为您找到与反驳名言的驳论文相关的共60个结果:
辩论赛就是双方的辩手就凭借自己的能言善辩,凭借自己的思维能力,争取这场比赛的胜利。有时候辩手在理屈词穷之时,往往引用名言对自己的观点、论题进行证明,“拉大旗作虎皮”,摆出自己与名人、与真理站在一起的架式。今天读文网小编给大家分享一些辩论赛中反驳引用名言的方法,希望对大家有所帮助。
如一青工常上班迟到,车间主任教育他:“你怎么总爱迟到?”青工:“睡觉睡过了头。”主任:“哦,为了睡舒服觉就承便耽误工人作时间呀?”青工(窃笑):“列宁不是说过嘛,不会好好休息就不会好好工作,我多睡一会正是为了更好地工作呀”。主任(沉着反击):“列宁好像说过那样的话,但他难道说过为了休息好可以耽搁工作时间的话吗?”(接下来是对青工进行理直气壮的教育)这里车间主任的反驳正是先承认名方完全正确,然后按照青工的实际情况指出列宁并没有说过符合青工行为的语言,并用反问句强化其咄咄逼人的气势,使对方无法狡辩,只得乖乖接受教育。《演讲与口才》1990年第10期第28页有一则征答题:青工小王有错不改、我行我素,朋友劝他:“小王,你不能这样啊!我们都是青年人,应当争口气,为什么总让别人说呢?”小王说:“走自己的路,让别人去说吧!”对小王用名言来诡辩,我们的驳斥可以这样:“对,走正路、直路、好路,是不需要别人阻止和指指戳戳。但是,如果前面是悬崖与深渊呢?也不需要别人来劝阻吗?”先顺承其意,突然转折,加以反问而驳斥。
浏览量:2
下载量:0
时间:
生活中常有争辩或辩论,这些论争有时合乎逻辑,有时也有诡辩搀杂其中。诡辩者在理屈词穷之时,往往引用名言对自己的观点、论题进行证明,拉大旗作虎皮 ,摆出自己与名人、与真理站在一起的架式,使对方 措手不及而自己绝处逢生。我们应该如何面对呢?今天读文网小编给大家分享一些辩论赛中引用名言的反驳小技巧,希望对大家有所帮助。
诡辩得出的结论是荒谬的,即使引用名言来印证也掩盖不了其荒谬性。某青年夫妇,因新婚不入,男的仍未改单身汉特性,下班后自由自在,不大沾家,甚至与哥们儿通宵娱乐,妻子不满地批评他,他还大言不惭地说: 两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮?我虽然少有陪你,没干家务,可心中爱你爱得如冬天里的一把火。 妻子有些恼了,反驳道: 那你用不着回家了,去等我俩的感情长久吧。 这里她虽然说的是气话,使用的却正是推至极端法。
浏览量:2
下载量:0
时间:
会计专业的本科学生撰写会计毕业论文,是学生毕业和取得学位的必备条件,我们应该充分认识写作毕业论文这一教学环节的重要作用,今天读文网小编给大家分享一些会计论文的写作方法,希望对大家有所帮助。
选题是会计论文写作的第一步,也是十分重要的一步。会计学科无论作为理论还是作为应用,值得研究的内容都很广泛,可以提炼出的论文题目很多,但“弱水三千,只饮一瓢”,每次论文写作只能选择确定一个最恰当的题目。
(一) 会计论文选题的方向
1.针对自己最有兴趣的现象、问题选题。作者对选题涉及的问题或现象有一定的研究基础,或有强烈的研究欲望,才有可能在选题确定之后,孜孜以求,最终写出有质量的会计论文。
2.围绕会计工作实践选题。理论研究是指导实践的。因此,会计论文选题决不可以脱离会计工作的实践。
3.立足会计科学的发展选题。会计科学在发展中,在它前进的每一步都会有新问题、新现象发生,都需要解决和解释。会计论文只有立足于会计科学的发展选题,才能写出有新意的好文章。
初写会计论文者易犯的毛病是选题过于宽泛,大而不当,论述起来面面俱到,很难作深入研究,写不出独到的东西。这一点在选题时应避免。
(二) 会计论文选题的方法
1.选前人没有研究过的问题。这类题目具有探索性、拓荒性,难度较大,但并非不可为,尤其是工会会计研究。比如《中国工会财会》近年开展的关于工会会计科目改革的讨论等即属此类。
2.前人已经做过的题目,有的结论不对,或者还有探讨的余地。这类题目是对前人研究成果的发展性研究。如关于工会经费属性及特点的研究,已有多篇会计论文予以探讨,但尚未成定论,还可作为继续研究的选题。
3.有的题目已有别人讲过,但说法不一,甚至分歧很大。这类题目带有争鸣性质,如对于以实物抵顶工会经费当否问题的讨论等。对这类题目进行研究时,要在众说纷纭的基础上,提出自己的意见,应有新见解、新突破。
(三) 会计论文选题的禁忌
1.忌脱离个人业务专长选题。只有在自己最熟悉的领域选题,才能充分依靠坚实的业务基础,结合工作实际进行深入的调查研究,把问题谈深谈透。
2.忌选题过大。小题目容易说透,大题目则很难说透。
3.忌选题不看文献资料。不看文献资料就不知道某个题目的来龙去脉,不了解前人是否已经作过,取得哪些成果,自己的意见前人是否已经说过。
浏览量:3
下载量:0
时间:
人际关系是人们在交往中心理上的直接关系或距离,它反映了个人寻求满足其社会需求的心理状态。今天读文网小编给大家分享一篇人际关系沟通地技巧论文,希望对大家有所帮助。
摘 要:
人际关系沟通是我们生活中的一个重要组成部分,它是人与人之间传递情态和想法的良好工具,在生活中,许多问题和矛盾的产生,都是由沟通不当或缺少沟通而引起的,每个人都希望与他人友好相处,都希望自己能拥有一个良好的人际关系。沟通是最基本的生存之道,也是人们实现理想与抱负的重要手段,无论你想要做什么都离不开沟通,而且要想使得我们的工作更加出众,生活更加精彩,不仅要学会沟通,还要了解人际关系的沟通技巧。语言是一门艺术,我们要充分利用语言的魅力,以完美的沟通艺术,使你成为最受欢迎的人,最成功的人,使我们的人生变得丰富多彩。
关键词:
沟通 人际关系 沟通技巧
人际关系,归根结底都是人与人之间的关系,也称为社会关系。人际关系是社会关系的载体,各种社会关系只有通过复杂而又具体的人际关系才能形成并得到体现。因此,我们既不能离开社会关系来谈论人际关系,也不能离开具体的人际关系来抽象地谈论社会关系。那么什么是人际关系呢?
从人的社会属性来看,人需要同他人进行交往,也就是说,为了实现人的社会属性,人有与他人交往的需要,需要是人与人之间交往的动力。无论人的哪方面的需要(人的发展的需要、物质的需要、精神的需要),生产(人的生产、物质生产、精神生产)都是满足需要的最基本的活动,而“生产本身又是以个人之间的交往为前提的”。
一.人际关系概述
(一)人际关系的含义与特征
人际关系是人与人之间在活动过程中直接的心理上的关系或心理上的距离。人际关系反映了个人或群体寻求满足其社会需要的心理状态,因此,人际关系的变化发展决定于双方社会需要满足的程度。人在社会中不是孤立的,人的存在是各种关系发生作用的结果,人正是通过和别人发生作用而发展自己,实现自己的价值。
(人际关系是在一定的社会条件下,个体与个体之间基于思想感情的心理上的关系,也就是双方在人际认同、人际情感和交往行为中所体现出来的彼此寻求满足需要的心理状态。其要素有三:其一,一定的社会条件;其二,个体与个体;其三,心理上的满足。
(二)人际关系的类型
(1)性质分自然性人际关系(血缘、地缘和业缘关系)和社会性人际关系(政治、经济的)
(2)形式分合作型人际关系(社会主义基本的人际关系)和竞争型人际关系 (3)效果分良好的人际关系(和谐,融洽)和不好的人际关系(矛盾,猜忌) (4)公私分公务关系和私人关系
(5)组织形式分正式群体中的人际关系和非正式群体中的人际关系。
(三)大学生人际交往的特点及技巧
1.交往的特点 (1) 交往愿望强烈
当代大学生独特的生活环境和思想氛围,决定了其人际交往较之中学时代具有更大的广泛性、互动性和多样性,大学生人际交往的愿望比中小学生更为迫切,他们力图通过交往去开阔视野、丰富知识、学会处世以表现自己各方面的才能,获得情绪的稳定,保持足够的自尊心和自信心。大学生思想活跃、精力充沛、兴趣广泛,有充裕的时间去思考交往,富于理想情感,讲究情投意合、融洽相处。大学生人际交往的愿望随着年龄的增加而减少,这与高年级学习负担加重、与工作联系更加紧密有关;另一方面,大学生兴趣、人格逐步走向固定,从多元化向一元化发展。
(2) 人际交往的社会性强
大学生人际关系的社会性大大地强化,大学生年轻、有干劲,“ 初生牛犊不怕虎”是有冲劲和活力的一代,他们参与社会交往,不仅可以增长见识,也可以增长社会财富。大学生在中学阶段,注意力都集中在高考学习上,没有时间和精力进行很多的人际交往;进入大学后,他们走出家门,认识、结交了更多的朋友,交流更多的信息,接受更多的新思想,与社会的接触比中学时更加频繁与密切,人际交往呈现出前所未有的开放式交往趋势。大学生有一个共同目标,即学好高等课程,提高自身素质,争做全面发展的社会主义接班人,因此相互之间的人际交往必须符合这个共同目标,道德规范的调节作用显得特别有力。 (3) 存在一些团体或组织
社团已成为大学生交往的重要校园场所,毫不夸张地说,没有参加过社团就等于没有上过大学。形成这些团体或组织的原因主要有相似性吸引、接近性吸引和补偿性吸引三类,在这些群体中,起积极作用的是多数,同学之间的情谊能用道德标准要求,有共同的兴趣和爱好,互相关心、互相帮助、共同进步。也有起消极作用的团体,交往活动常常是玩耍、娱乐、吃喝,学习、思想上不能互相帮助,不能用集体的道德标准和生活规范来约束自己的行为。
(4) 交往注重自立,不依赖家庭
大学生的独立意识普遍增强,不仅理性地思考、判断、处理自身的问题,也关心社会,批判地接受知识,批判地看待其他事物,有着强烈的体现个性的见解和疑问。大学生在自我意识和社会关系相互协调的基础上,开始树立自我的个性,支持自己的主张,以独立的人格和态度处事,积极自主地开展人际交往活动。这个时期,大学生的抱负与志向鲜明,对于家庭往往已不再依赖,而是以成人的眼光参与和处理家庭事务,充分体现个人的意志和性格,这使得大学生更容易接受新事物和新东西,更容易受社会思潮的影响。
(5) 社交能力逐渐增强
交往中注意较温和的方式,不再粗暴地自夸自大,对社会、同性和异性的鉴赏力增强,能适应各式各样的人,能接受并宽容朋友的不同意见,不试图硬性地改变他们,争吵减少。交往手段的发展,使大学生的人际交往变得更方便、更快捷,交往距离更远,交往范围甚至可以扩展到世界范围。
(6) 交往内容多样性
大学生交往的内容除了专业知识以外,人际交往频繁,内容丰富多彩,涉及文学、艺术、体育、政治、外交、人生、理想、爱情和社会问题等各个方面。大学生交往频率提高,由偶尔的相聚、互访发展到较为经常的聊天、社团活动、聚会、体育活动、娱乐、结伴出游以及其他一些集体活动。交往方式、手段更多,由原来的互访、通信等转向使用一切现代化的通讯设备、交往工具、交往场所等交往手段。利用现代化手段仍离不开人与人的交流,但在大学这个教学、科研中心,其内容的广度和深度都还远远不能满足大学生的需要,形式化的东西不仅不能促进大学生人际交往,反而打消了一部分同学的积极性。
(7) 交往范围范围扩大,但仍以同龄人为主
市场经济的发展,使人际间的交往不能局限于亲缘群体之内,人际交往的范围随之扩大,大学生交往对象由以前的亲戚、邻居、成长伙伴转向大学同学和在社交场合认识的其他人,其中又以同学交往为主。大学生过着朝夕相处的集体生活,众多的交流机会、相似的人生经历、共同的学习任务,使得大学生的交往对象主要选择在同寝室、同班级、同乡同学之间,围绕学习、娱乐、思想交流、感情交通而展开。他们较少受社会经验和传统思想的束缚,思想开放活跃,力图突破现有的交往圈,不断以新的眼光和标准去扩大交往范围,寻求更多更好的伙伴;交往能力强的同学交往不局限于同班同学,更多的大学生突破班级、年级范围,发展到同级、同系、同校高低年级可认识的所有同学及外校、社会上的朋友,进入各式各样的校园交际环境。不仅是同性之间的交往,异性交往也很经常。
2.沟通的技巧
沟通是一个人走向成功必不可少的条件,而沟通成功更是重中之重,没有人能随随便便就能够达到这种效果,所以不管我们做任何事情都得讲究方法技巧的运用。沟通这个如此充满变数的行为就是如此。我个人认为沟通要真正有效,下面的技巧是必不可少的。 (1)倾听
在倾听的过程中,要静下心,将自己的偏见、信念与私利搁置一边,设身处地看问题;必须专心致志,保持与对方的目光的接触。 (2)自我袒露
对你来说也许像跳伞不带降落伞一样让人害怕,你踌躇不前是因为担心自己会被拒绝,但这样你会失去更多。自我袒露能升华关系,使关系亲密,能澄清疑惑、焕发生机,改善沟通质量。 (3)学会表达
学会表达是指能够自主表达,大胆与人交流。使用简短易懂的句子来表达自己的想法,与别人交谈,并使别人能够清楚明白。学会表达也是善于表达、灵活表达,能使别人对你的谈话内容感到好奇,并能使别人在交谈的过程中感到开心并印象深刻。
3.交谈的技巧
学会微笑,俗话说表情是第一语言。
懂得真诚,看着对方的眼睛说话,表示自己的真诚和专注。 学会幽默,让别人喜欢听你讲话,觉得是一种享受。
学会发自内心的赞许,也许并不是很多话,但能够让别人感受到你的真诚。 学会倾听,大多数人都很想表达自己的看法,却很少有人耐心倾听。 学会付出,真心的付出,一定会得到回报。
(四)人际关系交往的基本原则
(1) 平等的原则:社会主义社会人际交往,首先要坚持平等的原则,无论是公务还是私交,都没有高低贵贱之分,要以朋友的身份进行交往,才能深交。切忌因工作时间 短,经验不足,经济条件差而自卑,也不要因为自己是大学毕业生、年轻、美貌而趾高气扬。这些心态都影响人际关系的顺利发展。 (2) 相容的原则:主要是心理相容、即人与人之间的融洽关系,与人相处时的容纳、包含、以及宽容、忍让。主动与人交往,广交朋友,交好朋友,不但交与自己相似的人、还要交与自己性格相反的人,求同存异、互学互补、处理好竞争与相容的关系,更好的完善自己。
(3) 互利的原则:指交往双方的互惠互利。人际交往是一种双向行为,故有"来而不往、非理也"之说,只有单方获得好处的人际交往是不能长久的。所以要双方都受益,不仅是物质的,还有精神的,所以交往双方都要讲付出和奉献
(4) 信用的原则:交往离不开信用。信用指一个人诚实、不欺、信守诺言。古人"有一言既出、驷马难追"的格言。现在有以诚实为本的原则,不要轻易许诺,一旦许 诺、要设法实现,以免失信于人。朋友之间,言必信、行必果、不卑不亢、端庄而不过于矜持,谦虚而不矫饰诈伪,不俯仰讨好位尊者,不藐视位卑者显示自己的自 信心,取得别人的信赖。
(5) 宽容的原则: 表现在对非原则性问题不斤斤计较,能够以德报怨,宽容大度。人际交往中往往会产生误解和矛盾。大学生个性较强,接触又密切,不可必免产生矛 盾。这就要求大学生在交往中不要斤斤计较,而要谦让大度、克制忍让,不计较对方的态度、不计较对方的言辞,并勇于承担自己的行为责任,"做到宰相肚里能撑 船",他吵,你不吵;他凶,你不凶;他骂,你不骂。只要我们胸怀宽广,容纳他人,发火的一方也会自觉无趣。宽容克制并不是软弱、怯懦的表现。相反,它是有 度量的表现,是建立良好人际关系的润滑剂,能"化干戈为玉帛",赢得更多的朋友。
(五)人际关系的意义
人的成长、发展、成功、幸福都与人际关系密切相关。没有人与人之间的关系,就没有生活基础。对任何人而言,正常的人际交往和良好的人际关系都是其心理正常发展、个性保持健康和生活具有幸福感的必要前提。
二、大学生人际交往中存在的问题
(一)自我为中心倾向。
当代大学生多是独生子女,自幼倍受家庭的宠爱与呵护,在人际交往中,更习惯于从自己的立场、观点出发,对待周围的人和事。对别人期望高,要求严,自我约束松,要求低。因而,在与同学、朋友、老师相处过程中,时常以“自我为中心”的心态去看待别人,要求别人,很少去体会别人的想法与感受。交往中缺乏与人合作的意识与行为以及换位思考的能力。总是以自己的思想、情感和需要为出发点,不体谅他人的感受,致使一些大学生很难真正适应大学的环境和集体生活。
(二)消极闭塞倾向。
有些大学生在人际交往中存在消极闭塞倾向,主要表现如下。
孤独:一些学生平时沉默寡言、形影孤独,独往独来,性情冷僻,沉稳有余,激情不足,很少与同学交流,不愿参加集体活动,也造成同学不愿与其交往。
自卑:自卑是过低评价自己而造成的消极体验,自卑心理的产生源于多种原因,
如家庭条件、容貌长相、学习成绩、才艺特长等。自卑心理致使一些学生在与人交往中出现不自信、敏感、猜疑等现象。害怕、担心别人看不起自己,心情抑郁、压抑。有些学生用自傲来掩饰自卑的心理,喜欢与人争论,具有较强的攻击性,导致关系紧张。
嫉妒:在才能、成绩、荣誉、容貌等不如别人时,由羞愧、愤怒、“既生瑜,何生亮”的怨恨中产生复杂的情绪状态,限制了交往的范围,抑制了交往的热情,甚至造成“视友为敌”。如培根所言:“嫉妒这恶魔总是在暗地里,悄悄地去毁掉人间的好东西”。
情绪自控能力弱:对人缺少正确对待,对别人的话语缺乏理解,缺少宽容、忍让之心,一旦看不惯别人做的事,听不惯别人说的话,当即反驳,毫不留情。实际调查发现,男生年轻气盛、血气方刚、好讲“义气”,往往导致说不该说的话,做不该做的事,影响了同学间的和谐关系。
胆小羞惧:有些学生性格恬静,不善张扬,过分在乎别人评价,害怕留下不好印象,好面子,习惯于迁就、忍让,甚至忍气吞声、唯唯诺诺,不善与人评理,不善与人平等、坦诚沟通,总是委屈自己,结果与他人关系也未搞好。
(三)功利化倾向。
随着市场经济的深入发展,人们商业意识日趋增强。面对激烈的竞争和就业的压力,越来越多的大学生开始重视人际交往的物质实惠。“有用即交往”、“有求即结识”、“互相利用”等功利意识增强。多注重“往前看”,进取征程上能用到就想办法结交相识;用不上就不交往。忽视“向后看”,感恩意识缺乏。个别学生将功利主义作为人际交往的指导思想,表现为有用的才交,无用的不交,用处大的深交,用处小的浅交的交往观念。
(四)虚拟淡漠倾向。
随着网络技术的发展,虚拟世界开始成为当代大学生的精神家园。“踏着铃声进出课堂,宿舍里面不声不响,互联网上互诉衷肠。”可谓是某些大学生交际现象的形象描述。依据调查,有39%以上的学生认为,纷繁复杂的网络虚拟世界使自己沉迷其中。现如今,如果一个大学生不会上网、没有QQ号码,那是不可思议的。青年学生利用网络进行交际日益增多,网络虚拟交往具有两面性,在扩大人际交际范围与对象的同时,也容易使大学生忽视现实的人际关系,表现为逃避现实的心理现象。网络虚拟交往一边是鲜活的人,另一边却是符号,虽然符号可传递思想和情感,但无法感受到现实人际交流的情感色彩,长此以往必然引起交往者的情感匮乏而趋向冷淡。加之,大学生一旦在现实交往中受阻,就会转向虚拟世界里寻求安慰和满足,淡漠面对现实人际环境,形成恶性循环,导致更加沉溺于网络,脱离现实,最终将导致退缩孤僻、自我封闭,致使人际交往出现淡漠与疏离。
三、大学生人际交往策略
“世事洞明皆学问,人情练达即文章”.大学时代,是一个人走向社会的过渡阶段,人际关系相对于中学阶段来说要复杂的多,交往面扩大了很多,与老师交往有了平等的性质,等等.如果把人际关系当作一种资源,那么大学时代培养良好的人际关系,储备丰富的人际资源大有可为。
在大学生生活中,随着人际交往对象环境的变化以及伴随更多利益冲突的变化,与寝室同学异性同学老师的友好相处都变得日益重要.具备一些基本的品质和习惯以及注重一些细节,是大学生处理好人际关系的基本策略.
1、培养与人相处应具有的品质和习惯."
外不修业,不能审时度势;内不修身,无有自知之明."人际关系相处要有自知之明,一般说来,为了处理好与同性异性老师同学等关系,要具备的品质有:热情微笑真诚宽容自信.最好避免争论.
(小诗)如果你认为自己已经被打败,那你就被打败了;如果你认为自己没有被打败,那你就未被打败;如果你想获胜,但又认为自己办不到,那么你必然不会获胜;如果你认为你将失败,那么你已经失败了,因为在这个世界上,我们发现成功开始于人们的意识之中-完全视心理状态而定.如果你认为自己已经落伍,那么你已经落伍,你必须把自己想得高尚一点.你必须先确定自己,才能获得奖品.生命的角逐并不全是由强壮或跑得快的人获胜;但不管是迟是早,胜利者总是那些认为自己能获胜的人.
2、克服自卑冷漠害羞社交恐惧.
大学生产生自卑的原因有多种如由于思想认识社会环境性格气质生活经历等方面造成的自卑心理,是实现理想或某种愿望的巨大心理障碍;对于有自卑心理的朋友,可以通过多参加集体活动学会宣泄,自我调节培养多方面的兴趣和爱好等来促进自己,完善人格.第二,克服害羞的方法,心理学家威斯母推荐了一种"soften"方法:smile代表微笑;open posture代表开放的姿势; forward lean代表身体向前倾; touch代表友好的接触;eye contact代表善意的目光;nod代表点头,表明正在倾听和理解他人的谈话.
3、注重细节.
一是掌握电话礼仪(选好通话时间;看青电话号码;使用敬语,明确对方身份;接电话要及时接听,特别重要的信息要记录;短信要及时回复;二是搞好'卧谈会"(确定原则,指定计划;内容健康,思想积极;善言善道,友好共侃;虚心聆听,公正评价;适可而止,见好就收);三是学会感谢;四是学会尊重(守时,问候,及时回复)
四、结束语
一个人的成功,20%靠专业知识,40%靠人际关系,另外40%需要观察力的帮助,因此为了提升我们个人的竞争力,获得成功,就必须不断地运用有效的沟通方式和技巧,随时有效地与“人”接触沟通,只有这样,才有可能使你事业成功。我们知道,现实的世界,是一个人与人构成的世界。与这个世界沟通,实质上就是与这个世界上的人进行沟通,而且必须是有目的的沟通。可以说,无论我们在做什么,或者想做什么,要想获得成功,必须学会善于与人沟通
参考文献
[1] [美]戴尔•卡耐基. 沟通的艺术[M] 中国城市出版社
[2] 马修.麦凯 玛莎.戴维斯 帕特里克.范宁. 人际沟通技巧[M] 上海社会科学院出版社 2005年出版 233~238页
[3] 王志凯. 沟通一本经[M] 西北大学出版社
[4] 曾仕强 刘君政. 人际关系与沟通[M].清华大学出版社 2004年出版225~230页
[5] 凡禹. 沟通技能的训练[M]. 北京工业大学出版社 2002年出版184~199页
[6] 伍茂国 徐丽君. 人际交流[M]. 中国纺织出版社
[7] [美]黑贝尔斯 威沃尔. 有效沟通[M]. 华夏出版社
[8] 萧剑. 人性的密码全集[M] 新世界出版社
[9] 公晖.人脉存折[M]. 北京工业大学出版社 [10] [美]丹尼尔.戈尔曼. 社交商[M]. 中性出版社
看了“"人际关系沟通地技巧论文"”
浏览量:2
下载量:0
时间:
当代,论文常用来指进行科学研究和描述科研成果的文章,简称之为论文,今天读文网小编给大家分享一篇关于口才技巧的论文,希望对大家有所帮助。
摘 要
培养学生的口语交际能力口才既是一个全面素质的体现之一,又是一个人综合职业能力构成之一。特别是中职学生很快就要走上工作岗位,口才表达能力直接影响到学生的交际和求职。重视中职生社交口才能力的培养,学会如何赞美他人,接受他们的赞美,更好地立足于社会,实现人与人之间的沟通奠定良好的基础。
关键词:中职生 口才 赞美 自信心
Abstract Students' oral communicative competence eloquence reflects both a comprehensive quality one, but also one who constitute a comprehensive vocational skills. Especially vocational students will soon go to work, eloquent expression of the ability to directly affect students' communication and job search. Emphasis on vocational students develop social eloquence ability to learn how to praise others, accept their praise, a better foothold in society, to achieve communication between people and laid a good foundation.
Key words secondary vocational students; eloquence; praise; self confidence
1 现象分析
随着经济的飞速发展,国民教育政策的调整,中等职业教育越来越受到重视,但事实却不像我们想象的那样好。长期以来形成的教育歧视,使得中职生从心理上觉得低人一等,再加上学生家长对子女“冷漠”,使相当多的学生丧失学习的兴趣,精神萎靡不振,无心学习,在他们的成长过程中,很少得到老师和家长的称赞,使得他们存在着较为明显的自卑情绪,在和别人的交流过程中,很少会从心里赞美别人,当听到其他人得到赞美时,言辞间表现出不屑。对于这样的一种现状,作为一个中职校口才课的老师,笔者认为只有让学生在课堂教学中学会如何赞美他人,接受他人的赞美,让其从自卑走向自信,使其能更好地融入到社会的生产实践中。
在对口才课的课程准备中,教师先要对学生的情况进行了解。中职生是中考失败或初中缀学后重新就读中职学校的学生。他们对未来充满无奈,且信心受到了很大的打击,总是在学校里“混”日子。那么,如何帮他们构建起自信心是所有中职教师要需要面对的一个问题。
2 中职生缺乏信心的原因
2.1 缺少挫折的承受力
中职学校的招生对象是以初中毕业生为主,也有少部门高考成绩不理想的学生。那么,让中职生缺乏信心的主要原因就是来自考试的失利。举例说明,X学校的机电专业班的班长,在过去的成长中一直是非常顺利的,在学校与社会实践上也有过很不错的成绩。但是,高考失败让他带着非常沉重的心理压力进入到学校内,面对新的学校,他所采取的方法就是以消极的态度去面对一切,以“不在乎”的情绪来掩饰自己的不安。在一次作业中,他用了大量的文字向教师讲述他以前的学习、生活,文字中充满了深深的不安,也可看出他的彷徨。教师问及他原因时,他考虑良久,最后说出了“讽刺”二字。这让他的老师感觉到,中考或是高考,确定有可能改变一个人的一生,但是失败的结果是学生在人生中所遇到了第一个重大挫折,在这时间里,他们面临着从乐观到挫折,从自律到放纵的心理落差。
2.2 对职业教育的认识不充分
当前,许多人都忽视了职业教育的重要性,甚至还有人看不起职业教育,都认为职业教育是三流的学校、二流的教育,是无法上大学或是高中的无奈之下的选择。此外,职业教育并不是统招式的,因此在社会上形成这样的一种认识:职业教育并非正规式的教育,其学校也不是正规的。所以,正是因为人们对于职业教育的偏见,造成来校的学生也受到了影响,无法安下心来学习。
2.3 自我定位不明确
在课堂教学口才课的活动中反映出了这些中职生在专业上的认知与热爱程度还是有一定的不足,主要可分成以下三种情况:第一,完全无定位。部分学生未认识到定位的重要性,也不去考虑今后的发展,以“混”日子的态度完成学业,也谈不上与社会有交集,认为不用去处理口才、交际,毕业有工作就做,没工作就先看着再说。第二,对自己学习定位不明确。有的学生对职业教育在文化和专业学习上是有区别对待的,过于偏重某一个方面的学习,只认定操作高于一切,其他的口才与交际等都是不重要的,这样就完全忽略了综合能力的提升。第三,对就业定位不明确。有的学生对用人单位的要求、毕业动向等都不了解,未能将职业生源发展的内部、外部环境有机统一,对本身的条件和发展的规划没有深入分析。
3 如何通过“社交口才技巧――赞美”来增加中职生自信心 3.1 创设情境,激发兴趣
在对中职学生的教学实践中,如何让口才的锻炼发挥更好的效果,如何将赞美的力量融入口语的表达能力呢?倘若仅仅将教学看作一项任务,简单、机械地讲述谁都明白的奖励话语,然后将教学的内容不假思索地讲给学生听,那么根本无法发挥教学的作用,更别说建立学生的自信心了。要想让学生在人际交往中运用赞美,就需要教师在课堂上激发学生对知识的感知,对赞美的语言产生兴趣,从而带动学生的主观能动作用,让他自己可以在别人的赞美中认识到全面的自我,加强对自己优点的理解。激发他们的兴趣,就等于激发他们的自觉性,这便成功了一半。在语言的教学中,仅仅讲授课本上的内容,是无法将学生引入一个比较好的场景的,所以需要借助其他的技巧,例如表演、游戏和角色扮演等,从而为学生的理解创造一个好的学习环境,提高他们的学习兴趣,进而促进他们的理解能力。例如:情境设计:同宿舍的同学穿了件新买的外套在照镜子。你正好看到,会怎么赞美她/他?让课堂同学进行角色扮演,然后每组同学进行评价,从而找出更多赞美他们方式。并让在角色扮演中得到赞美的同学谈谈得到别人赞美的感受,使他们懂得得到别人的赞美是一件令人感到快乐的事。在教学的引导下,枯燥传统的教学理念已经无法发挥很好的效果,只有结合教学内容,创造适合的场景,让学生能够在虚拟的环境体会到学习的兴趣,让他们讲出自己想说的赞美的语言,令课程的教学内容吸引学生,才能取得良好的教学效果。
3.2 捕捉闪光点,增强自信心
课堂的教学不是静止的,而是一个动态发展的过程,所以教学中也就会有很多的预料不到的情况,也有些行为可能会与教学的目标不相符合。作为教学组织者必须加强调控,促进“互动”的不断展开。著名教育家苏霍姆林斯基说:“世界上没有才能的人是没有的,问题是在于教育者如何去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的引导。”所以,在教学课堂上,让学生们去发现和捕捉同学身上的闪光点,并加以赞赏和表扬,让本人和同学都重新认识和评价自己,此时,学生的自信心便悄然立起,并在大家的赞美过程中,自信心得到进一步提升。课前,给每个学生发一张小纸条,在四个组中分别找出个别学生上课不认真,自信心不足,平时不爱与人交流等特点,在另外的小纸条中分别写上他们的名字,让四个组的组长上来抽签,并大声读出他们的名字,让每组的同学在自己的小纸条中分别写出所抽到同学的优点,并写上称赞他的话,并面对面地对他加以赞赏。刚开始,这些同学感到不好意思,甚至不敢抬头,逐渐地,他勇敢地抬起头接受了来自同学们的称赞,这时在他的眼里,看到了感动,同时也看到了自信。“赞美”教学时,教师应充分发挥指导的作用,师生之间、生生之间消除隔阂,建立立体多维空间,多向交流全员参与,开展诸如“优点轰炸“小组讨论”、“一说一评”等活动,调动每位学生的表达欲望。让学生在生动的课堂教学活动中,不仅学到社交口才知识,同时也增强了自己的自信心。
有位教育家说,“职业教育是天底下最伟大的慈善事业,我们从事的是曾经失败者的拯救工程”。 如果我们培养的中职生既有扎实的专业操作技能,又有丰富的语言素养、良好的口语表达能力和社会交际能力,他们一定能更好地走向自己的工作岗位。社交口才训练―赞美就是培养中职生从自卑走向自信基石之一,也是他们能更好地立足于社会的法宝之一。
3.3 延伸课外,增加学生锻炼的机会
在课堂上,学生得到的赞美机会毕竟是有限的,尤其是有些活动可能学生的参与程度未必高,如果仅仅靠课堂上,学生锻炼的机会还是比较受限的,除了把握课堂上的教学效果,教师还要给学生多创造一些户外练习的场景,比如课前5分钟或者课堂剩余的时间等。在课堂前5分钟,可以让学生自己设置一些场景对特定的语句进行练习,也可以根据自己的经历进行对话的练习,这样不仅可以增强学生在课堂上的积极性,还可以针对之前学过的内容进行实践。为了鼓励学生赞美他人和欣赏自己,教师可以设置一些户外活动,有些同学如果对他人可能羞于表达赞美之情,但是如果针对大自然静态的事物,就会改变一些。在户外,教师也可以发挥组织者的作用,为学生们布置赞美美景的话题,例如每人准备一段话来表达对景物的描绘,然后讲好后找几个同学进行赞美等。将口才的技巧能够自然地流露出来,运用语言表达给他人,才能不断增强学生对教学内容的理解,不断强化学生的口才技巧。
3.4 树立榜样,增加自信
学校可以从社会上邀请本校的优秀毕业生,并已在社会上做出一番成绩的校友来校进行讲座。在讲座会上,可以告知学生自己的奋斗史,对自己进行赞扬,也赞扬学生,告知他们,只有自己不要看轻自己,自己愿意去努力、去奋斗,那么在将来的工作岗位,没有人会看不起你。并在进入职场后,学会与人相处,用自己的事例去激发学生学习的动力,增加他们的自信心。相信这一种榜样的力量是无穷的,一定会给学生带来启发,让他们知道,无论多么小的一颗螺丝钉,总有它的闪光点。
教师除了采用相应的方式让学生在学习的过程中,获得更多的知识,同时还要尽量教授学生学习的方法。在循序渐进的教学模式的探索中,不断增强学生对他人的理解,由衷地赞美他人,善于发现生活中的美,提升自我的认知,加强自信心的培养。
参考文献
[1] 朱元君.自信――中职生飞翔的翅膀[J].职业,2013(17):78-79.
[2] 黄琼.中职学校学生缺乏自信的成因及矫正对策[J].中文信息,2013(3):53-54.
[3] 温丽萍.浅议如何提升中职生自信力[J].卫生职业教育,2010(23):35-36
[4] 李津军.中职学校学生职业素养培育探究[J].天津职业院校联合学报,2011(3).
看了“"口才技巧论文"”
浏览量:2
下载量:0
时间:
开题报告是研究生毕业论文工作的重要环节,是指为阐述、审核和确定毕业论文题目而做的专题书面报告,它是研究生实施毕业论文课题研究的前瞻性计划和依据,是监督和保证论文质量的重要措施今天读文网小编给大家分享一些研究生毕业论文开题报告写作方法和技巧,希望对大家有所帮助。
开题报告的内容一般包括:题目、立论依据(毕业论文选题的目的与意义、国内外研究现状)、研究方案(研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、拟解决的关键问题及创新点)、条件分析(仪器设备、协作单位及分工、人员配置)等。
1.开题报告——毕业论文题目
题目是毕业论文中心思想的高度概括,要求:
①准确、规范。
要将研究的问题准确地概括出来,反映出研究的深度和广度,反映出研究的性质,反映出实验研究的基本要求——处理因素、受试对象及实验效应等。用词造句要科学、规范。
②简洁。
要用尽可能少的文字表达,一般不得超过20个汉字。
2.开题报告——毕业设计立论依据
开题报告中要考虑:
毕业论文的选题目的与意义,即回答为什么要研究,交代研究的价值及需要背景。一般先谈现实需要——由存在的问题导出研究的实际意义,然后再谈理论及学术价值,要求具体、客观,且具有针对性,注重资料分析基础,注重时代、地区或单位发展的需要,切忌空洞无物的口号。
国内外研究现状,即文献综述,要以查阅文献为前提,所查阅的文献应与研究问题相关,但又不能过于局限。与问题无关则流散无穷;过于局限又违背了学科交叉、渗透原则,使视野狭隘,思维窒息。所谓综述的“综”即综合,综合某一学科领域在一定时期内的研究概况;“述”更多的并不是叙述,而是评述与述评,即要有作者自己的独特见解。要注重分析研究,善于发现问题,突出选题在当前研究中的位置、优势及突破点;要摒弃偏见,不引用与导师及本人观点相悖的观点是一个明显的错误。综述的对象,除观点外,还可以是材料与方法等。
此外,文献综述所引用的主要参考文献应予著录,一方面可以反映作者立论的真实依据,另一方面也是对原著者创造性劳动的尊重。
3.开题报告——毕业设计研究方案
开题报告中要考虑:
① 研究的目标。
只有目标明确、重点突出,才能保证具体的研究方向,才能排除研究过程中各种因素的干扰。
② 研究的内容。
要根据研究目标来确定具体的研究内容,要求全面、详实、周密,研究内容笼统、模糊,甚至把研究目的、意义当作内容,往往使研究进程陷于被动。
③ 研究的方法。
选题确立后,最重要的莫过于方法。假如对牛弹琴,不看对象地应用方法,错误便在所难免,相反,即便是已研究过的课题,只要采取一个新的视角,采用一种新的方法,也常能得出创新的结论。
④ 研究的过程。
整个研究在时间及顺序上的安排,要分阶段进行,对每一阶段的起止时间、相应的研究内容及成果均要有明确的规定,阶段之间不能间断,以保证研究进程的连续性。
⑤ 拟解决的关键问题。
对可能遇到的最主要的、最根本的关键性困难与问题要有准确、科学的估计和判断,并采取可行的解决方法和措施。
⑥ 创新点。
要突出重点,突出所选课题与同类其他研究的不同之处。
4.开题报告——毕业设计条件分析
突出仪器设备等物质条件的优势。明确协作单位及分工,分工要合理,明确各自的工作及职责,同时又要注意全体人员的密切合作。提倡成立导师组,导师组成员的选择要充分考虑课题研究的实际需要,要以知识结构的互补为依据。
以上就毕业论文开题报告之构成要素的撰写进行了简要的介绍。要写好开题报告,除了掌握必要的开题报告的写法之外,笔者认为,思想上一定高度重视,平时要勤动笔,并善于学习借鉴他人开题报告的优点。
看了“"研究生毕业论文开题报告写作方法和技巧"”
浏览量:3
下载量:0
时间:
态势语言,又称为无声语言,是指能在一定程度上表达演讲者的思想感情的围神、表情、姿态、动作,也可以说是演讲者用动作和表情说话,今天读文网小编给大家分享一篇演讲中的态势语言议论文,希望对大家有所帮助。
人类生来就是富有动作性的。即使是平常谈话,姿势动作也具有相当的价值。演讲者的手、足、口、眼及全身的动作,举手,投足,启齿,展眼,或前进,或退后,或颦眉,或解颐,都与他演说的内容有密切的关系。德摩西尼甚至说:“演讲之秘诀在于姿态”。我国的教育家陶行知说:“演讲能使聋子看得懂,则演讲之技精矣。”这些话都是强调态势语言形式的重要作用。
既然态势语言如此的重要,那么他到底有哪些组成部分呢?态势语言由如下一些基本因素所构成。
首先是站姿。一个优秀的演说家,他演讲的每一个时刻,无论动与不动,都应当像一尊优美的雕像,体现着一种姿态美,形象美。高尔基赞扬列宁的演说时说,“他的演说的和谐、完整、明快和强劲,他站在讲台上的整个形象——简直就像一件古典艺术作品:什么都有,然而没有丝毫多余,没有任何装饰,即使有的话,也看不出来,正如脸上的两只眼睛,手上的五个指头那样天生不可缺少似的”。要造成演讲者的优美姿态和优美形象,首先是如何站的问题。双脚是全身直立的基础,许多姿势均发源于此.演讲者登上讲台,要恰当地处理好双足和下肢的位置和交势,保持站相的稳定优美、舒适自然。站立的姿势适当,演讲者会觉得全身轻快,呼吸舒畅,发声吐词流利自然不受阻碍,身体灵活易于旋转,同时还能呈现出一种美的造型来。特别是听众的眼睛处于同一水平线上,演讲人的双脚比其它器官更容易被注意。所以,双脚站得好不好,关系很大。
光说不练不行,下面就如何站立来说一说,双脚站立的常见姿式基本上是两种。
1.“丁”字步
一只脚在前一只脚在后,两脚之间呈九下度垂直的“丁”字形,两腿前后交叉距离以不超过一只脚板的长度为宜,演讲者全身的力量应该集中在前脚上,后脚足跟略微提起。其中,右脚在前,左脚在后的,可称之谓“右势丁字形”;左脚在前,右脚在后的,可称为“左势丁字形”。这种“丁”字式的站姿多用于表达强烈感情的典型的演讲,有利于激发听众的兴趣和感情。在演讲过程中,可根据需要,随时变换左势和右势,比如,要诉诸左方听众时,就使用左势为佳,要诉诸右方听众时,则宜运用右势为宜。
运用这种姿式需要注意的是,两腿不宜紧靠在一起,否则会显得呆板没精神,两只脚不要平行地放在一条直线上,因为双腿所构成的平面,与前排听众的脸恰呈平行状态,演讲者身体的重力均等地落在两只脚上,就会形成机械对称,失去对比,不仅毫无美感,而且直接影响演讲效果;演讲者站在台上错开双脚时,不能把人体重量平均地放在两只脚上,不论在多么短暂的时刻,都要把主要重量放在一只脚上。如果我们从演讲考的颈后窝拉一条垂直的线,让它直拉到脚后跟,那么,人体重心就应该在这条线上,而另一只脚仅仅是为了保持这个姿态的平衡,防止身体左右招晃。除了在特殊需要领斜的姿态时,身体应当在承重的那条腿上保持直立,这样才能给人以美感。
2.“稍息式”
两脚之中任何一脚略向前跨步,两脚之间呈七十五度角,脚跟距离在五市寸左右。这种站姿要求两脚均须直立,全身力量多半集中在后脚,前脚只是辅助,承重较轻。在演讲过程中,也可以根据需要随时变换左势或右势。要改变立式时,只要后脚前进一步,变左势为右势,或变右势为左势即可。“稍息式”的站姿在演讲时被广泛运用,说理、达意、传知性的演讲一般都用此式。
演讲者在讲台上作演讲,要有一个基本的立足点,但并不是不可走动。可以根据演讲内容的需要向四个方向移动位置。一般说来,向前移步表示积极性的意义,如支持、肯定、坚信、进取等;向后移则表示消极性的意义,如疑虑、否定、颓丧、退让等,向左右移动则表示对其一侧听众特别的传情致意等。演讲者的移步必须在演讲进行中密切配合演讲内容去动作,在演讲停顿的时刻不可移动身体,否则就会造成游离性的多余动作,破坏演讲的和谐统一性。
其次是眼神,意大利的艺术大师达“芬奇在《笔记》中说过:“眼睛是心灵的窗户。”英国生物学家达尔文在《人和动物的表情》一书中,认为眼睛的活动和变化是人类情绪的表征。唐朝大诗人李白也有过“实眼抛春心”的名句。古人的这些经验总结,告诉我们人的眼睛是很能够表达思想感情的,甚至能够表达出用语言难以表达的极其微妙的思想情感。生活实际也说明,人的内心衷情,胸中隐秘,总是会自觉不自觉地在自己复杂多变的跟神申流露出来的。
在演讲过程中,运用眼神来表情达意能够起到十分重要的作用。优秀的演说家,总是十分重视和善于运用眼睛来“说话”,表达出丰富而多变的思想情感。一个站在讲台上进行演讲的人,几乎在整个演讲过程中,他的眼睛都把他的思想感情、心理变化、品德、学识、情操、性格、趣味和审美观等等毫不掩饰地展现给听众。而听众也总是要通过演讲者的眼神中窥探他的内心世界,展开广阔的联想,接受教育。
演讲的眼神是多种多样的,不同的眼神表达不同的思想感情。对此,古人早有论述:眼神明澈坦荡,表现着为人正直,心怀博大;眼神狡黠、奸诈,表现着为人虚伪,心胸狭窄;眼光执着雄视,表现着为人志怀高远;眼光浮泛溜动,表观着为人轻轻薄浅陋;眼光如匣剑出鞘,表现着为人正派敏锐;眼光如蛇蝎蛰伏,表现着为人刁钻邪恶;眼神坚毅,则表现着自强自信;眼神晦衰,则表现着自毁自堕。在演讲时,眼神还是演讲者启示、引导听众的最好方法之一。在演讲过程中,演讲者的言辞如奔泻的江河,一泻千里,不允许中断不适宜插进来讲其它题外的事情。如果场下出现个别听众私语或做出有碍于演讲的举动,这时,演讲者无须中断演说高喊一声“请注意听”,而只要投过去两道目光,听者就会明白演讲者的意思,重新集中注意力来听讲,这就收到了“劝止”的作用。演讲音还要通过眼睛的察观色,随时发现听众的思想情绪、心理变化和听讲的兴趣,从而针对情况,采取措施,改变或提高听众的情绪和兴趣。进而言之,听众也还可以从演讲者的眼神中,体会出演讲者内心的语言,从中受到潜移默化的教育。
演讲中运用眼神的方法主要有以下五种。
1.前视法。就是演讲者的视线要平直向南而流转,统摄全场听众。一般来说视线的落点应放在最后一排听众的头顶部位。演讲者除特殊需要外,眼睛应保持平直向前,注视所有的听众。这样的视线,可以使听众感到“他是在向我作演讲”,引起注意;也有利于演讲者保持端正美好的身态,观察听众的情绪和变化.有些缺少经验的演讲者,在作演讲时,或每每仰望天花板,或时而俯视地板或忽而环顾左右,或引目张望门窗以外,这些都是不应有的动作。因为每一种视线都有它的固定意义。例如,视线向上,是傲慢、祈求、思索的表现;视线向下,是羞怯、悲伤、悔恨的表现;环顾左右有表示向邻座征询的意思,至于眼睛向门窗外看则是演讲者情绪不安定、不沉着的表现。但“平直向前”的视线,并不是要一动不动的直视,不是盯住前面的听忘掉最后一排的听众。 2.虚视法.这是演讲者观察时运用的一种转换性的目光。所谓虚视就是演讲着的眼睛好象看着什么地方,什么听众,但实际上什么也没有看。这是对演员的一种用眼法的借用,舞台演员面对观众的的眼光常常是这样虚视的。虚视尽管什么也没有看在眼里,但它是良好的观察力的一种过渡,这种眼神可克服演讲者分神、紧张的毛病,显示出彬彬有礼、端庄大方的神态来,又可以把思想精力集中到讲演内容上来。
3.环视法。即有节奏地或周期地把视线从会场的左方扫到右方,再从右方扫到左方,从前排扫到后诽,从后排扫到前排,不断地观察全场,与所有听众保持眼睛接触,增强相互间的感情联系。运用环视法要反对眼睛滴溜溜地频繁乱转,这样会使听众不知所以然感到滑稽可笑,同时。要注意每一个角落都环顾到,不要冷落了坐在其一角落上的听众。
4.点视法。就是有重点地观察,注视不安静处或或不注意听讲的听众。一般听众发现了演讲人的目光,就会触目知诺,停止骚动、私语。
5.闭目法。这是视线变化的特殊表观,是一种无方向的视线,无视线的视线。闭目法有它特定的意义和作用。比如当演讲到英雄人物壮烈就义,演讲者和听众的情绪极度高涨,心情难以忍受的时刻,或在科学家经过艰苦卓绝的忘我奋战取得重大突破而激起人们极大的敬佩的时时刻,演讲者可以短暂地闭一下眼睛,以表示某种特殊的感情。这一特殊动作,能够促成听众情绪的高度凝聚,深深地沉缅在怀念或敬慕之中。此时的“无视线”可以取得意想不到的收效。有些演讲者有一种不良的习惯,总爱频繁地眨眼睛,这不仅影响正确的思想感情的表达,而且也有损于演讲者的形象,犯有这种毛病的人必须加以克服。 随着演讲者思想感情的千变万化,眼神的变化必定是多种多样的,有待于演讲者细心体察和匠心处理,不好机械地作出事前规定。但有几点是值得注意的:其一,眼神的变化要有一定的目的,无目的、无必要的眼神变化就会乱意坏情。要力戒那种故弄玄虚,神秘莫测的眼神,因为这种眼神会造成听众的迷惑和反感。其二,眼神要同演讲的思想感情的变化同步产生和终止。思想感情表达完毕,相应的跟神也要恢复正常。脱离思想内容的眼神会使听众产生形不达意的滑感。其三,要和有声语言形式、手势、身姿等密切配合,协同动作,以求收到更大的效果。孤立的眼神会显得单调元力,不能充分实现传神达意的作用。 京剧表演艺术家程砚秋在谈到京剧舞台表演的“五功四法”时说:“上台全凭眼”。一个优秀的演讲者也应该有眼神上的艺术修养,善于用眼睛对听众“说话”。
再者演讲中的手势也很重要。演讲手势是演讲者在演讲时用双手所做的与有声语言相配合、相协调的种种动作,它是对人类表情达意所运用的种种手势的系统性的综台应用。在演讲的态势语言中,手势占有最重要的地位,是表现思想感情的最主要手段。生动的有声语言如果配合恰当、优美的手势,就能使演讲更富有感染力、说服力和号召力,造成理想的演讲效果。*当年在延安演讲抗战必胜之路,当讲到“前途是光明的,道路是曲折的”时,沉静地向前纪着,举起右手掌慢慢地向前方推出。这真是推动历史前进的伟大手势,造成了极为强烈的表现力和感染力,成为人们记忆中的一个极难忘、很典型的手势。
做手势的总原则是服从内容的需要,恰当自如,和谐,优美。手势和站姿一样,也应当有对比和反衬,避免机械的对称。典型的演讲艺术要求演讲者双手不宜同时下垂,因为那样会给人呆板笨拙、机械对称的不美感觉。双手摆放的位置有:一只手放在臀部,另一只于下垂;一只手放在臀部,另一只子放在腹部;一只手放入上衣口袋,另一只手下垂;在感情允许时,一只手插腰,另一只手下垂。当然我们在现实的演讲中看到,演讲者双手同时自然下垂仍然是较普通的现象,但要切记无论如何手臂下垂不呆僵直,应当让肘和腕微微弯曲,以造成上臂与肘、肘与手之间的对比;或者让一只手拿件道具.如书刊、扇子等,这样,一手拿物一手空本身就是一种对比,可以形成一种不对称美。演讲者用一只手做动作叫单式手势,两只手同时做动作叫复式手势。场合较小、感情平稳时宜用单式手势,场合较大、感情强烈时,宜做复式手势。
演讲的手势应该自成体系,各具特色,不要求千篇一律,千人一体。在一次演讲中,手势的使用只有恰如其分,而且变化多姿,才能产生良好的作用。但是,各种手势又都具有它相对固定的含义和作用,一般说来,不同的手势表现着不同的思想感情。因此,演讲者也应当研究和掌握各种不同手势的独特意义及其使用方法。
1.仰手式,就是把手掌心朝上.拇指张开,食指伸直,其余三指作自然微曲状态。这种手势,或表示欢欣赞美的意思,或表示申请祈求的意思,或表示谦逊诚实的意思。 2.覆手式,就是把手掌心向下,手指头的状态和仰手式相同。这种手势有时表示不高兴、不愿意的意思,有时表示否认、反对的意思,有时表示安抚、许可的意思,有时则用以拟事状物指示距离、表明高度、模拟在黑暗中摸索动作等。
3.伸指式,包括单独伸食指、拇指、小指和几指并伸几种情况。单伸食指,余指内屈,表示专门指示某人、某事、某意,或者表示指导听众特别注意。单伸拇指,余指内屈,通常是表示赞许。单伸小指,余指内屈,大多表示轻蔑。数指并伸往往表示数量、计数和对比等。 4.握拳式,就是五指收拢,握紧拳头。这种手势,有时表示示威、报复,有时表示激动的感情、坚决的态度,有时则是为了增加语言和思想的力量。在演洪中,握拳不宜多用,—定要到感情最集中、了强烈的时候才能偶一为之,用得越少就越能发挥好的效果。
5.抱掌式,就是双掌合饱。抱掌高举时,表示祝颂、祈祷的意思;抱掌低垂,放在前腹时,表示悲怨、失意的意思;抱掌摇动时,表示亲友相逢的欢悦之情或惜别之时依依之意。
6.抚身式,即用手抚摸自己身体的其一部分。双手自摸,是深思之状;以手挠头,是奥恼、回想之意;有时以手抚胸,是表示反躬自问,有时手抚伤痛,是表示诉说痛苦。 7.外撤掌式,就是手掌向外侧撤伸,与手臂形成一定角度。这种手势可以表示三种情态:憎恶、恐惧和极度惊慌。
以上这些手势和臀部动作密切结合,又可形成上举、下压、平移等几类动作,各类动作又可分为双手式和单手式两种。一般情况是,表达积极意义的,如希望、成功、肯定、兴奋,手臂动作就向上、向前、向内;而表达消极意义的,如批判、蔑视、否定、颓丧、失意等,手臂动作则向下、向后、向外。至于双手或单手动作及其幅度的大小要根据演讲时的内容、情绪而灵活掌握。
每一个手势的动作过程,都具有三个环节,即预备、发出、收回。演讲者在某一特定的思想情感需要表达出来的时候,手势就要预备起来,一当思想情感表达出口,手势也要求同时发出,使某一特定动作烩好落到相应的词语上,这样才能配合密切.显得有力。手势收回时要自然,不露声色,不引起听众的注意。但由于手势是不断改变和相互连贯的,所以手势的收回动件和预备动作往往是交叉进行,合二为一的。当手臂伸出做手势时,无论是哪一个环节,哪一种姿式,都应该是自然弯曲的。人体的四肢,生来就是有弯曲度的。如果做动作时,手臂不是顺乎天然,而是故意伸得笔直,就会显得僵硬、笨拙,给人不雅观,不舒适的感觉。
优美、合度的手势怎样产生呢?有些青年演讲者在演讲之前就设计好各种动作的模式,临场的时候,机械地搬用,这样做效果往往不好。成功的手势往往不是事先设计好的,而是临场时随着演讲的内容、听众的情绪和场内气氛,在演讲者的感情的支配下,自然表现、即兴处理而产生出来的。只有这种出自内心、发乎自然、合乎内容的手势,效果才会是理想的。这又牵涉到演讲者的修养问题了。
有的青年演讲者虽然也能将手势和内容相配合,但是手的出势、停势、收势的点、力、方向处理得不恰当。比如表示果断的手势,应将右手从胸前直举胸前上方的最高点,然后直落到最低点。可是有的演讲者右手还没有举到头顶,就在半途中草草地落下,这就不能表达出果断的感情。有的演讲者认为,演讲的手势是做比不做好,多做比少做好,于是乎手势泛滥,两句一招,三句一式,左挥右舞,大劈大砍,令人眼花缭乱,不知所以。又有些演讲者走向另一个极端,当他们出现在听众面前时,仿佛石人一般站立着,两手无力地下垂或后背,从头至尾不更换一个动作。这样,即使演讲辞写的再好,恐伯也会失去活力,让听众鼓不起精神来。还有的人在演讲的前半部分没有一个手势,拘谨得很,仅在最后一段时间里,连续不断地加上手势,造成前松后紧、前后脱节的不平衡现象。这些作法都是不可取的。 演讲者在手势运用上需要注意以下几点:其一,手势要简洁明了,容易被听众看懂和接受,不至于多费听众的心思去猜度。有人喜欢多用奇怪的手势,想借此博得听众的注意,这样他的结果往往适得其反。所以,不需要的、无意义的手势,应当完全减省不用。其二、手势要适宜,与演讲的内容协调、合拍。不适宜的手势,或者使人感到生硬不快,或者惹得听众轻蔑讥笑。在演讲过程中,演讲者有时急切之中找不到恰当的词语来表达特定的思想感情,在这种情况下,也可以用手势来代替一般找不到的字句,这种适当的手势,甚至还是很神、很有力的。其三,手势需要变换。演讲者运用手势不可老是重复地做某一种手势。重复一种手势,不仅单调无味,毫无艺术性可言,而且形不达意,招致听众的厌烦。所以演讲者要善于变换他的演讲手势,或用左手,或用右手,或同的两手并用,使听众在得体的富于变化的手势中得到满足,在脑海中留下深刻的印象。
有声语言形式和态势语言形式是演讲的形式要素的两个基本方面。这两个方面珠联璧合,有机统一,才能形成完美的演讲形式,很好地完成表达演讲内容的任务。其中,有声语言形式作用于听众的听觉器官,态势语言作用于听众的视觉器官,两种信息同时协调地传递,就会增强演讲内容的感染力和说服力,使听众在潜移默化中受到教育,收到事半功倍的效果。
当然,对态势语言作用的限制,不等于对其价值的削弱。而只是规定了其作用的发挥必须以为演讲整体服务为前提。然而态势语言为演讲整体服务并不是消极被动的,而是有声语言的积极的、能动的合作者,它不仅可以补充或强化口语表达的理性内容及其感*彩,而且可以起到口语表达所无法起到的显现视觉形象的生动、鲜明、具体的直观作用。演讲艺术所要求的是具有—定语言意义和积极作用的态势动作,切不可离开有声语言的内容,去追求形式主义的态势“表演”。斯大林说,列宁演讲时,“不玩耍半点令人昏眩的手势”,这是他“比通常‘国会’演讲家的演说高出万倍”的表现之一。
历代优秀演说京都深谙此理,他们的态势动作,可说是得心放手,恰到好处,不管做何种演讲,出现何种动作,哪怕是意外的非同寻常的动作,也都曲不离谱,不失为美好的态势。例如闻一多在作《最后一次讲演》中,随着对发对派的悲愤激昂的怒斥而做出了“捶击桌子”的动作。这个举动虽然属于演讲中不多见的“非常态”、“过激态”,但是它并不过份,并不失去自然,因为这是特定的条件决定的。它达到了与特定的演讲理性内容和演讲者的特定感情的“情”、“理”、“形”三者和谐统一的境界。 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行,说了这么多其实主要还是要靠我们在平时的生活中多找机会练习,没有那个演讲家是天生就会演讲的,不经历99次的失败又那会得到这一次的成功,著名演讲家李阳在年轻时在演讲台上站一会就要发抖,经过一次次的实战练习,终于造就了现在的疯狂英语。作为一名大学生,能够在众人面前自信地展示自己,是在将来社会中生存的必要手段,通过一个学期的演讲与口才课,我获益良多,相信在以后的生活中,我能够更加自信的面对自己,面对人生。
看了“"演讲中的态势语言议论文"”
浏览量:3
下载量:0
时间:
销售沟通是双向的、互动的,它可以传递信息,也可以联络情感,更可以帮助建立关系。今天读文网小编给大家分享一些关于销售沟通的重要性的名言,希望对大家有所帮助。
1. 只要自己相信自己,他人就会相信你------辛达·威廉姆斯
2. 所谓的「耳聪」,也就是「倾听」的意思 ------艾默生
3. 「辩才」是一种将真理转化为语言的能力,而所使用的语言又能让聆听者完全理解 ------艾默生
4. 当我面对一群人,或是大众传播媒体谈话时,我总是假想自己是和「一个人」进行推心置腹的谈话
5. 有效的沟通取决於沟通者对议题的充分掌握,而非措辞的甜美 ------葛洛夫
6. 要想使别人喜欢你——喜欢他,并且用所有语言告诉他你喜欢他——卡内基
7. 首先深入你的言辞,再让言辞深入你,眼色是女子们常用以补充她们对于一个男子的意见——小仲马【法】
