为您找到与教师评价语的特点相关的共200个结果:
教师的课堂评价语是最常用也是最重要的教学语言。教师对学生的课堂评价语如果具有强烈的吸引力、亲和力和感染力,就一定能够激励学生满怀信心、积极主动地投入到学习活动中去,有效地实现教学目标。!以下是读文网小编整理了教师课堂评价语评析:得体幽默巧妙,希望对你有帮助。
一篇课文包孕着十分丰富的信息量,在教学过程中又充满着各种变化、发展,始料不及的情况对许多教师来说都是在所难免的。这就要求教师在进行课堂评价时,灵活运用教学机智,将预设性语言和随机性语言结合起来,根据学生的反馈信息、突发情况,临时调整原先预设的口语流程,快速反应,巧妙应对。这样,我们的课堂才会折射出智慧的灵光,才会充满生机,活力无限。
[案例三] 上课伊始。师:初次见面,老师给小朋友准备了一个非常有趣的故事,想不想听?生齐答:想。突然,坐在最前排的一位学生高举小手要求发言。师:请问有什么事吗?生:老师,我知道您讲的故事是《坐井观天》。边说边伸长了小手指着屏幕下方课件最小化后显示的“坐井观天”四个字。师:(顿悟,竖起大拇指)你真了不起,老师佩服你!你很善于观察,很善于思考,将来或许能成为一名神探,成为东方的福尔摩斯。生:(一脸的笑容和自豪)……
分析:案例中,这名学生凭着自己敏锐的观察能力,居然猜出了老师所要讲的故事。老师在惊讶惊喜惊叹之余,随即进行了恰到好处的评价,使孩子获得了巨大的成就感,学习信心倍增,学习更加投入。
[案例四]在老师指读小鸟与青蛙的对话时,一名学生把小鸟说的话读得很流畅,可读青蛙说的话时却像犯了口吃似的结结巴巴,时断时续。孩子的“不同凡响”,引得全班同学哄堂大笑。该生低下头涨红了脸。此时,老师当即判断可能事出有因,便微笑着示意大家安静下来,说:“大家别笑,他这样读,我想一定有他的道理。咱们请这位同学说说他是怎么想的,好吗?”果然,这孩子抬起头来,语出惊人,他说:“青蛙长期呆在井里,与外界也不接触,我想它一定连话也不太会说了。” “讲得太好了!咱们一起为这位小朋友与众不同的想法鼓掌。”老师边说边带头鼓起掌来。
分析:这里,教师面对突发情况,沉着冷静,随机应变,进行延迟评价,给了学生一个解释的机会,让学生能够在无拘无束中展现自己独特的思维和个性化的阅读理解,有效地保护了学生的自尊心和学习的积极性,表现出教师极高的教学智慧。
当然,教师的课堂评价语是极为丰富,多姿多彩的,对评价语的要求也决不限于上述三个方面。它因人而异、因事而异,因课而异。教师应善用、巧用、活用评价语言,艺术地、创造性地去评价学生的学习活动,激励学生自主学习、主动学习、生动学习,让课堂成为学生流连忘返的殿堂,也使教学达到令人难以忘怀的艺术境界!
浏览量:2
下载量:0
时间:
小学生在学习上收到挫折,教师要即时发现,并给予激励的讲话。以下是读文网小编整理了关小学教师课堂激励评价语言汇总,供你参考。
1、啊!你的课外知识真丰富,都可以成我的老师了!
2、连这些都知道,真不愧是班级小博士!
3、你知道的真多!知识真丰富!我们大家要向你学习!
4、你的眼睛真亮,发现这么多问题!
5、能提出这么有价值的问题来,真了不起!
6、会提问的孩子,就是聪明的孩子!
7、这个问题很有价值,我们可以共同研究一下!
8、这种想法别具一格,令人耳目一新,请再说一遍好吗?
9、多么好的想法啊,你真是一个会想的孩子!
10、猜测是科学发现的前奏,你们已经迈出了精彩的一步!
11、没关系,大声地把自己的想法说出来,我知道你能行!
12、你真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的小朋友!
13、你又想出新方法了,真会动脑筋,能不能讲给大家听一听?
14、你的想法很独特,老师都佩服你!
15、你特别爱动脑筋,常常一鸣惊人,让大家禁不住要为你鼓掌喝彩!
16、你的发言给了我很大的启发,真谢谢你!
17、瞧瞧,谁是火眼金睛,发现得最多、最快?
18、你发现了这么重要的方法,老师为你感到骄傲!
19、你真爱动脑筋,老师就喜欢你思考的样子!
20、你的回答真是与众不同啊,很有创造性,老师特欣赏你这点!
21、××同学真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的同学!
22、你的思维很独特,你能具体说说自己的想法吗?
23、这么好的想法,为什么不大声地、自信地表达出来呢?
24、你有自己独特想法,真了不起!
25、你的办法真好!考虑的真全面!
26、你很会思考,真像一个小科学家!
27、老师很欣赏你实事求是的态度!
28、他的汇报完整、精彩,是我们学习的榜样!
29、我们今天的讨论很热烈,参与的人数也多,说得很有质量,我为你们感到骄傲!
30、谁愿意来为大家做个示范?展示一下自己的本领!
31、你真聪明,用以前学过的知识解决了今天的难题!
32、你真的很能理解人,而且能和同学合作得非常好!
33、科学家总不忘在研究后整理好材料,看,这一组就做到了,而且做得很好!
34、你是一个很负责的材料员,每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐!
35、你的表现很出色,老师特别欣赏你!
36、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象!
37、你今天进步真大!老师感到特别高兴!
38、真了不起,大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲!
浏览量:2
下载量:0
时间:
新理念下的课堂评价,要注重每个学生的独特感受,以激励为主,捕捉他们身上的闪光点,并及时给予肯定和表扬,通过每一个教学环节让学生感受到教师和同伴的关注。以下是读文网小编根据教师课堂应该如何评价学生这个问题整理了相关的资料,供你参考。
教师评价学生认真听:
1、倾听是分享成功的好方法,看××同学正在分享着大家的快乐,我相信他已经有了很多收获!
2、他听得可认真了,会听的孩子是会学习的孩子!
3、××同学听得最认真,第一个举起了小手,请你回答!
4、你听得真认真,这可是尊重他人的表现呀!
5、你倾听得真仔细,耳朵真灵,这么细微的地方你都注意到了!
教师评价学生说的好:
1、你讲得很有道理,如果你能把语速放慢一点,其它同学听得就更清楚了!
2、你的表达特别清楚,让大家一听就懂!
3、别急,再想想,你一定会说好!
4、老师发现你不仅听得仔细,说得也很好!
5、你很有创见,这非常可贵,请再响亮地说一遍!
6、你表达得这么清晰流畅,真棒!
教师课堂过程评价激励语:
1) 你太厉害了!
2) 为我们的成功鼓掌!
3) 你瞧,通过努力,你成功了,祝贺你!
4) 参与是走向成功的开始,结果并不是最重要的!
5) 你研究的课题很有价值,请继续研究!
6) 连这些都知道,真不愧是班级小博士!
7) 你有自己独特想法,真了不起!
8) 你很会思考,真像一个小科学家!
9) 老师很欣赏你实事求是的态度!
10) 你的记录很有特色,可以获得“牛津奖”!
11) 他的汇报完整精彩,是我们学习的榜样!
12) 谁愿意来为大家做个示范?展示一下自己的本领!
13) 你知道的真多!知识真丰富!我们大家要向你学习!
14) 你的眼睛真亮,发现这么多问题!
15) 能提出这么有价值的问题来,真了不起!
16) 会提问的孩子,就是聪明的孩子!
17) 这个问题很有价值,我们可以共同研究一下!
18) 这种想法别具一格,令人耳目一新,请再说一遍好吗?
19) 多么好的想法啊,你真是一个会想的孩子!
20) 猜测是科学发现的前奏,你们已经迈出了精彩的一步!
21) 没关系,大声地把自己的想法说出来,我知道你能行!
22) 你真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的小朋友!
23) 你又想出新方法了,真会动脑筋,能不能讲给大家听一听?
24) 你的想法很独特,老师都佩服你!
25) 你特别爱动脑筋,常常一鸣惊人,让大家禁不住要为你鼓掌喝彩!
26) 你的发言给了我很大的启发,真谢谢你!
27) 瞧瞧,谁是火眼金睛,发现得最多最快?
28) 你发现了这么重要的方法,老师为你感到骄傲!
29) 你真爱动脑筋,老师就喜欢你思考的样子!
30) 你的回答真是与众不同啊,很有创造性,老师特欣赏你这点!
31) ××同学真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的同学!
32) 你的思维很独特,你能具体说说自己的想法吗?
33) 这么好的想法,为什么不大声地自信地表达出来呢?
34) 你真聪明,用以前学过的知识解决了今天的难题! 你真的很能理解人,而且能和同学合作得非常好!
35) 科学家总不忘在研究后整理好材料,看,这一组就做到了,而且做得很好!
36) 你是一个很负责的材料员,每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐!#p#副标题#e#
37) 你的表现很出色,老师特别欣赏你!
38) 你这节课的表现给大家留下了深刻的印象!
39) 你今天进步真大!老师感到特别高兴!
40) 真了不起,大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲!
41) 我们今天的讨论很热烈,参与的人数也多,说得很有质量,我为你们感到骄傲!
42) 你真像位小科学家,有这么多重大发现!
43) 了不起的发现,再用精彩的方式介绍给大家,大家就更佩服你了!
44) 你完成的好极了,如果能帮助你的同桌,那就更好啦!
45) 你是一个很优秀的记录员,不仅把观察的内容都详细地记录下来,而且还写得非常端正清晰!
46) 真是好样的,你的作品真的是非常出色!
47) 哇,你的作品太好了!
48) 这是你们合作成功的果实,老师为这份成果而欢喜!更为你们积极参与的精神而叫好!
49) 心动不如行动,让我们研究吧!
50) 你真有毅力,能坚持研究这么久!
51) 研究碰到困难,别退缩,相信自己,一定能行!
52) 大家齐心协力,再加把油,胜利一定会属于你们的!
53) 坚持到底就是胜利!
54) 男子汉,再大的困难也不怕!
55) 别泄气!还有机会等着你!
56) 你敢于向困难挑战,我要向你学习!
57) 你已经很努力了,别急,自信点!
58) 只要认真细心,什么也难不倒你!
59) 你的问题难住了老师,希望大家帮助老师,去查资料,共
60) 同解决这个问题,好吗?
61) 你很自信,自信是走向成功的开始!
62) 相信自己,研究就是错了再试的过程!
63) 小疑有小进,大疑有大进!
64) 别放弃,再试几次!坚持下去准能行!
65) 继续努力,相信自己,你会做得更好!
66) 老师很佩服你的钻劲儿!
67) 你很富有创造力,离科学的距离越来越近了。
68) 努力争取,老师相信你们是最棒的!
69) 试一试,相信自己,老师知道你能行!
70) 今天你又有了新发现,真为你高兴!
71) 你是敢于尝试的勇士,好极了!
