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感恩,一个古老的话题,从古代到现代一直延续。以下是读文网小编为你精心整理的关于感恩格言经典语录,希望你喜欢。
1、鸦有反哺之义,羊知跪乳之恩。 ——感恩的名言
2、滴水之恩,当涌泉相报。 ——关于感恩的名言警句
3、投之以桃,报之以李。
4、谁言寸草心,报得三春晖。
5、一饭之恩,当永世不忘。
6、卑鄙小人总是忘恩负义的:忘恩负义原本就是卑鄙的一部分。——雨果
7、忘恩的人落在困难之中,是不能得救的。——希腊谚语
8、感谢是美德中最微小的,忘恩负义是恶习中最不好的。——英国谚语
9、父母之恩,水不能溺,火不能灭。——苏联谚语
10、父恩比山高,母恩比海深。——日本谚语
11、做人就像蜡烛一样,有一分热,发一分光,给人以光明,给以温暖。——肖楚女
12、生活需要一颗感恩的心来创造,一颗感恩的心需要生活来滋养。——王符
13、要知父母恩,怀里抱儿孙。——日本谚语
14、养儿方知娘辛苦,养女方知谢娘恩。——日本谚语
15、鞠躬尽瘁,死而后已。——诸葛亮《后出师表》
16、从小不知老娘亲,育儿才知报娘恩。——日本谚语
17、不当家,不知柴米贵;不养儿,不知报母恩。——中国谚语
18、孝子之至,莫大乎尊亲;尊亲之至,莫大乎以天下养。——孟子
19、哀哀父母,生我劬劳。——《诗经》
20、一日为师,终身为父。
21、吃水不忘挖井人,前人栽树后人乘凉。
22、知恩图报,善莫大焉。
23、借得大江千斛水,研为翰墨颂师恩。
24、一父养十子,十子养一父。
25、淡看世事去如烟,铭记恩情存如血。
26、父恩比山高,母恩比海深。
27、鱼知水恩,乃幸福之源也。
28、可怜天下父母心。
29、知遇之恩当永生不忘。
30、哀哀父母,生不养儿不知父母恩。
31、天意怜幽草,人间重晚情。
32、蜜蜂从花中啜蜜,离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。——泰戈尔
33、人家帮我,永志不忘;我帮人家,莫记心上。——华罗庚
34、忘恩比之说谎、虚荣、饶舌、酗酒或其它存在于脆弱的人心中的恶德还要厉害。——英国谚语
35、感谢命运,感谢人民,感谢思想,感谢一切我要感谢的人。——鲁迅
36、父母之爱子,则为之计深远。
37、人家帮我,永志不忘;我帮人家,莫记心上。——华罗庚
38、不当家不知柴米贵,不养儿,不知报母恩。
39、恩欲报,怨欲忘;报怨短,报恩长。
40、感恩,是一种美德,是一种境界。
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曾经在学校上课的时候,我们学到许多关于励志的经典格言,如今的你还记得多少呢?下面请欣赏读文网小编为大家带来的学习格言经典语录。
没有伟大的意志力,便没有雄才大略。 -- 巴尔扎克
惊涛骇浪,方显英雄本色。
不要害怕你的生活将要结束,应该担心你的生活永远不会真正开始。 -- 纽曼
人生的奋斗目标决定你将成为怎样的人。 -- 欧文
生活的目标,是唯一值得寻找的财富。-- 史蒂文森
一息若存,希望不灭。 -- 英国谚语
不要为成功而努力,要为做一个有价值的人而努力。 -- 爱因斯坦
人必须有自信,这是成功的秘密。 -- 卓别林
不管追求什么目标,都应坚持不懈。
我们必须接受失望,因为它是有限的,但千万不可失去希望,因为它是无穷的。 -- 马丁 · 路德 · 金
能量加毅力可以征服一切。 -- 富兰克林
无所求则无所获。
生命不止,奋斗不息。 -- 卡莱尔
千里之行,始于足下。
只有强者才懂得斗争;弱者甚至失败都不够资格,而是生来就是被征服的。 -- 斯威特切尼
在这个世界上取得成就的人,都努力去寻找他们想要的机会,如果找不到机会,他们便自己创造机会。 -- 萧伯纳
强者能同命运的风暴抗争。 -- 爱迪生
谁把握机遇,谁就心想事成。 -- 歌德
胜利是不会向我们走来的,我必须自己走向胜利。 -- 穆尔
人往高处走,水往低处流。
失误是进取的代价。 -- 歌德
尽管失败和挫折等待着人们,一次次地夺走青春的容颜,但却给人生的前景增添了一份尊严,这是任何顺利的成功都不能做到的。 -- 梭罗
一个人可以失败很多次,但是只要他没有开始责怪旁人,他还不是一个失败者。 -- 巴勒斯
无论你做什么事,一开始时不要被唱反调的人把信心击溃。
永远不要被阴云吓倒,只要我们相信自己,只要我们敢于接受挑战,我们的心就会得到冶炼,我们的前路就不会永远黑暗。
在每一个小小的进步中,会让你如沐春风般万紫千红,找到自己的闪光点,觅到自己的亮点,也发出自己的光芒。人生更富有意义。
一旦有了真实具体的目标,就要培养毅力,愿望切忌被别人的口水融化,才能完成它,实践它。不过,你要把握一个要诀:每一个行动都必须认真踏实,从中不断获得经验和启示。
天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物。我不是天才,但我愿发愤图强,永不停息,就让所有的困苦艰难一起来吧,因为宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来!
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班主任,一种可怕的生物,他的粉笔头可以轻而易举的砸在你的头上,他可以在后门观察班级离的一言一动,他是在你们小情侣早恋时严肃地让你们家长来的人。他啊,总在操我们这群学生的心。
现在的你是否还会想念当初那位不苟言笑的班主任,还记得他为了教育我们而用的经典语录吗?下面是小编为大家整理的班主任教育经典语录。
1,为小人与女子难养也。
2.慢来,一急了,搞糊了,智商为零。
3. 原来在温州的时候有个学生想要报复我,我说我又不怕你,如果这个世界可以乱来的话,我也不怕,你当土匪,我也去当土匪,何况现在是法治社会。
4. 我跟你们讲,你以后实在要不是没有办法了,你千万别来当老师,这个地方绝对不是人待的地方。
5. 安静了啊,要好生做,我先走一步——物理
6. 吃亏就是占便宜,吃点小亏就是占大便宜,占了点小便宜就是吃大亏。
7. 说下这句话有什么语病(阿然正在小声念文中画蛇添足这个词,被语文老师听见)画蛇添足?好像没有这种语病,你说的意思是它有多余的成分……(同学们反映过来大笑)
8. 人最大的恐惧是对死亡的恐惧,而不是对学习的恐惧,有的人七老八十了整天说怕死,我说死就死,有什么好怕的,别人都死得,你死不得。
9. 说句不好听的,你要想搞上去,每天少洗个头,上课少睡点觉,我看有些同学呀,每天早上起来洗个头中午洗个头,你洗啦,我看你能洗出个什么东西来——物理
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开始接触教育就是从幼儿园开始,小时不学好,长大怎么办?一起来学期小编给你整理的幼儿园教育经典语录吧!