8. 具有高度沟通技巧的主管,他也有可能擅长「欺上瞒下」,将真正的问题遮掩得天衣无缝(阿奇瑞斯)
9. 当我面对一群人,或是大众传媒媒体谈话时,我总是假想自己是和「一个人」进行推心置腹的谈话(巴伯)
10. 不会宽容人的人,是不配受到别人的宽容的 --贝尔奈
11. 不傲才以骄人,不以宠而作威.诸葛亮
12. 如烟往事俱忘却,心底无私天地宽.陶铸
13. 生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。车尔尼雪夫斯基
14. 沉沉的黑夜都是白天的前奏。郭小川
15. 充满着欢乐与斗争精神的人们,永远带着欢乐,欢迎雷霆与阳光。赫胥黎
16. 在你发怒的时候,要紧闭你的嘴,免得增加你的怒气—— 苏格拉底
17. 好脾气是一个人在社交中所能穿着的最佳服饰—— 都 德
18. 无论你怎样地表示愤怒,都不要做出任何无法挽回的事来—— 培 根
19. 我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志,但是,当别人用语言来伤害自己的时候,也应该受得起—— 刘少奇
20. 有谦和、愉快、诚恳的态度,而同时又加上忍耐精神的人,是非常幸运的—— 塞涅卡
21. 陆地上最广阔的是海洋,比海洋还广阔的是天空,比天空更广阔的是人的胸怀
22. 宽容中包含着人生的大道至理,没有宽容的生活,如在刀锋上行走孩子,如果美德可以选择,请先把宽容挑选出来吧!——富兰克林
23. 宽容不仅是一种雅量,文明,胸怀,更是一种人生的境界宽容了别人就等于宽容了自己,宽容的同时,也创造生命的美丽——爱默生
24. 宽容是一种仁爱的光芒,无上的福份,是对别人的释怀,也是对自己的善街一个人的胸怀能容得下多少人,才能够赢得多少人
看了“"销售沟通的重要性的名言"”
浏览量:3
下载量:0
时间:
辩论就是用我的观点去评击你的观点,今天读文网小编给大家分享一些辩论中常见的反驳方式,希望对大家有所帮助。
这是要敏锐地发现对方逻辑中,更多的是语言中产生的漏洞,当对例中这样的抽象表达“A的情况下,B不就C了吗?”而反驳可抽象为“A不正说明,B确实会C,但当D(D为A的反面)不正恰恰非C吗?”,因此需要慢慢训练在言语中剖析逻辑的敏锐能力……
浏览量:3
下载量:0
时间:
辩论是指把对人进行考查后所作的鉴定加以认真分析。彼此用一定理由来说明自己对事物或问题的见解,今天读文网小编给大家分享一下辩论中对比反驳,让对方相形见绌的小技巧,希望对大家有所帮助。
李琦一脸憧憬:“要是有钱就好了,不用上学这么辛苦,也不用参加高考了。有了票子,房子、车子都会有的。俗话说‘有钱能使鬼推磨’,有了钱,连鬼都能帮你推磨,还有什么事是金钱办不到的呢?”
马亮再次反驳:“有了金钱就什么东西都能买到、什么事都能办到吗?金钱可以买到房子,但买不到家;可以买到车子,但买不到安全,”马亮顿了一下,接着说,“可以买到狐朋狗友的虚情假意,但买不到知己挚友的真心实意;可以买到浮华虚名,但买不到真才实学……金钱买不到那么多东西,你能说金钱万能吗?”
听了马亮的精彩论述,旁边的同学齐声喝彩。李琦不好意思了:“你说得也对啊。”他朝马亮吐了吐舌头,扮了个鬼脸,一头扎进了“书山题海”之中。
李琦崇尚“金钱万能”,马亮对此提出了质疑。可李琦却不屑一顾,还搬出“有钱能使鬼推磨”的俗语来支持自己的观点,聪明的马亮再次以巧妙的反驳推翻了李琦的谬论。第一次对比是对李琦先前话语的回应,第二次则是给李琦敲响人生的警钟。两次对比,层层递进,有理有力,最终让李琦的“金钱万能论”在对比中相形见绌,并让他以实际行动——投身学习来改正自己的错误。
小编有话说:在论辩中,同学们可以巧妙地通过事物间的鲜明对比,显现优劣,使自己正确的观点更加鲜明、对方错误的观点更显荒谬,从而轻松攻克对方的论辩阵地,取得出奇制胜的论辩“战果”。
看了“"对比反驳,让对方相形见绌"”
浏览量:6
下载量:0
时间:
辩论就是用你的观点来反驳我的观点,那么如何反驳呢?今天读文网小编给大家分享一些辩论中的反驳小技巧,希望对大家有所帮助。
在美国一次总统竞选中,民主党总统候选人杜卡斯基在一场电视辩论中,呼吁废除死刑,说得很有道理,现场的观众纷纷交头接耳,赞同他的观点。这时,主持人萧伯纳示意大家收声,忍不住问道:“那么,请问杜卡斯基先生:如果你的妻子被人奸杀,你是否还会主张对死刑犯宽容?”杜卡斯基无力反驳,尴尬不已。
如果我是杜卡斯基,我会说:“假如您有一位前途远大的儿子,仅因为一时激愤而犯下了无可弥补的错误,您是希望立马把他处死,还是希望再给他一次机会?我们每个人都有可能成为被害人,但也有可能因为法律过于严苛而受到伤害。我们不能只是站在某一群体或个人情感的角度来思考问题,尤其是立法这样事关全社会的重大问题,那样会失去了最起码的公正。”
我们且不讨论是否应该废除死刑,单从辩论的角度来看问题。这场论辩中,主持人将杜卡斯基代入到了一个虚拟的情境中,企图以此使他无言以对。但你所虚拟的情境,只是一个个案,是一种特殊情况,如果以此来得出最终的结论,往往会以偏概全。我们大可以虚拟另外一种相反的情境,以彼之道还施彼身。
浏览量:2
下载量:0
时间:
反驳,就是用摆事实、讲道理的方式驳斥对方的错误观点,从而论证自己的正确的观点。反驳要有力度,才能驳倒对方。为了伸张正义、宣传真理,必须驳倒一些错误的观点,使其没有市场。怎样才能使你的反驳显得有力度呢?今天读文网小编给大家分享一些辩论中如何使用反驳的小技巧,希望对大家有所帮助。
尽可能地利用对方(或有关人士)的某些言辞来“回敬”对方,也是巧妙而有力度的,这就好似武术中的借力打力的招数。
从上世纪80年代起,一些西方经济学家就不断鼓吹所谓“中国威胁”论,说什么“20年后谁来养活中国?中国十多亿人口将大量缺粮,闹饥荒,流落国外,造成对世界,首先是对周边国家的巨大威胁……”
最近一位中国经济学家这样批驳这种谬论:“当年,西方那些不怀好意的预言家,用‘中国威胁’论来‘威胁中国’,发出‘谁来养活中国’的叫嚣。20年后,咱们勤劳智慧的中国人创造出奇迹,咱们生产的粮食不仅养活13亿中国人绰绰有余,而且大量出口支援亚非拉缺粮国家,中国已成为世界第三大粮食出口国!现在不是‘谁来养活中国’的问题,而是‘中国去养活谁’的事实!”
反驳者借对方“中国威胁”的荒.唐说法,颠倒词序,变成“威胁中国”,巧妙地道出了这些西方人士的险恶用心。把“谁来养活中国”,改换词序,变成“中国去养活谁”,巧借对方的词语去回击,就势借力,反驳非常有力。
浏览量:2
下载量:0
时间:
辩论场上最考验人的是反驳,辩论场上最激动人心的也正是反驳和对反驳的反驳。今天读文网小编给大家分享一些辩论中的反驳方式,希望对大家有所帮助。
辩论场上一个常见的现象是,一方先把时间耗完。那么另一方如何把握这个有利时机呢?这个时候,经历了整场自由辩论,能说得清的道理早已说清,观众也已疲惫。所以此时重要的是气势,而不是道理。此刻是宜驳不宜立;宜排比短句,不宜繁琐辩理。请看下面反方是如何进?quot;缺席审判"的:
辩题:信息战取代传统武力战。
阶段:自由辩论之"缺席审判"。
反方三辩:对方辩友孤立地看战争,殊不知不同的政治动因要采用不同的作战方式。
反方四辩;对方辩友一厢情愿地看战争,认为只许你打我,不许我打你。
反方三辩:对方辩友静止地看战争,殊不知不同的战争进程也有不同的战争方式呀!
反方二辩:对方群友片面地看战争,看不到信息战也是脆弱的呀!
反方四辩:对方辩友脱离条件地看战争,认为索马里人也可以打一场信息战。
反方三辩:对方辩友简单地看战争,居然认为一个信息战可以包打天下。
反方利用最后的机会。轮番轰炸,几位辩手心有默契,统一采用"对方辩友某某地看战争"的方式,气势磅礴,临场产生了具有震撼力的效果。这比起拿起卡片干巴巴地念一番,消耗时间了事要强得多。我们形象地把这样的"缺席审判"称之为"打排炮"。自由辩论若处弱势,排炮可以力挽狂澜;自由辩论若已占优势,排炮更能摧枯拉朽。当然,打排炮时也要注意不要太凶,给人得理不饶人的感觉。也要做到言之成理,不要使人觉得在"扣帽子"。
一场辩论赛能否获胜,很大程度上取决于反驳是否有力。辩论是思维的搏斗,反驳则是交锋的艺术。所谓"兵无定势,水无常形",或以退为进,或以攻为守;或正面迎击,或迂回包抄…… 都需依据辩场形势巧作安排。真正思维的火花还得朋友们自己在辩论场上去碰撞。
浏览量:4
下载量:0
时间:
在《世说新语·言语》篇中,有许多辩论片段使用了例证反驳法,或生动活泼,或风趣幽默,或令人捧腹,或引人深思,真令人玩味无穷。我们今天再阅读它,从中学习古人的辩论技巧,可以提高我们的辩论水平。今天读文网小编给大家分享一些《世说新语·言语》里面古人的例证反驳法小技巧,希望对大家有所帮助。
文竹随着一个旅游团到韩国旅游。但是韩国崔导游总是将他们领到免税商店去,动员他们购物,文竹他们发现,这些商品,一点也不便宜,所以大多数人都只看不买。
几次三番后,崔导很不高兴地对他们说:“你们如果真的喜爱韩国、尊重韩国的话,就应多买韩国货回去送给朋友,如果只看不买,喜爱韩国又何从说起呢?”