看了“ 教师课堂如何评价学生 教师评价学生课堂语言 ”
浏览量:3
下载量:0
时间:
教师在课堂的评语也是很讲究艺术的,讲的得当,会让教师的工作事半功倍。以下是读文网小编整理了关于教师课堂评价语言艺术,供你参考。
准确性是教师课堂评价语言的灵魂。没有“灵魂” ,教师的评价语言就没有生命力,无论用词如何考究、语句多么华美, 都会显得苍白无力。所以, 评价语务必恰如其分,有分寸感。教师对学生的评价语言准确而又得体,是激励学生积极参与学习的最好方法。
案例1:(孙双金老师执教的《天游峰的扫路人》片段)朗读训练: “我抬头望了望天游峰,上山九百多级,下山九百多级, 一上一下一千八百多级。我不由倒抽一口冷气。”
一名学生朗读得很流利,但没有感情。
师: 读得真流利,声音响亮,口齿清楚,而且没有一个字读错。如果你能读得让我感到天游峰台阶多,爬起来累那就更好了。
“你读得很流利, 但没有感情。”课堂上我们会这样评价第一位同学的朗读。而孙老师根据学生的回答,把捕捉到的学生发言的信息及时的反馈,既准确客观、具体清楚地指出学生的长处——读得真流利,声音响亮,口齿清楚,而且没有一个字读错(相信听了孙老师评价的学生一定能感受到朗读所带来的成功的喜悦;其他学生也能从评价语中体会到把课文朗读流利的具体方法和努力方向。),又十分得体、明确清楚地提出了教师的期待和改进的目标——如果你能读得让我感到天游峰台级多,爬起来累那就更好了。
又一学生读。
师:“你的音色真好听!我建议你今后去当个播音员。来,未来的播音员,握个手”孙老师真实感受的表达是对学生贴切而又得体的评价。“来,未来的播音员,握个手。”则更进一步激发学生的自豪感。这里,孙老师没有夸大其词,建议学生今后去当播音员,并说要和“未来的”而不是现在的播音员握手。
又一学生读。
当学生读到“一千八百多级” 的时候,孙老师在一旁仰天长望,并倒抽一口冷气。说“这天游峰可真高啊!爬天游峰可真累啊!”学生都笑了。
孙老师的这句“这天游峰可真高啊! 爬天游峰可真累啊!”这种联系语境的随机评价,是对学生朗读得有感情最为直观的肯定与激励,更重要的是创造了一个“爬山”的办法,掀起课堂教学高潮。
浏览量:2
下载量:0
时间:
教师的课堂评价语是最常用也是最重要的教学语言。教师对学生的课堂评价语如果具有强烈的吸引力、亲和力和感染力,就一定能够激励学生满怀信心、积极主动地投入到学习活动中去,有效地实现教学目标。!以下是读文网小编整理了教师评价语集锦 ,希望对你有帮助。
6、你讲得很有道理,如果你能把语速放慢一点,其它同学听得就更清楚了!
7、你的表达特别清楚,让大家一听就懂!
8、别急,再想想,你一定会说好!
9、老师发现你不仅听得仔细,说得也很好!
10、你很有创见,这非常可贵,请再响亮地说一遍!
11、你表达得这么清晰流畅,真棒!
浏览量:2
下载量:0
时间:
导语:无论做什么事情,好的口才会提高事情的成功率。教师课堂上的语言应清晰标准,它与一般人口语表达时的音色有所不同。教师讲课语言的语音和音色特点可以归纳为四点。
是指讲课发音接近生活中的讲述,与朗诵或表演偶着明显的区别。作为教师,其工作以传授知识为主,教师讲课的语言表达不能过分夸张和过多修饰;不能片面追求艺术效果。在声音的音高和音色上,讲课的用声与口语接近。
浏览量:2
下载量:0
时间:
教师节很快就要到了,教师节的活动也在热火朝天地筹备了。主持教师节活动当然要准备好主持词,为了让教师们更能感受到教师节的气氛,我们的主持词一定要想好。读文网小编为大家整理了教师节活动主持词串词,欢迎大家阅读。
开篇:
甲:有人说:您是辛勤的园丁,用知识做露珠,培育祖国的花朵;
乙:有人说,您是无私的蜡烛,倾尽毕生精力,燃烧自己照亮别人。 甲:可您却说:桃李满天下,是您一生的夙愿;
乙:三尺讲台上的英姿飒爽,是您永远的眷恋。
合:今天,让我们——在教育战线上勤勤恳恳,默默奉献的老师们欢聚一堂,共同庆祝自己的节日。让我们彼此祝福,当老师的每一天都是快乐的,都是幸福的!教师节汇演现在开始!
1、我骄傲,没有翅膀,我的歌声仍能飞跃万水千山;我骄傲,没有喝彩,我的梦想却能开放在每一处心田;我骄傲,我的希望总是和星斗一样璀璨;我骄傲,我的眼神,永远和大海一样蔚蓝。请欣赏由一年级老师带来的诗朗诵《我骄傲,我是一名教师》。
2、英语是全世界通用的语言,如果一个中国人,能说一口流利的英语那可真是一件了不起的事情。咱们的老师啊,不仅英语说得溜,而且唱得也够明星范儿呢。请欣赏由四年级老师带来的英语歌谣。
3、学校里最亮丽的风景莫过于音体美老师了,他们多才多艺,开朗活泼,瞧,他们的《时装秀》来了!掌声响起来!
4、女士们,先生们,激动人心的时刻到来了!本次活动得到了学校的大力支持,奖品多多,礼物多多!接下来是抽奖环节,规则如下:本次抽奖将产生11位幸运老师,其中3位为特等幸运老师。请大家为自己祈祷,让幸运降临咱的头上吧!有请黄校长上台,抽取幸运奖。掌声欢迎!
