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语文教学本身是一个语文知识的传播与接收过程,因而从传播学角度对语文教学进行研究是可行而且有必要的,这将为发现语文教学中存在的问题,探寻语文教学的发展方向提供较多帮助。本文是读文网小编为大家整理的2016高中语文教学计划,仅供参考。
一、指导思想
注重策略,狠抓落实,重点突出,全面提高。
二、具体要求
巩固语基,加强阅读,全面提高审题写作能力。
三、时间安排
2015年3月1号——2010年4月30号
四、学情分析
1、我们的学生语文基础差,底子薄,通过一轮复习,在基本知识和基本能力方面有了不小的提高,但学生的错点比较分散,且每个学生的错点也不集中,特别是理科班的优生,语文薄弱的较多,所以,卷一的复习不能放松。
2、我们学生的自学能力薄弱,依靠老师较多,现代文阅读普遍得分较低,通过考试分析,发现主要表现是:(1)审题不清。(2)筛选信息的能力较差。(3)概括能力不行。因而,二轮复习的重点便是现代文阅读。
3、作文方面,通过一轮复习,学生在结构和语言方面有了较大的提高,但是由于分析认识事物的能力较差,导致作文审题不准,偏离题意的现象比较突出。因此,二轮复习,审题立意仍是重点。
五. 备课备考
一、搞好团队合作,注重发挥集体智慧。
1、全体教师共同商讨制定出严密的工作计划,确立出复习的重点和难点。从收集资料、命题、研讨到主要发言人等各项工作都详细分工,互相合作。每周一的集体备课时间是集中交流时间。备课组基本上做到四个统一:统一讲课步调,统一授课内容,统一分析重点,统一练习选题。认真抓好高三后期复习的每一个环节,重视教学、教研工作的阶段性总结交流,把常规工作落到实处。
2、精心筛选复习资料,既抓好知识检测,又抓好数据分析。根据对高考规律的认识和对高考趋势的把握,在备考中认真把好复习资料的辨别、筛选关。高三后期阶段是练习大量使用的时期,在习题的编写上,一方面由备课组长组织材料,其他协助,另外还把材料划分成块让各位老师去组织试题,备课组成员团结协作。
二、注重策略,着眼于提高效益
高三后期复习的指导思想和基本要求是通过专题突破来培养学生的思维能力,通过模拟训练来提高学生适应高考的能力,正确处理一轮与二轮的衔接,做到夯实基础与培养能力相结合,掌握规律与克服非智力因素相结合,一步到位与反复巩固相结合。
巩固基础、专题训练、限时训练、综合训练四者有机结合穿插进行。巩固基础是首要任务,专题训练是基本形式,限时训练、综合训练是基本手段。即进一步巩固基础知识、基本技能、基本方法,强化知识间的内在联系,重在培养学生的阅读、思维、分析、审题等能力,以适应高考的要求。
1、强化研究,明确方向。
高度重视考试信息,做到“四研究、四明确”:一要研究“考试说明”,明确考点的命题范围(如语病、文言实词、文言虚词、修辞格),要抓住“纲”,仔细分析考点、试卷结构、分值等的变化,细心揣摩一些措辞的变化,以使自己少走弯路,抢得先机;二要研究高考题型的发展变化,明确新题型的发展趋势;三要研究高考试题与学科能力的关系,明确高考题的能力测试要求;四是研究学生实际能力,明确学生的实际能力与高考测试能力的差距。平时的测试不一定非要按高考试卷规定的形式,要注意弱项与强项的关系。语言表述是弱项,平时试卷上要有体现,同时要处理好新题与旧题的关系,处理好单项训练与综合训练的关系,处理好可迁移与不可迁移知识的关系。
2、注重基础,培养能力。
我校生源素质不高,学生的知识能力、思维品质等方面都不高,尤其是基础知识薄弱,基本能力低下。针对学生的素质水平,我们把备考的重点首先定位在“狠抓双基不放松”的原则上。过好基础知识的积累关,抓好基本能力的培养关。复习中恰当地结合课本,利用课本积累文言词语,培养文言语感,提高文言文的阅读能力;选择课内的名句名篇让学生熟记,选择一些典范的诗歌、散文等,让学生掌握一些文学体裁的写作技法,以提高鉴赏评价能力。
3、科学管理,力求效益。
语文高考的备考庞杂,头绪万千,一旦欠缺科学性,就无法产出较高的效益。因此,从一开始,我们就有意识的构建科学备考的思路。
(1)找准薄弱环节,有的放矢。
(2)及时反馈,才能有效调控。
(3)培养良好习惯,激发兴趣。
4、重点突出,形成特色。
做好“三三四”,提高课堂效益。“三三”是抓基础,着眼提高能力;抓规律,优化思维品质;抓重点,讲求训练效率。培养学生的三种习惯,即小组讨论的习惯、提出问题进行争论的习惯、善于归纳总结正确表述的习惯。“四”是抓好指导课、讲评课、训练课和写作课四种课型。
指导课。要求每位教师做明白人,上明白课。每个考点都要讲清考点的定位、考查的方式、解决的方法、注意的问题等。把握三点,即注意教学手段,改进教学方法,突出重要环节。
训练课。关键是把好选题关,练习和试卷要有诊断性。解决好四个难点:一是高考年年考,但得分率始终不高的题目;二是文言文阅读,特别是文言文翻译的复习提出了新的、更高的要求;三是现代文阅读;四是变化的内容,特别是实用文体的阅读。
讲评课。讲评是二、三轮复习中极其重要的教学环节,讲评前的集体研究和会诊又是确保讲评质量和整体优化的必不可少的前提。评讲要做到有针对性,精讲典例,并作适度延伸,力求能举一反三。
写作课。作文是半壁江山,写作能力的高低直接关系到语文成绩的好坏。作文训练分三线进行,即以文体为线,以题型为线,以能力为线。复习过程中,注重材料的积累,建立材料库,加强储备,以有备无患;注重加强思维训练,提高理论修养,提高科学地认识问题、分析问题的能力,进而提高写作水平。
5、抓好落实,争取突破。
(1)加强集体研究,分工合作。(2)计划要细,尽量争取时间。(3)重视二卷,科学切块。(4)坚持阅读。高考不止,阅读不止。(5)重视写作,加强审题指导(6)调动学生的积极性,重视个别辅导。(7)处理好专题训练与综合训练的关系。(8)培养学生仔细审题,精心作答,认真检查的习惯。(9)不放松作文训练。(10)适应网上阅卷的新形势,加强试卷规范化练习。
6、勤批阅、快批阅,摸透学情。要求教师先做后讲,不做不讲;先批后讲,不批不讲。细批、精批、勤批、快批,提高讲评针对性。克服就题论题,不发散,不拓展,不补救的现象。
三、要用思想去教学和管理
高三语文教学的灵魂是管理,管理的实质是通过把握学生学习过程与学习心理的动态,实施监控,诱导学生自主、有效地学习,引导学生的精力的投放,时间的安排,主体欲望的催化和学习激情的激活。
六、实施措施
要有综合,要做套题;要抓重点,提高运用知识的各种能力;要针对难点薄弱点,及时查漏补缺,扩大得分点。
(一)查漏补缺,强化提高,培养考试能力
1、要在平日的练习或模拟测试中及时发现知识、能力点上的弱点和缺失,并把它作为复习和训练的重点加以突破。
2 本轮复习以做适量练习为重点,在练习中复习第一轮所学知识,提高解题能力。练习分两种,一是围绕〈〈考试说明〉〉作些专题练习,二是综合模拟题。
3 本轮复习要注意锻炼应试心理,提高应试能力,以便能够在考场上正常发挥乃至超常发挥自己的水平。
(二)注重策略,多种方式,训练答题能力
1、用二轮复习考卷来巩固卷一的12个单选题,限时半小时完成。
2、多方搜集资料结合二轮复习材料进行古诗文阅读和现代文阅读方法的指导。
3、用“二轮复习资料”进行古诗文阅读和现代文阅读的巩固提高。
4、采用多种形式,进行作文训练。
5、每周一套“综合模拟题”,一是全面提高学生的语文答题能力,二是查缺补漏。
6、利用课下作业,完成以下内容:(1)积累;(2)默写;(3)表达运用练习; (4)书写。
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在高中语文教学过程中,要充分的注意到的对人文精神在高中语文教学中的渗透研究,充分的结合 人文精神传递 的实际要求,总结出适合高中生群体的高中语文教学方法。本文是读文网小编为大家整理的高中语文教学计划范文,仅供参考。
为了搞好本学期的语文教学,提高语文教学成绩,特制订本册教学计划如下:
一、学情分析:
全班有学生58 人,其中优秀生18人,占全班人数的三分之一。这18人普遍阅读能力强,基础知识牢固,写作水平较高。但是优秀生之间也有差距,差生5人,这五人不按时完成作业,上课不认真听讲,阅读写作差,但普通话还不错,
二、教材分析:
本册教材共有课文32篇。精读课文16篇,略读课文12篇,选读课文4篇。
本册课文的编排,围绕训练重点设计了一个大体的序,注意训练的整合性,螺旋上升,将课文分为8组,每组一般3———4篇课文,在每组课文之前安排了导读。在每篇精读课文的前面安排了预习,再后面编写了思考练习在略读课文的前面安排了“略读提示”。在每组课文之后编排了“积累运用”。本册社设2个重点训练项目,他们是《阅读要有自己的见解》《按一定的顺序写》,分别安排在二、五组中。
1、导读。安排在每组课文之前。目的在于激发学生的学习兴趣,同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题。
2、课例。包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。
3、读写例话。安排在一组课文之后,是对训练重点的概括和归纳总结 。这些训练项目,突出了语文学科的特点,突出了在训练中对语言的理解、感悟和积累,同时又突出了对良好学习习惯的培养。
4、积累运用。安排在每组课文之后,每个积累运用大致包括以下四项内容:读读背背、阅读、口语交际、习作。
三、教学重点难点
1、词句训练始终是中学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上,应提高训练要求,要引导学生自觉运用查字典,联系上下文和生活实际的方法准确理解词语,特别是那些含义深刻的句子。
2、朗读训练也是语文教学的基本功,课上一定要有朗朗的读书声,课堂教学要多读少讲,使学生有更多的时间和机会练习朗读。
3、阅读能力的培养始终是中学阶段的一个重点,同时也是一个难点,要引导学生学会读书,学会思考,注意读中有悟,重视独特感受。
4、习作训练既是中学阶段的重点,也是一个难点。要切实培养学生写文尤其是写记叙文的能力。
5、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语,重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言,做到熟读成诵。
四、教学目的要求
1、在语言文字训练过程中,学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;了解革命战争的艰苦,懂得幸福生活来之不易,学习革命前辈的远大志向和献身精神,从中树立为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣。
2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。
3、培养独立识字的能力。
4、能联系上下文,结合生活实际或查字典理解词语的意思。
5、继续练习正确流利有感情的朗读课文。能背诵指定的课文。
6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。
7、能听懂程度适合的讲话并能转述。能用普通话清楚明白的讲述一件事情。讨论问题能讲清楚自己的意思。能简要复述课文,养成先想后说的习惯,说话有礼貌。
8、能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。学写读后感。练习
从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
五、教学措施
(一)、保障措施:
1、继续加强词句训练
2、思考练习的教学
要充分利用思考练习中的问题,启发学生思考和讨论,切实提高学生的理解能力,学到读书作文的方法。
3、要加强朗读的指导和训练。
4、要注意发挥学生的积极性和主动性,引导学生进行探究、合作学习。充分发挥教师的主导作用。
(二)、培优转差措施:
对于优秀生要在培养阅读能力的基础上,重点指导其写作和写字;对于差生要指导他们克服畏难情绪,指导平时按时完成作业。
(三)、竞赛辅导措施:
这学期要在朗读、写字、阅读、写字等方面进行辅导,朗读不要单纯从技巧上指导,使朗读和理解密切结合。写作要注意激发学生对生活的热爱,调动学生观察、思考和练笔的积极性,帮助学生打开思路,不拘形式的自由表达 。
六、教学进度(略)
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中小学生课外阅读往往带有很大的随意性,他们总是找到什么就看什么,没有目的,没有计划,走进图书室或阅览室,面对琳琅满目的书刊,常常不知所措,拿起什么就看什么,阅读效果不甚理想,因此,帮助他们制订好读书计划,就能收到事半功倍的效果。本文是读文网小编为大家整理的初中读书计划范文,仅供参考。
为了进一步开发课程资源,帮助学生从小养成读书的良好习惯,形成良好的品质,开阔视野,增长知识,提高综合素质,努力建造“书香校园”。特制定《21中学生读书活动方案》。
一、指导思想
以“形成全员学习、终身学习的学习型学校,促进师生的全面发展”为根本,以深化课程改革和推进素质教育为目的,以广泛开展课外读书学习活动为载体,大力开展《大量读写 双轨运行》课题实验,引导学生读书学习,让读书学习成为一种习惯、一种生活方式,为一生的成长奠基。
二、活动目的
通过有计划的指导学生大量阅读、开展丰富多彩的读书活动,培养良好的阅读习惯,激发阅读兴趣,提高阅读能力,增长课外知识,让学生爱书、读书、护书、买书、藏书逐渐成为一种习惯、爱好和追求,为终身学习奠定良好的基础。
三、活动主题
与知识为友,与书本为友。
四、活动形式及办法
1、学校设立开放式图书室,让图书每期开学时借阅到各班。
2、建立班级“小书库”和班级图书交换站。各班利用早读(7:30-7:50)和课外广泛开展读书活动。
3、每周以班为单位学生交换图书,每两周至少交换图书1次,每人至少阅读1本图书。由学生自读自管。
4、举办各种读书活动。可开展读书报告会、交流会、演讲比赛、征文比赛、读书笔记展示等各种读书活动。
五、活动要求
1、建立班级“小书库”和图书交换站
(1)在校图书室的基础上,各班建立班级“小书库”和图书交换站。
(2)班级“小书库”藏书力争生均5册以上,各班可开展捐书活动。
(3)各班设立图书管理员2—3名,由学生自主管理,每周交换图书。
2、制定读书计划
(1)每个学生结合个人实际,每学期制定出读书计划。具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰,使其生动活泼、各具特色,其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。
(2)每个班级结合学生的计划和班级实际情况,也制订出相应的班级读书计划,其中要有措施、有保障、有效果、有考评,简洁明了,易于操作。
3、开展各种读书活动
(1)学生每人设置“读书笔记本”1个,读书时认真作好读书笔记。
(2)每个学生每学期至少要读15本书。
(3)利用每天早读和课外广泛开展读书活动,其中每天课外读书不少于1小时。
(4)各班每周可开展1—2次读书交流活动。可设立以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的____”、“好书推荐”等栏目,向同学们介绍自己看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
(5)开展读书实践活动
读书活动中,各班要积极组织学生开展有关的读书实践活动,如:故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、办小报、读书征文比赛、报刊剪辑等。
六、组织领导
1、学校成立以孙校长为组长、李校长为副组长、教导处和各年级负责人为成员的读书活动领导小组。
2、学校由教研组具体组织管理,各班班主任、任课教师具体实施。各班可由学生图书管理员自主管理。
3、教导处每月对《大量读写 双轨运行》和各班读书活动的开展情况进行检查指导。
七、评比表彰
1、学校将举办学生读书成果展示,并开展读书先进集体和个人的评比表彰活动。
2、根据各班读书活动的开展和成果展示的情况,评比表彰一批读书活动先进集体,并命名为“书香班级”。
3、根据学生读书成果展示,评比表彰一批读书积极分子和“十佳读书标兵”。
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读书,使我们健康;读书,使我们美丽;读书,使我们智慧。让每一个学生都想读书、爱读书、乐读书、会读书,丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,让他们养成好读书、勤读书的好习惯。让他们在读书中体验到快乐,在读书中增长知识。本文是读文网小编为大家整理的初中生读书计划范文,仅供参考。
近年来,学生课外阅读的组织与指导越来越引起语文教育工作者的重视。为了使学生们的课外阅读走向有序和高效,制订课外阅读计划如下:
一、活动目的:
1、以人类的先进文化影响学生,引导学生发展个性,健全人格。
2、培养学生良好的阅读习惯及发现、探究、解决问题的能力,为其终身发展打基础。
3、引导学生积累知识、培养语感,促进其语文素养的全面提高。
二、阅读任务根据《课程标准》的要求和学生实际,参照语文版教材中“名著引读”评介的书目,遵循经典、循序渐进和课内外结合的原则,选定课外名著必读书目如下: 阅 读 书 目:《西游记》、《童年》、 《水浒传》、《鲁滨逊漂流记》、 《家》、《钢铁是怎样炼成的》(上述书目要求全体学生按时按量共同阅读,教师进行统一的指导和评价。另外,推荐《三国演义》、《汤姆?索亚历险记》等数十部中外名著作为选读书目,鼓励那些学有余力的学生按照自己的兴趣选择阅读。)
三、实施步骤,以《西游记》为例来说明各部名著阅读的实施步骤:
㈠导读阶段(安排1-2课时)本阶段, 指导学生阅读教材中“名著引读”的相关内容,并向学生补充导读材料,如作者生平,写作背景,思想内容及艺术特点简析等,让学生对作品先有个大体的了解,然后布置阅读任务、明确阅读要求、统一阅读进度。另外,教师还应指导学生掌握一些阅读长篇小说的基本方法。
㈡积累性阅读阶段(安排10周左右)本阶段要求学生以泛读为主,每周阅读十回左右的内容。每周设计作业如下:
1、摘抄语段:摘抄本周阅读到的精彩语段,并做简单点评;
2、内容概括:概括本周阅读的内容,不少于500字;
3、写读后感:每篇围绕一个中心来写,力求有自己的见解,不少于500字。(考虑到学生差异,不同程度的学生可以从以上作业中任选其二来完成。)本阶段,教师以培养学生阅读兴趣,形成良好阅读习惯为中心目标,每周抽查学生作业并做有针对性的指导。在逐回阅读完全书后,安排1课时,由学生发言、讨论,教师归纳、总结,最终理清整部《西游记》的线索,把握故事情节。
㈢探究性阅读阶段(安排2周左右)
1、分析人物形象(2周)本阶段安排学生精读有关情节,指导学生重点分析孙悟空、猪八戒、唐僧及诸神魔的形象,并以“我眼中的×××”为题写一篇作文,然后按学生作文所分析的人物形象进行分组交流,最后推荐出优秀作品展评。
2、了解小说的思想内容和艺术特色(安排2课时)由教师开设一次“名著欣赏专题讲座”,帮助学生更好地了解名著的思想内容和艺术特色;然后,组织学生根据讲座指导,查找资料,完成一篇读书笔记,尝试分析小说的思想内容、艺术特色。
㈣总结阶段(安排1周左右)本阶段准备开展《西游记》影视欣赏、读书笔记展评、读书经验交流会等活动,一方面继续调动学生课外阅读的积极性,另一方面帮助教师检测学生的阅读成果。
四、活动评价每学年进行一次活动评价,包含参照学生读书笔记等材料进行的过程性评价。
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阅读越快乐,创造美好生活读书好,好读书,读好书贫者因书而富,富者因书而贵。本文是读文网小编为大家整理的高中读书计划范文,仅供参考。
一、基本设想
高一、高二是学生读书的黄金时段,阅读关乎学生精神世界的成长。所以作为高中阶段的学生,要多读书,读好书,将读书融入生活,并逐渐的把读书当成一种自觉的行为和追求。
现在部分学生阅读的目的纯粹是为了考试需要、分数需要,而非阅读原本的内在目的“求知”。所以自觉性不高,外在强制性强,阅读索然无味。针对以上状况,我做如下设想:
我觉得高一学生要以感悟文本为主,所以我主要选择一些有关梦想、亲情、心灵系列的书目,文体上主要以散文化语言为主,篇幅小,自然清新的文字,可以让学生在阅读中潜移默化,开始关照身边的一花一草、一人一事;同时也能提高学生鉴赏散文的能力,无形中补足学生作文语言贫乏的现象。
高二学生在高一阶段的基础上,心理上趋向于成熟,更多地追求文化味道,以思辩为主。深度的多层次阅读是必要的,所以我选择鲁迅、沈从文、林语堂的文章,来提高学生的文学品味;同时唐诗宋词的欣赏也是提高学生底蕴的必要途径;在读书的同时,更要让学生学会思考人生、学会思辨,并辅助以励志的书籍,让学生学会自我调节。
二、基本做法
(1) 高一阶段,一个月一本书;书目的选择,以重点推荐为主,阅读兴趣高的学生还可选读其他推荐书目;一个月后,写1500字的读书感悟。
其中,每周三的阅读课自由选择读物,比如最新杂志、语文报、推荐书目。我推荐我班读的杂志:《青年文摘》、《读者》、《格言》、《意林》、《阅读与作文》、《青年博览》、《散文选刊》(学校阅览室),同时做好摘记,写好评论或者感悟。
对于《语文报》中精彩语段,我安排学生课前两分钟分享;对于语文报中的作文佳作,周五作文课上贯串。
早自习10分钟《文言文助读》。一个月的时间,以平均每天1-2篇的进度推进,余下的篇目假期继续推进。
学期末,读书交流会,话题是“我最喜欢的那本书”,大家可以畅所欲言,进行思维碰撞。
(2)高二阶段,一个半月一本书(其中寒暑假可以多读),读后写3000字的感悟。同上。
学期末,读书辩论赛。
四、成果展示
(1)优秀读书笔记评比
注:以小组为单位,每小组推选一人,申请班级量化节分加2分。
(2)优秀点评评比
注:先由小组评出优秀点评,同类文章择其一为优秀点评,评“最佳点评奖”,颁发证书。
(3)优秀摘记评比
摘记的比较好的,交给课代表审核,挑出好的,给予一定物质奖励,同时统一纸张誊写、收集,形成班级文摘集。
(3)班级“读书之星”评比
注:每个专题,每班限定名额为7人。申请班级量化积分加3分,颁发证书。
要求:读书速度快,质量高,读书感悟内容多,程度深。
评比方式:每个小组推选一人,班级竞选。
(4)书香班级评比
注:全校或者友谊班级进行征文比赛,评选书香班级,颁发奖状。
五、自我预期
不同程度的学生有不同的阅读速度,阅读时间段中间可能产生断层情况;同时文言文本身难懂,对于《文言文助读》的推进,我个人觉得有难度,如何去落实文言文助读呢?有关书目是否满足大多数同学的期待,还有待检验。
附:书目推荐理由
高一阶段:
《我很重要》中“重要”并不是伟大的同义词,它是心灵对生命的允诺。人们常常从成就事业的角度,断定我们是否重要。但我要说,只要我们在时刻努力着,为光明在奋斗着,我们就是无比重要地生活着……其文学魅力感染心灵,哲理韵味指点迷津。很多作品都被选入了中学语文教材,多篇成为高考题库素材。她的书里没有惊天动地的传说,也没有轰天动地的传奇,但她给你呈现一个美好平淡的世界,同时如同老妈妈一样,告诉你一些最质朴最实用的道理,给你温柔而坚强的力量。去读读吧!在这样一个浮华年代,找一片心灵的伊甸园。
《林清玄散文精选》收录了深受青少年读者喜爱的《红心番薯》、《光之四书》(《光之香》
一节入选全国高考语文试卷)等,以期在给成年读者带来安宁与回忆的同时,也给青少年读者向上的力量,让我们以《林清玄散文精选》作舟,与林先生一起,“循着时光的河流向上游前进,两岸花树宛然,群山微风依稀,好像重活了一次。”
《苏东坡传》为我们展现了一个鲜明的苏东坡。他虽文章闻名天下,仕途却历尽艰辛,屡遭迫害,但终不改其乐观的天性;他一生融儒、释、道于一体,诗、文、词、书、画俱在才俊辈出的宋代登峰造极;他比中国其他的诗人更具有天才的多面性、丰富感、变化感和幽默感;他的人格精神所体现的进取、正直、慈悲与旷达,千年来始终闪耀在中国历史的星空。学贯中西的林语堂先生用生花妙笔将一位文学家、政治家、书画家的一生娓娓道来,一个性格鲜明、多才多艺、形象饱满、可敬可爱的苏东坡也清晰地浮现在人们的眼前。
《秘密》为世人揭示了一个被隐藏千年的秘密。作者朗达•拜恩是澳大利亚电视工作者,有一年,父亲突然去世、工作遭遇瓶颈、家庭关系也陷入僵局,就在人生跌至谷底、生活即将崩溃时,意外发现了隐藏在百年古书中的秘密。这个秘密零星地存在于各种口述的历史、文学、宗教与哲学之中,更藏在人与世界的各个互动层面,每个人自身都存在着自己所不知道的能量。运用这个秘密,为你的生命带去伟大改变!
《瓦尔登湖》是亨利•戴维•梭罗是美国超验主义作家。他于1845年春天,在老家康科德城的瓦尔登湖边建起一座木屋,过起自耕自食的生活,并在那里写下了著名的《瓦尔登湖》一书。这是一本宁静、恬淡、充满智慧的书。其中分析生活,批判习俗处,语语惊人,字字闪光,见解独特,耐人寻味;形象的描绘,优美细致,像湖水的纯洁透明,像山林的茂密翠绿也有一些篇页说理透彻,十分精辟,给人启迪。这是一本清新、健康、引人向上的书,对于春天,对于黎明,都有极其动人的描写。读着它,读者自然会感觉到心灵的纯净,精神的升华。“不必给我爱,不必给我钱,不必给我名誉,给我真理吧。”这是他的心里呼声。去拜读这本心灵的教科书吧!它会让你不虚此行。
《安静的位置》作者用哲学的眼光对人生、生死、生命的意义、自我、孤独、爱、永恒等人生的终极问题进行了严肃的思考,读的过程中会对你的人生有所启迪。读书的乐趣就在于此,不管隔了多么遥远的时空,人性永远是相通的。
高二:
《谈美》是朱光潜先生于1932年写的一本美学入门书,谈了美从哪里来、美是什么以及美的本质等问题。书中从净化人心、美化生活出发,提出人生的艺术化,倡导情趣化的生活。认为艺术化的生活,既是个人修养、快乐的源泉,也是净化社会、收拾人心、拯救社会问题的根本良方。《朱光潜谈美》一经出版,很受读者欢迎,值得认真阅读与领会。
《边城》是作者最负盛名的代表作,凭此书一举奠定了其在文学史上的重要地位。书中寄托着作者关于“美”与“爱”的美学理想,是最能表现人性美的一部作品。小说以20世纪30年代川湘交界的边城小镇茶峒为背景,以兼具抒情诗和小品文的优美笔触,描绘了湘西边城淳朴的世道民风和天然的生活状态。全书共二十一个章节,每个章节都似一幅或浓或淡的水墨画,以古朴清新的语言,表现出一种“优美、健康、自然而又不悖乎人性的人生形式”。
《正能量》这本书破除了我们过去秉持的“性格决定命运”“情绪决定行为”等认知。运用书中的技巧,可以使我们产生一个新的自我,变得更加自信、充满活力、也更有安全感。《正能量》还揭秘了什么样的行为模式可以影响我们的信念、情绪、意志力,并通过一系列的练习,提升我们内在的信任、豁达、愉悦、进取等正能量;同时,规避自私、猜疑、不自信的负能量。当我们陷身困惑、争执或消极能量之中时,可以运用怀斯曼教授的理论,解脱或改变破坏性的能量。当积极的能量被引爆时,我们的人生将会得到神奇的大转变。
《鲁迅杂文选读》简介:阅读鲁迅、了解鲁迅,是一门无法忽略的功课,也是一种不可推卸的责任。鲁迅的杂文就像一座横亘在我们面前的大山,蕴含着丰富的思想文化宝藏,《鲁迅杂文选读》为我们打开了一扇窗口,通过它我们可以看到中国传统文化的另一面,以及鲁
迅运用杂文随心所欲、出神入化的境地。钱理群
《生活的艺术》是林语堂旅美专事创后的第一部书,也是继《吾国与吾民》之后再次获成功的又一英文作品。他将旷怀达观、陶情遣兴的中国人的生活方式,和浪漫高雅的东方情调予以充分的传达,向西方人娓娓道出了一个可供效仿的“生活最高典型”的模式。
《边城》是沈从文最负盛名的代表作,凭此书一举奠定了其在文学史上的重要地位。书中寄托着作者关于“美”与“爱”的美学理想,是最能表现人性美的一部作品。小说以20世纪30年代川湘交界的边城小镇茶峒为背景,以兼具抒情诗和小品文的优美笔触,描绘了湘西边城淳朴的世道民风和天然的生活状态。全书共二十一个章节,每个章节都似一幅或浓或淡的水墨画,以古朴清新的语言,表现出一种“优美、健康、自然而又不悖乎人性的人生形式”。
《把栏杆拍遍》是梁衡专为中学生编写的一本散文读本,最大的特点是梁衡亲自挑选了一些适宜中学生阅读的文章,并对每篇文章亲自进行点评,以便让中学生读者能够明白每篇文章的写作背景及写作技巧和方法。 本书收集著名散文作家梁衡近年苦心创作的散文精品五十余篇,集中展示作家的精神境界与文化品位。收入本书的作品多以写人为主。有铁甲烈马、威风凛凛,以武起事又以文为业的大词人辛弃疾;有被皇家发配边荒的中国古代最后一位罪臣,同时也是中国近代史的第一位功臣林则徐……此外,作者的一批极具个性与人文内涵的山水散文,也在本书的收集之列。作者写人突出文学与政治纠葛的背景,善用理性分析和形
象表现,因此,作品大多视野宏阔,充满磅礴气势。作品融“大事、大情、大理”于一体,具有强烈的现实感和时代气息,同时也赋予作品以极高的艺术审美价值。
《蒋勋说唐诗》中,蒋勋用十个章节来讲述他心中的最精彩的一百首唐诗,他心中最好的唐朝诗人,从魏晋到晚唐,从文学到美学,从张若虚到李商隐,充满诗意,充满禅机,娓娓道来,好看,好读,好美。唐代是“花季”,是诗的盛世,是一场精彩的戏,诞生了诸多伟大的诗人,如李白、杜甫、王维、白居易、李商隐等。
《蒋勋说宋词》中蒋勋——台湾美学大家、文化教父,以宽广的学养和善于发现美的眼睛,为大家娓娓道来中国文学史上重要的一篇——宋词。为了把这 “安静、圆满的果实”讲解透视,《蒋勋说宋词》全书按照五代、北宋、南宋词的脉络,分别讲述了李煜、冯延巳、范仲淹、晏殊、晏几道、欧阳修、苏轼、柳永、李清照、辛弃疾与姜夔。具有极大的可读性和流畅度。
《世界因你不同:李开复自传》是李开复唯一的一本自传,字里行间,是岁月流逝中沉淀下来的宝贵的人生智慧和职场经验。捣蛋的“小皇帝”,11岁的“留学生”,奥巴马的大学同学,26岁的副教授,33岁的苹果副总裁,谷歌中国的创始人,他有着太多传奇的经历,为了他,两家最大的IT公司对簿公堂。而他的每一次人生选择,都是一次成功的自我超越。透过这本自传,李开复真诚讲述了他鲜为人知的成长史、风雨兼程的成功史和烛照人生的心灵史,也首次全面披露了他亲历的苹果、微软、谷歌等IT巨头风云变幻的内幕。娓娓道来,字字珠玑。抓住一切去探寻生命的意义,总有一天,世界因你而不同。
其他推荐书目理由:
《水知道答案》讲述了听到“爱”与“感谢”,水结晶呈现完整美丽的六角形;被骂作”浑蛋”,水几乎不能形成结晶;听过古典音乐,水结晶风姿各异;听过重金属音乐,水结晶则歪曲散乱…… 122幅前所未见的水结晶照片,向世人展示了一项罕见的独特观察: 水能听,水能看,水知道生命的答案!
《不曾走过,怎会懂得》是《纽约时报》最畅销作家、普利策奖得主安娜•昆德兰沉淀生命之作!我们生命的篇章是一个个漫长的故事——关于朋友们、家人们、男人们、工作、我们曾经的过错,以及成功避免的错误。其中,有些情节枯燥无味,有些情节跌宕起伏,有些内容我们殚精竭虑才终于懂得,有些内容我们思索一生也无法理解。可无论如何,人生就是这一连串的生命体验,经历过的,才是属于你的故事;走过的,才是属于你的人生。 在远行的漫漫长途中,我们路过迷惘,路过失望,路过欣喜,路过淡然,路过一切繁华消殆的时光。它蹉跎了我们,也沉淀了我们;它剥去了我们青春的衣裳,也脱下了我们的年少无知与轻狂。那些我们走过的弯路也好,受过的疼痛也罢,都是来度我们的。最终,那些属于我们的,还是会出现在我们要走过的路上。所以,亲爱的,走吧,有些路你不走下去,就不知道它有多美;有些路你不走下去,就不知道它有多美。
《唐诗综论》是林先生数十年唐诗研究的主要成果,是有关唐诗研究文章的结集。中国是诗的国度,诗国的高潮是唐诗,深入浅出而富于生气的唐诗,给后人以无尽启示,并为今天的文学创作提供了艺术借鉴。这是林庚先生对于唐诗的基本看法,也是他特别喜欢并潜心研究唐诗的根本原因。文章分三组:唐诗高潮、唐诗远音和谈诗稿。后两组文章所谈诗篇和诗人,唐之前溯源《诗经》及屈原,唐之后涉及宋代词赋和苏轼,以此经之纬之,纵横交错,从而更凸显唐诗的立体形象。所以,本书虽是文章的组合,却有专著的效果。
《围城》是三十年来横贯常销畅销小说之首。《围城》是钱钟书唯一的一部长篇小说,堪称中国现当代长篇小说的经典。小说塑造了抗战开初一类知识分子的群像,生动反映了在国家特定时期,特殊人群的行为操守、以及困惑。从另一个角度记述了当时的情景、氛围。虽然有具体的历史背景,但这部小说揭示的只是人群的弱点,在今天依然能够引起人们的共鸣。第一版于1947年由上海晨光出版公司出版。《围城》是中国现代文学史上一部风格独特的讽刺小说。被誉为“新儒林外史”。“围在城里的人想逃出来,城外的人想冲进去。对婚姻也罢,职业也罢,人生的愿望大都如此。”——杨绛
《活着》讲述了一个和他命运之间的友情,这是最为感人的友情,他们互相感激,同时也互相仇恨,他们谁也无法抛弃对方,同时谁也没有理由抱怨对方;《活着》讲述人如何去承受巨大的苦难,就像千钧一发,让一根头发去随三万斤的重量,它没有断;《活着》讲述了眼泪的丰富和宽广;讲述了绝望的不存在;讲述了人是为了活着本身而活着,而不是为了活着之外的任何事物而活着。
《远行》收录了梭罗九篇关于远行的文章,文章简练有力,朴实自然,富有思想内容。在他笔下,自然、人以及超验主义理想交融汇合,浑然一体。可以说,《远行》中的文章写出了最深刻,也最宽广的自然世界。他的这些文章深受爱默生、甘地、马丁•路德•金等人的
赞赏。也直接启发了《在路上》等伟大的旅行文学的创作。这本书在西方被誉为最伟大的旅行文学作品之一,可与梭罗最知名的作品《瓦尔登湖》媲美。
《走近宋词品人生系列•苏轼:一蓑烟雨任平生》讲述最富有智慧的苏轼,是清醒的,他的一生在波澜诡谲的宦海中浮浮沉沉,“问汝平生功业,黄州,惠州,儋州”,然而,对他来说,一花凋零,丝毫荒芜不了整个春天。他那文思如泉涌的才情,每每喷薄欲出,挥动如橡之笔,如同儿戏一般轻松自如,令人拍案称奇。天马行空的思想,随遇而安的心态,无论怎样的忧患来临,他总能一笑置之,安之若素,每有得于心,把酒临风,绝妙诗文倚马可待。
《论语译注(简体字本)》内容简介:“半部《论语》治天下”,自古至今,无论在士人当中还是在老百姓中间,《论语》一书都是中国人的一部不能逾越的圣典。 杨伯峻先生《论语译注》向以注释准确、译注平实著称,是当代最好的《论语》读本之一。
《把心安顿好》 是周国平2006-2010年的最新随感集,也是继《人与永恒》、《风中的纸屑》、《内在的从容》之后的第四部随感。作者思考的中心是价值观问题,对何为圆满的人生进行了诠释:人最宝贵的东西是生命和心灵,把命照看好,把心安顿好,人生即是圆满。作者对生命和灵魂的本真进行了思考,倡导人们珍惜平凡生活,注重内在生活,这对疲于生活的现代人是很好的心灵抚慰和人生指向。
《雅舍小品》中他的文字,或在平淡朴实中流露风趣,或在幽默诙谐中显现温厚。融情趣、智慧、学问于一炉。潇洒隽永,明丽生辉。梁实秋最为世人珍视的小品和杂文,饱含了他经历悲喜历练和世界观转变后,对人生的一种超脱体验;他追求恬淡宁静,充满闲情逸致,襟怀清雅,有中国古代名士的遗风;不圆于现实,而又着根于人性,令他的作品能超越时代和地域,历久常青。
《怅望千秋:唐诗之旅》很大程度上是传承一种精神,那是伟大的唐诗精神——以李白和杜甫为代表的集傲岸与悲悯于一体、集生活与艺术于一身的高贵精神。并非每部来自中学生阅读现场的著作都具有文化性和思想性,相反,有很多恰恰缺少中学生所必具的文化与思想高度,而是迁就部分同学的低龄化阅读趣味和文化享乐心理。而这套书在选择推荐书目时,就着眼于文化品味,以提升同学们的文化与思想高度。
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快乐读书,点亮梦想。行动目标:养成终身读书的习惯,成为“读书人口”。为读书制定计划,本文是读文网小编为大家整理的读书计划书范文,仅供参考。
把读书活动融入到自己的教育教学工作当中,促进教学实践与理论的结合与反思,提高师德素质和自身修养。根据学校安排,结合自己的实际情况,特制订个人读书计划如下:
一、指导思想:
通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力,努力转变思想观念、思维模式,进行教育创新;通过阅读经典书目,丰富人生,通过学习教育经典理论,指导与反思自己的教育实践,更新观念,进行教育创新,真正使读书学习成为一种生活习惯。
二、读书目标
1、不断学习教育经典理论,转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力。2、通过阅读接触更广的课外知识, ,深化更多的学科内容 , 逐步养成多读书,读好书的习惯,从而适应社会发展的需求。3、研读教育专著,引发教师可持续的思考,
丰富精神内涵,争 做学习型教师。
三、读书范围
利用空闲时间,积极开展自学,认真学习新的教育理论,新课程改革的指导思想,改革目标及相关政策等,不断提高理论水平,所以计划学习阅读以下书目:
1、《给教师的建议》苏霍姆林斯基著
2、《父母只做三件事》
3、《决定孩子命运》
4、《生物教学课堂教学实录》
5、《修优美师德 做阳光教师》、
6、《和谐师生关系的心理构建》
四、主要措施:
1、个人自学为主,充分利用课余时间阅读有关书目,勤于做读书笔记,写好摘录和心得体会。让读书成为自己的自觉行动。
2.把读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程;读书与解放思想相结合,不断提高认识,创新工作思路。
3、读书活动与课堂教学相结合,紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心,边学习教育理论,转变教育观念,及时认真地进行教学反思。
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书是人类进步的阶梯,也是丰富一个人精神和思想的最好礼物。为读书制定计划,本文是读文网小编为大家整理的读书计划范文,仅供参考。
为进一步提高全民综合素质,加快建设全民学习、终身学习型社会,同时为了庆祝建党__周年,现决定在全乡范围内开展“庆建党__周年、创学习型嘎什根”全民读书活动。
一、活动宗旨
以“全民学习、终身学习”为目标,以“庆建党__周年、创学习型嘎什根”为主题,面向全乡开展全民读书活动,努力营造全民学习的良好氛围,提高全乡群众综合素质,打造文明嘎什根。
二、活动内容
(一) “全民阅读在机关”
开展“五带头、五建设”主题活动,进一步推进学习型党支部、学习型领导班子建设,着力改进干部学风。
1、推荐机关干部阅读书目;
2、评选表彰优秀“书香机关”;
3、组织领导干部开展“读书报告会”。
(二)“全民阅读在学校”
开展“讲文明、树新风”特色主题活动,着力提升学生思想道德素质。
1、推荐在校学生阅读书目;
2、加强学校图书室建设;
3、评选表彰优秀“书香校园”;
(三)“全民阅读在村组”
开展“讲文明、除陋习、树新风、科技致富”为主题的活动,营造农村读书学习氛围。
1、推荐农村群众阅读书目;
2、评选表彰“书香村组”;
3、举办农村读书成果系列宣传活动,大力宣传农民读书致富典型。
(四)“全民阅读在家庭”
陶冶道德情操,促进团结和谐,建设学习型家庭。
1、推荐家庭成员阅读书目;
2、评选表彰优秀“书香家庭”;
3、开展“重家教、以德立家,学法律、以法护家,用电脑、信息富家,读好书、文化兴家”、“亲情共读”等活动;
三、活动要求
1、加强领导,建立健全组织机构。““庆建党__周年、创学习型嘎什根”全民读书月活动是一项社会性、群众性、公益性活动,各部门单位要从贯彻落实科学发展观、推进和谐社会建设的高度,充分认识活动的重要意义,对此次活动要积极参与,并给予大力支持。
2、创新方式,广泛动员全民参与。各部门单位要精心策划、科学组织、大胆创新,通过开展主题鲜明、特色突出,富有成效的多种活动,吸引人民群众广泛参与,努力增强读书活动的针对性、实用性和有效性,应注意选择那些能够激活感性、启发知性、锤炼理性的书籍来读,做到学以益智、学以励志、学以立德、学以修身。各单位的读书月活动要结合单位实际,采用喜闻乐见、生动活泼的形式,寓读于乐,确保读书月活动取得实际效果。
3、广泛宣传,精心营造读书氛围。各行政村、场、企事业单位要根据“庆建党__周年、创学习型武冈”全民读书月活动方案,采用开辟专题专栏等多种形式,大力宣传读书月活动的重要意义,全方位、多层次报道读书月的情况,推荐好经验、好做法,倡导多读书,读好书、好读书的文明风尚。
四、总结表彰
各部门单位要全面总结读书月活动好的做法、经验,并将取得的成效报乡党委和政府;创学活动领导小组将对活动的开展情况进行总结、评比,对先进集体和个人予以表彰。
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教师通过阅读经典,丰富人生,让生命在阅读中更加精彩!本文是读文网小编为大家整理的二年级教师读书计划,仅供参考。
一 指导思想:
一本书最好的并不是它包含的思想,而是它提出的思想正如音乐的美妙并不寄于它的调,而在于我们心中的回响。让课外书给孩子们打开一扇扇窗,开启一道道门,让孩子们遨游在书的海洋里。通过读书,丰富孩子们的知识,开阔他们的视野,让他们在读书中体会到书的无穷魅力!让书伴学生成长!
二、活动目标
1、通过活动,让孩子们喜爱读书,让书伴学生成长。
2、通过活动,提高学生的综合素质。
3、通过活动,营造良好的读书氛围,提高阅读能力,欣赏能力。
4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。 三、阅读要求
(1)阅读浅近的童话、寓言、故事。
(2)诵读儿歌、童谣和浅显的古诗词。
(3)养成良好阅读习惯,学会做简单填空式读书笔记,不少于15篇,每篇50字以上。
(4)积累一定的成语、警句,背诵优秀诗文80篇,课外阅读总量不少于5万字,即至少读学校推荐必读书目3本。
四、活动构想
1、营造一个书香年级
⑴ 以身作则,从老师自身做起,每天做到和同学们一起读书。 ⑵ 记住班级读书口号“走进教室就看书”,要求每个同学无论是早晨还是中午,走进教室就看书。
2、利用每节课的一两分钟时间,让学生背诵古诗,背诵一段优美的段落。利用班、队活动,举办以“好书推荐”、“名人名言”、 “我最喜欢的……” “诗歌朗诵”等向同学介绍自己看过的好书、新书,交流彼此在读书活动中的体会,在班级中形成良好的读书氛围。
3、每天的晨读朗读文章、背诵经典读物,也可以背一首新学的古诗或诗歌
4、建立“班级图书角”。学生每人至少带两本图书。由学生自己选出图书管理员,并制定借阅制度。
5、语文课可以结合语文课外阅读,开展读书活动,鼓励学生多读好书。
6、指导做好阅读规定:每天记5个好词,记一句好句。
7、鼓励同学之间有好书要互相交换看,好书共分享,换一本好书交一个朋友。不仅交换了好书,还加深了同学间的友谊。不过要提醒学生,借阅别人的书,一定要好好爱护。
8、开展“我和父母共读书”活动
利用家长会,把一些家长好的做法介绍给他们听,让家长懂得重视环境的作用,既要为孩子营造良好的物质和生活环境,同时也要为孩子营造良好的人文环境,使孩子在耳濡目染中,熏陶、体验,不断规范和调整自己的行为,从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。
9、 评比“读书好儿童”
⑴ 能完成老师布置的读书或背书任务的,奖励一个"小星星"; ⑵ 自己在家读的书完成5本以上的(需有家长的签字),可以评为班级“读书好儿童”。
五、推荐书目
1 必读书目:配套课文的课外读物《花的学校》、《小学生必背古诗八十首》。
2 选读书目名称:
中国部分(注音版)
1.《小猪唏哩呼噜》(小布头丛书) 孙幼军著
2.《笨狼的故事》 汤素兰著
3.《大个子老鼠小个子猫》 周锐著
4.《小老虎历险记》 汤素兰著
5.《三个小宠物》(月光岛丛书)肖定丽著
6.《人参娃娃》(最著名的中国民间故事丛书)
7.《365夜儿歌》 圣野、吴少山选编
8.《小巴掌童话百篇》 张秋生著
9.《笨笨猪》 杨红樱著
10.《泡泡儿去旅行》(小布老虎丛书) 薛涛著
11.《吃黑夜的大象》 白 冰著
12.《三毛流浪记》 张乐平著
13.《小脚丫图画书系列》 张美妮主编
14.《八点猴和狐狸皮裤系列》 张彦平著
15.《蓝猫淘气三千问》 少年儿童出版社
外国部分(拼音版)
16.《犟龟》等(绘本系列)[德]米切尔·恩德 玮著高
17.《逃家小兔》(图画书) [英]玛格丽特·怀兹·布朗
18.《爷爷一定有办法》(图画书) [加]菲比·吉尔曼
19.《我会把你治好的》(图画书) [德]雅诺什
20.《猜猜我有多爱你》(图画书) [英]山姆·麦克布雷尼
21.《安徒生童话》 [丹麦]安徒生
22.《格林童话》 [德]格林兄弟
23.《爱丽丝漫游奇境》 [英]刘易斯·卡罗尔
24.《 列那狐的故事》 [法]季诺
25. 《会飞的教室》 [德]卡斯特纳
26. 《大战火星人》 [英]威尔斯
27. 《小人国大人国》 [英]斯威夫特
28. 《洋葱头历险记》 [意]贾尼·罗大里
29. 《鹅妈妈的故事》 [法]贝洛
30. 《木偶奇遇记》 [意]科洛迪
推荐理由:运用注音读物,低年级学生能看懂内容,符合低年级学生特点,他们对童话较感兴趣。《十万个为什么》能拓展学生的课外知识,培养他们热爱大自然的兴趣。
六、具体安排
1、保证阅读时间。每周三节大阅读时间必须让学生真正阅读,除此之外,利用业余时间阅读。
2、让学生明白阅读的重要性。利用班会、晨会以及恰当时机, 强化学生对课外阅读重要性的认识,并激发学生阅读的兴趣,对学生进行甄别课外书的指导,使学生自觉抵制不良图书。
3、推荐优秀儿童读物。把与教材相匹配的《自读课本》以及《当代小学生》《齐鲁少年》科普读物、中外寓言童话、传统小说等优秀读物介绍给学生,由学生自由选择。
4、每人必备一本阅读笔记,对课外阅读的精彩内容进行摘抄,积累好词佳句 。教师经常批阅检查,定期展示。对作业认真的同学进行表彰。
5、开展向全班学生推荐“每日一谚语”、“每日一格言”“每日一歇后语”“每日一佳句语”活动,每天一名学生来做,大家轮流完成。
6、设立班级图书角,学生自愿捐出个人的图书,相互借阅,资源共享。
7、家校共读。家庭对学生的影响是巨大的。因此,我们竭力向家长推介小学生课外读物,积极倡导家长与孩子一起买书,一起看课外书,要求孩子在节假日多看名家经典,并写相应的读书笔记或读后感。通过“家长会”的形式交流孩子读书的方法与看法,鼓励家庭建立“小书房”,让家长督促孩子养成良好的阅读习惯,形成良好的家庭读书气氛。同时,让家长参与评价学生的读书活动,评选“读书小标兵”,激发学生的读书兴趣。
8、开展各种活动,激发学生阅读的兴趣,期末根据各项活动结果,评选各班内的“读书小标兵”,进行表扬。
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书香漫校园,教师喜读书 ,是学校文化建设中最重要的软环境,也是学校发展中孜孜以求的办学境界。本文是读文网小编为大家整理的中学教师读书计划,仅供参考。
学校要求每位教师制定一份自己的学习计划,我觉得这个主意挺不错的,至少我们可以静下心想想自己可以在哪方面需要充电。而且通过写个人读书计划,我们可以又重新审视了自己,解剖了自己。作为一名教师,首先,我要继续认真学习《教师职业道德规范》具备良好的师德。师德不是一个抽象的政治说教,而是具有深刻的知识内涵和文化品格的,一个有广博知识的教师才会有道德感召力,仅仅依靠说教的道德教育必然是苍白的。同样,教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。唯有如此,教师才能完成其教书育人的神圣使命。为了使我们的教育教学行为更能符合时代的要求,以满足学校教育教学工作的需要,特制订如下信息技术老师读书计划: 一、 读书目标:
通过阅读学习,树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型的师生关系,塑造良好的教师形象,通过阅读使自己业务精良,进一步提升教师的理念,开阔教师的视野,积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。
二、 读书内容
1.精读《苏霍姆林斯基给教师的100条建议》,《陶行知教育名篇》
2.教育教学类《教育,就是培养习惯》,《爱的教育》。
3.信息技术类《flash8培训教程》,《网络技术大全》等。
三、 主要措施
1. 每天确保半小时的读书时间。
2.按照读书计划,与同事交流读书感受。
3.应用网络教学课程与书籍结合的方式,学习信息技术相关知识。
读书,能够改变教师的精神、气质和品性读书,能够使教师不断增长专业智慧,能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩,充盈着创造的活力和快乐。读书,能够改变教师的人生,而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命,从而实现自我人生层次的提升和生命的升华平时多阅读优秀的教育名著,学习先进的教育理念,以他们的例子来激励自己,多观察、多总结,从学生实际来总结提高,积极撰写教育论文,努力让自己成为一名知识型教师。
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教师承载着培养下一代的使命。教师勤于读书,才能提升教书育人的能力,才能跟紧教育改革的步伐。本文是读文网小编为大家整理的寒假教师读书计划,仅供参考。
一、指导思想
为了进一步推进我镇小学“书香氛围”的形成,促进“书香校园”工程建设,在寒xx年寒假中,倡导全镇教师更深入亲近图书,学会读书,创造性开展读书活动同时,引导教师在读书实践活动中,勤于思考,乐于动笔,为精神打底,为生命奠基,为成长助推。通过与名家对话,与经典同行,提高教师教育教学水平,打造学习型的教师群体,获取教育幸福,利用假期对自己进行充电。
二、活动目的 1.通过读书活动,转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。
2.通过读书活动,实现教师有效积累,补充教育理论知识,改善自身知识结构;提升教师理论和实践水平,将读书所得运用于实践,推进课程改革进程,有效改进自己的教学行为,促进教师专业发展。
3.通过读书活动,树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,丰富自身人文涵养,强化自身修养,建立新型的师生关系,塑造良好的教师形象。
4.通过读书活动,加强教师队伍的建设,形成积极进取、努力学习的氛围,构建有特色的书香校园文化,形成校园文化特色。
三、活动时间
xx年寒假
四、活动人员
虎头崖镇小学全体教师
五、活动主题:
让读书成为习惯 借书香助我成长
六、活动领导小组:
组 长:李松森
副组长:孙喜胜 聂金波
组 员:朱广杰 张 磊 孙 磊 孙松涛
七、活动内容:
在寒假教师读书活动中开展好“阅读一本教育专著、了解一位教育名师、探寻一种教育思想、撰写一篇教育随笔、精备一节优秀课例”的五个一活动。教师要秉承“学高为师,身正为范”的原则,全面学习、提高整体文化素养,用书之养料指导自己的教育实践,激发教师的思维能力,转变思想观念、思维模式,从而完成教育创新。
1、寒假读书中,教师注意读好四类书:经典名著,增文化底蕴;教学专著,强教学实践;教育学,悟学生心理;报纸杂志,解世事风情。另外,各校领导要注意在读书中,积累教育管理思想。
2、全体教师在寒假读书活动中,每人至少读完两本教育类书籍,完成读书笔记,写出读书心得,以《义务教育学科课程标准(xx 年版)》(中华人民共和国教育部 印发)、《给教师的建议》(苏霍姆林斯基著,杜殿坤 译)、《第56 号教室的奇迹》(雷夫.艾斯奎斯著,卞娜娜 译)三本书为主,其他内容可参照附件:xx学年始“烟台市中小学教师读书活动阅读书目”。
3、在读书中,关注一位自己喜欢的名师,注意研究他的育人思想,育人策略,并撰写有一定深度的实践笔记,以指导今后的教学实践。
4、鼓励教师通过互联网读书学习。通过网上冲浪,浏览各类教育教学网站,浏览名师名家的个人主页,及时了解当前最新的教育动态,更新自己的教育理念。
5、读书活动中,老师注意撰写读书随笔,促使教师对自己的教育教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。
6、通过寒假读书学习,结合自己的教学实际,精备一节优秀课例,做到学以致用。
八、总结展示:
1、寒假结束后,学校将召开“教师寒假读书汇报会”,隆重表彰 “书香教师 成长典范” 。对完成推荐书目的阅读量大,教师寒假读书笔记数量多、质量高的教师进行表彰。
2、全体教师总结在寒假读书活动中的收获、感受,并谈出自己今后读书打算,制定xx年教师个人成长计划。
3、征集评选优秀教师随笔,向《烟台教育》、《教学研究》等报刊投稿。
九、活动要求:
全体教师要提高对寒假读书活动的认识,要把它作为“营造书香氛围 促进专业成长”的一项重要途径,假前做好个人读书计划,创新读书内容和形式,提高活动的实效性。徦后做好寒假读书活动资料的收集与整理,为明年的教师专业发展工作打好坚实的基础。
看了寒假教师读书计划还看了:
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读书,是实现教师专业化发展,进而促进教师人生发展和生命成长的最好途径。本文是读文网小编为大家整理的数学教师读书计划,仅供参考。
在科学技术飞速发展的今天,教师发展是教师人生价值实现的过程,是教师在充分认识教育意义的基础上,不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平的过程。我相信只有多读书,多实践,在一次次历练中磨练自己,才能成为一位真正的新时代的合格教师。
一、发展目标:
做为一位小学数学教师,我深知数学教学的重要性,所以我始终树立终身学习的观念,抓紧分分秒秒学习充电,使学习成为自己的一种内需,通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴;工作中,认真钻研教材,探索新的课堂教学模式;实践中,不断探求、感悟、反思,时刻提醒自己用脑子工作,使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。
二、具体发展措施:
1、积极参加各级各类学习,不断更新知识,吸纳新理念,摒弃旧观念。在学习的过程中也能让我更好地认识自己,反思自己,改变自己。
2、每天安排一定的时间阅读教育专著,丰富自己的文化素养。同时多看权威性的教育类期刊杂志。认真完成学校规定的读书笔记和教学反思。每年写一篇高质量的体现自己教育教学风格和水平的教科研论文,并能在区级以上获奖或发表。从而不断提高自身的教育教学理论水平。
3、做好读书笔记、写好教学反思,努力使自己业务水平再上新台阶。 知识在于积累,“厚积而薄发”是人民教师应具备的文化素养,做好读书笔记就能使知识不断积累,时刻感受着先进的教育教学理念。
4、积极参加学校开展的推门课、自荐课等活动,锻炼自己,时刻提醒自己要有竞争意识。
5、积极参与区、市级各类评比,树立终身学习的意识,保持开放的心态,在实践中学习,在学习中反思,不断适应新变革。
6、培养一名校内的青年教师,积极引导培养对象树立起超前意识、示范意识,帮助青年教师提高教学质量。
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读书,应该成为学习型教师的生活方式。教师的职业特点,决定了教师的读书风气最能影响学生和社会的风尚。本文是读文网小编为大家整理的高中教师读书计划,仅供参考。
一、读书活动的目的。
1、通过读书活动,在教师中形成积极进取努力学习的氛围。
2、通过读书活动,提高教师的理论和实践水平,推进课程改革进程,全面提高教育教学质量,构建一支师德高尚、素质精良、结构合理的学习型教师队伍。
3、以读书构建教师专业成长平台,让读书活动成为教师成长的重要途径。
二、读书活动的主题。
提升自己,影响他人!
三、读书活动的口号。
让读书成为一种习惯!打造书香型教师队伍,创建书香型校园天地!
四、读书活动安排及要求。
(一)读书时间:每天晨读集中阅读半个小时,有晨读的老师要自行补回读书时间。
(二)读书内容:
1、推荐文章,教师发展中心充分利用博客平台定期向老师们推荐文章进行阅读,老师们要及时阅读并认真跟帖讨论。
2、图书室教育教学报刊杂志。
3、自选文章进行自由式分散阅读。
4、必读书目。每学期从学校推荐的书目中任选一本进行整本书的阅读。
(三)读书要求。
1、结合教学实际,撰写教育教学随笔,每个月一篇,发到自己的博客,教导处组织相关人员进行博客阅读,检查上发的教学随笔。学期结束时,上交教导处一篇文本随笔,学校将择优发表在校刊上。并将成绩纳入教师综合量化评估中。
2、每天的晨读活动要养成摘记笔记的习惯,每学期每人不少于20页(学校统一装订的晨读笔记),学期结束时,作为教师专业发展的考查项目进行统一检查量化。
3、读书心得体会。每学期每人撰写一篇读书心得体会,不少于800字,发到自己博客,并上交一份文本到教导处,作为专业发展的考查项目之一。学校将择优发表在校刊上。
附:本学期推荐阅读书目
1、《做最好的老师》李镇西
2、《面向明天的老师》
3、《充满自由的学校》
4、《名师机智教学例谈》
5、《跟苏霍姆林斯基学当老师》
6、《小学名师课堂录》
7、《每个孩子都是故事》
8、《优秀班主任的教育艺术》
9、《给老师的100条建议》
10、《打造精彩课堂妙招》
11、《用心去做成功的班主任》
12、《给教师的60条法律建议》
13、《适合是最好的教育》
14、《给青年教师的15封信》
15、《教师的幸福资本》
16、《世上没有不好的孩子》
17、《怎样成为一名优秀教师》
18、《我的教育苦旅》
19、《好课是这样练成的》
20、《教师可以更优秀》
21、《追随苏霍姆林斯基》
22、《听李镇西老师讲课》
23、《我这样教数学》
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只有热爱读书的教师,才能培养出热爱读书的学生,才能营造出整个社会热爱读书的良好氛围。本文是读文网小编为大家整理的中班教师读书计划,仅供参考。
学校给我们创造了这么好的读书学习的时间和空间条件,我们要把读书作为自身专业成长的一项重要途径,要通过读书学习,不断更新自己的教育理念,用新的思想,新的理念,指导与反思自己的教育教学、激发自己的思维能力和对教育问题的理性思考。根据学校的读书计划,我制定以下个人读书计划:
一、读书目标:
1.知识提高:让自己成为更富内涵的教师。
2.意识提高:在读书中提高自己的思想境界。
3.能力提高:实际教育教学中提高理论联系实际的能力。
二、在读书活动中遵循思路:
1.坚持“读书促进思考,思考促进成长”的原则,将精读与泛读相结合,读书时及时记下自己的读书体会,将读书与反思相结合,不断促进自己的专业成长。
2.积极发表自己的读书点滴体会。
3.将读书融入教学的相关环节和步骤,不断更新自己的教学观念,提高自己的教学实践能力。
4.通过读书活动让自己能学会享受阅读、享受教育、享受人生,提高生命质量。
三、读书内容:
1.研读专著:《爱的教育》
2.专业理论:《主题活动与幼儿成长》
3.每月必读:《学前教育》
4.解读纲要:《幼儿园教育指导纲要(试行)》
四、主要措施:
1.积极参加学校组织的集体读书学习活动。
2.充分利用网络资源,开展网上电子阅读,开阔自己的视野。
3.以品读为主,认真书写读书心得体会。
4.读书要与思考有机结合。
“阅读不能改变人生的长度,但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点,但可以改变人的终点。”我希望通过读书实践,自己能成为有知识、更有文化底蕴的幼儿教师。
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教师作为传道、授业、解惑的文化传承者和学生心灵成长的引导者,更是与书结下了不解之缘。本文是读文网小编为大家整理的暑期教师读书计划,仅供参考。
书籍是人类进步的阶梯!为培养造就一支师德高尚、业务精湛、具有较高理论素养和人文精神的高素质教师队伍,营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化氛围,全面促进素质教育的深入实施,按照市教育局要求及我校实际,经研究,决定在我校广泛开展师生暑期阅读活动。特拟定如下计划:
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,认真落实科学发展观,以“构建学习型社会,促进人的全面发展”为主导,以贯彻落实《中小学教师职业道德规范》为重点,以扩大教师阅读视野、培养勤学乐学习惯、提升教师人文素养和精神境界为目标,以建设和谐校园、文明校园、书香校园为载体,通过开展师生暑期阅读活动,激励师生从前贤和经典名篇中汲取精神营养,促进师生成长,全面提高学校整体发展水平和教师生综合素质。
二、活动对象
滨江实验学校全体教师和学生。
三、读书目标:
1、在读书中提高自己的思想境界,树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型的师生关系,塑造良好的教师形象。
2、通过读书,了解更新的教育动态,及时转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。
3、通过读书,使自己业务精良,胜任新课程教学,成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。
4、通过读书,强化自身修养,使自己的精神世界变得更为丰富多彩,让自己成为更富内涵的小学生。
四、读书所遵循的思路:
1、坚持“读书促进思考,思考促进成长”的原则,将精读与泛读相结合,读书时及时记下自己的读书体会,将读书与反思相结合,不断促进自己的专业成长。
2、参与各种读书交流活动,积极发表自己的读书点滴体会。
3、充分利用网络资源,进行网上电子阅读,开阔自己的视野。
4、将读书运用到自己的教学中,不断更新自己的教学观念,提高自己的教学实践能力。
5弘扬科学精神和人文精神,在重视科学性的基础上,彰显人文性。
6、在经典读物中汲取营养的同时,用时代的眼光去衡量,把真正优秀的读物用自己的思想去思考,为己所用。
五、保障措施:
1、时间保障:
教师每天确保有1小时的读书的时间;
各学科要严格控制假期作业的数量,把读书作为一项暑假作业的内容,使得学生每天有不少于30分钟的读书时间,并做好读书记录,开学后进行检查和指导。充分利用返校日时间对队学生进行专门的阅读指导,引领学生集中读书,与智者进行精神的交流与对话,获得更加有益的人生启示。
2.书源保证:
结合活动的安排,编成“暑假读书活动推荐目录”,供师生选择。班主任要积极引导学生根据书目,鼓励学购买图书。教导处做好宣传组织发动工作。同时进一步建立健全学校图书室开放借阅体系。学校图书室尽量组织资金配齐配全《语文课程标准》推荐的有关书目,健全有关的借阅制度,定时开展图书借阅活动;召开家长会要求家庭建立“图书柜”,同时组织同学进行图书交流活动,与其他同学共享文化资源;引导学生节约身边的每一分钱,养成自觉购书、藏书和读书的习惯。学校将采取进一步的措施,协同有关部门特困学生免费配送部分图书资料,以促进学生课外阅读活动的正常开展。
3.相关要求
九月份开学,每位教师提交一份读书心得,45周岁以下教师每人交一本读书笔记;每班提交3本质量较高的读书笔记和三份读书心得。
六、暑假读书活动推荐目录
教师推荐目录:
1 、《斯宾塞教育论著选》
2、《裴斯泰洛奇教育论著选》
3、《维果茨基教育论著选》
4、《班主任工作漫谈》
5、《教育的55个细节》
6、《于丹〈论语〉心得》
7、《教师如何避免易犯的25个错误》
8、《学校与社会·明日之学校》
9、《大教学论·教学法解析》
10、《童年的秘密》
11、《今天,我们怎样做班主任》
12、《学会生存——教育世界的今天和明天》
13、《儿童教育的文化视角》
14、《构建生活的课堂》
15、《差生教育启示录》
16、《班主任工作创新艺术》
学生推荐目录:
1、《东周列国志故事》
2、《中外神话传说》
3、《中国古代寓言故事》
4、《史记故事》
5、《科学家故事100个》
6、《中外探险故事精选》
7、《中外体育明星故事》
8、《中外艺术家的故事》
9、《雷锋的故事》
10、《三毛流浪记》
11、《严文井童话选》
12、《稻草人》
13、《小兵张嘎》
14、《皮皮鲁传》
15、《三寄小读者》
16、《在我和你之间》
17、《我要做个好孩子》
18、《草房子》
19、《鲁滨逊飘流记》
20、《汤姆索亚历险记》
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读书,历来是一个被人尊崇的字眼;教师,又是一个与读书密不可分的职业。本文是读文网小编为大家整理的骨干教师读书计划,仅供参考。
很荣幸自己能参加县教育局和进修学校组织的骨干教师培训班,经过学校领导精心的培养和推荐,为了自己更好的工作,并在学习工作中得到成长。特制定自我成长计划,并在计划实施中不断修正自己、完善自己,不断提高作为一名教师应具有的素质。
一、 认真履行好自身职责,并积极主动的投入工作。
作为一名骨干教师,对于自己现在所承担的工作还需要不断的努力与学习。首先,我将继续本着理解、关心、支持的态度与学校领导及各位老师合作,统一工作思想、教育的一致,发挥教育的合力。其次,要以极大的热情投入工作,并在不断摸索中不断磨炼自己,并以巨大的热情投身于幼教事业,运用内在的激励方式凝聚人心,以成就感、事业感去驱使自己在岗位上展示自己的才能。再次,善于接受每个人提供的最好方法,并在工作中不断修正自己的计划、行为,以适应新的需要与新发展。再次,及时与领导和老师们商讨、交流工作中的问题及解决方法,寻求集体智慧的最大化。
二、努力提高自己的专业素质。
首先,在理论学习中成长:
1、主动关心国内外小学教育信息和专业理论。
2、通过多种途径:幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等,吸取教育学科的新知识、新技能。
3、进一步学习课题研究方法,积极参与课题的研究。
其次,在实践中成长:
1、积极参加专业学习培训和教研活动。
2、尊重孩子、走进孩子,用一百种语言去诠释孩子在日常生活中的想法和做法。
3、探索适合本班的教育内容、教育方法。
4、学习在工作中发现问题、反思自己的教学,及时记录教育教学中的困难及相关资料的收集和反思。
5、在活动中学习观察小学生的一言一行,及对事物的反应、行为态度、学习状况,并进行一些记录,提高教师的观察、记录技能。
6、认真做好日志和摘抄笔记,积累自己一些学习或工作上的经验。
三、重视师德修养
首先,关心和热爱每一个小学生,关注每一个孩子的点滴成长,尽自己最大的努力满足孩子发展的需求,树立起“一切为孩子”的崇高思想。其次,为人师表,在日常生活中时刻提醒自己,加强自身修养,为孩子做表率。 再次,关心集体、关心他人,团结协作,进一步提高自己为人处事的能力。最后,为自己树立正确的人生观、教育观、质量观和道德观。
四、具体实施内容:
1、学习纲要的内容,领会《纲要》中的精神。
2、学习教师观察技能。
3、书写有关阅读笔记并撰写研究论文。
4、认真读书,并写出读书笔记
5、学习制作多媒体课件来辅助教学。
以上是我的自我成长计划,希望在学校领导的培养以及在自己的努力下,有所收获有所成长。
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书籍与阅读是文明传承的载体。教师作为学生心灵成长的领路人和传道、授解、解惑的传承者,更是与读书有着密不可分的关系。本文是读文网小编为大家整理的小学体育教师读书计划,仅供参考。
苏霍姆林斯基说过:“无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的真谛之一。”巴丹说:“阅读不能改变人生的长度,但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点,但可以改变人的终点。”营造书香校园,教师这种特殊的职业就决定了每一位教师都要成为“读书人”,成为学生读书的楷模。为了加强“书香校园”的建设,增强教师的读书意识,促进教师的快速成长,特制定教师读书计划:
一、指导思想
以党的关于建设“学习型社会”的精神为指针,以创建“学习型学校”为导向,以新教育实验为契机,贯彻落实新课程标准要求,以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体,挖掘全方位的人、财、物资源,努力营造一个师生互动、爱读书、勤读书、会读书的学习氛围,打造一幅浓浓的现代“学习型”书香校园的图画,使校园处处散发浓浓的书香味,塑造内涵丰富文明的校园文化。
二、 活动目的
1.教育需要“与书为伴”的教师,积极倡导“与书为伴”的思想,拓宽教师的文化素养,树立高尚师德,享受学习的快乐,享受生活的快乐。
2.以师德师风建设和新课程改革为重点,实施教师全员阅读计划,引导教师形成自己正确的人生信念,激发教师超越自我的热情,真正使读书成为教师的生活习惯。
3.增加教师和学生的课外阅读量,提高学生的读写能力,打造师生的人生底色,不断优化师资队伍建设,提升师生的整体素质和水平。
三、主要措施:
1.个人自学为主,充分利用课余时间阅读有关书目,养成不动笔墨不读书的习惯,勤于做读书笔记,写好心得体会。每天确保半小时的读书时间,让读书成为自己的自觉行动,学习成为自己的一种需要。
2.读书活动做到“六个结合”:读书与反思相结合,提倡带着问题读书,研究问题,解决问题;读书与实践相结合,学以致用,注重实效;读书与“校本教研-校本培训一体化”工作相结合,切实化解实践中的难题;个人阅读与集中学习相结合,广泛交流,相互启发,共同提高;读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程;读书与不断解放思想相结合,提高认识,创新工作思路。
3.读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践,紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心,为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论,转变教育观念,及时认真地进行教学反思,真正做到“读”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得。
4.坚持读书与反思相结合,带着问题读书,寻求解决问题的方法,潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合,充分理解新课程,在课堂教学中融入新课程理念,实施新课程。
四、读书安排:
大量阅读书籍,做好读书笔记,使知识不断积累,思想与时俱进。用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。每学期精读一本教育教学著作。
读书,能够改变教师的精神、气质和品性,“腹有诗书气自华”。读书,能够使教师不断增长专业智慧,能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩,充盈着创造的活力和快乐。读书,能够改变教师的人生,而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命,从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。
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师者,所以传道授业解惑也。作为教师,尤其需要多读书。本文是读文网小编为大家整理的音乐教师读书计划,仅供参考。
世上万物,皆属身外,惟有一样东西却能点入肌肤,融入骨,让我们耳聪目明,志存高远,这便是书。读书让我们懂得古今中外,读书让我们看到天上人间。我们无需回走千年,便可穿水泊上梁山,结识英雄好汉。我们无需逾越千里,便可问巴尔扎克,从人间喜剧里听出悲意。我们无需跋山涉水,便可领略到名师大家的教学风范。教师—传道授业解惑者,这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事,在书籍的滋养中不断成长。
学校给我们创造了一个很好的学习环境:打造书香校园。参加工作以来,一直忙于工作,读书时间少了,总觉得自己的思想空间变小了,视野狭隘了很多。这一次,我会积极参与这个活动,把读书活动融入到自己的教育教学工作当中,促进教学实践与理论的结合与反思,提高师德素质和自身修养。根据学校的读书计划,我因此制定以下个人读书计划:
一、读书目标:
1、知识提高:让自己成为更富内涵的教师。
2、思想提高:在读书中提高自己的思想境界。
在我的读书活动中我将遵循以下思路:
1、基础性与发展性的统一、科学性与人文性的统一、经典性与时代性的统一、民族性与世界性的统一等活动原则,以原理掌握、方法习得为基础,以专业拓展、学科纵深为发展,引发教师可持续发展的思考,从而形成终身阅读的良好习惯。
2、弘扬科学精神和人文精神,在重视科学性的基础上,彰显人文性。
3、在经典读物中汲取营养的同时,用时代的眼光去衡量,把真正优秀的读物用自己的思想去思考、内化为自己的经典;放眼世界,增进国际了解,尊重各国、各族文化,以继承传统文化和光大中华民族精神为主流。
二、读书宗旨:
让阅读成为生活的习惯。
三、读书内容:
1、经典阅读:《XX教师培训读本》《给教师的100条新建议》《陶行知教育名篇》
2、推荐阅读:《细节决定成败》
3、每月必读:《中小学音乐教育》
4、自由阅读:《音乐新课程与示范教学案例》
四、主要措施:
1、积极参加学校组织的各项读书活动。
教师读书之后重要的是形成自己的“想法”并转化为“做法”,将教师个人化的教育想法称为“教师的信念”。有了“教师的信念”之后,“教师的行动”将随之发生改变。我希望通过我的读书实践,能大面积提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理教学实际问题能力,提高人文素养,培养完善的读书人格,成为有知识、更有文化底蕴的优秀教师。
2、以自学为主,在课外和休息日主动学习、摘录。
经典阅读《XX教师培训读本》《给教师的100条新建议》《陶行知教育名篇》,构成自己的“三本书”。在前阶段,重点阅读学校选择的“三本书”。以及在下个阶段任意选择一本书重点阅读,同时泛读剩下的其他推荐书。
3、主动与同事交流,讨论读书体会心得。
读书内容将遵循由浅入深、由易到难、螺旋上升的原则,与教育教学工作有关的先读、精读,政治理论、古今中外文学名著选读、略读、速读。
4、把所学的理论知识与实践相结合,在实践中不断探索让自己的专业不断提高。
五、时间安排:
一月份:参加学校举行的读书活动启动仪式。
二月份:初步浏览经典阅读的三本书。
三月份:制定个人读书计划,重点阅读《XX教师培训读本》,参加学校或教研组举行的学习《XX教师培训读本》活动,学习时间不少于8小时,阅读“每月必读”的《中小学音乐教育》。
四月份:继续重点阅读《XX教师培训读本》,阅读“每月必读”的《中小学音乐教育》,参加学校组织的读书交流活动和网上“读书沙龙”,参加由教研组主持的“读书沙龙”,并及时进行跟贴交流。
五月份:继续重点阅读《XX教师培训读本》,阅读“每月必读”的《中小学音乐教育》,积极参与市教育局“教师阅读年专栏”交流活动,不断提高学习水平。参加学校举行的“我阅读,我快乐,我阅读,我成长”读书征文比赛。
六月份:重点阅读《陶行知教育名篇》《给教师的新100条建议》,阅读“每月必读”的《中小学音乐教育》,写一份读书心得。
七月份:继续重点阅读《陶行知教育名篇》《给教师的新100条建议》,阅读“每月必读”的《中小学音乐教育》,整理读书笔记并上交学校。
八月份:利用暑假进行自我阅读:重点阅读《陶行知教育名篇》《给教师的新100条建议》,阅读“每月必读”的《中小学音乐教育》,推荐阅读的《细节决定成败》以及自由阅读的《音乐新课程与示范教学案例》。
九月份:继续重点阅读《陶行知教育名篇》《给教师的新100条建议》,阅读“每月必读”的《中小学音乐教育》,拟定新学期教师个人读书计划,积极参加学校每月组织的网上“读书沙龙”活动。
十月份:继续重点阅读《陶行知教育名篇》《给教师的新100条建议》,阅读“每月必读”的《中小学音乐教育》,推荐阅读的《细节决定成败》,参加学校每月组织的网上“读书沙龙”活动。
十一月份:继续重点阅读《陶行知教育名篇》《给教师的新100条建议》,阅读“每月必读”的《中小学音乐教育》,参加学校每月组织的网上“读书沙龙”活动,参加“教师阅读年”考试。
十二月份:参加全市教师阅读考试,参加学校举行的“读经典教育著作,争做学者型教师”演讲比赛,上交教师个人读书材料。
最后,我想说:天下风光在读书。“阅读不能改变人生的长度,但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点,但可以改变人的终点。”培根说:“读书足以怡情,足以博彩,足以成才”。通过读书,使我们的人生便得丰富多彩,不被社会、被时代、被学生、被我们的孩子所淘汰,我们应把读书作为今天的选择,让我们自己打开书本,打开自己的成长之门,走向人生发展的最高境界!
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读书决定一个人的修养和品质,也决定一个民族的素质,影响一个国家的走向。教师作为文化传承的主体人群,不爱读书的倾向也越来越明显,值得我们深思。本文是读文网小编为大家整理的英语教师读书计划,仅供参考。
教师的一个重要特征就是爱好读书,善于从中外经典著作中汲取营养。从某种意义上说,一个喜欢读书、擅长思考、富有爱心、诲人不倦的人成长为优秀教师或教育大师的可能性,比不爱阅读、不爱读书的人要大得多。为了促进教学实践与理论的结合,提高自己的政治、业务水平和师德修养,使自己的教育教学行为更能符合时代的要求,故在新学期始,结合自己的自身实际情况,制订个人读书计划:
一、书籍的选择
避免形式主义,走过程,紧密结合自身的教学实际,着眼于教材、教法、学法和教学管理选择切合自己实际的书籍。
阅读《英语课程标准及解读》、《外语教学法》,通过读书,进一步使自己更加懂得学生对英语学科的心理状况,以便于在教学过程中适时选择合理的教学方法,提高学生对英语学科的喜爱。
二、读书时间安排
确保自己每日有一定的读书时间,在时间上给予保证,坚持撰写教育随笔、读书笔记、案例反思等,确保每学期做一本读书笔记。积极参加交流、讨论等活动,及时消化,及时反思,从而有效地提升了自身的实践智慧,促进了自己的专业发展。
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