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小学老师要怎么与孩子沟通呢?小学老师与孩子沟通的方法有哪些?下面读文网小编整理了小学老师与孩子沟通的方法,供你阅读参考。
在上面所谈的三点中,其实第一点是基础,只有创设一种机会,才更有可能于这种机会中运用到后两点,后两点却是关键所在,三者相辅相成。这其中恐怕最累的就算老师了吧,毕竟沟通需要时间,聊天需要时间,甚至是关心也需要时间。做老师的已要面对教学这一重头任务,时间已被“剥夺”的所剩无几,哪还有这闲工夫?大概就是因为这个原因吧,所以纵然千百年来有人认识到这一点,可始终无甚大改变。而只要你是真心爱孩子的,又怎会当他们是负担?就像父母永远不会觉得自己花在孩子身上的时间是过多的一样道理。所以不妨做一番尝试当孩子向你露出会心一笑时那时的幸福也无可比拟吧!
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孩子在学校里学习、生活得怎么样,是家长最关心的问题,而最了解孩子情况的人要数老师了。那么,家长如何恰当地向老师了解情况,并表达自己的想法,实现有效沟通呢?下面读文网小编整理了和孩子的老师交流的方法,供你阅读参考。
1、信任老师:爱护孩子是老师的天职,极少有幼儿园的老师不爱孩子的。家长要充分的信任老师,把老师当做朋友,在轻松的气氛下老师会更主动地交流,很多幼儿老师表示,家长对她们职业的尊重是她们工作的重要动力之一。
2、坦诚交流:家长和老师的共同目标是让孩子有良好的发展,有什么问题都可以直接交流,如果家里出现一些比较重大的问题影响到孩子,也需要告诉老师。
3、尽量换位思考:幼儿园老师每天要照顾孩子的吃喝拉撒,带领孩子游戏学习,劳动量非常大,并且负责的不只是一个孩子,家长如果能体谅老师的辛苦,理解老师必须照顾到每一个孩子而不是只关心自己的孩子,会赢得老师的好感。
沟通优先。家长和老师共同承担着孩子的教育任务,需要经常沟通交流,宝宝刚上幼儿园,家长也需要和孩子一起适应幼儿园生活,其中就包括和老师建立融洽的关系,学会和老师通畅的交流。
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在教育孩子的时候,我们都十分重视老师与孩子的相处,同时,家长的作用也是不可忽视的,老师和家长进行良好的沟通对孩子的成长有非常大的帮助。下面读文网小编整理了和老师沟通孩子的问题的方法,供你阅读参考。
现在的家长大多是职场父母,时间并不充裕,未能与老师充分沟通。同时还有一现象,有些家长认为孩子上学了就是把教育孩子的责任全交给老师,期望老师对自己的孩子非常了解,对孩子负所有的责任。
但实际上并不如此,一个班有几十个学生需要老师照看,他可以很了解孩子们在不同学科上的强弱,但还需要家长提供更多学校外的信息,才能更全面地认识孩子和激励孩子。
家长可以跟老师谈谈孩子最喜欢的书、音乐、运动,又或者电影、游戏、电视节目,甚至孩子在家里的表现,是否会分担家务,比如照顾弟弟。当然,这些需要家长平时先多跟孩子沟通,才能跟老师谈,只有老师越了解孩子,才能越容易针对孩子的性格特点去教育他。(好多老师说想知道孩子在家的表现,家长不要觉得这个没必要!)
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大班老师如何与孩子家长沟通?大班老师与孩子家长沟通的方法有哪些?下面读文网小编整理了大班老师与孩子家长沟通的方法,供你阅读参考。
一、以礼待人,用微笑打动每位家长
作为一名教师,只要是踏进幼儿园的那一刻起,就必须要注意自己的外在形象,衣着整洁,精神焕发会给家长留下美好的印象,这也是对家长的尊重。在外人看来,教师是一个高高在上的职业,我倒觉得除了教书育人以外,更是为孩子和家长服务的。我会在来园、离园时与他们很热情的打招呼,我的微笑和热情可以拉近我和家长之间的距离。在面对家长的指责这种特殊情况时,要克制自己的怨气,不要和家长争执,更不要挖苦讽刺孩子而伤及家长,脸上要充满微笑,那么无论是在多么尴尬或困难的场合,都能轻易渡过,赢得家长的好感,体现自己的宽容大度,从而最终消除误解和矛盾。
二、以理服人,用真心感动每位家长
面对自己孩子存在的各种问题,“望子成龙,望女成凤”的家长们往往束手无策,他们很苦恼,也很着急,他们迫切希望从教师那里寻找到解决问题的“灵丹妙药”。如果教师能够及时地提供一些合理的建议,将会增加家长对我们的感激和信任,从而树立自己的威信。在与家长的沟通时,要注意以下几点:
1.语要委婉
教师面对比自己年长的家长,不能居高临下,我们不要使用“你应该”或“你必须”这样命令性的字眼,而应该说“我认为……”或“你认为怎样?”这些婉转、协商性质的词语,这样家长更乐意也更容易接受我们的建议。当然也不能过于谦虚,在确定无疑时,语气也应该十分肯定,让家长相信你的意见是不容质疑的。
2.要有针对性
在解答家长的疑惑、给家长建议时,一定要有针对性。要针对孩子的实际情况,这就需要教师在平时要仔细认真的观察每位幼儿,了解他们的性格特点,生活习惯,兴趣爱好,优缺点以及你采取了哪些教育措施,需要家长的怎样配合等等,不能模糊不清,泛泛而谈,让家长不着边际,听似全有理却不能解决实际问题,从而产生失望情绪,进而对教师的工作能力产生怀疑。
三、换位思考,用诚恳的态度以心换心
如今,幼儿园里年轻教师越来越多了,好多教师尚没有为人父母的角色体验,有的即便是已经做了母亲,在与家长沟通时,常常会遇到难以达成共识的局面,这就要求所有教师要了解父母的角色,并从父母的角色去体会家长的心情和需求。孩子在集体活动中有时手或头碰破一点皮,家长接孩子时十分惊讶、十分心痛是肯定的,而有的教师表现得若无其事的态度,认为家长大惊小怪,那么,一件小事立即会使家长觉得教师对自己孩子不够关心,对工作不够负责,进而影响家长与教师的关系,给家园沟通设置了障碍。如果教师从孩子父母的角色去心疼孩子,或是换个角度想想,如果受伤的孩子是自己的孩子,那就会很自然的理解家长的心情,处事态度也会大不相同,那么家园沟通就不会受阻。无论运用何种方式、何种技巧与家长沟通,最为关键的是要以诚待人,以心换心,同时努力提高自己的道德修养和理论水平,这样才可以架起心与心的桥梁。
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老师如何与孩子有效沟通?老师与孩子有效沟通的方法有哪些?下面读文网小编整理了老师与孩子有效沟通的方法,供你阅读参考。
每一个孩子都是天才,他们身上都有闪光点。案例中的男生,调皮说明他聪明纯真;爱搞恶作剧、作弄同学说明他幽默;爱刁难老师说明他善于思考、敢于创新;他能向教师挑战说明他好胜心强;他时常违规违纪,学习态度不端正,是出了名的“小魔头”是因为长期得不到教师和同学们的重视和关爱,他变换成另一个方式吸引大家的注意,虽然这种方式不被大人所认可,但也是“问题学生”经常采取的非常手段,目的就是想证明他的价值与地位。每个学生都有进步的渴望和进步的可能。作为教师,就应该挖掘“问题学生”另类的闪光点,搭建舞台,给予他施展才华的机会,在他享受“成功”喜悦时,因利势导,适时点拨鼓励“从现在起努力学习,改正缺点,好好表现,让同学们接受你,让老师们对你刮目相看,我相信你一定能做到!”真正唤醒男生内心深处向善的那根心弦。感动是最好的动力,学生一旦感激老师,就会不断地努力完善自己,把自己最完美的一面展现给老师。从此,问题学生就像变了一个人似的,一改往日的懒散,越来越优秀。
只要我们善于观察,打着灯笼寻找学生的优点,用显微镜来观察学生的“闪光点”,就能发现学生身上的闪光点。只要我们能抓住“问题学生”在学习、游戏、生活中所闪现的一丝闪光,作为突破口,“用其所长,克其所短”,便能成功地改善他们的心理状况,激发其前进的信心和力量,引导他们把注意力转移到学习上来。
沟通是一门高深的艺术。教师只要充分尊重学生人格,适时给予关爱,挖掘学生亮点,不断点燃学生身上自信的火花,精诚所至,金石为开,就会打开学生尘封的“心门”。
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找老师沟通是有学问的,而且要讲究技巧。跟孩子老师怎么沟通?跟孩子老师沟通的技巧技巧有哪些?下面读文网小编整理了跟孩子老师沟通的技巧,供你阅读参考。
1.老师最不喜欢家长说的话是——孩子我交给您了,你就该说说,该骂骂,我们都交给您了。
这句话是家长最管用的话,但是老师却不一定会接受,第一,孩子不是老师的,是家长的,您可以随便说骂,老师没有这个权利,第二,全班数十个孩子都交给老师,老师管的过来吗?第三,家长这句话看似客套,但是其实也有点推卸责任的意思。
2.老师最不喜欢的家长是——只是自己在那儿一股脑地说,而不让老师插嘴,或者让老师感觉家长似乎全身心付出了,而把所有的不好都推给老师,家长没有半点责任。
比如给老师打电话,家长会很想和老师沟通,先开始说孩子的不是或者说自己为了孩子干了什么,这样老师成了听众,根本起不到沟通的作用,更解决不了问题。
3.老师最不喜欢听到家长说“责任全部都是老师和学校的”——一说什么就是老师没教育到位,学校没做到位。
其实绝大部分老师都是认真负责的,至少我接触的老师都是挺好的,但是家长有自己的喜好,有的会从感觉上对老师有成见,他们会带着有色眼镜看待老师,然后就会人为地认定一些问题的出现和处理都是老师的原因,比如一开始入学的时候,家长都希望是老教师或者严厉的老师当班主任,感觉这样会对孩子好,但是一段时间,会听到家长抱怨,老师过于严厉,有更年期倾向等这样的评语,这就是主观认定,而非客观判断,而且如果一旦老师严厉了涉及到自己孩子问题的时候,家长一般会规避自己的责任,先挑老师的不是。老师其实也挺冤枉的。
4.老师最不喜欢的就是总是打听各方消息然后质问老师的家长。
现在网络极其发达,教育教学工作极为透明,家长们中各种消息很多,家长们的疑问一个接着一个,如果看到某个名册或者名单没有自己的孩子,家长就按捺不住自己的心情急于找老师要说法。即便通过这个途径了解一些信息,想和老师沟通,也要讲究策略,不能太莽撞行事。
5.老师不喜欢急于求成的家长——就是过分强调分数和名词。
分数是衡量一个孩子的标准,但是同样是60分,含义也完全不同,有的60分可能意味着刚刚及格,有的60分对学生可能是很高的分数,因为题目的难度不同、学生的基础不一样,但是有的家长看到分数就着急,不会冷静分析,着急找老师。还有的家长特别希望老师给自己孩子开小灶,能够充分关注自己的孩子,这样的家长心情是理解,其实,正确的做法是鼓励孩子自己去问问题,因为只要老师在学校,他就有义务解答孩子提出的各种问题,而且老师不会拒绝孩子的提问。
好的学生,基本上每天追着老师问,不懂就问,抓紧在学校的时间。老师特别希望孩子得了多少分,家长都可以接纳,然后让孩子自己说说成绩的排名或者整体的状况,而非仅凭数字说话,多一些让孩子思考的机会。
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孩子初三成绩下降家长怎么和老师沟通?初三家长和老师沟通的方法有哪些?下面读文网小编整理了初三家长和老师沟通的方法,供你阅读参考。
主动询问孩子在学校的有针对性的情况。比如包括心理情绪变化、和同学的相处情况、课堂听讲状况、作业完成情况、成绩起伏变化以及在学习上还有哪些知识点比较欠缺等。
了解考生是否偏科。考生一旦因为某些因素而偏科,就要花很多时间努力纠偏,如果不加重视会导致中考全盘皆输。
父母在家要关注孩子的点滴变化,在孩子出现状况时主动与老师联系,以便老师了解孩子在家的学习状况、心理变化和情绪波动,及时给予帮助指导。
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孩子成绩不好家长要怎样跟老师沟通?家长跟老师沟通的方法有哪些?下面读文网小编整理了孩子成绩不好家长跟老师沟通的方法,供你阅读参考。
因为老师每天教学任务繁重,所以考生父母最好提前明确自己想要了解的重点,列出想和老师交流的问题和困惑。父母平时可以和科任老师定期沟通,比如节假日的问候、了解日常学习情况,或在历次大小考之后的关键点咨询。
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孩子成绩下降家长如何跟老师沟通?家长跟老师沟通的方法有哪些?下面读文网小编整理了孩子成绩下降家长跟老师沟通的方法,供你阅读参考。
学习成绩的根源有的时候不在学习这件事情上。孩子的情感、意志、价值观、习惯、交往等种种因素往往会直接影响学习成绩的优劣。就像一棵树枝繁叶茂的背后,是依靠埋藏于地下的不断给枝叶提供养分的根,根基越深、根基越广,枝叶就越茂盛。可是根上的东西容易被世人所忽略,做根上的工程也因为有延迟性而不被人重视,但这正是教育的规律。教育不像工业上流水线上的计件工作,付出劳动立竿见影;而像农业上的春种秋收,努力尽到顺其自然。
最后,给孩子最好的建议:老师和家长的良性沟通非常重要。可以从每一次家长会做起,家长和老师认真沟通,了解孩子在校的情况情绪,这样即使发现问题,也可以尽快解决问题。早期沟通很可能起到事半功倍的效果。
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孩子打架家长如何跟老师沟通?孩子打架家长跟老师沟通的方法有哪些?下面读文网小编整理了孩子打架家长跟老师沟通的方法,供你阅读参考。
在这个问题上,有一位教授说的好:“在家庭与学校的配合方面,家长应该主动一些,应该多向学校靠拢,多向老师请教。 作为学校往往比较强调老师要家访,而作为家庭,应该强调家长主动去拜访老师。这是因为现在教师负担很重,不可能对每一个学生家庭都经常访问,而我们当家长的只有一个孩子,完全有时间去拜访老师。
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孩子犯了错 家长怎么与老师沟通?家长与老师沟通的方法有哪些?下面读文网小编整理了孩子犯了错家长与老师沟通的方法,供你阅读参考。
第一个问题是:“发生什么事情了?”
这个问题看起来不起眼,但是非常重要。许多成人碰到突发状况时,会习惯性的太快下判断:“一定是你先打他,他才会打你。”“一定是你做错事,老师才会处罚你。”如果我们不让孩子从他的角度说说事情的经过,很可能冤枉孩子。况且,让孩子有机会说话,即使真的是他的错,他也会因为有机会为自己辩解而比较甘心认错。
第二个问题是:“你的感觉如何?”
事情经过是客观事实,当事人心里受到的冲击纯然是主观的感受,无所谓是非对错。很多时候,我们只是需要把自己的感受说出来而已。一旦说出来,哭一哭,骂一骂,心情就会好多了。脑科学研究表明,当一个人情绪强烈的时候,外在刺激不容易被脑部吸收。也就是说,当一个人还有情绪的时候,别人说什么他都会听不进去。总要等到他心情平静下来,才可能冷静思考。所以如果我们希望孩子能够听得进去我们的意见,我们就需要先同理他的感情,让他的情绪有个出口。
孩子够冷静之后,可以问他第三个问题:“你想要怎样?”
这时不管孩子说出什么惊人之语,先不要急着教训他。
冷静地接着问他第四个问题:“那你觉得有些什么办法?”
在这个阶段,不妨跟孩子一起做脑力激荡,想各种点子,合理的、不合理的、荒.唐的、可笑的、恶心的、幼稚的……脑力激荡的重点就是允许任何看似无稽的想法。这时候不论听到什么,都暂时不要做批评或判断。
等到再也想不出任何点子的时候,就可以问他第五个问题:“这些方法的后果会怎样?”
让孩子自己一一检视,每个方法的后果会是什么?你可能会很讶异地发现,大部分的孩子都明白事情的后果。如果他的认知有差距,这时候就可以跟他好好讨论,让他明白现实真相。这是一个很好的亲子沟通机会,但是要避免说教,只要陈述事实就可以了。
然后问他第六个问题:“你决定怎么做?”
孩子一定会选择对自己最有利的状况,如果他了解后果,通常会做出最合理、最明智的选择。即使他的抉择不是成人期望的结果,也要尊重孩子的决定。成人一定要言而有信,不能先问他怎么决定,然后又告诉他不可以这么决定。这样子,他以后再也不敢信任你了。何况,就算他选择错误,他从这个错误中也可以学习到更珍贵难忘的教训。
接着问第七个问题:“你希望我做什么?”并且表示支持。
等到事情过去之后,问他最后第八个问题:“结果怎样?有没有如你所料?”或是“下次碰见相似的情形,你会怎么选择?”
让他有机会检视自己的判断。
如此练习几次,孩子就会有自己解决问题的能力,不需要我们操心了。
孩子犯了错 家长怎么与老师沟通相关
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孩子犯错家长如何与初中老师沟通?家长与初中老师沟通的方法有哪些?下面读文网小编整理了孩子犯错家长与初中老师沟通的方法,供你阅读参考。
如果家长在发生冲突事件后才亲身说明,容易导致旁人产生“家长总是维护小孩子”的印象,这样子对于事件处理和后续协助的效益可能适得其反。因此在增加对个案特质的了解上,若家长能够从身边的资源之中,寻求更适合的人选来协助你达成这项目的,应该可以避免产生偏见。
较适合的资源人士应该是平常稳定接触孩子的医生、心理师、社工师或特教辅导人员。由于他们本身的专业立场,加上对于孩子的了解,比较容易在与会者提出质疑时,维持中立地解释个案的特质和需求。在这边还是提醒家长,若孩子有需求,还是应该及早寻求专业人员的协助,才不会延误了积极帮忙孩子的机会。
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孩子好动,家长怎样和老师沟通?家长和老师沟通的方法有哪些?下面读文网小编整理了家长和老师沟通的方法,供你阅读参考。
有的家长总是在和老师沟通之后就对孩子的教育变得严厉,甚至一和老师沟通了回家就批评甚至打骂孩子,这样就给孩子巨大的压力,让孩子不愿意家长和老师交流,甚至怨恨老师。家长在老师那里无论听到什么都应该智慧地处理,让孩子欣然接受并支持家长和老师沟通,这样的家庭教育才是积极有效的。这样的教育除了家长和教师在参与,孩子的主观能动性也才会被调动起来,这样的教育才会更加有效率。
孩子好动 怎样和老师沟通相关
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孩子犯错家长如何与初中老师沟通?家长与初中老师沟通的方法有哪些?下面读文网小编整理了孩子犯错家长与初中老师沟通的方法,供你阅读参考。
前面讲的都是事件发生后的危机处理,但其实如果家长有能力或时间,不要等孩子在学校出问题了才到校解决。更好的办法是平常日子之中就能把握和一些同侪家长有联系沟通的时机,也许是孩子接送之际的聊天、也许是志工家长的共事、也许是家长学校日的参与认识,甚至是假日组几组家庭亲子共游的团体互动等等。这些都更适合我们家长亲身提供孩子的特质及应对之道,也能和其他家长多多取得相互理解与支持的机会。预防重于治疗这件事情,在这里也是适用的。事前多做一些关系的建立,比事件发生后要重建或修补关系来得重要。
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孩子在学校犯错,家长怎么和老师沟通?家长和老师沟通的方法有哪些?下面读文网小编整理了家长和老师沟通的方法,供你阅读参考。
在这个问题上关鸿羽教授说的好:“在家庭与学校的配合方面 家长应该主动一些,应该多向学校靠拢,多向老师请教。这是因为,学校是专门的教育机构,有专业教育工作者,在教育理论方面往往比家长高出一筹。教师教育过的孩子成百上千,积累了丰富的经验,而我们家长一辈子才养活一个孩子,眼界难免狭窄;教师能够从几十个学生的比较中鉴别孩子的优缺点,而我们家长却只看到自己的孩子,对孩子的估价往往容易偏颇。”现在教师负担很重,不可能对每一个学生都能关心到位,而我们当家长的只有一个孩子,完全有时间去拜访老师。(家长注意:)家长最好一个月左右到学校去一次,了解一下孩子的情况。只靠家长会了解是不够的。开家长会时,那么多家长都在等着,老师不可以能对您孩子的情况谈很多。别人不去的时候,您去访老师,可以细谈,从学习到纪律,从思想到生活,细致了解一下。家长千万不要等问题成了堆再去和老师联系。要想发现微小的变化,必须与老师经常联系。原来我讲课说过,只有你经常关心你的孩子,老师才会更加关心他。家长用心,孩子省心,家长省心,孩子闹心。
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孩子有问题,家长怎么和老师沟通?家长和老师沟通的方法有哪些?下面读文网小编整理了家长和老师沟通的方法,供你阅读参考。
第一,向老师询问孩子的备考状态如何
孩子的备考状态直接说明了备考效果。在高三这样一个敏感时期,孩子的任何细小变化,老师都能感受到。而这点恰恰是父母不具备的。所以,首要的就是与任课老师沟通,了解自己的孩子有无异常举动。
第二,向老师了解孩子在校期间的心理变化
老师往往只了解学生在校这段时间的心理变化,父母往往只了解孩子晚上在家的心理变化,缺乏对孩子心理上的全面了解,所以需要父母和老师多配合,相互合作,共同疏导孩子心理。父母可以根据孩子的一些具体问题和老师共同商量,采取一些必要措施。父母要主动承担孩子存在问题方面的责任,主动配合老师,因为老师和父母的目标是一致的,就是把课教好,使孩子学好、考好。如果父母不和老师及时沟通,很容易凭对孩子的片面了解,提出建议或批评,那就会起到负面作用。
第三,向老师询问孩子学习上需要提高的内容
父母要非常巧妙而委婉地与任课老师讨论孩子的薄弱学科学习成绩下降的原因,把孩子的问题意见转达给老师,任课老师就会比较主动地关心该生的学习,给予更多有针对性的个性化指导,孩子的成绩可能会因此有明显提高。
高三一年,父母就要和班主任、任课老师勤沟通,及时了解孩子在校学习情况,陪同孩子走过高考
孩子有问题 怎么和老师沟通相关
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刚认识女孩子该如何相处沟通?与刚认识女孩子的沟通方法有哪些?下面读文网小编整理了与刚认识女孩子的沟通方法,供你阅读参考。
愿意陪着你是好事。有车的朋友可以做这样一个测试,路过某个地方,告诉她你要下车办点儿事情,大约需要10分钟(比如去干洗店取衣服),问她愿意在车里等还是陪你一起去。通常来说,对你有兴趣的女孩不会选择坐车里等你。
愿意一起散步是好事。比如,喝完下午茶之后该去吃饭了,一家是近一些的餐厅,可以走着过去;另一家是远一些的餐厅,必须坐车过去,看她想去哪儿。对你有兴趣的女孩会选择去近一些的餐厅。同理,吃完饭之后,不急于结束约会也不想再去娱乐消费,但还愿意跟你散步聊天的女孩往往是意思最大的。
说白了,“喜欢你”就是“喜欢跟你在一起”,而“对你有兴趣”跟“对你安排的约会有兴趣”是有区别的。在MM对我们还不够了解的时候,固然需要通过安排有趣的约会来争取见面机会,但是别忘了,最终还是要看MM对我们自身是否有兴趣。
接下来说说面对面的聊天。
约会时,如果一方说的很多,另一方听的积极,那么通常就是听话方在被说话方所吸引。这个阶段,女孩认真地听你讲话是一个非常重要的好感指标,哪怕你讲的是鸡毛蒜皮的琐事,她也听得津津有味并且有提问有响应,这才说明她对你是有兴趣的。反过来同样也成立,这正是我们在自己喜欢女孩面前的表现。
值得注意的是,约会初期女孩话多只代表对你有一定信任,但如果一直保持这个状态并且她从不关注你的情况,就说明你可能被当做垃圾桶了。完美的约会交流应该是双向的,彼此都认真地听对方的谈话并且有积极的回应。所以,当约会到了一定阶段,我们一定要聊一些关于自己的话题,这样你才能从对方的反应看出她对你这个人有多少兴趣。
在男追女的过程中我们由于求成心切,往往忽视这些简单的道理,一味迎合需求,忙于制造好感,而疏于判断对方对你的兴趣状态。
另外强调一点,提问并不一定就是兴趣指标。有些比较现实的女孩子会这样问:“你是哪里人?做什么工作……”那可完全跟兴趣无关,人家只是在做前期筛选。这时候我们要认清什么是“物质女孩”。女性对男人有物质要求是很正常的,多数女人会通过男人的细节来判断他够不够条件,这都属于委婉含蓄的“女人的方式”。而 “物质女孩”往往是赤裸直接的,她们采用的是“男人的方式”。从进化论上来看,女人只有在处于不安全的境地的时候,才会像个男人一样去面对世界。所以,我们不喜欢“物质女孩”,其实是不喜欢没有安全感的女人。比如最近那句被广为耻笑的名言“我宁愿坐在宝马车里哭”——这土妞也不想想,哪个男人愿意娶个哭哭啼啼的老婆呢?
所以,就如同男人应该像个男人去说话做事一样,当女人像个女人的时候,对我们来说才是可爱的,而处于不安全感中的女人往往会像男人一样思维行事。比如:“你是做什么工作的”和“你工作时都做什么”,作为男人当然更愿意选择后一种说话方式的女人。因为前者关注的是社会角色(这是男性思维方式,就像我们小时候喜欢英雄排座次),而后者关注的是你的状态(这才充满女人味道),也就是对你有兴趣。
魔鬼约会学跟其他流派最大的区别就在于注重观察对方的状态。因为培养出的好感往往是有限的,而发掘出的好感却常常充满惊喜。在短暂的人生之中,总有一些懂得欣赏我们的人会擦肩而过,不去错过她们才是我们最大的幸福。
当时我写道【“你有什么事吗”的搭讪成功率是最低的,即使MM态度友好,但要到号码的可能性也趋近于零。】
现在用判断思维方式的思路来重新分析,MM的回应A是男性思维,回应B是女性思维,回应C也是女性思维。而我的回答也可以分为男性思维和女性思维两种,如果我用女性思维回答MM的回应B——“刚才在那边看到你,觉得不认识可能会后悔,所以脑袋一热就跑过来了(对事件过程以及自己感受的描述)。”效果基本都不错,能有70%成功率,但同样用来回答MM的回应1,成功率就不到10%了。
现在找到了问题所在,MM的回应A是男性思维,因此我不该用女性思维回答,如果我转换为男性思维——“是有事情,想跟你认识一下(陈述目的)。”这样明确坚定的回答,或许会有30~50%的机会,大家不妨可以试试。虽然这个成功率不高,但就像守门员扑点球,认准了一个方向死扑比等对方起脚再判断要强,男人的生存方式有时候就是要冒险。
所以,当听到“你有什么事吗?”时,记住,你对面的姑娘这会儿就是个爷们,除非她已经是你女朋友了,你可以跟她撒个娇,否则都应该来干脆的。而这样的回答——“我就是想听听你的声音”“就是想跟你说几句话”或者“刚才在那边看到你,觉得不认识可能会后悔,所以脑袋一热就跑过来了。”只会让她觉得你这男人怎么啰啰嗦嗦的呀。
例二,我帮一个学员约MM,下午六点发第一条短信——“到家了吗?”,MM回:“刚到家,怎么了?”,这是典型男性思维回应,所以马上邀约——“明天中午去找你一起吃饭吧”,MM回:“好的”。就这么简单。但是,如果MM回:“刚到家,累死了。”就是典型的女性思维,这时候你就不要太直接,应该先陪她婆婆妈妈聊一会儿,等待状态上来了再邀约。
例三,许多男人都抱怨女人不能有话直说,邀约短信——“今晚一起去参加PARTY吧?”
女孩的三种回复,
A——“我今晚要加班。”
B——“我们宿舍11点要关门。”
C——“我住在某某某(一个离城区很远的地方)”
有经验的人一眼就可以看出,回应A和B是婉拒,回应C则暗示你来提供解决方案。
分析:回应A和B都是未来时描述,属于男性思维,并且直接指向跟邀约的冲突,这是女人特有的说“不”的方式;回应C是纯粹的状态描述,属于女性思维,代表女孩对你有一定的安全感,而且完全回避了冲突,就算今晚不能赴约,她也想知道这个男人对自己会有多好。
顺便说一句,如果男性思维的女孩想跟你去约会,她们通常会这样说:“我们宿舍11点要关门,我能在关门前回来吗?”
例四,我的一个学员跟头天搭讪认识的女孩在次日下午发短信,来来回回十几条,气氛很好,女孩当时正在收拾房间。
于是学员邀约:“收拾完房间你打算做什么?”
女孩:“你想怎么呀?”
学员:“想跟你一起聊聊。”
女孩:“昨晚太累,今天不想出门了。”
分析:“你想怎么呀”属于男性思维,代表一定的不安全感,需要你给出明确的方案让她决定,比如:“去你家附近找个咖啡厅坐坐”,这样也许不想走得太远的女孩就会答应了。再次提醒大家,面对女孩的男性思维状态,我们要立场坚定、方案明确,同时还要勇于冒险。
最后一个例子是我未曾谋面的台湾学员po的一个搭讪案例。
Po:“你好,( 停一下,女孩没跑掉) 我想认识你 。”
女:“然后呢 ?”
po的分析:这是女孩的不安全感,就是问你想用什麼方法认识再决定,典型的男性思维。你就该详细、准确、全部的说出,你想怎样认识她,然后要怎样认识她,给她决定。
于是po回答:“然后我们就边走边聊,聊的好,然后就换联络方式,聊不好就不用了。”
相信大家都能感觉到这个回答的精彩吧。
在实际生活中,两个人的交往有90%都是由平平常常的对话构成,吸引在最初基本上就已经确定了,接下来的日常交流里,你不可能时时刻刻进行DHV,也不可能没完没了使用技巧,只有正确解读对方的意思并且准确把握对方的状态,才有可能一步一步走向影响你们关系的那些关键时刻。
我们都知道身体有下意识语言。比如,跟感兴趣的人在一起时,我们会把脚尖指向她;听到有好感的人说第一句话时,我们会微微探出脖子;面对自己不喜欢的人,我们尽量不去正眼看他;紧张焦虑的时候,我们习惯把双手(或单手)插在裤兜里。
对于交谈使用的语言本身,同样也会有一些下意识的习惯左右着我们的表达。
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如何与女孩子相处交流不尴尬?了与女孩子相处交流不尴尬的方法有哪些?下面读文网小编整理了与女孩子相处交流不尴尬的方法,供你阅读参考。
如果妹子喜欢做的事情,是你没有接触过的,对你来说是新领域,听都听说过,那么你就得做点功课了。多用度娘、谷歌搜搜,找找一些论坛博客,了解新领域的一些基本信息和情况,以一个入门者身份去了解。
了解这些,你在妹子面前才不会显得无知且白痴,如果妹子没时间也没耐心,你觉得问一些很蠢很明显的问题,她还会想小学老师那样,一点点告诉你啊。相反,如果你懂得一些入门基础知识,她反而觉得你原来也懂这方面的事情,会跟你说很多,这时候你只要当个倾听者,跟着她的节奏,对你好奇的地方多问几个问题,基本上你们的交流体验都会很好的。需要注意的是这么做,不是要你去深入了解这个领域,或是成为这方面的专家,而是为了跟妹子聊天做些准备而已。不过如果你因妹子而发现这个新领域很适合你,那是很幸运的,可以和妹子携手进步发展吧。
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