5、女士们,先生们,在这个属于自己的节日里,让我们多多参与,参与有奖!我数3下,先上来的7位老师就参加抢板凳游戏。最后胜出的两名老师将获得特等奖!机会不容错过,请大家积极参与!1—2—3—
6、快乐是什么?谁能告诉我?相信每个人的心里都有自己的答案。今天二年级的老师会告诉你快乐的源泉是什么?请听诗朗诵《快乐的源泉》
7、狼烟起,江山北望,龙起卷,马长嘶,剑气如霜。心似黄河水茫茫,二十年纵横间,谁能相抗!一代名将岳飞让我们看到了他的豪情,他的壮志。我们的蓝建军老师也是血性男儿,请欣赏由他带来的独唱《精忠报国》
8、我是一名老师 ,我把手中的红烛高高举起 ,为了我的鸽群能翱翔蓝天,为了我的雏鹰能名扬万里,我情愿燃烧我的每一寸躯体 ,让青春在跳动的烛火中升华 。请欣赏由三年级老师带来的朗诵《教师节随想》
9、三句半大家都不陌生,不过,由六年级四个重量级的大老爷们表演的可是第一次哦!相信大家会大饱眼福,心花怒放!请欣赏《教师节三句半》
10、老师们,压轴大戏即将登场。请听情歌对唱!
11、女士们,先生们,激动人心的时刻又到来了!本次抽奖又会产生11位幸运老师,又有3位为特等幸运老师。祝大家好运!有请周校长和叶校长上台,抽取幸运奖。掌声欢迎!
结语:
甲:九月,是只情满四溢的杯子,让我们用双手高高地举起;
乙:九月,是首跌宕起伏的乐章,让我们用心灵深情地奏响,
合:请接受我们九月的献礼吧,所有拼搏在教育战线的老师们!让我们为自己干杯,为孩子干杯,为祖国干杯!教师节汇演到此结束!
看完“教师节活动主持词串词”的人还看:
浏览量:4
下载量:0
时间:
幼儿教师要怎么提高自己的口才?幼儿教师口才训练方法有哪些?下面读文网小编整理了幼儿教师口才训练方法,供你阅读参考。
“嘎调”、“翻高”、“高腔”是演唱中不可缺少的,我们称其为高难音。在喊嗓练声中练习这路音,注意不可多练,关键是找方法找位置,如果拼命去喊去叫,前面练习的会全部做废,还会伤及嗓子。练习这路音最忌挤、卡、捏、压、强努、硬拼横气。老先生说“如字要高唱不必用力反呼(使拙劲去喊),惟将此字做狭做细,做锐,做深,则音自高矣……,凡遇高扬之字照上法将气提起送出……则听者已清晰明亮,唱者又不费劲。”这里有窍门,有方法,要根据自己的实际条件,去摸索,去探求。
幼儿教师口才训练相关
浏览量:4
下载量:0
时间:
教师节就要到了,教师节活动少不了,那教师节的主持词该怎么写?读文网小编为大家整理了教师节主持词4篇,欢迎大家阅读。
A:尊敬的各位领导 B:各们来宾 C:亲爱的老师们 合:大家好(鞠躬)
B:这是一个秋风送爽,硕果飘香的九月,我们是这个季节的主题,在此向所有默默耕耘在教育战线上的老师们致以节日的问候。
A:作为教师,我们喜欢九月,因为九月不仅有耕耘的甜蜜,更有收获的幸福。
C:我们喜欢九月,轩为九月不仅有饱满的果实,更有学生最深的祝福。
B:此时此刻,让我们用最诚挚的情感祝愿所有的老师合:节日快乐!
A:一年来,我镇教育工作在市教育局,阳邑镇党委、政府的正确领导下,在全镇教育干部和广大教师的共同努力下,以“建设一流队伍,创造一流业绩,创办人民满意教育”为宗旨,树立质量为核心,创新为动力,队伍为基础的工作理念,取得了累累硕果。
C:今天,我们载歌载舞,尽情展示教师的风采 B:今天,我们欢聚一堂,庆祝教师自己的节日 A:《恰恰舞蹈》:首先有请武安四中的老师们为我们带来一段激情的恰恰舞蹈
C:《红月亮》:激昂的旋律,请青春的热血澎湃激荡;欢快的舞步,让智慧的心灵展翅飞翔。请大家欣赏由龙务学校的老师们为大家表演的舞蹈《红月亮》
B:《一双小小手》一双小小手,十个手指头,掰手算算术,一三五七九。请欣赏由阳邑中心幼儿园的小宝贝们带来的舞蹈《一双小小手》。
A:歌伴舞《说唱脸谱》:京剧是我国的四大国粹之一,下面由南西井的同学们带给大家的歌伴舞《说唱脸谱》,让我们一起来感受京剧的魅力。
C:《草原小骏马》美丽的大草原令人神往,草原的骏马热情奔放,下面请欣赏由阳邑中心小学孩子们带来的舞蹈《草原小骏马》
B:豫剧《穆桂英挂帅》:下面由我们北西井学校的小戏迷为大家带来豫剧的经典曲目片段《穆桂英挂帅》 B:《草原请你来》草原上的歌是游动的白云,是无边的绿草,是奔腾的马群。接下来请欣赏由武安四中的XXX老师带来的歌曲《草原请你来》。
B:《吉米阿佳》:生命的魅力在这里挥洒,青春的风采在这里绽放,在这激情飞扬的时刻,让我们一起欣赏阳邑中心小学的教师们带来的舞蹈《吉米阿佳》 B:《左手右手》当困难来临的时候,请你举起你的左手,左手代表着方向,右手代表着希望,请欣赏由南丛井学校的歌伴舞《左手右手》
A:《动感现代舞》我们是那样的年轻,那样的朝气蓬勃。和着动感节拍,让我们一起欣赏动感舞蹈。 C:《请到草原来》草原是片神奇的土地。草原有着古朴无华的纯真,草原有着宽容大度的豪爽,草原有着宁静致远的深沉。请欣赏由柏林学校的老师们带来的歌伴舞《请到草原来》
B:《爵士舞》有一种舞蹈,他很随意;也有活力;更有着无穷的吸引力。下面由请南丛井学校的三位小姑娘为大有带来的《爵士舞》
A:《激情拉丁》悠扬的乐曲把我们带进了音乐的艺术殿堂,让我们跟随他们做了一次美的艺术旅程!现在让我们继续艺术之旅,欣赏热情奔放的拉丁舞表演。
C:《印度广场舞》印度的歌舞堪称世界闻名,接下来的这个舞蹈,就将带我们走进这个神秘的国度。请欣赏由武安四中的老师们带来的《印度广场舞》
B:诗朗诵《歌颂园丁》:您用知识甘露,浇开我们理想的花朵;您用心灵清泉,润育我们情操的美果。在这不寻常的节日里,由北西井学校的XXX同学给献上诗朗诵《歌颂园丁》!
A:《热力节奏》舞蹈是一种人体动作的艺术,是肢体语言和音乐旋律的完美结合。下面请欣赏由阳邑中心小学六年级的孩子们带给大家的舞蹈《热力节奏》。
C:《花木兰》是她,代父从军。诠释了中华民族的传统美德。是她,在战场上奋勇杀敌,诠释了巾帼不让须眉的气魄。下面请欣赏歌伴舞《花木兰》。
B:《Tik Tok》青春是鲜花,青春是太阳,让我们举起双手,尽情狂欢,请欣赏由武安四中的舞蹈《Tik Tok》
A:《跟我出发》带着你的梦想,点燃你的希望,跟我出发,请欣赏舞蹈《跟我出发》
B:作为阳邑镇的教育人,我们有教育局、党委政府和普阳集团等社会各界的关心支持,有教育办的正确领导,我们是幸运的,我们幸福的,在这个欢庆的日子里向所有关心和支持教育的各界人士表示诚挚的感谢,衷心祝福他们好运常在,幸福安康!
A:在新的学年里,我们将所有的感动凝成工作的动力,在宋校长的带领下,凝神聚力,再铸阳邑辉煌。
C:今天我们把内心所有的感动都凝集成真诚的祝福,祝福每一位老师节日快乐!
B:最后,衷心感谢各位朋友的光临,同时也感谢我们所有的工作人员。
A:祝大家身体健康
C:万事如意
B:阳邑镇庆祝教师节文艺演出——合:到此结束!
看完“教师节主持词4篇”的人还看:
浏览量:3
下载量:0
时间:
秋季开学,又是一个崭新的开始。读文网小编为大家整理了教师代表在秋季开学典礼上的主持词3篇,欢迎大家阅读。
尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们:
大家上午好!
今天我们又一次在九月的金色阳光里迎来了新学年。
今天我们又一次在九月的金色阳光里开始了新的学习生活。
今天我们在此隆重举行新学期的开学典礼!共同拉开建新中学新学期的帷幕! 现在,我郑重宣布:建新中学 XX-XX学年度第一学期开学典礼暨安全宣传启动仪式现在开始!
二、大会进行第一项:升国旗,奏国歌。(全体起立,向右转)
三、下面请允许我向大家介绍在主席台上就座的各位领导:
他们是:建新中学校长:段治斌
建新中学副校长:徐国荣
建新中学校副校长:李华敏
建新中学德育处主任:张洪英
建新中学教导处主任:王小平
建新中学后勤处主任:冉小琼
建新中学行政办公室主任:黄玉平
建新中学德育处校团队书记:易利萍
初一年级年级主任:张凤
初二年级年级主任:卢仕永
初三年级年级主任:粟文静
建新中学德育处副主任:黄华英
四、下面我们用热烈的掌声欢迎段治斌校长为我们新学期致词。
感谢段校长精彩的发言.
五、老师们,同学们,上学期我校在学习、生活中涌现出了一大批优秀班集体和优秀学生,今天,让我们一起来分享他们的喜悦!下面有请李校长宣布上期获奖班级和学生名单。
六、下面请学校领导为他们颁奖.
七、下面掌声有请初三、四班学生赵舒丹代表获奖班级和学生发言.
八、新生代表、新老师代表发言。
新学期,我们迎来了12 位新老师和 500多 名新同学,他们带着对新的工作、学习和生活的渴望走进了建新中学。下面请新老师代表 李蓓蓓发言。 (之后,新生代表初一、1班文星鑫同学发言)
九、珍爱生命、安全第一.学校一直把安全工作放在首要位置.下面有请学校德育处张主任作安全宣传重要讲话.
十、结束
开学典礼到此结束。请各班在班主任的带领下有秩序地退场回教室。
浏览量:2
下载量:0
时间:
谈判者在充分沟通的同时也要注意,内容太多,缺乏针对性,也会妨碍谈判的效率,有时也会产生相反的效果。商务谈判的技巧特点有哪些?下面读文网小编整理了商务谈判的技巧特点,供你阅读参考。
各国欢迎客人的表达方式是不同的。
印度人常常双手合拢放在胸前,如同祈祷。
但在泰国,这一姿势却表示谢谢。而在西班牙、意大利,第一次与异性见面,互相亲吻两侧面颊以示问候是常有的事,并没有特殊含义。
英国人只在家庭成员或亲密朋友之间互相亲吻。日本人打招呼时,对长者、同事甚至朋友却习惯于鞠躬行礼。
在英国,人们只在第一次见面,或是久别重逢时才握手。而在欧洲南部的国家,人们即使天天见面,也会不厌其烦地握手示意。
在与外商的谈判中,如果看到说英语的一些国家的人拉拉耳垂,他们暗示着“这是我们之间的秘密”。
同一举止,西班牙、意大利、希腊人却认为是侮辱、蔑视对方。
谈成一项条款,兴奋之余我们也许会伸出右手,把拇指与食指做圈状,表示“很好,同意”。
日本人对此则理解为“钱”,因它看起来像个铜板。可法国人却会认为谈了半天等于“零”。
荷兰和哥伦比亚的商人也许会误认为,你感到他讨厌可憎。在突尼斯,这个手势是向对方发出警告:小心点,否则我杀了你。
如果想称赞你的荷兰客户聪明、机智,你可伸出食指,指向头的一侧,但千万不要对以英语为母语的人这样表示,他会以为,你在指责他脑子出了问题,有些疯狂,或是骂他笨蛋。
轻轻拍拍鼻子,在说英语的各个国家有着各异的解释。如:这是秘密;别那么好奇,关注你自己的事;这事看来有些可疑。
与外商的交往中,我们应注意举止,不要使自己的下意识动作令人误会。
酒席间,主人不断敬酒、敬菜。客人酒足饭饱后便婉言谢绝。
说英语国家的客人常常边说:“谢谢”,边摇摇头,或是轻轻摆摆手。印度尼西亚人则伸出手,掌心朝外。阿拉伯人微微低下头,把右手放到胸前。
谈天说地之间,往往互相祝福交上好运。
用食指与中指交叉在一起,就表达了这一愿望。但这仅限于说英国英语的国家。对另外一些国家,这一手势则表明,另外两个人被人谈论着有着非常亲密的关系。
有的业务员与外商谈论价格时,为把数字搞精确,喜欢打手势,比如表示“8”,就把大拇指与食指伸出,向外张开,这反倒使外商摸不着头脑,因为在他们看来,这并不表示任何意思。
要知道,外国人数数是数几伸出几个指头。比如表示“8”,就直直地伸出8个手指来。
“V”字形手势人人皆知。做这一手势时,千万要手背对着自己。
因为在英国,“V”字形手势手背面向对方,意味着粗暴、放肆。
浏览量:2
下载量:0
时间:
教师所面对的学生来自不同的家庭,每个家长的文化水平、素质、修养不同,各个家长对学校教育的配合程度自然存在很大的差异性,那就要求我们与不同类型的家长家长沟通时必须讲究语言的艺术。 教师与家长沟通技巧心得体会有哪些?下面读文网小编整理了教师与家长沟通技巧心得体会,供你阅读参考。
没有沟通就没有双方的相互作用。沟通是一种相互理解、彼此接纳对方的观点、行为,创造彼此新关系的动力,是在双向交流中彼此相互协调的默契。教师与家长的沟通是实施家校共育的有效途径,其沟通的方式是多种多样的。
1、简短谈话
家长工作都非常忙,接送孩子都是来去匆匆,几十个家长几乎在同一时间出现,这就决定了教师与家长谈话的时间不可能太长,只能采用简短谈话的形式与家长沟通。沟通时明确目的是给家长带来价值。
方法一:如有的家长想了解孩子近阶段在校的表现,教师首先要肯定孩子的进步,然后针对孩子的不足,提出相应的改进办法,以便家校随时配合,促进孩子健康的发展。针对孩子出现的一些普遍性的问题,教师可同时向多位家长一起说,以便节约时间,一般谈话时间不超过5分钟。考虑到有些家长会对孩子的某些行为有不同看法时,教师可事先编制计划,列出具体的谈话内容,然后再分时间、分批向他们宣传科学的育儿方法。
方法二:很多老师抱怨跟家长沟通没有素材,不知道该说些什么。我们在实践中发现,在和家长沟通过程中,与其汇报孩子在机构的学习表现,不如和家长聊聊孩子在家里的表现,然后给家长做一些有意义的建议和意见。
2、便条、短信/微信
有时简短谈话并不能达到家校沟通的目的。此时,教师可采取便条、短信/微信的形式与家长沟通。如教师可把孩子在校的表现及要求家长配合做的工作以短信/微信的形式写出来,让孩子带给父母。也可要求家长随时将自己的想法、经验、建议写成便条、短信/微信,反馈给教师,教师通过对家长反馈的意见进行总结,与家长交流,力求保持家校教育的一致性。教师在必要的时候可以向家长提供给一些具体适用的指导。这样,有利于拉近家长与老师的距离,家长、老师之间畅所欲言,更加增进了教师与家长的情感交流,使家长对老师更加理解、尊重和信任。
浏览量:4
下载量:0
时间:
商务谈判有什么特点?简述商务谈判的特点。下面读文网小编整理了商务谈判的特点,供你阅读参考。
国际商务谈判的特点之政治性强。
国际商务谈判既是一种商务交易谈判,也是一项国际交往活动,具有较强的政策性。由于谈判双方的商务关系是两国或两个地区之间整体经济关系的一部分,常常涉及两国之间的政治关系和外交关系,因此在谈判中两国或地区的政府常常会干预和影响商务谈判。因此,国际商务谈判必须贯彻执行国家的有关方针政策和外交政策,同时,还应注意国别政策,以及执行对外经济贸易的一系列法律和规章制度。
国际商务谈判的特点之以国际商法为准则。
由于国际商务谈判的结果会导致资产的跨国转移,必然要涉及国际贸易、国际结算、国际保险、国际运输等一系列问题,因此,在国际商务谈判中要以国际商法为准则,并以国际惯例为基础。所以,谈判人员要熟悉各种国际惯例,熟悉对方所在国的法律条款,熟悉国际经济组·织的各种规定和国际法。这些问题是一般国内商务谈判所无法涉及的,要引起特别重视。
国际商务谈判的特点之要坚持平等互利的原则。
在国际商务谈判中,要坚持平等互利的原则,既不强加于人,也不接受不平等条件。我国是社会主义发展中国家,平等互利是我国对外政策一项重要原则。所谓平等互利,是指国家不分大少,不论贫富强弱,在相互关系中,应当一律平等。在相互贸易中,应根据双方的需要和要求,按照公平合理的价格,互通有无,使双方都有利可得,以促进彼此经济发展。在进行国际商务谈判时,不论国家贫富,客户大小,只要对方有诚意,就要一视同仁,既不可强人所难,也不能接受对方无理的要求。对某些外商利用垄断地位抬价和压价,必须不卑不亢,据理力争。对某些发展中国家或经济落后地区,我们也不能以势压人,仗势欺人,应该体现平等互利的原则。
国际商务谈判的特点之谈判的难度大。
由于国际商务谈判的谈判者代表了不同国家和地区的利益,有着不同的社会文化和经济政治背景,人们的价值观、思维方式、行为方式、语言及风俗习惯各不相同,从而使影响谈判的因素更加复杂,谈判的难度更加大。在实际谈判过程中,对手的情况千变万化,作风各异,有热情洋溢者,也有沉默寡言者;有果敢决断者,也有多疑多虚者;有善意合作者,也有故意寻衅者;有谦谦君子,也有傲慢自大盛气凌人的自命不凡者。凡此种种表现,都与一定的社会文化。经济政治有关。不同表现反映了不同谈判者有不同的价值观和不同的思维方式。因此,谈判者必须有广博的知识和高超的谈判技巧,不仅能在谈判桌上因人而异,运用自如,而且要在谈判前注意资料的准备、信息的收集,使谈判按预定的方案顺利地进行。
浏览量:2
下载量:0
时间:
家长怎样与初中教师沟通?家长与初中教师沟通的方法有哪些?下面读文网小编整理了家长与初中教师沟通的方法,供你阅读参考。
讲究方式方法和时机策略
考生父母大多工作繁忙,没有太多机会和老师面对面交流,很多人开完家长会就不再与老师过多联系。事实上,如果家长会后没机会与老师沟通,父母可另找时间预约到校和各科老师交流;除了面对面交谈,还可通过电话短信或网络工具与老师沟通,尤其是在看到科任老师发的成绩短信后,可以和老师约时间,在不影响老师工作的情况下有效沟通。
因为老师每天教学任务繁重,所以考生父母最好提前明确自己想要了解的重点,列出想和老师交流的问题和困惑。父母平时可以和科任老师定期沟通,比如节假日的问候、了解日常学习情况,或在历次大小考之后的关键点咨询。
父母在家要关注孩子的点滴变化,在孩子出现状况时主动与老师联系,以便老师了解孩子在家的学习状况、心理变化和情绪波动,及时给予帮助指导。另外,大考过后,如果孩子成绩起伏较大,父母要及时与老师沟通,了解孩子成绩不稳的原因,为后期复习的查漏补缺做好准备。掌握3个沟通重点
主动询问孩子在学校的情况。比如包括心理情绪变化、和同学的相处情况、课堂听讲状况、作业完成情况、成绩起伏变化以及在学习上还有哪些知识点比较欠缺等。
了解考生是否偏科。考生一旦因为某些因素而偏科,就要花很多时间努力纠偏,如果不加重视会导致中考全盘皆输。
在填报志愿时多和科任老师沟通。初三任课老师通常有多年带毕业班的经验,对于考生的心理把握、志愿填报及就业前景都有较多认识,对各个高中学校有一定的了解,熟悉志愿填报流程。父母多与科任老师沟通、多向经验丰富的老师请教志愿填报和专业方向,可以少走弯路。
明确用怎样的心态与老师沟通
相互尊重是前提。互相尊重才能良好沟通,实现双赢。父母和老师沟通,帮孩子提高成绩,孩子考入理想学校,老师提高教学业绩。
相互信任是基石。很多考生父母不了解现在的教育教学情况,有很多困惑,也免不了出现教育偏差,但出发点是对孩子的爱;而老师是教育者,有一定的经验和教育学、心理学知识,也希望考生取得好成绩。父母和老师要相互信任,开启沟通之门。
沟通前要铺垫和思考。与老师沟通前,父母要先思考,客观评价孩子。有些父母过于听信孩子片面的话,将孩子成绩的退步归咎于老师和环境。如果父母不能合理分析、判断孩子的学习情况和实际能力,带着焦躁或怒气找到老师,不仅不能解决问题,还可能使事情向反方向发展。只有父母秉着发现问题、解决问题的心态与老师良好沟通,才能解除忧虑和困惑,帮助孩子备战中考,考入理想高中。
浏览量:3
下载量:0
时间:
老师和孩子家长之间的沟通技巧如何决定呢?英语教师和家长沟通的技巧有哪些?下面读文网小编整理了英语教师和家长沟通的技巧,供你阅读参考。
1、教师的家访。每次家访最好事先与家长约定,不做“不速之客”,以免使家长因教师的突然来访而感到不自在。家访一定要围绕事先确定的目的进行,最好请任课老师陪同。一方面显得较有诚意与重视,另一方面也可以加强老师与学生之间的联系。教师在家访中要有诚心和爱心,讲话要注意方式,要多表扬孩子的长处和进步。如果教师对家长抱有诚心,对学生拥有一颗爱心,那么,家长必然会成为教师的朋友。切记,表扬学生就是表扬家长,批评学生就是在打家长的脸。
浏览量:3
下载量:0
时间:
新幼儿教师刚参加工作,遇到了问题常常会感到束手无策,尤其是面对家长时,更是不知道如何应对。新教师如何与家长沟通?新教师如何与家长沟通有哪些?下面读文网小编整理了新教师与家长沟通的方法,供你阅读参考。
一、把幼儿的成长档案作为家园交流工作的重要资料。幼儿的成长档案是幼儿自己从事各种活动的成果记录,它使我们教师和家长细致了解每个幼儿,关注他们发展中的缺失和需要的重要手段,能帮我们发现问题,调整和改进教育教学工作,促进每个幼儿个性化的发展。
二、把家长请进课堂当老师。孩子们的家长各行各业都有,我们可以充分利用家长的特长、职业优势资源让家长临时当幼儿园教师,让他们体验孩子的生活,感受到幼教工作的特殊性,体会到幼儿教师工作的不易。这种方法胜于以往老师单方面说教的沟通方式,使家长更加理解我们的工作,为今后做好家长工作奠定了良好的基础。
三、充分利用现代科技资源——网络平台。有的教师善于利用幼儿来园时间和离园时间和家长交流。但这一时间段是家长上下班时间,很紧张,家长也不能静下心来和老师仔细交流。现代科技为我们提供了一个家园互动的平台,那就是网络交流。我们完全可以和家长通过网络方式进行沟通。或自己建立一个QQ群,为家长们创造相互交流的机会,让家长们就教育孩子中遇到的问题展开讨论,分享育儿经验,发挥家长间的相互影响作用,这时,教师要充分发挥引导者的作用认真听取各位家长的发言。
四、在工作之余的闲暇时间与家长拉家常,增进交流。在假期或者下班之后的休闲时间,我们常常会在街道或广场、公园等地方不经意的遇上一些家长带孩子出来玩,这时就是和家长交流的一个极好的机会。这时家长会以一种放松的心态和你交流,而且交流的内容很全面,如孩子的身体状况、学习情况及兴趣爱好等,老师最后还可以指出孩子的发展方向等。这种唠嗑式的交流会拉进老师和家长之间的距离,提高沟通效果。
五、经常反省自己。曾子曰:“吾日三省吾身”。当教师和家长在沟通中出现问题时,作为教师,要静下心来好好想一想,为什么会出现这种情况,考虑自己的哪些行为使家长产生了误解,从多方面了解情况,找出问题所在,同时要积极地想办法采取恰当的沟通策略,消除误解。
总之,幼儿园教师和家长只有齐心协力,才能共同促进幼儿健康、良好的发展。在家园合作中,只有我们不断的摸索、尝试良好的沟通方式,我们工作起来才会得心应手,我们的幼教事业才会蓬勃发展。
浏览量:2
下载量:0
时间:
家校沟通不仅有利于孩子的发展,也有利于家长教育水平的提高。家校沟通,教师与家长建立密切的伙伴关系,不仅是必要的,教师与家长沟通技巧心得有哪些?下面读文网小编整理了教师与家长沟通技巧心得,供你阅读参考。
没有沟通就没有双方的相互作用。沟通是一种相互理解、彼此接纳对方的观点、行为,创造彼此新关系的动力,是在双向交流中彼此相互协调的默契。教师与家长的沟通是实施家校共育的有效途径,其沟通的方式是多种多样的。
1、简短谈话
家长工作都非常忙,接送孩子都是来去匆匆,几十个家长几乎在同一时间出现,这就决定了教师与家长谈话的时间不可能太长,只能采用简短谈话的形式与家长沟通。沟通时明确目的是给家长带来价值。
方法一:如有的家长想了解孩子近阶段在校的表现,教师首先要肯定孩子的进步,然后针对孩子的不足,提出相应的改进办法,以便家校随时配合,促进孩子健康的发展。针对孩子出现的一些普遍性的问题,教师可同时向多位家长一起说,以便节约时间,一般谈话时间不超过5分钟。考虑到有些家长会对孩子的某些行为有不同看法时,教师可事先编制计划,列出具体的谈话内容,然后再分时间、分批向他们宣传科学的育儿方法。
方法二:很多老师抱怨跟家长沟通没有素材,不知道该说些什么。我们在实践中发现,在和家长沟通过程中,与其汇报孩子在机构的学习表现,不如和家长聊聊孩子在家里的表现,然后给家长做一些有意义的建议和意见。
2、便条、短信/微信
有时简短谈话并不能达到家校沟通的目的。此时,教师可采取便条、短信/微信的形式与家长沟通。如教师可把孩子在校的表现及要求家长配合做的工作以短信/微信的形式写出来,让孩子带给父母。也可要求家长随时将自己的想法、经验、建议写成便条、短信/微信,反馈给教师,教师通过对家长反馈的意见进行总结,与家长交流,力求保持家校教育的一致性。教师在必要的时候可以向家长提供给一些具体适用的指导。这样,有利于拉近家长与老师的距离,家长、老师之间畅所欲言,更加增进了教师与家长的情感交流,使家长对老师更加理解、尊重和信任。
浏览量:2
下载量:0
时间:
教师如何与学生家长沟通?教师与学生家长沟通的方法有哪些?下面读文网小编整理了教师与学生家长沟通的方法,供你阅读参考。
教师与家长的沟通是为了一个共同的目标,那就是教育好孩子。共同的爱使家长和教师的距离拉得很近,使家园的交流更加自然、融洽。但是,家长对孩子的爱有时是不正确的,要么爱得过火,要么不到位。例如,当孩子没有完成教师布置的任务时,教师会教育幼儿:要对自己的事情负责。而有的家长怕孩子受批评,竟主动替孩子开脱责任:是我不好,我没有提醒他。从而使孩子心安理得地认为完成老师的任务是爸爸妈妈的事,和我没有多大关系。而有的家长则是恨铁不成钢,当众指责孩子:你看别人怎么都完成了?你为什么忘了?从而使孩子羞愧难当,自信心大受伤害。我们在与家长交流时,首先要理解、肯定家长良好的出发点,不要使家长有挫败感,同时要给家长一些帮助,使他们能够正确运用他们的爱去教育孩子,使孩子的社会性得到健康发展
沟通是双向的,家长的积极参与是沟通的必要条件,由于各种原因,如工作忙或不好意思给教师添麻烦等,不少家长很少主动与教师沟通,这对家园共育十分不利。因此,我们教师要鼓励家长采用多种形式与教师沟通。
浏览量:2
下载量:0
时间: