为您找到与研课标说教材是什么意思相关的共23个结果:
教材教法培训结束了,使我收获很多,获益匪浅。回首培训的足迹,发现自己的教育观念得到了洗礼,教育科学理论学习得到了升华,课堂教学艺术研究获得了新感悟,眼界开阔了,思考问题能站在更高的角度,许多疑问得到了启发解决……以下是读文网小编为大家提供的教师教材教法培训的心得体会的范文,欢迎阅读。
20XX年3月,我非常幸运地参加了由xx县进修学校组织的xx县生物教师教材教法培训,在培训学习中,聆听了进修学校副校长白剑林老师和李小芳老师的报告,他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我强烈的感染和深深的理论引领,每一天都能感受到思想火花的冲击;同时结交了一群优秀的同行朋友,一起探讨了不少疑惑。在一次次的感悟中,颇感自己的责任重大,进一步认识到了不断更新自己知识结构的必要性。通过这次培训,感受颇深,收获颇丰,对教育教学工作又增加了许多新的认识。下面将我的学习心得总结如下:
一、更加坚定了从事教育教学工作的信念
我参加工作的时间不长,是2012年元月份才开始上班的,在暑假的时候我参加了继续教育培训和公修课培训,从中学到了很多的知识,同时这学期我又学习了计算机模块,“国家培训”还有教材教法培训,每一次培训都使我受益匪浅。使我对教育教学工作有了更深的理解。尤其是教材教法过关培训,使我认识到老师不仅仅是教给学生知识,更重要的是让学生学会做人,做事,在学生学习知识时要让学生感受到快乐,而不是逼着他们学的。同时我更加深入地懂得了作为教师的责任,进一步明白了自己所从事的教育教学工作的价值,更加坚定了从事教育教学工作的信念,对自己的心态作了一个很好的调适,树立了新的正确的教育观,并能以良好的心态投入到教学工作中。
二、班主任工作方面(全脑优势的运用)
以前,每次只有看到自己所教的班级、科目考试成绩出类拔萃时,就会产生一种幸福感和自豪感;反之就会有一种深深的失落感。而且,对学生从来都是学习好的我说话都是微笑着说,而对于学习比较差的学生说话就带着态度,可以说我自己能感觉到学生对我有偏见,我自己也很矛盾,可自从听了老师讲的全脑优势后,我懂得了每个人都有自己的优势,只是表现的地方不一样罢了,对学生我也有了新的看法,不再单纯的看学生的单科成绩,而是会拿着学生的成绩单跟学生一起分析存在的问题是什么,然后我们一起想解决办法。作为班主任,以前排座位可以说没有根据的排,可现在不一样了,排座位以前,我利用全脑优势图测出每个同学的优势大概是哪个部分,例如有些同学属于“理智之家”或“组织之家”,而有些同学属于“感觉之家”或“实验之家”,将他们排在一起,建立了学习互助合作小组,学生的成绩有了很大的提高。老师的话语也使我懂得了要勇于面对自己,保持一颗平常心,以良好的心态来勤奋工作,这样,每天就能感受工作生活中的乐趣和获得新的生活体验。
三、教学方面(自主学习)
在以前的教学中,教师负责教,学生负责学,所有的教学活动都是围绕“教师的教”而转,“一切以教学为中心”。教师是知识的拥有者和传授者,同时也是课堂的主宰者,学生只是被动地接受教师传授的知识、信息、符号。李老师《以自主为主导的课型》的讲座,使我真正认识到了“授人以鱼,不如授人以渔”。在现在的教学中,就应该把课堂还给学生,让学生做学习的主人,使学生学会自主学习。自主学习是“自我导向,自我激励,自我监控”的学习,学习者参与确定对自己有意义的学习目标,自己制定学习进度,参与设计评价指标。当然,对于农村的学生,自主学习能力还不是很强,所以在教学过程中,教师就要把握好放手与推手的时机,凡是学生自己能够学习掌握的内容,教师不会越俎代庖;学生自己学习不能掌握相关内容时,在老师的帮助下,点拨下才可以掌握,如果老师发现学习内容存在“我有你没有”,“我懂你不懂”,“我能你不能”时,就要做学生学习的“推手”。在实际教学中,有些比较简单的问题我让学生自主学习,稍微有点难理解的我会引导学生来学习,推学生一把,取得的效果很好,而且对于我自己来说还比较轻松,学生也轻松。当然,我现在才是慢慢的自己适应,并让学生适应,还有很多工作需要我们共同努力才会达到满意的效果。我会尽量学好做学生学习的引导者、参与者,引领并配合学生去积极探讨和学习,真正达到促进学生学习方式改变的目的。
四、对《生物课程标准》和生物教材有了更全面的认识
新课程为何特别注重研究创新?新课程新在哪?老师的讲座分别讲了知识及其分类、知识层次、知识的掌握层次,让我深刻认识到我们应该把一类知识归类,使学生对于每个具体的知识形成整体的印象,对学生学习有很大的帮助。虽然,以前在学校上学时老师讲过三维目标,但一直以来我没有实践过,但老师将过后,我试着去运用,在让学生掌握了新知识后,还尽量去上升学生的情感态度价值观,例如在《探究废旧电池对环境的影响》这个问题时,除了让同学知道废旧电池对环境的危害,还告诉了学生以后该如何处理废旧电池。以达到教学目的。以前上课我从来都不会区分什么是事实性知识,什么是概念性知识,什么是程序性知识,但现在我会教给学生方法,然后让他们自己找出来,使学生形成生物学的基本概念,理解认同生物学的原理(如:生物的遗传变异、生物与环境的相互关系、生物体结构和功能相适应的观点等);在能力方面,提高他们的探究和实践能力,养成科学思维习惯;理解人与自然和谐发展,有环境保护意识。领悟到了教材版块的处理与课标的关系,但真正领悟新课程理念的时候,我们知道并非所有的版块都需要老师去讲解,很多的版块在学生的探究中自然就内化了,各个版块之间其实是相容的,老师完全可以进行整合,可以自由的处理,这样一来,我们就别再是讲教材,而是真正用教材了。
五、学习了先进的经验和方法(教案)
这次李老师不仅从理论知识上阐述了写教案的含义,如何写教案,而且联系具体的课例清楚地介绍了写不同类型教案的每一个环节和步骤,每一个环节具体要写什么,同时上课时该用那种方法以达到更好的效果,这些都使我对备课有了更深入的认识和了解,备课与上课不同,需要我们结合教育理论方面的知识来设计一节课的教学设计和思路。同时上课时包括这样几个步骤:导入新课,学习探讨,巩固知识,[莲山课件]其中导入新课是为第一次集中反馈做好铺垫,学习探讨是为第二次集中反馈做好铺垫迁移,巩固知识是为第三次集中反馈深化知识。在重新认识了备课的基础上,我们每一个老师都有了自己的想法与构思,对我们自身的提高也有着很大的帮助。李老师对《教材分析和教法建议》的讲座中,介绍了理念下的教法建议,要求贯彻一种理念,落实三维目标,运用分层递进教学法:分层练习,分层的问题设计,组成临时的同质班,组成课内外的异质组,分层作业,课后练习卡。还有教师进行有效教学的五种教学行为:“清晰授课、多样化教学、任务导向、引导学生投入到学习过程和确保学生成功率”,使我对教材和教法有了新的认识。
这次培训,给了我许多思考和心得体会,并将我带入一个广阔的实验天地。它需要我们不断地去更新观念,改变教学策略,注意师生角色的转变,使学生的情感处于积极的、自由的,宽松的心理状态,让学生自主的参与课堂教学,使课堂气氛活跃,使不同层次的学生在思维上都能进入一个自由驰骋的空间。我也清醒地认识到,专家与名师,之所以能成为专家与名师,是因为他们广博的知识积累和深厚的文化底蕴,与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的,“不经一番寒彻骨,哪有梅花扑鼻香”是他们的最好写照。在下学期的培训中,我会更加努力的学习,以丰富自己的课堂,提高自己的的同时也提高学生。
感谢xx县教育局组织这次学段教材训练,感谢所有给我们授课的老师。在今后的教学中,我会把所学到的运用到实践中去,提高自己的教学水平。
浏览量:2
下载量:0
时间:
教学是一门相当“活”的学问,是真真切切的艺术,是扎扎实实的艺术。下面是读文网带来的教材培训心得体会,仅供参考。
通过此次培训。我意识到教师只有不断地学习新的教育教学理念和吸收新的知识才能顺应时代发展的需要。才不会被社会所淘汰。教师的工作比较有特殊性,他主要为社会输送适应社会发展的人才,要想培育出合格的人才,教师只有不断地学习。要想给学生更多的知识,教师必须具备源源不断的知识源。我通过思考,总结出以下几点:
在教学中,转变自己的思维方式。
以往在作业中,我总是要求学生不能出现差错,一出现错误,我就要求他重做,为了完成老师的练习,学生不得不进行千锤百炼的练习,我的这种做法,不仅导致了学生沉重的学业负担,而且也导致了学生沉重的心理负担并驯化出狭窄的心胸和偏执的人格。通过学习,我明白了教师应当允许学生在求知的过程中出错,应改变对学生苛求完美无缺的心态。
多学习相关的法律知识,在教学中渗透法知识教育。
胡在全国教育工作会议上强调指出“要把德育融入学校课堂教学、学生管理、学生生活的全过程,创新德育观念、目标、内容、方法,充分体现时代性,准确把握规律性,大力增强时效性。”教师要在教学中融入国旗法,教师法、森林法、环境保护法、文物保护法等。教师只有认真研习课本教材,学习相关的法律,才能准确的实现法与教材的相接点。如小学三年级上册中的一篇文章<<可爱的大熊猫>>这课就可对学生进行<<中华人民共和国野生动物保护法>>,<<乐山大佛>>也可对学生进行中华人民共和国文物保护法>>的渗透。总之,教师只有不断地去学习,才能更好的把握住教材。
跟随时代步伐,不断吸取营养,更好地培育学生。
学无止境,人要活到老,学到老。教师只有具备这种精神,才能给学生无穷的知识,这样的教师才是合格的教师。时代在进步,知识也在不断地更新,如果教师一味地守住自己的一亩三分园地,那就像清朝时期的政府的闭关自守的政策,永远会变得落后,人常说:落后就要挨打。一个教师在知识上战胜不了学生,那你拿什么在他们的心中立足呢?现代社会不断有新名词诞生,如黑客,宅男,宅女,富二代等,你不去理解这些词的意思,如何去做学生的知心朋友。
总之,教师要守住自己的一亩三分园地是非常不容易的,只有不断地更新菜品,浇肥。你才可能保住自己的菜园子
浏览量:3
下载量:0
时间:
将课本数学变为生活数学,尽量创设生活化的的课堂情境,使课堂教学成为一种开放的“生活化“教学。下面是读文网带来的2016数学教材培训心得体会,仅供参考。
通过本次培训学习,经过对教材的疏理,让我对二年级教材有了更深刻的认识,本次学习不仅澄清了我对一些数学问题的一些模糊认识,而且对我今后如何践行课改理念,实现数学课堂教学的最优化起到了很好的指导作用。
通过学习还是我认识到作为低年级数学教师我们应该在教学中尽量选用孩子们感兴趣的内容进行教学,结合孩子们身边的生活实际进行练习从而吸引学生们的注意力激发学生的学习兴趣。今年我刚教完一年级,低年级的孩子特别是一年级的孩子好动、自制力差,如果我们的教学内容引不起学生的兴趣那么学习效率则无从谈起。这就需要我们教师想办法吸引住孩子。我在教学中习惯用孩子们身边最简单、最常用的情景来教学,孩子们不但接受起来容易、兴趣高涨,孩子们很容易能体会到成功的快乐。
在教学中我们还要要注重榜样的作用。孩子们天真活泼好胜心强,针对这一点我注意树立榜样对学生及时科学的评价。在班内性营造积极向上的学习氛围收到了良好的效果。低年级孩子的每一个好习惯的形成都需要老师的细心、耐心以及持之以恒的努力,而且需要所有的任课老师一起共努力效果才更好。
现具体谈一下个人体会:
一、疏理教材,认知结构与目标体系:
通过学习,对青岛版版教材有了新的认识,新的理解:全套教材的知识结构是串串相接,环环紧扣,哪一个环节做不好,下一环节就难以实现,所以每一个环节,每一个知识点都应该抓好衔接,才能使学生真正的理解掌握所学知识。
二、感知教材,结合实际应用教材:
新的课程标准由“情景串”引出“问题串”,倡导数学课堂生活化,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际生活中的问题抽象成数学问题并加以解决,青岛版教材较好地体现了这一理念。采用教材中的教学情境,将课本数学变为生活数学,尽量创设生活化的的课堂情境,使课堂教学成为一种开放的“生活化“教学。“动手实践、自主探索、合作交流”是新课程倡导的重要学习方式。就是要求我们把抽象的数学知识化为具体的、摸得着的、看得见的、可操作的数学。所以在教学中要注意从学生的数学现实出发,引领学生不断经历艰辛的自主探索学习过程,让学生亲历数学的“再发现”“再创造”过程,不仅仅学会了知识,更主要让学生感受如何学习,实现了数学课程促进学生全面、可持续、和谐发展的特点。
应该说,教材色彩丰富、贴近生活、编排有新意,深受小学生喜爱。但总体看新增加了不少知识点,原有的内容也并未减少,课时数也增加不少。这就需要我们认真研究我们的教学内容到底应该讲到什么程度,达到什么难度。
总之,新教材新理念,为我们提供了更宽广的舞台,也对我们教师提出了更高的要求。我将会努力践行课标新理念。
浏览量:3
下载量:0
时间:
入党教材学习注重理论阐述准确性的同时,也注重了实际的可操作性,内容涉及入党申请书、思想汇报、入党志愿书等入党有关文书撰写的方方面面。下面是读文网带来的入党教材学习心得体会,仅供参考。
自从参加入党培训以来,我感到十分荣幸,通过对《入党培训教材》的认真学习,我感触颇多,体会很深。通过参加党课培训和对《入党培训教材》的学习,我对中国共产党产生了更加钦佩和敬仰之情,对中国共产党团结和带领全国各族人民为争取人民解放和民族独立所进行的艰辛探索和艰苦卓绝的革命斗争的奋斗史有了更深刻的体会。
20世纪初的中国,是一个深受帝国主义和封建主义双重压迫和剥削的中国。国家主权丧失,正在遭受帝国主义的蹂躏和掠夺。与此同时,新旧军阀混战不断,战争给处在多灾多难的人民带来了更沉重的灾难,人民生活在水生火热之中,痛苦苦不堪言。面对自己国家的如此惨状,无数先进的中国仁人志士为挽救中华民族于危难之中进行了各种艰苦探索,并付出了艰辛的行动,但这些行动大多以失败而告终,他们并没有改变中国半殖民地半封建社会的命运,人民生活依然困苦。中国的革命前途此时一片黯淡,陷入了方向向何处去的困境。为解决中国革命的方向问题,先进的中国人开始了新的探索和努力,俄国十月革命的胜利,给中国送来了马克思主义,为中国革命提供了新的借鉴模式。先进的中国人开始接受并宣传马克思主义,并成立了中国共产党的早起组织。在此基础上,1921年7月,中国共产党第一次全国代表大会召开,宣告中国共产党正式成立。中国共产党是以马克思主义为思想指导,以工人阶级为阶级基础的先进的新型的马克思主义政党。中国共产党的成立,给处在黑暗中的中国革命带来光明,使中国革命有了新的正确的领导力量和新的正确的指导思想中国的革命面貌焕然一新。从此,中国的革命运动进入了新阶段,在中国共产党的坚强领导下,中国革命运动掀起了一个有一个新的高潮。
自从有了中国共产党,她带领全国各族各族人民进行各种形式的反对帝国主义和反对封建主义的斗争。在五卅运动、省港工人大罢工运动、京汉铁路工人罢工运动等等工人革命运动中,中国共产党积极组织并发挥了领导作用,无数中国共产党人为挽救民族于危难,实现救亡图存而抛头颅、洒热血。无数革命仁人志士为此甚至献出了宝贵的生命。革命先烈们用自己的鲜血染红了中国共产党党旗,也染出了一条光明的中国革命道路。在国民大革命运动中,无论是大革命运动处于高潮时期,还是革命处于低潮时期,坚强的中国共产党人都坚持顽强的革命斗争,坚定必将实现共产主义的中国共产党的最高理想和实现民族解放和人民幸福的信念,并为此付出了艰辛的探索和艰苦努力!革命先烈们在大革命运动中的坚强表现,深深地震撼了我的心灵,让我对中国共产党人为了民族解放和人民幸福而进行的坚决斗争深深敬佩。这更加坚定了我对加入中国共产党的信念和强烈愿望。这让我对共产党产生了更为深刻的热爱。
随着中国革命形势的急剧变化,处于幼年时期的中国共产党人对于中国的革命形势认识不够充分,对武装斗争认识不足,面对革命形势的突然变化,没有及时采取应对措施,在革命运动中处于被动地位,但顽强的中国共产党人并没有屈服和放弃,他们仍然坚持斗争,并开始注重结合中国革命的实际。面对白色恐怖,中国共产党人先后发动了南昌起义、秋收起义和广州起义。逐步转革命被动为主动,逐渐改变了革命的形势,给敌人以沉重打击。在土地革命斗争中,中国共产党人注重中国革命的实际特点,结合中国革命的具体实际,提出了以农村包围城市,最终夺取政权的革命道路。这给中国革命指明了正确的方向,使中国共产党的指导思想进行了理论创新。沿着这条道路,中国的革命进入了新的高潮,革命形势进一步高涨。面对党内出现的“左”倾的错误思想给党的革命事业带来的巨大损失,中国共产党勇于承担责任,承认自己的错误,遵义会议解决了党的“左”倾错误在中央的领导,使党的思想路线又重新回到了实事求是的道路上来。中国革命的形势也转危为安。更为惊人的是,在中国共产党的坚强领导下,红军胜利完成了举世瞩目的两万五千里长征,这种惊天地、泣鬼神的人类军事史上的壮举显示了中国共产党和中国人民顽强的巨大力量。这也昭示着中国革命必将走向胜利。
中国共产党敢于纠正自身的失误,勇于承担自身责任的行动深深地打动了我,让我更加深刻地认识了中国共产党的伟大。中国共产党领导红军完成长征的壮举,让我感受到了中国共产党人的顽强和坚不可摧的力量。这使我要求加入这个坚强的集体的愿望更加强烈。
面对日本军国主义对华侵略的日益加深,中华民族处于亡国灭种的边缘,中国共产党以民族大义和民族利益为重,毅然提出“停止内战,一致抗日”的主张。“九一八”事变发生后,中共中央随即发表抗日的主张,呼吁全国各族人民共同抗击日本军国主义的侵略,把日军赶出中国。与此同时,中国共产党也积极发动组织和领导了一系列的抗日救亡运动。这些运动的开展,有力的声援了抗日战争,也促进了中国人民的民族觉醒。西安事变发生后,中国共产党从民族大局出发,与国民党捐弃前嫌,提出和平解决西安事变的主张。随着西安事变的和平解决,中国的抗日战争进入了新的阶段,国共联合抗日的新局面最终到来。在全民族的抗日战争中,中国共产党发挥了砥柱中流的作用,成为夺取抗战胜利的主心骨。在中国共产党的领导下,全国各族人民竭诚团结,共同抗击日本军国主义的侵略,并最终取得了抗战的胜利,避免了中华民族遭受日本军国主义奴役的悲惨命运。中国共产党团结和带领全国各族人民进行艰苦卓绝的抗日战争的历史表明,中国共产党始终代表中华民族的最高利益,代表着中国最广大人民的根本利益,中国共产党是真心实意为人民谋幸福的。
我作为一名入党积极分子,为此感到骄傲和自豪。我为我是一名入党积极分子感到荣幸。经过认真学习《入党培训教材》,我对中国共产党的认识有了更为深刻的理解和认识,我加入中国共产党的愿望更加强烈。当前,我国已经进入新的发展阶段,站在了新的历史起点上。中国共产党正团结和带领全国各族人民,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,积极进行经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设,中国特色社会主义事业建设打开了新的局面。我坚信,在中国共产党的坚强领导下,全面建设小康社会的宏伟蓝图一定能够实现,我国的现代化建设进程也必将加快,我国一定能够实现伟大的民族复兴。
作为一名入党积极分子,经过这次入党培训,我会在平时更加严格要求自己,以党员的标准严格要求自己行为处事,我一定努力学习好科学文化知识和党的思想理论,全面提升自身的文化水平和思想道德素质,争取早日成为一名中国共产党党员,为党旗增辉添彩,为党的事业做出自己的贡献!
入党教材学习心得体会相关
浏览量:2
下载量:0
时间:
参加数学教材培训及经验交流会,在活动中,深入细致的教材分析,清晰灵动的课堂教学,高屋建领的专家报告,让我们感悟颇深,受益匪浅。下面是读文网带来的参加数学教材培训心得体会,欢迎查看。
3月27日,参加了县教育局教研室组织的培训学习,认真听了杨国华老师的讲座和他对数学教学问题的解答后,使我受益颇多,让我更进一步地了解和感悟了人教版教材编写的真谛,真切地感受到了新课程的精彩。
杨国华老师针对教材、学生和教学等实际情况,从教材编排体系特点到新课程的教育教学理念,进行了全方位、多角度的讲解与辅导,尽可能多地为广大教师提供学习借鉴的实例,提高了实验教师对新教材的理性认识,增强了我们对新教材的把握能力,为新学期中顺利实施新课程教学改革打下良好基础。
通过此次培训,我体会到: 1.教学中,教师要充分利用好课本中的主题图,要启发、 鼓励学生从主题图中收集信息、提出问题、处理问题;注意培养学生的想象能力和语言表达能力。使学生体会到:数学与生活联系紧密,生活中处处有数学,从而提高学习数学的兴趣。 2. 教学中要注意设计丰富多样的动手实践活动,如观察、拼摆、折纸、测量、作图、制作等,培养学生动手操作的能力。 3. 教学中不要告诉学生什么方法好,什么方法不好,要放手让学生思考,让自己体会那种方法好,那种方法最适宜自己。注意培养学生的创新意识、发展学生数学思维能力。 4. 要充分利用现有的现代化教学设备和教学资源,让学生在生动、活泼的教学情景中获取知识。 5.教学要从学生的年龄特点出发,多设计一些游戏式的教学,引导学生乐中学,趣中练;培养学生学习数学的兴趣;调动学生各种器官(如:口、眼、 耳、 手)参与教学活动。 6.数学教学可布置一些比较有趣的比如动手的作业,少一些呆板的练习。 7.认真学习新课程标准的基本理念,积极转变教学观念;实现教师的角色转变。 8.开展丰富多彩的课堂教学活动,寓道德教育和行为要求于生动、活泼的数学教学之中,培养具有良好的品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。 9.激发学生进一步学习探索的欲望,产生对现实世界各种现象进行探究的好奇心,激励学生主动地探索知识。
当然,教师的教学,不一定每节课都是完美无缺的,但我们要在每一天的工作中尽量去追求完美。
浏览量:3
下载量:0
时间:
从1984年至今20多年,我国高中英语教材教法大体经历了三个阶段,随着课程的改革有两次大的变革。下面是读文网带来的初中英语教材教法培训心得体会,欢迎欣赏。
3月6日下午,我参加了全区小学英语教材教法培训。而我自己作为高年级阶段的主讲人,事先对高年级阶段的教材及教法作了深度的分析。并在现场聆听了来自于红岭学校的童丽娟老师对三年级下册做出的教材及教法分析。总结这一次的培训体会如下:
“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心”。在教学实践中,我体会到通过设计新颖、有趣的活动,以活动为载体激发学生的积极学习情感,符合小学生的认识规律和情感规律特点。当然,这些活动的设计要紧扣相应的教学内容,也要符合英语教学本身的特点,使认知活动和情感体验同步协调地进行。
一、在角色扮演活动中体验学习乐趣
英语作为一门外来语言,对学生来说,首先摆在他们面前的就是缺少这种外在的语言环境。在现实生活中,学生没有说英语的需要,没有说英语的对象,更没有说英语的意识。然而根据我对学生的观察,我发现他们一般都比较喜欢在模拟的情景中扮演角色,通过角色扮演,他们可以把自己对生活的感悟和期望以模拟的方式表达出来,从中获得满足。因此,巧妙的创设情景,既可以克服非母语教学的缺陷,又可以利用好小学生这种乐于角色扮演的动力,从而使教学活动更为有效。
二、在个性展示活动中激发参与热情
每个人都有展示自己从而获得别人认可的的愿望,这一点在小学生身上体现得更充分。因此我利用一切机会让学生结合自己所学的知识,用个性化的方式展示自己,学生都很乐意参与这些活动,学习的积极性提高了。
三、用累积性评价活动提升学习自信心
小学生对学习的自信心主要还是来自外部的评价,学生自信心的提高是一个持续的过程,所以不能指望通过一两次积极评价就能帮助学生建立起良好的自信心。要通过一系列有层次的积极评价才能有效提升学生的学习自信心。
教育教学过程,不仅是“传道、授业、解惑”的过程,而且也是师生情感交流,心灵碰撞的过程,更是学生沐浴教育爱的过程,德国著名教育家第斯多惠说过:“教育的艺术不在于传授知识和本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。”所以,在教育教学过程中,必须以情入手,以情换情,以情激情,才能开启学生蒙昧的心扉,才能弹奏出教学艺术的美妙乐章。为此,我在英语教学中做了些探索,愿与各位同行共商.
四、建立新型师生关系,重视师生间的情感交流,培养兴趣。
新型的师生关系,是完成英语教学和培养兴趣的根本保证。情感是打动人的心灵秘诀,是打开人的心灵的一把金钥匙,是人行为的内在力,是人际关系的基础。师生间接触,交流,需要无不包含情感因素。没有师爱生,生尊师,就不可能有良好的学习氛围,顺利进入角色。
师生关系是以基本的人性观为前提的。如果教育者认为,人的天性是懒惰的,不思进取的,需要严格教诲才能启迪良知,那么权威型的师生关系应该是最为有效的。传统的师道尊严,便是权威型的师生关系的体现。现代教育观则认为人的本性是积极的、向上的,具有生长与进取的潜力,教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展,而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的创造力与禀赋。
活动为学生获得学习的成功创造了条件。教育家苏霍姆林斯基说过:“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望。”所以,师生互动构成了教学活动中的正反馈机制。通过反馈可以加强正效应,也可以加剧负效应。例如:“教师教学有热情、有方法→学生学习主动、学习成绩提高→教师更受鼓舞与鞭策、教学上更加精益求精。”这就是师生互动的正效应。
教学不仅是教与学的关系,同时也是师生双方思想和感情的交流过程。师生关系直接影响和制约着学生的情感和意志,影响学生的认知活动。一般说来,学生对某位教师喜欢,其课堂气氛就会显得活跃,学生的学习兴趣就会油然而生。因此,教师要重视感情的投入,以自己真诚的爱唤起学生的情感共鸣. 激励是教育最基本的功能,成长在充满激励氛围的孩子,会不断进取。我的评语有:Clever boy/girl. Very good. Well done. Pass. Wonderful…被赞扬的同学看到全班同学对他拍手喊出这些评语时,都是神采奕奕。我还采用书后盖OK、发放小礼物等激励手段。有时,甚至亲切的对学生笑笑,摸摸他们的小脑袋,都是对他们的一种鼓励。
学生在课后会互相评比书后的"OK"多少,一种你追我赶、不甘落后的局面逐渐形成。。教师要通过自己的言行、表情传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息,使得学生不怕出错误,敢于开口说英语。重视学生情感因素对学生的影响,想方设法让学生保持良好的心境,保护学生的自信心,这对培养和保持学生的学习兴趣有很大的作用。学生初学英语时都兴趣盎然,但随着时间的推移、知识容量的增多、学习难度的加大,兴趣的保持程度则会因人而异,出现差异,有的学生甚至会完全丧失兴趣。针对这一自然现象,我们不能抱“天要下雨,娘要嫁人”的态度,而应该多关心鼓励、多给予实际行动上的帮助,从众多方面着手,要防微杜渐,更要亡羊补牢。
五、通过多种途径,增进师生间的情感沟通。
在英语教学中,要实现师生之间、学生之间的情感交流,需要通过多种有效的途径,加强师生间的情感沟通。
1、注意与学生情感沟通和交流的方式,时间,场合。有些情感沟通可以面向全体;有些需要个别沟通比如:有的学生自尊心特强,平时学习好,常受到老师的表扬。若他偶尔犯错,你当着全班同学的面批评他,他感到没面子,自尊心也会受到伤害。会很长时间不开口讲英语。还有当学生发言答错时,别的同学讥笑他,教师应立即制止这种现象。否则有的胆小又缺乏自信的同学就更不敢开口发言了。
2、多使用鼓励性语言,增进师生间的情感沟通。每一个人都希望受到表扬,肯定,所以要想增进师生间情感沟通,教师在课堂上要多使用鼓励学生的语言,看到学生的点滴进步都要给予及时的肯定和鼓励。当学生答对时,教师要给予及时的肯定和鼓励Great / Wonderful / well done /……即使学生回答错了,教师要给予及时的帮助,并给予鼓励:Try again / Think it over /……教师的话会给予学生成功的喜悦,从而不断增强学生参与交际的信心 。
3、多采用合作学习,培养合作精神。在英语教学中,教师要尽可能多组织学生运用pair-work,group-work或team-work等方式进行合作。这样小组内优劣互补,互相帮助,有利于共同提高。他们共同努力,完成老师布置的各项任务,每个人的努力都能得到认可,由此学生就会有一种被重视、被接受和被尊重的感受,自尊心和自信心大大增强。
浏览量:4
下载量:0
时间:
教材教法是关于如何运用教材进行有效的课堂教学的教学方法、教学形式或教学手段的理论研究方法。下面是读文网带来的教材教法体会,希望大家喜欢。
对话教学是小学英语教学中必不可少的内容,对话贯穿于教材的始终。通过对话教学,学生可以进行听、说、读、写各方面技能的训练,可以说这是培养学生综合技能的最有效的途径。而新教材高年级对话课特点是文本内容逻辑性强,文本有了话题的深入和目标的作用,信息流丰富多样,但篇幅较长生词较多,教学过程处理较难。通过聆听教研组长闫老师的“高年级对话教学策略”的讲座和青年路小学李老师的一节课,让我对对话课教学有了以下体会: 一、趣味操练
趣味操练要贴近学生的生活,操练新句型要利用许多学过的词、感兴趣的事进行句型结构的套用、替换,这样比机械操练更具真实性、趣味性和实用性。比如说:一段对话重点句是
What does she do? She is a „在机械操练的基础上,可以设计这样一个意义操练的游戏:请几位同学到台前,背对同学,拿下有职业特征的头饰戴在头上,全班同学分成两大组,左问右答,左边问:What does Lifang do? 右边说:She is a nurse.教师当裁判,根据实际情况答“yes”“no”,如果右边答对了,则教师让该同学出来,说I`m a nurse.如果猜错了,则右边问,左边猜,通过这样的猜答游戏巩固对话。
二、难点突破
在处理难点句子,包括祝福语、评价等句子 ,可以用判断、选择、猜测、打钩、趣味的形式,让学生自然而然的理解句子意思,而不是老师直接告诉答案,这样让学生更好更快的理解句子意思,提高学生兴趣。
像李老师这节课中的“Have a good time”,教师用选择来让学生理解意思就是一个不错的案例。
A:大家玩的开心 B:有一个很好的时间。
总之,在对话教学中教师要合理运用教学策略与方法,达到教学效果的最优化,从而促进学生的英语学习。
浏览量:3
下载量:0
时间:
小学语文教材培训为我们提供了难得的平台,下面是读文网带来的语文教材教法培训心得,希望可以帮到大家。
新课程标准指出:“语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用,决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。” 长期以来,对于语文教学,我采用的是“以理解为目标,以讲解为手段”的教学模式。为了学生理解的深透,唯有不停地讲。自从2月15号听了张书慧老师对六年级教材的分析及教学方法的引导,使我受益匪浅。
张老师针对六年级下册教材认真讲解了每组课文的特点及围绕专题组织教材的一些方法,这一点在我的教学思维中起到了重要的作用。对于精读课文、略读课文的教学环节,张老师也做了细致地讲解,使我认识到“读”是语文教学中十分关键的一环,鼓励学生在自读发现问题、探究问题、 解决问题,教师则诱导学生集思广益,协助学生设计解决问题的方案,注重启发学生的思路,为学生提供线索。教师通过对疑难问题的分析、 归纳,引导学生思考问题和解决的方法,对学生动之以情、晓知以理、 导之以行,促使学生效法、 悟道、 解惑,在学生理解和掌握课文的基础上,通过多种形式的练习,使所学知识不断深化。
对于小学语文教学中最棘手的问题――作文教学,针对新教材,张老师讲解了不同形式的引导,使我认识到口语交际课是一种新课型,它贴近学生生活,学生有话可说,容易激发学生与人交流的欲望,能够很好的训练学生的口才和思想的敏锐性,便于学生提高作文中语言表达能力。
总之,张老师对我们的培训是实实在在的,给我们带来了很大的帮助。这次学习使我认识到:在教学中只有努力将学习与实践、反思与创新结合起来,才能获得成果。在学习中实践,实践中学习,既能学习借鉴他人的教学经验,又能总结反思自己的教学实践,只有这样才能提高自己的教学能力,形成自己的教学风格。
浏览量:2
下载量:0
时间:
英语作为一门外来语言,对学生来说,首先摆在他们面前的就是缺少这种外在的语言环境,所以说小学英语新教材培训是很重要的,通过培训我们才能更好的学习英语。下面是读文网,为大家准备的小学英语新教材培训心得体会,希望大家喜欢!
8月10日,我有幸参加了由教育局组织实施的人教版新课标PEP小学英语教材培训,在短短一天的学习过程中,我切身体会到了前沿的教育教学信息。
感谢两位老师的精彩讲座使我受益匪浅,让我对人教版小学英语新教材有了更深刻的了解,能够在教学过程中更合理、灵活地、有创造性使用教材,对教材的内容进行适当的取舍,对教材建议的教学方法做适当的调整,更能够提高英语教学的效果。曹洁老师简明扼要的介绍了新旧课标的相同与区别,帮我们梳理了整个新课标的核心所在,更利于我们对新课标的学习。通过学习我认识到英语课程的学习在小学教育中具有重要的地位。英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。而要做好小学英语教学工作就要了解新课程对小学英语的要求,以指导教学实践。
接着曹洁老师首先给我们介绍了人教版新课标PEP小学英语教材的结构。这套教材分为A、B、C两个部分。A部分内容包含:Let’s talk(句型);Let’s play(活动 操练);Let’s learn(单词); Let’s do(全部动作反应法 TPR活动); Let’s make; Let’s sing 。B部分内容包含:Let’s check(单元检测)。三、四年级是小学生学习英语的基础阶段,五、六年级是学习的发展阶段。因此教师要掌握好各个阶段的教学目标,在巩固好学生基础的前提下求更好的发展,真正让学生学有所获!
在词汇教学方面,曹老师建议要音、形、义结合,同时总结了如下四种方法:1、结合字母的发音教,教会能力;2、融单词于语句中教,强调语意;3、在交际性游戏中教,促进记忆;在任务活动中教,重在运用。呈现单词环节,曹老师建议音、义领先,形在后,强调语素--字母(组合)的联系,培养拼读能力。操练环节,老师也介绍了如下几种方法:1、请学生把单词与图片(实物)匹配;2、请学生边说单词边指课本上的单词或句子;3、教师说单词,学生举出相应的单词卡片;4、教师说单词,学生举出相应的实物或图片;5、Let’s do听听做做;6、给单词编号,教师说,学生指。
在训练学生的认读能力时,老师谈到了以下几种常见的手段:1、请学生把单词与图片(实物)匹配;2、教师说单词,学生举出相应的单词卡片;3、听录音,手指单词跟读,眼到,手到,口到,心到;4、充分利用板书以及单词表的作用。
在上词汇课的时候,曹老师提醒老师们注意:a、分清单词的教学目标(认读?书写?),有针对性地处理;b、对单词进行精细加工,可分组或分层处理;可引入反义词、近义词、同类属词进行对比;可利用实物、图片、简笔画等加深印象;c、单词先分别操练,再综合在一起操练,利用短时记忆的关键复习点强化记忆单词;d、强化认读能力;e、操练量要大,学生参与面要宽,词句融合自然,活动形式要丰富有趣。
对话教学也是让老师感到头疼的问题,学生因素,教学条件因素,环境因素等,让这一教学成为了教学中的一大难题。针对对话教学,曹老师也给出了几点建议:a、利用图片、多媒体及肢体语言等多种形式呈现对话,在语境中整体感知并强化“注意”(noticing)目标语言结构;b、利用趣味活动强化认识并掌握语言结构;c、利用任务型活动,创设不同语境,进行有意义的对话活动。曹老师还提到,课堂活动设计应注意由紧到松,由控到放。
下午老师利用多媒体播放了两位著名英语教师的教学视频,让我们观看学习。我们看了两位著名英语教师的课很有挫败感,因为这两位老师上的课和自己上的相比,有很大的差距,我们得不断地努力学习,不断地提高自身知识水平,不断地优化课堂教学,才能拉近这个距离。这两位老师流畅自然的教学语言、极强的和学生互动的能力、新颖的教学环节设计、学生兴趣的激发和培养能力等等,都是我们应该学习借鉴的。
在英语课堂教学过程中,有时候我觉得自己已经很努力了,却发现很多时候自己在唱独角戏,有些学生缺乏学习兴趣,有些学生想把英语学好却又无从下手。经过这次培训学习,有了老师们的理论方法指导,对我今后的教学会起到推波助澜的作用。
培训虽然只有短短的一天,但我收获颇丰!在今后的教学中,我将做到与学生共成长,不断追求新的自我。#p#副标题#e#
浏览量:3
下载量:0
时间:
初中英语使用的是新课程标准下新编的教材,我们应该怎样贯彻新课标精神,教好学生呢?下面是读文网为大家带来的初中英语新教材培训心得,希望大家喜欢。
2月18日我和我的同事在市教育体育局一楼阶梯教室有幸聆听了来自内蒙古赤峰市松山区英语教研员陈杰老师的一堂精彩生动的讲座。在讲座中,陈杰老师作为资深教研员认真讲解了仁爱版新教材的编排体系、编配特色,并做了专题讲座。讲座共分三个部分:一是英语对话课上法探讨;二是如何上好英语阅读课;三是教学过程七步骤。陈杰老师的讲座深入浅出,妙趣横生,并辅以生动的多媒体课件,极富感染力
通过讲座使我们足不出户就有机会获得专家面对面的指导,在和教研员的零距离接触中,我们不仅得到了教研员的悉心指导,而且学到了更新的教育理念、教学方法,也切实解决了教学实践中的一些困惑,为今后继续做好教育教学工作指明了方向,增添了信心。
浏览量:2
下载量:0
时间:
英语教学有很深的学问,需要我们不断的探索,“学无止境”。下面是读文网为大家带来的英语新教材培训心得小学,希望大家喜欢。
8月17日,在昌图县教师进修学校组织下,我到昌图县教师进修学校参加小学英语一年级新教材培训,聆听了来自北京海淀区教师学校、人教社一年级英语教材副主编闫赤兵老师深入浅出的讲解,让我受益匪浅。
闫赤兵老师从新课标的角度帮助我们剖析了整本教材的设计思路和设计意图,让我们知道了一年级学生应能够在教师的帮助下,听懂并指出英语单词所对应的物品;听懂教师的指令并作出相应的动作;在教师的提示下模仿教师的语言表达自己的意思,最重要的是激发学生学习英语的兴趣,积极参与合作的热情,让学生们敢于开口、勇于开口说英语。
同时,通过录像让我们领略了3位专家在词汇教学、字母教学、故事教学三种教学模式的风采。他们的共同特点是:1、教态亲切,表情丰富,在课堂上能轻松,活泼,潇洒地进行授课,富有艺术性。2 、善于利用多媒体,演唱,画画等 各种手段辅助教学,使孩子接触到的知识更立体,更直观,更生动。3、口语流利,发音准确。只有做到这一点,才能保证孩子对课程的理解,才能保真孩子学到正 确的知识,地道的语言。4、有扎实的英语基础知识作后盾,词汇丰富,课堂充实。
通过参加这次全县小学英语一年级新课程培训,让我体会到要进一步提高英语教学质量,必须要把《英语课程标准》的理念渗透到英语课堂教学中,这次听课使我觉得在教育教学方面收获很多。
1、教学表情化、动作化
学生的英语思维空间有很大的局限性。这就要老师在教学中作到表情化、动作化。通过老师的一语一笑,一举一动来讲解教学内容,即以姿势说话,所谓使用体态语。
2,减缩—扩展法
面对刚开始接触英语的小学生,可以把英语句子减缩成词,教重点词,当学生理解了“词”,再用词扩展成句。同时,老师要十分重视课外带头说的作用,创造课外讲英语语言的良好氛围。
3. 巧妙地使用媒体。
广泛地使用多媒体教学,不仅给人一种赏心悦目的感觉,而且创造了轻松愉快的学习氛围,激发了学生学习英语的积极性。他们制作的多媒体以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话,给人一种赏心悦目的感觉,创造了一个轻松愉快的学习氛围。
4、丰富多彩的教学方法
由于小学生注意力保持短暂,在英语教学中老师要善于运用丰富多彩的教学方法来调动学生的注意力。如采用“全身动作反映法”(TPR)。小学生喜欢玩、唱歌、画画,表演和游戏,动手操作,探究和想象。采用TPR方法可以进一步激发兴趣并掌握语言。
5.、调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人。
这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求。教学中互动模式多样,多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境,让学生展开联想,激起了同学们对英语学习的兴趣。听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后,怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明 确,难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手,太易又不用思考,这都会打击孩子的积极性。
6. 热身活动形式多样,别出心裁。
热身活动的目的是创设英语学习氛围,激发学生学习英语的兴趣,以旧带新,为新课做好铺垫。所以这次很多老师选择热身活动的内容时都与新授内容有关,而不是 为了热身而去热身。课前互动是一个很关键的环节,老师们大多数从自身的生活着手,利用歌曲、说唱或着做一些小游戏来活跃课堂气氛。
总之,通过培训,我深深的体会到,老师不仅仅是被动地执行课程标准,实施课程要求,还应当是课程设计的参与者,课程实施的组织者、促进者、开发者和研究者。让我认识到了作为一名小学英语教师,不仅必须具有较扎实的英语专业知识和较熟练的英语专业技能,还应具有较强的课堂教学组织能力,注重研究和不断改进教学方法,积极开展“反思式”教学;不仅要重视教学评价的研究和实践,还要具有教育学、心理学和心理语言学等方面的基础知识;要树立符合素质 教育精神的英语教学观,还要坚持面向全体学生,始终体现以学生为主体,尊重学生的个体差异,促进学生个体的健康发展,注重学生创新精神和实践能力的培养, 全面提高学生的整体素质,即:要有正确的学生观、师生观、课程观、人才观、评价观。另外,小学英语教学一定要注意学习兴趣的培养和良好学习习惯的养成,这有利于学生的终身学习与发展。
从今以后我会从点滴做起,努力贯彻新课程精神,全面提高自身英语教育教学水平!
浏览量:2
下载量:0
时间:
贵在坚持,端正入党动机,不是入党前的一时的问题,而是一辈子的事情。下面是读文网为大家带来的2016入党培训教材学习心得体会,希望可以帮助大家。
刚刚结束了20xx年市直机关第一期入党积极分子培训班的学习。这两天来,我本着端正入党动机、提高自身思想素质、努力为入党做好思想准备、积极争取加入中国共产党的目的,通过教材认真学习了中国共产党性质、组织制度、指导思想、最终目标、现阶段任务、党员的权利和义务等课程,使我对党的感性认识又上升到了一个新的层次,自己思想上得到了升华、对党的先进性有了深刻的体会、更加清楚的认识了党的本质、坚定了我为共产主义奋斗终身的信念。
通过教材的学习我意识到我之前对党的了解是局限的、片面的,现在我才真正意义上了解中国共产党,了解她伟大的历史、崇高的理想以及艰巨的任务,同时老师精彩的讲解、对党的热诚和忠贞也深深得感染了我,通过这次党课的洗礼让我感到受益匪浅。
通过学习,我进一步提高了对党指导思想的认识,深刻的领会了将“三个代表”作为指导思想的重要意义。我们党自建党以来,经历了革命战争年代、建国初期的社会主义改造和建设年代以及二十多年来的改革开放年代,涌现出了无数优秀党员,在他们身上,充分体现了共产党员的先进性。在建设有中国特色社会主义的今天,我们每个共产党员都要牢记邓小平同志的告诫:“坚持党的优良作风,具有十分重要的意义,因为我们党是一个执政党。因此,我们共产党员都要植根于人民,服务于人民,始终保持先进性,才能胜利完成我们的使命”。“三个代表”重要思想正是对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展,反 映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求。因此,始终做到“三个代表”,是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。
通过这次对党的十七大主题思想报告的学习,认识到了新世纪新阶段的世情、国情和党情的变化,以及在这种变化下对我们党的建设提出的新要求,着眼于完成改革发展关键时期党和国家面临的新任务,对党章作了重要修改。新修改的党章突出了科学发展观的历史地位,坚持了改革创新和与时俱进的精神,在保持党章总体框架不变的前提下,对党章的一些内容作了适当修改或补充完善,将科学发展观、中国特色社会主义道路和理论体系的论断、奋斗目标、“四位一体”的社会主义事业总体布局、党的建设方面取得的重大认识和成果、党内民主建设的一些成熟制度写入了党章。
通过这段时间的学习,使我有了更明确的努力方向:
一、加强政治理论学习。要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想这些科学的理论体系,他们是无产阶段解放运动的理论,是指导革命和建设的强大思想武器。有了这个强大的思想武器来武装头脑,才能确定自己正确的人生观、世界观、价值观,才可以防止和排除种种错误思想、错误倾向和干扰,少走弯路保持正确的发展方向。另外一方面要学习党的基本路线和党的各项方针、政策,只有认真学习理解才能去很好地贯彻执行党的路线、方针、政策,始终一致,参加改革开放和社会主义现代化建设,为经济发展和社会进步做出贡献。
二、坚定共产主义信念,认真学习通过开展班级工作进行实践锻炼,不断增强克服困难的信心和能力,人们对事物的正确认识,往往是要经过实践—认识—再实践—再认识这一漫长的过程,并不断循环往复,才能够获得的。要通过身边活生生的、实实在在的、投身于建设有中国特色社会主义伟大事业的实践活动,来加深对党和共产主义事业的认识,强化正确的入党动机。
三、加倍努力学习科学技术知识。新世纪,新发展,要求我们不管在哪个战线上的都要有新的知识结构。只有多掌握一些科学技术知识,才能适应市场经济发展的需要,才能不被时代所摒弃,做时代的主人,只有这样才能为祖国的强大尽一份力量。加强科学技术知识的学习。只有努力做到干一行,爱一行,精通一行,勤勤肯肯,踏踏实实,才能不愧于共产党员的光荣称号,才能更好地发挥共产党员的先锋模范作用。
四、要向周围的同志们学习。在这次培训班中,每次课大部分学员们都很早来到教室,讲课时认真的听,仔细的记,积极地参加讨论,培训班的大部分学员对待学习的认真态度都互相影响着。从大家的身上我感到了一种活力,一种动力。在我周围,有许多优秀的共产党员,和先进模范人物,克己奉公,吃苦在前,享乐在后,处处为他人着想的精神一直感染着我。在学习和生活中,他们兢兢业业地做事态度一直是我学习的榜样和努力的方向。
五、贵在坚持,端正入党动机,不是入党前的一时的问题,而是一辈子的事情。正如毛泽东同志所说的:“有许多党员,在组织上入了党,思想上并没有完全入党,甚至完全没有入党。这种思想上没有入党的人,头脑里还装着许多剥削阶级的东西,根本不知道什么是无产阶级思想,什么是共产主义,什么是党。”我们都应引以为戒,不论组织上是否入党,都应做到首先在思想上入党,而且要长期的注意检查自己做党员的动机,克服那些不正确的思想。
当然,由于本期培训班时间紧、任务重,所以还有很多党的先进思想和理论精髓不及一一理解和深刻体会。但我有坚定的理想和信心,只要通过自己坚持不懈地努力,严格要求自己,在今后的学习和生活中尽快消化,不断提高。发现和改正自己的存在的不足,全面提高自己各方面的素质。在党组织精心培养下,相信自己一定能够成为一名真正的、光荣的中国共产党员。
浏览量:3
下载量:0
时间:
演讲稿是一种运用非常广泛的文体,无论在会议上,还是在演讲比赛上,都能够派的上用场,一篇好的演讲稿是需要一种鼓舞人心的力量的,同时,还要让听众信服,充分地体现演讲者的人格魅力。读文网小编为大家整理了研课标说教材演讲稿3篇,欢迎大家阅读。
各位领导、老师大家好:
今天,我研说的教材内容是人教版,八年级历史上册第一单元侵略与反抗。我的研说流程为:说课标、说教材、说教学建议。
第一部分:说课标
课程目标:初中历史课程目标分三部分:知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。要求学生通过义务教育阶段历史课程学习,能够掌握中外历史的基本知识,初步掌握学习历史的基本方法和基本技能;对人类历史的延续与发展产生认知兴趣,感悟中华文明的历史价值和现实意义,养成爱国主义情感,开拓观察世界的视野,认识世界历史发展的总体趋势;初步形成正确的世界观、人生观和价值观,为成为拥有良好综合素质的合格公民奠定基础。
学段目标:针对侵略与反抗这一单元,课标要求:知识与能力方面:掌握本单元四次侵华战争,以及战争中签署的不平等条约对中国社会性质产生的深刻影响。过程与方法:能制作表格,分类整理《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》有关内容,了解中国逐步沦为半殖民地半封建社会基本线索;阅读并分析战争示意图,了解战争经过。情感态度与价值观方面:让学生认识落后就要挨打,树立为振兴中华而读书的坚定信念。
第二部分:说教材
(一)教材编写意图:
1、单元内容围绕专题安排,不刻意追求历史学科体系的完整性,从根本上改变繁、难、深、旧的现象。
2、以历史事件发生的时间先后顺序安排教材,时序清晰,循序渐进,容易构建历史线索。
(二)教材内容结构
本单元主要学习鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争,每次战争又都从时间、原因、经过、结果、影响几方面安排。
鸦片战争:19世纪上半期,完成工业革命的英国成为最强大的资本主义国家,为打开中国市场,英国在中国发展罪恶的鸦片贸易,给中华民族带来深重灾难,才有了林则徐虎门销烟的壮举。英国以此为借口与1840年6月封锁珠江口,挑起战争。又于1841年初占领香港岛,后又侵入南京长江江面。软弱无能的清政府乞和,被迫签订中国近代史上第一个丧权辱国的不平等条约《南京条约》。割地、赔款、被迫通商、协定关税,使中国开始沦为半殖民地半封建社会,为此,我们把鸦片战争作为近代史的开端。
第二次鸦片战争:鸦片战争后,英法等国不满足即得利益,又伙同美俄于1856年10月发动了第二次鸦片战争,因为战争根源是西方列强企图进一步打开中国市场,扩大侵略权益,所以说这次战争是鸦片战争的继续。在第二次鸦片战争中,西方列强犯下滔天罪行。英法联军1860年10月火烧圆明园,豪华壮观的皇家园林落魄为残垣断壁,无数的珍奇异宝或被掠夺或化为灰烬。沙俄也趁火打劫,在这次战争前后,强迫清政府签订一系列不平等条约,共割占我国东北、西北150多万平方千米的锦绣河山。面对列强入侵、清政府妥协投降,人民反抗运动风起云涌。1851年,洪秀全发起金田起义,建号太平天国。在第二次鸦片战争中大败洋枪队,虽然最终被中外反动势力联合绞杀,却铸就了悲壮的民族魂。
#p#副标题#e#
甲午中日战争:1894年,日本为实现征服朝鲜,侵略中国,称霸世界的梦想,对中国发动了蓄谋已久的侵略战争。因为这一年是旧历甲午年,这次战争叫做甲午中日战争。在这次战争中,最壮烈的莫过于黄海大战。致远舰管带邓世昌率二百余名战士勇撞日舰吉野号,为国捐躯。以“此日漫挥天下泪,有公足壮海军威”永垂史册。黄海大战后,清政府妥协退让,致使日军肆意横行。海陆两军很快侵占辽东半岛,制造了惨无人道的旅顺大屠杀,近两万同胞惨遭杀戮。接着,又夹攻山东威海卫,致使北洋舰队全军覆没,也标志着清政府苦心经营30年的洋务运动随之破产。惊慌失措的慈禧太后命李鸿章漂洋过海,在日本马关签订了丧权辱国的《马关条约》,除割地、赔款、增辟通商,还允许日本在中国开设工厂,极大损害了中国民族工业的发展。也大大加强了中国半殖民地化的程度。
八国联军侵华战争:甲午战争后,随着帝国主义侵略势力的深入,义和团反帝爱国运动掀起,他们竖起“扶清灭洋”的大旗,到1900年,其势力发展到京津地区。英美等国慌忙拼凑起八国联军侵华发动了侵华战争。1900年6月,八国联军从天津向北京进犯,夺取大沽炮台,攻陷天津、北京。慈禧携光绪仓惶西逃,古都北京又经历了一场浩劫。1901年,清政府被迫与英美等11国签订又一丧权辱国的不平等条约《辛丑条约》。天价赔款,主权丧尽。清廷成了洋人的走狗,清政府完全成为帝国主义统治中国的工具,中国也完全沦为半殖民地半封建社会。
从鸦片战争到八国联军侵华,从《南京条约》到《辛丑条约》,中国一步步陷入半殖民地半封建社会的深渊。一直到1949年新中国成立。
哪里有压迫,哪里就有反抗。鸦片战争中的林则徐虎门销烟,关天培英勇抗敌;第二次鸦片战争中太平军抗击洋枪队;甲午战争邓世昌壮烈殉国;八国联军侵华,义和团浴血奋战,铸就了中华民族不屈不挠的民族魂,谱写了一曲曲感天地泣鬼神的英雄赞歌。
中国百年屈辱史,带给我们惨痛而深刻地历史教训:落后就要挨打。在社会主义现代化建设的新时期,胡锦涛同志仍提醒国人:国耻永不忘,民族当自强。
第三部分:说建议
(一)教学建议:依据课标要求,结合教材特点,我向各位老师提出如下教学建议:
1、转变学习方式:课堂教学要充分发挥学生的主体地位,激发他们的学习兴趣,实现由重知识传授到重学习方法,学习技能的培养。
2、重视历史知识的前后联系:运用表格,综合比较四次侵华战争,适时引导学生对相似历史事件的区分识记。如北京在第二次鸦片战争、八国联军侵华经历的劫难。
3、教学手段的多样化、现代化:教学中,运用自主学习、小组合作、走近历史、搜集资料等多种教学手段,并充分发挥多媒体课件直观、形象的优势,让学生愿学、乐学。
4、注重对学生情感培养:本单元是对学生进行爱国主义情感教育的良好素材,在教学中要注意激发学生的爱国热忱,树立为中华民族伟大复兴而努力读书的坚定信念。
(二)评价建议:在教学中,要利用多种方式对学生的学习进行评价
1、建立个人学习作品档案,记录他们学习成长的足迹;
2、注意观察学生的学习动向,对他们的闪光点及时鼓励和表扬;
3、组织丰富多彩的活动,演讲、小记者采访等,给他们搭建充分展示自己才艺的舞台;
4、引导学生经常进行自我评价,自我反省,客观公正的评价自己;
5、组织好单元测试,巩固基础知识,培养审题、解题技巧和对史料的分析理解能力。
(三)教学活动还要重视课程资源的开发利用
1、利用好历史教科书;
2、发挥图书馆的作用;
3、利用好乡土教材,让学生了解身边的历史;
4、有选择的利用影视资料;
5、充分发挥历史遗迹、博物馆的育人功能
6、寻求网络支持,利用网络信息,开拓学生视野。
看完“研课标说教材演讲稿3篇”的人还看:
浏览量:3
下载量:0
时间:
同议论文一样,演讲稿也具备论点鲜明、逻辑性强等特点,但绝不是一般的议论文。读文网小编为大家整理了关于关于说课标说教材演讲稿,欢迎大家阅读。
各位评委老师上午好!
我来自调兵山市第十一小学。我叫杨晓杰。很高兴能参加这次的说课标说教材比赛。我说的是新标准小学英语三年级起点第七册。我想从英语课程标准、教材和建议三方面来具体说一下。
一.英语课程标准
1课程的总目标:
基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成是建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上的。
2.学段目标:
英语课程标准明确指出五六年级的学生应完成二级目标,即:
对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候。交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于了解异国文化习俗。
3.本册教材所呈现的内容标准:
讲述关于某个地方或某件事物的基本信息。如地理位置等。
用"there be"句型描述事物、介绍事物。
谈论自己或他人的爱好。
谈论中西方节日,比较他们的差异。
用“can”表述能力。
用“have got /has got”谈论个人拥有的物品,并进一步了解不同国家的文化习俗。
用一般现在时描述动物特征。
通过使用副词“often”等谈论行为习惯和爱好。
用“want to ”询问他人的意愿及表达自己的意愿。
用“please/don't”式祈使句发出指令并能遵守规章制度,执行指令。
二.说教材
我想从教材的编写特点、编排体例、内容结构和知识的整合情况分别说一下。
1.编写特点
A此教材是以素质教育为根本指导思想、以国家《英语课程标准》为基本依据编写的。
B全套教材上下衔接,具有连续性。
C以“题材-功能-结构-任务”为编写原则,为学习者努力营造语境,精心设计内容,学练结合,符合语言教学规律,具有新颖性和可操作性。
D以学生为中心,按学生身心发展规律与兴趣特点设计大量语言活动,以激发学生的学习兴趣。而且能遵循语言教学理论,体现其科学性。
E此教材由中英两国英语教学专家合作编写,体现了国内外先进的外语教学理念。
2.编排体例
本册教材由11个模块(其中包括一个复习模块)、总单词表和故事总汇构成。总单词表共有两个。第一个是学习词表,是按模块顺序排列的。第二个是参考词表,是按字母表顺序排列的。具体说到每个模块内容,它又分两个单元。第一单元是语言呈现单元。第二单元是语言扩展和语言练习单元。而在第一单元的第二部分均为基本教学目标呈现。即要求学生掌握的目标语言。我们都知道,教学目标是教师整个课堂设计的中枢,也是学生课堂学习的指南针。所以说这样的编排真是为师生带来了很大的方便。
3.内容结构
本册教材的内容是由主题生成模块,模块分解成单元的形式体现的。本册教材共11模块(内含一个复习模块)。其内容是:America,China,Hobbies,Festivals,Foreign Friends,Letter from Abroad,Animal Facts,Habits,Trips,Rules.
4知识和技能的整合
A横向整合:
语音知识:本册教材涉及的语音主要是单词在句子中的重音和句子的语调。
词汇知识:本册教材中的单词可分为国家、场所、厨具、行为动作、食物、自然事物、人物、心情等几大类别。共57个四会单词、2个四会词组。
句型:本册教材的句型教学是有关国家、爱好、节日、能力、拥有物品、动物特征、习惯、旅行、规则等方面的用语。共21个重点语句。
语法知识:
从时态上,本册教材出现了“一般现在时”“一般过去时”和“现在进行时”,其中“一般现在时”出现最多,是本册的一个重点。
B.纵向整合:
新标准英语教材是以题材为主线,模块为结构进行设计的。其涉及的题材有Festivals,food,Animals,seasons and weather 等十五种题材。而其中有的题材在不同年级是重复出现的。但其内容是逐步扩展、加深和螺旋上升的。
如:“Shopping(购物)”这一话题,五年级学习较简单的购买的数量。六年级学习具体的购买食物的表达。
又如:“Rules(行为指导,规则)”这一话题,五年级从日常生活习惯上运用“should”表述应该做什么。六年级从规章制度上运用“please,don't”表达允许做的事和禁止做的事。本学段类似的还有“图书馆”“旅行”“国外寄来的信”“描述地理位置”“there be 句型描述事物”“can/can't 讲述能力”等六种重复话题。
三.说建议
我想从教学建议、评价建议还有课程资源的开发和利用三方面说一下:
下一页更多精彩的“关于说课标说教材演讲稿”#p#副标题#e#
1.教学建议
通过几年的工作实践,我认识到:小学英语教学不应该只满足于对单词、句子的概念化解释和程序化分析。那样只会使教学内容平淡,课堂气氛沉闷,从而使学生不能全身心地投入到英语学习中去。所以我们一定要讲究教学方法,还要运用得当。
针对单词教学,我尝试了以下几种方法:
A直观教学法
如教学单词“postcard”和“stamp”时,就可以利用真实的明信片和邮票进行教学。既吸引了学生注意力,促进了学生用英语思维又加强了学习效果。
B全身反应法
如教学动作类单词如:jump,run,clean时,可以让学生起立,边跳边说:jump jump jump
作跑步姿势,边跑边说:run run run 作扫地或拖地的样子,边做边说:clean clean clean
C步步为营拼单词法
如教学yesterday 这个单词,先板书yes,再写ter, 然后加day,学生就能自己拼读这个单词了。
D.先分再合识单词法
如教学“football”时,可以把它拆分为“foot”和“ball”解释为“用脚踢的球” 就是足球。
针对句子教学,我运用了下面几种方法:
A.Pair work (结对练习法)
这个方法既简单又实用。既充分调动了学生积极性,又有利于学生交际能力的形成。
B.Role play.(角色扮演法)
教材中的课文大多是以若干人物的对话形式呈现的,所以角色扮演也是常用而有效的方法。
首先它能创设文本情境,让你快速进入角色,从而更好的理解语言。其次可以提高层面,让学生自如地运用语言。如将提供的人物换成自己和他人的名字或自由改编课文,小组分角色演示等。
C.句子接龙
如教学句子:it's about six thousand seven hundred kilometres. 其中thousand, hundred, kilometres 这三个单词是生词又不是单音节词,所以学生们说起来有点绕口。我就采用了接龙的方式。即让每个学生依次说出一个单词,最后连成一个句子。其中必须首先选取主动发言的学生,因为他们是其他学生的表率。这样通过几轮练习,生词也攻克了,句子也顺口了。在此基础上,还可以以竞赛的方式开展。那么用时最少,正确率最高的组就自然获胜了。
当然,积累了语言知识后就应该在任务教学法的指引下运用了。以培养学生在真实生活中运用英语的能力。
2.评价建议
教学评价是英语课程的重要组成部分。我们在评价学生时,有形成性评价和终结性评价两种。但我认为我们更应该注重对学生的形成性评价。 以英语课上的读课文为例,针对部分好学生觉得自己能顺利读出课文就沾沾自喜,满足于现状,即使有个别单词发音不准也不在乎的现象。我为孩子们制定了具体的竞争性评价方法:1、声音洪亮,语音语调正确好听,有情感给五分2、朗读有一定的语音语调,发音基本准确的给四分。3、课文基本能朗读下来,语音语调错误较多给三分。这样在强烈的竞争意识下,孩子们终于改变了学习观念,同时拥有了积极进取的学习精神。
另外学生也可以在每周的最后一节课结束前利用评价表来评价。如图:评价内容为:评价方式是:它主要通过星级评定,满分为三颗星 其中家长评价项也可用语言描述。
通过这种评价,让学生更透彻的了解了自己,能及时发现不足之处并加以改进。
我们知道作业是巩固知识的一种手段。但作业的布置要多样化,作业评价要新颖。我有时分为A B C 三个等级,有时写评语如Wonderful /Good/Be more careful,please! 等。我还定期评选出优秀作业,让全班同学观看学习。
针对综合性评价,如下表:我主要以学生的模块测试、期中、期末成绩为参考,最后评为优秀、良好、及格和不及格四个等级。
总之,无论哪种评价形式,其目的都是为了激发学生学习兴趣,使其不断进步,从而较轻松的达到学习目标。
3.课程资源的开发和利用
A从教材着手,深入挖掘,有效利用
以本册教材Module 5 Unit 1 part 3 为例,如图:
乍一看来,此题句子繁琐,不容易吸引学生注意力。所以我们要找到规律使句子简单化。那就是用I can---- 造句子。然后逐个击破,再找三个学生示范演示例句。您一定会认为这部分任务到此结束了。其实这才刚刚开始,学英语的目的就是培养学生自由运用英语的交际能力,所以下面的时间就让他们自由发挥吧。
B积极开发课外资源
1)如我们可以建议学生每天晚上看中央10台的希望英语节目,还有北京台的色拉英语节目。
2)我们可以在班级前面建一个英语图书角,把学生们找到的有关英语方面的报刊、杂志等书籍集中在那,供大家翻阅。
3)我们还可以号召学生收集日常生活中存在的一切英语资源。如广告语、家用电器使用说明、公共标志语、商店挂牌等。
总之,英语课程资源无处不在。发现它,并有效运用它。那么学生的英语素质就可以从根本上提高了。
以上便是我对本册教材的具体分析。不足之处请评委老师多多指正!
浏览量:2
下载量:0
时间:
哪些入团知识可以作为入团教育培训教材呢?下面是小编为大家收集整理的3篇入团教育培训教材,欢迎大家阅读。
简介
团员证 中国共产主义青年团团员证封面为墨绿色,象征着青春和朝气蓬勃的青年运动;封面上方印有红色烫金团徽,象征着共青团是团结教育青年的核心。团的组织和团员应按规定管理和使用团员证。
共青团中央关于印发《中国共产主义青年团团员证管理暂行条例》的通知。 共青团各省、自治区、直辖市委,总政组织部,武警总部政治部,全国铁道团委、全国民航团委、中直机关团委、中央国家机关团委:
现将《中国共产主义青年团团员证管理暂行条例》印发你们,请在实行团员证制度的工作中参照执行。
各地可以依据这个暂行条例的基本要求,从实际出发,制定团员证制度的工作细则。同时,要注意了解这个条例在实施过程中出现的问题,及时向团中央组织部报告,以便在适当的时候对条例进行修改和完善。 基本内容
新团员接过团员证
团员证制度是共青团组织以团员证为媒介进行团员管理的一项组织工作制度,由团员证和《中国共产主义青年团团员证管理暂行条例》构成。
(1)团员证。团员证是中国共产主义青年团团员团籍证明。团员证封面为墨绿色,象征着青春和朝气蓬勃的青年运动;封面上方印有红色烫金团徽,象征着共青团是团结教育青年的核心。团员证内容包括:团员自然情况、团籍注册、团的组织关系转接、团员荣誉记载、超龄离团、备注,并附有团费收缴卡。
(2)《中国共产主义青年团团员证管理暂行条例》。《中国共产主义青年团团员证管理暂行条例》是团员使用团
证和团组织实施团员证管理的原则规定。
主要功能
同学们细细研究自己的团员证
《中国共产主义青年团团员证管理暂行条例》第二条规定:中国共产主义青年团团员证功能:(一)证明团员政治身分;(二)转移团员组织关系;(三)方便团员参加团内活动;(四)记载团员获得的团内奖励;(五)进行团员年
度团籍注册;(六)作为团员参加团内民主选举和表决的资格证明;(七)作为团员超龄离团后的永久纪念。
(一) 证明团员政治身分。
团员证是团员政治身份公开的、法定的证明。因为团员证的办法对象必须具有团籍,团员凭团员证可以向所在组织和社会证明自己的政治身份,在上级他组织规定的范围内可以优先参加团内的政治、文化科技、文艺、体育等方面的学习和活动,临时外出团员凭证与所到单位取得联系,并申请参加团的活动,经同意后,可到指定的团组织参加活动。
(二) 转移团员组织关系
团员证是团员组织关系的凭证,团员工作、学习单位或生活单位发生变化时,须持团员证转移组织关系。在全国范围内,各机关、事企业,乡(镇)学校等基层团委及地方各级团委,人民解放军和武警部队团以上政治机关,均可以通过团员证直接相互转接团员组织关系。团员如工作、学习单位或居住地区变更,应当持团员证到所在基层组织办理组织关系转接手续。若没有正当理由,超过半年未转接组织关系的,应按自行脱团处理。团的基层组织在接受或转出团员组织关系时,应在团员证的“组织关系转接”栏内填写团员转入、转出组织关系的时间,注目团费的收缴情况,并加盖公章。团员临时外出时,不转接组织关系,可凭团员证证明团员身份,申请参加所到单位的团的组织活动。
(五)进行团员年度团籍注册
年度团籍注册是对团员团籍的持续认定。团员必须在每年规定的时间内(上年度第四季度至本年度第一季度)持团员证向所在团组织(团支部或团总支)申请注册。团组织以团员证为依据,验收团员团费收缴卡,了解一年中团员参加团内活动和工作、生活、思想情况,组织团员讨论制定团支部工作计划,改选团的支部委员会。对符合注册条件的团员由团组织在团员证“团籍注册”栏内填写注册时间,加盖注册印章。发给下年度团费收缴卡片,并为超龄团员办理离团手续。
浏览量:2
下载量:0
时间:
一个课题的研究往往需要多种方法共用;任何一种研究方法在实际研究应用中,都是经过了变通的。下面是科研课题研究方案范文,欢迎参阅。
一、问题的提出
现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神,合作意识和开放的视野,具备体验分析、探究、实践的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力,各学科课程标准向学科教学提出了明确的要求,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,要求教师开发各种学习资源,在教学中树立全新观点,探求新方法、新模式,大胆改革,优化课堂,形成开放性的课堂,促进学生全面素质的发展。
从本校实际情况看,我校在培养学生质疑问题方面的研究基础扎实,积累了丰富的研究经验,研究成果丰富,成效显著,全校师生共同研究的热情高涨。我校各学科教师学历达标率高,科研意识强。我校的教学设备充足。这一切表明,我们可以进一步探索对学生问题意识的培养。因此,我校在选择教育教学改革的突破口和主攻方向时,把培养学生问题放在首位,以全面提高学生整体素质为目标,确定“教学中培养问题意识,提高学生创新素质”为研究课题,科研促教,把我校建设成为适应21世纪要求的现代化学校。
二、课题的理论依据
心理学认为,人们在认知活动中,经常会意识到一些难以解决的疑惑的实际问题和解决问题,这种意识促使人们产生一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态,从而积极思维,不断提出问题和解决问题。当人的大脑处于“问题”状态时,他的思维也处于灵动、紧张、流动的状态之中,促使其有强烈的“推陈出新”意识,有敏锐的洞察力,能够通过某一现象的启发,引起顿悟、产生灵感。因此,问题意识的培养,是开发大脑的重要途径。
现代教育论认为,学生是重要的教育资源,学生是天生的学习者,有主动获取知识的要求,有强烈的探究的欲望和能力基础。而对学生资源的开发,也无过于培养其问题探究的意识。无论从传统教学方法的继承,还是从现实的教学实践考察,培养学生问题意识,是依照学生自身认知发展的规律,通过激发学生学习的内动力,促进其主动参与学习的过程,发展能力的有效方法。
不少教学实践表明,创新教育的突破口是对学生问题意识的培养;一切创新、一切创造反正无不源于问题,又终于问题。
本课题借鉴中外关于问题意识培养的宝贵经验,着眼于从乡镇小学实际出发,依照教育规律,在学习经验的基础上加以创新。
我们借鉴以下理论:
1、根据皮亚特的学生发展认识论、理论教学理论。7-12岁期间为儿童思维发展的起步阶段,主要程度选择得当,完全可以对小学生进行问题意识的培养。
2、根据认知迁移理论。问题意识的培养将会对提高学生全面素质的提高产生正迁移。
3、根据系统论的观点。教学是一个全面的系统,各科目教学作为子系统是相互联系和相互作用的。问题意识的发展,会促进学生认识和心理品质的发展。从而使学校的整体教育和教学水平提高到一个新的水平。
三、课题的研究目标体系
本课题研究目标分为三个层次,即学生目标层次、学校目标层次和社会目标层次。
1、学生目标层次。本课题的实施主体是我校全体教师和学生,其根本目标是通过对问题意识的培养,提高学生的创新素质,推动学生整体素质的发展。这是本课题研究的最根本也是最重要的目标。具体分解为:
(1)挖掘学生的问题意识潜力,激发学生的好奇心和求知欲;
(2)使学生具有发现问题的敏锐性;
(3)帮助学生正确掌握提出问题的方法与培养学生解决问题的能力;
(4)培养学生学会关注、学会做事的能力与品质。
2、学校目标层次。对学生的问题意识的培养是由学校领导和教师共同实施的,因此,课题的实施也必然会因此学校自身的变化。通过课实验,学校内部要达到的目标是:
(1)学校的领导全面掌握课题研究的方法,树立新的教育教学观,科研兴校;
(2)学校的教师要掌握课题的研究方法,自觉地进行科研实践,提高教育教学水平;
(3)教师能写出可供发布的专题课改论文,学校完成并出版一部以上有关教改的专著;
(4)学校的硬件建设达到较高的水平。
3、社会目标层次。
(1)学校争取在问题意识培养方面达到同等小学先进水平;
(2)学校学生在整体素质方面在市内进入先进水平,在区名列前茅;
(3)使学校在省市教育界具有一定的知名度。
四、课题实施的方法原则
1、学生为主体的原则。学生在问题意识的培养中是无可争议的主体。问题意识的培养,应该成为这个教学模式方面的改革,使学生真正成为教学活动中的主体。
2、面向全体学生的原则。
3、适应学生身心年龄特征的原则。教师应根据现代认知理论的成果指导自己的教学,根据不同年级学生身心发展水平和认知特征,选取适当的科技内容和方法或方式。
4、实践性原则。注重实践探究的重要性,理论联系实际。
5、实事求是、因地制宜的原则。
五、课题研究的组织实施
1、组织形式。“教学中培养问题意识,提高创新素质的探索”研究课题由市教育局与区教办共同领导,由校长专门负责,由本校学科带头人组成研究小组,分层管理,分工合作,条块分明,带领全校师生共同实施研究。
2、师资培训。师资素质是决定改革成败的关键。除本校培训外,我们还请市富有经验的教育学专家到校培训。
3、家长工作。家长的支持十分重要。我们重点是求得家长,尤其是家长学校的骨干委员、各年级家长代表的理解和支持。我们通过家长学校的讲座、座谈会、家访等方式引导他们,使他们支持学校的工作。
六、课题研究步骤
学习与设计方案阶段:20xx年8月至20xx年6月
教师培训阶段:20xx年6月至20xx年12月
方案实施阶段:20xx年7月至2004年6月
方案四:课题研究实施方案
为适应新课程改革的需要,切实促进学校教育教学工作持续发展和教师专业成长,将学校教育科研向更深层次推进,引导教师积极参与教育研究,把科研与教研、培训有机结合起来,努力实现学校教学工作由“经验型”向“科研型”的战略转变。经学校研究,特制定如下实施方案。
一、指导思想
树立“问题就是课题,反思就是研究”的教育科研理念,从教育教学中的小事情、小现象、小问题入手,对教师在教学中遇到的问题,通过讨论立为“小课题”,开展实实在在的研究,并通过小课题研究工作,探索总结教研、科研、培训互相促进的校本研究新模式。
二、实施目标
1.通过小课题研究,切实解决课堂教学中的实际问题,提高教学有效性。
2.从机制上保证教研活动课题化,营造教研组科研氛围,提高教研成效,促进教研组建设。
3.通过小课题研究,提高教师将教育科研与日常教学工作进行有机整合的能力,促进教师专业发展。
三、总体思路
以备课组为单位,组织构建研究团队,开展研究。备课组长要做好引领工作,教师个人要单独申报一项小课题进行研究,形成以课题研究引领教学研究和教师培训的研训一体的校本研训机制,引导教师立足自己的教学和管理实际,观察并发现教育教学现象中存在的问题,在常规教研活动中通过理论学习和实践研讨解决问题,提炼形成教学策略,指导自己和同事的教学行为,实现教学质量的提升,从而实现学校教育的发展。
四、实施流程
1.选题。填写《小课题研究方案》(附件一)。学科组(教师)根据自己在教学工作中遇到的突出问题,查阅、收集和整理相关资料,认真分析筛选,确定研究课题。选择的研究课题,应具备“针对性强、切口小、研究周期短”的特点,一般应是所任学科在教育教学中存在的一个问题,可以是教学过程中的一个环节、一个问题、一种现象、一个案例等。小课题研究周期不要太长,原则上是一个学期或一个学年。
2.申报立项。参加“小课题研究”的学科组(教师),在规定时间内向教科室提交《中学小课题研究方案》,确定研究的主要内容,阐明所解决的问题和预期达成的目标,提出研究的方法、步骤等。教科室对提交的课题进行审核,在一周内公布立项的小课题。不合格的,须重新选题、申报,直至完成立项。
3.实施研究。课题负责人组织成员按照课题方案,有计划地开展研究工作,积累研究过程资料(同时完成附件二、三),建立小课题研究档案袋。将常规教研与小课题研究相结合,在教学、听课、评课过程中开展实践研究,从而解决问题。教科室将对研究进行督查指导。
4.结题(中期小结)。程序是:(1)课题组及时整理研究过程资料及成果资料,撰写研究报告;(2)将研究报告、过程资料及成果资料交教科室;(3)教科室组织有关人员听取研究者的报告,对课题进行评审,向研究者宣布评审意见。
5.成果鉴定与推介。学校将对开展的小课题研究成果进行鉴定、评奖并纳入学期量化考核,对优秀的研究成果进行全校推介,推动成果在学科内及学科间的应用与共享。
五、课题管理
1.营造良好的小课题研究氛围。学校积极倡导和要求全体教师参与到课题研究中来,并提供理论上和实践操作层面上的具体指导。不断强化“问题就是课题,反思就是研究”的教育科研新理念,以“短、小、实、快”为教育科研工作指导方针,促使广大教师破除教育科研“高不可攀”的神秘感,引导课题组选择一些内容具体、切口小、周期短的问题进行科学研究,从而克服传统课题研究“假、大、空”的不良现象。
2.加强组织领导。成立小课题领导小组,具体负责小课题研究的指导和评审等工作。制定具体可操作的《小课题研究实施方案》,加强研究的过程管理,对立项的小课题研究建立电子档案。制定小课题研究的组织、实施、评定、表彰奖励等制度,确保小课题研究扎实有序地开展。
3.培训小课题研究人员。进行专题培训,介绍与小课题研究有关的教育理论等,指导教师通过多种渠道查阅相关资料,激发教师研究小课题的兴趣和研究欲望,掌握基本的研究方法,从而培养出一些思想前瞻、能力突出、成果丰硕的研究型教师。
4.深化小课题研究。要把课堂教学作为实施小课题研究的主渠道,积极开展以上课、说课、评课为基本形式的课堂教学活动,深入探究各学科教学的基本策略;研究组成员定期召开专题会议,分析课题研究中存在的问题,共同研讨对策和措施;课题组内部也可以开展教学论文、教学反思、教育案例、教学设计和课堂实录等不同系列的小课题研究成果评比活动,引导教师研教结合,在实践中反思,在反思中提高。
六、小课题领导小组
组长:李居涛
副组长:刘甲田
成员:孙晋斌张会侯成峰赵炎马强赵雪梅
浏览量:2
下载量:0
时间:
语文教师必须努力提高自身能力和素质以适应教材和时代的要求。下面是读文网为大家准备的语文新教材学习心得,希望大家喜欢!
7月15日至16日,我参加了日照市初中新教材培训学习。在培训学习中,我聆听了专家的报告,省教研员张伟忠老师以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我强烈的感染和深深的理论引领;曲师大教授王成一的中学写作中的几个问题的报告,使我感受到了思想火花的冲击,在一次次的感悟中,颇感自己的责任重大、知识贫乏。通过这次培训,收获颇丰、感想颇深:眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界,许多疑问得到了解决或者启发。对我对教育与新课程又有了一个新的认识。下面将我的学习心得小结如下:
一、 加强学生语文素养的培养 当前在语文教学中许多老师受教育部门的统考和评价体制的束缚,还没有完全摆脱应试教育的模式。中学语文教学较大程度上仍在“讲”、“练”、“考”中兜圈子。中学语文教学的目的应该回归到培养学生的基本素养上来。培养学生的语文素养才是语文教学返璞归真的要义所在。
语文新课标明确提出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础”。语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言文字,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
二、注重学生的阅读背诵教学
俗语说:“熟读唐诗三百首,不能作诗也能吟”,古圣先贤也早就指出了读书在语文教学中的重要性。我们都知道,古代私塾的教学方式再简单不过了,熟读成诵,积少成多,然后融会贯通,化为已有。一味的读,一味的背,在硬性读背的戒尺下不也培养出了大量儒生?由此可见“读”在学习语文中还是具有相当的作用的。我们看到有些语文教师却对“读”束之高阁,在阅读教学中去搞新花样。教师纯粹“为讲而讲”,学生纯粹“为学而学”,“方法”看似灵活多样,课堂也颇显热闹,可学生学完一段时间后实质却知之甚少,遗忘很快。语文新课标明确提出“要重视朗读和默读”。让学生逐步学会精读、略读和浏览。培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。九年课外阅读总量应在400万字以上。”读背无疑是积累语文素养的好方法。现代心理学研究成果表明,记忆力是一切智力的基础。 朱熹曾经说过:余尝谓读书有三到:谓心到、眼到、口到。这“三到”是多种分析器官同时参加活动的协同作用。心理学家早有实验结论:多种分析器官协同作用的效果最好。因此读背是自悟的前提和基础。只有反复诵读才能真正体会课文的意味、情趣和文气。
三、将语文教学由课内拓展到课外。
首先,要更新理念,树立正确的语文教育观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来,让学生“少做题,多读书”,让学生成为支配课余时间的主人。教学中要强调“精讲”,使学生能在课内完成大部分作业。为此,要关注儿童的经验和体验,并以儿童的经验、体验为中介,解决语文课程的抽象性、概括性、典型性与儿童生活的具体性、多样性、独特性的矛盾。从儿童的经验世界出发引导儿童进入课文的想象世界、情感世界,以儿童的自我体验为契机、引发儿童和课文表达的思想感情的共鸣。既使是学生发表了一些“异想天开”,有悖于常理的意见,也不要轻易否定。我们常常见到的是,恰恰是学生天真、幼稚毫无忌讳的“童言稚语”,表露了儿童纯真的天性,闪烁着智慧的火花。生活即课堂。培养学生具有日常口语交际能力,也只有在日常生活中不断实践,反复历练,把生活所得的一点一点累积起来,才会形成一个人的口语交际能力。
四、多鼓励,多表扬、提高学习积极性。
在教学中,充分关注学生情感态度变化,采取积极的评价,较多地运用激励性的语言。如:你想象力非常丰富!真聪明等等!调动了学生积极探求知识的欲望,激发了学生学习的情感,让每个学生体验成功,增强自信心。课改要求能发挥学生主体性和积极性,有一个创新思维活动的空间,关键在于教师;教师如何引导,启发,点拔?能否真正地把学生引到这一领域?教师在平时备课中不但要吃透教材,而且要尽量地搜集,制作与教材有关的知识,教具;又要善于把握学生的心里,使学生能够与老师发生共鸣,与自然界紧密相联,和生活,生产密切相关。因此,在教学中教师要善于引导学生从熟悉的事物,现象出发,根据学生掌握的情况,创设情境提出问题,激励学生共同参与,发挥想象,积极思维来解决问题的意向,培养学生的创新意识。
培训活动是短暂的,但无论是从思想上,还是专业上,对我而言,都是一个很大的提高。专家及名师结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座,为我们教师的健康成长又一次指明了方向,为了我们的教育,为了我们的学生,也为了我们自己,时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造,并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高,一切从实际出发,切实担负起教师应尽的责任和义务。
总之,在新的课程、新的学习方式、新的教学氛围下,需要老师引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地,在这片天地里,教师和学生将共同成长,不断进步!
看了语文新教材学习心得
浏览量:3
下载量:0
时间:
党校培训工作是我国很多党校工作的核心内容,从目前的情况来看,党校的培训内容主要是依据我国的一些党史和党政开展的。加强对当代党校学员进行正确的素质和思想政治教育,有利于提升我国国民的综合素质。下面是小编为大家收集整理的大学生入党积极分子培训教材,欢迎大家阅读。
学习要求:
通过本章的学习,明确党章在党的生活中的重要地位和新的历史条件下学习贯彻党章的重大意义,熟悉党章的总纲和条文,熟悉党章的主要内容和基本观点,掌握党章的精神实质,始终把学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章作为一项重大任务抓紧抓好。
学习重点:
1.党章的构成和涵义
2.党章在党的生活中的重要地位
3.坚定理想信念,加强道德修养
4.坚持民主集中制,发展党内民主
5.严明政治纪律,强化制约监督
6.加强制度建设,完善党内各方面的体制机制
党章是最根本的党规党法,是根据马克思主义建党学说的基本原理、总结和吸取党在长期实践中形成的重要经验形成的,是我们立党、治党、管党的总章程,在党内具有最高的权威性和最大的约束力。认真遵守党章,严格按制度和规定办事,是增强党的团结和统一,提高党的执政能力,保持党的先进性的根本保证。
胡锦涛同志在中纪委六次全会上指出:“要紧密联系建设中国特色社会主义的丰富实践,紧密联系党的建设特别是党风廉政建设和反腐败工作的现实需要,认真学习党章,自觉遵守党章,切实贯彻党章,坚决维护党章,努力促进党的执政能力建设和先进性建设,不断解决好提高党的领导水平和执政水平、提高拒腐防变和抵御风险能力两大历史性课题,更好地团结带领全国
各族人民为全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化而努力奋斗。”摘自《人民日报》2006年1月7日第1版。学习贯彻党章是党的建设的基础工作,是新形势新任务对我们提出的新课题新要求,是全党的一项重大任务,必须抓紧抓好。
一、党章在党的生活中的重要地位
在马克思主义政党理论与实践中,党的纲领和章程是最基本的两大文献,构成党的组织和党员全部活动的法规基础。纲领与章程是紧密联系的。前者是后者的根据,后者是前者的保证。事实上,在一些马克思主义政党中,纲领与章程是作为两个文件而存在的;在另外一些党中,例如中国共产党,则把纲领与章程纳入一个党章文件之中。中国共产党自1945年党的七大以后,党章中增加了总纲部分,它是党的简要纲领,既是章程的一部分,又是章程的前提和总则,从而使党章兼有了纲领和章程的双重性质及双重作用。
党章在党的生活中的地位,是由党章的性质、内容及其产生程序所决定的。犹如一个国家以宪法为立国的政治根基和最高法律一样,共产党以党章为立党之政治根基和最高法律。恩格斯最初以党内共同法律来定义党章的性质。他强调说:每一个支部有权根据自己的特点制定地方性的章程和条例,但不得与共同章程和条例有任何抵触。列宁领导的俄共(布)和我们的党,都把党章称为基本法规,而把涉及一些具体方面、具体问题的单项法规,称为具体法规,从属于党章或服从于党章。然而它又是党章的不可缺少的补充。如果把党章称为“母法”的话,那么,党内各项单项法规则是“子法”。
从内容来说,党章作为党的根本大法,它要解决的是党的性质和战斗力的最重要、最基本的问题,不能事无巨细,变成“善良愿望的汇集”或各项具体法规的总集。因此它的内容集中于以下几个方面,并作出总的原则性的规定:一是党的性质、宗旨;二是党的指导理论;三是党的最终目标及近期任务;四是党对革命及建设新社会的方针;五是党的领导地位和领导原则;六是党的组织原则及组织构成、职权划分;七是党员标准及党员权利与义务;八是党的纪律、纪律检查机关等等。
从产生程序来说,党章的创制、修改、解释乃至停止生效,全部权力集中于党的全国代表大会,其他机构和部门均无权决定。至于为了贯彻执行党章,由此而衍生的具体法规、条例、细则,也必须由党中央政治局及其常务委员会授权并经审查批准,才能拟定、颁布、执行。正是由于党章具有高度权威地位,因而它的正确的有效的执行,必然对党的生活产生重大的根本的影响。
第一,它是统一全党思想和行动的基础。党的思想一致和行动一致,是建立在马克思主义理论和路线的基础上的。党章载明党的性质、目标以及为实现这个目标而规定的方针、政策,这就为全党的思想统一、步调一致提供了根本条件。
第二,它是承续党的成功经验及优良传统的纽带。“先有经验,后有定规”。党章本身就是党的传统、经验和惯例的结晶,是党的经验及优良传统的继承,并使之充实和发扬光大。除了前辈人的身教言传之外,很重要的是通过包括党章在内的法规制度的转接承续,不使中断。在这方面,党章及各项法规有不可替代作用。
第三,它是执行党的纪律的根据。党的纪律是党的各级组织和全体党员必须遵守的行为规则,是维护党的团结统一、完成党的任务的根本保证。党章所规定的纪律,党员必须自觉遵守。党员违犯党的纪律,所在的党组织就有权依据党章,本着惩前毖后、治病救人的方针,按照错误性质和情节轻重,给以批评教育直至纪律处分。
第四,它是保证党的纯洁性的武器。党章历来是划分正确与错误、马克思主义与形形色色反马克思主义思潮的分界线。党要经常保证自己队伍的纯洁性,就要拿起党章武器,坚决查处各种违反党章的行为,为学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章继续作出积极努力。
在中国共产党建设历程中,依据客观政治形势变化及党自身认识与经验的积累,曾先后制定过包括党的一大党纲在内共十六部党章。#p#副标题#e#
二、为什么强调要学习遵守贯彻维护党章
总结我们党自身建设包括党风廉政建设和反腐败工作的实践经验,可以得出一个重要结论,就是要始终把学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章作为全党的一项重大任务抓紧抓好。
第一,党章是把握党的正确政治方向的根本准则。党章对党的性质和宗旨、党的路线和纲领、党的指导思想和奋斗目标都作了明确规定,集中表达了我们党的理论基础和政治主张,集中体现了我们党的整体意志和共同理想,涵盖了党的思想、组织、作风、制度等各方面的基本要求,为全党统一思想、统一行动提供了根本准则。只有把党章学习好、遵守好、贯彻好、维护好,才能确保我们党始终沿着正确的方向前进,始终成为中国特色社会主义事业的领导核心,始终凝聚起全党同志的意志和力量为实现党的理想和目标而共同奋斗。
第二,党章是坚持从严治党方针的根本依据。党章对党内政治生活、组织生活的所有重大原则问题都提出了明确要求,规定了党内的各项基本制度,并为制定党内其他规章制度提供了根据和基础。历史和现实都表明,执政党的建设和管理,比执政前要艰难得多,我们党是马克思主义执政党,要做到永远不脱离群众,永远立于不败之地,就必须始终注意加强党的建设,特别是注意加强党风廉政建设。只有坚决维护党章的最高权威,按照党章的要求教育管理党员干部,才能保证全党严格执行党的制度和纪律,为维护党的团结统一、完成党的各项任务提供坚强保证。
第三,党章是党员加强党性修养的根本标准。党性修养是党员的自我教育、自我改造和自我完善的一种方式,是永远保持党员先进性,做合格共产党员的必由之路,是共产党员终生的必修课。党章对党员需要掌握的党的基本知识作出了系统阐述,对党员的权利和义务以及党员领导干部应该具备的基本条件作出了明确规范,为广大党员进行自我教育、增强党的意识提供了最好教材。只有把党章学习好、遵守好、贯彻好、维护好,才能有效引导党员加强党性修养、严格遵守党员标准,使广大党员和党员领导干部在推动党和人民事业发展中充分发挥先锋模范作用和示范带头作用,始终保持党的先进性。
第四,党章是保持党的先进性的根本保障。党章作为党的先进性的体现,它本能地是先进性的保障。党章(并通过具体法乃至习惯法)规制到哪里,其维护、保证和发展先进性的功能也就到达哪里。党章主要是通过党章所载明的一系列政治理念、基本制度、事项规定及其实施运用,以及对不符合党章或违反党章的行为予以惩戒,而显现自己的法的保障作用。首先是对作为立党之本的党的理论基础、政治基础和组织基础的保障。其次是对党内关系和党的活动的准则,包括职权划分、党员标准、干部条件以及有关义务与权利的保障。再次是对违反党规及国家法律行为有权惩戒的保障。以上三个方面保障,紧密联系,互相依存,缺一不可。所有这些保障作用,在党章总纲及条文部分,主要是通过法的语言,即:是什么、干什么、应该怎样、不应该怎样(或禁止、不准),而明确是与非、利与害、功与过的标准,形成义务性、禁止性和授权性的规定,从而实现捍卫、规范、教育、惩戒的具体功能。
改革开放以来,党的历次代表大会都对学习贯彻党章提出了明确要求。在这次保持共产党员先进性教育活动中,党中央也明确要求把学习贯彻党章贯穿活动的始终。应该看到,虽然经过长期努力,学习贯彻党章取得了明显成效,但目前在贯彻党章的具体措施上还存在很大差距,还有许多不足之处需要改进。理论和实践都告诉我们:加强党的建设,必须认认真真学习贯彻党章;加强党风廉政建设和反腐败工作,也必须认认真真地学习贯彻党章。
三、学习贯彻党章要着力解决的几个问题
胡锦涛强调指出:“我们党要团结带领人民抓住机遇、应对挑战,实现全面建设小康社会的目标,就必须着力加强党的执政能力建设和先进性建设,全面推进党的建设新的伟大工程。”摘自《人民日报》2006年1月7日第1版。“要通过学习贯彻党章推进党风廉政建设、进一步加大防治腐败的力度。”摘自《人民日报》2006年1月7日第1版。当前,要着力解决好以下几个问题。
第一,坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念。党章总纲开宗明义指出:“党的最高理
想和最终目标是实现共产主义”。理想是人的主观能动性的一种表现形式,是人们对事物或人格的追求、向往乃至作为自己矢志不移的奋斗目标。就一个人来说,理想乃是自己的精神依托。就一个党来说,在全体党员中牢固确立共同理想,乃是统一思想、协调行动,为实现共同目标而奋斗的最主要的凭借。理想应该是科学的、有充分根据和实现可能性的。党章总纲对我们党的理想的说明,正是在马克思主义的科学基础上,以党的历史经验和现时情况作为依据,把理论与实践、理想同行动结合起来。
学习贯彻党章,首先要解决理想信念问题。从主观上说,放松世界观的改造,背弃理想信念,思想蜕化变质,是一些人堕落为腐败分子的根本原因。“河北第一秘”李真临死前总结:“人可以没有金钱,但不能没有信念,丢失信念就要毁灭”。理想信念是思想和行动的“总开关”、“总闸门”,理想的滑坡是最致命的滑坡,信念的动摇是最危险的动摇。理想是人生的精神支柱,丧失理想必然滑向犯罪的深渊。云南大学的马加爵在伏法前向记者说:“没理想是我人生最大的失败”。
要加强理想信念教育与实践锻炼的结合,积极引导广大党员、干部把坚定的理想信念化作全面建设小康社会的实际行动,既胸怀共产主义远大理想,又坚定不移地走中国特色社会主义道路,以实际行动为改革开放和现代化建设添砖加瓦,为中华民族的伟大复兴贡献力量。
第二,坚持党的全心全意为人民服务的宗旨。党章总纲对党的宗旨的说明,主要是通过规范党的各项行动体现出来的。总纲郑重宣布:党代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益,并且以鲜明的规范的语言表示,坚持全心全意为人民服务,党在任何时候都把群众利益放在第一位。
党的宗旨就是指党行事的目的和意图。人们常说立党为公,还是立党为私,实际上就是党的宗旨问题。如果说,党的性质主要是回答党是哪个阶级的党以及党同那个阶级的关系,那么,党的宗旨主要是回答党为哪个阶级谋利益以及怎样为这个阶级及与之相联系的阶级、阶层谋取利益。党的奋斗目标与党的宗旨,实际是紧密联系和互为包容的。党所领导的共产主义运动,本质上是为绝大多数人谋利益的运动。党的奋斗目标和党的为人民服务的宗旨是完全一致的。
第三,加强共产主义道德修养。党章明确规定,党员必须履行发扬社会主义新风尚、提倡共产主义道德的义务。加强道德修养是坚定理想信念、增强党性锻炼的重要方面,是深入推进党风廉政建设和反腐败工作的重要基础。党员干部要牢固树立马克思主义世界观、人生观、价值观和正确的权力观、利益观、地位观;要发扬社会主义新风尚,提倡共产主义道德,模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德,坚决抵御各种腐朽落后思想文化的侵蚀;要注意自己的生活作风和情趣,决不能热衷于灯红酒绿,决不能沉湎于低级趣味;要更加注重道德品行,努力提高道德修养,永葆共产党人的高风亮节,以高尚的道德情操带动全社会广泛形成讲道德、重修养、尚清廉的良好风气。
第四,坚持民主集中制,充分发展党内民主。民主集中制是我们党的根本组织制度,是党内政治生活的基本原则。党章总纲对于民主集中制有一个总的表述,即“民主集中制是民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合。它既是党的根本组织原则,也是群众路线在党的生活中的运用”。党章第十条对于民主集中制的基本原则具体化为六项规范或说六项要求。民主集中制六项原则体现了多数精神或民主精神;体现了集中精神;体现了负责精神;体现了服从精神。这四种精神或说四种原则,是民主集中制六条基本原则的实质所在,也是其优越性所在。必须坚持民主集中制,发扬党内民主,发挥各级党组织和广大党员的积极性和创造性。党内民主是党的生命,是保持党的生机和活力的关键,也是搞好党风廉政建设和反腐败工作的根本途径。因此,要切实把发展党内民主摆上重要位置,认真贯彻党员权利保障条例,把督促党员履行义务与保障党员行使权利统一起来,充分调动广大党员推进党内民主建设的积极性和主动性。
第五,坚持从严治党,严明党的纪律,强化制约监督。党章明确规定,党的纪律是党的各级组织和全体党员必须遵守的行为规则,党组织必须严格执行和维护党的纪律,最首要、最核心的是政治纪律。所有党员都要严格遵守党章的规定,决不允许在群众中散布违背党的理论和路线方针政策的意见,决不允许公开发表同中央的决定相违背的言论,决不允许对中央的决策部署阳奉阴违,决不允许以任何形式泄露党和国家的秘密,决不允许传播政治谣言。因此,要
加大执行纪律的力度,对违反党的政治纪律的,必须严肃批评教育;对屡教不改的,必须按照党章规定严肃处理;对违法犯罪的,必须按国法予以惩处。坚持从严治党,既要严明党的纪律,又要强化制约监督。党章明确规定,要加强对党的领导机关和党员领导干部的监督,不断完善党的监督制度;每个党员都必须接受党内外群众的监督,不允许有任何不参加党的组织生活、不接受党内外群众监督的特殊党员。要着重加大对党政主要领导干部监督的力度,前移监督关口,加强事前和事中监督,做到防微杜渐。要建立健全决策权、执行权、监督权既相互制约又相互协调的权力结构,完善监督机制。
第六,坚持改革创新,加强制度建设,把党章的各项规定落到实处。制度问题更带有根本性、全局性、稳定性和长期性。要把党章的各项规定和要求真正落到实处,归根到底要制度作保障。因此,要适应新形势、新任务的要求,加强以党章为核心的党内法规制度体系建设,推进党的建设和党内生活制度化、规范化。要着力提高制度的科学性,把那些经过实践检验的成功做法上升为法规制度,把那些通过查处和解剖案例得出的规律性认识运用于法规制度,保证制定的各项法规制度行得通、做得到;着力加强制度的系统性,使各项法规制度彼此衔接、环环相扣,发挥法规制度的整体合力;着力维护制度的权威性,抓好经常性的监督检查,使党内法规制度成为全党共同遵守的行为准则。
第七,坚持党员标准,认真履行党员义务。党章规定党员义务共有八项。各项义务之间是互相关联、具有严密逻辑性的。首先是学习的义务,接着是执行党的路线的义务,坚持党的宗旨的义务,遵守党纪、国法、执行党的决定的义务,维护党的统一和团结的义务,开展批评和自我批评的义务,联系群众、维护群众正当利益的义务,以及发扬社会主义新风尚的义务。党员应以很高的自觉性履行党章所规定的党员义务。按照马克思主义的建党理论,党章中的党员义务规定,总是同党所处的形势及任务相联系的,反映了党在一定历史阶段对党员的基本要求和特殊要求。在我们党的现行党章中,有关党员义务规定,集中反映了社会主义初级阶段及改革开放和社会主义现代化建设的条件下,对党员提出了新的更高要求,突出强调学习“三个代表”重要思想,自觉贯彻执行党的基本路线,要求党员带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗,勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误,坚决同消极腐败现象作斗争。这都具有鲜明的时代特色和现实针对性。
各级党组织要组织广大党员学习党章原文,努力做到熟悉党章的总纲和条文,熟悉党章的主要内容和基本观点,掌握党章的精神实质,进一步强化党章意识和党员意识、组织观念和纪律观念。要通过学习,进一步把思想和行动统一到胡锦涛同志的重要讲话精神上来,不断增强学习贯彻党章的自觉性和坚定性。
四、自觉学习党章,遵守党章,贯彻党章,维护党章
党章是党的根本大法,是各级党组织和全体党员必须遵守的行为准则。一定时期根据党所面临的形势、任务和党员队伍建设状况,由党中央统一部署,有计划有目的地集中一段时间,实施对党员的党章教育,开展党章学习,以统一全党的思想和行动,提高党员的政治觉悟和组织觉悟,提高党务工作水平,是很有必要的。建国初期党员标准八项条件的学习、六十年代开头两年《党的生活的几个问题》和做一个好的共产党员的学习,正在开展的保持共产党员先进性教育,都收到了良好的效果,就是一个证明。作为党的基础建设的一部分,在党员中进行党章教育,其重大意义是由党章本身的地位及作用所决定的。
第一,党章作为一个整体,它包容了党的理论基础、政治主张、组织路线以及党从思想、政治、组织到作风进行自身建设的要点,因而最集中又最具权威地体现了党的整体意志、利益及共同理想;同时,它还载明了党的组织构成、内部关系、职权划分、活动规则以及党员的权利与义务等等规定,因而成为党的建设和全部活动的基准,党的各级组织和所有党员任何时候都不能没有党章的指导。
第二,遵守党章的各项规定是共产党员的天职。每一个党员都必须执行党的纲领,遵守党的章程,为共产主义奋斗终身,这是写在入党誓词中的。誓言并非戏言。如果对党章一知半解,
不甚了解,以至在有关党章原则问题上是非不分,那怎么可能做到按照党章办事,正确的就坚持,错误的就反对呢?又怎么可以认为他是合格的党员呢?党章作为党的根本大法,从另一个角度来讲,又是党的基本知识教材。党员除了从党的生活实践中学到党的知识之外,在很大程度上还要通过系统党章学习,真正弄懂党的纲领、策略和组织观点,并且身体力行,实现这些观点。也就是说,以党章为基准,个人的具体的(包括生活、道德、职业)理想,提炼、纯化而纳入党的共同理想--现在为建设中国特色社会主义,将来为实现共产主义而奋斗;要真诚地成为党的组织整体中的一员,做到个人利益服从党的利益,使自己的日常工作、劳动、学习,汇入党的整个为人民服务的崇高事业之中;要严格遵循党员标准,在人民群众中,在各项工作中,发挥共产党员作为先锋战士的作用。
第三,坚持不懈地做好党章学习和教育工作,使千百万共产党员自觉地拿起武器,同一切危害党、反对党的现象进行斗争,保证党的建设沿着正确轨道不断顺利前进。列宁指出:“确定党的观点和反党的观点的界限,是党纲、是党的策略决议和党章”。片面地认为党章不过是“纸上的手段”而不屑一顾,这是不正确的。历史的经验值得注意,党章绝非是无足轻重的。马克思主义者可以运用党章武器,捍卫党的正确路线,维护党的思想行动统一;反马克思主义者和其他投机分子、腐败分子也可以利用或曲解、践踏党章来实现自己的政治目的或组织目的。这是在党章问题上一种尖锐复杂的斗争,也是共产党员所不能掉以轻心的大问题。因此,必须引导党员下大工夫领会党章的精神实质;必须引导党员下大工夫弄清党章的各项规定;必须引导党员下大工夫解决党章的学以致用的问题。
第四,在实践中自觉地贯彻和维护党章。经验证明,党的理论和政治的更加成熟,党员素质的普遍加强和提高,就决定性地使得党章以及各项具体法规有了展现效力的基础,但要保证充分发挥效力,还必须自觉地贯彻和维护它。
一是在立法环节上,必须使党章的原则和规定具体化、实践化、程序化,形成与党章配套的单项法规、条例、细则,并颁布实施。
二是在执法环节上,必须按照党章及其衍生的有关规定办事,不应有任何的曲解、阻挠。要开展经常性的党章教育,大力在党员中培养和增强党章意识。
三是在守法环节上,必须提高党员贯彻和维护党章的自觉性,把是否贯彻和维护党章作为衡量党员的第一标准。党章是一面镜子,党员经常地进行对照,发扬优点,纠正错误,是有坚强党性的表现。
四是在护法环节上,必须保障党章的权威性,坚决纠正任何破坏和违反党章的行为。党的纪律检查机关负有维护党的章程和其他党内法规的责任,理所当然地要模范执行党章、同一切违反党章行为进行坚决斗争,进一步保证党在政治上、思想上、组织上的高度一致,有力地促进党的自身状况的改善和提高。
我们要深刻认识新的历史条件下学习贯彻党章的重大意义,切实把学习贯彻党章的重大任务抓紧抓好。能不能有效学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章,关系到增强党的创造力、凝聚力、战斗力,关系到巩固党的执政地位和保持党的先进性,关系到党的事业兴衰成败和党的生死存亡。各级党组织要遵照胡锦涛同志重要讲话的要求,从加强党的执政能力建设和先进性建设的战略高度,切实把学习贯彻党章作为确保先进性教育活动取得实效的一项重要任务。党员干部特别是党员领导干部要带头学习党章,为全体党员作出表率。广大党员要紧密联系思想和工作实际,进一步提高学习贯彻党章、永葆先进性的自觉性。
看了大学生入党积极分子培训教材还看了:
浏览量:2
下载量:0
时间: