成功是成功之母作文3篇
不仅失败是成功之母,成功也是成功之母。以下是读文网小编为大家整理的关于成功是成功之母作文,给大家作为参考,欢迎阅读!
成功是成功之母作文篇1:
人们常说,成功孕育于失败之中。此话当然不假。然而,是否曾想到过成功也是成功之母呢?
首先,成功增强新尝试的信心。当主要领导人有意识地鼓励冒险和创新的时候,情况更是如此。心理学研究表明:假如外界出现有关刺激使得原有的一些动力定型得到维持、扩大和发展,人就产生积极的情绪。成功的刺激使人体内的动力定型得到维持、扩大和发展,从而引起良好的心境和积极的情感,成为动员人积极地投入行动的巨大动力。日常生活中,我们也有这样的感觉。诸如“再接再厉”,“乘胜前进”,“百尺竿头更进一步”之类的俗语亦是明证。抗战中著名的平型关战役,粉碎了“皇军不可战胜”的神话,极大地鼓舞了全国人民的抗日斗志,增强了抗战必胜的信念。这次战役的胜利,对于整个抗战的最后胜利有着重大而深远的意义。
其次,取得第一步成功后,通过分析成功的原因,总结其经验,已经初步探索出其内在的固有的规律性。对于自己而言,则为新的尝试奠定了理论基础,在此高度上取得更深层次的成就较为顺利;对于他人,则提供了可以借鉴的经验教训,开辟一条通向胜利彼岸的“山路”,只有在新的进取中注入个人的智慧与经验,鲜花与美酒的到来只不过迟早而已。在分析当代英国十大富豪的成功秘诀后,却发现他们成功秘诀之一在于吸取当代美国富豪们的先进管理经验。成功是成功之母,由此可见一斑。
诚然,如同牢记“失败是成功之母”必须注意这个问题一样,推崇成功是成功之母也必然要克服取得成就后的骄傲情绪。个人的任何成就都是渺小的。对于新中国而言,全国的解放仅是万里长征的第一步,那么,对于个人来说,任何辉煌的历史毕竟已过去,一切的一切都要以从零开始的精神去开拓。戒骄戒躁而非躺在功劳簿上睡大觉,树立更紧迫更高远的目标而非满足于停滞和安于现状,才能把我们引入全新的竞争大地。
强调成功是成功之母还必须充分发挥人的主观能动性。是辩证地借鉴别人经验而非完全照搬照抄,是结合自己的实际情况予以运用而非盲目不顾现实的效仿,惟有如此,方有助于个人进步,有助于国家文明富强民族振兴,否则,便会适得其反。中国革命的实践已证明了这点。
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成功是成功之母作文篇2:
看到这个题目时,你一定会诧异不已。小时候,父母老师便教育我们:“失败乃成功之母”,意谓人们在面对挫败时,仍需具备百折不挠的勇气,坚韧不拔的毅力,同时吸取经验并坚持不懈地尝试下去,最终取得成功。世界著名的发明家爱迪生在经历千万次的失败后,终于到达了成功的彼岸----一生之中发明了1000多种东西,为人类做出了不可磨灭的贡献。“失败乃成功之母”,这句话作为对处于失败困境的人的激励之语,确为金玉良言,催人奋进。然而,作为一个刚入学不久的孩子,如果他屡屡遭遇“失败”,他会耐着性子去尝试第三次、第四次吗?他能引“失败”为自豪,去渴求成功吗?殊不知在一定情形下,成功也是成功之母。
小教工作面对的是儿童,儿童天生喜欢成功,反复成功可以提高一个人的成就动机,成功也是成功之母,教育过程的本质是追求成功。不正是这样吗?平时的教学中,学生所喜欢的是老师的表扬赞美,而抗拒的往往无外乎指责批评。在他们小小的心灵深处,潜意识里也在追求着我们成人嘴里所谓的成功,只是处于懵懂的年龄阶段,他们还没有清楚意识到这一点罢了。如果所有的父母和老师,不给孩子设置盲目的高度和难度,让他们经常享受成功的喜悦,那么他们一定能每天都大声地告诉自己:我是最棒的,我一定会成功!“成功也是成功之母”,这话着实让人振奋,让学生不断享受成功的喜悦,无论是对于“师”或是“生”而言,都将是一种快乐的体验。
成功从何而来?一位上课从不发言的学生发了言,得到了老师的表扬,是成功;一个在学习上从不主动的学生突然主动学习了,得到了老师的肯定,是成功;在劳动中积极能干,表现出色,受到了大家的赞扬,更是成功。成功是一种结果,更是一个过程,一个不断挑战自我,战胜自我的过程。要让学生意识到这一点,成功无处不在,只要你有一双善于发现的眼睛和一颗勇于探索的心灵。只要我们的教师真正面对每一个具体的学生‘因材施教’,用放大镜发掘每个学生身上的优点和闪光点,让每一个学生都感受到求知的快乐、思考的快乐、创造的快乐,那么,所有的学生都可以成为学习上的成功者。“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”成功不也是这样?不断的小成功,将累积成巨大的成功。
成功是成功之母作文篇3:
一名就读于重点高中的学生在给他的老师的来信中这样写道:“老师,我能升入重点高中读书,真是十分感激你!是你的一句话唤起了我的信心,鼓足了我的勇气,使我这个原来班级中的学习后进生,在一年的时间里,一步步地前进,最终考进了我原先想也不敢想的重点高中。”“老师,你还记得你说的那句话么?那句让我铭记在心、永不敢忘、催我奋发、促我成功的话么?那句话是——这次作文,你是全班写得最有真情的„„”写信的是这位老师去年新接手的初三毕业班的学生,从成绩册上可以看出他的成绩处于班级的下游。接班后的第一篇作文,他写得很真实、很有感情,于是在讲评时,他说了那句在他看来并无特别之处的话,却“无心插柳柳成阴”。
看着这位学生发自肺腑的感激老师的话,我陷入了沉思:他的成功真的是老师的话在起作用吗?而老师的一句平平常常的作文评语又真的能改变学生的一生吗? 我们常用“失败乃成功之母”这句名言鼓励那些遭遇屡次失败的人:失败并不可怕,摔倒了再爬起来,执着追求,锲而不舍,成功的花环最终会戴在你的头上。然而,在教育教学的实践中,能有几个被屡次的失败摔打而最终能成功的呢?“失败不是不能成功,只是尚未成功。”话虽如此,但是,如果学生总是遭遇失败,总是品尝不到成功的喜悦,那么他那颗脆弱的心到底能支撑多久?他的自信、自尊真的能在一次次的失败中变得越来越坚强吗?因此,与其让学生在失败时不气馁,不如用成功的体验激发他学习的兴趣和信心,激励学生由一个个小的成功一步步走向更大的成功。
前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基曾说:“让每个孩子都能抬起头来走路。”教育的技巧和艺术就在于教师要善于让每个孩子,甚至是最平庸的、在智力发展上最感到困难的学生能够显示自己,宣告“我”的存在。那就是成功。做教师的更要让每一个学生,尤其是落后的学生相信成功的存在,而要让他们确信自己能够成功与否,关键在于我们对学生的鼓励是以成功为前提的,还是以失败为前提的。
以成功为前提的鼓励比批评或否定更有效。通过成功的鼓励,教师可以表达对学生改进能力的信任。鼓励的话重视过程而不是结果,即重视学生以后的发展。比如:“我能看出你一直在努力地学习数学。”用这样的鼓励语,可以向学生表明你一直在注视着他的努力,也可以暗示学生:这样坚持下去就能成功。
积极的心态就能开发出永无止尽的潜能,要让学生保持积极的心态,就要用成功不断地去激励学生。虽然激励是一种外力,但它是通过激发人内心的潜能来发挥作用的,因此是一种持久的动力。如果通过激励,帮助学生建立积极的心态,加强对自己潜能的信心,外力就会变成内力,学生就能永远前进。
有一位著名教育家说过:“难教育的孩子,都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子,都是具有强烈自尊心的孩子。教师要千方百计地保护孩子最宝贵的东西——自尊心。”在孩子成长的过程中,再没有比自尊心更重要的了。因此,在教育教学中,要用成功的体验保护学生的自尊心,激励学生继续走向成功。