文竹立刻反驳道:“崔导,话不是这么说!我们国家领导人来访问,学术团体来学术交流,运动员来友好比赛,难道不算是喜爱韩国吗?我作为外国人,来到陌生的国度了解这个国家的历史,感受这个国家的文化,体验这个国家的风俗人情,这才是喜爱吧!购物,只是喜爱这个国家的商品,是浅层次的喜爱。我们是从深层次喜爱。再说,如果你随时随地都怂恿我们购物,我们的朋友怎么敢再到韩国来旅游呢?”
文竹的一席话,说得这位导游连连称是,再也不敢怂恿游客购物了。
我们对这个案例要如何使用例证反驳呢?
文竹先用例证反驳法,列举国家领导人的访问、学术交流等事例,否定了只有多购物才是喜爱韩国这一谬论。然后,老树新花,从新的角度灵活地解析学术交流、解韩国历史、认识韩国文化、体验韩国风俗人情等才是深层次喜爱韩国的表现。从而使论证更有深度,反驳也更有强度!
浏览量:3
下载量:0
时间:
英语传入到中国就是文化融合造成的,那么文化融合好不好呢?今天读文网小编给大家分享一篇文化融合正方观点的资料,希望对大家有所帮助。
1、多元文化是美好生活的诉求
Multi-cultural aspirations of a better life
2、你知道什么是文化融合吗?
Do you know what is cultural integration ?
3、文化融合就是学习、传播和综合运用各种优秀文化。
Cultural integration is the study, dissemination and use of a variety of excellent culture
4、你知道海尔公司吗?它在实施自己的市场化战略时充分运用了中外的文化融合满足了不同类型的人们的不同需求
Do you know Haier?Make full use of the Chinese and foreign cultural integration in theimplementation of market strategy tomeet the different needs of different types of people.
就这样,海尔步入了全球化战略阶段
This entered the stage of the Haier globalization strategy
5、你喜欢肯德基吗?你喜欢吃面包吗?可是这些是西方饮食文化的一种,而且极大地丰富了中国人的饮食习惯,刺激了中国的消费,促进了经济发展。这个你不能否认。
Do you like KFC?You like to eat bread? But these are the kind of Western food culture, but also greatly enriched the Chinese people's eating habits, to stimulate China'sconsumption, and promoting economic development.You can not deny it.
6、你喜欢一个丰富多彩的世界吗?那么文化融合就可以帮助我们创造一个这样的世界。
Do you like a colorful world?Cultural us to create such a world.
7、哥伦布航海把世界连成了一个有机的统一体。你现在生活的时代不正是文化融合的成果吗?
a time not that what cultural integration of the results you?
浏览量:2
下载量:0
时间:
辩论中反驳的方法有很多,那么在论辩中如何巧妙用仿拟来反驳对方呢?今天读文网小编给大家分享一些在论辩中如何巧妙用仿拟来反驳的小技巧,希望对大家有所帮助。
李相文读课文,将 诞生 读成了 延生 。王老师提醒他: 这是 诞生 ,怎么能读成 延 呢?这又不是形声字! 李相文自以为是,答道: 左边是 言 ,右边也是 延 ,怎么就不能念 延 呢? 王老师笑了: 李目文同学啊,你说得真好啊! 李相文一脸委屈: 报告老师,我叫李相文, 宰相 的 相 ! 王老师哈哈大笑: 左边是 木 ,右边也是 目 ,怎么就不能念 目 呢?
李相文滥用拆字法为自己狡辩,王老师随即从陈相关于 诞 字的推论,用于另一类事物即其名字中的 相 字,并仿其逻辑进行推导。王老师制胜的关键在于推理方法和对方相同,因此对方无法辩驳。这里要抓两个关键点:首先要选择对论敌有实际影响的事物,其次要对论敌所采用的方法和表述形式做逼真的模仿。
浏览量:3
下载量:0
时间:
世界上不是缺少美,而是缺少善于发现美的眼睛,这一句话放在辩论中也合适。今天读文网小编给大家分享一些辩论赛中辩手找准反驳点的小技巧,希望对大家有所帮助。
和人们通常所想象的不同,辩论并不是揭短比赛。葛优在“天下无贼”里那句“眼睛要多盯着别人的长处”,在辩论里也一样适用。而攻击对方的软肋之所以没有太大意义,是因为谁都知道,凡是有争议的话题,双方的立场就必然各有优劣,盯着对方的短处穷追猛打看似威风,殊不知人家很可能压根就不在乎,等于是痛痛快快的轰炸了一个无人高地,苦口婆心的浪费了许多表情。
举个最简单的例子:名牌服装固然是天杀的贵,可是指责人家性价比低就能劝服消费者少花冤枉钱了吗?人家本来就不是冲着性价比去的,拿性价比做文章又有什么意义呢?——他们当然知道贵,不贵还不买了呢!那么,这时候应该怎么办?你就需要直接针对反方的优势(品味)而非劣势(性价比),重点是要说明,追逐高档名牌在格调上其实并不那么“高级”。穿一身亮瞎狗眼的名牌货,等于是花大价钱把自己钉在乡镇级暴发户的耻辱柱上。你看,只有这样盯着对手的“长处”认真拆解,才能破除对于名牌的谜思。
所以说,当你想要反驳某种观点的时候,必须首先弄清楚支持这种观点的最强有力的理由是什么。盯着这个最核心的优势展开论证,在对方貌似最有道理的地方进行反驳,往往会收到奇效。否则,难免沦落成跟聂卫平踢足球,陪马拉多纳下围棋的境地,就算赢了也看不出有什么高明。
用这个思路,我们来分析一个挺有现实意义的辩题:年轻人就业应不应该首选一线城市?一般的说法,无非是正方强调大城市机会多空间大适合发展,反方强调中小城市压力小环境好适宜生活,双方对喷一辈子也分不出好坏。就像你说这衣服贵,我说穿出去显身份,根本就说不到一块儿去。所以我们换一个思路,想一想对方的“长处”是否真的为其所专美,又是否经得起深入的探究。
从正方(支持年轻人首选一线城市)的角度来说,小城市的压力真的就小吗?小地方更讲究人情世故关系网络,没爹可拼的穷孩子升迁无门算不算“压力”?小城市的生活环境真的好吗?没见过世面的知足常乐,真的比得上公共服务资源等硬指标的遥遥领先?按照这个思路,你会发现小城市的许多“长处”,其实是经不起推敲的,这也正是为什么很多年轻人宁愿窝居在大城市里当看不到前途的月光族,也不愿意回到小城市过相对体面的生活。
另一方面,从反方(反对年轻人首选一线城市)的角度来说,你必须清楚的知道,大城市所有的弊病,不管是房价高交通堵空气差还是节奏快压力大,之所以都阻止不了各地有志青年的涌入,无非是因为这里的机会和发展空间给予人们无穷的遐想。很多人不是不知道憋屈,而是相信这种憋屈总能让人成长并且收获个好结果。所以,如果真心想劝说年轻人多考虑二三线城市,最首要的任务就是破解这个“在大城市苦熬死赖总能咸鱼翻身”的谜思。而根据2013年哈佛大学主持的一项跨学科研究,资源稀缺环境会影响人的思维方式,由于注意力被稀缺资源过分占据,会导致穷困潦倒和压力过大的人出现认知和判断力的全面下降。说白了就是:憋屈久了人就废了,一线城市机会多空间大跟你也没什么关系——想要劝人逃离北上广,回到更加从容的二三线城市,没有什么论证比这更有力的了。
总之,在大多数人所以为的“软肋”(衣服价格贵大城市压力大等),往往是对方为了某个更高目标(提高品味和获得机会等)而甘愿接受的成本。所以真正具有说服效力的,不是痛陈这些弱点有多么可恶,而是针对对方最关注的那些“长处”加以破解。多盯着别人的长处,不只是厚道的做人之道,也是高明的辩论技巧。
浏览量:2
下载量:0
时间:
辩论的方法有很多,如何在论辩中反驳呢?今天读文网小编给大家分享一些论辩中如何反驳对方的小技巧,希望对大家有所帮助。
有时,辩敌没有可攻击的目标,常常以假命题发起攻击。我方如果就命题的真假与辩敌争夺城池,往往纠缠不清。这时候,如果能端出一个与对方命题相似的假命题进行批判,往往能取得很好的效果。
国务院前朱镕基访问日本期间,在一家电视台和日本民众进行了一次对话。对话中,一个自称渔民的青年男子问朱: 我来自长崎,我们那里的水受到了很大的污染,这是由于跟中国离得比较近的缘故,您对这件事怎么看?
朱镕基说: 我在国内的时候也听我国的一些渔民说过,现在东海的鱼越来越少,他们把原因归咎为贵国对海水的污染,开始的时候我不知道是哪个地方,今天我明白了,原来是长崎。当时我就对那些渔民说,你们这种想法是错误的,也是愚蠢的,出了问题不仔细反思自己的行为,而将原因归咎于别人,是在推卸责任。
日方渔民向朱镕基发问,声称长崎海水污染,是因为离中国太近,这显然是一个假命题。如果直接还击,难免牵涉很多问题,一时纠缠不清。于是,朱镕基造出一个与日方相近的假命题,说我东海鱼类的减少是离日本近造成的,并对此观点进行了严厉的抨击,以谬制谬,具有很强的反驳力度。
可见,数量比较法,能让辩敌的谬论暴露无遗;事例比较法,以对方论点为挡箭牌,辩敌如若来犯,便等于自打耳光;假命题比较法,以虚制虚,让对手措手不及。我们在论辩中,善用比较法这个 杀手锏 ,往往可以轻松取胜。
浏览量:3
下载量:0
时间: