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怎样与孩子沟通与教育?与孩子沟通与教育的方法有哪些?下面读文网小编整理了与孩子沟通与教育的方法,供你阅读参考。
经常会听到家长这么抱怨,我们家小孩总是乱扔东西,也不知道玩好整理东西,跟他说了很多次了,一点效果都没有,就是不听。这应该也是一部分家长比较头疼的问题。这个时候往往听到的是家长抱怨小孩子,却没有看到家长自己在反思方法是否对了。
比如孩子把各类玩具扔的家里到处都是,这个时候很多家长是很不耐烦的对孩子说,快点把玩具给我整理好。甚至有些还会说,如果你不整理好,下午点心就不给你吃。前者是以命令式的口气说的,后者甚至带了些”威胁”的味道。而且家长会发现,你越这样说,孩子就越不做。因为孩子有时候喜欢挑战”权威”,在孩子眼里,家长就是权威,而且家长还以这种方式来与孩子沟通,这个时候他就想桃战下,就偏不做。
如果我们换种方式,让孩子觉得你是与他一起在参与,你和他是平等的,也许这个时候孩子就成为”听话”的孩子了。
比如还是以上面的把各类玩具扔的家里到处都是的事件为例,如果这个时候你跟孩子说,我希望你帮我一起来整理,而且我觉得你可以做的很好。这个时候孩子就会觉得第一原来”权威”的家长也可以跟我一起整理东西;第二他得到了家长的肯定。这个时候也许孩子就会过来一起帮你整理;第三家长不是用命令的语气,而是商量的口吻。(当然毕竟情况有很多种,孩子的性格也有很多种,不一定全部都适用。)
家长在与孩子沟通的时候,表达的语句很重要,就像” 快点把玩具给我整理好。”和” 我希望你帮我一起来整理,而且我觉得你可以做的很好。”这二句话,表达的意思都是想让孩子把玩具整理好,但是二句话得到的最终效果是完全不同的。一句是无效的,一句是有效的。
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怎样跟小孩子沟通?跟小孩子沟通的方法有哪些?下面读文网小编整理了跟小孩子沟通的方法,供你阅读参考。
错误做法:当众训孩子:“你这孩子怎么这么没礼貌?连问好都不会,我平时是咋教你的,没出息。”
结果:孩子的自尊心受到很大损伤,觉得无地自容,自卑感油然而生。
正确做法:给孩子台阶下:“我孩子有点不好意思,慢慢就好了,他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子。
结果:孩子知道错了,心想:“这次没做好,下次一定做好,不能让父母失望啊。”
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如何与小孩子沟通?与小孩子沟通的方法有哪些?下面读文网小编整理了与小孩子沟通的方法,供你阅读参考。
比如
那怎么办呢?后来怎样呢?那你认为呢?还有呢?是吗?是什么事情令你这样想的?
这些问题非常实用,大家可以尝试一下。
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怎么跟小孩子沟通?跟小孩子沟通的方法有哪些?下面读文网小编整理了跟小孩子沟通的方法,供你阅读参考。
如果孩子已经入托了,父母多与学校的老师沟通也是很必要的。父母可以将孩子在家里的情况记录下来,然后将记录带到学校和老师一起讨论,建立起家庭教育和学校教育尽量一致的教育模式,这样才不会使得孩子无所适从,同时对孩子的心理和行为也比较容易把握,易于引导。
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小孩子内向不愿交流怎么办?有哪些?下面读文网小编整理了面对小孩子内向不愿交流的方法,供你阅读参考。
培养孩子的语言能力。
提高儿童运用语言的能力,就是帮助他们架起通向他人的桥梁。从小就要培养孩子会说爱说,为他们进行交往活动打下必要的基础。
平时多表扬、多鼓励
不要指责孩子太老实、没出息,不要当着外人面说孩子不大方、见不得人等。这种责备加重孩子的心理负担,打击孩子的自尊心,反而使他们更加退缩不前,应想方设法增强其自信心。
增加孩子的安全感
有些家长对孩子过分疼爱,总怕孩子和别人在一起吃亏受委屈。这种情绪感染到孩子,使他们总是怀疑别人,感到他人世界的风险,因此不敢和别人交往。这类家长应当调整自己平时的言行,培养孩子乐观的性格。
出去串门时,尽可能把孩子带上
家长出去串门时带着孩子,可以使孩子有机会接触各种各样的人,有机会学习一些社交礼仪和规矩,体会到交往的乐趣。
尽量能为孩子创造一些交往的机会
例如,可以把别人的孩子请到家里来一起玩,发展到让他和别的孩子一起出去玩。刚开始时,最好先把性格比较内向的孩子请到家里来。因为内向的孩子在和外向的孩子在一起时,容易产生自卑感,经常会冷冷地在一旁观看,不积极参加游戏。因此,应当等自己的孩子在和内向的孩子的交往中产生了愉快体验之后,再扩大交往里,过渡到和外向的孩子一起玩。
鼓励孩子多参加集体活动
参加集体活动是提高交往活动的重要途径。孩子在集体活动中,不仅可以结识许多的小伙伴,还可以在了解他人的基础上了解自己,学会用集体交往的规则调节自己的言行,学会尊重他人。信任他人、谅解他人、乐于助人,学会调节集体和个人的关系。
改正不良品质
帮助孩子改正那些不利于团结的个性品质,如骄傲、吝啬、自私等,培养孩子无私、诚实、向上、勇敢的品格,只有这样的孩子,在小伙伴中才是最有吸引力的。
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怎么样与外国人网上交流?与外国人网上交流的方法有哪些?下面读文网小编整理了与外国人网上交流的方法,供你阅读参考。
Q: You’re welcome to China. I hope you’re enjoying your stay here. (欢迎你到中国来。希望你在这里过得愉快。)
A: Thank you. I really am enjoying myself here. (谢谢你。我在这里确实过得很愉快。)
Q: where are you from? (你是从哪个国家来的?)
