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著名教育家、校长的杰出典范苏霍姆林斯基说过:“你作为校长,不仅是教师的教师,不仅是学校的主要教育者,而且形象地说,也是一个特殊乐队的指挥。”教育是事业,需要校长用高尚的道德来支撑;教育是艺术,需要校长用综合素质做积淀;教育是未来,需要校长真诚无私的奉献。下面就是读文网小编给大家整理的县长在校长培训班上的讲话,仅供参考。
同志们:
这次学区校长培训活动是经局党委研究决定举行的。培训的主要目的是:立足乡镇学区这个层面,以强化基层教干教师队伍建设为主线,紧紧围绕全面提高教育教学质量这个中心,教育、引导基层教干同志进一步认清形势,明确职责,真抓实干,努力提高管理水平,全力推动我县教育事业健康发展。两天来,相关科室的负责同志分别就各自的业务工作作了讲解,并提出了具体要求,请大家认真学习领会,并在各自的工作中抓好贯彻落实。今天在座的有149名学区校长60名教学点负责人,涉及到全县8万多名小学生,是小学教育的主力军,这个培训会议意义重大。在此,我着重讲以下四个方面的问题。
一、作为学区校长,要对教育形势有一个清醒的认识
当前,对各位校长的要求可以概括为9个字:识大势,明大事,强自我。“识大势”是就要认清教育发展的新形势,这是当好校长的首要条件。只有明国事、晓家事才能会干事、干成事。在座的同志虽然管理的学校大小不一样,但都是一校之长,学校要向什么方向走,教师要向什么方向努力,首先要看在座的定什么调,说什么话,带什么头。古人说:“胸无大局者,不足以谋一域”,如果校长胸中无数,胸无大局,干起事来昏头昏脑,方向不清,用意不明,“以其昏昏、使人召召”,是绝对不能干好工作的,也是绝对带不好队伍、当不好校长的。
什么叫形势?“形”是已经客观存在的现实;“势”是客观现实中蕴藏的未来发展方向。就是要从新情况、新任务、新问题中寻找工作的方向。我认为,作为一名小学校长,即使身居乡村,也要认清三个层面的形势。
首先,要全面了解当前我国农村义务教育面临的新形势。我把它简单归结为四个“新”,是我个人的理解,不一定全面、准确。
一是农村义务教育处在一个新的历史起点上。党的报告把教育放到以改善民生为重点的社会建设之首,强调优先发展教育,建设人力资源强国的战略目标。党和政府把农村义务教育摆在教育工作“重中之重”的战略地位,采取一系列重大措施,重新修订了《义务教育法》,出台了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx-2020)》,建立健全以县为主的农村义务教育管理体制,全面免除农村义务教育学杂费,建立农村义务教育经费保障新机制,实施“农村中小学现代远程教育工程”、“标准化学校建设工程”等等,为农村义务教育健康、快速发展提供了坚强有力的法律、政策和经费保障。正如袁贵仁部长所讲,“两个百年的目标就是实现民族复兴的中国梦,我们的教育梦就是有教无类、因材施教、终身学习、人人成才”。也就是说,教育公平、均衡发展是今天中国教育的最强音,这就是教育大势。二是农村义务教育进入了全面提高教育质量的新阶段。当前,我国教育呈现出新的阶段性特征:有学上的问题已经基本解决,上好学的问题成为突出矛盾;数量和规模的问题已经基本解决,质量和结构的问题成为主要矛盾。从总体来看,全面提高教育质量,全面实施素质教育已成为今后各级各类教育,尤其是基础教育的发展重点,也是当前教育改革和发展的中心任务。”因此,今后我们应该更要静下心来抓教学,抓质量。三是农村义务教育工作的重点面临着新转变。我们明显感受到,义务教育在发展内涵上,正在从以量的发展为主要任务,逐步过渡到以质的提高为中心上来;在发展重点上,正从硬件建设为主,转向软件建设为主上来;在工作重心上,正从以关心和争取外部政策与投入,逐步过渡到关注教育教学和内部管理上来;在发展机制上,正从多渠道筹措教育经费,逐步过渡到主要依靠公共财政来支撑;在发展形态上,正从传统的精英教育逐步转到转到面向人人的大众教育上来。也就说,提高教育软实力是大势所趋。四是农村义务教育发展面临着新挑战。深入实施素质教育的问题、义务教育均衡发展的问题、高素质教师队伍建设的问题、进城农民工子女入学和留守儿童的问题,等等,成为义务教育学校面临的普遍性问题,需要同志们加以关注并努力解决。
其次,要深刻认识当前我县教育面临的新形势。我梳理了一下,至少有这样三个新情况。
一是全县教育发展有了新思路。20xx年5月,县教体局新的领导班子到任后,通过调研,立足当前,着眼长远,结合国家教育方针政策,对苍山县教育走什么路、如何走的全局大事进行了一些理性思考,提出了苍山县教育事业未来几年改革和发展的工作思路,即坚持一个宗旨“办人民群众满意的教育”,落实三大任务“突出基础设施建设、巩固提高义务教育、大力发展职业教育和学前教育”,着力抓好“队伍建设、规范管理、整合资源、环境整治、学校安全、教学质量”六项重点工作。最近我们又认真研究了今后教育工作怎么抓,抓什么的问题,适时提出并实施了美丽校园建设、校长和教师队伍建设、教育技术装备现代化、学前教育管理与发展、优化高中教育等重点工作。按照新的工作思路,推动苍山县教育上质量、上水平、上档次。这个工作思路能否持续稳定深入地贯彻下去,关键还要靠在座的校长们,要靠大家坚定不移地执行和不折不扣地落实。实践证明,我们提出的工作新思路是符合苍山县教育实际的,也是得到广大教育干部和教师支持的。二是全县教育工作打开了新局面。三年来,在广大干部教师的共同努力下,全县教育工作发生巨大变化。教育发展环境更加优化。教育系统内部通过正学风、治师风、严考风、评政风、倡廉风等措施,使教育形象得到根本转变,社会各界对教育工作的满意度不断提高。去年在全市行风满意度评议活动中,县教体局的随机抽样测评满意度居全县第二名。教育发展基础更加扎实。2012年县政府共下达实施了154所学校、幼儿园的校舍危房改造项目,总投资2.2亿元。全面启动了 D级危房改造,年度新建校舍22.6万平方米,消除学校危房25.2万平方米。投资总额、新建面积均列全市县区第1位。投资3459万元对苍山二中、苍山四中、县职教中心、实验小学和特教中心等县直学校进行了改造提升,共新建校舍2.9万平方米,消除D级危房1.4万平方米;投资1.4亿元开工建设了泉山实验学校、幼儿园和县教育科研中心;投资2490万元实施了83所农村中小学校的校园环境综合整治;投资1200万元完成了46所中小学校体育运动场地的改造,为67所农村中小学校配备音体美器材8万余件;筹措资金1037万元配备班班通设备431套,师生用电脑1620台,建设校园网17处、多媒体教室6口,加快提升了教育信息化水平;投资214万元新建、改建3处国家教育考试标准化考点,顺利完成了高考工作;投资438万元实施了农村中小学热水热饭工程,新建改建83处学区小学食堂、餐厅;累计落实义务教育保障经费7122.36万元,全部免除了农村义务教育阶段学生的学杂费,惠及全县17万中小学生;累计筹集资金201.1万元,发放寄宿生生活补助2963人次,办理生源地信用助学贷款2290份,发放资金1276.9万元。教育发展成效更加显著。去年,一次性成功创建了向城镇初级中学、车辋镇初级中学、矿坑镇中心小学、下村乡中心小学、鲁城镇中心小学5所省级规范化学校和长城镇中心小学、南桥中学等9所市级规范化学校,全县省、市级规范化学校分别达到12所、35所,农村中小学校的办学条件和管理水平有了明显提升。突出加强了教研体系建设,不断完善县、乡(镇)、校三级教研网络,配备专兼职教研员71人,通过开展分片联研、同课异构、业务水平考试等活动,进一步提升了基层教研管理水平。三是教育发展存在很多新问题。教师队伍结构不合理。全县农村小学教师队伍年龄结构和学科搭配不合理、教师老龄化现象比较严重。小学教师中民办教师转公办教师人数占教师总数的41%,年龄超过50周岁的小学教师占30%;随着公办学前教育的发展,幼教师资非常薄弱,全县71所公办幼儿园仅有幼儿教师108人。校舍标准化建设任务非常繁重。近年来,县乡政府尽管以前所未有的力度加大投入实施校舍安全工程,但全县校舍标准化建设的任务依然非常繁重。截止到今年县政府下达的危改项目全部完成后,我县校舍D 级危房将全部消除,但不安全C级校舍仍有19.3万平方米,占全部校舍的18.1%。部分学校前期危改结束后,虽然消除了危房,但存在校舍面积不足,缺乏必须的功能室和食堂、餐厅等设施,离省市提出的校舍标准化建设要求还有较大差距。教育教学质量整体水平不高。教育教学质量与人民群众的期望不相适应,教育质量的基础十分薄弱,与兄弟县区的差距较大,特别是高考升学率偏低的问题比较突出,受到人民群众的普遍关注。教育不均衡问题较为突出。突出表现在办学条件和师资配备上,实施了农村中小学校安工程项目建设的学校办学条件大为改观,相反没有实施校安工程的学校基础设施依然较差;条件好的学校教师的数量、年龄结构都比较优良,平均课时量偏少,甚至出现富余人员。越是条件差的学校教师老龄化、缺编问题严重,目前有许多百人左右的学校,五六个教师,且大都是50岁以上接近退休的老教师。另外部分学校配备的电教设施、图书、仪器,因校舍紧缺不能正常使用。教育的不均衡,直接导致了择校热,部分群众宁肯接送孩子到离家较远的乡镇中心小学或到县城上学,也不愿让孩子在离家较近的小学就读,许多条件差、规模小、力量薄弱的学校生源严重减少并且出现了招生难的问题。
总体上说,义务教育发展进入了新阶段,我县教育发展也步入了快车道,是我们集中精力办教育的黄金时期。形势可人,形势更逼人。对此,今天讲得比较多一些,主要是与广大学区小学校长这样交流的机会不多,希望通过对教育形势的简单梳理,进一步统一思想,形成共识,凝聚力量,推进工作。
二、作为学区校长,要准确把握学校工作的目标任务
我们分析形势,就是为了找准方向,把握重点,确定奋斗目标。今后,我县农村小学发展的方向是:建合格学校,创美丽校园,抓队伍建设,树工作正气,扎实提高教育教学质量,推进高质量高水平普及九年义务教育。工作中要着重抓好以下几个方面:
1.建合格学校。就是在校舍、场地、教师队伍和内部设施配套等方面都达到国家规定的标准,努力创建标准化学校。每所学校都“合格”,才能为学生提供均等的受教育条件,才能实现全县义务教育高质量、高品位均衡发展的目标,才能有条件追求一校一品、百花齐放、各有千秋的教育特色。
2.创美丽校园。就是要落实好学校规范化、精细化管理的各项工作要求,以完备的制度、严格的执行来管人、管事,以规范的程序、高效的运行来干事、办事,以精心的态度、精益求精的精神来做实、做细每一项工作,把学校建设的更美,充分提高学校的育人水平和育人效益。
3.抓队伍建设。要加强教师的职业理想和职业道德教育,不断增强广大教师教书育人的责任感和使命感,引导广大教师热爱教育事业,关爱学生,严谨笃学;要把提高教师专业水平和教学能力作为加强教师队伍建设的重要内容,以培养青年教师为重点,鼓励青年教师勇挑重担,敢于让青年教师代班主任和毕业班的课,让他们到教学一线去锻炼,让他们在压力和拉力下进步成长、探索创新。作为学校的负责人,要尊重老师、尊重职工,这个尊重包括对老师们人格的尊重、工作的尊重、家庭的尊重。要胸怀开阔,宽厚待人,时刻想着职工的利益,经常听取职工的意见,了解他们的疾苦,尽心尽力帮助他们解决工作、生活中遇到的问题和困难,努力创造一个和谐融洽、团结奋进的工作环境。
4.树工作正气。要在学校树立、倡导以工作实绩论英雄的工作风气,通过树立工作正气,进一步激发广大教师的工作积极性,形成一种互敬互助,团结共事,求同存异,共同合作的工作氛围。
5.扎实提高教育教学质量。小学教育是人生的启蒙教育阶段,是基础教育的基础。基础不牢地动山摇。教育是一个系统工程,要提高全县教育教学质量,就必须把小学、初中、高中教育拧成一股绳,就必须打牢小学教育的基础。但是,我看到的现象很令人担忧,有一位中心学校校长说,那个学校很小,只要不出乱子,质量好坏都不重要。这种糊涂认识当时很普遍,就是现在仍然有一定市场,老师只管学生安全不管学生学习似乎天经地义。请问,国家对义务教育投入巨额资金目的是什么?老百姓天天接送孩子上学的目的是什么?学校不把抓质量作为重点工作、中心工作,就是集体渎职!各学校校长要把智慧和真情倾注到学校事业发展中去,切实完善学校内部各项管理制度,向管理要质量、要效益;要引导广大教师牢固树立“立德树人”的育人观,充分发挥主观能动性,从每一个阶段、每一个环节抓起,从每一个细节关注学生的成长,通过每一个教职员工的敬业奉献和勤奋钻研,提高教育质量,加快培养具备德智体美全面发展的学生综合素质。
三、作为学区校长,就要对自己的角色有一个合理的定位
我们知道,管理者的主要职能是规划、组织、指挥、协调、控制和服务等。对于小学校长来说,有的职能已经弱化,有的还要强化。如何定位我们的角色,我认为还是要从教育发展的大形势上来把握,在实施新机制前和“两基”工作期间,每一位校长曾经都是筹钱的校长、收费的校长、忙于事务的校长、应付检查的校长、跑周边关系的校长。现在这些职能已经弱化。现在需要潜下心来抓教学、踏踏实实抓管理、一心一意谋发展的校长。所以我认为,就我县而言,小学校长起码要做好以下六个角色的工作。
首先,校长应该是个“领路人”。在办学理念、教学方法、教学管理等方面,校长要勇当先行者、示范者、发动者,是一个追求卓越的领路人。好的校长不是孤胆英雄、孤军奋战,而是善于团结全体教师共同奋斗、共同成长的领军人。他应该了解大趋势、大方向,凡事能站得高,看得远,想得深,抓得准。这样,我们即使是身处深山老林,也能把握时代的脉搏,走在教育改革发展的前沿。一要在更新教育观念上搞好示范引领。素质教育,观念先行。各学校要通过“职工会议、理论学习”等多种形式、多种渠道,不断提高广大教师的理论水平,教育、引导广大教师广泛汲取现代教育理念,更新教育观念,增强创新意识和能力,为全面推进素质教育打下坚实的思想基础。二要在师资队伍建设上搞好示范引领。各学校要以培养名师、骨干教师和青年优秀教师为抓手,培养、造就一批以中青年教师为主体的骨干教师队伍,切实抓好教师队伍建设,为全面推进学校整体工作上台阶提供坚强的人才保障。三在课堂教学改革上搞好示范引领。近年来,我县在深化课堂教学改革方面做了一些有益的探索和尝试,各学校要继续沉到课堂教学的最底层去,组织广大教师认真研究教材、教法,上好示范课、公开课、观摩课,继续深化课堂教学改革,切实提高课堂教学效益。四在办学特色上搞好示范引领。各学校要以创建省市级规范化学校为契机,坚持以人为本,注重知识教育与能力培养相结合,全面发展与个性发展相结合,全面提高与特色创建相结合,积极推进特色办学。开展规范化学校创建工作是全面贯彻教育方针、全面提高教育质量、全面提升学校管理水平的手段,是加快我县中小学基本建设步伐、跳出全市教育“落后圈”的重要内容。规范化学校的创建过程就是广大教干凝聚人心、推动学校发展的过程,就是各学校创建特色、提升学校品位的过程。校长要按照“教育思想现代化、办学条件标准化、学校管理规范化、课堂教学优质化、学生素质优良化”的总体要求,积极引导学校教师创新教育思想和教育观念,不断提高管理水平,全面提高教育教学质量。
其次,校长应该是个“好老师”。校长首先是一个合格出色的好教师、学科带头人。我们处于教育教学改革的大潮中,作为校长仅仅适应形势是不够的,必须做到与时俱进,而且要勇于站在改革的前沿。我认为校长至少要代好一门课程,精通一门课程,从内容到教法都要深入钻研,力求成为行家里手,有能力做学科带头人。今后,这要作为一项硬性规定,不代课、代不好课的学区小学校长要考虑让他先下课。
其三,校长应该是个“指挥员”。一个称职的指挥员不光要指挥别人干,而且关键时刻自己还能以身作则带头干。校长首先要会安排,既要知人善任,又不能越俎代庖,对各项工作既做到各有侧重,又能全面了解,校级干部分工不分家,互相沟通,互相协调。校长还要自己带头干,到教师中去,到学生中去,到课堂中去。真正做到问题在一线解决,形象在一线树立,成绩在一线体现。唯有深入教学第一线,才能真真切切、实实在在地掌握教学的最新动态,取得教育的发言权、指挥权。
其四,校长应该是个“守门员”。校长要有清醒的头脑,坚决按教育政策法规办事,令行禁止,知道什么是高压线不能碰,并把好关,守好门。一是绝不允许违犯局里制定的“十个严禁”;二是绝不允许以各种名义统一征订教辅材料、课外读物、报刊等;三是绝不允许歧视 、侮辱、体罚和变相体罚学生;四是绝不允许用新机制经费发放教师津补贴和偿还学校债务;五是绝不容许“一边免费,一边乱收费”;六是绝不允许将贫困生生活费补助资金用于非贫困生。这六条高压线,校长一定要牢记,绝对碰不得,否则,必将受到党纪、政纪的处分。这方面,我们有深刻的教训(兰陵刘村小学、南桥吕家小学、仲村**小学)
其五,校长应该是个“协调员”。 善于协调上下左右关系,能调动一切可以调动的力量促进学校发展是一个好校长必须具备的素质。一要正确处理好与上级部门的关系。就学校而言,必须坚决执行国家的教育方针、政策、法令,绝对服从上级部门的领导和管理,对上级分配的任务要按质按量去完成;对上级发布的指示、制定的纪律要认真的执行;学校的重大决策要主动请示汇报且随时接受检查与监督。二要协调好与副职及中层干部的关系。学校工作要充分体现校长的主观意识,但决不是校长一人说了算,而是充分发扬民主,调动副校长和其他干部的积极性。校长对内负责全校行政工作,对外代表学校,副校长及其他成员是校长的助手,校长应该给予信任放权,使他们尽心尽意的劲往一处使,智往一处谋,充分体现其凝聚力和战斗力,切记“互相补台,好戏连台;互相拆台,一齐垮台”。三要协调好与周围部门、社区之间的关系。校长在学校里不仅处在指挥的中心位置,实际上也是处在人际关系的中心位置,学校运行过程也就是一个人际关系的协调过程。左右与同事的关系,包括协作单位之间、家长、社区之间等等,这些众多关系如果校长协调不好,什么事都可能干不成或干不好。这些关系都需要校长有信心,有能力去协调好。四要善于处理好与其他学校的关系。学校之间的正确关系应该是既做对手,又做朋友。对于差的学校,优秀学校应该有责任有义务去帮助它,改造它,提升其办学水平,走共同发展的道路。
四、内外兼修,做一名合格的学区校长
要做一名好校长,就要立足岗位,内外兼修,与时俱进。概括起来,主要包括以下八个方面。
(一)加强学习,与时俱进
当今时代日新月异,知识更新不断加快,新情况新问题层出不穷,仅仅依靠经验已经不能适应新的形势。面对新形势新任务,大家必须牢固树立终身学习的思想,进一步强化“越忙越要学”的观念,变“要我学”为“我要学”、“没时间学”为“挤时间学”,不断更新知识,增长才干,提高威望。要认真学习政治理论知识、教育政策法规、教育教学前沿知识、教学管理知识等,加快知识更新,优化知识结构。“知不足而后学”。在座的校长要认识到,由于年龄结构偏大,知识层次参差不齐,外出考察学习机会少等因素,我们一部分校长整体素质亟需进一步提高。主要存在“三个不适应”和“四个不强”的问题:一部分校长思想观念不能适应新阶段教育发展的要求,业务水平不能适应新课改要求,管理能力不能适应素质教育要求;少数校长学习意识不强、责任意识不强、开拓精神不强、奉献精神不强。这些问都有具体的例子,我不想展开讲。古人说“知耻而后勇”,我希望大家能够通过这次培训,回去后继续坚持学习,不断在工作实践中切实提高自己各方面的素质和能力。
(二)强化责任,甘于奉献
一位好校长,就是一所好学校。一位不负责任的校长,毁掉的则是一所学校,延误的是一个地区一代人、甚至是几代人终身可持续发展的大计。可见校长的责任如此重大。作为一名校长要增强自己的责任意识,要深知自己肩负担子的责任如此重大,既然我们终身选择了从事教育这个职业,而且选择的是学校管理者,不论工作环境好坏,待遇高低,我们应该有一个做人最起码的责任心——不能误人子弟!要明确自己对办学方向的把握、学校的管理、师生的教育、队伍的建设、办学条件的创造等等承担着非同小可的责任。这些责任如果细分的话,有直接和间接的、有表层的和深层的。当校长的一定要强化自己的责任意识,要明确有责任心、有紧迫感、有危机感是当好一个校长的前提条件。
(三)以身作则,率先垂范
校长是学校的灵魂,一个校长要管理好一所学校,示范作用不可缺少。作为一名合格的校长,不论其年龄如何,理应是学生的师长,教师的益友。这就对校长在教育、教学、学校工作、生活等各个方面,提出了更高的要求。从教育人,从培养学生成为社会主义事业接班人的要求来讲,校长应是学生学习和敬仰的楷模。正直坦荡,公道廉洁,是校校长的起码要求。其身正,不令则行;其身不正,虽令不行。搞一次特殊,就失一份威信;破一次规矩,就留一个污点;谋一次私利,就失一片民心。首先,要处理好做人、做事与做官的关系。做人是一辈子的大事,是第一位的。做人,要堂堂正正,要有追求,有骨气,堂堂正正,光明磊落,智慧而不自傲,简约而不简单,平易而不低俗,谦虚而不卑微,理性而不冷酷,儒雅而不懦弱,稳重而不死板,专注而不拘泥;做事是贯穿人生的内容,是实现人生价值的途径和手段,有意义的人生必定是有作为的人生。做事,是贯穿人生的内容,要踏踏实实,扑下身子,勤干、实干、巧干。做官是领导干部一生中重要的阶段,或短或长,但是要清清白白做官,要保持清醒头脑,做到清正廉洁、公道公正。其次,校长要有责任感。工作中要有对学校的责任感,对师生要有责任心,要注重教育细节、带头履行作为一位教师需要对学校承担的责任,公正无私、宁静淡泊,用独特的人格魅力去感召和带动教师,践行教育理想,努力成为教育家。三要有积极健康的心态。校长自己要热爱自己从事的教育工作,要拥有用积极向上的工作态度,拥有健康的心态,然后才感染、影响和引导我们的教师去热爱教育工作,从而在全校上下形成良好的工作风尚和氛围。关于心态问题,上次我在教干会上曾专题讲过。这里我再重复讲讲。健康的心态我理解就是“名利上要有满足感、能力上要有危机感、事业上要有责任感”。人们常说“只要心不累人就不累”。具体讲,一个人要时刻具有以下几个方面的心态:一是感恩的心态。要感恩党的培养、父母的养育、同志们的帮助。二是知足的心态。人生幸福是他认为拥有很多,人生不幸福是他还想拥有很多,幸福指数=拥有和收获/内心欲望。所谓知足,一要自己对自己满意,能够在每一个平凡岗位上把工作做的不平凡,尽心尽力;二要客观看待现实,特别是对待组织安排。三是无愧的心态。问心无愧就是一种敬业精神,包括对朋友、同事、家人、事业。四是积极的心态。对待事业或面对困难,主动应对还是被动应付,结果不一样。积极的心态首先要积极思维,其次要知难而上。
(四)求真务实,攻坚克难
作为校长既要想干事,还要会干事、干成事;想干事是一种态度,会干事、能干成事则是一种本领。因此,同志们要进一步提高真抓实干、克服困难的能力。一方面,对待局党委、乡镇党委、政府的决策部署和学校的发展要务,要真抓实干,专务实效,不搞虚情假意,不走形式过场,不尚空谈。另一方面,要提高克服困难的能力。学校要发展,就会有各种各样的困难,这是客观规律,遇到困难不能只是“等、靠、要”,等”只会丧失难得的发展机遇,“靠”只会助长懒惰思想,“要”只能解决暂时问题,不能长久。办法总比困难多,在困难面前,我们要认真征求班子成员和广大教干教师的意见,集思广益,增强克服各种困难的能力,以不达目的决不罢休的劲头和毅力,真抓实干,一干到底,干出成效。
(五)作风优良,真抓实干
首先,要树立真抓实干、雷厉风行的工作作风。关于真抓实干的问题,在前面也几次讲过,所谓真抓实干,就要抓住“紧、严、细、实”四个字来做文章。“紧”就是时间要抓紧,落实要赶紧,做到环环相扣、层层推进;“严”就是订制度、抓管理、抓队伍、抓落实都要高标准、严要求;“细”就是要注重工作细节,有严谨、细致的工作作风;“实”就是要说实话,出实招,办实事,求实效。所谓雷厉风行,就是工作中要做到令行禁止,优质高效,争时间、抢速度,说了算,定了干。在这点上,我理解为一句话,即“好作风是实干出来的”。干不干事是作风好坏的分水岭。如果一个干部说的很好,要规划有规划,要措施有措施,就是没有成效、没有变化,那么干部作风就不会好。其次,要注重培养良好的生活作风。生活作风上的问题,大都是发生在八小时之外,如何约束八小时以外的活动,是培养良好生活作风的关键。有些同志在工作时间还能够严格要求自己,可是在八小时之外,在脱离了同事的视线,失去监督之后,就放松了对自己的要求,就不检点自己的行为,忘记了一个教师、一个校长应有的操守。在这点上,同志们一要自觉加强思想道德修养。自觉遵守社会公德、职业道德、家庭美德,坚决抵制腐朽没落思想和不健康生活方式的侵蚀。二要培养积极健康的生活情趣。要保持高尚的精神,远离灯红酒绿、声色犬马,不断地改造主观世界,提升自己的精神境界。三要慎交朋友、交好朋友。要管住自己的社交圈,管好自己的八小时以外,面对复杂的人情世故要时刻保持清醒的头脑,提高警惕,不要误入歧途。再次,好作风要有严格的纪律来保障。不讲纪律,不能令行禁止,一盘散沙,自然就谈不到好作风。也就是说,正气不立,正义和公平缺失,必然会导致干群心不齐气不顺,即正作风必须正风气。
(六)以人为本,宽严有度
学校是教育人,培养人的摇篮,其宗旨是提高人的素质。而一所学校办学水平的高低,关键是教师。因此管理和激励教师,使得每一位教师人尽其才、才尽其用,是我们当校长要思考的首要问题。当校长的,要打破常规,积极探索,努力创新队伍建设,想方设法为学校注入生命的活力。首先要重视学校领导班子的队伍建设。因为学校领导班子是学校管理的核心力量,为了减少内耗,协调平衡,凝聚力量,发挥1+1>2巨大整体功效,作为核心人物的“班长”,在加强班子队伍建设中,要坚持认同性、平等性、和谐性、相容性、互补性等五个基本原则,可通过领导班子政治学习,各类会议,谈心交流,媒介传递,娱乐活动等基本途径,采取自我修养,情感沟通,角色心理、位置转换等方法来加强班子队伍建设。班子成员之间,不论年龄大小,资历深浅,职务高低,要一律强调责、权、名、利分明与平等。不管大事、小事,公事、私事,多加交流,事事处处予以关心,始终要形成一种互敬互助,团结共事,求同存异,共同合作的工作氛围。其二是要关注生命,以教师为本。一所学校办得好坏的关键是要依靠教师。因为教师他们有思想、有感情、有独立的人格,有各种需求,每位教师都渴望自身价值的实现。当校长的必须要确立以教师为本的观念,要想千方,设百计,让教师安教、思教、乐教。在具体的工作中,当校长的,首先要做到“目中有教师”。尊重教师。尊重教师的人格,尊重教师的工作,尊重教师的合理要求,做教师的知心朋友。充分信任教师,放手让教师创造性地劳动。始终要用一种积极的态度去评判教师,多看教师的长处,宽容、宽纳教师的缺点、失误,不要带一种挑剔的眼光面对教师。再就是要关心教职工,关心教职工的成长,积极为他们的成长创造条件。关心教师的疾苦,任何时候,教师本人有什么要求,有什么思想包袱,教职工家庭有什么困难,都要了解、分析、掌握,积极、主动地为他们排忧解难,让他们安心思教。总之,校长要想方设法使学校形成一种尊重、理解、沟通、信任、关心、帮助的人文精神,教师之间要形成团结、合作的群体关系,要让每一位教师都在充满人情味的学校文化中,怀着快乐的心情为学校而工作。
(七)科学管理,开拓创新
学校管理是指管理人员运用科学原理和方法,遵照国家的教育方针、政策,合理组织人力,有效使用各种资源,为实现学校教育目标而进行的一系列活动过程。它关系到人的发展,学校的兴衰。管理是否科学显得尤为重要。我认为,作为一名校长,要管理好自己的学校,且体现管理的科学性,必须要明确如下四点:首先要明确管理的目的。管理的目的,即是实现办学目标,也就是办学条件要不断完善,师生素质要不断加强,教学质量要不断上升,教师待遇要不断改善,办学品位要不断提高。其次要明确管理的范围。学校管理千头万绪,有表层次的管理,也有深层次的管理。作为当校长的要明确管理的范围,理清管理的头绪,分清管理的主次、轻重,只有这样,当校长才不致于被繁琐的学校事务绕得昏头转向,才能总揽大局,从容指挥;才能有效组合、利用学校人、财、物、时间、空间、信息等因素去开展一切活动。再次要明确管理原则。当校长不光要懂政策、懂法律,更重要的是要依法、依规去管理自己的学校。要全面贯彻党的教育方针,规范办学行为,规范招和行为,按部颁标准开课,不乱办班,不随意增减课时,不滥编印教辅资料,不乱收费,严禁教师体罚学生,积极维护师生的合法权益。一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生。学校一切行为都要有利于师生终身可持续发展,这是管理好一所学校的原则。第四要明确管理的核心。校管理的核心是人的管理。如何管理好人,是一门较深的学问,而对办学条件差、师资素质差、教师待遇低的农村小学,如何对师生员工进行有效的管理,以实现培养具有主体精神的全面发展的人的教育目的,同样是摆在我们农村中小学校长面前的一道难题。在这方面,要讲究激励教师的技巧。首先是要定其心。影响学校教学质量的关键因素是教师工作是否有主动性,所以校长管理学校首先要考虑的是稳定教师。可通过学习、典型事迹感染来提高教师的思想认识,培养其投身农村教育的奉献精神;对教师要广施情感,不容忽视情感管理的效应;想方设法创建和谐的校园人际环境,让教师安心思教。其二是增其智。要老师为学生倒一碗水,老师自身必须要有一桶水。因此,当校长的必须加强师德、师能、师风建设,培养出一批思想素质高、业务能力强、奉献精神强的师资队伍。其三是用其能。稳定人心,培养才能的目的是用其能,这就要求当校长的要有识人之智和用人之能。要量才用人,做到用人之长,人尽其才;要合理搭配,优化结构,长短互补,形成整体,以发挥整体功能。其四是引其进。人心稳定,并且作了最合理的安排,并不意味着管理人工作的结束,还必须根据组织的要求和教师本人的需要采取激励措施,调动教师的积极性。要广泛利用激励机制,来充分调度各自创造性工作的热情。注重情感激励,促进领导、教师感情的沟通,产生强大的凝聚力。
(八)廉洁自律,守住底线
作为校长,只有树立了较高的威信,才能提升教育人的说服力、团结人的凝聚力和工作中的号召力,从而顺利地履行校长的职责。那么威信从何而来,“公生明,廉生威,”在现今人民群众对贪官和腐败现象深恶痛绝的情况下,领导干部是否廉洁,客观上已成为有无威信和威信高低的分水岭与试金石。我们想要在广大师生中树立威信,就必须加强个人修养,守住做人的底线、道德的底线和法律的底线,自觉加强廉政建设,坐得端、站得直、行得正,保持清正廉洁,做到两袖清风。
这里特别强调,一个单位、一个集体财务工作是人们最敏感的话题,因为它直接影响到领导干部形象的好坏,直接关系到一个单位生存的兴衰,直接涉及到每一位教职工待遇的高低。尤其是经费紧缺、教师待遇差的农村中小学,校长是否廉洁,更是教职工最关注的话题。校长应把“廉洁自律”定为约束自己的纪律。在学校财务管理工作上,要注重规范管理制度,严格财经手续,加大监控力度,实行民主理财,增强透明度。大型开支必须由校长办公会集体研究决定,交教代会讨论通过。所有收入必须集中到学校财务帐上,杜绝私设小金库及乱开支现象发生。学校要安排教师代表定期调查乱收、乱支行为,凡是涉及与钱打交道的,一定要定期结算、定期公布。在财务支出上,一定要有计划、有安排,原则上做到三个确保:一是确保教学开支;二是确保公用经费的开支;三是确保教职工的工资及福利待遇有所提高。校长始终要让有限的经费发挥最大的效益。
同志们,教育是事业,需要校长用高尚的道德来支撑;教育是艺术,需要校长用综合素质做积淀;教育是未来,需要校长真诚无私的奉献。希望大家要以这次培训会议为契机,进一步增强事业心和责任感,切实转变作风,扑倒身子,真抓实干,以奋发有为的姿态严格要求自己,靠更加扎实的工作,为教育事业发展作出积极的贡献,努力实现乡村教育的新突破!#p#副标题#e#
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校长不仅仅是一个职务,更是一种职业。不管是专职的的党校校长,还是担任着其它领导职务、兼职的党校校长,都肩负神圣的社会责任,一定要牢记自己的职责,“真干事,干实事”,把校长这一职业,作为实现自己的人生价值和目标的难得机遇,要追求卓越,干就要干好,无愧于自己的人生。下面就是读文网小编给大家整理的县委书记在校长培训班上的讲话,仅供参考。
同志们:
这次全县中小学校长及幼儿园园长培训工作,在教育局的精心组织和全体党员的积极参与下,圆满完成了各项任务,达到了更新理念,提升管理水平的目的。在此,我代表县教育局对各位参训人顺利完成培训任务表示祝贺!向本次培训辛勤付出工 人员、积极参与论坛交流的各校代表以及给予这次培训大力支持的旬邑中学、县职教中心表示衷心的感谢!
这次培训,我们分别邀请省内外教育专家和知名校长作了四场专题报告。各位专家运用深厚的教育理论功底、前瞻性的战略眼光和广博的知识素养,通过真实、生动的案例,对教育管理工作进行了全面的阐述。同时,我们放大视角,扩大范围,举办了旬邑教育论坛。各位交流代表坐坛论剑,碰撞智慧,充分展示了广大教育管理干部的素质和能力。本次论坛,我们共收到学习交流材料300余份,从中遴选7位同志登台交流,大家立足学校实际,着眼科学发展,观点鲜明,内涵丰富,质量较高。从不同的侧面、不同的层次、不同角度畅谈了各自办学思想和治校方略,有许多真知灼见,也有许多成功经验,这些都是我县教育事业健康持续发展的宝贵财富。在此期间,我们组织部分教育管理人员赴江苏省海安县考察学习。江苏海安优越的教育环境、先进的教育理念、科学的管理机制、优异的教育成果,使我们触动很深。通过学习实践、必对我县教育产生了巨大影响。
下面,结合这次培训以及今后工作,我讲几点意见。
一、 对校长培训活动的认识和看法。
(一)达到了预期的目的。县教育局举办这次校长培训,主要基于两方面考虑:一方面,就进一步加强队伍建设,以提升管理工作水平为目的,进行深入细致的探讨,达到指方向、找差距、明思路,推动学校管理向纵深方向发展,积极引领校长成长成名,全面提升校长素质,促进教育管理和教育质量上水平的目的。另一方面,为全县广大教育管理干部提供一个平台,让大家交流思想,畅谈体会,取长补短,共同提高。总体而言,本次校长培训比较成功,达到了预期目的。
(二)具有鲜明的特点。一是参与人数多,规模大。本次培训活动历时一个月,参加这次培训班共270人,是我县有史以来参加培训人数最多、培训内容最为丰富的一次。一是部署到位,组织严密。本次培训活动县局高度重视,认真制定了培训计划和培训有关制度,确保了培训效果。局领导班子成员能率先垂落,积极参与,培训管理人员能严格考勤,尽心服务,全体学员能善始善终,认真听课记写笔记,三是形式多样,质量较高。本次校长培训,既有专家报告,又有论坛交流,整个过程精彩有序,达到了启迪思维,碰撞智慧、提升素质的目的。我仔细阅读了部分提交的论文,又听了专题报告、交流发言,感触颇深。对加强学校管理与学校发展有了更加深刻地认识,对这支队伍也有了更加清晰的印象,我认为,我县教育管理干部的整体面貌,有办学思想,有工作干劲,有专业能力、创新精神和工作热情,我县的教育事业是大有希望。
(三)思想上达成了共识。通过学习培训,就强化学校管理与学校发展,大家形成了以下共识。通过这次培训,就强化学校管理与学校发展,大家形成了以下共识。第一,要有先进的的办学理念,实现对学校教育思想的领导;第二,要有正解的育人目标,一切为了学生,为了学生一切,为了学生的发展,形成全方位的育人环境和校园文化;第三,要坚持以教学为中心,以提高质量为主题,把科研兴校放在突出的位置;第四,在学校管理上,坚持以人为本,树立强烈的服务意识,调动广大教职员工的积极性;第五,要有渊博的知识和指挥、组织、协调能力,具有管理学校的智慧和艺术等。
纵观这次培训活动,总体是好的,但还存在一些问题。一是学习创新意识有待进一步加强。有一部分管理干部对学习不重视,对学校管理工作凭经验认识,穿新鞋、走老路,缺乏改革的魄力,教学与管理的实效性不强。二是办学思路有待进一步理清。从论坛材料看,一些主题不突出,论证不充分,话说不到点子上,多少令人担忧。教育管理干部如果没有清晰的办学思路,必定在竞争中处于劣势。三是个别校长的态度有待于进一步转变。有的发言有“拿来就用”的嫌疑,思考不多,认识较浮浅。缺少理性的东西,它山之石,难以攻玉。
在今后一个时期,我县基层管理干部队伍以这次校长培训为契机,以抓班子带队伍为主题,按照《旬邑县中长期教育改革与发展行动计划》提出的新任务、新要求,进一步制定本乡校教师队伍和班子队伍的培训计划,明确目标任务,制定落实措施,采取“走出去、请时来”的方式,加强校际之间、区域之间以及发达地区名校的交流与合作,构建全方位、多层次、宽领域的培训交流与合作平台,不断提升管理水平和能力。在这里,我强调一点,明年我们将在全县各级各类学校推广海安教育教学管理经验与成功的做法,近期教育局将下发学习海安经验实施意见,希望大家通过今天上午的海安考察学习报告会以及网络资源,认真学习了解海安教育,为学习实践海安教育经验做好理论准备。#p#副标题#e#
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实施法制副校长进校园制度,实际上是一种从未成年人的生理、心理实际情况出发,切实提高中小学生明辨是非、依法进行自我保护能力,积极预防青少年违法犯罪的重要制度创新。下面就是读文网小编给大家整理的法制副校长培训讲话稿,仅供参考。
同学们、青少年朋友们,你们好。
常言道:“没有规矩不成方圆。”法律就是调整人们行为的“规矩”。随着社会的发展,法律的作用愈来愈重要,与人们生产生活的关系愈来愈密切。在一定意义上说,市场经济就是法制经济。在对外交往中,法律也是调整国与国之间关系的重要社会规范。作为21世纪主人的青少年朋友,学习、掌握必要的法律知识,是实现新世纪宏伟蓝图、振兴中华的需要,也是维护人类和平,促进世界发展的需要。
青少年是祖国的未来,党和政府历来十分重视青少年法制教育。党中央、国务院批转的全国第五个五年普法规划将少年儿童的法制教育列为重要内容。广大青少年应当抓住这一有利时机,积极接受法制教育,努力学习法律知识。
第一,通过学习法律知识,迈好人生的第一步。人生的路很漫长,打好基础是人生之旅的关键所在。青少年时代正是长身体、学知识的重要时期,只有学习了法律知识,才能知道什么是合法,什么是违法,学会分辨是非,识别善恶,从小养成遵纪守法的良好习惯。
第二,通过学习法律知识,争做新世纪合格公民。21世纪的中国将是一个法制更加完备的社会,要求每一个公民具有较高的法律素质。广大青少年只有学法懂法,才能树立民-主法制观念,明确公民的权利与义务,才能依法办事,依法维护自身权益,成为适应社会发展需要的合格公民。
第三,通过学习法律知识,努力成为中国特色社会主义事业的合格接-班人。21世纪建设中国特色社会主义的时代重任将历史地落到青少年朋友的肩上。加强社会主义民-主,健全社会主义法制,依法治国,是建设有中国特色社会主义事业的重要组成部分。为了更好地肩负并完成历史赋予的重任,少年儿童必须用科学的理论武装头脑,必须具有坚定的信念和广泛的知识面,不仅要学习、掌握科学知识,而且要学习和掌握法律知识,增强法制意识。唯有如此,才能使我国实现依法治国的法制目标,才能保障我们伟大祖国的长期稳定、经济腾飞,才能实现中华民族的伟大复兴。
今天学校组织给同学们上法制课,通过听讲课、受警示、学法律,从发生在青少年身边的典型事例,与青少年密切相关的法律知识,一点一滴积累,持之以恒学法、守法、用法、护-法,逐步树立法制观念,增强法制意识,养成遵纪守法的良好习惯,争做一名新世纪的合格公民。
当前,未成年人包括在校学生犯罪问题,仍然是危害社会治安的一个不容忽视的问题。今天我用几个案例,说明一个道理:中学生应该学法、懂法,未成年人应该健康成长。
案例一:九青年结伙抢劫 断送前程追悔莫及
为了叙述方便,我先把这九个人的基本情况作以介绍:
XX年,上列九人分别纠集在一起,先后在中学,城电影院等地,抢劫作案8次,抢劫现金113元,具体犯罪事实如下:
第一次,XX年3月22日下午,抢得现金10元;
第二次,XX年4月7日下午抢得现金10元;
以上,参与抢劫8次,刘某参与抢劫4次,张某某参与抢劫5次,某某某参与抢劫3次,樊某参与抢劫3次,李某参与抢劫2次,梁某某参与抢劫1次,关某某参与抢劫1次,丁某某参与抢劫1次。所抢现金被九人用于吃喝花用。
保某某等九人以暴-力的胁迫手段多次抢劫他人财物,其行为已触犯了刑律,构成了抢动罪。保某某在共同犯罪中起了主要作用,是本案的主犯,且结伙多次持刀抢劫。对社会危害大,影响极坏,使学生上学无安全感,犯罪情节严重,应从重处罚。鉴于保某某犯罪时未满十六周岁,应减轻处罚。刘某、梁某某犯罪时已满十八周岁,在犯罪中起了次要作用,是本案的从犯,应根据其周岁,在犯罪中起了次要作用,是本案的从犯,应根据其犯罪的情节比照主犯从轻处罚。张某某、某某某、樊某、李某、关某某、丁某某犯罪时未满十六周岁,且是本案的从犯,应减轻处罚。法院XX年某月15日不公开开庭审理了本案,以抢劫罪,判处保某有期徒刑六年,并处罚金XX元;判处刘某有期徒刑六年,并处罚金1500元;判处张某某有期徒刑二年,并处罚金1000元;判处樊某有期徒刑二年,并处罚金1000元;判处李某有期徒刑一年,宣告缓刑二年,并处罚金1000元;判处梁某某有期徒刑一年,宣告缓刑二年,并处罚金1000元;判处关某某有期徒刑六个月,宣告缓刑一年,并处罚金500元;判处丁某某有期徒刑六个月,宣告缓刑一年,并处罚金500元。
这个案件中,涉及《刑法》总则中关于犯罪的7个概念。
1、刑事责任年龄:《刑法》17条规定:14周岁以下是完全不负刑事责年龄段。14周岁至16周岁是相对负刑事年龄段,这一年龄段的公民犯以下8种罪的,应负刑事责任。即:故意杀人、故意伤害、xx、抢劫、贩毒、放火、爆破、投毒。16岁以上为完全负刑事责任年龄段。14--16周岁的人犯罪应当从轻或减轻处罚。
2、缓刑:是指附条件的暂缓刑罚执行的制度。一般缓刑的适用条件:一是判处拘役和3年以下有期徒刑;二是根据犯罪性质和悔罪表现,使用缓刑不致瑞危害社会;三不是累犯。累犯不适用缓刑。
3、罚金。附加刑的一种。成人不少于1000元,未成年人不少于500元,强制缴纳。
4、共同犯罪。由二人以上故意犯罪为共同犯罪。
5、主犯。是指组织、领导犯罪集团进行犯罪活动的或者在共同犯罪中起主要作用的犯罪分子。根据规定,主犯包括了两种情况:(1)组织、领导犯罪集团进行犯罪活动的犯罪分子,即犯罪集团的首要分子。他们在犯罪集团中起组织、策划、指挥作用,是犯罪集团的核心。(2)在共同犯罪中起主要作用的犯罪分子。
6、从犯。是指在共同犯罪中起次要或者辅助作用的犯罪分子。所谓次要和辅助作用,是相对主犯的主要作用而言。对于从犯,应当从轻、减轻或者免除处罚。
7、抢劫罪。是指以非法占有为目的,使用暴-力胁迫,强行劫取财物的行为。从客观方面看,被告人必须实施了对公私财物的所有者、保管者或者守护者均使用了暴-力、胁迫或其他方法劫走财物。这是所说的暴-力,是指犯罪分子对被害人的身体实施打击或者强制,如杀伤、殴打、捆-绑和禁闭等。这种暴-力是犯罪分子用以排除被害人抵抗,从而劫取财物的手段。抢劫罪的胁迫,是指犯罪分子以暴-力相威胁,迫使受害人不敢反抗,从而顺利劫走财物的行为,被胁迫的对象可能是受害人,也可能是受害人的亲属,朋友或者同事。从庭审调查的事实看。保**等九被告人把作案对象选择在学生身上,正是利用在校学生不敢反抗或不能反抗的特点,各个被告人收集一起,寻机作案,从身份上,是社会青年对付在校学生,力量对比上,或是三对一、四对一、甚至九对一,给受害人以暴-力和胁迫,迫使受害交出财物或任其掏出钱物拿走,其行为完全符合抢劫罪客观方面的要件特征。
从客体上看,抢劫罪侵犯的是复杂客体:不但侵犯了公民的财产权利,而且又直接侵害到公民的人身权利。以本案看,由于九被告人行为,不仅使受害人的财产权利妈:即学生身上仅有的现金被抢,而且使有的学生不敢上学,有的被致伤送医院治疗,有的辍学种地,甚至牵连到学生家长,对学生上学是迎送往来,严重地侵害了在校学生的身心健康,破坏了良好的社会风气,在学校和社会造成了恶劣影响。
在主观方面,抢劫罪具有明显的主观故意,即非法占有公私财物的目的。本案各被告人离开学校后,家庭管教不力,以至在外租房群居,生活无靠,便打起了抢钱的主意。尽管各被告人万般抵赖,狡辩是借、要,但谎言不戳自穿,世界上没有向连名字都不知道,人也不认识的人借上钱的道理。揭开伪装,暴露出的就是肆意非法抢劫读书学生的零用钱,来满足这些不法之徒的吃、喝、抽。
主体方面,依据《刑法》第十七条第二款规定的“已满十四周不满十六周岁的人,犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、xx、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的,应当负刑事责任。本案被告人均已满十四岁不满,达到抢劫罪的刑事责任年龄,具有刑事责任能力,且实施抢劫次数多,情节恶劣,完全符合抢劫罪的主体特征。
《刑法》263条规定,犯本罪的处3年以上XX年以下有期徒刑。有下列情节的,处XX年以上有期徒刑、无期徒刑、或者死刑。a、入户抢劫;b在公共交通工具上抢劫;c、抢劫银行;d多次抢劫或抢劫数额巨大;e、抢劫致人重伤或死亡;f、冒充军警抢劫;g、持抢抢劫;h、抢劫军用物资、抢险、救灾、救济物资。#p#副标题#e#
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学校家长培训会在展示学校教育、获取家长理解和支持、挖掘家长资源、吸纳家长参与学校管理等方面都具有重要意义下面就是读文网小编给大家整理的家长培训会校长讲话稿,仅供参考。
尊敬的各位家长:你们好。
首先,我代表全校1000多名师生,向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。实在对不起,因为学校条件有 限,没有大厅,数九寒天让大家在外面受冻,真不好意思。本来我们安排期中考试后召开全校家长会,因甲型H1N1预防形势严峻,直至今日才召开。各位冒着严 寒在百忙之中抽出宝贵的时间来参加今天的会,证明你们对自己子女成长的关注和重视,也是对我们学校工作的大力支持。召开这次家长会的目的是为了介绍学校的 教育教学现状和发展目标,加强老师与家长之间的联系,共同探讨教育孩子的对策与方式,支持学校的教育教学改革,同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管 理中来,以便老师能够及时调整工作方法,形成家庭教育与学校教育的合力,提高教育教学质量,总之一句话,就是“让每一个孩子获得成功”,让每一个孩子健康 成长,快乐生活,学有所获,将来都能成为有用之才,这是我们教育的一个根本出发点和落脚点。我坚信,从这点出发,我们的家长会一定能够达到预期的效果,取 得圆满的成功!
一、学校的基本情况
我们韦庄中心学校占地面积8400平方米,建筑面积2900平方米,绿化面积800平 方米。辖韦二,南白两个教学点,现设25个教学班(心中校11个)。在校学生947(中心校556名,韦二点367名,南白点32名)。适龄儿童入学率 100%。共有教师82名,专任教师72名(中心46人),其中大专以上学历57人(中心33人),学历达标、岗位合格率100%。中级以上职称25(中 心16)人,市县级教学能手3人,县骨干教师4人。教师群体团队意识强,师德高尚,业务精湛,有干事的激情,有成功的渴望。
学校布局合 理,校园环境优雅。通过“两基”、“双高普九”,我校办学条件明显改善。两年多来,先后投资近40万元,建部室、添设施、变环境,从而使教学设施完备,部 室功能齐全,内部装备达到省颁标准。现有图书17685册,生均35册。教学仪器按Ⅰ类标准且达标,体音美卫等设施达到现定标准。
近年 来,学校全面贯彻教育方针,积极实施素质教育,不断深化课程改革,始终坚持科学管理,抓好常规,抓严细节,抓实过程,教学质量稳居全县前茅。学校先后被市 政府命名为“示范小学”,被市教育局命名为“文明校园”,被教育局评为“双高普九”工作先进单位,学生参加全县文艺、体育比赛均获得好成绩。上周县政府教 育督导室对学校的发展水平进行全面的督查评估,充分肯定学校的工作与成绩。近年来,先后有36篇教师论文获国、省、市、县论文奖,25篇学生习作在各类刊 物发表。
从上学期开始,我校始终坚持以提高教师队伍综合素质为根本,以培养学生的综合素质为重点,以提高教育教学质量为中心,规范学校管 理,狠抓教学质量,努力向着办社会、家长满意的学校的目标奋进。我们从学校的现状实际出发,确立了走“抓质量促发展、强管理创特色”的发展之路。明确提出 了学校发展的指导思想是:全面贯彻教育方针,深化内部改革,建立科学的奖惩机制,面向全体学生,走特色创新之路,深入开展素质教育。学校的办学目标是:追 求卓越,特色育人,让学校成为温馨的家园、美丽的花园、成长的乐园、求知的学园,创全市名校。
开学以来,学校围绕“加快学校发展,建设 美丽校园;强化内部管理,努力提高教学质量;夯实安全责任,确保学生安全;狠抓学生德育,培育良好校风;抓好校本培训和教研,提升教师专业水平;重视学生 全面发展,提高综合素质;加强后勤管理,提高服务质量”的奋斗目标,全校教职工克难攻坚,同心同德,以强烈的责任意识和饱满的工作热情,努力地向着新目标 奋进,确保了各项工作正常开展。
二、学校工作介绍
1、抓师德建设,促业务提高、树教师形象。
我校从抓师 德建设入手,扎实开展师德教育活动,强化师德规范。以学习新修订《教师职业道德规范》,开展行风建设和“三风”建设为重点,不断改进领导作风和教师教风。 以活动为载体,丰富多彩的进行师德教育,教育教师爱岗敬业,忠于职守,遵纪守法,自觉树立起教师的良好形象。逐步培养师德高尚,业务精良的教师队伍。
2、以教育科研为先导,突出教学中心地位,全面提高教学质量
一 在教研教改方面,将教育科研纳入目标化管理体系,层层分解,层层落实,使教育科研贯穿于教学活动的全过程。二是树立正确的学习观,利用课余时间组织教师业 务学习,强化学习意识,创建学习化校园,树立与时俱进的教育现代化理念。努力使教师由“经验型”向“反思型”、“研究型”转变。三是紧密结合教学实际,直 面教学中的问题,研究教材和教法,提高课堂效率。四是开展形式多样的教学活动,骨干教师上观摩示范课,年轻教师上过关课,举行教学大赛等。通过一系列措 施、教科研的地位得到了落实和巩固,教师的教科研能力积极性充分调动起来了,教学成绩稳步上升,教学质量的提高有了可靠的保证。
3、注重培养学生健全的人格、良好的习惯。
每 学期学校有计划,有针对性的开展丰富多彩的活动突出培养学生健全人格和良好习惯,增强学生自我教育自我管理能力。从安全到纪律,课堂常规,从自我管理到班 级管理,我们所开展的常规管理,重在对孩子们进行良好行为习惯文明道德情操。为学校形成良好的校风学风奠定了坚实基础,学校校风大正,学风浓厚。4、实行 科学民主管理,促进学校跨越发展。
在学校管理中,强调以人为本这一思想,通过管理,最大限度的发挥人的积极性、主动性和创造性,最大限度的发挥人的潜能,发展人的个性,提升人的价值,在学校管理中,我们努力确立规范科学管理的观念,并努力付诸于实践。
在工作中相信学校教职工,依靠教职工,实行民主管理,凝聚群众智慧和力量,极大地调动了广大教师的积极性,从而为教育教学质量的全面提高奠定了坚实的人力基础。
5、强化学校管理实施素质教育
我们紧紧围绕“教学是中心,质量是核心,全面发展是根本”的工作思路,在“精、细、严、实”上下功夫,以常规管理为重点,稳步提高教育质量。
(一) 坚持常规管理不放松。坚持做到“三抓”:即“抓重点(常规、课堂、教研)”、“抓落实(各项工作有计划、有布置、有检查、有反馈、有记载汇报)”、“抓质 量(做到三清:节节清、天天清、周周清)”、平时检测、期中考试实施精细化管理做到每个步骤精心,每个环节精细,每项工作都是精品。
(二)坚持特色创新不动摇。成立教科研室,打造特色备课组,构建魅力课堂,实施中华经典诵读,开展写漂亮字活动。
(三)成立兴趣小组,培养学生特长。学校成立了美术、音乐、书法、体育兴趣小组,专人负责坚持活动初见成效。
(四)学校坚持开展文艺、体育活动。每学期都安排形式多样的比赛。每年六一儿童节举行校园艺术节活动。坚持开展阳光体育活动,规范两课两操活动。
6、采取有效措施,确保学生安全。我们始终把学生安全放在第一位,通过安全教育,让学生增强自护自救意识,培养安全应急能力;完善安全管理制度,明确岗位和责任;不断强化措施,加强值班和巡查。
三、永威学校成功的经验与我们的设想
当 前,我国中小学课堂教学存在着三大难题:一是教师在课堂上讲得太多,不利于培养学生的自学能力;二是学生的课外作业太多,加重了学生的负担;三是每个学校 都有不少学困生(后进生),许多任课教师和班主任都束手无策。而河南沁阳永威学校却较好地解决了这些问题:每堂课教师讲授不超过二十分钟,其余的时间全部 让学生自学;每堂课的作业当堂布置当堂完成,没有课外作业;学校基本不存在后进生问题,全校学生的每一门课考试成绩都在90分以上,好多外地外校教不好的 “差生”送到这里来都变好了。永威学校,是一所民办,在短短几年内,发展成为河南乃至全国的名校,吸引了很多学校的老师前去参观学习。到永威学校参观学习 之后,我深刻地感到,这个学校确实有着很多难能可贵,值得借鉴的好经验和好做法。
(一)、有一个全新的教育理念—没有教不好的学生。
永威学校真正实现了教育公平,他们杜绝差生,而且积极转化差生。他们坚信:没有教不好的学生。本着这样的教育理想和信念,他们努力做到不让一个学生掉队,他们承认学生之间的差异,尽力把差异降到最低。
(二)、有一个身体力行的好校长—蔡林森。
永威之所以成名,我认为最重要的一点就是他们有全国著名教育家,原洋思中学校长—蔡林森。正如天津教科院的王敏
勤教授说的一样:“永威是引进一个人才,繁荣一方教育。”
蔡林森校长不仅把洋思中学的一些先进的教育理念和一些好的做法带到了永威,更重要的一点是他严谨治学的工作态度,感染着永威的每一位老师。他能深入教学第一线,亲自参加听评课,指导老师们逐步改进教学方法,提高工作效率。
(三)、有一套优质的管理体制—精细化管理模式。
学习永威,首先学习他们的先进的管理经验。每一个看到永威的各项制度的人,没有人不惊讶和感叹于它的全面和细致!
永威学校精细立法,事事有章可循,精细执法,人人照章办事,他们精细督法,逐级检查考核。在这样一个制度健全又严格实施的学校里,你可想而知他们的校风会怎样。
(四)、建立了一个使每一位学生都能会学、都能学好的教学模式:先学后教、“当堂训练”。
我们可以把“先学后教,当堂训练”扩展为:提出目标,指导自学,互学互教,当堂反馈。
这个教学模式的程序是:出示这堂课的学习目标——出示这堂课的自学要求——学生根据自学要求自学、教师巡视发现学生自学中的问题——学生汇报自学结果(优先差生)——纠正、讨论、指导自学结果——学生完成当堂作业、教师当堂批改作业。
“先 学”,不是让学生泛泛地、单纯地看书,而是在教师指导下自学,首先是提出学习目标,并提出自学要求,进行学前指导后,学生带着思考题在规定时间内自学相关 的内容,完成检测性的练习。自学的形式多种多样、灵活多变,可以是看例题、读课文、看注释、做实验、发现疑难做记号、做与例题类似的习题等等。在学生自学 时,教师巡视,发现问题记下来,但不讲话,不干扰学生自学。
“后教”,不是教师漫天目的地教,而是在学生充分自学后,教师与学生、学生与 学生之间互动式的学习、洋思现在的“后教”环节是:学生在自学过程中,教师通过巡视,准确掌握学生的自学情况,在学生自学结束之后,发动学生通过讨论、质 疑、交流等方式自行解决自学过程中暴露出的问题。让已会的学生来教不会的学生,促使学生相互合作、互相帮助,达到“兵”教“兵”的目的。
“当堂训练”是在“先学”、“后教”之后进行的,一般不少于15分钟,分必做题、选做题和思考题,着重让学生通过一定量的训练,应用所学的知识解决问题,从而加深理解课堂上所学的重难点。
“先学后教,当堂训练”,简简单单的几个字,其中蕴含的却是先进的教学理念:“教师的责任不在教,而在教学生学”;“先学后教,以教导学,以学促教”,才能取得最佳的教学效果。
有人认为一节课老师只讲几分钟十几分钟,主要靠学生自学,课堂效率能高吗?教师的作用是啥?
① 教师以学定教,教师的教学以研究学生怎么学、学什么,集中解决为什么学,学的效果等问题。 ②教师语言准确,三言两语,准确地提示教学目标,尽快地激发学生学习动机;教师提出自学要求,自学内容,自学方法。 ③教师行间巡视,个别答疑与个别询问,必要的板演与练习进行调查,了解学情,最大限度地暴露学生在自学中疑难问题、带有倾向性的问题,为“后教”作好准 备。 ④教的原则是:学生会的不教;学生说明白的不重复;学生不会的尽量让学生自己解决问题。教师少讲、精讲,只做点拨性的引导。 ⑤对课堂检测题,教师是给答案与结果,让学生自己探索规律。这样,教师真正从一线退到二线,为学生自学、思考、答疑当好参谋。
所有到过永 威听课的人都会看到课堂上学生不闲着,特别紧张。课堂效益很高,学生不停地思考、阅读、提问、解答练习、操作等。学生自主学习从上课到下课,从课内到课 外。学生每一节课都象参加考试一样答每一道训练题。课堂上注意力高度集中,一点都不能松懈,每堂课下来,学生说:真累!然而,课外无作业,无压力,学生都 特别轻松。课堂效率很高。
(五)、有一个高效的优质之路—堂堂清,日日清,周周清,月月清。
永威学校特别注重课堂教学,不讲花架子,教学回归课本,注重对课标和教材的把握,紧扣教材,让学生先把课本学好,然后再深度挖掘教材,灵活运用教材。
永威的老师讲课,每一节都有明确的目标,每一堂课都是小考试,让学生上课像考试一样高效,坚持做到让每一个学生堂堂清,日日清,周周清,月月清。这四清,我 认为说白了就是我们经常说的过关教学。要想提高教学质量,过关教学真的是一个有效的方法。如果我们每一位老师都能认真搞好过关教学,教学效果也一定会越来 越好。
总之,永威之行,收获良多。我们需要的是解放思想,转变观念,学习精髓,立即行动,将永威经验、做法结合学校、班级,教师、学生的实际来付诸行动。
四、对家长的希望和要求
回 眸走过的路,回味特殊时刻的艰辛,我们清醒的认识到自己的不足,学校的工作离学生、家长的要求还有差距。一个学生没教好,对教师来说,可能只有几十分之一 的遗憾;但一个孩子来说,将导致整个家庭百分之百地失望。我们不敢有半点马虎,我们将竭尽全力,将自己满腔的热情和无私的师爱倾注到工作中去,但是孩子的 父母们,你们是孩子成长的第一任教师,是孩子的第一责任和监护人,你们要保障孩子上学所需,科学合理的安排好他们的生活,关注孩子的喜怒哀乐,帮扶孩子顺 利走好人生每一步。如今家庭教育已成为一门学问,希望家长能学习家庭教育知识,掌握科学的教育方法,做一名称职合格的家长。
所以在今后的工作中还希望家长们从以下方面进行配合。
第一、我们双方必须在孩子的教育问题上达成共识。
第二、宽严有度,不要溺爱、娇惯,也不要求全责备,尤其加强对孩子零花钱的控制。希望我们家长要控制孩子的零用钱,不给孩子买昂贵的衣物和学习用品。不要滋生孩子们的攀比之心,不利学生节约习惯的养成。
第三、不管工作多忙多累,每个星期和您的孩子作一次谈话和交流,注意了解孩子的思想动态。
第四、要关心孩子的学习成绩,但千万不能只关心孩子的成绩。要客观地认识学生的成绩,要帮助学生及时总结经验教训,要多方面综合评价我们的孩子,关注我们的孩子,做到不急不燥,有方法,有耐心。
第五、关注孩子们的身心健康。要让孩子养成良好的饮食习惯。加强锻炼,体育不仅是强身之育,也是强心之育,它更是一切教育的基础。关注孩子生理发育状况,介绍相关常识。引导孩子善于与人相处,学会对待困难和挫折。
第六、及时与教师进行沟通。学校只能承担起教育孩子的一部分,家长如果把教育责任全推给老师,老师同样无法取代家长。尤其是品德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务,更需要家长与教师的合作,才能完成。
第七、注重习惯养成。教育就是习惯培养。实践证明,没有克服不了的坏习惯,没有教育不好的学生。任何不良习惯都不是固定不变的,只要教育得法,一切都会向好的方向发展变化。
第八、教育孩子“关心他人、奉献爱心,”让孩子学会感恩,乐于助人。
第九、注意培养孩子的自立意识。如督促孩子认真按时完成家庭作业,有意识地进行复习和预习,遵守时间,自己的事情自己做,帮助家里做一些力所能及的劳动等。
第十、营造良好的家庭氛围,创造有利孩子成长的条件,引导孩子爱读书,与书交朋友,善于思考,有广泛的兴趣爱好。
我坚信,有了您的配合,信任、理解和支持,有我校这批爱岗敬业,乐于奉献,充满活力,有爱心、有事业心的教师队伍,您的孩子一定会健康愉快地成长。
最后,我衷心的祝您:合家欢乐,身体健康。祝愿您的孩子在以后的日子里有更大的进步!
谢谢大家!
看过家长培训会校长讲话稿
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一个好校长,首先应当是一个好组织者、好教育者和好教师。下面就是读文网小编给大家整理的在校长培训班上的讲话,仅供参考。
各位领导、各位同仁:
大家好。
我叫梁德华。从2003年起,我先后担任荣成市蜊江中学校长、荣成市实验中学校长(其间兼任荣成26中校长),2012年8月实验中学与26中合并,我又担任新实验中学校长。我先后被评为山东省优秀教师、威海市素质教育优秀校长、荣成市十佳校长。2009年,入围“齐鲁名校长工程人选”。今天有幸与各位交流我的工作经验,心里很是惶恐,因为我知道,我不是专家,也不是名校长。作为一名初中学校的校长,我的行动能力高于我的理论素养,我的感性知识多于我的理性思考,所以充其量只是一个奋战在一线的教育理想实践者。下面与大家分享一下我在学校工作中的一些做法和感受,请各位指正。
说起校长,人们常说的一句话是: 一位好校长就是一所好学校。这句话充分肯定了校长在学校发展中的作用,让校长们很有面子。但是做过校长的人都知道,这句话更多的是对校长的激励和鞭策,因为这句话的潜台词是:一所学校办得不好,校长同样应负主要的责任。人们有理由对校长提出这样的要求,因为在一定程度上,校长特有的办学理念、思维方式、行为方式往往决定了学校的发展水平。正因为如此,我想在座的各位和我一样每天都如履薄冰,负重前行,因为我们肩上的责任太大了,大到即使我们竭尽所能也难以满足社会和家长对我们的要求。
认真回顾10多年校长生涯的成败得失,我认为校长的核心领导能力包括四个方面:教育思想的领导、学校管理的领导、教学改革的领导、课程实施的领导,抓住了这四点,就可以达到纲举目张的效果。
一、注重思想引领,提升学校的高度
(一)倡树积极的价值观,为学校发展提供正能量
提到价值观,大家可能以为是老生常谈。但是我们认真地分析一下那些先进学校,除了理念超前、成绩突出、特色明显等显性的东西之外,我们总能看到校园里进取向上的情绪、团结和谐的氛围和科学严谨的态度。在这样的学校里,教师乐于奉献,肯于拼搏,善于创新,学校有凝聚力,有战斗力,无论什么工作都能得到积极响应。这些潜行在秩序之下的修养,浸润在灵魂深处的品质,就是价值观的重要组成部分。这些才是一所学校长盛不衰的根本原因。我们通俗地讲,一所学校的教育、教学、管理、服务等工作是不可分割的,他们都与教师的觉悟有着密不可分的关系。教师的觉悟高,“不须扬鞭自奋蹄”,学校的风气就正,所有工作都有一种前行的惯性。反之,如果教师的价值观出了问题,学校大的方面难有突破,小的方面也不会有起色。所以说,树立正确的价值导向是基础。有人说,现在校长手中能用来的激励教师的手段越来越少,过去常用的职称、奖金、福利等奖励方法现在用不上了。的确,这些都是事实,但是我们不能忽视人的精神力量。尤其是对于教师这一知识分子群体来说,精神层面的引领甚至比物质奖励更能激发出工作热情。
校长对于价值观的引领重在提高师生的精神境界。工作中我也体会到了这一点。2012年9月,荣成实验中学和荣成26中合并成立新的实验中学。原实验中学是荣成市第一所实验初中,社会对学校的要求高,教师的奉献意识、荣誉意识、进取意识较强,很多工作走在全市的前列。而26中是一所乡镇学校,建校时间长,而且先后合并了另外两处乡镇学校,学校积累的历史问题多,教师老化现象严重,专业素质不强,进取意识淡漠,得过且过的思想很普遍。当初上级决定两校合并的时候,原实验中学的很多家长担心孩子交给26中的老师会影响成绩。作为校长,我更是对此忧心忡忡。因此,两校合并后,我在抓好教师专业发展的同时,下大力气抓好教师的职业道德教育。通过领导垂范、先进引路以及各种激励机制,在全校弘扬正气,大力倡导勇争一流的精神、拼搏进取的意识和积极主动的态度。原来这两处学校在教师考核细则中都有“额外工作量”一项,教师从事本职工作以外的劳动,都要折算成分数,记入考核成绩。我改变了这一做法,教师的额外劳动以表扬为主,不再一分一厘地去计较。我的目的是让教师不再为了利益去工作,而是为了工作去奉献。一开始,有的领导害怕改了政策,很多杂事没法安排,但是实践证明,这一改革并没有影响工作,而且大家没有了原来的计较、攀比,工作起来更轻松了。由此也带动了自觉奉献风气的形成。年终总结,除了评选优秀教师、优秀班主任、师德标兵之外,我们还评选出了年度感动校园人物,并利用各种渠道进行大张旗鼓的表扬,营造出“争先进有功,当模范光荣”的良好气氛。同时,在工作中,我坚持高标准严要求,抓好细节,抓实过程,坚决杜绝敷衍、应付等行为,在全体教职工中逐步达成一种共识:作为实验中学的一员,创一流成绩是义不容辞的,工作干不好,任何理由都是借口。
经过一年的努力,教师的精神面貌发生了很大变化。原实验中学的教师感受到了来自26中学教师的竞争压力,工作更主动;26中的教师也较快实现了乡镇学校向市直学校的角色转换,适应了新的工作标准和工作要求。我们发现,所谓乡镇学校教师与市直学校教师的差异不在学识和能力,更多在于热情和动力。很多原26中的老师工作积极主动,有热情、有能力,成绩丝毫不亚于实验中学的教师,他们自己也收获了自信。
教师为什么会发生这样一个变化,根本原因是他对于工作的认识改变了,从深处说也就是价值观变了。他从内心感受到,作为一名教师干好本职工作是应该,遵守职业道德是自然的,为学生和学校做出奉献是高尚的,而且在自我完善的过程中,他也能体会到追求高尚的愉悦感。长期坚持下去,教师的职业幸福感会逐步增强,“思想不再流浪、精神不再漂泊、行动不再迟疑”的境界并非遥不可及。
(二)追踪新的教育理论,为学校发展注入活力
在现代教育背景下,运用怎样的教育思想来管理学校,是校长首先应该考虑的问题。实际工作中,我们或者常常忙于日常事务,对此无暇顾及;或者认为教育思想是上级的事,校长照章办事就行了。造成 “只见树木,不见森林”,不能站在更高的角度来把握教育的规律,导致工作中出现这样那样的问题。
2012年10月底,我随山东省齐鲁名校长工程人选赴美培训考察团到美国康迭进行了为期3个周的考察学习。考察中,我对美国社会特别是教育有了更直观、形象的了解,美国学校先进的教育理念、师生良好的素质、现代化的教学手段,给我留下了深刻的印象。在我看来,美国教育的核心就是尊重与平等。尊重学生的个性,尊重学生的差异,尊重学生的权利。在尊重的前提下,为每一个孩子提供成长的条件。这种服务,甚至是不惜代价的。他们的教育真正实现了让每一个孩子的潜能都得到了发挥,让每一个孩子都能得到最大限度地发展。
结合以前接触过的人本教育理论,我深深感受到,很多时候我们的教育整天忙于各种各样的数据:得了几块奖牌,考了多少分,取了多少学生,而无暇关注学生的发展,真正站在学生成长的角度来开展教育的时候不多,导致教育的价值观发生扭曲,与人民群众的需求相背离。有媒体曾对中国大陆的移民群体做过调查,大多数被访者都反映,孩子的教育是移民的首要原因。作为一名教育工作者,我们不能无动于衷,更不能忘记自己肩负的责任。
新实验中学成立后,我们在深入思考和广泛论证后决定以“为生命添彩”作为办学理念。“为生命添彩”的内涵就是尊重生命、发展生命、成就生命。“尊重生命”是前提,就是承认并尊重生命个体的差异性,让每一个生命都能在学习中焕发生命活力,享受生命的快乐。“发展生命”是关键,就是为生命构建良好的发展平台,开发每一个生命蕴藏的潜能,从而提升其生命价值。最终目标在于“成就生命”,就是给生命一个优秀品质。
学校之所以确立这样一种办学理念,很大成分源于我几年来的教学改革实践和对教育现状的思考。这些实践和思考使我认识到:教育应该是培育生命的事业,教育的本职是促进人生命的成长。对生命的遗失是教育的最大悲哀,对生命的漠视是教育的最大失职。尊重生命是教育的伦理起点,也是教育的价值回归。
我们“为生命添彩”,就是要落实以生为本的思想,树立大教育观。在开展德育工作、培养学生素质、发展学生特长、确立教学模式等各项工作中,站在发展生命的角度,为学生的发展创造条件。教师在课堂上,不仅仅要关注学生的分数,更要关注学生通过学习是否提高了的能力,是否获得了科学的思维方式,是否掌握了学习的正确方法,使学生的学习过程变成提升全面能力的过程。
我们的这一理念得到了山东教育社原总编陶继新、天津市教育科学研究院基础教育研究所所长王敏勤等专家以及山东省多位名校长的充分肯定,这更坚定了我们今后继续落实这一理念的决心。
二、实施人文管理,增强学校的凝聚力
以人为本的现代学校管理强调采用非行政强制的方式,更多利用非权力因素的影响,突显管理对象(教师和学生)的主体性和主动性,积极性和创造性,从而实现学校多项工作的优化。
(一)确立共同的愿景,凝聚共识,形成合力
学校的共同愿景是指一所学校的办学目标,这是学校所有工作的出发点和归宿。建立科学的共同愿景,能够使学校形成合力,凝聚人心,激发干劲。共同愿景确立之后,教师就可以从此为据,设立自己的个人愿景,从而在为共同愿景和个人愿景一起努力的工作中,实现教师的人生价值和人生追求。
我校的发展目标是,在三—四年内把我校建成威海一流、省内知名的品牌学校。我们知道要实现这一目标面临着巨大的压力,但我们要通过这一目标的确立,来凝聚师生的共识,增强精神上的归属感,激发教师的工作热情。
为了使这一愿景深入人心,成为大家的共识,我们从两个方面入手:
首先,在确立学校发展目标的过程中发扬民主。2012年3月,原实验中学和26中合并前,我们就学校发展的有关问题,在原实验中学和26中师生中进行了广泛的调查,力图摸清在师生心目中新学校发展的目标,学校应该具有的特质,学校的增长点在哪里等等。广大师生根据各自的理想,描绘出自己心目中的新学校,为学校决策提供了有益的借鉴。在集思广益的基础上,我们最终确定了现有的发展目标。更为重要的是,在这一过程中,大家达成了共识,调查的过程变成了统一思想、凝聚人心的过程,而这正是我们所期待的。
其次,细化总目标。我们将学校的总目标分解为以下几个部分:
培养目标定位:培养“品德高尚、身心健康、成绩优良的现代学子” 。
管理效能定位:理念先进、管理高效、队伍精良、环境优美、特色鲜明
发展路径定位:
以教学改革为抓手,
以大演讲为新的生长点,
以社团活动为载体,
以心理健康教育为重要内容,
将实验中学办成以“绿色生命教育”为特色的学校。
通过细化,将大目标分解成教育教学实践中的具体要求,让教师看得见摸的着,提高对目标的认同感,增强实现目标的信心。
(二)改革管理模式,从刚性管理走向柔性管理
对于管理来说,制度约束是不可或缺的,但是情商在学校管理中所占的比重越来越大,这已经发展成为一种趋势。对于教师群体来说,管理的人文色彩越浓,教师的认同感越强,管理的效果越好。我们选择的途径有三条:
1、民主化管理。学校的重大工作——像学校发展规划、政策制度、校园建设、重要人事任命等,都征求教师的意见,取得教师的支持。对职称评聘、评优选模等关系到教师切身利益的事项,学校都把上级的政策原原本本地交给教师,听取教师的建议,接受教师的监督。学校还专门成立了理财小组,对重大开支项目进行监督。学校十分重视教工代表大会这一民主管理的渠道,每年至少召开一次。会前发放征求意见表,充分听取教师对学校工作的意见和建议。对教师反映的问题和要求,学校召开不同层次的会议进行讨论,认认真真地研究答复意见,不敷衍、不推诿。尊重每一位教师的民主权利,理解每一份提案所表达的合理诉求。2013年5月召开的八届三次教代会,收到收到提案30份,涉及到5个方面,31个问题。学校逐一进行了答复,对能够马上解决的26个问题,学校立即解决;对于条件尚不具备或者需要一定时间解决的5个问题,学校也作出了实事求是地说明。这些问题的解决,不仅满足了教师的合理要求,对学校工作也起到了推动作用。
2、人性化操作。学校管理的人性化首先体现在制度上,要建立约束中有理解、规范中有包容的制度,并在执行中体现出原则性与弹性,既制约散漫者又包容自律者。其次,要体现在对老师的关心爱护上,真心实意地帮助解决教师生活工作中的困难。我们规定,孩子在高中的教师,除在工作安排上予以照顾外,上午第四节课、下午活动课可以提前回家做饭。对孩子在幼儿园和小学一年级的也给予照顾。教师生病,学校领导都要上门看望。需要到外地治疗的,学校帮助联系医院、联系医生,需要的话学校出车送老师去治疗。前年,有位老师到北京治病,我和一位副校长千里驱车到北京去看望,并带去了慰问金。今年,有两位教师的爱人需要住院治疗,虽然人员很紧张,但是学校还是千方百计安排人代课,让教师安心照顾亲人。
学校的行动温暖着教师的心,教师们也以奉献回报学校的一片真情。本学期国庆节期间,一位初四老师做手术,医生叮嘱要住院休养一个半月,但是这位老师只住了三个周就回到了学校,我和其他领导劝都劝不回。
3、多元化参与。目的是发挥各个方面的积极性,使学校管理更全面、更和谐。我们在学校设立了学生校长助理,在年级设立了学生主任助理,这样可以更便捷地听取学生的意见,了解学生的要求。我校的学生会在学校管理中更是发挥着重要作用,学生会下设纪检、监查、文体、生活、学习等9个部门,对学生管理实行了全覆盖,成为学校和教师的好帮手。学生会干部也在自我管理中得到了锻炼。我们还成立了学校、年级、班级三级家长委员会,每级组织设一名主任,三名副主任,委员若干。在家长委员会内部设立了督察部、艺术部、科技部、外联部、宣传部、社会实践部等六个部门,各部根据职责开展活动。经由家委会的组织,广大家长广泛参与到学校管理和教育教学的各项活动中来,现在,家委会每周都安排家长到学校值班,维持交通秩序,了解监督学校的日常工作。学校的大型文体活动,都邀请家长参加,2013年四月份,为了帮助学校完成绿化任务,家委会发动家长以栽植“亲子树”的方式,为学校绿化做贡献。整个活动中,家长栽植黑松、紫薇、紫荆、白蜡等树木600多棵,价值3万多元,形成了三个颇具规模的“亲子林”。五一期间,家委会又组织了“登山观海,返璞归真”亲子登山活动,活跃了学生生活。家长的广泛参与,为学校工作提供了强有力的支撑,也密切了家校关系。
(三)发挥干部的示范作用,引领学校的主流意识
1、率先垂范,不断超越,提升校长人格魅力
在现代教育管理体系中,充分发挥学校领导的非权力因素,在和谐宽松的环境下组织教育教学工作,是实施人文管理的方向。教育家乌申斯基说过:“在学校教育教学工作中,一切都以教育者的人格为依据,校长如果不给师生以崇高人格的直接影响,真正的教育是不可能的”。我理解的校长人格魅力包括:干事创业的激情,不怕困难的豪情,关爱师生的真情。更为重要的是,校长要在工作中自觉实践这一理念,把它化为率先垂范的干劲、永不满足的追求和服务师生的行动。校长高尚的人格魅力会产生强大的感召力量,能凝聚教职员工向着共同的目标迈进;具有巨大的鼓舞力量,能激励教职员工努力奋斗;更会产生巨大的凝聚力量,使全体教职员工心往一处想,劲往一处使。
我2003年8月担任蜊江中学校长时,由于建校时间短、设施不完备等原因,该校是市直学校中唯一一所没有达到县级示范学校标准的单位,学校的综合考评成绩一直列市直学校最后一名。但是我知道,这个学校有一支年轻的教师队伍,很有活力,学生素质也较高。教学设施虽然不完备,但是经过努力是可以解决的。还有更重要的是,也许是性格使然,我总认为上级要我干,我就一定要干好,如果学校在我手里继续落后下去,我自己都不能原谅自己。于是在班子会上我宣布,当年年底,要争创荣成市级规范化学校。可当时除了一些软件,学校其他方面基本是一片空白。我带领班子成员详细制定了创建计划,用科学的论证打动了市教育局领导,并争取到了市园林局的支持,围绕 “高品位、人文化、立体化”这一基本要求,对校园进行全方位改造。结果到年底,我校顺利通过了荣成市规范学校的验收。2004年,我们再接再厉,学校各方面进一步得到改善,又成为“威海市规范化学校”。2005年,我又提出了新目标,要创建省级规范化学校。这个目标一提出,就遇到了意料中阻力。局里的有关领导劝我:稍微缓一缓,从你当校长起教师已经忙了两年,都很疲惫,长期重压之下,教师会形成厌战情绪。再者,学校条件离省规范的要求相差太远,要达标还需要一段时间。学校领导也都觉得步子迈得有点急,日常工作压力这么大,再加上创建活动,会不会影响教学质量。但是我觉得,经过这两年的努力,教师的积极性被充分调动起来了,而且有关工作流程大家都很熟悉了,借此机会可以形成一鼓作气的良好态势。现在要是停下来,当然有很多好处,但是以后还得从头再来。另外我还有一个私心,就是要让蜊江中学成为市直学校中第一个省级规范化学校。于是我力排众议,把这事定了下来。可是就在我们紧锣密鼓地做着各种准备时,意外发生了。省里原定当年10月进行验收,我们按照这一时间制定了详细的工作进度表,可是二月底寒假开学后,省里突然通知将验收时间改为4月上旬,打了我们一个措手不及。这时离验收只有5个多星期了,很多工作进行了不到三分之一,怎么办?我统一了班子的意见,开弓没有回头箭,既然已经开了头,就把它做下去。我和全体班子成员率先垂范,放弃了节假日,也放弃了其它休息时间,全力以赴投入到工作中。
有一件事我至今印象深刻:学校里有一片空地需要栽种一千多颗树,顾人干没有钱,只有发动教师自己干。可当时我们学校只有 50多名教职工,除去老弱病残,能干活的男那女女加起来只有30几人,但是别无他法。我多方联系,在最短的时间内向市园林局要来了树苗,然后就同教师们一起投入到劳动中。和其他老师一样,这种重体力活我干的很少,干了不久就满手都是水泡,整天腰酸背痛,但我坚持着,无论多么忙,每天我都和大家忙碌在植树现场,为教师做出了榜样。所以尽管很累,但是很少有教师抱怨。就这样,我们干群一心,同心协力,奋斗两个周,胜利完成了任务。
其他工作,包括实验室、图书室、厕所、食堂等项目的建设整修也在教职工的努力下整体推进,当年四月二十日,省厅验收检查之后当场宣布,我们顺利通过了省级规范化学校的验收。
多年后大家提起栽树这件事还唏嘘不已,都奇怪当时哪来的那么多力量。我知道,这力量来源于干部的以身作则,来源于干群对目标的共同追求。这种精神是我们创建省规范工作的法宝,更可贵的是它成了我们以后做好各项工作的动力。从中我提炼出蜊江中学的精神:特别能吃苦,特别能战斗,特别能奉献,并以此鼓励全体教职工做好学校各项工作。
在完善了学校的硬件建设之后,2006年我又把工作重点放在学校的内涵发展上。经过认真地学习论证,我校率先提出了构建生命化课堂的思路,之后威海市教研中心也开展了“构建生命化课堂”的课题研究,于是我又组织在全校开展了轰轰烈烈的生命化课堂建设活动。我们在改革中遇到了很多问题,主要是教师转变观念和家长的认可支持需要一个过程。教师受传统思维定势的影响,放不开手脚,觉得这种方法费时费力进度慢,课堂难以驾驭。备课改革、小组合作、分工与训练等必须考虑得深入细致,工作量成倍增加。但是经过2年多的探索,课堂确实发生了喜人的变化:学生的展示和交流欲望增强了,口头表达能力、自主学习能力都有很大提高。改革初期学生成绩受到一定影响,但是经过磨合后,课堂效率得到提高,教学质量有了大幅度提升,最主要的是学生的学习能力得到了发展和提升。2009年,威海市教研室在我校召开了生命化课堂成果展示研讨会,师生课堂上的精彩表现得到与会者的高度评价。我把课题研究中我个人以及广大教师的收获与感悟予以整理,出版了课题研究专著《课堂,生命灵动的绿洲》,该书在2011年威海市社会科学优秀成果奖评选中获得三等奖。
就这样从2003年起 ,我每年为学校设立一个新目标,一年一大步,学校工作一年一个新台阶,学校也一举甩掉了落后的帽子,从05年起,年年被评为荣成市教育质量先进单位,在4所市直学校中名列第一。这4年的工作实践锻炼了我,也塑造了我,我觉得,越是急难险重的工作越能激发起一个人战胜困难的欲望,这样的环境锻炼人,这样的方式更有挑战性,经过努力取得的成绩更有成就感。
xxxx年我被调到荣成市实验中学工作。前面提到,实验中学原来是我市初中教育的老大,在建校后的一段时间内师资力量、办学条件都是其他学校无法比拟的。但是随着形势的发展,兄弟学校逐渐成长起来,并形成超越之势。而实验中学校舍不足、设施落后的矛盾逐渐暴露出来,标准化谈不上,规范化差得远。但是学校优良传统还在,教师的素质还在,学校的教学成绩也一直不错。但到任后,我很快感受到形势的严峻性:学校的实验室、活动室仅能达到标准的三分之一,学生做操、上体育课都没地方,甚至很多实验仪器都没地方存放。由于条件影响,教师中流行着一种情绪:把学教好就行了,其他的都可以放一放。但我想的是,上级肯定不是让我来守摊子的。而且这个学校除了硬件不足,其他的工作也有良好的基础。如果因为校舍不足而得过且过,那失去的不仅是几块奖牌,时间一长,教师的进取心会慢慢消磨,学校就失去了发展的动力。于是我把重点放在解决校舍不足的问题上。在最短的时间内,我把学校各个角落都看了个遍,凡是能利用的空间我都作了安排,最终,我们把学校里废弃不用的厕所、旧库房、工具室都重新进行了修缮,增加各种活动室7个,基本上解决了实验室、活动室不足的问题。由于学校操场面积太小,学校好几年没有正式开过运动会。我与荣成一中协商,借他们的运动场开运动会。学生无法上体育课的问题,也通过调节课程表等方式得到了解决。学校发展的瓶颈问题得到了一定程度的解决,学校工作又焕发了生机。2011年,实验中学时隔几年后,又一次获得了荣成市教育质量先进单位的称号。
这一个奖励对很多实中人来说是不同凡响的,它发出一个信息,实验中学又有了与先进单位进行竞争的底气,学校积极进取的良好风气又回来了。
2011年,上级又安排我兼任荣成26中校长。针对这一乡镇中学的实际情况,我既尊重农村学校的特点,又适当将市直学校的成功经验移植过去,团结学校班子成员,认真抓好各项工作。结果在2011年市教育局组织的年终考核中,26中学也被评为教育质量先进单位。
2012年担任合并后的新实验中学校长后,面临着一系列困难:两校师生融合、校园绿化、基础设施的后续建设、设备的布置就位、校车运行、学生午餐等等,我和全体教师一起,抓住难得的发展机遇,充分发挥现代化教学设备的优势,抓队伍建设、抓教学改革、抓特色发展,学校顺利渡过了磨合期,各项工作迅速步入正轨。现在学校正以崭新的面貌跨入新的历史发展时期。
从蜊江中学到实验中学、26中、再到新实验中学,四所学校各有特点,面临的问题也不尽相同。但无论身处哪一种环境,我始终坚定不断超越的进取精神,保持有一股愈挫愈勇的韧劲,在拼搏开拓中追求自己的理想。我觉得,校长就应该有一种使命感,做到“心中有蓝天,脚下有大地”,既要有改革教育现状的担当意识,又要有干好本职工作的扎实作风,不安于现状,不消极等待。在学校工作中,通过不断设立新的目标,激发教师的热情,挖掘教师的潜能,把校长的价值取向变为教职工的共同追求,激励教师产生一种积极向上的动力,脚踏实地的做好本职工作,促进学校发展。
我也以自己的努力,赢得了教职工的支持和信任。我不敢说有没有人格魅力,但起码能让教师感受到了我对事业的一份执着。
2、强化素质,端正作风,增强班子的感召力
教育要发展,班子是关键。一个好的领导班子是办好一所学校的前提和保证。领导班子作为学校的领导核心,班子成员的思想观念、价值取向、工作作风等,直接影响着校风、教风、学风,决定着学校办学理念、发展状态。因此,加强学校领导班子建设,提高班子成员的整体素质,对于促进学校健康、和谐、快速发展至关重要。作为校长要采取各种措施,使所有班子成员心往一处想,劲往一处用,不断提升整个班子的凝聚力、战斗力、号召力。这就好比火车头和动车组,老式的火车头是全车的唯一动力源,为一列货车的几十个车厢提供动力;而动车组改变了动力的分配结构,每一个车厢都有电动机,几十台电动机一起做功,才有了动车组的高速度。我在工作中,通过明确职责、跟踪评价等方式,建立完善了校长——分管教导主任——教研组长的教师管理体系和校长——年级主任——班主任的学生管理体系,调动所有班子成员的积极性。我的思路是,把我这个火车头的唯一动力,变成每个班子成员都是发动机,把我的工作热情传导给每一位领导,再由他们传导给教师和学生,大家齐心协力,带动学校这列火车跑得更快。
我评价学校领导干部的一条重要标准是有没有上进心,有没有为了工作敢于担当的精神。每到一个单位,我都认真分析每个干部的特点,是善于抓管理,还是善于抓教研,是雷厉风行,还是稳扎稳打,做到知人善任,千方百计为每个领导找到最能发挥其特长的岗位。安排工作分工时,我注意兼顾个人情感和工作需要,但是不搞按资排辈,一切以大局为重。谁有水平,谁肯奉献,谁就有舞台。工作中我和班子成员做到以身作则、勤奋努力、作风扎实、团结和谐、勤政廉洁,为教师做出了榜样
(四)以培训促管理,增强教师的主动发展意识
之所以把教师培训和学校管理联系起来,是因为学校管理的重要内容之一就是培养教师队伍,抓好教师发展。现在有一种观点被越来越多的人接受:培训就是最好的管理。对这句话我是这样理解的:首先,通过培训教师的素质提高了,干起工作更加得心应手,处理各种矛盾也会游刃有余,教师就不会整天陷在各种问题之中,烦心事少了,教师的职业倦怠感就会大大减弱。其次,教师的专业水平高了,工作有了成就,各种荣誉、利益等会随之而来,教师更容易产生成就感。在这一减一加之中,教师幸福指数会得到提高,教师的积极性也更容易调动起来,学校的管理就会随之更顺畅。所以我们要站在人文管理的高度上抓教师的专业发展,使培训真正成为最好的福利。
在培训工作中我们体会到:校本培训是促进教师专业化成长的有效途径,是保证学校高品位办学的重要支撑。我们将起点定位在创建和谐高效课堂上,确立了“以引领为先导,以保障为基础,以评价促提升”的行动机制,唤醒教师的成长意识。
1、专家引领
我们为教师搭建专家指导的高层次平台——“实中大讲堂”,邀请专家来校讲学、评点、指导。围绕教师专业发展、高效课堂构建等专题,我们先后邀请了山东教育社原总编陶继新、《中国教师报》全国教师培训基地首席专家于春祥、天津市教育科学研究院基础教育研究所所长王敏勤等专家,为教师做了全面而专业的引领,让老师们找到了打造高效课堂的钥匙。
2、领导垂范
结合我校的实际,面对教师不同的个性、不同的教学风格及各具特色的课堂管理水平,学校领导清醒认识到,教研的整个过程领导的态度和立足点至关重要,学校最终达成共识:“建立一支队伍、促成一种转变”。“一支队伍”是成立了以校长为第一责任人、由副校长牵头以及分管学科教学的教导副主任组成的校本教研领导小组,组织了一支由学科组长、学科带头人组成的校本教研骨干队伍。“一种转变”;领导参与教学研究的身份不再是检查者、领导,而是合作者、研究者,立足一线,洞察教师所思、所疑、所惑,及时提供咨询、信息服务与技术帮助,以“平等中的首席”身份积极与教师平等交流,共同切磋,与课改同行,与教师一起成长。
3、名师辐射
我们充分利用学校本身的教师资源,让名师、名团队在校本教研中担起“排头兵”的引领与扶持作用。积极组织开展“名师帮扶”活动“青蓝工程”,采用“开放名师课堂”“名师带徒”“名师论坛”等方式,以名师为核心,为教师的互动交流搭建平台,让教师在交流指导中虚心吸纳,在思维碰撞中领悟共生,在互动合作中共同发展。“短板效应”时刻提醒我们:一个团队的整体速度取决于最短的一块木板。要实现实验中学的同步前行,就要让每一位教师都变成“动车组”,实现整个“动车团队”的加速推进。为了激励师们的成长激情,我校积极投入财力物力,为广大教师搭建学习的平台。利用“山东省中小学1751改革创新工程”和“山东省名校长交流平台”,每年我们都派出教师一百多人次赴外地学校参观、学习。同时凭借学校先进的硬件设施这一优势,主动承办各种赛事,让更多的老师享受学习的盛宴,让每一位老师都能近距离的感受新思想新理念的洗礼。
三、深化教学改革,提高教学质量
关于课堂教学改革的论述很多,我的理解是,课堂教学改革是检验一所学校的试金石,是评判一所学校的最主要标准。看一所学校的教学水平,主要看他的课堂形态。如果课堂教学没有特色,没有创新,走的还是老路子,即使教学成绩再好,得到的荣誉再多,这所学校也是没有内涵的,从长远看是没有前途的。
校长在推行教学改革中应该注意,近年来各种新观念、新理论层出不穷,轰轰烈烈中难免泥沙俱下,经过优胜劣汰之后,多少风靡一时的理论最后无疾而终。为了跟上潮流,又有多少学校在跟风中随波逐流,最后失去了发展方向。作为校长要善于把握教育的发展规律,深刻了解学校的实际。什么样的理论是可行的,什么样的经验是杜撰的,哪些经过了实践的检验,哪些只是理论模式,做到心中有数,有的放矢地开展工作
(一)创新教研模式,为教学改革奠定基础
1、利用录播室建立“每周研课制度”
各教研组以录播教室为平台,每周进行为期半天的集体教研活动,活动按“个人备课--同伴互助--轮流上课--人人亮课--说课反思--集体评课”的研究形式来开展。通过“集研集评--录像回顾--反思修正”三环节使集体研课活动更加具有目的性、科研性和实效性,增强教师的团结互助意识,提高教师的教科研能力,起到了“以老带新,以优促新“的作用,使之成为教师专业化成长的”助推器”。
2、建立“教师论坛制度”
通过每周一次的论坛活动, 开展以下工作
(1)“说课标,说教材,说建议”
学期初以学科组为单位进行“说课标、说教材、说建议”比赛,优胜者通过论坛进行全校展示。重点放在新旧课标变化,教材整合,课程资源开发,教学重点难点,教法学法建议诸方面。争取使每位教师都能对新课标,新教材,重难点与教法学法了然于胸。展示方式要以知识树的形式展现,每位教师都会画全部教材,所任教材,一册,一章,一节的知识树。在“全国首届和谐杯说课大赛”上,我校派出的四名选手中,有三人获得特等奖,1人获得一等奖。在全国第四届“和谐杯”中小幼说课标说教材活动中,我校获团体金牌,六个学科获得特等奖。
(2)“五环节高效课堂”和“小组合作学习”跟进培训
每月进行一次符合教学需求的针对性培训,如小组合作学习方向遇到的问题,创新培训形式,把现场示范和诊断分析相结合,提升培训效果。
(3)示范课牵引
充分发挥骨干教师示范带头作用,每学期在学期前段时间组织一次示范课解读活动,加深教师对教学模式的理解,为学科教学树立标杆,促进各学科教学模式的完美发展。
(4)优质课领航
学校每学期学期末举行全体教师参与的优质课评选活动。推出一批“想上好课、能上好课”的优秀教师,促进教师群体的专业化发展。
(5)展示课促进
我们利用一切资源搭建教师展示平台。在观摩汇报、校际交流、课堂比武、专家研讨、校外展示等舞台上,让教师锻炼磨砺,各显其能,尽展风采。展示课的推出为“名师工程”的开展打下了坚实的基础。
3、以评促教,完善评价机制
为促使老师们自发自觉的把每节课都当成优质课来打造,间接促进老师教学水平的提高,实现学校优质课常态化的目标。我们正在尝试建立和完善“巡课评教制度”。
(1)“一把手”巡课
课堂改革就是“一把手”工程。许多名校的成功经验也是教学改革要全员参与,不搞实验班。我的决心也是集体下水,共同攻坚克难。我坚持每天走课巡视,看课堂改革有没有从形式走向实质,从观望走向真干。看我们的学生有没有真正动起来,活起来,自信起来。看我们的老师能不能在课堂上大气起来,沉稳起来,亲切起来,善于聆听,善于点拨,善于提炼,而不再声嘶力竭,筋疲力尽,忙于灌输。
(2)分管领导和骨干教师巡课
我们设计了巡课评价表,要求各年级主任和年级学科组每周完成一次本年级教师的常态课巡视打分,以周简报的形式下发。巡课从课堂教学,学生学习,学习习惯养成,学习礼仪四个方面进行评价。评价分数记入教师考核。
(3)改革教师考核制度,给课改松绑
我们规定,把课堂教学改革的评价与学期末的教学成绩占到相同的比重。比如教学成绩以往占40分,我们将改为课堂教学改革20分,教学成绩20分,体现对教学过程的关注和重视,让教师消除顾虑,以更多的决心和勇气投入来课堂教学改革之中。
(二)建模式,改方式,提高课堂教学效率
在多年探索的基础上,我们确立了“和谐高效课堂”教学模式,并作为基本的课堂结构形式,在全校推广。经过近一年的实验,该模式不断得到完善,包括五环节:
(一)情景导入:该环节要求老师创设问题情景,然后以知识树的形式导入学习。(二)呈现目标:要求有三点,目标源于课标、根据目标设计相应模块、学习重点要从“知识技能”层面向“过程方法”层面迁移。(三)探究应用:这是课堂的主体环节。学习内容以模块化的形式出现,根据三维目标,每个模块的基本形式是问题+小结+检测。(四)课堂小结:此环节主要是引导学生总结归纳,寻找解题的规律、技巧和方法,鼓励用知识树或网络图的形式形成完整的知识体系。(五)、检测反馈:注重考察本节课的知识点、面广但难度不高,处理方式为学生展讲为主、教师补充为辅,做到堂堂达标,人人达标。
需要强调的是,“五环节”只是基本的教学模式,在此框架之下,教师还要根据不同的教学内容,选择不同的教学方式。这些方式主要包括:“合作学习”教学方式、“差异教学”教学方式、“研究性学习”教学方式
“合作学习”教学方式,通过生生合作、师生互动等各种形式,把“不求人人成功,但求人人进步”作为一种追求,把个人之间的竞争变成小组之间的竞争,把个人计分改为小组计分,形成了“组内成员合作,组间成员竞争”争的新格局,营造出有利于学生学习的良好氛围,提高学生的学习主动性。
“差异教学”是指在班级授课机制下针对个体差异,贯彻因材施教原则的教学方式。差异教学着眼于学生的个性差异,满足学生个体学习的需要,旨在促进每个学生都得到提高。
“研究性学习”是指学生在教师指导下,以类似科学研究的方式去获取知识和应用知识。它的基本特征是:重过程、重应用、重体验、全员参与。
在教学过程中,教师要根据教学内容和教学要求,选择一种或几种教学方式,使之与“五环节高效课堂”教学模式高度融合,以调动学生的积极性和主动性,提高教学效果。
四、完善课程体系,促进学生全面发展
校本课程的开发是一所学校综合实力的体现、教师专业素养的彰显,更是学校办学理念的写照。校本课程的开发与实施,给学校的特色发展、教师的专业发展、学生的个性发展提供了新的舞台。我校坚持以一切为了学生的发展为本,以兴趣性、拓展性为主,发展学生个性为目标,以让课程适应和促进学生的发展为原则,根据学校的办学目标,充分利用学校现有的教育教学特色以及丰富的资源优势,认真做好校本课程的开发与研究,带动学校师资队伍建设与课程开发、管理、评价、教学资源开发等方面的和谐发展。
我们校本课程开发的总目标是:以校本课程建设推进学校课程体系建设,以学校课程体系建设拓展学生发展的空间,凸显学校办学特色,彰显“为生命添彩”的办学理念。我们期待通过校本课程的开发促进学生发展学生在知识、品质、能力、个性等方面得到比较和谐、全面、可持续的发展,使学生的发展有更广阔的空间,从而实现四个具体目标:①健全学生人格,提高学生的综合素质。 ②热爱学习,兴趣爱好广泛,至少学一门形成自己特长的课程。 ③学会观察和思考,学会质疑和探究,形成良好的学习品质。 ④动手实践,增强劳动意识,培养动手能力和创新能力。我们也期待通过课程开发引导教师学会学习、学会反思、学会创新,成为实践的研究者,促进教师专业化成长。
在全体教工的共同参与下,我们形成了“四六”开发模式。
一是按照如下四种思路寻找开发的突破口,即(1)以全面贯彻落实培养目标为突破口;(2) 选择最薄弱的环节为突破口;(3)选择自己的强点为突破口;(4) 选择具有前瞻性的课题为突破口。
二是确定了六大种类的开发类别,即人文素养类、科学素养类、艺术素养类等六大种类50多个小门类的校本课程 。《见附表》
苏霍姆林斯基说过:“一个好校长,首先应当是一个好组织者、好教育者和好教师。”这其中的每一个角色都需要我们穷经皓首才能胜任,何况是集三者为一身。所以作为校长,应该时刻保持一种忧患意识,不断主动学习,不断自我完善,切实提高领导能力,唯有如此,才能更好的驾驭教育这艘航船在正确的航向上破浪前行。我愿与各位共勉!
谢谢大家!
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校长培训需要以正确的价值取向为指导。校长培训价值取向具有实践品格,它的突出作用是决定和支配校长培训主体的价值选择,具体体现在校长培训目标的制定、培训内容的设置以及培训模式的选择上。本文是读文网小编为大家整理的校长培训总结范文,仅供参考。
我很有幸参加了由市教育局承办的全市中小学校长的培训。我通过这几天的学习,收获颇多,特别是对我国未来的教育发展方向、路线、方针、措施和等方面有了深刻的认识和领会,为我校在今后的教育教学质量的提高、学校教育教学管理模式规范化、特色化、精细化、现代化、制度化等方面提供了科学的理论指导,这次的培训,是我从事教育事业以来学习教育管理理念的最佳充电器、加油站。
俗话说"活到老,学到老",这句话对每一个教育工作者来说都具有很现实的意义。通过此次培训,作为刚刚成为一名基础教育一线的工作者的我深受鼓舞,现将感受最深的几点体会总结如下:
1、加强自身学习,转变教育观念,树立人本管理理念。
在知识经济飞速发展的今天,掌握先进教育技术,具备渊博的知识结构,对于每一个教育工作者来说,是势在必行,尤其是作为基层小学校长,更应该切实加强自身的业务学习和管理水平,更应该经常性反思自己,做一个学习型的校长、思考型的校长,正如原台湾大学校长傅斯年老先生说的一句名言:"一天只有21小时,剩下的3小时是自己用来深思的"。
学校的根本任务是培养人才,即教职工在学校管理者的管理下开展教育和培养学生的活动,因此,校长治校一定要做到"目中有生"、"目中有师",要看到学生和教职工不仅是管理的对象,也是服务的对象,他们不仅是管理的客体,也是学校的主人。校长要强化人本意识,就要坚持以学生为本,以学生的发展、成功和成才为本。用我们常说的一句话:"使学生会飞的让他飞,会跑的让他跑,跌倒的扶起来牵着走"。这句话一语中的,直指教育本质。没有陶行知先生所说的"爱满天下"的博大精神,没有敬业、乐业、专业、勤业的奉献精神,根本不可能做到。热爱学生,关心学生,理解学生,尊重学生,引导学生健康成长,帮助学生走向成功,这是学校工作的出发点和最终归宿。
2、加强教师队伍建设,提升师资整体水平。
常言道:"百年大计、教育为本,教育大计、教师为本"、"国家兴衰系于教育,教育兴衰系于教师",可见教师在教育事业发展中的举足轻重的作用。因此,作为校长,要强化人本管理意识,要把精心打造一支高素质、高水平的师资队伍看作是自己份内最主要的工作,最重要的职责。校长治校,不能离开必要的物质基础和财力支撑。办好一所学校,也不能忽视办学条件的改善和硬件设施的建设。但是,身为校长一定要认识到,在所有的教育资源当中,最宝贵的还是人力资源。在加强硬件建设的同时,切不可放松师资队伍整体水平的提高。实施新一轮课程改革,首先是提高教师素质,它是学校可持续发展的源动力,是提高教育教学质量的关键。一个校长在他离任之时,衡量他的功过,主要不是看他盖了几幢楼,而是看他有没有带出一支师德过硬、业务精湛的师资队伍。
3、树立教育科研意识,打造活力,高效课堂。
活力课堂是提高教育教学质量的第一生产力。办好学校靠什么?方法纵有千万,但依靠教育教学研究,即走"活力课堂"道路,才能使学校不断地有所进步,不断地领教育改革之先。要打造活力课堂,校长应是教育科研积极践行者。人们常说有怎样的校长就有怎样的学校,校长的践行,不在于其本身搞几个课题的研究,而在于把现代教育科学的理论要求,根据学校具体情况,设计出具体的方案,提出操作性的要求,建立以学生为中心的多种课堂教学模式,让教师按照要求去实践去发展。要以课题为载体作抓手,积极开展实验研究,更新教学思想,改革教学方法,探索教学模式,提高教学质量。最好是人人都有研究的课题,这样才能使每个教师科学而有效地开展工作,才能使课堂活起来。校长要把课题研究作为重要工作,定期召开课题工作会议,每学年都举行课题研究成果报告会,促使全校上下形成以参与研究课题为荣,以商谈课题研究为誉的风尚。
4、坚持办学特色,提升学校文化品位。
一个学校影响最长久、最醉人的莫过于独特的办学特色,它好比药力强大的缓释胶囊,不知不觉地长期发挥着良好的教育作用。
办学特色不仅是学校文化的重要组成部分,而且是重建和发展学校文化的基本源点。校长要紧紧扣住特色,通过活动激人,活动感人,使大家由生到熟,由小到大,由被动到主动,由徘徊羞涩到成功喜悦,体验到劳动的价值。应该说,办学特色越坚持长久,越发展光大,就越能促使学校文化品位的提升。学校的文化孕育着名师与"大家",名师又使学校得以发展与光大。一支好的教师队伍是学校形成品牌的关键,也是学校文化的本质体现。过去的一些名校不仅出好教师,还出科学家、出教授。今天,校长抓教师特色建设不能再简单地把它放在一个通常的地位上去认识,去思考,而应放在学校发展的战略地位去全面考虑。未来学校的竞争,归根到底是特色文化的竞争,出类拔萃的学校,都有强而有力的特色文化。
总之,此次培训学习使我的头脑又得到了一次痛快的洗涤,让我清楚地看到了未来教育发展的方向。我深刻地感到:要把学校的工作抓好,把学生教育好,提高教育教学质量,首先是校长要提高自身综合素质:校长要有先进的教育教学理念,校长要有高超灵活的管理手段,校长要有高尚的灵魂 校长要有不断学习进取的习惯,有渊博的知识,独到的制校方略。校长应该是一所学校的灵魂,是学校思维和发展的引领者。其次要把教师队伍建设好、培养好,要通过多种形式,关心、支持我们的老师,开展校本等各种培训,树立教师正确的人生观、价值观,真正让我们教师热情干工作,无怨无悔为祖国和人民的教育事业做贡献。再次,校长必须在"人的发展"理念指导下,把"活力课堂"放在首位,组成一个高效能的学习共同体,师生之间、生生之间、干群之间、学校成员与社区成员之间建立起良好的团队精神和互动关系,使教师的发展、学校的特色文化品牌在群体的学习文化中不断持续、不断修炼、不断提升。
这一次本人有机会参加全市的中小学校长培训学习,真的好高兴,这首先应该感谢县教育局对农村中小学校长的关心和支持,给提供了这次很好的学习机会,让我们听到了名专家的讲座,也听到了名学校管理经验。通过培训学习,学到了许多新的知识、新的理念,受益非浅,感受颇深,特别是在学校规范化管理、教育理念有了很深刻的认识。
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中小学校长培训是在国家统一计划和要求下,由各级教育行政部门具体规划、组织和落实的,由高等学校及教育培训机构承办的,对在职中小学校长实施的职务培训。本文是读文网小编为大家整理的校长培训学习总结范文,仅供参考。
本次培训,有幸参观了南宁市民主小学、逸夫小学,并听取了广西教育学院领导和有关专家教授的讲话及民主、逸夫校长的介绍,使我更深刻地认识到学校要求严格管理的重要意义,小学的办学理念,明确了校长的定位与职责、校长要树立的意识等等。它将指导着我在今后学校管理工作中的具体操作实施,会使我校的教育教学走上新的台阶。
一、南宁市民主小学给我的启示:
走进校园,一眼就看出这所学校与我们平南县边远学校的巨大差距。校园文化有效浓缩了这所学校的方方面面。学校宣传栏、校园绿化建设、校训、校风、教风、学风等都十分具体。他们不仅强调教育的整体性的、全面性的,而且让学生不仅学习到各种知识,还要接受道德与正确的人生观、价值观,并且启发他们学以致用,更重要的是拥有追求“真、善、美”的人生目标,在这样的基础上,让学生懂得如何走正确的路,做正确的事,如何面对生活中的危机并转成正面的机会,成为一个堂堂正正的人,愿意服务大众、贡献社会。这虽是最传统,但同时也是最科学、最先进的教育理念。
在听取民主小学梁校长的发言后,让我更进一步认识到在实施教学的过程中需要学生、家长、教师的配合,因为除了要符合国家要求的学习标准,甚至超过标准,还要把知识以外的人生价值取向也融入学习,这就需要学生、家长、教师达成共识,全面配合,才能达到良好的效果。
凡事唯有勤劳以赴才能求得良好成就。在勤劳的服务精神下,才能体会朴素的重要性,进而养成亲切、踏实与服务人群的态度。民主小学的成功办学真实、具体地体现了这种理念。
二、逸夫小学的成功经验
1、外树形象、内强管理,逸夫小学成功举办了数届校园文化艺术节,使学校的办学理念、办学特色得到了极大的宣传,在内部管理中,强调紧紧围绕“为学生的终身发展奠基”这一目标,进一步落实教学常规,加强教学管理,努力提高教育教学质量,同时抓好学校特色教育,校园文化建设与师德建设并重,强抓学生日常行为习惯的养成,校园围墙、教室墙壁等没有垃圾文。
2、教育宣传有声有色
宣传也是一种生产力。逸夫小学借助“一个网页四个平台”,全面教育的发展进行宣传报道。“逸夫教育网是通过互联网的平台快速及时传递,让广大人民群众了解逸夫小学的教育,为逸夫小学的发展真正起到了鼓与呼的作用。
三、我的体会
1、学校的管理要求规范、仔细,目的明确,责任清楚,有规范的范围、操作的要领。这些管理要求跟我们平时的教学常规管理基本一致,但在平时的教学常规管理中对各项要求没有细化,通过培训,使我进一步认识了在管理中对各项措施细化的重要性。
2、校长是学校的领导者、决策者和管理者,是学科带头人,是学校领导集体的带头人,有什么样的校长,就有什么样的学校。作为一校之长,要领导好一所学校,就要有:时代的眼光,社会的良知;正确的办学理念,独到的见解;坚韧的品格,广阔的胸怀。要做好这些并非是一件简单的事,尤其在办学条件受各种因素制约的情况下,更是如此。这样就要校长有时代的眼光,正确的办学理念,在校园中起着模范表率的作用,校长手里不是拿着鞭子,而是举着旗子走在前面,他的意识直接影响学校的发展,因此,校长应具备学习、服务、质量考核、改革创新等多种意识。
3、重视师资队伍的建设。有人说过:“只有将人的培养、将完整人格的自我塑造而不仅仅是知识的传授看作教育的最终目标,生命的无限可能性才能在教育的过程中展开,教师才能成为富于时代精神、创新精神的人,教师职业也才能具有像医生、律师一样的专业不可替代性。”它明确道出了“先有名师,才有名校”的道理。教师在学生中起着直接表率的作用,教师必须要有先进教育理念和扎实的教育、教学基本功,才能带领着学生穿越知识的海洋,跨过广阔的宇宙。要想使教师富于时代精神、创新精神,作为一名校长,首先要用人文关怀来激发教师的理想。其次,我们要鼓励教师多读书。一个人的精神发展史实质就是一个人的阅读史。书永远是成长的阶梯,我以为新的价值观的形成需经历一个学习的过程。其三,要引导教师勤于反思,行成于思毁于随,没有反思,人生是盲目的,教育也如此。鼓励教师平时多做教育教学随笔,如做读书笔记、教学笔记、作业批改笔记等等,有利于教师的成长。其四,教师要清楚地认识学校的办学思想、办学理念,形成一支“博学、敬业、善教”的教师队伍。
总而言之,通过培训学习,我更深的认识了学校的办学理念,办学思想,一个好的校长是成就一所好的学校的关键。以人为本,转换观念,打破传统的教育思想对人们的束缚,解放思想、锐意创新、开拓进取是新形式下对校长及全体教师的新要求。学校的发展离不开校长、教师的支持。同时,进一步体会到培养品学兼优,勤劳朴实,引导学生在学习和生活中领悟“勤劳朴实、止于至善、奉献社会”的意义,并且以“真”、“善”、“美”作为人生追求的目标。
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培训是学习知识的重要途径,现代培训只有在观念、方法、内容等方面进行变革,才能适应时代发展的需要,本文是读文网小编为大家整理的单位培训总结报告范文,仅供参考。
自培训组成立并共同打造培训体系并完成各项培训工作,时至今日已半年有余。在这半年里,培训组按照培训工作设想基本实现培训体系构建,包括课程设计、培训流程固化、内训师团队组建等,虽然已有基本雏形并能完成公司初级培训任务,但这一步步的艰难前行离不开领导的支持、离不开部分学员的理解鼓励、离不开我们的偏执坚持,因为我们始终相信:只要我们认真务实的践行,我们就能有改进的机会,就能使培训取得更好效果。培训的目的是提升参训人员综合素质,专项提高各项业务技能,达到参训人员素质与岗位要求的匹配,满足企业正常运作和发展的需要。我们始终坚持各项工作能为达成该目的为主旨,正因如此,我们也曾质疑自己,一度消极、不自信,当有参训员工主动给我们反馈培训感受、感谢我们的付出时,我们得到了无比的力量,让我们更加积极地探索改进。现将培训工作总结如下:
一、培训开展情况
目前,培训主要包括三类,***、***、***。.......................... 综合培训情况而言,在入职、转正环节基本达到人员把关的目的,让全体员工感受到公司对员工成长的重视、公司管理的日趋规范。
详细情况如下:
..............................................................
二、培训存在的问题
培训,从本质而言,是培训讲师同参训者间思想的碰撞,通过碰撞进而影响参训者观念、行为的过程。要保证培训效果,须从培训师、课程、学员、授课方式和环境等因素着手。一方面是资源的支撑,另一方面是学员的参与度,而后者才是最为重要的,“学习这件事最重要的不在于有没有人教你,而在于你有没有学习的觉悟和恒心”;如此,作为企业培训工作而言,我们只能在做足我们能处理的事务的同时,通过不同途径调动起参训者的学习欲望了。
培训工作存在以下问题:
1、入职培训课程设置还不够完善
目前,新员工入职培训因为时间有限,目前开展为期2天的培训还未包括公司产品和销售部分。对于大部分**行业新手,他们不仅需要对**知识的了解,还需对产品和销售尽快熟悉。同时,公司岗位设置较多,哪些岗位需要哪些内容,培训组是否只涉及基础通用部分,新员工所在部门再做专业部分的培训,即新员工培训体系还有待完善。
2、入职培训涵盖范围还有待扩大
目前,新员工入职培训仅涉及***,其它区域的新员工因实际情况(地域、场地和时间)不能及时接受入职培训,待转正培训回公司时,已实际工作近3个月,却对公司基本没有了解。如此,对新员工适应新环境会有消极影响。若将入职培训在地区上也做推广,明确专人对新员工做稍微正式的培训,应该效果会更好。
3、内训师团队建设还有待加强
当***突然调离,我们没有后备人员能做销售技能提升方面的培训,最终以***从***赶回公司做培训为过度;当急需厅店有意愿且有能力的人扩充内训师队伍时,并未得到积极的支持;当邀请某些领导做培训时,往往不能得到应有的响应......我们的内训师团队建设需要加强,包括内训师队伍、内训师团队能力等多方面。目前,我们内训师授课技巧普遍不高、制作课件水平不足、自主研发课程能力有所欠缺,综合影响培训效果。
4、部分员工对培训的意义理解不深,参与度较差
培训中存在部分员工平时表现积极而培训时表现很差的情况,他们对培训意义的认识不够深入,如培训时随时接听电话、玩手机、打瞌睡等,造成培训“参加与不参加一个样,学好学孬一个样”的消极局面。有待对培训纪律再做严格要求并执行、争取得到各级负责人的支持。
5、培训形式过于单一
目前,培训组开展培训仅限于单一授课,整体而言,形式较单一。培训形式缺乏创新,只是一味的采取“上面讲,下面听”的呆板枯燥方式,提不起员工的兴趣,导致员工注意力不集中,影响培训效果。有待对培训体系和培训方式进行梳理,适当增加外训(不单指拓展培训),通过接受更多新鲜外界内容,再以转训方式拓宽培训形式、提升内训师授课技巧。
6、培训计划较难执行,效果打折
我们所处行业的特点,在开展培训时我们坚持以不影响厅店正常工作为宗旨,部分员工参加转正培训时仅为了通过考试,或者只参与小段培训;店长培训时,因时间往往只安排一天,留给培训组的真实培训时间往往不足3小时,在3小时内要处理好8小时的紧凑课程,只能推赶,而相关课程的设计又存在体系化,即使将课程发给参训者,往往难以保证培训的预期效果。培训工作有待强化,且强势。
7、公司学习风气不高,影响培训意识
理论与实践相结合的学习是最有效的学习,理论的学习能让人快速理解实践,并能举一反三;重视实践能让我们理解、辩知理论,加深认识。如此的认知方能真正意义上重视反思总结的必要性。一般情况下,我们在处理某件事务时,当别人跟我们交代清楚的时候,我们都能基本处理;但一旦没人跟我们提要求、反馈问题时,我们会自我感觉良好。这种差别主要是因为我们的认知能力有限,根本原因不在于执行力,而在于我们能否发现问题。我们很多人都欠缺发现问题的能力,比如:为什么总经理一到厅店就能发现很多员工、店长甚至我们部分负责人都未能发现的问题。这种能力要么通过多年的实践总结可以具备,要么通过总结梳理的学习后再实践来快速具备。也就是为什么需要设计工作总结及反思的环节,有待提高这方面的意识。
三、培训工作计划及建议
1、梳理深耕培训课程,完善培训课程体系
对目前的培训课程进行梳理,对课程内容的深度和广度再挖掘。考虑新员工培训能否增设有关销售的内容,征求市区片区经理及厅店店长意见;转正员工工作态度部分(职业素养)能否再深入到某些重点内容,如强调团队重要性、遇到沟通问题应该如何处理等;店长培训的课程还需要扩大范围,不能仅仅局限于目前的针对新晋店长的课程。
2、 关注优秀员工,扩充内训师队伍
通过对厅店优秀员工的关注,主动交流,寻找优秀且有意愿的员工作为公司内训师队伍的储备人员;通过晋升机制的设计,结合店长负责制,将厅店管理人员纳入到内训师队伍中,在制度设计上调动店长乃至分公司负责人对员工成长的重视,主动参与到员工培训中,同时,可解决地区员工入职后融入团队的问题(接受培训、获得关心等)。
3、提升内训师培训技巧
组织已参与过培训的讲师交流培训心得,对各自认为的培训难点探讨技巧;培训组人员一同观摩优秀培训师视频并交流经验。搜集资料并整理成稿,同相关培训人员分享。
4、丰富培训形式,提升培训效果
在设计培训体系时,考虑外训内训相结合。通过直接外训和外训后转训等途径,丰富培训形式,让参训学员能有更加深切的培训感受,将观念的理解转变成行动力。
5、重视培训后效果跟踪
培训不是一蹴而就的,公司组织的培训很大程度只能发挥抛砖引玉的作用,对相关内容的培训需要多方位多层次的跟进。如公司制度文化需要融入到厅店日常管理过程中;销售技能及产品卖点之类更多是让大家有所感触,能找到发现总结的方法......这些都需要我们各级负责人的持续关注。
6、引导我们各级负责人对团队成长的正确重视
所有的措施仅仅指向培训组实际工作的开展,但最终的效果需要各级负责人对学习意识的重视。这也是培训工作要取得预期成果最大的障碍。如果没有这样的重视,那么我们的培训只能是蜻蜓点水,难获实效。
回顾***年的培训工作,有成绩也有不足,感谢领导对培训组工作的关心支持、对培训工作存在不足时的包容和指正;展望***年的培训计划,有动力更有挑战,相信只要有公司领导的支持和关怀,公司的培训工作定能更上一层楼。
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员工培训是企业提升综合实力,获取竞争优势的关键性因素,也是人力资源管理活动的重要职能。本文是读文网小编为大家整理的培训会议总结报告范文,仅供参考。
20xx年x月x日应河北胜大伟业农化有限公司邀请华阳集团大区经理李万贵和高级农艺师陈绪锋一行从山东千里迢迢来到美丽的保定,上午8:30公司的全体业务经理及内勤人员集中到培训室正式开始培训,负责公司肥料销售的冀然经理公布了这一天的内容安排并给大家作了动员,要求大家一定要集中精神听讲,抓住这个机会为自己充电,会场的气氛很轻松,虽然大家有的是第一次见面,我们之间沟通交流很顺畅,陈老师自我介绍时就让大家陈工就行,华阳集团创建于1966年,经过40多年的艰难创业,现已发展成为以农药、肥料、基础化工、精细化工为主导,集科、工、贸为一体的国有大型企业。
而陈工在华阳集团工作近30年,积累了丰富的工作经验,陈工先从中国整个农资行业的有机肥现状谈起,详细介绍了有机肥概念定义:有机肥是经过微生物的充分腐熟发酵,能改良土壤,提供作物所需营养,能改善作物品质的肥料。陈工还讲述了有机肥的国家标准制定及有机肥原料选择和制作过程。陈工重点介绍了华阳海藻可控长效有机肥、华阳中草药有机肥和其他厂家的有机肥相比的优势,华阳集团有做农药的品牌优势,以药为龙头,以有机肥为支柱,发展药肥合一,华阳有机肥经过初级发酵、高级发酵并进行二次补菌发酵生产周期长达40-60天。陈工还在华阳有机肥在各种作物的使用方法及应用效果作了介绍。中午简单的吃了点饭,下午1:30准时进入讨论阶段,大家畅所欲言,提出自己在理论和实际销售中的一些难题,陈工一一作了满意的回答。
此次培训解决了大家对有机肥的疑惑,原来以为有机肥料很简单,没什么科技含量,原来这里面大有文章。我们对华阳有机肥也有了一个深刻的理解,这将来对我们的销售工作起了很大推动作用。这也是我们河北胜大伟业农化有限公司与华阳集团合作前进了一大步,日出东方,照亮华阳,我相信我们的合作前景也会一片光明!
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校长要管理好学校首要稳定人心,规范办学行为,管理上要讲求艺术,调动员工的积极性,让员工树立校荣我荣,校衰我耻的思想,为教师搭建展示才华的舞台,实现教师的人生价值。下面是读文网为大家带来的骨干校长培训心得,希望可以帮助大家。
通过这些天的培训学习,让我学习到了很多东西,讲课的老师从理论的深度与亲生的实践相结合,从学校管理、课堂教学,校本教研,信息化教学等方面的阐述,使自己收获很大,下面就从我的学习和认识谈几点心得体会与大家共勉。
一、学校管理的要素
学校管理的要素有三个方面;人、财、物,管人是管理的主体核心,是各要素中居于首位的因素。财是办学的基本支持力量,是完成教育教学任务的重要基础,钱一定要花在真正需要的地方,物是办学实施基础,是实现学校工作目标的重要物质保障。校长要管理好学校首要稳定人心,规范办学行为,管理上要讲求艺术,调动员工的积极性,让员工树立校荣我荣,校衰我耻的思想,为教师搭建展示才华的舞台,实现教师的人生价值。
二、课堂教学要求
要想提高教学质量,关键是要提高课堂教学的效率,要解决过去课堂教学中存在的问题,比如重知识轻创新,重结果轻过程,重形式轻效果,重教法轻学法,在课堂上要有平等和谐的氛围,注重培养学生的情感态度,把课上成充实的课、丰实的课、平实的课、真实的课。
三、要注重校本研训
校本研训应成为学校日常工作的一个重要组成部分,因此学校建立校本研训的奖励制度,建立评价监督机构,从组织型,自主型两个模式进行校本研训,集体学习理论,集体备课、评课,相互学习,相互交流,共同提高,也自主学习、自己反思,写心得体会,要通过教研活动,研究小问题真现象,要让教师写教育叙事、写日记教育教学真实的事情,提倡教师终身阅读,努力长舌书香校园。
四、充分利用信息技术
因为信息化教学可以促进教师的发展,促进学生的发展,促进学校的发展,所以校长要增强教师的信息素质,让教师在其它学科中有效地融入信息技术,学校要不断充实资源库,调动教师应用信息技术的稳定性,让每位教师都能熟练应用多媒体,让学生愉快地学习,教师幸福的教学。
我想随着社会进步和发展,教育将会对校长提出更高的要求,会有的问题摆在我们面前,需要我们去解决,我们想,只有不断的学习,不断反思,不断实践与创新,才能胜任历史赋予我们的责任。
总而言之,通过学习,提高了认识,明确了职责。知道了一个好校长是成就一所好学校的关键,清楚地意识到了身上肩负的神圣使命。今后的工作中,一定把此次学习所获、所悟、所感,应用并指导自己的实践,在实践的过程中不断摸索、改革与创新,寻找到适合自己学校的发展模式,形成自己的办学特色,办好人民满意的教育。
看过骨干校长培训心得
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家长会应有实效,服务于教育,同时也要不断创新。本文是读文网小编为大家整理的家长培训会校长讲话稿,仅供参考。
尊敬的各位家长:大家好!
你们带着对子女成长的殷切关怀,对学校工作的极大支持,冒着寒冷来参加我们组织召开的家长会,我谨代表学校和初三年级全体师生对你们表示最热烈的欢迎和最衷心的感谢!说句实在话,要把孩子教育好,仅仅依靠学校的力量远远不够的,家长的积极配合对教育好孩子起着举足轻重的作用,因此我们的工作需要社会和家庭的配合。
召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系,相互交流学生在校及在家的情况,以便我们老师能够及时调整工作,提高教育教学质量,同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话,就是‚一切为了学生的成长‛。这是我们共同的,也是最根本出发点。我希望也相信,从这个出发点出发,我们的家长会一定能够达到预期的效果,取得圆满的成功!
首先请允许我向家长们汇报初三年级教育教学工作:
开学之初,我们首先对学生进行纪律整顿和学习动员。通过整顿,目前有了一个良好的风气,也形成了相互理解相互尊重的融洽的师生关系。在全体师生的共同努力下,各项工作均取得了很大的进步,给我们的教学工作提供了良好环境。
初三是初中阶段学生学习的又一个转折点,可以说初三这一年将基本决定每一个学生在学习、升学方面的前途命运。初三的每一位教师也都深知责任重大,都在千方百计把教育学生的工作干好,各科老师一有空就往教室跑,对学生进行辅导。各科教师认真研究教学,各学科的教学情况也有了很大突破。请各位家长放心,我们有能力有信心,也能够把我们的教育教学工作做得更好,使学生的学习不断取得进步。
10月7、8、9号,学校组织了考试。对这段时间学习情况的检测,结果不是很满意,但我们不会放弃,要在现在的基础争取更大的进步。每个分数段人数都均衡,没有断层现象,大部分同学成绩较开学时都有进步,但是还有一部分同学进步不明显,少数同学成绩有所下降,具体情况请各位家长等会议结束后向各科老师了解。
根据我们了解的情况,感觉家长在教育中存在以下一些误区:
误区一:过分期待。对孩子的期望值过高,超过了孩子的实际水平,给孩造成太大的心理压力,挫伤孩子的自信心,积极性。?
误区二:过分放心。对孩子的思想、行为了解不够,总以为孩子十分优秀,过分放心,过分大意,经常听孩子的一面之词,或不问不理。
误区三:只注重孩子的成绩,对孩子的身体备加呵护,却忽视了孩子的心理健康,与孩子沟通少。如:有些孩子在日记中写道:我是一个孤独无助的人,是一个本来就多余的人。
针对以上情况,我真诚的向在座的各位家长提出几点建议:?
一、两步走:
1、 腾出空来赶快了解一下孩子目前的学习成绩、思想动态,然后对症下药,帮孩子拟定合理的时间表,并陪他(她)学习一段时间,让他感到马虎不得,感到再不认真也说不过去。切不可简单粗暴。
2、家长要了解学校对学生的要求,积极配合学校做好工作。让孩子心情轻松、自信、健康,创造良好的环境,让孩子在温馨、宽松的氛围中学习。
二、三方面入手:
1、思想上鼓劲加压:明确目标,相信孩子的能力,关键在于为与不为;不同分数上不同学校。
2、生活上贴心照顾:思想高度紧张,精力高度集中,身体便容易虚弱。这时一定要坚持劳逸结合,保证较充足的睡眠,实现学习与休息的良性循环,如果晚上开夜车,白天倒没精神,只能导致功课没长进,身体也垮了。这个时候,家长也要关心孩子的起居饮食,督促孩子劳逸结合,调整好生物钟。加强营养,每天给孩子一袋牛奶。
3、心理上热情疏导:(交流、宽松)要学会欣赏孩子,要善于发现他们的闪光点,要让他们认识到自己能行,是好样的。试想当一个学生认识到自己也同样很优秀,当他内心成材成功的欲望被激起时,学生能学不好吗?要理解他们、尊重他们,不要对他们施加太多压力,要对他们说你能行。事实上,学生要求也不在乎家长给他们买多少好吃的多少穿的,有时一句鼓励的话语、一个慈爱的眼神就可以使他们很满足、充满动力了。
四个注意点:
①切忌期望过高。不少家长对孩子抱有不切实际的期望,至少要考500分‛、‚一定要上‘一中’‛之类的话挂在嘴边,殊不知这样做不仅起不到激励作用,反而让孩子愈发悲观、焦虑,给孩子造成不必要的心理压力。其实,到了这个时候,孩子的知识水平和能力基本上已成定局,短时间内不可能有‚质的飞跃‛,因此,对家长来说,首要任务就是正确了解孩子的状况,接纳孩子的现状,不提不切实际的要求,你不妨告诉孩子:‚只要尽到最大努力就行了!‛注重学习习惯和学习能力的培养,使学生养成良好的学习方法。
②切忌制造紧张空气。明智的做法是,家长该干嘛就干嘛,同时,尽量避免出现对孩子的心理产生消极影响的事件,如夫妻吵架、邻居冲突等等,营造温馨、宽松的家庭氛围。
③切忌打击孩子的自信心。自信心能让考生把现有水平发挥到最佳程度,在这个阶段,家长对孩子要鼓励、肯定,不要动辄批评、指责。当孩子某一次测验失利时,一味责骂只会让孩子更加缺乏自信,甚至自暴自弃,这时,家长最好多与老师、孩子沟通,共同找出失利的原因,帮助孩子尽快走出失利的阴影。
④切忌唠叨。在孩子初三这个期间,一些家长总爱在孩子面前反复念叨‚你要加把劲啊!‛、‚你一定要考好呀!‛等等,这容易让孩子产生逆反心理,加重思想包袱。你有这唠叨的功夫,不如给孩子讲讲笑话,让他的神经放松一下。
每个学生对每个家庭来说却是百分之百的希望,所以我们始终坚持‚不放弃每一个学生,关心鼓励每一个学生的健康成长‛的宗旨,我们的目标是统一的,我们的任务是一致的,愿我们相互合作,把我们的学生,您的孩子,培养成学习勤奋,品质优良的优秀人才,为将来学生的升学、就业、乃至整个人生的发展打下坚实的良好的基础。
各位家长,我们能坐在一起,我们能相识,是一种缘分,我们珍惜,我们呵护,你们的孩子不仅是我们的学生,也是我们的孩子。学生成绩的进步,能力的提高,离不开老师和同学们的共同努力,也不能缺少家长对子女的关心和教育。欢迎家长们多多来校交流情况,指导工作!也欢迎家长们及时了解孩子情况!我希望广大家长相信我们,支持我们,让我们携起手来,相互配合,力争圆满完成本届毕业班工作,让你们的孩子得到全面的发展,为升入理想的学校和步入成功的人生打下坚实的基础。
教育孩子是一个系统工程,需要学校、家庭、社会的共同配合。我们的孩子就快走完了初中阶段的路程,等待着他们的将是三年耕耘后的收获,为了更好地让孩子们能够迎接挑战,我们十分希望,特别是那些学习上有困难的学生家长,大家都必须充满着信心,即使你的孩子在考试中分数不高,但应该明白,分数未必等于前途,比分数更重要的是信心。有了信心,就会去拼搏,能拼搏,就会进步。 各位父老乡亲,孩子是你们的,也是我们的,为了我们共同的希望和未来的幸福生活,让我们携起手来!心往一处想,劲往一处使。给我们大家以时间,给我们大家以机会,历史会证明你们的孩子是最优秀的;给我们以舞台,给我们以空间,让我们充分施展教书育人的热心;给我们一些理解和宽容,给我们一点鼓励和支持,我们会用事实来回报所有的家长!
各位家长,以上发言,如有不当之处请多多批评、指正。
最后,对大家的到来再次表示衷心的感谢,衷心祝愿家长同志们:身体健康!家庭美满!生产顺利!生活如芝麻开花节节高!谢谢大家!
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校长在班主任的培训上作讲话致辞,本文是读文网小编为大家整理的班主任培训校长讲话稿,仅供参考。
各位班主任:
大家上午好!为了打造一支教育能力强、业务精、懂管理的高素质班主任队伍,提高班主任理论及实践能力,同时也为班主任搭建更为广阔的舞台,在学校领导班子成员的多次商议与部署下,从今天开始举办为期三天的班主任培训。下面,我就班主任工作与大家交流几点看法,同时强调本次培训的工作纪律。
一、本次班主任培训的重要性与必要性
随着我国经济的高速发展,普及高中教育的提速,中职学校入学的门槛的普遍降低,入校学习的学生多半处于青春叛逆期,整体素质偏低,自控能力较差,问题学生比例远远大于普通高中。长期以来,各位班主任兢兢业业、教书育人,做了大量教育和管理工作,为促进学生的健康成长作出了重要贡献。但是在担任班主任工作的问题上,在我校班主任队伍中确实存在着“不愿做”、“不会做”、“不宜做”的“三不”现象。“不愿做”是态度问题,“不会做”是能力问题,“不宜做”是自身素养问题,一个任课教师不合格,影响的只是一门学科;一个班主任不合格则会影响至少一个班级学生的成长和发展。
可见,班主任工作在学校工作中占据特殊地位,在育人方面中起着特殊作用。每一所学校,学校的任何工作,归根结底要靠班主任来落实。所以说班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者,学生健康成长的引领者,是学生思想道德教育的骨干,是沟通家长和社区的桥梁,是教师队伍的重要组成部分,是学校贯彻国家教育方针,实施素质教育的重要力量。学校的校风取决于各个班的班风,而班风关键在于班主任工作态度的好坏、工作方法的优劣、教育艺术水平的高低、组织管理能力的强弱。
二、学校领导班子高度重视。
班主任的工作质量,在很大程度上决定了一个班的精神面貌和发展趋势,影响着每一个学生德智体美劳的全面发展,从某种意义上说,班主任队伍建设工作搞的好坏,关系着一个学校教育教学工作的成败。基于以上的认识,我校领导班子十分重视对班主任的管理和指导,从选拔聘任到岗位培训,从工作指导到考核评价,领导班子都做了大量的工作,并采取提高班主任津贴,完善班主任考核制度等相关措施,提高了班主任队伍的管理能力,通过一个学期的实践收到了良好的效果。
三、班主任工作任重,挑战与压力并存。
近年来,随着中职生源的滑坡,中职学校都面对的是自我控制力差、组织性纪律性差、法制观念薄弱的问题学生。不少教师感叹学生整体素质一年不如一年,对于学生的这些异常行为和心理,如果我们不能早发现,早预防,早纠正,很可能影响他们日后的身心健康、学习和工作。严重的还可能危害家庭及社会;如果引导得当,就会培养他们成为德、智、体美全面发展的人才。可见,当今的新形势对每一个班主任提出了新的挑战。班主任老师应该顺应教育发展的形势,科学地掌握其发展规律,改善教育工作现状,为国家培养出全新人才。
四、班主任应对挑战应具备的几项能力。
在新的形势下,随着学生个性的发展,班主任面临着许多新情况和新问题,只凭经验是远远不够的。要使班主任工作上一个新台阶,达到一个新水平,就必须走专业化发展道路,所以班主任应实现几个转变:从经验型转向科研型,从随意性转向计划性,从盲目性转向规范性,从体力型向智慧型发展。所以一个专业化的班主任应该具有哪些能力。
1、具有学习的能力
加强自身的学习,提高自身的专业素养是做好班主任工作的前提,是时代的需要。首先要学习有关班主任工作的专业知识,学习有关班主任工作的经典著作,学习先进的教育理念和优秀的教育方法。其次班主任工作是一项创造性工作,不要“门门精”,但要“门门懂”,才能做好繁琐而杂乱的班主任工作。
2、具有教育科研的能力
班主任工作是丰富多彩的教育实践活动,通过这些活动我们学以致用,贯彻我们的教育思想和理念。同时也是一项创造性劳动,在新的形式下,教育新现象、新问题层出不穷,需要班主任根据不同的现象采取不同的方法,培养解决各种问题的能力,促使班主任对各种现象的关注和讨论,对自己在管理班级和对学生教育的各种问题进行反思、不断更新自己的教育理念,这既对教师提出了新的挑战,又给教师搭设了一个挖掘潜能、展示才华的发展平台。
3、具有设计规划的能力
班主任是一个班级的建设者和规划者,一名班主任必定具备专业化的设计能力,对整个班级设计出具有前瞻性的规划蓝图,他们很清醒地认识到自己将要走向哪里。学生的各项能力提高,班级也就得到了很好发展。而普通的班主任只知道当前要做什么,下一步做什么,要等学校领导亲自指示之后,才知道要做哪些必要的工作,时间上有一个严重的滞后性,思考和反应的速度总比人家慢一拍。可以说是否具有优秀的职业设计能力,是否能通过实施这种优秀的职业设计,培养和发挥出学生的能力,是区分班主任是否专业化的分水岭。
4、具有灵活决策的能力
在管理的过程中善于评价自己及自己的学生。优秀班主任善于灵活地运用“班级战略思想、文化理念、信仰、绩效考核管理和执行监控能力”来管理班级。要具有这样的能力,要求班主任必须学会观察,从学生的一个眼神、一个动作中熟悉他们的心灵,敏锐的捕捉每一个信息;要求班主任要学会思考,每一个教育现象都千差万别,既有共性更有个性,因此当新的问题出现的时候,我们不能墨守成规,应该思考怎样的方法更适合解决这个问题。并随时抓住有教育价值的信息和契机对学生进行思想教育。
5、具有较强的表达能力和沟通能力
教育工作就是沟通工作,具有较强的表达能力和沟通能力是沟通工作的重要条件,与学生讲道理要取得成效,就要思考如何表达才能让学生信服;与学生谈心要掌握技巧,让学生与你建立亲密的关系“亲其师,才能信其师”,与家长、任课老师沟通要注意方法,让自己的教育理念得到学生和家长的认同,才能与你形成教育的合力,单纯的强势管理并不能为班主任带来控制班级的影响力,强有力的心理控制水平才是形成智慧型班主任的必要条件。
五、最后给全体培训人员提几点希望与要求。
1、严格遵守培训纪律,保证学习时间
本次培训对我们每个学员来说,既是一次很好的学习机会,同时也是一次严峻的考验。在培训学习期间,每位老师必须严格遵守培训期间的纪律,,处理好学习与个人生活的矛盾,排除干扰,充分利用有限的时间,尽心尽力,圆满完成培训学习任务,提高学习效率。
2、增强学习意识,提高培训质量
学习是班级管理工作创新保鲜的重要保障。各位老师要端正态度,珍惜这次培训机会,课堂上认真思考,积极参与研讨,学研结合;积极反思、交流,在反思、交流中及时寻求到教育原理、先进理念的支撑,为班主任专业发展打下坚实的基础。
3、学以致用,保证培训的实效性
班主任素质的提高是学校教育教学质量提高的根本。希望大家通过培训,提高班主任专业化水平,以焕然一新的面貌迎接新学期工作挑战,安心本职,乐于本职,搞好班级文化建设,形成和谐班级;形成家庭教育、学校教育、社会教育的有机结合;搞好学生思想道德建设和心理健康教育,促进健康、快乐发展。
为此在今后的工作中,要继续学习更多的教育理论,不断地丰富自己的管理知识,不断地提高自己的工作能力,走一条专业化发展的道路,才能够取得来自各方面的成功挑战。培养社会主义一代新人需要我们不懈努力,让我们一起克服困难,努力做到学有所得,学有所用,大胆创新,满怀希望而来,满载收获而归。祝愿在座的班主任都能够不断地充实自己、提高自己、完善自己,做一名具有敬业心、责任感、知识渊博的班主任。
谢谢大家!
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如何提高德育实效性一直是德育工作者不断探讨的问题,尤其是对于德育副校长来说,这是首要任务。下面是读文网带来的德育副校长培训心得体会,希望可以帮到大家。
1月5日至9日,与我区的几十位德育副校长一起,参加了由华南师范大学基础教育培训与研究院组织的德育副校长培训。在这几天的集中培训,让我能在快乐中收获着,并我对学校的德育进行了很多的思考,下面谈一谈我在思考中的几点感受较深的体会:
我校现在的德育工作比较落后,没有明确的目标,没有系统的计划,更谈不上德育特色,通过这几天的专家引领、参观学习、学员的交流,认识到确实要对我校的德育工作深入分析、认真规划,然后认真开展扎实有效的德育工作,让我校能培养更多高素质的小公民。
参加这次学习之前,对如何在我校开展系统有效的德育活动,还是找不准方向,在听了刘树谦教授的讲座后,让我校以后的德育工作有了前进的方向。
虽然这几天的学习让我有了在德育工作中前进的动力和方向,但要实现目标还有许许多多的工作要做,例如制定周详合理的方案、计划,师资的培训、氛围的布置等等。虽然过程是艰辛的,但如果能为社会培养更多高素质的公民,我也愿意为之而努力。
实施素质教育,培养高素质的接班人,这是德育工作者的共同心愿,但上级对学校工作的评价,还是主要停留在“高分为王”的指挥棒中,虽然德育工作的有效开展对提高教学质量有一定促进作用,但总比不上通过超量作业,通过反复“磨练”出来的教学质量高。既然上级评价学校的教育教学工作主要看教学质量,那又如何让全体老师都能积极投入到德育工作中去呢?我校的德育工作真的能顺利地走下去吗?
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远程教育,在教育部已出台的一些文件中,也称现代远程教育为网络教育,是成人教育学历中的一种。下面是读文网带来的校长远程教育专题培训心得体会,希望大家喜欢。
XX年年7月17日,我参加农村小学校长现代远程理论的学习,通过为期三个月的学习,使我不仅更深层次了解教育政策法规,而且准确把握《农村义务教育政策法规》《校长专业发展》《未成年人思想道德教育实施策略》特别是《校本培训设计》为谁培训设计?如何整合和利用培训的内容?有了进一步的了解。尤其是《薄弱学校改造的对策》《校园安全》等课程学习,使我深刻认识到这次培训学习,不仅是一次理论性学习,更重要是如何把理论学习和实践有机结合,来更有效指导学校工作,努力使学校工作更好的适应新形式下学校发展的新需求。为此,我个人有以下三点体会:
一、通过校本培训班学习,树立了创新的观念和思维,实现学校教育的稳步发展。例如:在学习《农村义务教育新课程的实施》使我深刻认识到农村课改几年来也取得可喜的变化。教师的理念、学生的学习方式在改变。但在不断变化的前提下,对新课程实施影响因素依然存在,不同水平的人更加深刻理解课程实施为成功课程实施创造条件。如《校本培训设计》以往我们当校长的忽视理性认识,认为教师的继续教育培训是有关教育行政部门的事情。但通过学习有关教育法,进一步增强了学校校长的责任感,它是教育法律法规规定的权利和义务。中小学教师必须参加五年一轮的继续教育。促使基层学校一定制定好《教师岗位培训实施方案》通过集中培训、分散培训、自学相结合的原则,进一步要求教师结合实际,立足教学实践,由学校和教师自主开展。不必脱离工作岗位,教学中需要什么?教师需要补什么?只有一线的教师知道。因此,学校必须把教师继续教育培训工作落实好,更好的让理论在实践中运用好。
二、通过培训学习,就要求我们将理论落实到工作中,贯穿于工作中。
通过培训学习,专家的引领,我本人通过网上四个模块学习,认识到专家的讲解针对我们一线中存在的实际问题进行解答。尤其是一线教育案例,使我们做教育工作者必须反思在工作中我们往往忽略了什么?如何在《校长专业发展》中学习。我深刻认识到校长对课程改革中的作用。是否用新理念解读课程标准,是否站在解读角度中了解课程带来的变化,促进教师的专业发展。促进学校的整体发展。对校长的素质和能力提出新的要求。并通过案例的研讨,专家对新课程标准的评价,使我进一步认识到学校如何发挥学生的自主性,促进学生自主学习,培养学生的创新精神和实践能力。特别是给予具体案例,每一个环节都详细提出教学建议,便于教师实施。因此,在具体的工作中,认识到我们忽略的问题,正是我们学校今后中要解决的问题。
三、通过培训学习,就要求我们每位教育工作者增强责任心,正确审视学校发展的新途径、新方法。
农村中小学现代远程教育的培训,促使教师面对教育发展的需求,我们如何增强责任感和紧迫感,如何面对农村学校师资老龄化,学生流向城市学校。说明家长对教育期望值比较高。更重要的说明我们忽略农村教育的师资培训,学生渴望享受优质的教育资源。面对农村学校薄弱的环节。通过培训,使我更加清醒的认识到农村《薄弱学校改造的对策》不仅仅是一个理性的认识,更深层次的从实际出发,思考面对薄弱我们应该怎么办?更清醒的认识到学校不仅仅是基础的薄弱、更重要的是硬件设施的薄弱。其次是师资的薄弱?我们应该构建学校制度,实现薄弱学校改造校本管理制度建设及学校文化营造。努力使薄弱学校走出困境。其次加强教师培训,我们应该构建什么样的学校?培养什么学生?值得当今校长的不断反思。
今天,我虽然谈了我本人的一点粗浅的认识和体会,通过和同仁的交流,使我更加认识了我自己。如何实现《校长专业发展》《校本培训的再设计》等等。这些问题值得校长经常反思。今天,既然一生有缘于教育事业,那自己就立定于这平凡的工作,少点抱怨,多些自信。多份追求。让自己成为一个肯干事、能干事、会干事、干事实的人。
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“影子培训”,是一种体验式培训,类似于“挂职锻炼”。下面是读文网带来的影子校长培训心得体会,希望大家喜欢。
今年9月份有幸成为湖南省小学校长影子跟岗学习小组中的一员,有机会走进名校、接触名校,学习最先进的管理方法和管理理念,让我受益匪浅。在此期间我严格按照本次学习班的要求,认真做好理论学习、小组交流讨论,深入跟岗学校通过参观、调查、听讲座、看活动、查资料等方式充实每一天的学习,从而进一步充实理论功底,进一步提高全面贯彻教育方针、实施素质教育的水平与能力。现将学习的情况简单总结如下:
一、学习充分体现“四心”,效果事半功倍。
通过本次跟岗学习,我积累了一定的经验,充分认识到好的学习方法可以收到事半功倍的效果,即学习要做到“四心”:
1、诚心交流。对名校长、名教师我们要虚心请教、诚心学习。要多与辅导老师、同行、同事进行交流,还要注意讲究交流策略,讲究“双向”互动。以求得他们的悉心指导,倾囊相授。外出考察,你就是茶陵教育的一面旗帜,如何在异地展示茶陵教育的良好形象。
2、 潜心观察。观察要从宏观到微观,全过程、全方位地进行。学校的一日常规、备课辅导、学校活动等等都是我们仔细观察、勤于思考的对象,此外,我们还要善于在观察中发现问题,以求解决问题,提高自己。
3、细心体验。许多名校,大多表面看来似乎朴素无奇,其内在东西需要我们用脑去体验,用心去发现。所谓“精美的石头会唱歌”,学校的每一处设计,每一项制度,每一个角落都会有其存在的因为和所以,所有这些,若无细心体验,无以发现其奥妙之处,没有发现,也就谈不上学习和借鉴了。
4、精心总结。学习后的总结体会,得精心的梳理并用心思考、反思。只有总结,才能提升自己,只有勤于总结、善于总结,才能把我们观察得来、交流得来、体验得来的东西提升到理论的高度,从而真正提高自身的素质。
只有捧着“四心”去学习学校的办学理念、管理策略、研究学校的办学特色,才能剔除表象,拨开云雾,学得教育教学的真经,满载收获而归。
二、立足自身工作,积极创新。
“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,简单的复制或照搬不能说是成功的学习,只有将我们所见、所感、所想与实践相结合,在我们的日常工作中学以致用,并与县情、学情和自身的特点相结合,才能更好地理解消化所学的东西。因此有幸作为的挂职学习人员,应该立足自身工作岗位,积极实践,勇于探索,闯出一条新路子,开辟一片新天地。用实际行动验证所学,用事实证明不虚此行。同时为其他学校的建设和发展提供成功示范,带动全县整体教育水平迈上一个新台阶。
三、走进名校,收获多多。
1、有思想的校长办出有文化的学校
在基地实践学校的一个星期,我们参观考察了三所学校。一所是湘潭市火炬小学小学,另两所是株洲市的八达小学和九方小学,这三所学校都凸显一个规律,那就是,校长先进的教育理念和个性的办学思想,大胆创新的管理实践,促进了学校特色文化的形成和办学层次的提升。
有深厚的文化底蕴和优良办学传统的九方小学,如何在新时期绽放新的光彩,校长带领他的团队确立了“弘扬传统、德育为先、开掘潜能、多元发展”的办学理念,坚定了“以礼育人,为学生终身幸福奠基”的思想,树立了“建设团队 提升内涵 打造品牌”的学校发展目标。经过几年的实践和探索,逐步形成了“礼仪教育、全面发展”的办学特色,现在,学校设施一流,师资一流,管理一流,质量一流,成为了株洲市的品牌学校。
火炬小学硬件设施好,校园环境美,师资力量强,人文气息浓,师生精神面貌好,团队合作精神强,是崇文区有较大影响力的一所学校。在校长的带领下,学校秉承 “教师发展、学生发展、学校发展”的办学思想,“让每个孩子生动活泼地成长”的育人理念,本着“以崇高的师德立身,以精湛的业务立业,以真诚的服务立信”,追求生命化教育,让学校成为了师生生命成长的乐园。
2、学校管理规范严格
几所学校都建立了科学完善的管理制度。深入学校的日子里,你会感受到,从行政事务,到教育教学;从教师考勤,到教学常规;从班级评比,到学生日常规范,方方面面,角角落落,都有制度,都有规矩。各校都形成了自己的管路制度汇编。
学校认真实施绩效考核制度。八达小学在制定考核实施方案的每一个环节,都充分发扬民主。草案出来后,学校分层次征求意见,按中层、党员、年级、教研组、个人等层面,让大家不仅提意见,还要提建议。不仅指出不合理,还要设计更合理。不仅从自身角度想问题,更要从大局的高度提建议。使绩效工资考核实施方案的产生过程成为统一思想、提高认识、激发活力、凝聚人心的过程。在实施过程中,几所学校都达到了良好的效果。
3、重视教师专业发展
跟岗学校的校长都很重视促进教师发展,并把它作为自己最重要的管理工作,作为办学的着力点。校长的经验是:构建和谐的校园文化氛围,促进教师发展。搭建教师专业化发展平台,鼓励教师自我发展。建立教师终身学习新体系,引领教师发展。构建科学合理的教师评价体系,激励教师发展。
4、素质教育扎实有效
素质教育既轰轰烈烈,又扎扎实实。在跟岗的学校我们体会得最深。开足开齐课程已经不是问题,通过学校大门外展示栏和学校网站公示全校班级课程表,请社会监督。学生学习时间和课业负担也纳入“阳光工程”,都显得那么规范和透明。更重要的,学生的主动、全面、和谐、特色发展,成为每一个教育人首要关注、用力最多的工作。
总之,通过本次跟岗学习让我提高了认识,明确了职责,一个好校长是成就一所好学校的关键,以人为本,转变观念,锐意创新,开拓进取是新形式下对校长及教师的新要求。我将继续精诚团结,同舟共济,加强内部管理,发挥自身优势,与时俱进,立足质量求生存,特色谋发展的办学思想。我坚信只要有信心,有决心,敢于创新,坚持不懈,农村学校的教育事业一样有着辉煌的明天。
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为本次培训做一个总结报告,本文是读文网小编为大家整理的个人培训的总结报告,仅供参考。
从学校匆匆的打点了余下的青春,卷起未来的行囊,怀揣着美好的希望和饱满的热情,我一路向东来到了×××这个大家庭,开始了我人生的新征程。
来到新的环境,这是我人生中的一次大转变,是从学生到工作人员的转变,更是从单纯的校园生活到社会生活的转变。对于一个刚走出象牙塔的大学生来说,上岗之前有很多情况需要去熟悉,去适应。身份的转变使我马上面临各种挑战,如知识构架的转型,生活形式的转换,及人际交往方式的变化等等。我必须从骨子里脱离校园学生的身份,面临真正意义上的职场生活。所幸公司给我们提供了这次宝贵的培训机会,让我受益匪浅,现将自己的心得体会总结成如下几方面:
一、德
“高尚的道德情操”是咱公司企业文化中所强调的一条,要做事先做人!良好的道德修养是我们做好每一份工作的前提,它关系到我们的职业素养、生活观念、价值观念等问题。培训时领导们也时时通过自己或是他人的例子,从待人接物到生活观念,从工作态度到职业理想,从细节上把道德品行和人文修养剖析得非常透彻,发人深醒。于主任给播放的视频讲座让我收获良多,让我学会微笑待人,意识到细节决定成败,并要以饱满的热情和积极的态度去工作生活,以致去感染人。各位领导无微不至的关怀和平易近人的态度,时时刻刻都带给我们贴心的温暖,同时也透露着他们高尚的道德品质和风度。“鸟随鸾凤飞腾远,人伴贤良品质高”,感谢公司为我们提供了良好的人文环境和学习的楷模,古人有言:“与善人居,如人与芝兰互室,久而不闻其香,即与之化矣!”我们也一定会努力的以各位前辈为榜样,将他们的品质传承并且努力发扬!
二、才
“家有梧桐树,不愁凤凰来”,是金子总会发光,但前提是自己要是金子!正式进入工作岗位后,在公司体现我们价值的最好方式就是工作,高效率、高成果、有效的工作,这样才能带给公司效益,体现我们存在的意义,而做这些事情的前提就是我们要有“精湛的专业技能”。
通过这一个月的培训,总结了各部门领导们所传授的各方面的知识,我认为要想成为咱公司一名优秀的员工应具备以下几方面的能力:
(一)优秀的职业素养
要想成为一名合格甚至优秀的员工,我们必须把自己锻炼成综合性的专业人员,具体从以下几方面来体现:
1. 扎实的专业知识
专业知识是我们从事具体工作的前提条件,有专业才有职业。专业知识是前人经验的积累,是从日积月累的实践中沉淀下来的精华,渊博精湛的专业知识是工作成就的最大保障。培训过程中,各部门领导分别就自己部门的工作职能,给我们讲解了相关方面的大量知识,我们无不为他们精、细、准的专业知识所折服。通过他们的讲解,我发现了自己知识层次上和他们的巨大差距,以后的工作中一定努力学习,虚心求教。
2. 精湛的专业技能
刚走出校园的我们,从理论知识到工作实践的过渡,实际上就是我们知识构架的转型,这需要我们花费时间和精力,并从日常的工作学习中去体会提高。各位领导在培训过程中也都分别强调了这一点,告诫我们事事留心皆学问。我相信他们炉火纯青的专业技能实际上就是经验积累和知识技能不断沉淀的结果,这也是他们有今天成就的有力保障。
在培训过程中,张所长在传授经验的同时,对我们的工作技能做出了以下几方面的要求:
(1)精于专业。在实际工作中,我们有时可能需要忽略专业界限,但想要让自己在工作中不可替代,体现自己存在的价值,就必须有超出别人的特长,即有所专,也有所长。这就需要我们把实际工作中,哪怕是简单的事情做实、做细、做精,逐步的深化提高。
(2)善于表达。表达能力是我们以后汇报工作和与人沟通的桥梁,工作中的言不及义或是说不清道不明,都会给我们带来巨大不便,甚至是导致工作上的错误。精准简练的表达,能让我们交流畅通,合作方便,工作愉快,也会显得我们自己做事精细干练。
(3)敏于深思。这一条也就是“想”,也是张所长最强调的一条。面对工作,我们要有一种刨根问底的精神,只有深思了才会发现问题,也才能进一步去努力解决问题。就算不懂也要虚心求教,要学会打破砂锅问到底,也只有这样我们才能不断的提高自己。
(4)勤于动手。设计工作形式上是“纸上谈兵”,我们要想谈的好谈的精,就需要手脑并用,想的过程中,要实际动手操作,整合身边的资源,提高效率,增强能力。这样我们才会发现自己设计方案的不足,从而改进提高,我想实际的职业技巧也是由此产生并沉淀的。
张所长细化的要求,无疑对初入职场的我起到了醍醐灌顶的作用,我也必将努力的去学习,并在此基础上去提升其他方面的技能。
3. 积极的价值观念
这一条也可以理解为是上进的工作心态。价值取向决定职业观念,而职业观念则决定我们的工作态度,也就是做事情的积极程度,而这也正决定了我们将在这条路上走多远,攀多高。来到新汇集团这个大家庭,当我们个人的价值取向服从于新汇集团的总体价值取向时,我们就会以一种归属的姿态来认同她,以主人翁的身份来为她添砖加瓦,这样我们的事业才能长久,我们的成就才会卓越。
(二)优秀的团队合作意识
我们的工作很少是由一个人单独完成的,一个人的精力和能力毕竟是有限的,这就需要我们集思广益,依靠集体的智慧来出色地完成工作。
虽然还未正式的参与设计工作,但从培训期间的活动中我们也有切身的体会。从三八国际劳动妇女节到培训结束的晚宴,无论是拔河争雄,跳绳比赛,还是激情热舞,欢声歌唱,大家都积极地出谋划策,为完成一致的目标而努力,最终形成了一致的合力,得到了较好的效果。众人通力的合作不但挖掘体现出个人的能力,也增强了团队的活力和竞争能力,另外还巩固了队员之间的友谊,这给我带来了众多感悟和启示。
因此,不论是简单的活动还是复杂的工作,我们都要增强团队意识,学会合作。
(三)牢固的个人责任意识
个人责任涉及自己和他人,最终则关系着我们公司的发展。
通过这一个月的培训,我对个人责任意识有以下几方面的认识:
首先,无规矩不成方圆,认同公司,就要认同她的企业文化和规章制度,然后以身作则,遵守和行使她所赋予我们的责任和义务。培训初期,于主任就详细的讲解了我们日常工作的行为规范,并罗列了一些生活工作等方面的行为准则,供我们学习。从于主任的言语间,我也能深深的意识到制度的重要性。只有这样,同事们才能统一处事标准,使得事事有章可循,公司的运行才能井然有序,我们的工作才会有条有理。所以遵守执行公司的规章制度是我们每一个新汇人的责任。
其次,做好自己的本职工作。我们的职责就是有效地完成公司给我们的任务,所以我们的工作就是我们的责任,完满的完成工作就是在尽我们的个人责任。
再者,为他人担起责任。民间有“各扫自家门前雪,休管他人瓦上霜”的说法,这种事不关己高高挂起的态度,在公司却恰恰是一种缺乏个人责任意识的表现。个人是小家,公司是大家,在完成了自己本职的工作以后,为何不能帮同事“扫扫雪”呢?当然,顾及他人“门前雪”的前提条件是自己首先尽职尽责,担起自己的责任,从一点一滴的小事开始,做实做细做精,把自己的工作做出成效。
因此,在以后的工作中,我们要时时刻刻提起自己的责任意识,只要每个人都担起自己的责任,我们大家一起也一定能担得起整个公司!
这一个月的培训使我感受颇深,所学甚多,从工作中的小习惯,到人生中的大道理,都是我人生中的重要一课。各位领导纯熟的专业技能,精益的工作态度,和平易近人的品质都让我感慨良多,受益匪浅。这次培训,不仅让我了解了设计行业、了解了我们公司,同时也给我传递了一个信息,即学习是进步的源泉,我要学的东西实在太多,培训只是我学习的开始,以后我一定努力实践,不断的提高自己,“诚实做人,踏实做事”,为公司创造价值!
最后,感谢为我们培训的各位领导,感谢一直为我们操心的于主任,感谢在培训期间帮助过我的同事们!
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学校的发展离不开校长、教师的支持。学校的生命力离不开它的办学思想,教育的振兴离不开国家教育政策的支持。培训是对工作者的深造。下面是读文网带来的校长培训学习的心得体会,仅供参考。
通过这些天的培训学习,让我学习到了很多东西,讲课的老师从理论的深度与亲生的实践相结合,从学校管理、课堂教学,校本教研,信息化教学等方面的阐述,使自己收获很大,下面就从我的学习和认识谈几点心得体会与大家共勉。
一、学校管理的要素
学校管理的要素有三个方面;人、财、物,管人是管理的主体核心,是各要素中居于首位的因素。财是办学的基本支持力量,是完成教育教学任务的重要基础,钱一定要花在真正需要的地方,物是办学实施基础,是实现学校工作目标的重要物质保障。校长要管理好学校首要稳定人心,规范办学行为,管理上要讲求艺术,调动员工的积极性,让员工树立校荣我荣,校衰我耻的思想,为教师搭建展示才华的舞台,实现教师的人生价值。
二、课堂教学要求
要想提高教学质量,关键是要提高课堂教学的效率,要解决过去课堂教学中存在的问题,比如重知识轻创新,重结果轻过程,重形式轻效果,重教法轻学法,在课堂上要有平等和谐的氛围,注重培养学生的情感态度,把课上成充实的课、丰实的课、平实的课、真实的课。
三、要注重校本研训
校本研训应成为学校日常工作的一个重要组成部分,因此学校建立校本研训的奖励制度,建立评价监督机构,从组织型,自主型两个模式进行校本研训,集体学习理论,集体备课、评课,相互学习,相互交流,共同提高,也自主学习、自己反思,写心得体会,要通过教研活动,研究小问题真现象,要让教师写教育叙事、写日记教育教学真实的事情,提倡教师终身阅读,努力长舌书香校园。
四、充分利用信息技术
因为信息化教学可以促进教师的发展,促进学生的发展,促进学校的发展,所以校长要增强教师的信息素质,让教师在其它学科中有效地融入信息技术,学校要不断充实资源库,调动教师应用信息技术的稳定性,让每位教师都能熟练应用多媒体,让学生愉快地学习,教师幸福的教学。
我想随着社会进步和发展,教育将会对校长提出更高的要求,会有的问题摆在我们面前,需要我们去解决,我们想,只有不断的学习,不断反思,不断实践与创新,才能胜任历史赋予我们的责任。
总而言之,通过学习,提高了认识,明确了职责。知道了一个好校长是成就一所好学校的关键,清楚地意识到了身上肩负的神圣使命。今后的工作中,一定把此次学习所获、所悟、所感,应用并指导自己的实践,在实践的过程中不断摸索、改革与创新,寻找到适合自己学校的发展模式,形成自己的办学特色,办好人民满意的教育。
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中学校长培训是实现校长专业发展的重要途径,必要时校长参与培训也是有帮助的。下面是读文网带来的中学校长培训心得体会,欢迎大家阅读。
通过这些天的培训学习,让我学习到了很多东西,讲课的老师从理论的深度与亲生的实践相结合,从学校管理、课堂教学,校本教研,信息化教学等方面的阐述,使自己收获很大,下面就从我的学习和认识谈几点心得体会与大家共勉。
一、学校管理的要素
学校管理的要素有三个方面;人、财、物,管人是管理的主体核心,是各要素中居于首位的因素。财是办学的基本支持力量,是完成教育教学任务的重要基础,钱一定要花在真正需要的地方,物是办学实施基础,是实现学校工作目标的重要物质保障。校长要管理好学校首要稳定人心,规范办学行为,管理上要讲求艺术,调动员工的积极性,让员工树立校荣我荣,校衰我耻的思想,为教师搭建展示才华的舞台,实现教师的人生价值。
二、课堂教学要求
要想提高教学质量,关键是要提高课堂教学的效率,要解决过去课堂教学中存在的问题,比如重知识轻创新,重结果轻过程,重形式轻效果,重教法轻学法,在课堂上要有平等和谐的氛围,注重培养学生的情感态度,把课上成充实的课、丰实的课、平实的课、真实的课。
三、要注重校本研训
校本研训应成为学校日常工作的一个重要组成部分,因此学校建立校本研训的奖励制度,建立评价监督机构,从组织型,自主型两个模式进行校本研训,集体学习理论,集体备课、评课,相互学习,相互交流,共同提高,也自主学习、自己反思,写心得体会,要通过教研活动,研究小问题真现象,要让教师写教育叙事、写日记教育教学真实的事情,提倡教师终身阅读,努力长舌书香校园。
四、充分利用信息技术
因为信息化教学可以促进教师的发展,促进学生的发展,促进学校的发展,所以校长要增强教师的信息素质,让教师在其它学科中有效地融入信息技术,学校要不断充实资源库,调动教师应用信息技术的稳定性,让每位教师都能熟练应用多媒体,让学生愉快地学习,教师幸福的教学。
我想随着社会进步和发展,教育将会对校长提出更高的要求,会有的问题摆在我们面前,需要我们去解决,我们想,只有不断的学习,不断反思,不断实践与创新,才能胜任历史赋予我们的责任。
总而言之,通过学习,提高了认识,明确了职责。知道了一个好校长是成就一所好学校的关键,清楚地意识到了身上肩负的神圣使命。今后的工作中,一定把此次学习所获、所悟、所感,应用并指导自己的实践,在实践的过程中不断摸索、改革与创新,寻找到适合自己学校的发展模式,形成自己的办学特色,办好人民满意的教育。
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