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教师听心理健康讲座心得体会(15篇)
培训可以帮助教师更好地认识自己的职业价值,增强职业认同感,从而更好地投入教育工作。下面是小编为大家带来的教师听心理健康讲座心得体会(15篇),希望大家能够喜欢!
区教师进修学校于20__年暑假举办了教师心理健康教育培训,本人有幸参加了三天的学习。虽然时间不长,却从中收获了一些实用的知识。对于自身的生活和工作都颇有益处。在此阐述自身的一点心得体会。
一.通过学习认识到了心理健康教育需要专业常识。作为一名班主任,经常要关注学生身心健康问题。以前,我也知道学生的心理健康要及时关注,这对孩子的成长非常重要。但本人学的并不是心理健康专业,平时与学生接触时也只是以自身的大致理解去处理一些问题。并没有把心理健康教育放到一个专业性的高度上。而通过这次学习,我明白了:要想真正关注孩子的心理健康,首先自身得有一定的专业知识,不能靠直觉,不能盲目摸象。
二.通过对儿童的性心理学习,我释然了平时的一些困惑。我对儿童性心理这堂课受益匪浅。这表现在两个方面。首先是,通过学习,让我掌握了在生活中如何与自身的孩子谈论性知识。知道该用什么样的态度和方式去对待。第二是,通过学习,我能解释一些在平时的教学中碰到的'发生在孩子身上的奇怪的性现象。
三.通过室外心理活动实践,我掌握了一些心理学的活动开展方式。
这次学习不但有理论传授,还有心理活动实践。通过一些具体的室外活动,让老师们放松心情,互相了解,增进友情。在这次活动中,我认识了一些同行,也掌握了一些心理学方面的游戏,可以利用到自身的教学中。
总之,非常感谢__区进修学校为我提供了这样一次学习机会。让我在担任班主任的道路上又成长了一次。
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教师心理健康教育讲座培训心得体会(15篇)
培训可以教授教师如何更好地与学生沟通,解决学生的心理问题,从而更好地促进学生的学习和发展。下面是小编为大家带来的教师心理健康教育讲座培训心得体会(15篇),希望大家能够喜欢!
我有幸参加了这次进修学校组织的教师心理健康培训,听了李风霞、陈淑萍、肖建光专家的讲座和进修学校几位老师的讲课,受益匪浅,感想颇多。心理健康教育是素质教育的重要内容,也是当前学校教育面临的新任务和新要求。在现今的学校里,如何看待学生心理健康教育呢?我想就此问题谈谈自己从这次培训中获得的体会.
一、通过学习使我认识到了心理健康教育的重要意义。
心理健康教育是一种时代的要求。良好的心理素质是人的全面素质中的一个重要组成部分,是未来人素质中的一项十分重要的内容。《中小学心理健康教育指导纲要》确定心理健康教育的总目标是:提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能,培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生人格的健全发展。心理健康教育的具体目标是:使学生不断正确认识自我,增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质;对少数有心理困扰或心理障碍的学生,给予科学有效的心理咨询和辅导,调节自我,提高心理健康水平,增强自我教育能力。在中小学开展心理健康教育,是我们学生健康成长的需要,是推进素质教育的必然要求。开展心理健康教育,可促使教师更新教育理念,促进学生主动发展,形成完善的人格;有利于提高德、智、体、美、劳教育的成果;有利于学生心理障碍的排除、心理疾病的防治和精神健康的维护。因此说,开展学生心理健康教育具有重要的意义。
二、正确区分学生不同的心理状态
一般来说,人的心理状态可以分为三种:正常状态、不平衡状态与亚健康状态,与这三种心态相应,其社会行为方向也表现出十分重要的特点。在没有较大困扰的情况下,学生的心理处于正常状态之中。这种状态之下,学生的行为基本上与其价值观体系、道德水平和人格特征相一致,是一种健康或者优秀的状态。
第二种状态是不平衡状态。一旦发生了扰乱正常生活、引起人们消极情绪的事件,如受到挫折、需求得不到满足等,就会进入一种不平衡状态,这里指学生处于挫折、焦虑、压抑、恐惧、担忧、矛盾等状态。教育在某种程度上就是要不断打破对象的平衡,促进其发展。对不平衡状态的外在或内在的非建设性或伤害性处理,才会导致所谓的“病态、变态、或偏差”。
第三种状态是不健康状态,当学生处于不健康状态时,往往会非线性地发生不适应行为,包括反社会行为和异常行为。所谓“非线性”地发生,是指这些行为的发生常常是没有明确的、直接的原因,找不到其因果关系,其因果序列是不清晰的。
对于班主任,在面对学生发展中所出现的心理偏差,应树立正确的观念,采取有效的方法予以解决;而针对极个别的出现严重心理障碍的学生,则要能够及时甄别,并积极寻求专门机构予以解决。
三、加强对学生的心理健康教育。
(一)结合不同年龄阶段的学生特点,为学生创设良好的.心理发展环境。
一个学生要能与周围人保持一种融洽、正常的交往,才能在心理上产生安全感、归属感和自信心。因此,身为一名教育工作者,我们要积极为学生创设良好的心理发展环境,应该把工作重点放在平时维持其心理平和、积极、顺畅等上面,营造好孩子们良好的心理健康成长环境,为孩子们建设和谐平等的集体,尽量让每一个孩子能够在充满关爱、温暖、上进的学习环境之中,避免对于孩子们成长不利因素的出现。
(二)全面渗透,多渠道、全方位推进心理健康教育。
为了更好地实现心理健康教育的目标,要求将心理健康教育全面渗透到学校各项工作中去,形成多渠道实施,如班主任工作团队工作等等,同时也应该将心理健康教育工作渗透到各科教学中去,每一个任课教师可以根据本学科教学内容与学习活动特点渗透相应的心理健康教育内容。这样就能够形成众多的非专门渠道,促进学校心理健康工作的开展。
(三)教师本身也要注重自己的心理健康
教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系--既关注学生的心理健康,同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力,但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损,影响工作和生活的正常进行。身为教师,只有不断提高自身的综合素质,不断学习和掌握新的知识,尽快适应新的教学观念,掌握新的教学方法,达到新的教学要求,才能寻求新的发展,也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识,开拓自己的视野,也能使自己站在更高的角度看问题,以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处,更少地体验到焦虑和挫折,对维护心理健康有重要意义。一个尽职的教师是非常辛苦的,需要休息和放松。充当"无所不能"的教育者形象的确使人精疲力荆因此,教师可以试着在假期给自己充电,例如:学习做旅行家,用胶片记录生活中的美景美事;学习做美食家,在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。新的工作体验不仅能使教师得到放松,而且可以开阔教师的视野,增加教师的知识面。教师可以把从其他工作体验中获得的经验、积极情绪带到教育工作中来,更好的促进教育工作。
短短的几的天培训时间,很紧张,也很充实。因为我们在这紧张学习的氛围中学到了掌握的知识和技能。把我们所学到的、看到的、感受到的教给学生。我们将尽心尽力把学校心理健康教育工作做得更好,更出色。
因为我们是教师,我们的形象就会影响一代又一代的青少年。我们应当努力做一个乐观、豁达、幽默、平和、耐心、宽容、富有同情心的教师,那样,我们将会使自卑怯懦的孩子昂起自信的头,使孤僻多疑的孩子绽开笑脸,使暴躁易怒的孩子拥有平和的心态……
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2023年教师心理教育讲座培训心得体会(15篇)
通过培训,教师可以掌握心理教育的知识和技能,从而更好地关注学生心理素质的发展,提高教育质量。下面是小编为大家带来的2023年教师心理教育讲座培训心得体会(15篇),希望大家能够喜欢!
教师生活在一个集体中,与同事的交往最多,同事之间的交往是否健康对一名教师的健康成长非常重要。同事之间相处应是健康的关系。在办公室,教师不可能一天到晚谈工作,但可以聊聊国家时事,社会的新鲜事,如何做可口的饭菜等等,聊一些能愉悦身心的话题,缓解一下工作的压力。千万不要背后谈论领导、议论他人,即使别人引诱也要避开此话题。经常议论他人的人,心理是非常不健康的人。所以同事交往要健康,不要搞小团体,要始终围绕单位的中心做好本职工作。
教师家庭关系是否和谐直接关系到学校的教学质量。夫妻关系是家庭关系的核心,夫妻关系和睦与否对双方的心理健康会产生重要的影响。结婚之前,夫妻双方大多看到的是对方的优点,也就是双方的优点才使二人互相仰慕,共同走进婚姻的殿堂。一起生活后,每个人的缺点就会日渐暴露出来。“人无完人,金无足赤”,双方都要有包容的品质,既能欣赏对方的优点,又能容纳对方的缺点,夫妻双方要多讲“情”,少讲“理”,对与错不要太较真,下班回家能感觉到家的温馨与舒适。试想,一个整天充斥着火药味的'家庭,双方心理能健康吗?如果发展到离异的地步,双方又将承受多大的心理压力,又怎会保持健康的心态去做好本职工作,又怎会拥有一个健康的身体。
其实生活中,很多孩子因为爸爸妈妈当老师,亲子间平添了不少痛苦。人要成功必须要努力,但是人的能力有差别,人的际遇不相同,人的脑子还天生就不一样呢,此外还有很多我们难以控制的因素。所以作为一名教师,我们应该善待孩子的平凡人生,成不了太阳,当个小星星也不错,成不了珠峰,就当一座小山。
教师要想保持良好的心态,做一个心理健康的人民教师,还要主动适应周围的环境,让自己的理想与现实相符,树立正确的价值观,多加强体育锻炼等等。总之,心理健康可以超过其他一切保健作用的总和。有了心理健康,才会有身体的健康,人体的各个系统才会处于最佳的协调状态,疾病才能减少,教师才能有更充沛的精力为国家培养栋梁之才。
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2023教师专题讲座心得体会(最新11篇)
教师培训讲座是一种专门为提升教师的专业技能和沟通技巧而设计的培训活动,旨在帮助教师更好地理解学生的需求、感受、兴趣和学习方式,以更好地支持其学生。以下是小编为大家收集的关于2023教师专题讲座心得体会的相关内容,供大家参考!
认真聆听了全国中小学优秀班主任万平老师的《做一名播种幸福的班主任》讲座。给我印象最深的是万老师的这几句话:
一、幸福在播种中,在耕耘中,在守候中,在陪伴中,在鼓励中,在坚信中。
二、我们播种幸福,耕耘幸福,守候幸福,因为她是我们的终极愿景,更是我们的工作的初衷。
三、一个能让学生幸福的教师,自己首先应该是一个具有幸福价值追求的人
万老师个人的经历中充满了挑战,很佩服万老师迎难而上的勇气。工作中,万老师很细腻同时又很积极乐观,再难的工作被万老师一讲也觉得很有意思,比如班上脑部受过损伤,说话有问题的学生,和他有关的事情总是那么令人头疼,但经万老师的处理后却又那么的有意思。“教育是有温度的”,有温度的教育,是在孩子们开心时,陪伴在身边的那张笑脸;有温度的教育,是在孩子们受伤时,守候在身边的那个身影。有温度的教育,让孩子的学校生活更加斑斓;有温度的教育,使孩子的人生更加温暖。作为一名教师,万老师是一个取之不竭的温暖源,她那温暖的教育让每个学生都能享有幸福的学生生涯。为了让自己的教育永远都能有温度,万老师也付出了超出常人的辛劳和汗水。钦佩的同时,我也为之感动。万老师用她的实际行动诠释了什么是出色的教师,什么是优秀的班主任!作为年轻的教师,年轻的班主任,需要向万老师学习的太多!也许我们不能成为像万老师那么优秀的教师,但万老师的精神会鼓舞着我们向着这个目标前进。
在讲座中,我们共同分享了万平老师的班主任管理办法,尤其是班主任三件事:一辆通往幸福的直通车;日记教学,点亮一盏灯;一座连接幸福的小木桥。在一个个事例的讲述中,我们感受到万平老师的激情和智慧。“我期望了解每一个孩子的生活”,“我愿意让我的每一个孩子的心灯都点亮着”,伴随万平老师铿锵而充满魅力的'表白,我心倍受鼓舞。通过这次学习,反思自己的班主任工作,深感班主任工作的责任重大,深感班主任工作的艺术魅力的重要性,同时也感受到自己工作上的欠缺和不足。
万平老师在还说到“教育是温暖的,爱一朵花,就要陪她绽放班主任是幼小心田的播种者,是童蒙养正的奠基者,是良好习惯的塑造者,是理想目标的引导者”。班主任不仅是知识的传授者,而且是德育的主导者。作为班主任,不仅要传授知识,更要为学生的健康成长考虑,让学生在成长的过程中感受幸福,让学生在成长的过程中养成一个良好的习惯。这将为学生今后的健康成长奠定一个坚实的基础。
我愿像万平老师一样,“做一名播种幸福的班主任以自己的努力使我的每一个学生都获得益处,以至于对他的一生产生积极的影响”
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两学一做学习教育是加强党的思想政治建设的一项重大部署。退休教师如何理解两学一做的呢?下面是读文网为大家准备的退休教师两学一做心得体会,希望大家喜欢!
为贯彻落实学校党委《关于在全校党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育实施方案》的部署,结合离退休工作实际,从4月23日开始,离退休党总支分批组织我校16个党支部400余名离退休党员并邀请部分副高以上非党老同志和在职党员进行“两学一做”第一期党员专题教育活动,历时2周。为开展好本次“两学一做”教育学习活动,离退休党总支邀请了我校“五老报告团”成员黄启后、张云权、曾汝弟三位老师进行学习活动主讲。
三位老师在本次“两学一做”教育学习辅导学习活动中,贯穿党的十八届五中全会和全国“两会”精神,从深刻认识全面建成小康社会决胜阶段的形势、准确把握“十三五”时期经济社会发展的指导思想、主要目标和基本理念,以及“十三五”时期我国经济社会发展的各项任务和重大举措等多方面进行了详细宣讲;同时,紧扣“两学一做”相关党员学习材料进行。在学习过程中,老党员们结合十八届五中全会精神,进行了深入地交流讨论,尤其对全面小康、普及高等教育、两孩政策、社会保障制度,以及全面从严治党等畅谈认识体会,现场气氛热烈,大家纷纷表示讲座非常精彩,理论学习深刻,讲解深入浅出,语言通俗易懂,使大家对全面建成小康社会和实现中华民族的伟大复兴充满信心。
离退休党总支在离退休党员和在职党员中开展“两学一做”学习教育活动,主要围绕退休后“如何做一名合格的共产党员”这个根本问题,从坚持理想信念、增强党性修养、遵守政治纪律、加强组织观念和强化政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识等方面教育引导离退休党员尊崇党章、遵守党规,以系列重要讲话精神武装头脑、指导实践,坚定理想信念、保持对党忠诚、树立清风正气、勇于担当作为,充分发挥党员的先锋模范作用。下半年,离退休党总支还将进一步结合“两学一做”学习教育活动,将围绕学准则、守条例,做合格党员等方面,开展组织党员的主题学习活动。
看了退休教师两学一做心得体会
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2023信息化教学教师培训心得体会模板
相信许多人会觉得信息化教学教师培训心得体会很难写吧,当我们受到启发,对生活有了新的感悟时,可以将其记录在心得体会中,通过写心得体会,可以帮助我们总结积累经验。下面是小编给大家整理的2023信息化教学教师培训心得体会模板,仅供参考希望能帮助到大家。
作为参训者我积极参加培训活动,这次培训主要是对教师进行的信息技术基础知识和技能的培养,为提高教师的信息素质,能够在自己所任学科里使用信息技术,做到与教学过程二者融合,从而提高学科教学质量。通过这次研修培训,改变了教师的思想观念,推动学校的教学质量的提升。小结如下:
一、学习的内容
20__年全国教育系统开展了网上教师信息技术应用能力提升工程的培训,我们这次学习是非常有必要的,通过培训我学习了因材施教中的师德修养我们学习了什么是因材施教、因材施教与个性教育;因材施教中的方法与策略(1到4节);中小学教师信息技术应用能力提升标准解读学习了理解与提升工程、了解标准的研制背景、了解标准结构与特点、明确自己努力的方;不让学生畸形发展的教师;教师义务的法律界定与履行(1至2节);问卷星的使用;中小学常见心理问题及应对策略和方法专题;教师职业道德修养;信息化教学环境的专题报告和案例分析等必学内容。
二、学习的收获
(一)开始关注信息技术信息技术的基础理论和操作技术两个方面能力的提升。
教师作为传道者,应有超前意识,率先想到适应新形势、进入新角色,积极参加培训活动,对社会需要什么人,教育需要培养什么样的人,从教育理念、教育思想、教育内容、教学观、学生观、人才观、价值观等各个方面进行多维思考和全方位专家解读,主要是以创新精神和实践能力为核心的应变能力的培养,需要教师是多面手,是复合型人才,它需要教师的施教活动以学生为中心。教师要练好通用基本功,提高学科基本功,加强实验操作和信息技术的应用能力,超前接受新的教育思想和方法,教师应该改变粉笔、黑板完成的传统教学做法,用现代化的教学手段代替,使学生在接受教育的同时感受时代的脚步。通过这次学习我已经认识到信息技术对我们教学的重要性,我已经开始补课,利用课余时间进行自学进修和多问多实践,在制作课件方面我有很多不熟悉的地方,通过这次学习我积极主动的向信息技术老师请教相关的知识,原来的教学通过多媒体多数以文字的形式进行,还不能够通过整合把复杂物理现象物理过程得以展示。也还没有把信息技术用于物理教学中,使一些实验模型能从静变为动。也不能使微观世界的放大,我要根据自己工作中的不足,通过学习我要不断提高自己的业务水平。
(二)提升职业道德素养
通过专家对教师职业道德素养的解读,我们知道当今加强教师职业道德建设、提高教师职业道德素养是我们办人民满意教育的根本要求。近几年好多报道教师道德失范事件,让人民对我们教师的道德素养发生了质疑,我们应该反省自己工作中是否违背了自己的职业道德。要得到社会的认可,我们就得强化教师职业认同感和责任感、激发教师职业成就感与幸福感、向教师群体普及教育法律法规知识,以及规范教师道德专业特性,则对提升教师职业道德素养有着较为重要的现实意义。一个教师,要使自己的教学富有成效,要使自己成为深受学生欢迎的优秀教师,不但要提高自己的学科素质,职业道德的素养体现也是不可缺少的,现阶段要提高教师职业道德修养就必须从一点一滴、一言一行做起,对任何微小的有损教师形象的缺点错误都要认真改正,时刻用教师职业道德规范严格对照和要求自己。唯有如此,才能真正做一个受学生爱戴、让人民满意的合格的人民教师。
三、今后努力方向
老师是个终身学习的职业,社会的发展对老师要求越来越高,我一定要树立终身学习的理念,要成为一名合格的老师。自从参加此次培训,我关注了我们的学习的微信公众号,通过每天的内容翻新,我学习了很多有用的东西,比如家庭教育方面、班主任工作经验共享,一些教学随笔、信息技术操作技巧等,无论是在业务水平还是在职业道德素养方面都让我得到一些启示,也学了很多对自己有用的知识,受益匪浅。我将以此次培训为契机,不断提升自己,继续关注我们学习的网站。
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2023信息化教学教师培训心得体会模板(10篇)
相信许多人会觉得信息化教学教师培训心得体会很难写吧,当我们受到启发,对生活有了新的感悟时,可以将其记录在心得体会中,通过写心得体会,可以帮助我们总结积累经验。下面是小编给大家整理的2023信息化教学教师培训心得体会模板,仅供参考希望能帮助到大家。
通过这次培训,使我各方面的能力有了很大提高,特别是对信息技术的综合运用能力,现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术,并致力于把它们应用于课堂内乃至课外的教与学活动中。这次培训,学习内容非常实用,几位老师及领导详细具体的讲解了网络研修教学平台的简单操作和使用,以及在教学中的应用、电子白板的应用、演示文稿制作,多媒体素材的获取、加工方法,如何利用网络搜索信息的方法和技巧,信息技术与学科的整合等方面展开培训。还结合大量中小学实际教学案例,特别是教学各环节的具体设计与处理,上网查找资源和一些软件的学习和使用,教师如何深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了指导与帮助。在这短短的几天培训中,我深深的体会到:
1、教师具备良好的信息技术能力是终身学习、不断完善自身的需要。
提升信息技术能力是终身学习者具有的学习特征。在信息社会,一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用;通过网络与学生家长或监护人进行交流,在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些技术能力的熟练运用就要求教师不断地学习,才能满足现代化教学的需要;提升信息技术能力成了终身学习的必备条件之一,如果教师没有良好的信息技术能力,就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
2、教师具备良好的信息技术能力是培养高素质、复合型创新人才的需要。
信息社会呼唤信息人才,如果我们培养的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速发现新机会的能力,就很难在激烈竞争的社会环境中求得生存与发展。也就是说,要求这些高素质的人才具有良好的信息技术能力。而这些人才培养的速度、数量和质量直接由教师的信息技术能力的高低来决定。
3、教师具备良好的信息技术能力。是教育系统本身的需要。
在迅猛发展的信息社会,信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中,教育信息则成为最活跃的因素,成为连接教育系统各要素的一条主线;而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看,教学过程是一个教育者(主要是教师)对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者,在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此,教育系统本身要求教师具备一定的信息技术能力。
4、培训时间虽然短暂,但使我受益匪浅,其感触非一一能言尽。
通过培训,使我们掌握了教学媒体的选择和使用方法,学习媒体素材的加工和获取方法,掌握了信息检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计的模式依据、教学设计的一般过程(包括前期分析、确定目标、制定策略、选择资源、确立步骤、时间分配、分析评价),教学资源与信息化教学资源的基本概念,教学设计的实施与评价反思等。
通过培训,使我们具备了根据不同的教学任务和学生特点及教学条件有效的设计教学活动的能力,具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教学资源加以优化教学环境的能力,具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进行有效管理的能力。
总之,在未来的工作岗位上,我一定扎实工作,努力学习,把所学到和掌握的信息技术知识与能力,更好地应用到教学教研教改中,做一名对学生负责,对学校负责,对社会负责的优秀教师。
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2023年教师心理健康培训心得体会模板(10篇)
教师心理健康培训心得体会怎么写才恰当呢?有了一些收获以后,通常就可以写一篇心得体会将其记下来,这样我们可以养成良好的总结方法。下面是小编给大家整理的2023年教师心理健康培训心得体会模板,仅供参考希望能帮助到大家。
__年9月22日至9月28日,我有幸赴海南万宁兴隆参加了为期7天的海南省中小学生心理健康教育教师培训班的学习,通过培训,倾听了肖少北院长、刘海燕教授等6位专家的精彩讲座。他们用一个个鲜明的事例,阐述了心理健康这门学科的魅力所在,并且通过理论学习、自我剖析等让我们意识到心理健康教育是一门提高学生心理素质的基础教育,同时也让我们知道,加强对学生的心理教育,可以减少甚至杜绝学生心理问题的发生。要实现提高学生素质,促进学生的人格健全发展的目标,教师的作用是无可替代的,尤其是班主任。从而让我了解到心理健康教育的意义以及它的重要性,明白了教师不仅仅要教书,更重要的是要育人。更体会到新时期对健康理念的重视使我们不容忽视。现将本次学习的感悟总结如下:
本次学习让我更深刻的意识到教师心理健康学习刻不容缓。无论是从教师自身,还是从学生的角度去考虑,我们教师都有必要去学习这方面的知识。其实每个人都存在不同程度的心理问题,只是有些时候大家忽视了它的存在,或者有意识的否认它的存在。所以我们每一个一个正常的人都需要学习一些心理学方面的知识,更何况我们这些被称为灵魂的工程师的教师呢?教育是心与心的沟通,我们面对的不是一成不变的事物,而是有血有肉,有思想,有着复杂情感的人。有句话说得很好,只有心理健康的教师才能培养出心理健康的学生。从某种意义上来说,心理不健康的教师对学生身心造成的危害,远远超过其教学能力低下对学生学业所产生的影响。教师的心理健康更是直接关系到学生的心理健康、学业成就和人格发展。因此,教师心理健康是培养儿童心理健康的必要前提,维护教师心理健康对于培养合格人才促进教育和谐发展具有十分重要的意义。
心理健康与心理不健康没有严格的界限,由于内外因素的影响,使人的心理功能受到阻碍的情况是经常发生的,所以对任何一个人来说,都有可能出现某些不够健康的心理状态。许多天才人物或多或少地具有心理不健康症状。例如荷兰画家凡高生前是一个画坛无名小卒,一生中的大部分时间是在孤独中生活,是一个躁狂症患者,曾割下自己的耳朵作为礼物送给自己钟爱的女人,最后不能忍受贫困和疾病的折磨,开枪自杀;苏联著名诗人马雅柯夫斯基具有癔病性人格,情感多变,易激动,感情用事,好幻想,缺乏理智,缺乏自制力,由于他的恋人急着要去上班,没有听从他的意愿留下来陪他谈话而开枪自杀;美国作家海明威晚年患有躁郁症,由于不堪忍受疾病和心理上的重压也是开枪自杀的。这样的例子还有很多很多,这充分说明常态心理与变态心理之间没有绝对的鸿沟。每一个人都会或多或少具有一些,只是严重程度和影响学习生活的程度不同而己。教师也不例外。尤其是现代高速发展的充满竞争的社会,对教师提出了更高的要求,给教师带来更大的心理压力,更可能产生不健康的心理状态。
心理健康教育是一种时代的要求。良好的心理素质是人的全面素质中的一个重要组成部分,是未来人素质中的一项十分重要的内容。《中小学心理健康教育指导纲要》确定心理健康教育的总目标是:提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能,培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生人格的健全发展。心理健康教育的具体目标是:使学生不断正确认识自我,增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质;对少数有心理困扰或的学生,给予科学有效的心理咨询和辅导,调节自我,提高心理健康水平,增强自我教育能力。在中小学开展心理健康教育,是我们学生健康成长的需要,是推进素质教育的必然要求。开展心理健康教育,可促使教师更新教育理念,促进学生主动发展,形成完善的人格;有利于提高德、智、体、美、劳教育的成果;有利于学生的排除、心理疾病的防治和精神健康的维护。因此说,开展学生心理健康教育具有重要的意义。
一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系——既关注学生的心理健康,同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力,但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损,影响工作和生活的正常进行。身为教师,只有不断提高自身的综合素质,不断学习和掌握新的知识,尽快适应新的教学观念,掌握新的教学方法,达到新的教学要求,才能寻求新的.发展,也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识,开拓自己的视野,也能使自己站在更高的角度看问题,以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处,更少地体验到焦虑和挫折,对维护心理健康有重要意义。此外,教学的目的就是教书育人。为了让学生形成健康的心理,教师就要不断完善自己的人格,不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用,真正作到为人师表。只有形成学校、家庭、社会的心理健康教育网络,齐抓共管,学生的心理素质和心理水平一定能朝着健康的方向发展。
此次心理健康培训的时间虽然仅仅7天,但在我的心里却激起了层层涟漪。这次培训给予我的东西决不止心理学的理论知识,它会有一种延续性,影响着我的生活和工作…今后,我要从心理教育的层面上去教育我的学生,更多的关注学生的心理发展。为了让学生健康快乐的成长,我会继续认真的学习,并将所学运用到实际工作之中!
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师德修养是个长期的过程,要讲究一定的方法才可以事半功倍,比较有效的师德修养办法包括掌握道德知识、锻炼道德意志、积善成德和省身躬行。下面是读文网为大家带来的小学教师师德讲座心得体会,希望可以帮助大家。
11月17日我认真聆听了来自北京市德育专家,全国优秀班主任韩玲老师题为《直面教育新问题,智慧化解寻对策》的讲座。在《直面教育新问题,智慧化解寻对策》这一讲座中,韩老师主要从“我的班主任管理之道”和“问题学生的教育”两方面,一针见血的剖析了当今班主任所面临的问题。所谓班主任就是在夹缝中求生存,她指出班级稳定的因素是提高班主任管理水平的问题。建议班主任应做好如下五点:1.开好第一次家长会;2.必须要具备灵活应变的思维能力;3.忙要忙到点子上;4.用对方法做对事;5.班主任必须要正确处理好与学生家长的关系。
听完韩老师的讲座,我真是受益匪浅,主要有如下几点收获:1.韩老师说:做教师要有积极的心态,要站得高,看得远。心理不健康的教师对学生身心造成的危害,远远超过其教学能力低下对学生学业所产生的影响。是的,教师是一个很谨慎的职业,因为我们的一言一行对孩子的影响要更甚于我们所传授的知识,而这种无形的知识应该更宝贵,我们应该把培养一个有道德的人放在首位。通过韩老师的讲座,我更了解了自己的工作是多么的重要,班主任工作的好坏能直接影响学生的发展,对学生的发展和人生观的形成起到至关重要的作用。2.学习需要情感的介入。韩老师说到没有情感介入的学习,是无动于衷的学习,是无效的学习。
很多老师和家长为了学生和孩子忙得焦头烂额,却总是成效不大。我有时也有此困惑,听了韩老师的这句话,我茅塞顿开。有些学生学习缺少主动性和有效性,其中一个很大原因在于缺少情感的介入。这种情感从小的角度说如学生对父母的爱,从大的角度说如周恩来的“为中华崛起而读书!”所以情感的教育比知识的授予更为重要。3. 韩老师从班主任的教育理念入手,以身边一个个鲜活的案例为素材,从科学、智慧和魅力三个方面详细地讲述了班主任工作实践中的具体策略,对班主任工作具有可操作性的指导意义。韩老师认为:教育是心灵与心灵的对话,是对孩子人格成长的关注,是对学生一生发展的思考和帮助,班主任工作更应该以人为本,正确理解学生成长的规律。
而马金鹤老师做的《让生命变得高贵》的报告中,提倡我们要做一个有价值的幸福的班主任。精彩的报告让我们在座的每一位老师茅塞顿开,她从自身的经历出发,给我们讲述了一个老师的转变,又从学校老师机智的处理班级事务中发现,生气不是老师的专利。我们知道了该如何笑着面对教师与学生、学生与学生之间的种种矛盾。马老师还教我们如何在学习中成长。向书本学习,可以提升自己的理论素养;向专家学习,可以提升自己的工作艺术;向同事是学习,可以提高自己的实践能力,学习他们的课堂教学艺术,学习他们与家长沟通的艺术,学习个案的研究;向学生学习,能够让我们走进童心世界;向领导学习,可以提高自己的思维层次。
总之,我觉得一位优秀的班主任就要善于不断总结和反思,不断的学习,为自己充电,让自己拥有灵活思辨的能力,做好班主任还需要有一种克服困难的勇气,需要一颗对待学生真诚坦然的心,需要智慧,需要激情,需要阳光。细节决定成败,做好工作中的每一个细节。
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社会主义法制是按照工人阶级和广大人民意志建立起来的社会主义国家的法律和制度,它是立法、执法、守法和监督法律实施几个方面的统一。下面是读文网带来的小学教师法制讲座心得体会,希望可以帮到大家。
我们千万不可忽视了自己的安全问题。安全工作不可麻痹大意,它关系着我们的生活和学习,也关系着我们的健康和生命。为了让大家都能在安全中度过,我在此跟大家简单讲一些安全法制常识,希望能给大家带来帮助。
一、注意活动安全。
同学们生活在幸福、温暖的环境里,家里受到父母的关心 , 校园受到老师爱护,似乎并不存在什么危险。但是家庭和校园生活、学习活动中仍然有许多事情需要倍加注意和小心对待,否则很容易发生危险,酿成事故。
l .防磕碰。目前大多数家庭的居室空间不是很大,又放置了许多家具等生活用品,所以不应在居室中追逐、打闹,做剧烈的运动和游戏,防止磕碰受伤。
2 .防滑、防摔。居室地板比较光滑,要注意防止滑倒受伤;有些居室铺上地砖 , 滑倒受伤很危险 , 上几年就有户人家小孩室内吵闹滑倒 , 后脑碰撞在地砖上,而致死;特别是学校上下楼道、走廊都是坚硬的水泥或砖石,如果追逐、奔跑很容易跌倒受伤,发生安全事故。 3 .防坠落。住楼房,特别是住在楼房高层的,不要将身体探出阳台或者窗外,谨防不慎发生坠楼的危险。特别在清扫教室卫生时,同学们擦玻璃一定要注意安全。
4 .防火灾。居室和教室内的易燃品很多,例如木制家具、被褥窗帘、课桌、书籍等等,因此要注意防火。不要在室内玩火,更不能在室内燃放爆竹。使用燃气器具(如煤气炉、燃气热水器等)时,应充分保证室内的通风,保持足够的氧气,防止煤气中毒。有关煤气中毒事件时有发生。
5 .防意外伤害。锥、刀、剪等锋利、尖锐的工具,图钉、大头针等文具,用后应妥善存放起来,不能随意乱放,防止有人受到意外伤害。
二、注意饮食安全。
日常生活中要注意饮食卫生,否则就会传染疾病,危害健康, “ 病从口入 ” 这句话讲的就是这个道理,所以我们要注意:
1 、养成吃东西前洗手的习惯。人的双手每天干这干那,接触各种各样的东西。会沾染病菌、病毒和寄生虫卵。吃东西以前认真用肥皂洗净双手,才能减少 “ 病从口入 ” 的可能。
2 .生吃瓜果要洗净。瓜果蔬菜在生长过程中不仅会沾染病菌、病毒、寄生虫卵,还有残留的农药、杀虫剂等,如果不清洗干净,不仅可能染上疾病,还可能造成农药中毒。
3 .不吃腐烂变质的食物。食物腐烂变质,味道就会变酸、变苦;散发出异味儿,这是因为细菌大量繁殖引起的,吃了这些食物会造成食物中毒。
4 .不随意购买、食用街头小摊贩出售的劣质食品、饮料。这些劣质食品、饮料卫生质量往往不合格,食用、饮用会危害健康。
5 .不喝生水。水是否干净,仅凭肉眼很难分清,清澈透明的水也可能含有病菌、病毒,喝开水最安全。
三、注意交通安全。
衣、食、住、行是人们生活中最基本的内容,其中的 “ 行 ” ,要涉及交通问题。同学们平日里上学、放学,节假日出、旅游,除了步行以外,还要骑自行车、乘公共汽车,交通安全问题是我们必须重视的,要从小树立交通安全意识,掌握必要的交通安全知识,确保交通安全。
同学们上学和放学的时候,正是一天中道路交通最拥挤的时候,人多车辆多,必须十分注意交通安全。
1 .在道路上行走,要走人行道;没有人行道的道路,要靠路边行走。
2 .集体外出时,最好有组织、有秩序地列队行走;结伴外出时,不要相互追逐、打闹、嬉戏;行走时要专心,注意周围情况,不要东张西望、边走边看书报或做其他事情。
3 .我们没有交通民警指挥路段,要学会避让机动车辆,不与机动车辆争道抢行。横穿马路,可能遇到的危险因素会大大增加,应特别注意安全。穿越马路时,要走直线,不可迂回穿行;在没有人行横道的路段,应先看左边,再看右边,在确认没有机动车通过时才可以穿越马路。不要突然横穿马路,特别是马路对面有熟人、朋友呼唤,或者自己要乘坐的公共汽车已经进站,千万不能贸然行事,以免发生意外。
4 、不要乘坐柴三机,车况不好、超载的车辆,容易发生安全事故。
从保证交通安全出发,《中华人民共和国道路交通安全法》明文规定,未满十二岁的儿童不准在道路上骑自行车。而当你已经达到法定的骑车年龄,准备骑车时,则必须认真地学一学有关骑自行车的规定,要掌握骑自行车的基本要领。要在非机动车车道内顺序行驶,严禁驶入机动车道。骑车至路口时,应主动地让机动车先行。骑车转变,要伸手示意。骑自行车不准在道路上互相追逐、曲折竞驶、扶身并行,更不准一手扶把,一手撑物骑车。
四、注意社会生活安全。
小学生虽然年龄尚小,但已经不同程度地接触了社会。目前社会治安中仍然存在一些问题需要解决,社会上还存在违法犯罪现象,小学生遭到不法分子侵害的情况也时有发生。提高预防各种侵害的警惕性,消除对危险的麻痹和侥幸心理。同时也要树立自我防范意识,掌握一定的安全防范方法,增强自身的防范能力,使自己在遇到异常情况时,能够冷静、机智、勇敢地去应付。
1 .独自在家,要锁好院门、防盗门等。
2 .如果有人敲门,千万不可盲目开门,应首先从门镜观察或隔门问清楚来人的身份,如果是陌生人,不应开门。
3 .不邀请不熟悉的人到家中做客,以防给坏人可乘之机。
4 、外出或在公共场所,同学们遇到的社会情况会比较复杂,尤其需要提高警惕,加强自我防范意识。
如遇到特殊情况受到违法犯罪分子的直接威胁和侵害,仅凭同学们自身的力量很难防范,最有效的方法就是向公安部门报告。
( 1 )报警电话的号码是 110 。这个号码应当牢记,以便发生异常情况时及时拨打。
( 2 )拨打 110 电话,要简明、准确地向公安部门报告案件发生的地点、时间、当事人、案情等内容,以便公安部门及时派员处理。
( 3 )打报警电话是事关社会治安管理的大事,千万不要随意拨打或以此开玩笑。
同学们,安全工作事关我们家庭幸福和健康生命,希望大家处处留意,事事小心,无论何时何地,都应对安全问题保持高度警惕。
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教师要以身作则,做好表率,要有事业心和责任感,认真做好本职工作,努力学习新的教育理念,深入理解心得教育思想,切实提高教学水平和思想教育能力。下面是读文网带来的教师听讲座心得体会,希望大家喜欢。
12月6号, 陈默老师的心理学《德育教育工作中的心理学视角》讲座如期在大庆举行,那天气温突降,但寒冷的天气并没有阻挡专程来听陈默老师课的各位老师的热情,整整三个小时的讲座非常精彩,陈默老师从孩子每个年龄段所面临心理任务和孕育能力,深入浅出地为我们讲解了不同年龄孩子的心理特征、老师与孩子沟通的误区以及如何正确地与孩子沟通,听完讲座我觉得有很多收获要与大家相互交流:
讲座一开始,陈默老师就为我们陈述了当今教师面临的教育难题是前所未有,作为教师,我们该如何应对呢?首先她为我们分析了各个年龄段孩子的心理任务及此阶段需要孕育的能力。
针对各个年龄段的学生常见的心理问题,陈老师给我们指出了应对策略。所以班主任应该当学生的保护人,把对学生的爱放在第一位,让学生感受到班主任的爱,还要对学生进行全面了解,不仅从身体(出生和体能)、心理(气质类型和个性特征);还要从环境(家庭结构和亲子关系)了解学生。总之,只有心到,班主任才能做好。
想让孩子愿意学习,就要懂得孩子学习的心理特点,他们对学习的理解和成年人不一样,不是建立在理性的角度,如学习好才能有出息等,家长说千万遍也没有用,不懂,他们是从感性的角度看待学习的,学习有没有乐趣?他们对学习有没有感觉?所以,想让孩子愿意去学习,要把握三点:
1、有趣味,要“引诱”孩子对学习产生兴趣,这件事情好玩了,他才会去持续关注;
2、能分享,要为孩子营造分享的氛围,这是一个人的学习动机也是心理需求;
3、有成就感,对孩子取得的每一个进步及时真诚地鼓励,并且坚持不懈。
以上三点其实是一个理想状态,在中国现实的教育环境中,是完全相悖的,不可能实现,就连做实验,老师都要求把每一个实验步骤背会,全部是教条的,孩子不可能产生真正的兴趣。学校的评价标准单一,永远是分数,分数高就是好学生,分数低就是差学生,这样的环境下,对好学生差学生都不利。那么家长应该怎么做呢?不可能扭转整个社会环境,也不能成天抱怨和无奈,陈老师特别强调——学校没有的家长补!父母一定要把这些学校没有的“营养”给孩子补上,通过日常生活的点点滴滴帮助孩子对学习建立兴趣,特别是在很小的时候。多讲故事,多提问题,他可能会对语文产生兴趣;散步的时候数数马路边上有几棵树,再看看树中间有几个空,她可能对数字就有了概念;和孩子建立共同语言,对孩子学到的新知识展开真诚的探讨,鼓励他不断地挖掘知识的内涵;坚持正面评价,及时真诚地赞美和肯定,等等。其实,成人学习也是这几个特点,我们的拓展训练就强调“体验”、“互动”、“寓教于乐”,强调“分享”,用及时并且夸张的方式给予奖励等。
父母还要记住一点,在孩子的成长过程中,唯一可以做的就是为孩子注入心理能量。不要试图用自己的方式告诉孩子该如何学习,每一个孩子都有自己独立的思想,即使在婴儿期,他们对事物都有自己独特的认知,家长尽可能减少干预就是对孩子最大的帮助。
在中国的传统教育环境中,家长对孩子都有很高并且几乎相同的期望,考好大学,找好工作,我们这几代就是在这样的背景下长大的,并且似乎愈演愈烈(上幼儿园要彻夜排队,高考几乎全民动员)。我们并不幸福,因为这根本不是我们自己的期望。从心理学的角度讲,父母对孩子的高期望应该是——形成自尊人格。让他们有足够的能力完成自己的梦想。做到这一点也很简单,长期信任!让孩子自己做选择,自己承担责任,尊重,理解,包容他们。陈老师有一段对幸福人生的定义:你培养的孩子收入不低于社会平均水平,能够欣赏自然美,会享受艺术美,独处时不焦虑,群处时也不焦虑,有跟伴侣建立亲密关系的能力。我觉得说得特别好,以一个平和的心面对孩子,让孩子在自然的环境中成长,不要忽略他,也不要过度关注。
一个人的心理是否健康,人格是否健全,小时候的影响是特别大的,而父母和家庭环境是其中最关键的因素,我们已经总会为人父母,能为下一代做的就是保持平和的心态和正确的教育观念。
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魏书生老师是位极具人格魅力的人,他有一句话是这样说的:你看别人都是天使,你就生活在天堂中;你看别人都是魔鬼,你就生活在地狱中。下面是读文网带来的听魏书生讲座心得体会,希望可以帮到大家。
魏老师讲座是以“民主教学”为主题展开的,我在听后颇受感动并深受启发。感想很多,现整理如下:
一、魏老师民主教育的第一点是树立为学生服务的观点。是指我们作为教育的实施者,不能只强调管理者的地位和权力,而要树立为学生服务的观点,和学生家长一道为学生提供良好成长的环境,而不是逼着孩子成长,作为教师要甘为人梯,降低自己的位置,平等对待所有学生。我在教学中,这一点做得不够,有时我认为自己是四十年熬成婆,该是我要求学生怎样做学生,而不能从当初我做学生时的心态去思考老师该怎样约束自己的行为,这样是否有害学生学习的积极性,有损教师在学生心目中的榜样形象和带动作用。
二、魏老师民主教育的第二点是帮助学生找准自己的起点,分析学生的优点。让每一位在班集体中的学生都有所作为。帮助学生找出自己的长处,需要教师很大耐性。而身为人师,古人就有“一日为师,终生为父”的感触,这是师道尊严。如果起码的耐心都没有,就会丧失应有的师道尊严,更会丧失学生对教师应有的尊重。这一点我很有感触,刚走上工作岗位时,我是没有什么耐心的,后来开始会因为一道题目为学生讲解五遍甚至十遍,赢得了学生的信任和对我这门学科的兴趣,最后学生用四所中学平行班平均分第一名来回报我的耐心。现在,我认为光有一定的耐心是不够的;除了有足够的耐心,还要有一定的策略,帮助学生发展自主能动性,让学生从自身的发展水平来给自己制定可行性目标。魏老师“帮助孩子成长,别逼着孩子成长”很有道理,之所以老师和家长都认为孩子有逆反心理,无外乎没有找准自身的位置,不能为学生找到自身的优点,从而不能激励学生,也就不能很好的发展学生。
三、魏老师民主教育的第三点是一定要发展学生的人性和个性。每个人都有向往真善美的愿望和要求。当我们积极发现学生这些愿望和要求,并我们帮助学生发展这些愿望和提升这些要求,也就自然而然的提升学生的品质。这里所说的人性,是要回归到人的最真最纯的层面上来。魏书生举例:爱国爱人民和爱社会首先要从在家中帮助父母做家务开始,知道爱自己的父母,才能谈得上爱国爱人民爱社会,否则是本末倒置。如果只是挂在嘴边或是一味喊口号,做做形式根本就不是教育的初衷。所以人性的真善美是要求发现和发展的。发展学生的个性是因为个性的发展能够造成差异,而只有差异性教育或者说因材施教才能更大可能的成就更全面的人才,更好地使学生发现自己,同时更好的形成差异性人才。发展个性也是帮助学生实现自身价值的有效途径,所以说发展学生的人性和个性是民主教育的和好体现。
四、魏老师民主教育的第四点是要多和学生商量。我所理解的是要和学生交流,交流和沟通能很好的发现学生的优缺点,帮助学生找准自己的起点,从而使学生利用自己的优点、发扬自己的优点为班集体和他人多做事做好事。所谓“责任感是在做事的过程中积累起来的”。这种做事的责任感也会帮助他人培养良好习惯的行为习惯。交流也得有个准则:不难为任何学生,也不放纵任何学生。沟通要求师者放下架子,能和学生平视对待,能和学生坦诚不公的交流,这样的交流可以消除很多不良的学习因素,从而不浪费任何时间去做无意义的事。当教师的只有勤于和学生交流才能提高自己的业务水平,才能发展自身的综合素质,才能针对不同的学生因材施教,才能真正做到师道尊严。
魏老师最后强调民主教育教学的经验总结应为三个部分:1、做好计划,2、监督检查,3、总结反馈。所以我要在教学中不断的学习总结,用学到的知识和积累的经验不断在教育教学中检验,已尽快的提升自己,使自己成为一名优秀的教师。
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军训不仅给学生一次适应育才生活与锻炼身体的好机会,还能让教师能够重新认识了学生。下面是读文网带来的教师军训感想心得体会。
虽然离军训结束已经两天了,不过军训带给我的心灵感触却是永久的。还记得金老师在企业文化会议上带着我们宣读的那句话“世上无难事,只要肯登攀”,还记得爬“毕业墙”那些给我们当人梯亲密的战友们,还记得淋着“雨水”竭尽全力爬过“毕业墙”奋斗的身影。
青春是美好而值得我们回忆的。在青春的成长过程中,会经历很多的困难,就像在军训拓展翻越“毕业墙”的时候,会面临很多的挑战,基本的规则不能触犯,一个人的力量是有限的,要靠团队的力量去战胜困难。人生在前进的过程中,会面临很多的风风雨雨,但是只要我们坚定信念,是不能阻挡我们青春前进的步伐,胜利永远是属于坚定信念,奋斗的人 。
青春是执着而狂躁的。某些时候,我们对一些事物的看法都会先入为主,偏执,不想改变自己。记得王教官在军训第二天给我们玩的一个小游戏,把自己的腰带平直放在地上,利用大拇指和食指,不能利用外物,把腰带打结。看似很简单的小游戏,却为难了不少伙伴们(包括我自己)。
开始我只会想着怎么在腰带上面下功夫,打结,但是周折了一番,还是不能把腰带打结,后来看到王教官抱着手,有了灵感,恍然大悟,想到原来不一定就要在腰带上面下功夫,自己双手交叉抱着就可以把腰带打结了。由此得出,一些固定的思维定向会影响我们做事的方法,改变定向思维习惯会令我们离成功更近一步。
青春的路上荆棘满途,我们需要学会感恩,感恩身边每个帮助过我们的人,感恩团队,感谢团队助我们成功。团队可以用于很多地方,企业是一个团队,家庭是一个团队,这些都需要我们具备足够的团队协作精神。
如果你每天都抱着“天下之大,唯我独大”的理念,做事总是以自己为中心,一意孤行,甚至不听取团队的建议,不考虑他人,不久你很快就会脱离团队,甚至与社会脱节,你也将会陷入痛苦之中。透析历史,我们可以得出一些教训。相信很多人都感叹诸葛亮是一个奇才,很少人会反思他失败的原因。诸葛亮《出师表》出师未捷身先死,长使英雄泪满襟!诸葛亮的悲剧不是他的错,是输在团队精神。诸葛亮失去了亲近信任他的刘备,一丝傲气但尊重他的关羽,还有张飞,庞统,这些都是团队里面的核心人才,诸葛亮虽然是奇才,但是也比不过一个团队。
俗话说得好,“三个臭皮匠,胜过一个诸葛亮”由此可见,团队的力量是多么强大,个人能力的升华是建立在一个优秀团队上的,团队里面的每个人都应该互相信任,要有海纳百川胸怀,人与人之间要做到和谐,有效沟通,领导者需要有一颗冷静的头脑和创新精神,用人格的魅力去影响团队的每个人,团队里的个人自强,自律,相信如此,青春奋斗的路必然畅通无阻,离成功的目标就会越来越近。
#p#副标题#e#
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从教师讲座中,除了学到许多班主任工作的技能技巧,我们更多的感受到老师那崇高的人格魅力。下面是读文网带来的教师讲座心得体会,欢迎大家阅读。
教育需要爱,也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱得教育是失败的教育。”这一句名言告诉我们,爱是教育的生命,爱学生是做好老师的关键。教师的本质就是爱,教育的艺术就是爱的艺术。在学习了任小艾老师的报告后,对我触动很大。让我深深思考,我应该怎么样去施爱?怎样才能让我们的爱发挥作用呢?
在听了任小艾老师的座谈后,深深为之其个人魅力所折服,班主任工作其实是一份心灵耕耘职业。特别对她提出的“管事理人”的理念感触极深,反省自己经常在教育教学工作中运用的“管人理事”作风渐感惭愧。作为一位体育教师,有常人看来不像语数那样的学科压力负担,却有别人看来繁琐复杂的一面,甚至对副科老师来说,存在着课堂秩序的难于驾驭,这点也是我在教学上感到头疼的问题。在课前设计好理想的教学过程,总是因为课堂纪律有这样那样不顺利。每每看到“不听话”的学生,气就不打一处来,想想身处在“高压线下”,多一事不如少一事,也间接导致了我教学自信度的降低。现在的孩子真得很难教,我想这是许多教师心中的苦水和心声。但仔细分析回想,似乎我太在意对学生的外在控制,以强迫顺从或服从命令的行动加以监督,而缺少了对学生的内在控制,让学生自我促成纪律,即自律,这就要求有更高的教学艺术。可能在以往看来,认为监督学生和让他们学会自律,无疑前者更容易一些,对我来说要达到后者要求,提高自身的素养则是必经之道。任老师说的——爱学生,如何爱,对将来成为人母的年轻女老师将是人生重大课题。
给我最深的感受是任小艾当教师时对工作的那个热情,对学生的爱和对事业的向往,正如她的名言:“作为教师,她要永远守住心灵的一块净土。”她在报告中说道:“我把能培养出值得我崇拜的学生当成我教师最大的成功与快乐。老师们,人的一生最重要的是自知之明,最重要的是评价自我,别人怎么评价都不是主要的。说今天对我一个荣誉称号,明天给我一栋房子票子车子,这都是身外之物,都是虚的。最重要的是你怎么评价自己。如果你不能够评价自我的话,不能够正确的评价自我,你就会被周围的一切所干扰,难以守住你心灵的这块净土哇。”
人是需要有一点理想和追求的,但过于理想主义就会和现实格格不入。我认为,作为一个教师,既不能独善其身,也不能随波逐流,既要融合社会和时代的共性,又要保持自我的气质和个性。我个人觉得保持住了自我的气质和个性也就守住了自己心灵的那片净土。
现在有一个很普遍的现象,那就是教师的成功以离开教学一线为证明,这是教育的一大悖论。不过有一点我深信,这些成功了的教师在成功之前是守住了教师心灵的那片净土的。也许,他们离开教师这一职业后,守住的是更高一境界的心灵净土吧?!
“教师的工作是最残酷的工作,因为只能成功,不能失败,但苦中有乐,乐来自活生生的孩子们。”不错,我们每天做着不一样的工作,每天面对不同的变化。让孩子们学得快乐了,我们就成功了!没有做过班主任的我,在听了任小艾老师的座谈后,深深为之其个人魅力所折服,没想到班主任工作其实是一份心灵耕耘职业。爱心是前提,信心是动力,专心是条件,恒心是途径。要成为一个优秀的班主任,爱心,信心,专心,恒心,缺一不可。虽然没有当过班主任,但是,也晓得班主任是一个累活,难活,细活,要是对学生没有爱心,是永远成不了一个合格的班主任的。当爹当妈当朋友,什么角色都要当,而且还要当什么,就是什么,学生需要照顾的时候,你就是他(她)在学校的爹妈,学生需要倾诉发泄的时候,你就是他(她)的朋友。遇到不听话的孩子,必须有信心能说服他(她),感化他(她),遇到工作上的不如意,也需要有信心才能支撑自己走过去。了解每一个学生,需要专心的去观察,调查,没有专心的工作态度,就不可能对每一个学生的情况都了如指掌,自然也就不能胜任班主任的工作。对于班级的事情,都要有恒心去处理,不能半途而废,一件件,一桩桩,用恒心去积累起一个秩序井然的班级体。任老师的笑容让我看到了一个乐观、爽朗的“爱心”型的教师。十分欣赏她的话:对每一个老师来讲,你的学生可能在你的班级里是百分之一,但在每一个家庭来讲,这个孩子就是百分之百!就是父母头顶上的一片天!教师,你的职业、你的学识、你的人品,直接决定你的事业的成败;直接决定你教育对象的成败。
这是一场让每一位老师感到振奋和鼓舞的报告,它激荡着我的心灵,也更让我感受到了作为一名班主任老师的艰巨任务。教师的职业是一份良心活,是要有责任感的,尤其我们面对的是活生生的人。“没有教不会的学生,只有不会教的老师。”“没有不合格的学生,只有不合格的老师。”这一句句来自于灵魂深处的言语,表现出了一名教师敢于挑战自我的巨大勇气,表现出了一名教育者勇担使命的崇高责任感。如果我们有了这种教育理念的话,我们当班主任的时候就不会出现问题就推卸给家长,把责任推卸给学生。我们就会想方设法从自身的改变做起,去创造出教育的奇迹。
我也想任小艾老师哪来的那么多的智慧呀?感谢任小艾老师,她告诉我们,智慧源于真爱,真爱触动心灵,爱的力量很伟大。如果让我们去买生气,买牢骚发,买忧虑,买精神负担,准没有一个人肯付钱。可现实生活中,人们支付大段大段比黄金还宝贵的时间,用来生气、发牢骚,用来忧虑。我们老师应走入学生的心灵世界,而不是站在这世界的外面观望,更不是站在这个世界的对面牢骚、叹息、愤慨,而应在这心灵世界中耕耘、播种、培育、采摘,流连忘返。如果我能做到这样,那我将感觉到自己日夜生活在幸福之中。
平等、理解、尊重、信任就是师爱的真谛——这是任小艾老师给我们的答案。感谢任小艾老师,她让我懂得:教育没有爱不行,光有爱也不行,爱的科学,爱的技巧要懂得。教育家爱默森说过一句话:教育成功的秘密在于尊重学生。以爱动其心,以言导其行。谁掌握了这把钥匙,谁将获得教育上巨大的成功。
当我们惊羡于花朵的美丽之时,不要忘记她背后心雨血水的浇灌。一帆风顺是每个人的良好愿望,但挫折逆境却是每个人成长的必须。信心+实干=成功。我要把这个公式告诉我的每一个学生,要想获得成功,你先要有信心,有信心你就成功了一半,再加上脚踏实地的实干你就成功了。
用任小艾的名言作为结束语吧:“没有爱,没有情感,就没有教育!”“让我们每一个学生真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福!
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曾经有一个教育者说过教育始终应该是一个付出和学习的过程,也是一个感悟和享受的过程。今天聆听了教师的专题讲座,收益匪浅,为此谈谈本次讲座的心得体会。本文是幼儿教师听讲座的心得体会,欢迎阅读。
今天非常高兴能有这样一个机会与大家一起来分享我这次听专家龚敏讲座学习的一些心得体会。从我内心来说我觉得我是带着感激之心和求知的渴望而去的。同时我也希望通过自己的所看。所学。所想。和大家一起分享!应该说上海市的幼儿教育确实是走在全国的最前沿,我学习到了最新的幼教理念。感受到了上海市二期课程改革带来的变化,同时反省自己的工作也看到了其中较大的差距,应该说我还有一段很长。很艰难的路要走才能向这种理想的幼儿教育靠近。就像一位上课的老师所说的:"我们幼儿园的老师总是习惯于只埋头干活活不抬头认路。工作中少了一点思考。"通过这次学习让我感觉自己不再是一个迷茫的赶路人,看清了一个努力的方向,解决了工作中的许多困惑,很多事情都有恍然大悟。豁然开朗的感觉。除了专业知识上的收获以外,我们更从讲课的专家老师们身上感受到她们思想求新。功夫求深。做事求实。快乐工作的生活态度,应该说有许许多多来自心灵深处的触动。
上海市一共开展过两轮课程改革,二期课改的核心理念就是:以幼儿的发展为本。
一个幼儿园的发展是以幼儿的发展为本,幼儿的发展水平也是衡量幼儿园保教质量的一个重要标准。那么什么是幼儿的发展呢?幼儿的发展是指孩子从一个自然人发展为社会人,是人社会化的过程。这里的发展包括了四个含义:1。是全体孩子的发展,2是每一个孩子的全面和谐的发展3。是富有个性化的发展4。是发展的可持续性。孩子必须通过活动来发展,那么落脚点在于要改变幼儿的学习方式,有一个很形象的比喻是以前的教育是空杯和壶的关系,也就是一种被动的老师讲孩子听的填鸭式的教育,而二期课改的教学活动中老师与幼儿应该是园丁与种子的关系,也就是说老师应该向园丁一样给种子提供适宜的环境,创造适宜的条件来促进种子的发展,让学习成为孩子全身心的体验,操作和感受。每个孩子都有很大很大的发展潜能,并且每个孩子发展的潜能有很大的差异,这种与他人不同的差异是孩子的权利。这就要求老师们在集体教育的背景下更多的关注个别教育,并且要承认差异。
发现差异,实施有差异的教育,让孩子获得有差异的发展。每个带班的老师都有这样的体会,每个班都有几个能力相对弱一些的孩子,怎么对待这些孩子呢?在以往的工作中我总是用同一个目标和内容对待全班的孩子,其实可以根据每个孩子的实际情况调整一些小的目标通过个别教育来实现的。应该说中国教育有一个明显的弊端就是一刀切,常常是只见树木,不见森林。其实组成森林的每一棵树木都不同。世界上没有两篇相同的树叶,更何况是人呢,所以老师们还要用一种成熟的心态来接纳孩子的差异,例如上海市的特级教师龚敏老师有几个很好的做法就是:龚老师的班上有一个固定的墙面布置就是每周请一个孩子和他的家长布置一块属于自己的展板,在展板中展示自己的特点,特长等,包括照片。绘画作品,书法作品手工作业等等。同时这种活动形式也为每一个幼儿提供了展示自己的机会,这件很小的事例也体现了老师对孩子错误的接纳,体现了老师的一种正确教育观念。
教师最困难的就是洞察孩子想什么?我们总是说走进孩子的心灵世界。其实这是非常非常难的。我们现在能做到的只是走近孩子,靠近的近。那么怎样才能走进孩子的心灵世界呢?首先我们要一种求真的态度去了解孩子研究孩子。在日常生活中注重观察孩子的言行举止,不做观察不做记录不作分析就无法了解孩子,走进孩子,从而了解他们的需要。观察分为有计划的观察和随机观察,老师可以用表格。符号。标记。照片。录像录音的方式记录,作为一个优秀的老师要有观察的意识,他们通常会随身携带笔和小纸片,随手记录下孩子的只言片语,或者是事件中的关键词,然后再进行事后分析记录。有时候他们还会记录下课堂中的关于开展某个主题时的师生对话,这样做可以帮助老师了解孩子对这个主题知识的储备情况,同时可以帮助家长了解幼儿园正在开展什么主题,老师也积累了很重要的第一手资料。观察记录是一个老师专业成长要走好的第一步,这一点我的感受很深。我们以往很忽略这一块,所以导致了我们工作存在着教育目标不明确。不够了解教育对象以及师生关系不融洽的现象。
在课程改革中还有一个突出的问题就是课程的有机整合。在我们幼儿园的课程中我们经历了分科教学。五大领域课程,到现在的主题活动整合课程。我们有很多困惑,到底什么是整合课程呢?有很多老师说其实是换了个说法而已,还不是语。常,计。体。音。美。所谓整合就是把他们都拼凑在一起就可以了。就像一条章鱼一样只是戴了一个整合的帽子,其实搞的还是的分科教学。真正意义上的整合不在于内容本身,而在于通过内容的整合来促进幼儿整体和谐的发展,这种整合不是拼凑而是根据孩子的兴趣对内容进行合理的联系。从这个活动中可以看出整合是一种多领域的,有机的,整体的,层层推进。
随着课改的深入,对幼儿园老师专业化的水平已经越来越高。面对这些要求我们都深感压力,我们以前在幼师所学的教育理念以及弹唱画跳的技能已经远不能满足工作的需要,在幼儿教育的领域里知识在不断的更新,老师的学习如果不跟上,就会有被淘汰出局的可能。如今对幼儿园教师提出了更高层次的要求:要求教师有亲近孩子的能力。有读懂孩子的能力,有积极互动的能力,有和家长沟通的能力,有实践反思学习的能力。教师应该在学习中与孩子共同成长。教师的魅力在于:与孩子心灵的交换。智慧的对话,生命的呼唤。在幼儿园教师这个领域里的要求会越来越高,老师在这份事业里的追求是无止境的,只有更好,没有最好。只要每位老师用心去做,就能成功。 在以往的工作中我常会感到倦怠,为什么这些老师都没有提到工作的辛苦呢,老师说:一个人他只有热爱工作他眼里的工作才是快乐的。当我们遇到我们不愿意做但又必须做的事情时必须要调整好心态说服自己,然后快乐的去做。这样你才能快乐工作,享受生活。也许我们会从这些话里获得一些启示,没有人能随随便便成功,这些成功背后都有他们对事业的一份执著,因此他们觉得自己是快乐幸福的。
应该说这次听了专家的座谈会是获益匪浅,还有很多很多感受希望能在今后的工作和学习中与大家分享,最后我想用这几句话作为今天和大家共勉:做敬业之人,乐于敬取。做敏锐之人。善于发现。做灵活之人,善于迁移。做聪明之人,善于合成,做智慧之人,善于创新。
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教师讲座知识丰富,内容充实。一个个鲜活的案例展现在我们眼前,教师深邃的教育思想和全新的教育理念对我们的心灵产生的强烈的撞击。下面是读文网带来的教师讲座心得体会,欢迎大家阅读。
通过听高金英老师的讲座,我深深地被她那崇高的师德师魂而感动,更被她那乐观与敬业所感染。她实践着一个人民教师的价值标准,从她平凡而伟大的身上,我们应该学习她的优秀品德。高金英老师从事的是和我们一样的平凡职业,她一直对自己的学生充满期望,期望学生成为比自己更成功、对社会更有用的人。她把“让学生感到幸福”作为毕生追求,把学生成才当成最大的乐趣和幸福。她用自己的行动,诠释着“教育是奉献”的真谛。
在整个报告会,高金英老师用她践行教育过程中生动的教学事例为素材进行阐述,蕴含大道理的小故事,无不令与会的老师们报以历久不息的掌声。报告中所阐述的师德的确让我感想颇多,受益匪浅,内心久久不能平静。其中高金英老师说过的以下几方面是我印象最深刻的,从中也得到深深的启示。
爱心是教育的基础,没有爱就没有教育。
师德的核心是爱,爱自己的职业,爱自己的岗位,爱自己的学校,最重要的是爱学生。有了这份爱,才会注重自己的形象,才会无时无刻不关心爱护着自己的学生。不禁想起了有些老师,进出校门不避让学生,对校园地面上的纸屑熟视无睹,看到学生一些不良情况不理睬、不制止,对个性倔强的学生粗暴无礼,动不动就要把他赶出教室,时不时冒出一些尖酸刻薄的言语刺激学生……
师爱是师生关系的桥梁,教师对学生的爱,促进师生平等关系的建立,使师生之间产生相互信任,便于和学生展开心灵的对话。我深刻地认识到,没有爱心的教育就没有人类教育的辉煌;没有爱心就没有教师自我完善的动力;没有爱心就没有全面发展的学生。付出了,能不能得到回报是一方面,是不是对得起那一双双眼睛,才是最重要的。所以要想成为合格的“人类灵魂的工程师”,就必须把真挚的爱毫无保留地洒向自己耕耘的沃土,只要充满爱心,甘于平凡,乐于奉献,任何教师、任何人都能在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩。但现实中我们老师一般都只爱听话的学生,不喜欢那些不“听话”的学生。“听话”实际上也只是一种表面的特征。有的教师认为,对一些太顽皮,品行太坏的“差生”,我实在爱不起来。这里要提醒教师,任何事物都有发展过程,孩子们也有一个从不成熟到成熟的过程。从伟大人物到我们平凡的人,小时候不也有很顽皮,很不听话的吗?如果老师把我们定为“差生”,我们的心里是何感受?将尚处于成长中的孩子看作“差生”,如何调动他们的积极性呢?
教师喜欢学习好的学生,喜欢“听话”的学生,那并不是真正的爱他们,实际上也存在某些自私的、功利主义的体现,在很大程度上,这不仅导致教师对学习成绩差的学生关心不够,而且,对于学习好的学生面临品行发展和更多的心理压力等问题,教师也常常视而不见。这能说是真正的“爱”吗?有一个很好的说法:作为一个教师,把学生视为天使,你就生活在天堂;作为一个教师,你把学生视为魔鬼,你就生活在地狱。这都是你的选择。
通过这次师德培训报告学习,我体会到“教师作为太阳底下最光辉的事业”说明教育这一职业的无私和伟大。所以,教师要象陶行知志说的那样:“捧着一颗心来,不带半根草去”。加强师修养的形成,在有关教师素质的调查中发现,无论是学生、家长还是教师自身,认为教师最重要的品质,排在第一位的是教师的职业道德。作为教师应该记住一句话:人格的高度决定事业的高度, “师德”需要的是反璞归真,是教师在生活工作中积淀出来的真情实感。作为一名人民教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德。教师要自敬自重,提高自身的职业道德素养。
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随着时代的发展,讲座活动以其独特的魅力开始受到越来越多读者的关注和参与,并已逐渐成为教师的工作重点之一。下面是读文网带来的教师讲座心得体会,欢迎大家阅读。
万分荣幸,能够和诸位同仁和局领导一起青岛之旅,心中倍感受宠若惊,尤其一路之上,余还状况连连,害的大家担心,在此表示深深的谢意!愿我们此行是起点,但不是终点,人生之路,有你我相随,幸事一桩!特在此,拾拙笔,书感受,表寸心!
青岛之旅,不虚此行,在此,我们聆听了全国著名优秀班主任王文英老师的讲座,听罢,犹如醍醐灌顶,痛快淋漓。下面,就本次讲座感受略表一二,还望各位同仁相互切磋,共议教育发展。
因为充满激情,因为心中有太阳,所以年轻,所以生命充满了亮丽的色彩。你我相逢,或许只是匆匆的邂逅,但却给我留下了一辈子受用不尽的收获。这是王文英老师带给我的第一感受。
7月28日上午我们来到了青岛气象度假村的会议室,等待全国著名班主任王文英老师讲座。刚刚坐定,就看见上来俩个人,一个年轻些的,一个年纪稍大些的,这时旁边的秀捅捅我说:“你看,那个穿白衣服的人,是她给咱们讲座吗?”我定睛一看,真的是很另类的一个人,高高的发髻盘起,化着妆,身着一身白色的连衣裙,足蹬一双前卫的高跟鞋,说实话,怎么看都不像是老师,倒是真的很像大堂经理,我没敢直接回答,静观其变吧。时间到了,令我们大为惊讶,那位很另类、很时尚的人真的是王文英老师,众座一片哗然。在王文英老师一曲班歌《相逢是首歌》拉开了这次学习的序幕,她那动听的歌声和激情的演绎感染了在座的每一位老师,大家掌声雷动,深深被王老师所吸引。
从她的讲述中,我们深深体会到了王老师教育生涯的曲折历史,但有感于她的不放弃,一直对教育事业怀着一颗赤诚之心,同时让自己活得潇洒,有味道。她极爱美,但不拘泥传统的师德形象,衣着打扮个性鲜明而时尚,曾经引起了家长对其强烈的不满和抗议,听着她的辛酸史,令我不得不佩服她的勇气与她的坚持。她时刻充满着火一样的激情,对自己好,对学生更好。她不讲师道尊严,称学生为小弟小妹,让自己成为学生以及家长敬佩的大姐、老姐。一个称呼让我看到了王老师与学生之间的平等;一声“老姐”饱含着多少学生对她的崇拜之情;简单的称呼拉近了师生之间的距离,更让我们感受到了一个与众不同的充满了活力的王文英。
王老师可谓是一个全才,她用自身独特的魅力征服了一届又一届学生,令我们瞠目结舌的是她的个人特长多达十余项。练过平衡木,学过钢琴;市级大奖赛美声唱法三等奖;她学过舞蹈,曾在全国比赛中获奖;她学过指挥,荣获过省青年指挥家称号;此外还有健美操、古筝、设计、编织、美容美发无所不会,这些本事让她“解决”了一个又一个、一种又一种学生身上存在的问题。就是这样一位“另类”老师用她自身的才华影响着学生,用她自身的人格魅力征服着学生。现场的指挥,激情四射;现代舞的表演,雷动全场;自己裁剪的衣服,令人啧啧赞叹;每当大家离开校园时,穿上婚纱,与学生惜别。王老师在给我讲述时,真是一浪接似一浪,让我们目瞪口呆,大饱眼福。这些都不是一朝一夕得来的,全是自己一点点磨练出来的。
台上的王老师的年龄,一直是我们倍感扑朔迷离的,猜测应该五十左右了吧,但台上的她外表俨然是三十岁的人,充满活力的话语更像是二十多岁的。我想说因为心中有阳光,所以才那么年轻,一个永远充满力量的人能教不好学生吗?学生能不喜欢吗?又怎能不令他们深深折服?想想自己,三十多岁已经很世故了,哪里还有年轻的影子,和王老师相比真是自惭形秽。
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