A: I’m from America. (我从美国来。)
Q: How long have you been in China? (你在中国多长时间了?)
A: Only a few days. (才来几天。)
Only a couple of days. (才来几天。)
I just got here yesterday. (我昨天才来的。)
Q: How long are you planning to stay? (你打算呆多久?)
A: Two weeks. (两个星期。)
Until the trade fair is over. (到交易会结束。)
Q: Could you answer a question for me? Forget it if the question bothers you. (你能回答我一个问题吗?如果你不想回答,就算了。)
A: Go ahead. I don’t mind. (问吧。我不介意。)
Ask me anything. I’m not that sensitive. (什么问题都可以问。我没那么敏感。)
Q: Are you here on business or for pleasure? (你来这里是出差还是游玩?)
A: I’m here on vacation. It has always been my dream to come to China. (我到这里来度假。我一直都梦想着来中国。)
I’m here on business. I come to China regularly. Actually, I have a factory here. (我是出差到这里。我经常来中国。确切地说,我在这里有一家工厂。)
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沟通有语言上的沟通以及肢体语言的沟通,相处的过程就是一个沟通的过程。下面读文网小编整理了家长与小孩子沟通的方法,供你阅读参考。
在于家长和孩子都要有理解对方的愿望。
只有当双方都有了这种愿望的时候,沟通才具备心理上的基础。假如双方中的任何一方有所保留,那么沟通势必极难实现,甚至于让家长和孩子站到更激化的对立面上。
而当双方都有试图理解对方的愿望时,心理上也就更期盼着主动寻求沟通的机会,尝试着选择适当的方法,进行心灵之间的沟通。
在于从各种渠道了解对方的生活历史和重大的社会事件。
在当下的中国家庭,一大重要的现象就是,家长不了解孩子,孩子同样不了解家长。
举个例子来说,现在的许多家长都不了解流行趋势,更不了解孩子们兴趣集中在何处,同样的,我们的孩子也不了解家长一代所经历的历史与时代背景。而心灵上成功沟通的前提条件之一,就是要做到相互了解,唯有于此处下足功夫,才能够做到理解对方所作所为的背景,消除彼此之间的误解与隔阂。
正因为如此,对于孩子而言,所需要的是了解父辈、祖辈过去的生活阅历,了解家长所处时代的特点,说白了,就是家长必须要让孩子知道,爸爸妈妈是如何活过来的。
同时,作为家长来说,也应当了解孩子的心理特点,认真去探求当下的流行元素、文化现象,看到孩子所崇拜、所喜爱、所厌恶的东西中那些是积极有益的,那些则是对成长有害的,只有找到两代人的相似之处,才能够获得更多交流与沟通的机会。
在于主动地进行心灵上的交流,及时给予孩子心灵关怀。
我们的家长都知道,在人际交往中能够被人理解固然好,但是当误会发生了之后,如果一味等待别人的理解,那么就会让自己陷入被动的境地。而当我们主动地与人沟通、交流的时候,便很容易进入一种冰释前嫌的最高境界。
正因为如此,想要争取孩子的理解,最好的办法就是主动接触孩子,这种接触越多一分,实现心灵交流就越多一分可能。
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让孩子学会沟通,关键是我们是否营造好了沟通的环境,修炼了沟通的语气、方式、态度,并且当沟通不顺畅的时候,多从自己身上找原因,多问问自己,如果我是孩子,我是否可以做得比他(她)优秀。下面读文网小编整理了引导小孩子交流的方法,供你阅读参考。
第一步:接纳孩子的社交困境
“很多时候,成年人往往误解了孩子的世界。”“儿童的社交能力并非意味着他必须彬彬有礼、见谁叫谁、谦让合作、没有冲突,儿童社交能力的发展也不是一蹴而就,我们教给他,他就会了,一劳永逸了。社交能力是在不断的体验和练习中逐渐开发的。无论成人还是儿童,社交能力的基本功就是认可他人存在、体会他人情绪、接纳他人行为,这些都需要我们积累大量的经验才能练就。”
第二步:接纳孩子之间的社交“冲突”
“面对孩子之间的冲突,家长们往往备感头痛。因为我们从小到大都被灌输了这样一个理念:冲突是坏事情。我们没有建立起良好的心理疆界,一旦起冲突,就意味着关系破裂,所以我们一向避免冲突、压制冲突。因此我们也难以接受孩子之间发生冲突。不过我们或许可以从动物界学到一些东西:小狮子打打闹闹的时候,狮子妈妈和爸爸都懒懒地躺在一边,不理不管不干涉。因为它们知道,如果自己以成年的力量替孩子们解决矛盾,虽然能够取得一时的和平与宁静,却阻挠了幼狮生存技巧的开发进程。打闹是在为幼狮成年做准备。”
第三步:耳濡目染学礼貌
在孩子面前,家长要以身作则,用实际行动向孩子示范社交场合的礼节,比如见面打招呼、分手道再见等。平时在家里,家人之间要注意使用文明语言,如“劳驾”“谢谢”“对不起”“没关系”“别客气”等等。孩子吸收性的心智,会将这种礼貌内化,日后时机成熟,他自己准备好时,会自然融入行为当中。
幼儿并不理解“礼貌”的重要性,不知道为什么要“叫”人。这个陌生人也许对父母来说很重要,但是跟孩子自身却毫无关联。幼儿天性只对跟自己有关的事物发生兴趣,而对一个不知是谁的陌生人展示笑脸。因此在他人面前,要把孩子当作一名与成年人平等的人,介绍给对方,比如:“这位是某某阿姨,她是妈妈的同事;这位是我的儿子某某。”这样既能让他人尊重孩子、平等地对待孩子,也能帮助孩子熟悉、接纳对方,有助于孩子放松下来,自然地流露礼貌。
第四步:循序渐进懂分享
让孩子分享之前,一定要征求孩子的同意。如果孩子不同意,则尊重孩子的意愿,告诉另一方“很抱歉,他不同意”。切忌家长说了算,为了显示大方而替孩子做主,把玩具交给他人,或者指令孩子“一起玩儿”。在家里,让孩子分清每个人的所有权,未经许可,不能随意翻动父母的私人物品;在外边,拿到他人玩具之前,一定要征得对方同意。
帮助孩子学会遵守“轮流”“等待”等规则,比如在游乐场,大家轮流玩秋千,谁先拿到谁先玩儿,后来的小朋友要等待。出去时多带一些玩具,包括一些孩子不那么在意的玩具。首先让孩子学会“交换”,有助于孩子学会分享。
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我们只有和孩子建立友好的亲子关系,孩子感受到父母的爱,他们才会更愿意有良好的表现,才会更愿意接受父母的教导,而良好的沟通,是我们建立亲子关系的桥梁。下面读文网小编整理了和小孩子交流的方法,供你阅读参考。
(1)当你想用“听话”称赞孩子的时候,请根据实际情况选用别的词语。
如:“你没有买那种小食品,真听话。”可改为:“你没有买那种不卫生的小食品,你知道爱惜自己了,妈妈真高兴。”
(2)当你想用“不听话”训斥孩子的时候,也请根据实际情况选用其他语汇。
如:“你到底还是先去玩了,你怎么这么不听话?”可改为:“如果你先把作业做好再去玩,你一定会玩得更开心,你也不用晚上很晚还要补做作业,是不是?”
(3)如果孩子一个劲地同你辩解,当你想用“住嘴!你怎么就是不听话”来斥责孩子时,请不要这样说,而应该使自己冷静下来,对孩子说:“你既然有很多意见,现在就请你都说出来吧,让我们一起来分析一下。”
(4)在家庭中,父母要丰富对孩子正面评价的词语,比如“勇敢”“有爱心”“懂礼貌”“有创意”“爱思考”等。
(5)在父母的心里应该时时警惕,如果发现孩子一味地顺从,而自己却不是信任孩子,锻炼孩子主动地去思考,独立做决定,就应该给自己敲响警钟。
所以,当孩子小心翼翼地向你征求意见时,你不妨放开权力说一声:“这件事由你自己做主,妈妈相信你一定会做好的。”或:“我只提示你这两点,其他的事你自己决定。”相信孩子一定会为你的话感到满心欢喜。
3.“妈妈绝对相信你!”
说话是很有学问的一件事,有的人说出来的话是信任的话,会让你备受鼓舞,而有的人说出来的话却让你的心里发堵,同孩子说话更需要语言的艺术。但有些父母却不这样认为,他们认为孩子小,同他们说话不必顾忌太多,什么话拿过来就说,也不管效果如何,反正自己是出气了,长此以往,会给孩子造成逆反心理,不管父母说的话是对是错,他们一概排斥。
作为父母,要想让孩子接受你的意见,使教育达到一定的效果,就要先站在孩子的立场上,相信孩子会有绝佳的表现,不然任你怎么着急也没有用,因为根上就错了。
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沟通技巧对所有人都适用,孩子成人生活工作凡是要与人接触的都需要沟通,如果沟通用一些技巧,就能很顺利地能把一些问题给解决了。和孩子沟通,永远是一个不可避免的话题,我们每个人都要面对,作为父母,我们该如何与孩子交流?才能避免出现很多问题呢?一个和谐的关系,对于我们每个人来说,都是需要学习的。下面读文网小编整理了和小孩子沟通的方法,供你阅读参考。
孩子长大了,有自己的秘密了。想一下自己小时候,是不是也有秘密不愿意让父母知道的?所以,现在自己的孩子长大了,需要私人空间,不要总是去随意的翻阅或者是偷偷的看,这样很影响你们之间的关系的。做到和自己好好的交流,也就不要害怕自己的子女有什么秘密瞒着你啦。
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要想服务好家长和学生,需要首先了解他们的需求,方能对症下药,达到令人满意的效果。那么怎样了解家长和学生的需求呢?沟通是最有效的途径。密切的、有效的沟通就像在老师、家长和孩子之间架起了一座桥梁,使三方之间的关系更加稳固。下面读文网小编整理了教育机构的老师跟家长沟通的方法,供你阅读参考。
1、利用家长开放日,让家长发现自己孩子与其他孩子在生活自理方面存在的差距。
2、与家长单独沟通,让家长了解此年龄段孩子应该掌握的生活技能有哪些?帮助家长树立正确的教育观。
3、教给幼儿生活方面的技能技巧,在园提供给幼儿更多锻炼的机会,帮幼儿树立自信心,让幼儿愿意为自我服务,并把幼儿的成功及时反馈给家长。
类型2:望子成龙
有位家长一来接送孩子,就和老师长谈,还经常给老师打电话,询问孩子在幼儿园的种种表现,“孩子吃得怎么样?睡得怎么样?上课回答问题了吗?学的东西都掌握了吗?在家需要家长怎样辅导?”等等。
其实,此类家长对孩子抱以重任,“望儿成龙、望女成凤”的心态过重,希望孩子样样都出类拔萃,遥遥领先,有些急功见利,却往往造成孩子做事情胆怯,缺乏创造力。
采取措施:
1、与家长单独沟通,让家长了解此年龄段孩子应该具备的各种能力,讨论过分管制孩子会造成不良后果的严重性,帮助家长树立正确的教育观。
2、教师在幼儿入园、离园时主动与他交流幼儿在园情况,多报喜少报忧,最好长话短说。
舒缓幼儿情绪,鼓励其认真完成每件事,只要尽自己最大的努力就可以了。
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老师和孩子家长之间的沟通技巧如何决定呢?关于孩子教育问题家长与老师都需要做些什么呢?我们都知道教师要帮助家长形成正确的教育子女的观念,摆正成人与子女的关系,并通过开展活动促进学生健全个性的发展。下面读文网小编整理了教育机构的老师与家长沟通的方法,供你阅读参考。
1.孩子成绩下滑(共情原理)
这时家长一定很着急,我们要理解家长此刻的心情。首先要肯定他的情绪(是的,XXX家长,我知道你现在一定很着急,我也没有想到孩子这次考的这么不理想),然后再慢慢的了解情况(孩子这次的考卷有发下来吗?都是哪些方面扣分了呢?)家长这时会告诉你具体哪里丢了分。(让孩子本周过来上课的时候把试卷带过来吧,我来帮她分析一下,看看究竟是哪方面的知识没有掌握住)。等到看到了孩子的试卷以后,总结出问题所在,以及今后的解决方案,再给家长打个电话,并告诉家长解决方案。
2. 打架
如果班上有孩子打架,我们首先要了解一下打架的原因,并进行调解,课后再跟家长回访,告诉家长事情的前因后果。
3. 不交作业
如果孩子偶尔一次不交作业,要了解原因,做出警告,然后令其利用下课时间补好作业。如果接连两次不交作业,就要跟家长沟通了,请家长帮忙提醒孩子按时完成作业,并记得带过来。(##家长你好,今天孩子的作业没有做,所以我在评讲试卷的时候只能给他一份空白试卷,这样我就不知道孩子哪方面的知识没有掌握住,不能进行针对性的讲解。所以,为了能够及时的了解孩子的掌握情况,还请您帮忙提醒孩子完成作业哦,谢谢您的配合!)
每个孩子都是一粒种子,只是花期不同。相信孩子,静等花开。关注孩子、和家长密切沟通才能更好的服务家长和学生,提高他们对培训机构的信任和依赖。
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作为家长经常会感叹“我的孩子不听话”,“我的孩子不爱和我交流”之类的,实际上我们作为家长有没有想过,究竟是孩子不爱喝我们谈心还是我们的言语不当无形中把孩子推远?究竟家长应该怎样与孩子有效沟通呢?下面读文网小编整理了跟小孩子沟通的方法,供你阅读参考。
第一个问题是:“发生什么事情了?”
这个问题看起来不起眼,但是非常重要。许多成人碰到突发状况时,会习惯性的太快下判断:“一定是你先打他,他才会打你。”“一定是你做错事,老师才会处罚你。”如果我们不让孩子从他的角度说说事情的经过,很可能冤枉孩子。况且,让孩子有机会说话,即使真的是他的错,他也会因为有机会为自己辩解而比较甘心认错。
第二个问题是:“你的感觉如何丫?”
事情经过是客观事实,当事人心里受到的冲击纯然是主观的感受,无所谓是非对错。很多时候,我们只是需要把自己的感受说出来而已。一旦说出来,哭一哭,骂一骂,心情就会好多了。脑科学研究表明,当一个人情绪强烈的时候,外在刺激不容易被脑部吸收。也就是说,当一个人还有情绪的时候,别人说什么他都会听不进去。总要等到他心情平静下来,才可能冷静思考。所以如果我们希望孩子能够听得进去我们的意见,我们就需要先同理他的感情,让他的情绪有个出口。
孩子够冷静之后,可以问他
第三个问题:“你想要怎样?”
这时不管孩子说出什么惊人之语,先不要急着教训他,而是冷静的接着问他
第四个问题:“那你觉得有些什么办法?”
在这个阶段,不妨跟孩子一起做脑力激荡,想各种点子,合理的、不合理的、荒.唐的、可笑的、恶心的、幼稚的……脑力激荡的重点就是允许任何看似无稽的想法。这时候不论听到什么,都暂时不要做批评或判断。
等到再也想不出任何点子的时候,就可以问他
第五个问题:“这些方法的后果会怎样?”
让孩子自己一一检视,每个方法的后果会是什么?你可能会很讶异的发现,大部分的孩子都明白事情的后果。如果他的认知有差距,这时候就可以跟他好好讨论,让他明白现实真相。这是一个很好的亲子沟通机会,但是要避免说教,只要陈述事实就可以了。
然后问他:“你决定怎么做?”
孩子一定会选择对自己最有利的状况,如果他了解后果,通常会做出最合理、最明智的选择。即使他的抉择不是成人期望的结果,也要尊重孩子的决定。成人一定要言而有信,不能先问他怎么决定,然后又告诉他不可以这么决定。这样子,他以后再也不敢信任你了。何况,就算他选择错误,他从这个错误中也可以学习到更珍贵难忘的教训。
接着问 第七个问题:“你希望我做什么?” 并且表示支持。
等到事情过去之后,问他最后
第八个问题:“结果怎样?有没有如你所料?”
或是“下次碰见相似的情形,你会怎么选择?”
如何跟孩子有效沟通相关
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有众多家长反映,自己的孩子不敢表达、不会表达,不知该怎样应对这种状况。其实,由于当前的社会现实环境所影响,这种现象在目前极为普遍。下面读文网小编整理了提高小孩子口才表达能力的方法,供你阅读参考。
1.亲子互动,谁说我们不是好演员?
有没有想过,亲子之间进行分角色扮演,把那些感兴趣的故事用自己的方式演出来?不同的人物还可以用轮流的方式演出,比一下彼此谁表现得更好。这对孩子的记忆力是一个挑战,首先得把故事通过语言陈述出来,其次考验表现力,这就是对平时吸收了多少的一个很好的反馈。父母也可以借此机会了解到孩子的学习情况,而通过亲子互动演绎故事的方式来检验,相信效果要比“来,你来讲给我听听你听进去多少?”这个句式来得有趣多了吧!
2.叫上朋友,来一场联谊话剧节
如果你的家庭喜欢参加社区或同学间的聚会,那不如组织一场“话剧节”活动吧!大家可以以家庭为单位表现自己准备的节目。节目可以由孩子自己决定,不论朗诵、讲故事、表演小品,只要围绕语言表达,都可以给他们充分自由度。并为莅临的“大观众”派发自制的小戏票,写明时间地点,展示或表演的舞台稍作布置,增加现场的氛围。这种自发性的活动组织方便,对孩子来说也聚集了除去家庭以外更多关注的目光,算是一次小小的挑战!
3.APP来帮忙,自制电台脱口秀
自媒体时代,每个人都可以是主播。在众多的APP软件中,挑选一款孩子认可的软件,开启TA的主播时代吧!用手机加麦克风就可以操作,简单方便,录制属于孩子自己的“口头日记”,或是有主题地用自己的语言表达风格向大家传播孩子的所思所想,从最大程度上鼓励、认可他的表达,就是对他最好的肯定。也许还能因此集聚到一批粉丝,成为真正的自媒体时代小红人哦!
