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论辩源于对立。论辩赛的对立由抽签决定;日常论辩不同,它的对立由论辩双方现实生活中的心理、事理(道理)、情理(情感)状态决定。论辩赛的对立通过评委打分决出胜负来加以解决,日常论辩的对立通常由双方在论辩中自行解决。论辩赛主要以语言(语音)的形式进行;而日常论辩则不一定具备完整的语言(语音)形式,它常常还借助于眼神、表情、肢体动作等(广义语言)。接下来由读文网小编为大家推荐大言不辩,软化对方立场的辩论技巧,希望对你有所帮助!
很明显,在日常论辩中,我们应当避免论辩失控,争取对立软化。软化对立最根本的办法就是:具备“大言不辩”的心理。这一心理又可分为“不辩”心理、“都有理”心理和“平等”心理。
论辩赛的心理是:我方“总有理”,对方“没有理”,把对方逼进“无理”胡同是一个大胜利。日常论辩则不追求有理与无理的尖锐对立,而是要软化对立。因此,必须具备双方“都有理”的心理,寻找对方的“有理”成分。否则,对立就很难软化。例如:
丈夫和临产的妻子为该买电脑还是买空调争了起来。丈夫:“买电脑好,买了电脑可以在上面写文章、办公、上网……”妻子:“有什么用?还不如买空调好。买了空调夏天不怕热,冬天……”丈夫:“没买空调我也不怕热。我……”妻子:“我什么我?是谁夏天老是开电扇来着?还说不怕热呢!”丈夫:“我反正要买电脑。”妻子:“我就是要买空调。”……
双方各不相让,互相打断对方的话,不愿意承认对方的话有道理,这样下去不会有什么好结果。其实,只要多替对方想想,丈夫主张买电脑或许是为了方便在家办公以照顾临产和产后的妻子;而妻子主张买空调则是考虑到产后的舒适——这样一来,表面的对立之下并不存在真正的对立,对立自然软化了。
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在日常论辩中,我们应当避免论辩失控,争取对立软化。软化对立最根本的办法就是:具备“大言不辩”的心理。这一心理又可分为“不辩”心理、“都有理”心理和“平等”心理。下面是辩论技巧:在辩论中软化对方的立场,希望读文网小编整理的对你有用,欢迎阅读:
辩论技巧:在辩论中软化对方的立场
论辩赛要求确立起优势心理,首先在气势上压倒对方,所以往往运用排比、连续的反问,不断地追问等手段来增强气势,恨不得对方为我方的气势吓得目瞪口呆才好。日常论辩一般不这样,由于要承认“都有理”,双方要共同努力才能软化对立,所以大家是平等的。也只有让对方感到平等而不是被你压倒,他才可以与你共同努力去软化对立。否则,将适得其反。例如:老太太为小事吵得儿媳回了娘家。当局长的老伴回家后,狠狠地责备了老太太。老太太不服,顶了几句。老局长马上连珠炮似的质问道:“你为什么要把她(儿媳)吵回娘家?你为什么不注意点影响尽添家丑?儿媳有啥不好,有啥不对?儿子回家后你怎么说?晚饭谁去做那么好吃的菜?谁去接放学回家的孙子?你总是爱倚老卖老!”老太太委屈得哭了起来:“连你也嫌弃我,我还怎么活啊!”这场论辩最初的对立是:老太太有没有错,由于老局长没有顾及到“平等”心理,盛气凌人地训斥老伴,老伴想不通,也在意料之中了。
大言不辩,一是可不辩就不辩(“不辩”心理),二是不只为自己辩(“都有理”心理),三是不让对方在不平等的情况下辩(“平等”心理)。做到了以上三条,可谓达到了日常论辩的理想境地。
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论辩源于对立。论辩赛的对立由抽签决定;日常论辩不同,它的对立由论辩双方现实生活中的心理、事理(道理)、情理(情感)状态决定。论辩赛的对立通过评委打分决出胜负来加以解决,日常论辩的对立通常由双方在论辩中自行解决。论辩赛主要以语言(语音)的形式进行;而日常论辩则不一定具备完整的语言(语音)形式,它常常还借助于眼神、表情、肢体动作等(广义语言)。接下来由读文网小编为大家推荐在辩论中软化对方立场的技巧,希望对你有所帮助!
在辩论中软化对方立场的技巧
很明显,在日常论辩中,我们应当避免论辩失控,争取对立软化。软化对立最根本的办法就是:具备“大言不辩”的心理。这一心理又可分为“不辩”心理、“都有理”心理和“平等”心理。
论辩赛要求确立起优势心理,首先在气势上压倒对方,所以往往运用排比、连续的反问,不断地追问等手段来增强气势,恨不得对方为我方的气势吓得目瞪口呆才好。日常论辩一般不这样,由于要承认“都有理”,双方要共同努力才能软化对立,所以大家是平等的。也只有让对方感到平等而不是被你压倒,他才可以与你共同努力去软化对立。否则,将适得其反。例如:老太太为小事吵得儿媳回了娘家。当局长的老伴回家后,狠狠地责备了老太太。老太太不服,顶了几句。老局长马上连珠炮似的质问道:“你为什么要把她(儿媳)吵回娘家?你为什么不注意点影响尽添家丑?儿媳有啥不好,有啥不对?儿子回家后你怎么说?晚饭谁去做那么好吃的菜?谁去接放学回家的孙子?你总是爱倚老卖老!”老太太委屈得哭了起来:“连你也嫌弃我,我还怎么活啊!”这场论辩最初的对立是:老太太有没有错,由于老局长没有顾及到“平等”心理,盛气凌人地训斥老伴,老伴想不通,也在意料之中了。
大言不辩,一是可不辩就不辩(“不辩”心理),二是不只为自己辩(“都有理”心理),三是不让对方在不平等的情况下辩(“平等”心理)。做到了以上三条,可谓达到了日常论辩的理想境地。
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自由辩论是有技巧可循的。 有技巧有少技巧,在辩论中便会体现为多主动与少主动。当然,也不能唯技巧,因为技巧毕竟只是技巧。辩手对于技巧应该有一定的了解和认识,但是不能代替对辩题的钻研。反之,单钻研辩题还不够,还需要一般地了解和认识技巧。下面读文网小编给大家分享辩论赛自由辩论环节的攻击技巧,欢迎阅读:
辩论赛自由辩论环节的攻击技巧
这在辩论战略方案确定、辩词定稿之后就应该着手准备了。一般而言,每位辩手应该根据自己所阐述的内容准备向对方发问的问题,可根据自由辩论时间的长短来准备问题,日是初次上场,则应该准备20个问题左右。如果是这样,四个辩手准备的问题就应该大约有80个,一般有足够的可能坚持到自由辩论结束。我们看到,在有的比赛中,有的队员有时间却没有问题可以问,这就是准备不足导致的。
准备提问的问题,应该从三个层面上进行准备。
一是现象层面的问题,又称事实层面问题。这类问题极易引起听众的共鸣,提的好则很容易出彩、出效果。但是需要注意的是,不可故做新奇而偏离辩题,那是会产生负效果的。
自由辩论环节的攻击技巧
二是理论层面的问题,又称论据层面问题。即对本方论点给予引申,对对方的论据予以驳击的问题。这类问题,直问要提的尖锐,曲问要问得巧妙,反问要提的适时,逼问要问的机智,其效果就是让对方不好回答又无法回避。
三是价值层面的问题,又称社会效应层面问题。即把对方论点、立场引申,从价值层面、社会效应层面去延伸它的效应看其是否具备说服力,能否站得住。这类问题,一是能够扩大自由辩论的战场,给对方造成被动,同时也是争取听众、评委认同的重要侧面。当然,如果辩题立场对本方不利,就应该慎重使用,以免搬起石头却砸了自己的脚。
这三类问题中,事实层面的问题可包括历史事件、现实事实、国别事实、数字事实等等;而理论层面的问题周围除了立场中的论据,也可以延伸达到公理、哲学的层面。
有了这三个层面的问题准备,就能够构成立体阵势,可以打自由辩论的立体战斗,让对方陷入立体包围之中的被动局势就很而已造成。我们看到在比赛中,不少辩论队只准备了一个层面的问题(大多是现象层面的问题),只在有趣上花时间,其结果是打击力不强,且问来问去总是流于肤浅的现象之争,有时则又事实引发事实而偏题,变成了一般的语言游戏、提问游戏去了,辩论的深度不容易看到,这就令人遗憾了。
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论辩中,抓住对方论点、论据、论证中的“软肋”,集中发动进攻,会让对方受到决定性的打击,从而败下阵来。下面是读文网小编为大家整理的辩论中如何击其对方的软肋的技巧,希望大家能够从中有所收获!
辩论中如何击其对方的软肋的技巧
被告入室,窃得现金两万余元,未及逃走,原告归家发现,于是堵截被告,被告随手拎起一张椅子砸向原告,夺门而出。逃跑中被群众抓获,原告以抢劫罪对被告人提起公诉,被告律师辩护说:“我们认为被告的行为仅仅是盗窃,不能构成抢劫。椅子并没有砸到被告,被告一点伤害没有,这只是被告声东击西,引开原告逃跑的方法。”原告律师说道:“抢劫一定要伤害原告吗?刑法第263条——抢劫罪,是以非法占有为目的,对财物的所有人或者保
管人当场使用暴力、胁迫或其他方法,强行将公私财物抢走的行为。使用暴力并不一定要产生后果。没有碰到原告就能忽略他使用暴力的行为吗?如果说椅子没有砸到原告,就不能判定使用暴力,那么杀人未遂者就没有罪了,这显然与法律规定矛盾。所以,本方认为,被告的行为属于使用暴力入室抢劫,辩护人的辩护不符合事实。”被告律师无言以对。
在这场精彩的法庭论辩中,被告律师企图通过以“椅子没有砸中”证明原告只是盗窃而不构成抢劫。原告律师没有直接反驳,而是采取击其软肋——“论据不充分”,从而指出,如果被告没有砸到原告,就不构成使用暴力,那么杀人未遂也就不触犯法律了,一举驳倒了对方,证明了其行为已经构成抢劫。#p#副标题#e#
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论辩中,抓住对方论点、论据、论证中的“软肋”,集中发动进攻,会让对方受到决定性的打击,从而败下阵来。下面读文网小编给大家分享辩论中击对方软肋的口才技巧,欢迎阅读:
辩论中击对方软肋的口才技巧
在某网站记者诽谤案的审理过程中,被告代理律师为涉嫌诽谤的记者辩护道:“把李宝善等人称作‘金刚’、‘头目’,不是被告人的发明,他们不过是引用了匿名信上的话,引用并不是捏造事实,不存在故意诽谤,也就不能构成诽谤罪。”于是,原告代理律师马上反驳道:“那么,如果有人写匿名信,说你是讼棍,又有人把它用来写文章,公诸社会,说你是讼棍,你认为怎样?这是不是诽谤呢?”被告代理律师当即无言以对。(备注:讼棍是指以包揽诉讼方式为手段,肆意歪曲事实与法律、恶意诉讼,不法侵害原被告利益的诉讼代理人。)
在这则论辩中,被告代理律师称记者只是引用了匿名信上的话,不存在故意,不构成诽谤罪。原告代理律师没有直接反驳,而是击其软肋——“论点太绝对”,发动进攻,抓住对方论点上的错误,反问对方如果有人引用匿名信上的话说对方是讼棍,算不算诽谤,让对方搬起石头砸自己的脚,从而轻松地驳倒了对方的论点。论辩中,如能找到对方论点、论据、论证中的“软肋”,加以进攻,可以让你在论辩中旗开得胜。
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辩论中仿照对方的话语结构,拟造出一个与对方话语形式相同,但语意截然不同的句子来攻击对方,这种以其人之道,还治其人之身的论辩技巧,就叫仿拟反驳。仿拟反驳的关键是“仿”,接下来由读文网小编为大家推荐仿照对方的话语结构来攻击的论辩技巧,希望对你有所帮助!
仿照对方的话语结构来攻击的论辩技巧
最常见的方法是直仿仿拟,即根据论敌提出问题的思维方式、语言形式,再造一个类似的问题,从而将对方的问题反弹回去,让论敌自食其果,请看《情深深雨蒙蒙》的一个镜头:
方瑜正走在一条满地泥水的路上,陆尔豪突然骑着摩托车经过,泥水溅了方瑜一身。陆尔豪不但不道歉,反而扬长而去。方瑜火了,大骂:“神经病!”陆尔豪闻言又拐回来,强词夺理地说:“我走这条路是我倒霉,将你溅了一身泥水是你倒霉,我们各倒各的霉,你干吗骂我‘神经病’?”方瑜反戈一击:“我走这条路被溅了一身泥水是我倒霉,你走这条路挨人骂是你倒霉,我们各倒各的霉,你干吗找我的麻烦?”陆尔豪只好自我解嘲:“现在的女孩子,一个个都变得伶牙利齿了!”
面对陆尓豪的诡辩,方瑜运用对方投过来的“瓶子”(论敌的思维方式和语言形式),装我方的“观点之酒”(再造类似问题与对方针锋相对),轻轻松松取得论辩的胜利。运用直仿仿拟,其精髓在于直接仿其“旧瓶”,装我反驳“新酒”。
仿照对方的话语结构来攻击
比起直仿法的锋芒毕露,仿体仿拟则要厚重内敛得多。
所谓仿体是指我方提炼出对方推论的基本结构和表述方式,用之于另一类事物的推论之中,推出与论敌相反的结论。
李相文读课文,将“诞生”读成了“延生”。王老师提醒他:“这是“诞生”,怎么能读成‘延’呢?这又不是形声字!”李相文自以为是,答道:“左边是‘言’,右边也是‘延’,怎么就不能念‘延’呢?”王老师笑了:“李目文同学啊,你说得真好啊!”李相文一脸委屈:“报告老师,我叫李相文,‘宰相’的‘相’!”王老师哈哈大笑:“左边是‘木’,右边也是‘目’,怎么就不能念‘目’呢?”
李相文滥用拆字法为自己狡辩,王老师随即从陈相关于“诞”字的推论,用于另一类事物即其名字中的“相”字,并仿其逻辑进行推导。王老师制胜的关键在于推理方法和对方相同,因此对方无法辩驳。这里要抓两个关键点:首先要选择对论敌有实际影响的事物,其次要对论敌所采用的方法和表述形式做逼真的模仿。
仿体仿拟靠推论制胜,而喻仿仿拟则要靠相似的喻例向论敌发难。
所谓喻仿,就是模仿论敌的论辩,构造出一个相似的喻例,然后以喻例向对方发起反攻,一举制胜。
杜小双:“你看杰克·伦敦因为当过水手,所以写得出《海狼》;海明威因为当过军人,所以写得出《战地钟声》;雷马克深受战争之苦,才写得出《凯旋门》和《春闺梦里人》。写作不能脱离生活经验,如果他老是呆在屋子里,就只能写出《老鼠觅食记》了。”诗卉反驳道:“这么说来,法国名作家左拉是一个交际花,不然他怎能写出《酒店》和《娜拉》;托尔斯泰一定是一个女人,否则就写不出《安娜·卡列宁娜》;杰克·伦敦除了是水手之外,他还是一只狗,否则他就写不出《野性的呼唤》;海明威也当过渔夫,才写出《老人与海》;我们中国的吴承恩一定是一只猴子,不然怎能创造出一个齐天大圣孙悟空来。”
诗卉仿拟杜小双的论辩形式,构造出一个个相似的喻例,然后用这些谬误姓极强的喻例,层层深入发起凌厉的攻势,对方自然是一溃千里。使用喻仿仿拟,一定要像诗卉那样选取与论敌既同步关联又渗透互补的喻例,做到一气呵成。
最后我们来说一说比仿仿拟,它和异类事物推理的仿体仿拟不同,它是选择一个临近的同类事例,然后模仿对方的论辩做出一个相似的推理形式进行反驳。
欧布里德向邻居借了一笔钱,过了很长时间仍不肯归还,邻居只好前去讨账。欧布里德洋洋自得地说:“不错,我是向你借过一笔钱,但是你要知道,一切皆流,一切皆变,借钱的我乃是过去的我,而过去的我不是现在的我,你应当去找过去的我要钱呀。”邻居一听,火冒三丈,抄起棍子把他狠狠地打了一顿。欧布里德恼羞成怒,拉着邻居要去告官。邻居笑道:“不错,我是打了你。不过,正如你刚才所说,一切皆流,一切皆变,打你的我乃是彼时的我,而彼时的我不是此时的我,你应当去找彼时的我告官呀!”欧布里德低头了。
论敌欧布里德显而易见是在诡辩。聪明的邻居选择一个临近的同类事例,仿拟出一个与论敌相似方式的言行结果,如法炮制将其逻辑错误重复使用。这样一来,既然这个推理形式是照搬对方的,对方自然无话可说,只得自食其果。
总之,掌握四种仿拟反驳的精髓,不仅能轻轻松松反驳论敌,还能带来良好的幽默效果,大家不妨一试。
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日常谈话中,我们经常会说,要学会换位思考,站在对方立场,多为对方考虑,才能说出打动对方的话。论辩中,如果我们也试着从对方立场出发,会收到怎样的效果呢?下面读文网小编给大家分享打动对方的辩论技巧:换位思考,欢迎阅读:
福建省厦门市卫生局卫生监督所的执法监督员郑幼卿调查一所涉嫌“医疗欺诈”的民营医院,掌握了充分的证据,通过合法程序,吊销了该医院的执业许可证。然而令人惊奇的是,几个月后,该医院又通过行政复议“起死回生”,重新开业。
厦门市法制局一位领导对郑幼卿说:根据市信访局反映,这家医院有200多名员工要就业,决定停止执行具体行政行为。这个复议决定,是经过综合考虑的,有200多名员工的就业问题,为了维护稳定的大局,社会和谐,给他们一个改过的机会。
郑幼卿听完一下子跳起来了,质疑道:“他们哪有200多员工?为什么复议的结论这么牛头不对马嘴呢?既然吊销执业许可证是合法的,为什么还要给他们机会?说是为了维稳,那受害者要起了骚乱怎么办?那就不危害社会稳定了吗?”这位领导顿时哑口无言!
为了所谓的维护稳定,就停止执行合法的行政行为,这本身就是荒谬的。可郑幼卿的反驳并未止步于此,而是进一步从这位领导所提的立场出发,既然是为了维护稳定,那么相比于医院员工的就业,那些受害者的情绪更大,如果不安抚好他们,所引起的“稳定问题”估计会更严重,令这位领导哑口无言!从对方的立场出发,不但能更容易找到对方观点的偏颇和谬误之处,而且你的反驳是有利于维护他的立场的,他便很难反对,否则就是自己打自己的嘴巴了。
打动对方的辩论技巧:换位思考
一所大学正在进行一场主题为“英语四六级考试利大于弊/弊大于利”的论辩。正方观点是英语四六级考试利大于弊。正方发言道:四六级考试是对英语知识能力的基本测试。经过长时间英语学习,进行统一的标准测试,巩固学习成果,是合情合理、无可厚非的。
反方回击道:正方辩友说得对,如果英语四六级考试真能检测英语水平、巩固学习成果,那自然好。可我记得,以前我考四级前,报辅导班,那个教授传授的都是猜题伎俩,甚至是考试的歪门邪道,而这些却大受学生欢迎;考试时,我们一个宿舍就有两个人为了通过而作弊。考试完,全班很多通过的同学,都长出一口怨气,发誓再也不看英语了,其中包括我!前天,我和刚上初中的表弟聊天,对人家说:“Very thanks!”结果马上被纠正应该是“Thanks very much!”你看,我也是过了四级的人。试问,这样的四六级考试有用吗?与其设置英语四六级考试劳民伤财、得不偿失,不如让广大学生在轻松愉快的氛围里自由自在地“学而时习之”更有效。
正方提出的观点是,经过多年学习,通过四六级来检测一下英语水平、巩固学习成果,无可厚非、合情合理。可反方同学却很善于从正方立场思考问题:正方认为,四六级考试的目的是检验英语学习水平,巩固学习成果,那么这个目的达到了吗?很显然,从反方同学所列举的一系列现象中,我们会发现,正方所谓的目的根本没有达到,因而正方的观点便岌岌可危了。论辩中,如果你能站在对方的立场上思考问题,那么便会对对方的思路更明晰,也更容易发现对方的谬误,从而有的放矢,给对方致命一击。
前段时间,国家发改委宣布:从12月1日起销售电价每度平均上调3分钱。发改委表示:中国居民电价远低于国外,涨幅不及欧美一半。据统计,我国工业电价为欧洲国家平均水平的70%,为日本的56%。
常年旅居德国的学者杨佩昌先生对此提出了质疑:德国人民的平均收入为中国的10倍,大约为25770元人民币/每月,如果中国老百姓的平均工资也达到了2.5万元人民币/每月,那目前中国的电价的确应该调整了。而尽管德国居民的电费支出在整个生活支出中所占比例如此之微小,德国电力企业也并没有出现亏损,这是怎么回事?这正如“两桶油”一样,日进斗金还天天喊亏损,是真正的亏损还是贪得无厌?如果是经营不好,何不进行市场化改革,让民营企业也来分担一下你们的“亏损”?看来国家有关部门很高尚,他们决不答应民营企业参与到这个“亏损”的行业中来。
电价调整,有关部门又打出了“与国际接轨”这张牌,在此,杨佩昌不但一阵见血地指出了中德居民收入以及用电支出所占比例上的天壤之别,更为精妙的是,他还站在对方立场上为对方着想:既然你们一直“亏损”,那么就让民营企业来分担你们的“亏损“吧。从而使有关部门论点的荒谬之处一览无余!归谬法是论辩中常用到的一种方法,可是你在归谬时是否也是在站在对方立场上进行的呢?站在对方立场上,推演对方的错误之处进行归谬,不但能一针见血地指出其错误,令其难以反驳,而且会更幽默、辛辣,使人印象深刻!
站在对方立场上换位思考,你便会对对方的论辩思路和逻辑更加清楚,从而能更好地找出其谬误,而且你从对方立场出发所做的反驳或者归谬也会使其难以应对,哑口无言。
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在论辩中,当对方向我们发动攻势时,一定要沉着冷静地对此作出判断,迅速寻找并抓住其带有破绽的“枝”,并在这个枝上结出有利于我们的“花”。接下来由读文网小编为大家推荐让对方难以置辩的辩论技巧,希望对你有所帮助!
让对方难以置辩的辩论技巧
一个叫曾希颜的秀才剽窃了阮籍的诗句,阮籍一气之下,把他告到官府。公堂上,曾希颜狡辩说:“文章是由字组成,这些字是老祖宗发明的,怎么会是你阮籍的呢?老祖宗的发明谁都可以用,你犯得着生这么大的气吗?”
阮籍听了,说:“照你这么说,曾希颜一定是个无耻之徒了。”
曾希颜大怒:“你敢当堂辱骂我,真是欺人太甚!”
阮籍说:“我刚才说的那些话,那些字,都是老祖宗发明的,我可以随便用,随便说的,你犯得着生气吗?”
曾希颜顿时哑口无言。
说书人常用“花开两朵,各表一枝”的套话来讲述平行发展的两件事。论辩中,当对方提出对某事物的看法或举出论据证明其观点时,反驳者可以从另一个角度来审视剖析,并从中推导出有利于己方的结论。曾希颜剽窃阮籍诗句,却以“诗句中的字是前人发明,自己只是拿来一用”进行狡辩,阮籍以此类推,将其反诘。由于这种结论是从对方的前提推出来的,即是从对方的“枝”上派生的另一枝“花”,对方往往难以置辩。这便是“同枝异花”的论辩技巧,且看:
在论辩中,有人一味地坚持自己的片面观点,割裂了事物之间的辩证关系。对此,反驳者可以对同一事件进行另一方面的剖析论证,从而暴露出对方持论的片面偏颇,这便是“同事异析”。
最近,一场关于春运火车票“站票半价”的大讨论在网上掀起。请看一组辩论:
苏小五:无座旅客没能享受与全价所匹配的服务,这是一笔“花同样钱,受更大罪”的糟糕经济账。
王之安:买站票的人,都是对时间更敏感的人群,他们要求近乎只有一个,就是赶上这趟车,把他送到目的地。从商家角度讲,就应卖给他们更贵的票。
苏小五:你花牛肉的钱,给你称馒头你干不干?买站票的需求确实是刚性需求,一票难求时,只要能回家,心甘情愿买站票甚至是涨价票的确实大有人在。更多的人是盼着和家人团聚买不到坐票或者买不起卧铺票,不得已才买站票回家。如果只追求经济效益,火车上就不该设座,全部是站票,这样营运部门不就更发财了吗?铁路客运更应该承担另外一个重要的角色——社会福利甚至公益的角色。
王之安:哦,你说的有道理。
由于铁路运载能力有限,所以时常会一票难求。而王之安一味替商家说话,要给站票涨价,全然不顾优质优价、劣质低价的服务态度和社会公益意识;苏小五也顺着王之安的话题往下说,一番啼笑皆非的反驳,让王之安所言的狭隘和可笑一览无余。辩论时,当对方就某事自顾进行片面的分析时,我们不妨抓住其片面看待问题这一大漏勺,从其他角度对该事进行全面、合理解析,让对方因为自己的浅薄而认输。
总之,在论辩中,当对方向我们发动攻势时,一定要沉着冷静地对此作出判断,迅速寻找并抓住其带有破绽的“枝”,并在这个枝上结出有利于我们的“花”。同枝异花,变着花样,且有针对性地进行辩驳,往往可以取得论辩的胜利。
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自由辩论是有技巧可循的。 有技巧有少技巧,在辩论中便会体现为多主动与少主动。当然,也不能唯技巧,因为技巧毕竟只是技巧。辩手对于技巧应该有一定的了解和认识,但是不能代替对辩题的钻研。反之,单钻研辩题还不够,还需要一般地了解和认识技巧。也正因此,根据笔者多年的经验,总结以下的技巧供大家参考。
自由辩论的攻击技巧
攻击,即在自由辩论中的主动进攻,主动发问。这在每个辩论队都是不可无的。然而,攻击能不能有效,又是由多方面因素决定的。
自由辩论中的有效攻击,应当体现出攻击的有序性,即看得出轮番上阵的脉络,而其基本,就是在场上要有主动权,处于控制场面的主动地位。为了达到这个目标,场上应该有“灵魂队员”,或者称为“主力辩手”、“主辩”。又哪个辩手来充当这个人物都可以,但是一般又三辩或一辩、二辩来充当。有时,四辩也是很好的充当此人物的角色。他的任务就是要不仅透彻地知道本方的立场,也要透彻地知道对方的立场,规定陈词一结束就能够发现对方的主要问题,从而有效的发起进攻。灵魂队员的任务是:
(1)有冷静的把握整个自由辩论战斗局势的眼光,攻击务求有效。
(2)充当场上的指挥员。发问不在多,而在精。其发问不仅是对对方的攻击,也是对本方立论的揭示和强化。
(3)承担主动转移战场的任务。如在一个层面上问久了,则转向另一个层面发问;在一个层面处于被动,僵住了,则要转向另一个层面,开辟新的攻击点和战场。
(4)对对方提出的危及本方底线、事关要害的问题,能够有效的化险为夷、转危为安、化被动为主动。
(5)对本方误入对方圈套、远离本方、陷于被动之中的局面,要能够晚会并再发起攻击。
当然,其他队员要主动配合,主动呼应,才能形成整体的力量,这就需要队员之间的默契, 形成“流动的整体意识”。
攻击的组织,起要害就在于形成整体的有序流变性。而不是东一榔头西一棒槌,鸡零狗碎。零碎的攻击谈不上组织,它或许也能够有鳞光耀金的效果,但是对于群体辩论而言,是不可能握有主动权的。
攻击的组织在上场前可以有如下的检查指标:
一是有没有组织者,也就是有没有“灵魂队员”,其组织、应变能力如何?
二是整个队伍与之有没有心悦诚服的默契和感应?
三是整个队伍对特定的辩题的立场认识是否完全一致,有没有大的梗阻?
四是准备了几个层面的问题,这些问题可以对付、支撑多难的场面,能够支持多长时间?
五是对于非常艰难的、苛刻的尖锐问题,本方研究到什么程度,有没有好的应对策略?
六是自由辩论中将会出现的最为险难的局面,将会一种什么状况?本方应该怎么对付?
把这六个问题都想清楚了,都有了解决的办法了,那么攻击的组织也有序了,主动了。#p#副标题#e#
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辩论赛就是双方的辩手就凭借自己的能言善辩,凭借自己的思维能力,争取这场比赛的胜利。今天读文网小编给大家分享一些辩论赛中辩手攻击的小技巧,希望对大家有所帮助。
自由辩论中的有效攻击,应当体现出攻击的有序性,即看得出轮番上阵的脉络,而其基本,就是在场上要有主动权,处于控制场面的主动地位。为了达到这个目标,场上应该有“灵魂队员”,或者称为“主力辩手”、“主辩”。又哪个辩手来充当这个人物都可以,但是一般又三辩或一辩、二辩来充当。有时,四辩也是很好的充当此人物的角色。他的任务就是要不仅透彻地知道本方的立场,也要透彻地知道对方的立场,规定陈词一结束就能够发现对方的主要问题,从而有效的发起进攻。
灵魂队员的任务是:
(1)有冷静的把握整个自由辩论战斗局势的眼光,攻击务求有效。
(2)充当场上的指挥员。发问不在多,而在精。其发问不仅是对对方的攻击,也是对本方立论的揭示和强化。
(3)承担主动转移战场的任务。如在一个层面上问久了,则转向另一个层面发问;在一个层面处于被动,僵住了,则要转向另一个层面,开辟新的攻击点和战场。
(4)对对方提出的危及本方底线、事关要害的问题,能够有效的化险为夷、转危为安、化被动为主动。
(5)对本方误入对方圈套、远离本方、陷于被动之中的局面,要能够晚会并再发起攻击。
当然,其他队员要主动配合,主动呼应,才能形成整体的力量,这就需要队员之间的默契,形成“流动的整体意识”。
攻击的组织,起要害就在于形成整体的有序流变性。而不是东一榔头西一棒槌,鸡零狗碎。零碎的攻击谈不上组织,它或许也能够有鳞光耀金的效果,但是对于群体辩论而言,是不可能握有主动权的。
攻击的组织在上场前可以有如下的检查指标:一是有没有组织者,也就是有没有“灵魂队员”,其组织、应变能力如何?二是整个队伍与之有没有心悦诚服的默契和感应?三是整个队伍对特定的辩题的立场认识是否完全一致,有没有大的梗阻?四是准备了几个层面的问题,这些问题可以对付、支撑多难的场面,能够支持多长时间?五是对于非常艰难的、苛刻的尖锐问题,本方研究到什么程度,有没有好的应对策略?六是自由辩论中将会出现的最为险难的局面,将会一种什么状况?本方应该怎么对付?把这六个问题都想清楚了,都有了解决的办法了,那么攻击的组织也有序了,主动了。
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自由辩论是一场辩论赛中最精彩的部分,那么自由辩论由什么技巧呢?今天读文网小编给大家分享一些关于自由辩论攻击技巧的知识,希望对大家有所帮助。
这在辩论战略方案确定、辩词定稿之后就应该着手准备了。一般而言,每位辩手应该根据自己所阐述的内容准备向对方发问的问题,可根据自由辩论时间的长短来准备问题,日是初次上场,则应该准备20个问题左右。如果是这样,四个辩手准备的问题就应该大约有80个,一般有足够的可能坚持到自由辩论结束。我们看到,在有的比赛中,有的队员有时间却没有问题可以问,这就是准备不足导致的。
准备提问的问题,应该从三个层面上进行准备。
一是现象层面的问题,又称事实层面问题。这类问题极易引起听众的共鸣,提的好则很容易出彩、出效果。但是需要注意的是,不可故做新奇而偏离辩题,那是会产生负效果的。
二是理论层面的问题,又称论据层面问题。即对本方论点给予引申,对对方的论据予以驳击的问题。这类问题,直问要提的尖锐,曲问要问得巧妙,反问要提的适时,逼问要问的机智,其效果就是让对方不好回答又无法回避。
三是价值层面的问题,又称社会效应层面问题。即把对方论点、立场引申,从价值层面、社会效应层面去延伸它的效应看其是否具备说服力,能否站得住。这类问题,一是能够扩大自由辩论的战场,给对方造成被动,同时也是争取听众、评委认同的重要侧面。当然,如果辩题立场对本方不利,就应该慎重使用,以免搬起石头却砸了自己的脚。
这三类问题中,事实层面的问题可包括历史事件、现实事实、国别事实、数字事实等等;而理论层面的问题周围除了立场中的论据,也可以延伸达到公理、哲学的层面。
有了这三个层面的问题准备,就能够构成立体阵势,可以打自由辩论的立体战斗,让对方陷入立体包围之中的被动局势就很而已造成。我们看到在比赛中,不少辩论队只准备了一个层面的问题(大多是现象层面的问题),只在有趣上花时间,其结果是打击力不强,且问来问去总是流于肤浅的现象之争,有时则又事实引发事实而偏题,变成了一般的语言游戏、提问游戏去了,辩论的深度不容易看到,这就令人遗憾了。
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只要在辩论时削弱对方的论点与论据间的关系,就能在与对方辩论时使对方的观点显得苍白,从而使自身的观点得到加强。那么如何削弱对方的观点呢?今天读文网小编给大家分享一些辩论中削弱对方观点的小技巧,希望对大家有所帮助。
比如对方说根据一项信件的调查,老年人更喜欢看《爸爸去哪》,但是,我们能得出这个结论吗?不行,因为对方的辩论中没有提到回信的成本算法,对方的样本的可行性及代表性等问题,因此,一旦对方提出的是统计调查后的结论,你就大胆的提出质疑吧。
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质询是一种艺术。它就如同要你将绳索套在被传唤来伤害你的证人身上,使他被你控制,反过来帮助你。今天读文网小编给大家分享一些辩论赛中的质询答辩技巧,希望对大家有所帮助。
在设计问题时,质询者要知道自己可以使用的问题的形式。一般而言,质询者最常用的问题形式有三:我问你答的一般问题,以及目的在“我代你答”和“你无法答”的特殊问题。
一般问题一般问题(generalquestions)指的;先来谈是非题(trueorfalsequesti;问:请问有没有大学生会因为交男女朋友而无法兼顾课;问:您说不一定是不是因为有些人会,有些人不会?;答:呃,对;问:那表示有人会嘛;答:这个题目不能用是或不是来回答;问:为什么呢?;答:每个人的情况不一样阿;问:所以是有些人会,有些人不会?;答:呃,对;请注意上
1.一般问题(general questions)指的是寻求答辩者回答的问题,又可以安装学生考试中的常见题型,分为是非题、简答题、选择题和申论题、在质询答辩中,选择题比较少见,简答题偶尔出现,最常见的则是是非题和申论题。
是非题为了占有主导权,质询者应该多询问这类题目,例如在上面的两个例子中,所有的问题都是只要求对方回答“是或不是”、“对或不对”以及“会或不会”的是非题。 如果遇到狡猾一些的答辩者,可能在是非题上回答“不一定”。这时质询者不用惊慌,因为“不一定”代表的是“有时候是(对、会),有时候不是(对、会)”,只要多追问一个问题就可让这类答辩者无法逃避。
2.特殊问题
除了寻求答辩者回答的一般问题,质询者在发问中还可以用两类特殊的询问方式:一是“建议式询问”,二式“对质式询问”。
首先,建议式询问(suggestion)寻求的不是答案,而是以问题形式
替答辩者说出答案。在美国法庭,这类问题经常用于质询的结尾。具体的做法式:当答辩者被质询者的问题逼到墙角时,利用建议式询问替他说出他不愿说出的答案,然后快速收尾。在前面经常提过的,有关刑罚目的的质询里,质询者就可以透过建议式询问来处理使答辩者哑口无言的问题。
其次,对质式询问(confrontation)要的也不是答案,而是希望提出违反答辩者立场的伤害性事实,来暴露他的发言与事实不符,以伤害其可信度。
对质时最好利用事实证据,如果是意见证据(请对方辩友念某位专家的意见),效果将是相当有限的。对方辩友可以轻易在他们的质询中“以彼之道,还施彼身”,用支持他们的意见证据来提出相同的质询。
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用英语进行辩论与用中文进行辩论是有所区别的,今天读文网小编给大家分享一英语辩论演讲技巧,希望对大家有所帮助。
记得你这个是英语辩论赛,全程是用英语进行的,你的对手在你说话快的程度可能会听得到明白你在说话,但大部分听众对于你说得快的情况就会不知道你在说什么,这样就是失去辩论的意义。
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各行各业,各个领域,不管你从事何种工作,有没有口才是大不一样的。有了口才就会加速你的成功,提高你成功的概率,而且关键时刻能够起到关键性的作用。下面读文网小编整理了辩论口才训练与实用技巧,供你阅读参考。
第一,你得具备高尚的品德。为什么这样说呢?《论说》中就说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”我们演讲、论辩、交谈,就是要去说服人,启迪人,教育人。你想去教育人吗?首先你自己就要做得好,否则人家是不听你的。比如说,作为干部要去讲清正廉洁,你首先就要清正廉洁,可是你不是贪污就是受贿,却在台上大讲清廉,它怎么能有说服力呢?听众又怎么能听你的呢?因此要想有口才,必须具备高尚的道德品质。
第二,作为一个想有口才的人,必须要具有一些才能。诸如,写作的才能,组织协调的才能,交际公关的才能,最起码还要具备一些表演的才能。如果你没有这个才能,你又怎么能把喜、怒、哀、乐等思想情感充分地表达出去,影响和启迪听众呢。
第三,你还应当要有学问。我们经常说作为一个老师,要想给学生一桶水,自己必须要有一缸水。作为一个有口才的人,你要想启迪人、教育人,你的知识很少,又怎么能教育人和影响人呢?
第四,你得有见识,也就是作为一个有口才的人,要站得高看得远,要远见卓识,高人一筹。为什么我们听领导的讲话,有的领导讲得好,好就好在观点新,观点深刻,听完以后,令我们耳目一新。可有的领导讲话,大家就不愿意听,不是套话,就是空话,再不就是报刊上的话,观点既不新,也不深,谁愿意听你的讲话呢?所以,作为一个有口才的人只有远见卓识,想他人之所未想,讲他人之所未讲,一旦讲出来就能振聋发聩,给人以启迪,给人以教育。
第五,你得要有胆,这就是要有胆量。这个胆量有两方面的内容:第一种是不仅在交谈中敢讲话,在大庭广众之中也敢讲话,这是一种胆量。第二种胆量,是指在任何场合下,旗帜鲜明地亮出自己的观点,决不能吞吞吐吐,欲说又止,模棱两可,这样讲听众是不愿听的。
第六,要有情。也就是我们所说的感情。大家知道通情才能达理,情不通理难达,你要想让听众信服你的道理,首先你要有充沛的感情,从
而去感动听众、打动听众,听众才能爱听并听得进去,从而去行动。
第七,要有一个好身体。为什么这样说呢?作为一个演讲者做演讲的时候,一场演讲要做两三个小时,而且还要站着讲,这是很累的,没有一个好的身体是坚持不住的。
综上所述,要想使自己有口才,成为一个演讲家就必须具有德、才、学、识、胆、情、体。否则,你是难以有口才的,也不能成为演讲家的。
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如果仅仅把辩论看作是唇枪舌剑的较量,未免失之偏颇,辩论之难,不仅在于辨手要具有广博的知识,敏捷的才思,良好的嗓音条件和一定的朗诵水平。下面读文网小编整理了辩论口才训练与实用技巧,供你阅读参考。
这一点看似和上一点相同,但请仔细品读。
从内容上说,原则性的问题必须死缠烂打,追住不放,最要注意的是不要被对方轻易脱身,在每一场比赛中都要设定令对方无法回答的“重炮”问题,把对手逼住不放。如何订立重炮呢?辩论双方总是既有理又没理,总有些问题,特别是具体事理或者是哲学原理,对方是不能或无法正面回答的,应该把这些问题理出来。`
例:焚毁走私犀牛角是/不是保护自然资源的行为。
反方说不是,一直追问:焚毁到底保护了哪些自然资源?
流动人口的增加有利于/不利于城市的发展
正方说有利,一直问,由于管理不善带来的消极影响是否也要归责于流动人口?
以上辩题中的例子,或攻或防,都可以让对方要么陷入解释的纠缠,要么跟随自己到对自己有利的战场,这就是重炮问题的好处。
就事论事是说任何回合,任何例子不要游离辩题;死缠烂打是要在对自己有利,事先自己准备过的问题上咬定对方不放松。一大一小,一具一抽,一全一侧,望细体会 。
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