小学二年级老师与家长怎样沟通【汇编两篇】
小学二年级老师与家长怎样沟通?小学二年级老师与家长的沟通方法有哪些?下面读文网小编整理了小学二年级老师与家长的沟通方法,供你阅读参考。
老师与家长的沟通方法:与家长沟通技巧
尊重家长,增进理解,与家长保持平等的关系,是保证与家长顺利交谈的必要条件。《幼儿教育指导纲要》指出:“家长是幼儿园重要的合作伙伴,应本着平等合作原则,争取家长的理解,支持和主动参与,帮助家长提高教育能力。”家长出于对幼儿园和教师的信任,将孩子送进幼儿园,双方目标是一致的,都是为了孩子健康成长,如果教师了解家长,以一种平等真诚的态度来对待家长,将家长视为朋友,尊重家长意见并虚心听取,那么教师与家长的关系就会比较融洽。如果面对挑剔的家长,教师不能简单地敷衍了事,更不能置之不理,以消极的态度对待。教师应尽量满足家长的要求,主动向家长介绍孩子在幼儿园的表现;对“多事儿”的家长,教师要以一颗平等而细致的心来接受家长不同的意见。沟通是双方的,教师是专业人员,应本着一切为了孩子的原则,真诚与家长交流,尊重家长,如此一来,家长也能积极支持教师的工作。
目前,家庭教育出现的问题比较多,不少家长在对幼儿教育上看重知识技能的学习而忽视品德、个性、行为习惯的培养。所以,必须积极帮助家长树立正确的教养观,及时向家长传达最新的教育动态,帮助家长认识到不断更新教育理念的重要性,让家长有问题主动向老师请教、商量,以寻求更好更快的解决途径,共同促进幼儿全面发展。
充分发挥语言艺术的魅力,在与家长交谈中,教师难免会谈到孩子的缺点。这时巧妙地使用语言,讲究说话的艺术会起到更好的效果。
1)要先扬后抑。先肯定孩子的优点,然后点出不足,这样家长就会感到教师是了解和重视自己的孩子的,都期盼孩子健康成长,家长就会愿意信任教师,并与教师交流解决问题。
2)要避实就虚,即不要一开始就切入主题,待家长心情趋于平静的时候再自然引出主题。小军的妈妈得知小军在幼儿园里“闯祸”了,忐忑不安地等待教师的批评,而教师先不渲染小军的“错误”,而是谈一些其它的话题,让小军妈妈减少心理顾虑,然后再与其共同分析并找出原因,寻求解决的办法。
3)要淡化孩子的缺点和错误。孩子毕竟是孩子,教师不能以成人的标准去要求孩子。家长担心的不是孩子犯下的错误,而是教师对于孩子所犯错误的认识与态度。因此在本来就心情紧张的家长面前,教师关键在于表达一种愿望,即让家长明白:谈论孩子的不足,并不是不喜欢或是讨厌这孩子,而是希望得到家长的支持,寻找更好的方法来解决问题,以便家园共同引导孩子形成良好的行为习惯。
利用便条或电话联系,定期组织家长开放日活动便条是一种有效的交流手段。便条的内容自然真诚而有意义,虽然只有教师的寥寥数语,却可以把孩子的情况传达给家长。如某某小朋友今天很能干,能主动帮老师收拾玩具,而且吃饭吃得很好等都可以成为便条的内容。这样可以密切教师与家长之间的交流,增强孩子的学习效果和家长的教育信心,也可避免教师与家长同步上班没有时间交流的尴尬。
电话联系方便又快捷,既可及时向家长传达孩子的表现,又可以随时就孩子出现的问题商讨解决的方法。小明连续几天精神不振而且爱打嗑睡。班上老师看到这种情况后,就及时与家长电话联系询问原因,原来是这小朋友看动画片看得太晚了,不愿意睡觉。教师同时跟家长说明长时间的看动画片不利于孩子的身心发展,并告诉家长怎样转移孩子的注意力,减少看动画的时间。
组织家长活动,如运动会、亲子游戏、生日会等。在活动中,一方面让家长通过参观、观摩,全面地了解幼儿园教育,亲眼目睹孩子在集体中的各种行为表现,客观公正地评价自己孩子的能力特长;另一方面也促进家园之间的配合、协作,彼此学习好的教育方法。
老师与家长的沟通方法:沟通的三种手段
一 、“尊重”是教师与家长沟通的前提。
教师必须尊重学生家长的人格,特别是要尊重所谓“差生”和“不听话”孩子家长的人格。对教育过程中出现的问题,首先要从自己身上找原因,还要客观地分析问题的症结所在,公正地评价学生的表现和家长的家庭教育工作,与家长共同研究解决问题的方法。
二、“家访”是教师与家长沟通的重要手段。
教师的家访。每次家访最好事先与家长约定,不做“不速之客”,以免使家长因教师的突然来访而感到不自在。家访一定要围绕事先确定的目的进行,最好请任课老师陪同。一方面显得较有诚意与重视,另一方面也可以加强老师与学生之间的联系。
三、“倾听”是教师与家长沟通的艺术。
随着整个民族素质的提高,家长的水平也在不断提高,他们的许多见解值得教师学习和借鉴。加之“旁观者清”,有时家长比教师更容易发现教育过程中的问题。因此,教师要放下“教育权威”的架子,经常向家长征求意见,虚心听取他们的批评和建议,以改进自己的工作。