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与人沟通的能力是现代人必须具备的基本素质之一。教师沟通能力的强弱,沟通水平的高低,可以直接影响我们的工作。我认为在与家长沟通的过程中应注意掌握以下技巧。下面读文网小编整理了教师与家长沟通的技巧,供你阅读参考。
首先,抓住第一次与家长见面的机会,力争给家长留下良好的印象。
应该说,与大部分家长的第一次见面,就是第一次家长会。家长的心情大都是一样的,都想借此尽可能了解自己孩子的老师,以便确信自己的孩子是否能更好地学习和生活。因此,接班后的第一次家长会应该引起足够的重视。
在家长会上要达到两个目的:一是让家长信服自己。 为此,就该精心准备,把自己对本班学生的教育和教学设想、计划以及准备开展的一系列活动告诉家长,并简洁明了地解释为什么要这样做。如:我们班的班训是 “诚实、守信、自觉、认真”;目标是“各尽所能,全面发展”;每人每星期坚持写一篇周记;每人带一本课外书(可交换阅读)坚持每天抽时间阅读……等等。并 且,讲话做到条理清晰,逻辑性强,具有号召力和鼓动性,让家长对自己所说的话深信不疑,给家长一份信心,让他们相信自己孩子的老师是一位好老师,只有家长足够的信任了自己,他们才会在今后的教育教学工作中积极配合了。二是让家长敢于接近自己。于是,说话的时候就应注意自己说话的语气、语调和表情,让家长感觉亲切、随和而又热情,并给家长留下联系电话,希望多与家长一起共商育人良策,使每个孩子都能健康成长。这样,就会让家长觉得自己是个可信任而又平易近人的人,为以后与家长的沟通奠定一个良好的基础。
其次,营造宽松的气氛,以平等的身份与家长交谈。
以诚相待,用诚心架起沟通的桥梁。只有诚心诚意,才能打动家长的心,使他们愉快地与自己合作。有些家长,与老师交谈会感到拘束、不自在,因此,我就注意营造轻松的气氛,从不以教育者居高临下的姿态和家长交谈,不用“必须”、“应该”等词语要求家长怎样做,孩子的错更不会责怪家长,而是尊重家长,积极接纳 每一位家长,把家长当作是自己的朋友,多倾听家长的话,引导家长提出宝贵建议,答应家长只要自己能办到的事一定会尽力而为,如果不能办到的我也坦然相告争取家长的谅解。在与家长提出共同促进孩子发展的措施时,采用商量的口吻,征求家长的意见,常用的句式是“您看这一行不行”、“您觉得这样好不好”等。这 样,让家长感觉到得到老师的尊重,更从感情上也拉近了距离,与家长的谈话自然就轻松多了,家长也就会经常愿意主动和我联系和沟通了。
三、充分了解学生,与家长谈及孩子的缺点时注意方式方法。
老师与家长的谈话都是为了孩子,作为老师,我觉得首先必须充分了解孩子的情况,如:孩子的学习成绩、性格特点、特长和爱好、优点和缺点等等。因此,我和家长谈及孩子的发展情况时是比较具体的,从不笼统、模糊和泛泛而谈,没把握和不准确的不说,让家长感到我对孩子的关心和重视,感觉到我工作的细致、认真和 负责。而且,我与家长交流时,对孩子的评价也是客观而全面的,既肯定孩子的优点与进步,也真诚地提出其不足之处及改进办法。在谈到孩子的缺点时,我也是根据具体情况而区别对待,与很熟悉的家长我就说得直率一些;而有些家长自尊心强的,会把谈孩子的缺点视为对自己的批评而感到有压力的,我就说得委婉一些,注 意家长的可接受性,同时也表达对家长心情的理解,以心换心,坦诚地与家长交流,这样就可以达到共同解决孩子问题的目的了。
看过“教师与家长沟通的技巧”
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演讲又叫讲演或演说,是一种对自身沟通能力的提升的活动,今天读文网小编给大家分享一些外国名人的经典演讲,希望对大家有所帮助。
罗斯福
你们会听到有人这么说:“为什么联合国役做这个,没做那个?”其实联合国的作用即其会员国赋予它的功能,所以我认为我们首先要看成立的是哪种机构,及它是用来干什么的。
现在我们要先回顾一下当初起草联合国宪章的时候,那时战争尚未结束,每个人都梦想能成立一个机构,其目的是为保卫世界和平。
大部分地区的人都知道他们门前发生了战争,情形会是怎样,而我们却不晓得,会是被占领呢,还是会被毁灭?许多国家的遭遇各有不同,我们实在应该发挥想象力,去了解到底那些领土被占据或遭到巨大毁灭,以前的感觉如何?今天的感觉又将是如何呢?
他们在战争期问已结过同盟,而他们还想在战后再度结盟,那是这个世纪的一大特征。
他们认为成立这个机构要用来维持和平,而不是制造和平,和平本身自然会产生,这个机构是来帮助维持的。但这一希望的和平并没有出现,所以这个并非为了解决某些问题而成立的组织,就遇到了许多当初没有想到的问题。
然而彼此间的交流是有很大的作用的,所以你们应该把联合国大会视为沟通人民之间的桥梁。
我们美国人是个耐心不足的民族,只想马上见到成效。但如果走得太快,常常也会阻碍前进步伐的。
我们组织的联合国是有它传统的风俗习惯的,有些人对这些就显得不耐烦,我们偶尔可以想想,别人会发现他们的方式是最好的,而不是我们的方法,所以找们有时可以从别人那里学到,一些经验。为了要了解一些情况,我们必须去学习,去倾听。
即使说由于苏联也加人联合国,会增加我们的麻烦,但只要把它想成也许是件好事也将能起到促进作用,因为联合国本身即是一座桥梁,即使有一天这座桥梁断裂了,但我们仍能与其他国家会合—不管是苏联或任何成员国,这是惟一增加彼此了解的途径。目前苏联是把联合国当成吹嘘他们的成就的地方。
他们被要求说出的话及他们必须说的话,正与他们被说的一样,这对于一个奴隶来说是很难的。他们的政府想要影响自己的人民,有位苏联代表在联合国做了一篇演说,他们将全文刊在苏联报纸上,但却没有任何反响,这些情况才是真正的困难所在。
我们看到联合国的失败时,不要觉得沮丧,如果我们能够牢记教训,最后我们定能使这个机构发挥更大更好的作用,我们可以学到一条重要的经验,除非我们赋予某个机构功能,否则它根本不会有任何作用的。
因此,像我们这样的民主国家,人民有权利向代表们提出要他们做些什么事,而我们每个人都要认清个人的责任,这样才能真正地使联合国发挥效能。如果我们不这样做的话1就是彻底失败了—一切都掌握在我们的手中,而这也是目前我们著名外文家水含辞今·”·最紧要的工作。
我们是世界上最强大的国家,所以不管喜不喜欢,我们都是全世界的领袖。我们不只是在军事及经济力量方面引导别人,而且要领导他们知道我们的价值是什么,我们信仰什么,愿意遵循哪些信条,并愿意承认,由于遵守信条,我们不但帮助自己,同时我们也帮助了全世界的人类。
看了“"外国名人经典演讲三篇"”
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王渊源是在中国从事教育行业的美国人,今天读文网小编给大家分享一篇王渊源的精彩演讲,希望对大家有所帮助。
我是“一刻talks”讲者,新航道国际教育集团的王渊源。今天在“一刻talks”,我想跟大家分享一些关于不同教育体制的想法。作为新航道的副总裁,经常有家长或者学生问我,是中国的教育体制好,还是到国外去求学。有了自己的孩子之后,我才真的是深深感觉到他们问这些问题时的困惑和急迫感。
我的孩子是在北京出生的,他是半个美国人,也是半个中国人。那他应该在哪里接受教育呢?这也开始困扰着我。中国和西方教育体制的一些共同处和不同点。可以从各方选出一个代表谈起,比如说中国的孔夫子,西方的苏格拉底,这两个都是很优秀的老师。
孔夫子回答问题,苏格拉底提出问题
从表面来看,他们的一个共同点是:教学方式都是通过问答、对话。他们最明显的区别是什么呢?孔夫子一般是回答问题,他提供答案;而苏格拉底他一般是通过提问题,让他的学生自己寻找这个答案。中国更多的是强调老师的地位,老师的角色是什么呢?是答疑解惑,他是把知识传递给别人的;西方可能更强调的是让学生去发现。
中国人对自己的教育体制抱怨最多的是什么?是应试教育,甚至有人说这都要怪最早的科举制度。美国人是怎么抱怨自己的教育体制?其实我们各个方面都抱怨,但有一个抱怨的非常多,很多人会说我们的教育体制太工厂化,一个学校“装了”很多学生,教他们一样的知识,甚至说这是从工业革命就开始的。大家抱怨这个,说明美国人很重视个人的特性。
5位中国老师和50个英国孩子的博弈
最近有一个很有意思的事情,就是BBC播出的那个纪录片。它其实是做了一个很有意思的实验,它拍了五位中国老师去英国一个很不错的中学,让他们教了一个班的孩子一个月,最后让这个班的孩子和同年级其它班的孩子一同考试,然后对比这个分数看怎么样。
这个中国班有50个英国孩子,而英国班最多有30个孩子;中国班一般是以老师讲课为主,写笔记,学生记,很少有互动。英国班里面的孩子一般是互动比较多,经常是按照不同学习的进度分小组来讨论。中国班的孩子是早晨7点上课,晚上7再放学。英国班的孩子是更晚上课,然后下午三四点就没事了。
英国的孩子觉得很枯燥,所以他们经常在上课的时候开小差;但是最后的结果是所有的课当中,中国班的孩子考的分数比英国班的孩子平均要高很多。
BBC的这个纪录片,其实很难说明什么
我们应该怎么看这个现象,我们可以得出什么结论?当然我们首先得承认,这不是一个很科学的一个实验是吧?一个月也很难说明什么,一个班也很难说明什么,五位老师也很难说明什么。
如果我们要得到更有科学价值,更有统计学价值的数据出来,那我们必须要用更长的时间,更多的孩子,更多的老师。但这毕竟是一个纪录片,甚至是一个真人秀。如果说的低俗一点它的作用是让我们娱乐,如果说的高大一点,它的作用就是让我们思考。
我们能够得出什么样的一个结论呢?我们可以说中国队赢了,是吧?我们也可以说中国的教育模式更好。我们也可以说就是这个班的孩子考出的分数更高。但是我们同时也应该思考,分数是不是我们教学的终极目标。纪录片里面,中国班的课时比英国班的孩子要多一倍,如果英国班的孩子再加上一倍的课时,那他们的分数会怎么样呢?
我曾经以为我就是超人,总让内裤霸气外漏
我小时候有一个爱好,特别喜欢supper man。中国孩子喜欢孙悟空,外国孩子喜欢超人。我喜欢超人到什么程度,我差不多就以为自己是超人。上小学之前我基本上每天都会穿超人的衣服,包括那个内裤在外面,然后飞来飞去玩儿,父母还是蛮鼓励的,他们觉得这是一种想象能力的表现,也是一种创造能力的表现。
但是到了我该开始上学的时候,我母亲开始有点紧张,因为她想着你总不能穿着这个去上学。但其实我父母很少会强迫我去做一个什么事情,所以他们就想说服我,告诉我不要穿这个,说了很多理由,我都不听,我就穿这个。
但最后他有一个理由可能最终说服我了,他说其实王渊源你知道,超人他平时不只是穿超人的衣服是吧,他平时是穿什么?平时就穿西装,便装,他是一个记者是吧?我当时就几岁,但是我听了觉得有一定的道理。所以我们上学的第一天,我是我们班里面唯一的穿西装的小孩儿。当然我里面还穿着超人的衣服,万一有什么情况,我就瞬间都准备好了。
那时候,我当过市长,开店赚了很多钱
我母亲不希望我养成先观察别人再去做的学习习惯,她更愿意我是第一个去尝试的。比如画画,画错了再画,写错了再写,她鼓励我在这种犯错误的过程中学习和成长,因为她相信这样的学习态度会有更好的成长和学习的效果。她专门带我在我们州去参加各种各样的活动。
有的时候是我们自己,有的是跟别的小孩在一起。目的就是希望能够培养我有敢于去体验的习惯,培养我敢于去尝试,不胆怯的那种精神。我小时候上过的所有学校,都是非常重视体验和创造力。
美国的小学,基本上每个年级都是在一个教室里面,两个老师代所有课,不分科,一般是分主题的比如这个月我们学恐龙,通过学恐龙时代,了解历史和地理;通过化石也可以了解到考古。
我们的美术课可能那个月就画恐龙。三、四年级的时候,我们专门花了一个月的时间做了一个模拟的城市,小孩可以在里面自己开店做生意;我们还印了自己的钞票,那个时候我还被选上了市长。到了最后我的钞票也是最多的,不是因为腐败,确实是因为开店赚到很多钱。
美国小孩直接叫老师名字,这代表一种平等
我们直接叫老师的名字,不叫老师,也不叫Mister什么的。这代表一种平等。我们没有学习成绩的考核,学校认为这个成绩不能代表一个学生,也不能代表他的进步。比如一个孩子考了100分,他之前就这水平;另外一个孩子考了60分,其实进度很大。100分那个孩子可能应该选更难的课,60分那个孩子可能是在挑战自己。
先别问哪种教育制度好,先明确你对教育的需求
回到我们最早提出的问题,中外教育体制的不同,我们该怎么面对,我们该怎么做选择。家长问该不该让孩子出国,其实我绕了一圈来,我觉得这个问题也许就是不对的。我们可以先放下这个问题,不给教育加中外或者中西这样的符号;我们先退一步来看,来具体分析我们自己的需求,我们希望通过教育,能够得到什么。
你想通过什么样的教育资源,达到什么样的一个目标。比如说我自己的孩子,我希望我的孩子能够通过教育,学到西方教育一直强调的那种自我认知和学习能力,我也希望他能够通过教育学到中国教育体制一直强调的那种刻苦勤奋的精神。
我希望他能够学到我自己接受教育的过程当中,学到的敢于体验、敢于尝试、敢于去创造的那种精神。当我有了这些具体的价值观和目标后,那我就开始看,什么样的教育资源能够帮我达到我的需求目标。
看了“"王渊源演讲:中外教育到底哪个好"”
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谈判一词大家并不陌生,它在我们生活中占有很重要的位置,特别是商务方面的谈判,大家经常可以看到。美国非常著名的谈判专家伦伯格对谈判作了这样的解释:‘谈判是人们为了改变相互关系而交流意见,为了取得一致而相互磋商的一种行为’。但是,不同国家的人,谈判风格是不同的。下面读文网小编整理了外国谈判的谈判风格,供你阅读参考。
德国人很一板一眼,德国人会把全部的精神,都投注在交易内容上。他不太理会他跟伙伴之间的关系,或者当时签约时的主客观环境。他最在意的东西就是这个交易的内容是什么,而且他们一定要把合约弄得非常详细。像奔驰、宝马,制造这些车的时候,都有一个非常严谨的过程。所以你跟他签约的时候,一定要弄得非常清楚。
跟德国人见面的时候,你的态度一定要坚定,因为他不喜欢那些懦弱而没有表现的人,他们喜欢勇敢的人。跟德国人谈判的时候,不要把你的手插在口袋里,他会觉得那对他是很大的侮辱。开始跟德国人接触的时候,他不会跟你很熟悉,刚开始会比较严肃、比较冷漠,跟他相处一段时间后,可能会变得好一点。
德国人非常重视头衔,所以跟德国人谈判时,如果是董事长,就要称呼他为董事长,是总经理就称总经理。德国人非常注重称呼。
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