1、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。
2、动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。——李贽
3、虽有天下易生之物也,一日暴之,十日寒之,未有能生也。——孟子
4、敬教劝学,建国之大本;兴贤育才,为政之先务。——《朱舜水集.劝学》
5、心理学研究表明,学生的学习效率,学习成绩,很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学,年级愈高就愈是如此。
6、播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。——英国作家萨克雷
7、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华,那就是要使我们的孩子成为坚定的人,能严格要求自己。——苏霍姆林斯基
8、真正的教育与其说是言辞,无宁说是在实践。
9、“因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。”——陶行知
10、在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而且是道德的范畴。——马卡连柯
11、懂得如何启发,使教人的一大艺术。——阿米尔
12、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。——管仲,春秋政治家
13、教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
14、想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切,推动着进步,且是知识进化的源泉。—爱因斯坦
15、“师也者,教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
16、我们教书,是要引起学生的读书兴趣,做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听,最好使学生自己去研究,教员不讲也可以,等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时,才去帮助他。——蔡元培
17、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉?詹姆士
18、精神的浩瀚,想象的活跃,心灵的勤奋,就是天才。——狄德罗
19、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,却需要有创造性的想像力,而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
20、教育贵于薰习,风气赖于浸染。——郭秉文
21、教之而不受,虽强告之无益。譬之以水投石,必不纳也,今夫石田虽水润沃,其干可立待者,以其不纳故也。——张载
22、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——孔子
23、如果把学生的热情激发出来,那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦
24、知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化一,毋宁展个性。——蔡元培
25、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。——郭沫若
26、读书使人充实,思考使人深邃,交流使人清醒。——美,富兰克林
27、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
28、人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。——陶行知
29、博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。《中庸》
30、教师的职责,不在于教给孩子讲的学问,而在于启发孩子的学习兴趣,当兴趣已很浓的时候,再教他的学习方法,这才符合优良教育的原则。
31、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。——陶行知
32、教育的艺术不在传授,而在鼓舞和唤醒。
33、有疑者看到无疑,其益犹浅;无疑者看到有疑,其学方进。——唐彪
34、智慧不是别的,而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯基
35、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后,便用不着借助记忆,很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
36、读史使人明智,读私使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使人善辩。——培根
37、不愤不启,不启不发。——孔子
38、供人以鱼,只解一餐;授人一渔,终身受用。
39、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基
40、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
41、得不到别人的尊重的人,往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯
42、教人者,成人之长,去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短,唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
43、儿童需要管教和指导,这是真的,但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下,是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦
44、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
45、发明千千万,起点是一问。——陶行知
46、教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。——叶圣陶
47、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
48、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力,反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
49、好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。——陶行知
50、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子
幼儿园教育经典理论精选:
51、把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题,把这最简单最原始的问题想通了,想透了,然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法,用这种方法解决问题,第一可以培养学生良好的心理素质,使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚
52、凡是出于人为的事,人都能破坏它,只有自然的本性是不能消灭的,因此教育必须”遵循自然”。
53、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去,他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生,而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
54、活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。——陶行知
55、成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失,缺少这种力量,教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”——苏霍姆林斯基
56、问题不在于教他各种学问,而在于培养他爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法。——卢梭
57、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们,使他们能够自己学,自己学一辈子,学到老。——叶圣陶
58、机遇只偏爱那些有准备的头脑。——巴基斯德
59、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨,自己去推论。给他们讲的应该尽量少些,而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
60、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新,永远在前进。——普良尼施尼柯夫
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鹿晗作为当红偶像,说过哪些名言呢?读文网小编整理了一些鹿晗的人生格言的句子,有兴趣的亲可以来阅读一下!
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谁言寸草心,报得三春晖。下面请欣赏读文网小编为你带来的感恩格言经典语录。
1、做人就像蜡烛一样,有一分热,发一分光,给人以光明,给以温暖。——肖楚女
2、生活需要一颗感恩的心来创造,一颗感恩的心需要生活来滋养。——王符
3、鞠躬尽瘁,死而后已。——诸葛亮《后出师表》
4、鸦有反哺之义,羊知跪乳之恩。
5、滴水之恩,当涌泉相报。
6、谁言寸草心,报得三春晖。
7、蜜蜂从花中啜蜜,离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。——泰戈尔
8、人家帮我,永志不忘;我帮人家,莫记心上。——华罗庚
9、每一种恩惠都有一枚倒钩,它将钩住吞食那份恩惠的嘴巴,施恩者想把他拖到哪里就得到那里。——堂恩
10、忘恩比之说谎、虚荣、饶舌、酗酒或其它存在于脆弱的人心中的恶德还要厉害。——英国谚语
11、惟孝顺父母,可以解忧。——孟子
12、有狠心的儿女,没有狠心的爹娘。
13、母亲,我祝福您,因为您知道怎样把您的儿子培养成一个真正的人。他将在人生的战斗中获得胜利。——阿斯杜里亚斯
14、没有无私的、自我牺牲的母爱的帮助,孩子的心灵将是一片荒漠。——狄更斯
15、十朵菊花九朵黄,十个女儿九个像娘
16、人家帮我,永志不忘;我帮人家,莫记心上。——华罗庚
17、长者立,幼勿坐,长者坐,命乃坐。尊长前,声要低,低不闻,却非宜。进必趋,退必迟,问起对,视勿移。——李毓秀
18、人世间最美丽的情景是出现在当我们怀念到母亲的时候。 ——莫泊桑
19、世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。——但丁
20、没有感恩就没有真正的美德。 ——卢梭
21、父母的心在儿女,儿女的心在外头
22、感谢命运,感谢人民,感谢思想,感谢一切我要感谢的人。——鲁迅
23、狗养狗疼,猫养猫疼
24、慈善行及至亲,但不应仅此为止。——富勒
25、知遇之恩当永生不忘。
26、侍于亲长,声容易肃,勿因琐事,大声呼叱。——周秉清
27、母亲在家事事顺。——阿尔科特
28、父母的爱,为诸德之基。——英国
29、父母之年,不可不知也。一则以喜,一则以惧。——《论语》
30、在孩子的嘴上和心中,母亲就是上帝。——(英)萨克雷
31、生活需要一颗感恩的心来创造,一颗感恩的心需要生活来滋养。——王符
32、爷娘惜儿女,好比长江水
33、你若想了解女儿,只要看她和什么样的人交往。——英国
34、皮里生的皮里热,皮里不生冷似铁
35、一个父亲能管好一百个儿子,而一百个儿子却难管一个父亲。——欧洲
36、世俗所谓不孝者五,惰其四支,不顾父母之养,一不孝也;博奕好饮酒,不顾父母之养,二不孝也;好货财,私妻子,不顾父母之养,三不孝也;从耳目之欲,以为父母戮,四不孝也;好勇斗狠,以危父母,五不孝也。——孟子
37、千枝连根,十指连心
38、母爱是一种巨大的火焰。——(法)罗曼·罗兰
39、养儿方知娘辛苦,养女方知谢娘恩。——日本谚语
40、老年,好比夜莺,应有他的夜曲。——(德)康德
41、母爱只有做母亲的才知道。——沃·蒙塔古
42、慈母的心灵早在怀孕的时候就同婴儿交织在一起了。——狄更斯
43、父亲健在的时候,不知有父亲的可贵
44、一颗感恩的心需要生活来滋养。——王符
45、做人就像蜡烛一样,有一分热,发一分光,给人以光明,给以温暖。——肖楚女
46、母亲的心灵是子女的课堂。——比彻
47、只生不养的母亲不是真正的母亲。——约·谢得
48、亲人不睦家必败。——(美)林肯
49、从小不知老娘亲,育儿才知报娘恩。——日本谚语
50、有其母,必有其女。——英国
51、母亲的安宁和幸福取决于她的孩子们。母亲的幸福要靠孩子、少年儿童去创造。——苏霍姆林斯基
52、父子有亲,君臣有义,夫妇有别,长幼有叙,朋友有信。——孟子
53、宁死做官的爹,不死讨饭的娘。
54、贤不肖不可以不相分,若命之不可易,若美恶之不可移。——《吕氏春秋》
55、感恩即是灵魂上的健康。 ——尼采
56、父母之恩,水不能溺,火不能灭。 ——前苏联谚语
57、十个指头个个痛。
58、共产主义不仅表现在田地里和汗水横流的工厂,它也表现在家庭里、饭桌旁,在亲戚之间,在相互的关系上。——(前苏联)马雅可夫斯基
59、天意怜幽草,人间重晚情。
60、母爱乃世界上最伟大的势力。——阿瑟·米
61、借得大江千斛水,研为翰墨颂师恩。
62、老人受尊敬,是人类精神最美好的一种特权。——(法)司汤达
63、母亲的爱是永远不会枯竭的。——冈察尔
64、谁言寸草心,报得三春晖。——孟郊
65、还有什么比父母心中蕴藏着的情感更为神圣的呢?父母的心,是最仁慈的法官,是最贴心的朋友,是爱的太阳,它的光焰照耀、温暖着凝聚在我们心灵深处的意向!——马克思
66、人生不是一支短短的蜡烛,而是我们暂时拿着的火炬,我们一定要把它燃得十分光明灿烂,然后交给下一代人们。——箫伯纳《名言》
67、喧骚之母,必养成懒惰的子女。——拉丁美洲
68、父母天地心,大小无厚薄。
69、在这个世界上,我们永远需要报答最美好的人,这就是母亲。——(前苏联)奥斯特洛夫斯基
70、晚娘的拳头,六月里的日头。
71、母亲是没有什么东西可以代替的。——巴金
72、吃水不忘挖井人,前人栽树后人乘凉。
73、可怜天下父母心。
74、母爱之爱,春天常在。——法国
75、卑鄙小人总是忘恩负义的,忘恩负义原本卑鄙的一部分。——雨果
76、建立和巩固家庭的力量——是爱情,是父亲和母亲、父亲和孩子、母亲和孩子相互之间的忠诚的、纯真的爱情。——苏霍姆林斯基
77、在批评父辈狭隘的时候,我们切不可忘记他们的深沉。——福尔克斯
78、慈母的胳膊是慈爱构成的,孩子睡在里面怎能不甜。——雨果
79、父子无隔宿之仇
80、一饭之恩,当永世不忘。
81、家庭的基础无疑是父母对其新生儿女具有特殊的情感。——罗素
82、摇动摇篮之手,就是支配世界之手。——美国
83、哀哀父母,生不养儿不知父母恩。
84、投之以桃,报之以李。
85、父亲!对上帝,我们无法找到一个比这更神圣的称呼了。——华兹华斯
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任何一颗心灵的成熟,都必须经过寂寞的洗礼和孤独的磨炼。下面请欣赏读文网小编带来的励志格言经典语录。
1. 不要怕自卑,自卑是因为你还想让自己进步。
2. 如果你战胜不了自己,就会让别人打败你。
3. 想要改变生活,首先从勤奋入手。
4. 自信是可以培养的,能力是可以锻炼的。
5. 当你的才华还不足以支撑你梦想的时候,你只有埋头学习。
6. 泪要流在最感动的时候,汗要流在你最困难期间。
7. 你什么都可以放弃,但是你不能放弃学习;你什么都可以停止,但不能停止进步。
8. 你什么都没有不是老天不公平,而是你什么都没做。
9. 多做一些牛逼的事迹,你才会有吹嘘的资本。
10. 真正让你倒下的不是对手,而是你绝望的内心。
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思念是一种很玄的东西,如影随形,无声又无息出没在心底。现在请欣赏读文网小编带来的感情格言经典语录。
1) 心流浪于昨日的风景,灵魂从这片辽阔碧绿的草原飞向有你的城市。痴情在无数有泪的梦里,堆积了无尽的思念。
2) 帘外的夜色朦胧而幽静,在如水的月色中诉尽思念,那寸断的柔肠,那刻骨的记忆,在夜暮下轮回成黯淡与沧桑。
3) 雪花唱着歌儿扬扬洒洒地飘落,用轻盈的舞姿吸引着人们的目光,温柔的落在脸上,即刻融化成水,和着我思念的泪水,悄悄滑落。
4) 思念在春季,与和煦的微风融在一起,化作丝丝小雨,像密布的帘子,将你包围,让我时时感到你的心跳与呼吸。
5) 思念在夏季,如那火热的阳光,时时烤着你的脸庞,思念在秋季,似那漫山红遍的枫叶,如火如荼,层林尽染。
6) 思念是一颗心对另一颗心的深深惦念,思念是一份深深的情,浓浓的爱。默默地想,静静地思;思念是一缕相思,一份牵挂,一种痛苦的幸福。
7) 夜风轻轻的吹过,心慢慢的在放松,可对你的思念却依然无法放下。一个人不寂寞,想一个人才寂寞。
8) 对你的思念在心地里像青草般疯长。细细品味散漫了的相思,似淡淡的云,躲藏在疲倦的背后,傲慢了整个天空。
9) 思念家中的父母,不知他们又因劳累而增添了几丝皱纹,思念家中漫天飞舞的小燕子,多想再看到它们翩翩起舞的样子,思念家中每一个角落,那里有我成长的点点滴滴。
10) 思念是一种很玄的东西,如影随形,无声又无息出没在心底,转眼吞没我在寂默里,我无力抗拒特别是夜里喔,想你到无法呼吸。
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不要把课堂变成问答会。……但是,只要学生能提问题,这就是重要的条件之一,它有利于形成和巩固学生对学习的内部诱因。单纯地听教师讲课不能充分发动学生的精神力量。正象我们在第一次谈话中所说的那样,只有当学生自己发觉在对教材的理解上还有这样或那样的衔接不上的地方时,他们求知的渴望才会产生和增长起来。当某些不相符合的地方引起学生的警觉,当他们感到还缺少某些成分才能使知识相互“吻合”的时候,这就是好事。
——苏]列·符·赞科夫:《和教师的谈话》第50页
有了真正的方法,还是不够的;还要懂得运用它。
——(英)狄德罗
一个人只能为别人引路,不能代替他们走路。
——(法)罗曼·罗兰
不能总是牵着他的手走,而还是要让他独立行走,使他对自己负责,形成自己的生活态度。
——(前苏联)苏霍姆林斯基
知识本身没有告诉人怎样运用它,运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺,不经实验就不能学到。
——(英)培根
一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些,这个人的知识必然是十分贫乏的。
——于光远
要启发儿童的学习兴趣,当这种兴趣已很成熟的时候,再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。
——(法)卢梭
兴趣是最好的老师。
——(德)爱因斯坦
爱孩子这是母鸡也会做的事。可是,要善于教育他们,这就是国家的一件大事了,这需要才能和渊博的生活知识。
——(前苏联)高尔基
我把教育定义如下:人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育,是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。
——(德)爱因斯坦
能培养独创性和唤起对知识愉悦的,是教师的最高本领。
——(德)爱因斯坦
没有疑问就等于没有学问。
——(英)托·富勒
不会触类旁通,研究哪一门学问都难有成就。
——傅雷
如果一个孩子生活在批评之中,他就学会了谴责;如果一个孩子生活在敌意之中,他就学会了争斗,……如果一个孩子生活在友爱之中,他就学会了这世界是生活的好地方。
——多蒙茜洛诺尔特
我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。……学生参与科学争论,不但使他们在有关问题上加深知识,而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上,引起新的学习兴趣。
——[苏]尤·克·巴班斯基:《论教学过程最优化》第113页
顽强的回忆是一种劳动,这种劳动有时也是相当艰巨的;但是必须使儿童逐渐习惯于它,因为 遗忘的原因往往是懒于回忆被遗忘的东西;因此,对记忆痕迹漫不经心的恶习就根深蒂固了。正因为这样,所以我们说那些当学生稍有遗忘就急于提示而不耐心等待的教师,是在损害着儿童的记忆。
——[俄]康·德·乌申斯基:《乌申斯基全集》第10卷
学习达到透彻领悟的材料,特别是达到概括性领悟或理解程度的材料,会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理,那么,所有学校的学习就可能具有这种性质。
——[美]莫·L·比格:《学生学习的客观规律》
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“自卑”固然不好,"自负"也不好,容易停滞。我想,顶好是不要自馁,总是干;但也不可自满,仍旧总是用功。
——鲁迅:《鲁迅书信集》第797页
教师教任何功课(不限于语文),“讲”都是为了达到用不着“讲”,换个说法,“教”都是为了达到用不着“教”。怎么叫用不着“讲”用不着“教”?学生入了门,上了路了,他们能在繁复的事物之间自己探索,独立实践,解决问题了,岂不是就用不着给“讲”给“教”了?这是多么好的境界啊!
——叶圣陶:《叶圣陶语文教育论集》第152页
不好的教师是给学生传授真理,好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下,运动是由上而下进行的;在第二种情况下,运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始,努力走向基础;后者是从基础开始,学生站在基础上面,然后进到终点,升到顶峰 。
——[德]阿·第斯多惠:《第斯多惠教育文集》,摘自达尼洛夫《教学论》
经验证明,小学首先应当教会学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能:会谈、会写、会观察周围世界中的种种现象、会思索、会用语言表达自己的思想。形象地说,这些技能是工具,没有这些工具就不可能掌握知识。
——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基:《将整个心灵献给孩子们》
研究应当以语文为,还是应当以科学的专业教育为主呢?对这个问题,我的回答是:照我的见解,这一切都是次要的。如果青年人通过体操和走路训练了他的肌肉和体力的耐劳性,以后他就会适合任何体力劳动。思想的训练以智力和手艺方面的技能锻炼也类似这样。因此,有个才子讲得不错,他对教育下了这样一个定义:“如果一个人忘掉了他在学校里所学到的每一样东西,那么留下来的就是教育。
——[德]阿·艾因斯坦:《论教育》,《纪念爱因斯坦译文集》第70页
美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。人生不外乎意志;人与人互相关系,莫大于行为;故教育之目的,在使人人有适当之行为,即以德育为中心是也。顾欲求行为之适当,必有两方面之准备:一方面,计较利害,考察因果,以冷静之头脑判定之;凡保身卫国之德,属于此类,赖德育之助者也。又一方面,不顾祸福,不计生死,以热烈之感情奔赴之;凡与人同乐,舍己为群之德,属于此类,赖美育之助也。所以美育者,与智育相辅而行,以图德育之完成者也。
——蔡元培:《蔡元培美学文选》第174页
教员不是拿所得的结果教人,最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。
——梁启超:《教授法》
当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时,知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维,这是教学技巧的重要表现,凭借这种技巧,教养使人变得聪明起来。
——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基:《论个性的全面发展》
学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎?
——《礼记·学记》
教育者的能动作用,表现在运用精神的和物质的教育手段,对受教育者施加系统的长期的影响,来达到自己预定的教育目的。受教育者的能动性,则是自己努力学习与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。教育过程是否能够收到最好的效果,要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。
——于光远:《教育认识现象中的“三体问题”》,《中国社会科学》1980年
懂得还不等于已知,理解还不等于知识。为了取得牢固的知识,还必须进行思考。思考的意思是什么呢?就是学生对所感知的东西要想一想,检查一下他理解得是否正确,并且尝试把所获得的知识运用于实践。
——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基:《给教师的建议一一》上,第32页
凡人有记性,有悟性。自十五以前,物欲未染,知识未开,则多记性,少悟性。自十五以后,知识既开,物欲渐染,则多悟性,少记性。故人凡有所当读书,皆当自十五以前使之熟读。
——清张伯行:《养正类编》
虽然偶然的失败,在某些情况下,甚至包括受惩罚的失败,对学习的进步并不是不利的,但相当经常的成功,还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出:“学习以成功为动力。”除非动机是非常强烈的,连续的失败就会使学生失去信心而受挫折,妨碍进一步努力的程度。
——[美]M·L·比格:《学生学习的客观规律》
先生不应该专教书;他的责任是教人做人。学生不应当专读书;他的责任是学习人生之道。
——陶行知:《行知书信集》第109页
学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家。……发展独立思考和独立判断的一般能力,应当始终放在首位,而不应当把获得专业知识放在首位。
——德]阿·爱因斯坦《纪念爱因斯坦译文集》第70页
疑而后问,问而后知,知之真则信。故疑者,进道之萌芽也。
——明陈献年。摘自清·黄宗羲《明儒学案·白沙学案·语录》
教师当然须教,而尤宜致力于“导”。导者,多方设法,使学生能逐渐自求得之,卒底于不待教师教授之谓也。
——叶圣陶:《叶圣陶教育书简》
虽然偶然的失败,在某些情况下,甚至包括受惩罚的失败,对学习的进步并不是不利的,但相当经常的成功,还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出:“学习以成功为动力。”除非动机是非常强烈的,连续的失败就会使学生失去信心而受挫折,妨碍进一步努力的程度。
——[美]M·L·比格:《学生学习的客观规律》
教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候,它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现),而没有发现就谈不上教育工作的创造性。
——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基:《给教师的信三三》上,第97页
师生年龄有差别,知识有差别,身份有差别,人格无差别!
——储昌楼
前后不一致是教育中最严重错误之一。
——【英】斯宾塞
学习知识要善于思考、思考、再思考,我就是靠这个学习方法成为科学家的。
——【美】爱因斯坦
天才不过是不断思索,凡有头脑的人,都有天才。
——【法】莫泊桑
我学到的任何有价值的知识,都是由自学中得来的。
——【英】达尔文
我们想使儿童变得聪明、贤良、磊落的人,用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不合适的。只有万不得已的时候,和到了极端的情形之下,才能偶尔使用。反之,用儿童心爱的事物去奖励儿童,去讨取儿童的欢心,也应该同样小心的避免。
——洛克〈教育漫话〉第30页
儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后,尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉,惧怕羞辱,你就是他们具备一个真正的原则,这个原则就会永远发生作用。
——洛克〈教育漫话〉第32页
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鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前,使伤口结上一层皮膜,对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心,才是一种真正的约束。
——洛克〈教育漫话〉第34页
儿童的过错有时不能不加以斥责,因而斥责不独应当出之以严肃的、不任情的词句,并且应当背着别人私地里去执行;至于儿童受到赞扬的之后,经过大家一番传播,则奖励的意义就更大。而父母不宣扬子女的过错,则子女对于自己的名誉就愈看重,他们觉得自己是有名誉的人,因而更会小心地去维持别人对自己的好评。若是你当众宣布他们的过失,使其无地自容,他们便会失望,而制裁他们的工具也就没有了,他们愈是觉得自己的名誉已经受了打击,则他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。
——洛克〈教育漫话〉第35页
如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令,他自己便应十分尊重他的儿子。
——洛克〈教育漫话〉第49页
因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚,所以我觉得斥责过多,尤其是盛怒呵斥,结果,差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信,同时可以减少孩子对父母的尊敬。
——洛克〈教育漫话〉第54页
你的举止应温和,即使惩罚他们,态度还是要镇定,要使他们觉得你的作为是合理的,对于他们是有益的,而且是必要的。
——洛克〈教育漫话〉第59页
“我们必须会变成小孩子,才配做小孩子的先生。”
——陶行知
“我的基本原则永远是尽量多地要求一个人,同时也要尽可能多地尊重一个人”
——马卡连柯
评价不是为了排队,而是为了促进发展。
——《素质教育观念学习提要》
成绩主要说明学习起点的新状况,而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生,用发展的眼光看教师,用发展的眼光看学校。
——《素质教育观念学习提要》
多一把衡量的尺子,就会多出一批好学生。
——《素质教育观念学习提要》
把美德、善行传给你的孩子们,而不是留下财富,只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。
——(德)贝多芬《贝多芬语言》
即使是普通孩子,只要教育得法,也会成为不平凡的人。
——(法)爱尔维修
教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵,使具备有用的能力,而非填塞前人经验的累积。
——(美)爱德华兹
培养人,就是培养他对前途的希望。
——(前苏联)马卡连柯
最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。
——(美)爱因斯坦
人的教育在他出生的时候就开始了,在他不会说话和听别人说话以前,他已经就受到教育了。
——(法)卢梭《爱弥儿》
教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
——(法)卢梭《爱弥儿》
名誉虽然不是德行的真正原则和标准……但是它离德行的真正原则和标准是最近的……它是一种指导儿童和鼓励儿童的正当方法。
——(英)洛克《教育漫话》
合理的惩罚制度不仅是合法的,而且也是必要的。这种合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强的性格,能培养学生责任感,能锻炼学生的意志和人格,能培养学生抵制引诱和战胜引诱的能力。
——(前苏联)马卡连柯《论共产主义教育》
我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子,应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后果。
——(法)卢梭《爱弥儿》
犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚,并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。
——(捷克)夸美纽斯《大教学论》
儿童的道德感必须首先从他们富有生气和纯洁的情感所引起;然后他们必须练习自我控制,并教导他们关心一切形成关于他们的地位和环境所应有的道德权利和义务的正确的观念。
——(瑞士)裴斯泰洛齐《葛笃德怎样教育她的子女》
野蛮产生野蛮,仁爱产生仁爱,这就是真理。待儿童没有同情,他们就变得没有同情;而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。
——(英)斯宾塞《教育论》
儿童的心灵是敏感的,它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样,鼓励仿效一切好的行为,那末,儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地、不觉得难受地逐渐消失。
——(前苏联)苏霍姆林斯基《要相信孩子》
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犯了错误的孩子更渴望得到成人的宽容和信任。下面是读文网小编收集整理的爱的教育经典语录以供大家欣赏。
我们的责任就是为每位学生开垦出一片他们得以成长的沃土。只要我们用“心”执着地去爱,所有的孩子都是可爱的。我们要以真情去创设积极向上的氛围,激发学生的潜能和创造力,使他们健康成长。
从他那浑厚的嗓音中,谁都可以听出包含的真诚的感情。
要做孩子的老师,先做孩子的朋友。
外面的世界很精彩,孩子的世界更可爱,我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
班主任工作八法,这八法是:人格感染、爱心传递、契机运用、心灵相融、潜能发现、集体凝聚、家访沟通和反思升华。
我们要想学生所想,忧学生所忧,用我们的爱心创设宽松和谐的氛围,启迪学生的良知,为他们学会做人奠定道德基石。
我们无法改天换地,但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量,只要我们不放弃理想。
我们的责任就是为每位学生开垦出一片他们得以成长的沃土。只要我们用 “心” 执著地去爱,所有的孩子都是可爱的。我们要以真情去创设积极向上的氛围,激发学生的潜能和创造力,使他们健康成长。
玩耍虽然有趣,但是日复一日地玩耍终究是会让人厌倦的。
外面的世界很精彩,孩子的世界更可爱,我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
首先做研究者,其次才做管理者。
是什么力量把一个人见人烦的孩子,变成人见人爱的孩子?是爱。爱是阳光,可以把坚冰融化;爱是春雨,能让枯萎的小草发芽; 爱是神奇,可以点石成金。
那个人还没说完,忽然又许多铜币像冰雹一样落到了他们的头和肩上。
犯了错误的孩子更渴望得到成人的宽容和信任。
我愿将自己全部的爱献给孩子们,让他们在人生起跑线上跑好第一步。
爱的教育经典语录
安利卡,如果你不去上学,你的生活会变得多没意义啊!
一个孩子的转变和成长需要一个过程,期待学生成功要有耐心、有信心,教师要善于等待,善于寻找和挖掘孩子的闪光点。
波列罗西用感激的眼神看着我们大家,眼睛里闪着晶莹的泪花。
生活是蜿蜒在山中的小径,坎坷不平,沟崖在侧。摔倒了,要哭就哭吧,怕什么, 不要装模作样!这是直率,不是软弱,因为哭一场并不影响赶路,反而能增添一份小心。
山花烂漫,景色宜人,如果陶醉了,想笑就笑吧,不心故作矜持!这是直率,不是骄傲, 因为笑一次并不影响赶路,反而能增添一份信心。
爱心是冬日的一片阳光,使用饥寒交迫的人感受到人间的温暖;爱心是沙漠中的一 泓清泉,使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖, 使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。
日子总是像从指尖渡过的细纱,在不经意间悄然滑落。那些往日的忧愁和误用伤, 在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去,而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新。
忧郁的心情蒸发了,褪色了记忆。
硝烟又在和平的家中燃烧。
有些记忆被焚烧掉,有些记忆被埋在心底,纯真年代如流水划过金色年代。
我,要融化在粉红的桃花瓣里,拭去整日在你心头的牵挂。
母爱是一本我终生无法读完的巨著;母爱是一片我永远也飞不出的天空。……张 维维 18、当枯黄的秋叶随风摇曳时,深秋飘然而立校外,月光下,父亲的影子拉得很长, 硕大的风衣将瘦骨嶙峋的父亲裹了进去,我心头一阵酸楚。
人世间的真情就像一张大网,时刻温暖着人的心扉,就如妈妈的爱一样,永无止 境。
岁月, 是一首诗, 一首蕴含丰富哲理的诗, 岁月是一峰骆驼, 驮着无数人的梦想。
船的命运在于漂泊;帆的命运在于追风逐浪;人生的命运在于把握,把握信人生, 方能青春无愧。
往事如歌,在人生的旅途中,尽管有过坎坷,有过遗憾,却没有失去青春的美丽。
相信自己,希望总是有的,让我们记住那句话:错过了太阳,我不哭泣,否则,我将错 过月亮和星辰。
假如生活中你失败了,请不要将忧伤的泪水写在脸上。失败也是一种收获,生活中 最得要的是有一份十足的勇气和一个创业的胆量。
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这一生,我们爱的也许不只一个人,但我们对得最好的,却只能够是其中一个,从今以后,再也不可能对另一个人那么无可救药地好了。因为,爱是很累的。后来的后来,我只想别人对我好。
1、每一个生命都有残缺,不必做太多比较,每一种生活都有乐趣,不必做完全统一,物竞天择未必强者生存,宽心接受享受美好过程。
2、拥有与失去只是一念之差,得到了财富却失去了亲情,得到了智慧却失去了快乐,实现了梦想却失去了健康。
3、自己喜欢的未必是自己擅长的,自己擅长的又未必是自己喜欢的。当你发现你不擅长这件事情的时候,你就要努力想清楚:我应该干什么?我能干什么?我可以干什么?
4、感情这个东西你正当的经营,你的投资会有结果。但如果你只是冒险的话,那不叫投资,那叫偷鸡。偷鸡的后果就是偷鸡不成蚀把米。
5、我遇见的最幸福的事情是我在最美的时刻遇见你,即使我们最后不能在一起,也感谢上帝让你出现在了我的生命里,让我知道世界上有那样一个人可以让我义无反顾,即使全世界为敌也在所不惜。
6、遇上爱情,也就会变得宽容。因为爱你,我更自爱。因为爱你,我知道自己的存在。因为爱你,我在成长。因为爱你,我对痛苦和快乐都有了深刻的感受。因为爱你我才知道人生有许多无法满足的事。爱一个人,是与这个人相守一世,而不只是相伴一时。
7、爱是什么?爱其实没有理由。因为爱着她,所以会很在乎她、很担心她、很会吃醋。也就是因为这些,使得我,像个小孩子般的脆弱、天真。也同时让你更懂得一个男人的职责、担当。
8、明明人在线,明明想说话,还要学隐身;明明很难过,明明很想哭,还要裂嘴笑;明明很孤单,明明很害怕,还要一个人;明明想见面,明明很期待,还要去拒绝;明明心很乱,明明想人陪,还要装沉默;明明舍不得,明明放不下,还要去放手;明明在心里,明明很在乎,还要无所谓!
9、你住在我的心里,请别让我轻易受伤。
10、曾经以为,拥有是不容易的;后来才知道,舍弃更难。
11、你总说我莫名其妙,无理取闹,怪只怪,我爱你爱得太深,而你把我看得太轻。
12、真正的幸福是一点一点争取的,是一天一天积累的。不要去伤害喜欢你的人,也不要让你喜欢的人受伤害。
13、有一种旅行,不为跋涉千里的向往,只为漫无目的的闲逛,不为人山人海的名胜,只为怡然自乐的街景。或走,或停,原则就是看心情。
14、少年的时光就是晃,用大把时间彷徨,只用几个瞬间来成长。
15、不懂你的人,会用他所需要的方式去爱你。懂你的人,会用你所需要的方式去爱你。于是,不懂你的人,常是事倍功半,他爱得吃力,你受得辛苦。懂你的人,常是事半功倍,他爱得自如,你受得幸福。两个人的世界里,懂比爱,更难做到。所以,要让那个能懂你的人爱你。
16、爱是生命里一笔真正珍贵的财富,一笔永远只会太少而不会太多的财富。我执着的保留着对你至高的爱意,是因为我明白,它是我今生最美丽的拥有。为了你,我真诚无悔的爱过、恨过、笑过、泪过,而且学会了毫无保留的付出。
17、不要剥夺一个男人做男人的权力,不要履行一个男人做男人的义务。取而代之,只会让对方感觉羞愧和逃避,感觉不到自我。只有激励和引导,才能让对方在成长的过程当中感觉到幸福。
18、我是一个感情的色盲,在我的感情世界当中只有白色,没有黑色或者是灰色。婚姻需要百分之百的忠诚,如果婚姻是场奥运会,我一定要拿百年好合的冠军。
19、全心全意的付出,可以换来感动,但未必换得来心动。 朝夕相处的陪伴,可能产生感情,但未必产生了爱情。别把自己给爱丢了。
20、你以为责任是什么?你以为责任就是终身相守,扔几个钱在家里。真正的责任是要在乎你所爱的人的每一分每一秒的感受。
21、家庭暴力为什么会循环?那是因为家暴起了作用。男人觉得动手能够解决问题,因为女方在拳头下面退缩了,觉得在某种情况下暴力是有效果的。
22、其实女人靠的是直觉和嗅觉,男人总是以为她们不知不觉。如今女人如此决绝决,男人们才会后悔自己为什么总是后知后觉。
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外国名人谈教育的格言警句
1、知识就是力量。——培根
2、凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
3、问题不在于告诉他一个真理,而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
4、教学的艺术不在于传授本领,而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
5、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
6、一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
7、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
8、读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑修辞使人善辩。——培根
9、只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。——夸美纽斯
10、领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
11、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业,从表面来看虽然平凡,却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
12、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑,才能成为共产主义者。——列宁
13、我们不需要死读硬记,我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁
14、我爱我师,我更爱真理。——亚里士多德
15、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特
16、一个人的各种品性之中,德行是第一位的。——洛克
17、学校没有纪律便如磨坊没有水——夸美纽斯
18、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。——马卡连柯
19、只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
20、在任何学校里,最重要的是课程的思想政治方向,这完全由教学人员来决定。——列宁
21、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
22、教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
23、教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
24、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
25、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
26、要把学生造就成一种什么人,自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基
27、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳
28、战胜自己是最不容易的胜利。——苏霍姆林斯基
29、教育人就是要形成人的性格。——欧文
30、如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力,就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。——哈佛大学校长陆登庭
31、顽强的意志可以征服世界上任何一座山。——狄更斯
32、如果学习只在模仿,那么我们就不会有科学,就不会有技术。——高尔基
33、人类教育最基本的途径是信念,只有信念才能影响信念。——乌申斯基
34、教师的职业是太阳底下最光辉的职业——夸美纽斯
35、我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦
36、学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家。——爱因斯坦
37、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人,不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。——爱因斯坦
38、只有在集体中,个人才能获得全面发展其才能的手段,也就是说,只有在集体中才有可能有个人自由。——马克思、恩格斯
39、人的本质并不是单个人所固有的抽象物,实际上,它是一切社会关系的总和。——马克思、恩格斯
40、儿童集体里的舆论力量,完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
41、有健康的身体,才有健康的精神。——洛克
42、体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。——马克思
43、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
外国名人谈教育的格言警句
44、劳动的崇高道德意义还在于,一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基
45、儿童集体里的舆论力量,完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
46、劳动一日,可得一夜的安眠;勤劳一生,可得幸福的长眠。——达·芬奇
47、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
48、我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦
49、播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。——萨克雷
50、教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔
51、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的,它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯
52、问题不在于教他各种学问,而在于培养他爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法。——卢梭
53、油画教育过程的标准,是效果和时间。——布鲁纳
54、学习的最大动力,是对学习材料的兴趣。——布卢姆
55、教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。——德国教育学家第斯多惠
56、谁要是自己还没有发展、培养和教育好,他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠
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(一) 如果你看到面前的阴影,别怕,那是因为你的背后有阳光。
(二) 放弃并不总意味着你软弱,有时反而说明你足够坚强的舍弃。
(三) 你爱一个人就要先伤了她,因为内疚,是维系爱情最好的方法。
(四) 没有人等得让你流泪,值得让你流眼泪的人不会让你流眼泪。
(五) 当你与众不同,便会孤独,但所有批评与排斥,都是你孤独的光环。
(六) 死死攥紧的时候,拳头里什么都没有。放开手,全世界都在手上了。
(七) 人生没有如果,只有后果和结果。 少问别人为什么,多问自己凭什么。
(八) 远不要向别人解释你自己因为喜欢你的人不需要不喜欢你的人不相信。
(九) 人生分分合合 爱情拉拉扯扯 一路曲曲折折我还是期待明日的新景色。
(十) 后来,每次我用到这个词语我就很难过,多么无奈的一个词语,后来。
(十一) 爱的力量大到可以使人忘记一切,却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。
(十二) 人生没有彩排,每天都是直播,不仅收视率低,而且工资不高。
(十三) 有阳光的地方一定就会有黑暗,放开自己的空间抛开所有的不快。
(十四) 每个人都渴望幸福,因为幸福始终在前方,所以,心,始终在路上。
(十五) 失败是常有的,成功是偶然的;付出是应该的,得到是暂时的。
(十六) 谁诺游戏人生,他就一世无成;谁不能主宰自己,永远是一个奴隶。
(十七) 不要抱怨生活给予了太多的磨难,不必抱怨生命中有太多的曲折。
(十八) 还能冲动,表示你还对生活有激情;总是冲动,表示你还不懂生活。
(十九) 向日葵告訴我,只要面朝太阳努力向上,日子就会变得单纯而美好。
(二十) 出路出路,走出去了,总是会有路的。困难苦难,困在家里就是难。
(二十一) 人生四项基本原则:懂得选择,学会放弃,耐得住寂寞,经得起诱惑。
(二十二) 过去是经历,现在是尝试,未来是期待,用经历尝试就会达到你的期待。
(二十三) 如果你连追求自己喜欢的事物与人的勇气都没有,你注定是个失败者。
(二十四) 学会一笑置之,超然待之,懂得隐忍,懂得原谅,让自己在宽容中壮大。
(二十五) 幸福五大原则:心中无恨,脑中无忧,生活简单,多些付出,少些期待。
(二十六) 很多时候,其实并不是没有好好珍惜;很多时候,其实顺其自然是最好的。
(二十七) 不要去预见烦恼或担心可能永远不会发生的事情,置身于明媚的阳光之中吧!
(二十八) 昨天很重要,它构建了我们的记忆;明天很重要,它让我们有了憧憬和梦想。
(二十九) 生命是一朵千瓣莲花,既然我拒绝绽放,那么我也就同时拒绝了枯萎和零落。
(三十) 痛苦是人生的拐杖,它使强者更强,弱者更弱。
(三十一) 任何你的不足,在你成功的那刻,都会被人说为特色。
(三十二) 如果有来生要做一颗树站成永恒从不依靠从不寻找。
(三十三) 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。
(三十四) 要生活得漂亮,需要付出极大忍耐,一不抱怨,二不解释。
(三十五) 人守不住的不是青春 而是那懵懂却做了很多错事的年纪。
(三十六) 不要浪费你的生命,在你一定会后悔的地方上。
(三十七) 带我走过最难忘的旅行,然后留下最痛的纪念品。
(三十八) 人生就像一杯茶,不会苦一辈子,但总会苦一阵子。
(三十九) 这个世界没有不带伤的人 真正能治愈你的只有自己
(四十) 我把所有的记忆串联成一部电影,却发现是个悲剧。
(四十一) 弱者要等待机会,强者要制造机会,智者要把握机会。
(四十二) 与其等到以后再来缅怀、追忆,不如好好地珍惜现在。
(四十三) 抛掉过去,不一定有好的开始,但一定不会比过去坏。
(四十四) 向日葵看不到太阳也会开放,生活看不到希望也要坚持。
(四十五) 如果你改变不了生命的长度,那就去尝试改变生活的浓度。
(四十六) 你改变不了昨天,但如果你过于忧虑明天,将会毁了今天。
(四十七) 没输过的人,常常会输得一塌糊涂。没摔过跤的人,跌倒了往往爬不起来。
(四十八) 有的时候 选择放手并不是无法坚持 只是因为发现有些事情注定无法实现
(四十九) 只有在你最落魄时,才会知道谁是为你担心的笨蛋,谁是形同陌路的混蛋。
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1、为什么恰恰到了老年,人才注意到自己的感受,批评自己的行动呢?为什么年轻的时候就不管这些?到了老年,就是没有这一套也已经够难受的了。……年轻的时候整个生活不留痕迹地滑过去,几乎没触动思想,可是到了老年,每一个极小的感受都像钉子那样钉在头脑里,引起一大堆问题。——契诃夫
2、为什么一个人要富有?为什么他一定要有马匹,精致的衣服,漂亮的住宅,到公共场所与娱乐场所去的权利?因为缺少思想。你给他的心灵一个新的形象,他就会逃遁到一个寂寞的花园或是阁楼上去享受它,这梦想使他们那样富有,即使给他一州作为采邑,也还抵不过它。但是我们最终是因为没有思想,所以才发现我们没有钱。我们最初是因为耽溺于肉欲,所以才觉得一定要有钱。——爱默生
3、伟大的思想能变成巨大的财富。——塞内加
4、思想寓于躯体,但尽管如此,身体最健壮的人不一定就是杰出的思想家。——伏尔泰
5、思想——自由的精灵。——莎士比亚
6、死亡对于思想就像一个捡破烂的女人,她徘徊在房前屋后墙角路旁,把破旧腐烂无用的废物收进她那龌龊的口袋,有时也厚颜无耻地偷窃健康而结实的东西。死亡散发着腐烂的臭气,裹着令人恐惧的盖尸布,冷漠无情没有个性难以捉摸,永远像一个严峻而凶恶的谜站立在人的面前,思想不无妒意地研究着她。那善于创造像太阳一样明亮的思想,充满了狂人般的胆量,她骄傲地意识到自己将永垂不朽……高尔基
7、一个对社会的价值,首先取决于他的感情思想和行动对增进人类利益有多大作用。——爱因斯坦
8、要做一个襟怀坦白,光明磊落的人,不管是在深藏内心的思想活动中,还是在表露于外的行为举止上都是这样。——温塞特
9、我们进行了二十八年的新民主义主义革命,推翻封建主义的反动统治和封建土地所有制,是成功的,彻底的。但是,肃清思想政治方面的封建主义残余影响这个任务,因为我们对它的重要性估计不足,以后很快会转入社会主义革命,所以没有能够完成。——邓小平
10、我们可以死,但是永远不会变节!我们可以死,但是要自由和尊严地去死!我们可以死,并不是因为我们不重视生命,不是因为我们不重视我国人民进行的创造性事业,看不到我们通过自己的劳动有权得到的光荣的未来,而是因为我们每个人的生命是同这种思想,这种前途不可分割地联系在一起的。——卡斯特罗
11、习惯是一个人思想与行为的领导者。——爱默生
12、相信青春是一生当中最快乐的时光,是一种谬误。最快乐的人是想着最有趣味的思想的人,因而我们是愈老愈快乐。——威廉·里昂·菲尔坡
13、写作的人象画家不应该停止画笔一样,也是不应该停止笔头的。——随便他写什麽,必须每天写,要紧的是叫手学会完全服从思想。——果戈理
14、我们的生活所需的思想,也许在三千年前就思维殆尽。我们只需要在老柴上加新火就行了。——芥川龙之介
15、我们读书时,是别人在代替我们思想,我们只不过重复他的思想活动的过程而已,犹如儿童启蒙习字时,用笔按照教师以铅笔所写的笔画依样画葫芦一般。我们的思想活动在读书时被免除了一大部分。因此,我们暂不自行思索而拿书来读时,会觉得很轻松,然而在读书时,我们的头脑实际上成为别人思想的运动场了。所以,读书愈多,或整天沉浸读书的人,虽然可借以休养精神,但他的思维能力必将渐次丧失,此犹如时常骑马的人步行能力必定较差,道理相同。——叔本华
16、心如水之源,源清则流清,心正则事正。
17、信念的固定性不仅可能反映思维的一贯性,而且还可能反映思想的惰性。——克留切夫斯基
18、信仰是心中的绿洲,思想的骆驼队是永远走不到的。——纪伯伦
19、我们的斗争和劳动,就是为了不断地把先进的思想变为现实。——周扬
20、我们的生活就象施行,思想是导游者;没有导游者,一切都会停止。目标会丧失,力量也会化为乌有。——歌德
21、形式是一只金瓶,思想之花插入其内,便可流芳百世。——法朗士
22、许多思想是从一定的文化修养上产生出来的,就如同幼芽是长在绿枝上一样。——歌德
23、要记住,现在对人来说,如同需要空气一样,需要细腻的感情,而思想的细腻,智力的丰富,是它的源泉。——苏霍姆林斯基
24、要对一个人作出判断,至少要设岙处地,深入了解关于他的感情、不幸和思想的秘密;只想就事件的物质方面去了解他的生活,这是写编年史,是给傻瓜们作传记!巴尔扎克
25、言语本来应当是思想的仆人,但却往往变成思想的主人。——克鲁劳
26、学习是劳动,并且应当永远是劳动,是充满了思想的劳动,使求学的兴趣本身依赖于严肃的思想,而不是依赖于任何不合乎实际的表面文章。——乌申斯基
27、学会集体工作的艺术。在今天的科学中,只有集体的努力才会有真正的成就。如果你一个人工作,即使你有非凡的能力,你也不能在科学上做出巨大的发现,而你的同事将始终是你的思想的扩音器和放大器,正如你自己——集体中的一员——也是别人的思想的扩音器和放大器一样。——泽林斯基
28、要热爱书,它会使你的生活轻松:它会友爱地来帮助你了解纷繁复杂的思想情感和事件:它会教导你尊重别人和你自己:它以热爱世界热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。——高尔基
29、要是人家端给您的是咖啡,那么请您不要在杯子里找啤酒。如果我献给您的是教授的思想,那么您得相信我,不要在那里面长契诃夫的思想。——契诃夫
30、一个具有天才的人——具有超人的性格,绝不遵循通常人的思想和途径。——司汤达
31、一个人的思想不会停滞,当他清醒时,他的头脑不停地工作,就像不断跳动的脉博,他无法止住任何一种思想。——马可·奥勒利乌斯
32、一个人的活动,如果不是被高尚的思想所鼓舞,那它是无益的、渺小的。——车尔尼雪夫斯基
33、我宁愿和柏拉图一起犯错误,也不愿和这些人(毕达哥拉斯信徒)一起正确地思想。——西塞罗
34、我一贯力求思想不受束缚。——达尔文
35、乌鸦的故事:上帝要拣最美丽的鸟做禽类的王,乌鸦把孔雀的长毛披在身上,插在尾巴上,到上帝前面去应选,果然为上帝挑中;其它鸟类大怒,把它插上的羽毛都扯下来,依然现出乌鸦的本相。这就是说,披着长头发的,未必就真是艺术家;反过来说,秃顶无发的人当然未必是学者思想家。——钱钟书
36、无疑的,您是一个有才能的人,有文学气质,经历过战斗的风暴,聪明伶俐,没有受到先人之见的思想体系的压制,因此您可以放心:您那剧本的烤炉里会出好货色的。——契诃夫
37、所有伟大的事迹和伟大的思想都有荒谬的开头。——加缪
38、他有着天才的火花!你知道这是什麽意思?那就是勇敢、开阔的思想,远大的眼光……他种下一棵树,他就已经看见了千百年的结果,已经憧憬到人类的幸福。这种人是少有的,要爱就爱这种人。——契诃夫
39、坦白的爱情自有它的预感,知道能生爱。幽居独处的姑娘,居然偷偷跑进一个青年的屋子,真是何等的大事!在爱情中间,有些思想有些行为,对某些心灵不就等于神圣的婚约吗?——巴尔扎克
40、讨论犹如砺石,思想好比锋刃,两相砥砺将使思想更加锋利。——培根
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女人,不要为了任何人任何事折磨自己,多给自己一点鼓励,你会拥有美好的生活的。下面是读文网小编给你分享的一些鼓励女人励志的话语,欢迎浏览。
1、诚实的面对你内心的矛盾和污点,不要欺骗你自己。
2、受伤害能磨练你的心志,受欺骗能增长你的见识,受遗弃会教你自立的本领,受批评能助长你的智慧。
3、路再长也会有终点,夜再长也会有尽头,不管雨下得有多大,总会有停止的时候。乌云永远遮不住微笑的太阳!
4、命运把人抛入最低谷时,往往是人生转折的最佳期。谁能积累能量,谁就能获得回报;谁若自怨自艾,必会坐失良机!
5、当你知道迷惑时,并不可怜,当你不知道迷惑时,才是最可怜的。
6、常以为别人在注意你,或希望别人注意你的人,会生活的比较烦恼。
7、喜欢追梦的人,切记不要被梦想主宰;善于谋划的人,切记空想达不到目标;拥有实干精神的人,切记选对方向比努力做事重要。
8、人啊,最大的敌人总是自己,战胜了自己的不足,你就是彻彻底底的胜利者!
9、一个常常看别人缺点的人,自己本身就不够好,因为他没有时间检讨他自己。
10、若想改变人生,首先要改变我们自己。而改变我们自己,首先要正确的认识自己,敢于否定自己。
11、不要在你的智慧中夹杂着傲慢;不要使你的谦虚心缺乏智慧。
12、当你快乐时,你要想,这快乐不是永恒的。当你痛苦时,你要想,这痛苦也不是永恒的。
13、学着改变自己,因为自己还不完善,还有很多缺点需要去改,还有很多坏习惯去改。
14、生活是首歌:爱情是轻音乐,工作是交响乐,奋斗是摇滚乐,应酬是流行乐,朋友是通俗曲,事业是进行曲。
15、人人都有两个门:一个是家门,成长的地方;一个是心门,成功的地方。能赶走门中的小人,就会唤醒心中的巨人!
16、在这个世界有两难:一是改变别人,二是改变自己。要求别人很痛苦,那改变自己应该很快乐。要改变别人,先改变自己!
17、请记得,好朋友的定义是:你混的好,她打心眼里为你开心;你混的不好,她由衷的为你着急。
18、天下的事有千难万难,但最难的有两件事:一是把别人口袋里面的钱放到自己的口袋里。二是把自己的想法放到别人脑袋里!
19、不要刻意去猜测他人的想法,如果你没有智慧与经验的正确判断,通常都会有错误的。
20、忌妒别人,不会给自己增加任何的好处;忌妒别人,也不可能减少别人的成就。
21、把自己当成大树,便时时有被狂风刮倒的忧愁;把自己当作棵幼苗,便时时会享受阳光雨露。青涩,便成长;熟透,便腐烂!
22、不要以为建起城市你就能定居;不要以为播下种子你就能收获;不要以为登上顶峰你就能征服;不要以为堵住别人的嘴,你听到的就是赞扬声!
23、为了让生活更美好,我们一直在改变世界,但有时更需要改变的是我们自己,我们的内心。
24、有时多点糊涂会少点烦事,有时多点知足会少点烦恼,有时少点计较会多点平安,有时多点吃亏会多点平安。
25、你不要一直不满人家,你应该一直检讨自己才对。不满人家,是苦了你自己。
26、只有很好的改变了自己,自己的人生才会越来越顺利,道路才会越走越宽广。
27、当你抓住一件东西总不放时,或许你永远只会拥有这件东西,如果肯放手,便获得了其它选择机会。旧观念不放弃,新观念难产生!
28、改变!改变!自己为什么要去改变?因为不满现状,因为有一颗雄心,有一个跟现在环境不能吻合的梦想!
29、心态决定看世界的眼光,行动决定生存的状态。要想活出尊严,展现不凡,只有改变观念,敢于和命运抗争!
30、智力比知识重要,素质比智力重要,觉悟比素质重要。方向大于方法,动力大于能力,做人大于做事!
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追求自己心目中的爱情,其实不难。以下是读文网小编为你精心整理的关于追爱的经典语录,希望对你有帮助。
1) 不要追求外表;外表会欺骗人。不要追求财富;财富也会渐渐消失。去追求让你微笑的人,因为只需要一个微笑就能让灰暗的日子变得充满光彩。但愿你能找到让你微笑的人。
2) 整夜里我叹息,不得好睡,当膝陇的曙色升起,那燕子又绕着我的四周,絮絮不休。小燕子啊,静静吧,让我再睡一下,也许我会入梦,梦见她温柔的手臂绕着我。
3) 在你的一生中,可能有一些时候你如此想念一个人,你只想让他(她)进入你的梦中,在梦里真实地拥抱着他(她)!但愿你会梦见这个特别的人。
4) 你像那天边的云,飘泊不定,叫人难以追寻;你像那水中的萍,流移四方,叫我难以琢磨。你能告诉我吗?怎样才能追上你的身影,怎样才能与你相伴不离?
5) 曾经有一段真诚的爱情摆在我的面前,我却不知道珍惜,失去之后才后
6) 你不在时,偷偷的穿你的衣服。
7) 你的皮肤不好,有空我要给你做面膜,到时候要听话。
8) 你要常常对我笑,我喜欢看你笑的样子。
9) 你要经常主动地抱抱我,我也要抱抱你。
10) 你要时常唱歌给我听,随便唱什么都好,只要是你唱的,最好让我在你的歌声中入睡。
11) 诗歌的美丽在于唤醒内心的浪漫 ,散文的精彩在于呼应心灵的回声,小说的神韵在于延伸生活的憧憬,短信的魅力在于提示你:被人惦记是一种幸福!
12) 害羞的我有一句话一直都不敢向你表白,但是今天我终于鼓起勇气:你什么时候请我吃饭?
13) 一只青蛙向上帝问自己的命运。上帝:明年有一个年轻姑娘会来了解你。青蛙高兴极了:真的吗?在婚礼上?牧师:不,是在她的生物课上。
14) 放弃该放弃的是无奈,放弃不该放弃的是无能,不放弃该放弃的是无知,不放弃不该放弃的却是执著。我愿始终守着对你的这一份执著,等你,等你……
15) 紧急提醒:近日恐有龙卷风天气,出门时务必随身携带两个10公斤重的哑铃,以免被狂风卷上西天。体重轻于50公斤者须加倍。
16) 以前不知道这世界有你,后来我知道了,就不停地在人群中找。现在我终于找到了,所以决定一辈子爱着你。
17) 猪不会说话,只会用鼻子哼哼。就像某些女生,动不动就:哼!
18) 爱一个人是很傻的事。为什么我却依然执迷不悟!忘一个人是很快的事。为什么我却还保留你的影子!
19) 世上最难求是爱情,最难还是人情,最难得是友情,最难分是亲情,最难找是真情,最难忘的是你的似水柔情…… 你是我的全部,一生的赌注。为你艰辛受苦,为你终身忙碌,我义无反顾,这些都是我的甜蜜、幸福!
20) 娶了老婆真是累,洗脚揉腿带捶背,捶完再陪床上睡,仿佛万恶旧社会,把把都是辛酸泪!
21) 因为我想告诉你,假如遭遇一次冰海沉船,我一定不会让你孤独的沉入冰冷的海底。
22) 在爱情的季节里,最值得回味的是初恋;最难驾驭的,是初恋;最恼人烦人的,也是初恋。
23) 我好像置身梦境,爱的梦想今日成真,我感到一切的一切都这么称心如意。
24) 我认识的人那么多,那么多,为什么我偏偏思念你 ?啊,只要我思念着你,我的心便坠入了蜜的海洋。
25) 我毅然决定来到你的身边对你说:让我陪愿儿在海中漂泊吧,只为能做你手中的浆,不管风浪多大,风雨多稠,你身边始终有我;
26) 爱的出发点是让我们爱的人做他们自己,而不是用我们的想像束缚他们——否则,我们爱的只是在他们身上找到的自己的影子。
27) 不要追求外表;外表会欺骗人。不要追求财富;财富也会渐渐消失。去追求让你微笑的人,因为只需要一个微笑就能让灰暗的日子变得充满光彩。但愿你能找到让你微笑的人。
28) 整夜里我叹息,不得好睡,当膝陇的曙色升起,那燕子又绕着我的四周,絮絮不休。小燕子啊,静静吧,让我再睡一下,也许我会入梦,梦见她温柔的手臂绕着我。
29) 在你的一生中,可能有一些时候你如此想念一个人,你只想让他(她)进入你的梦中,在梦里真实地拥抱着他(她)!但愿你会梦见这个特别的人。
30) 你像那天边的云,飘泊不定,叫人难以追寻;你像那水中的萍,流移四方,叫我难以琢磨。你能告诉我吗?怎样才能追上你的身影,怎样才能与你相伴不离?
31) 曾经有一段真诚的爱情摆在我的面前,我却不知道珍惜,失去之后才后
32) 你是那样地美,美得象一首抒情诗。你全身充溢着少女的纯情和青春的风采。留给我印象最深的是你那双湖水般清澈的眸子,以及长长的、一闪一闪的睫毛。像是探询,像是关切,像是问候。
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《夏洛的网》这部剧让我们深思,动物们有真挚的友情,那么我们呢?以下是读文网小编为你精心整理的关于《夏洛的网》十三句经典语录,希望你喜欢。
E·B·怀特(E.B.White)(1899-1985),二十世纪美国最杰出的随笔作家,美国当代著名散文家、评论家,以散文名世,“其文风冷峻清丽,辛辣幽默,自成一格”。生于纽约蒙特弗农,毕业于康奈尔大学。作为《纽约客》主要撰稿人的怀特一手奠定了影响深远的 “《纽约客》文风”。怀特对这个世界上的一切都充满关爱,他的道德与他的文章一样山高水长。除了他终生挚爱的随笔之外,他还为孩子们写了三本书:《斯图尔特鼠小弟》(又译《精灵鼠小弟》)、《夏洛的网》与《吹小号的天鹅》(又译《天鹅的喇叭》),美国当代大作家厄普代克把怀特的这三部童话都归于儿童文学经典作品之列。其中最受欢迎的就是《夏洛的网》,至今已经发行5000万册以上,拥有20多种文字的译本。在美国1976年《出版周刊》搞的一次读者调查中,这本童话位居“美国十佳儿童文学名著”中的首位,可见它受欢迎的程度。
E.B.怀特,于1899年7月11日生于纽约。1918年,从美军退役,入康奈尔大学就读,1921年毕业。这期间他曾担任过《西雅图时报》等多家出版机构的记者。
1924年他回到纽约,当了一位广告撰稿人。1926或1927年,他来到《纽约客》杂志社作编辑工作。在《纽约客》工作的这11年来,他为这本杂志写下了大量的散文和诗歌,还有些别的体裁的文章。
1929 年他和凯瑟琳(Katherine)结婚。(1941年他们一起撰写了《美国幽默文库》一书)不久,怀特开始为《新纽约周刊》工作。但是,直到他和他的同事兼朋友James Thurber合写的《性是必需的吗?》一书在同年出版后,怀特才真正引起了文坛的注意。
从1938~1943年,他作为《哈珀斯》杂志的专栏作家,为该杂志的“个人观点”专栏撰写了大量的散文。这些“怀特式”的散文在1942年被结集出版后,被评论家认为是怀特最优秀的一本散文集。1939年,他搬到缅因州的北Brooklin 的一个农场,作为一名自由作家继续从事写作。1959年,怀特出版了一本文体学专著《文体的要素》,这本书后来被广泛地用作美国中学与大学的教材。
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