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党员干部的作风建设是实现现代企业组织保障与思想保障的基础,关系着整个企业的民风与党风的形成。下面是读文网为大家准备的教师党员作风建设心得体会,希望大家喜欢!
近段时间,我们学校响应教育局号召,进行思想作风建设教育,我们全体教师积极参加,我也不例外,经过几天的学习教育,我悟出很多为人师的道理,我对开展思想作风建设活动的重要意义有了更深入的认识,下面谈几点体会:
一、开展作风整顿建设的重大意义,重要思想为指导,全面加强思想作风、学风、工作作风、领导作风、生活作风的整顿建设活动,是推动教育部门依法执教、的迫切需要和重要举措,是促使教师进一步的树立正确的人生观、价值观的意识,是进一步的学校求真、务实、清廉的良好形象。 三个代表重要思想的本质是立党为公、执政为民,科学发展观的核心是以人为本,其最终的目的就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点。教育牵扯到千家万户,要切实维护好广大农民群众的根本利益,就必须建立一支作风过硬,科技、文化素质高的队伍。因此,作为一名教师,要增强紧迫感和责任感,通过这次作风整顿建设,不断提高自己的思想政治水平,切实转变工作作风,力戒形式主义,大力弘扬求真务实的精神,在抓落实、求实效上狠下功夫,从而促进教育教学工作全面提高。
二、作风整顿建设中自身的努力方向
1、勤奋好学、学以致用,牢固树立终身学习的思想,坚持理论联系实际的马克思主义学风,认真的学习和领悟党的路线方针政策、法律法规知识及组织管理知识,把学习体会和成果转化为服务学校的能力。
2、心系学生、服务人民,牢固树立马克思主义的群众观点,始终坚持党的群众路线,时刻摆正自己和学生、家长的位置,在思想感情上贴近学生,下大气力解决好学校、自身存在的突出问题,下大气力做好关心后进生的转化工作,多办实事。
3、真抓实干、务求实效,发扬求真务实精神、大兴求真务实之风,增强工作的责任感和紧迫感,自觉克服脱离实际、形式主义、弄虚作假、虚报浮夸等不良作风,努力做到脚踏实地、埋头苦干,查实情、讲实话、办实事,提高工作效能,推动工作落实。
4、艰苦奋斗、勤俭节约,牢记“两个务必”,发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神,反对铺张浪费和大手大脚,抵制拜金主义、享乐主义和奢靡之风,坚决克服以权谋私、奢侈浪费、作风粗暴、侵害群众利益等错误行为。
5、自觉遵守党的纪律和国家的法律法规,严格执行廉洁从教的各项规定。
6、生活正派、情趣健康,讲操守,重品行,注重培养健康的生活情趣,保持高尚的精神追求。通过此次作风整顿建设活动,我要使自己的政治思想有明显进步、工作作风有明显改进、法纪观念有明显增强、业务水平有明显提高,从而促进自身全面发展 。
总之我要通过这次思想作风建设学习道理,进一步解放思想,更新理念,与时俱进,用新理念、新思路、新举措推动学校教育教学工作超前发展。善于运用新的教学理念改进教学方法,激发学生的最大潜能,逐步形成自己教学通道和风格,为学校教育多发光发热。篇二:教师纪律作风整顿心得体会
通过这次学习,我受益很多.在以后的工作中我会更进一步认真学习,及时掌握党的工作重点和方针,与上级保持高度的一致;从思想上、行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想,刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬,争做学生喜欢,学校放心,家长满意的人民教师.
看了教师党员作风建设心得体会
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高职教师素质能力提升心得体会5篇
关于教学工作的感悟,作为一名教师,可以结合自己的工作经历书写一份心得体会。对于心得,是不是无从下笔、没有头绪?以下是小编收集整理的高职教师素质能力提升心得体会5篇,供大家参考借鉴。
光阴似箭,转眼间来到淮阳已有三个时日了,而新教师的培训也走向了尾声。虽然仅有三天的培训时间,但这短短的三日却让我对淮阳有了更细致的了解。如果说,在来江口淮阳中学报到之前,我是抱着跃跃欲试的心态,那么,现在,我为自己当初的选择感到高兴。我很庆幸现在的我加入了淮阳这个大家庭。通过对淮阳文化的了解,我深刻的感受到了淮阳文化。更是从彭董事长及各位校领导身上,看到了一个让人魂牵梦绕的东西,那就是梦想。而这梦想恰点燃了在我心里埋藏已久的教师梦、教育梦。八年的时间见证了淮阳中学在江口这块领地上从无到有、从弱到强,而这一切都是淮阳的前辈们不顾一切,孜孜以求地拼来的。在他们身上,我真正看到了满怀信心、坚韧不拔和开拓创新的淮阳精神。我觉得我是上帝宠幸的幸运儿之一,正赶上了淮阳的好时候,同时,我也渴望与淮阳所有的成员一起展望未来,为淮阳更好的明天贡献自己的一份力量。
学高为师,身正为范。这是著名教育家陶行知先生的名句。他道出了一位合格的教师不仅应有渊博的学识,还应有良好的道德品质。通过这三天的培训,我对教师这一职业也有了自己的理解。我认为作为一名老师,应至少具备“三心”,即责任心,爱心和宽广之心。 责任心。责任就是承担应当承担的任务,完成应当完成的使命,做好应当做好的工作。责任心是个人品德的核心,高度的责任心是高尚品德和良好人格的重要标志。任何一项职业都要求具备责任心,而作为教师,更应该如此。首先,我认为教师应该学会对学生负责。对学生负责表现在方方面面。积极负责的完成自己的本职工作,认认真真的上好每一堂课,严谨治学,对知识负责;为人师表,给学生树立起好榜样。其次,教师应该对学校负责,做有益于学校的人。集体是水,我们是鱼。无论处在哪个岗位,都有义务和责任对学校负责。我相信教师只有热爱学校,热爱岗位,热爱学生,才会刻苦钻研业务,尽职尽责做好每一件事,才能保持对工作愉悦、专注的态度,兢兢业业、一丝不苟地创造高质量的工作成果。最后,我认为教师还应该有一颗对自己负责的心,做积极向上的人。而作为新老师,更应该学会对自己负责。注意自己的言谈举止,时时刻刻严格要求自己,做学生的好榜样。此外,还应该做好职业发展规划,明确奋斗的目标,并为之而不懈努力,只有这样,才能促使责任心和成就同行。我相信,一个教师的责任心有多大,他的人生舞台就会有多大。
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加强和改进思想作风建设,是党的优良传统和基本经验,是党的作风建设的首要任务,是一个单位班子建设和党员干部队伍建设的重中之重。下面是读文网为大家带来的教师思想作风建设心得体会,希望可以帮助大家。
在本次工作纪律作风整顿学习中,我充分认识到,教师这个职业不仅仅是完成自己的教学任务,而且还要在生活和工作中不断地严格要求自己,提高自己的专业水平,增强我们的道德素养和责任意识。只有有了这样的认识,我们的工作才真正有价值、有意义。特别是这次整风活动的开展,使我体会到了作为一名合格人民教师所应具备的基本素质,也进一步坚定了要努力成为一名优秀的人民教师的理想。为了尽快实现自己的理想,全身心的投入到祖国的教育事业中去,我对自己提出了一下两个方面的要求:
一、提升思想政治觉悟,加强师德素质修养
在政治思想方面严格要求自己,长期坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,认真学习贯彻落实会议精神,落实党中央“八项规定”,整肃“庸、懒、散、空、玩”五种风气,学习《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》来严格要求自己,认真执行《教师职业道德规范》,依法执教、廉洁从教、爱岗敬业、热爱学生、为人师表,坚持杜绝有偿家教、推销教辅资料、体罚和变相体罚学生等违规违纪现象。树立崇高的精神境界,高尚的道德情操,精湛的专业素养,良好的教育形象,成为学生行动的楷模和健康成长的引路人。
二、坚持培育创新精神,不断提升业务素质
在教育教学过程中,要不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平;严格执行师德师规,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业;坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质。教师自古就是“教书育人,为人师表”,作为班主任教师更是承担着“育人”的重要责任,但“育人”随着时代的发展,不断有新的内容和新的要求。现在我们要培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人,这对新时代教师的师德应有新的内涵和要求:一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在,要像邓小平提出的那样:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”;第二、不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生;第三、在教育过程中,要开发孩子多方面的智力,根据孩子的具体情况而把教学具体化,促进学生全面发展。
教育是崇高的事业,需要去献身;教育是科学,需要去探究;教育是艺术,需要去创新;教育是系统工程,需要共同参与,齐心协力;教育是一项长期的事业,需要持之以恒、坚持不懈的努力。我相信通过这次学习,在以后的工作中我一定会更进一步,从思想上、行动上、业务上、能力上不断提高自己,树立一切为学生服务的思想,刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬,争做人民满意的教师。
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解放思想,要在学好用好马克思主义中国化最新理论成果上下功夫、见实效。以下是小编为大家收集整理的教师思想作风建设整治活动心得体会3篇,欢迎大家阅读。
3 月21日,学校组织召开“作风建设年”活动动员大会,学习区、局领导的重要讲话精神,使我加深了对作风建设的必要性和紧迫性的认识,从思想认识水平上找出了自己的不足。在此基础上,结合自身工作和生活的实际,由表及里的进行学习和思考,对照讲话中所提出的种种作风问题,反观自己身上是否存在,思想认识是否到位。经过几天的学习,对于作风建设年活动的重大意义有了更为深刻的认识,对于如何保持良好的教师形象也有了更为深切的体会。
通过学习,我深刻认识到加强教师队伍工作风建设,在当前这个时刻的极端重要性和紧迫性。因为越是在面对课堂改革的时候,越要深入扎实地做好艰苦细致的工作,以良好的教风学风,密切联系教改,挖掘教材,研究学生。开展作风建设年活动,就是要切实纠正不正之风,转变老化的教育教学思想观念,使每一名教师都懂得教育改革现实意义。
这次活动使我更为深刻的认识到,一名教师只有有了良好的作风,才会拥有一腔的浩然正气,才不会倒在金钱物质的诱惑面前,才不会被淹没在无情的物欲横流之下,才能够无所畏惧地大步前进,才能够不屈不挠地为教育教学、为社会教好书。尽管自己只是一个普通教师,但必须彻底清除残留于意识深处的“陈旧”的观念,时刻牢记全心全意为“一切为了孩子的健康成长”的宗旨,时刻牢记三种关爱(关爱学生、关爱学校、关爱同事),“教书育人,为人师表” “锐意进取、开拓创新”,“艰苦奋斗、勤俭节约”;把学校的事情当成自己的事情,彻底改变自身形象。
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“作风建设永远在路上,永远没有休止符,必须抓常、抓细、抓长,持续努力、久久为功。”习这一重要论述,充分表明了我们党对作风问题一抓到底、紧盯不放的坚定决心,也为持续深入改进作风提出了明确要求。下面是读文网为大家带来的教师观看作风建设永远没有休止符视频心得体会,希望可以帮助大家。
作风建设从来就不是小问题,党风问题关系党的生死存亡。前不久中央召开党的群众路线教育实践活动总结大会,在会上再次强调,作风建设永远在路上,永远没有休止符,必须抓常、抓细、抓长,持续努力、久久为功。逆水行舟,一篙不可放缓;滴水穿石,一滴不可弃滞。党的以来,全党改进作风有了一个良好开端,现在,广大干部群众最担心的是问题反弹、雨过地皮湿、活动一阵风,最盼望的是形成常态化、常抓不懈、保持长效。作风建设是攻坚战,更是持久战,只有坚定不移地按照中央的要求,不断增强忧患意识,以锲而不舍、驰而不息的决心和毅力,把作风建设不断引向深入,把目前作风转变的好势头保持下去,使作风建设要求真正落地生根,使党的作风真正全面纯洁起来,党和国家的各项工作才能顺利开展,党的执政地位才不会动摇,振兴中华的伟大梦想才能顺利实现。
第一,要抓住作风建设的核心,拧紧“三观”总阀门,始终保持与人民群众的血肉联系。讲,“作风上的问题绝不是小事,如果不坚决纠正不良风气,任其发展下去,就会像一座无形的墙把我们党和人民群众隔开,我们党就会失去根基、失去血脉、失去力量。”共产党之所以有力量,就在于坚信人民群众是真正英雄的历史唯物主义观点,坚持尊重社会规律与尊重人民历史主体地位的一致性,坚持为崇高理想奋斗与为最广大人民利益工作的一致性,始终保持同人民群众的密切联系,与群众同甘苦、共患难,把为人民谋利益作为自己全部活动的出发点和归宿。当前,我们正处于全面深化改革的关键阶段,经济的发展、社会的变革日新月异,新形势新任务的变化既为我们加强和改进党的建设注入了新鲜活力,同时也对我们如何保持党的优良传统和作风提出了挑战。把党的群众路线坚持好、发扬好,这是我们党始终立于不败之地的根本保证。是心系群众、服务人民,还是高高在上、脱离群众,是衡量领导干部作风是否端正的试金石。我们要时刻摆正自己和人民群众的位置,做到在任何时候任何情况下与人民群众同呼吸共命运的立场不能变,全心全意为人民服务的宗旨不能忘,在思想感情上贴近人民群众,以实际行动践行“三严三实”,正确认识并处理好干部与群众之间的关系。
第二,要把党风政风建设作为完善国家治理体系、提高治理能力的重要组成部分。指出:“国家治理体系和治理能力是一个国家制度和制度执行能力的集中体现。”推进国家治理体系和治理能力现代化,既要不断构建新的、科学的、完善的体制机制、法律法规,更要注重治理能力建设,增强按制度办事、依法办事意识,提高党科学执政、民主执政、依法执政水平。国家治理体系的完善和治理能力的提升是一个复杂的系统工程,每个组织和每个党员都是其中的重要组成部分。在长期的执政过程中,党风政风不断向好,说明了治理体系在不断完善,治理能力在不断提高。党的以来,中央加强和改进党风政风建设的一系列举措,得到了全社会的大力支持和广泛参与,使作风建设从党内到党外、从公共领域到私人生活、从治标到治本、从政治到文化,形成了燎原之势,良好风气正在成为习惯和新常态、成为生活方式、成为风尚,优良的党风政风带动了民风社风的转变。但是我们也要清醒认识到,作风建设非一日之功,在反对“四风”的道路上,还有披着“隐身衣”、玩“捉迷藏”的现象。国家的长治久安,需要我们继续深化党风政风建设,使之成为撬动全面深化改革、建设法治国家、推进国家治理现代化的有力杠杆。
第三,要把加强和改进党的作风建设与实现中华民族伟大复兴的中国梦紧紧联系在一起。伟大理想要变成活生生的现实,如果没有优良作风的保证,是不可能实现的。共同的旗帜和理想,决定了广大干部群众努力奋斗的前进方向,激发了一往无前的内在动力。党的作风则影响着党的社会形象、公信力,影响着党的战斗力和凝聚力。干部作风问题不解决好,“空谈误国、实干兴邦”的口号很难落到实处,那种应循守旧、不思进取的做法,那种违背规律、盲目蛮干的做法,那种只看眼前、不顾长远的做法,那种畸轻畸重、忽视协调的做法,那种热衷于做表面文章、摆花架子的做法,那种好大喜功、脱离实际的做法,都是与振兴中华的伟大目标格格不入的。实现中国梦是一项光荣而艰巨的任务,只有切实端正干部作风,充分调动干部和群众积极性、主动性和创造性,更加注重以人为本,关注民生,发展社会事业,推进社会公平,使群众共享发展成果,才能解决好经济社会发展中的诸多矛盾和问题,推动经济社会又好又快发展。只有切实改进干部作风,把各方面的力量和智慧集中起来、凝聚起来,用优良的党风实现全国各族人民的大团结,才能在全社会形成强大的精神合力和实干魄力,为实现中国梦汇聚强大的中国力量。
第四,要把加强和改进党的作风作为营造良好从政环境的重要保障。随着改革开放不断推进,人民群众对大国复兴越来越怀有期望,同时也对执政党提出了新的要求。新的问题、新的挑战交织于一起,形成了党必须置身其中、且必须从中有所作为的“生存环境”,使党面临着复杂的执政考验。在中国共产党93年的历程中,从井冈山到瑞金再到延安,直至“进京赶考”,革命根据地红色政权的从政环境和人民政府的从政环境,经历过这样那样的考验,党以来,一批“大老虎”、“小苍蝇”纷纷落马,全党上下出现了风清气正的局面,群众办事推阻的少了,领导干部不为、乱为的少了,民心工程多了,惠民政策多了,这都源于我们在作风建设上动真格、不手软,源于我们有一支作风过硬的领导干部队伍。讲,“加强党的建设,必须营造一个良好从政环境,也就是要有一个好的政治生态。”营造良好从政环境,要从各级领导干部首先是高级干部做起。领导干部要坚守正道、弘扬正气,坚持以信念、人格、实干立身;要襟怀坦白、光明磊落,对上对下讲真话、实话;要坚持原则、恪守规矩,严格按党纪国法办事;要严肃纲纪、疾恶如仇,对一切不正之风敢于亮剑;要艰苦奋斗、清正廉洁,正确行使权力,在各种诱惑面前经得起考验。
第五,加强作风建设,要把培育党员干部尤其是领导干部的担当精神摆在重要位置。“为官避事平生耻。”担当大小,体现领导干部的胸怀、勇气和格调,有多大担当,才能干多大事业。坚持原则、敢于担当是党的干部必须具备的基本素质,党的干部必须面对大是大非敢于亮剑,面对矛盾敢于迎难而上,面对危机敢于挺身而出,面对失误敢于承担责任,面对歪风邪气敢于坚决斗争。应当看到,以解决“四风”问题为重点的群众路线教育实践活动,确实扫除了一些作风方面长期存在的顽瘴痼疾,取得了阶段性的重要成果。特别是随着反腐败斗争的不断深入,的确遏制住了腐败多发高发的趋势。但同时,也带来一个问题,就是有些地方干部出现观望思想,“不左不右随大流、攻坚克难往后拖、棘手问题绕开走”,工作不主动,也不担当,等上级指示,靠领导点名,只要不出问题,工作节奏宁可慢一点儿,深化改革宁可迟一点儿,“不做事情不担责,跟在人后慢慢摇”。可以说,这种不求有功、但求无过的“低调”庸官思想,已经成为深化改革的障碍。党把一些同志放在重要的岗位上,必须做到守土有责、守土尽责。当前加强作风建设,作为领导干部首先要有担当,增强“等不起”的责任感,“坐不住”的紧迫感,“慢不得”的危机感,敢于承担风险,大胆闯、大胆试。只有这样,才可能真正担起人民的重托,担起历史的大任。
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教师通过思想作风纪律整顿,要放开眼界,以虚怀若谷的态度努力学习,提高自身综合素质。下面是读文网带来的教师思想作风整顿心得体会,希望大家喜欢。
通过《教师思想纪律作风整顿》的学习,我的思想又进行了一次洗礼,更加坚定了奉献教育事业的信心。张中是一个团结向上的集体,是一个锻炼人的大熔炉,全体教职员工齐心协力,尽心尽责,使张中的社会声誉得到了社会各界和上级教育主管部门的认可。能在这样的环境中学习和工作,我感到无比的欣慰。想想自己平时的工作,我认为还存在很多不足,比如在教学中急于求成,看到学生的成绩不理想,就感觉着急,上课带有情绪。再如在工作中虽然能积极参与教育改革,但是改革步伐不大,缺少足够的自信等。通过这次学习,我深刻认识到自身的不足,所以今后我一定努力做到以下几点:
第一,认真学习《纪律作风整顿》的文件,提高自身的思想素质,热爱学生,为人师表。
第二,更加严格要求自已,认真备课上课,加强与同学科之间的交流,寻求适合于学生的教学方法,更好地服务学生。
第三,不断学习和研究新的教育理论,更新教育观念,积极进行教学改革,提高教育管理水平。
第四,用公平,公正,公开的原则对待每一个学生。
总之,在今后的工作中,我将更加努力,使自己的思想素质和业务水平都得到进一步提高。将用科学的管理方法,提高工作效率,减轻学生负担,做一名优秀的人民教师。
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机关作风建设,就是根据机关工作性质,围绕职能的履行而开展的一系列以提高工作人员知识、转变思想观念,增强责任心和责任感,提高综合能力和服务水平为目的的建设活动。下面是读文网带来的教师机关作风心得体会,欢迎大家阅读。
为转变干部作风、加强行政机关效能建设,树立良好的教师形象,形成严明的纪律和优良的作风,做到为人师表,教书育人,根据上级要求,我们学校在全校范围内开展转变干部作风、加强机关行政效能建设活动。3月13日,我院召开了全校教职工大会,就转变作风和加强行政效能进行了认真动员。校长做了重要讲话。这次动员会,使我明确了这次活动的目标是要努力树立学校廉洁、勤政、务实、高效的新形象;纠正学风不正、消除被动应付、严惩执法不严、克服享乐主义,从而建设创新型、学习型、高效型、廉洁型、服务型“五型”机关。通过第一阶段的动员学习,我谈几点认识和体会:
一、当前开展的转变干部作风加强行政效能活动关系党的形象,是新时期党对干部的要求,是广大人民群众对干部的期望,是学习实践“三个代表”重要思想的客观需要。
人的一生不过几十年时间,真正能够为党和人民干点事的时间是很有限的,所以一定要珍惜时间、珍惜岗位,为民尽责、为国尽力。 通过转变作风,可以树立团结协作的干部形象。团结是大局,团结出凝聚力,团结出战斗力,团结是各项事业成功的根本保证。能不能搞好团结,是衡量和检查党员干部素质高低、党性强弱的重要标志。 通过作风整顿,可以树立务实高效的干部形象。实干就是水平,落实就是能力。解决好当前教职工最关心的热点、难点问题,最根本的途径就是真抓实干,最老实的办法就是一件一件地抓,抓一件落实一件。
二、当前开展的转变干部作风加强行政效能活动,有利于全体领导干部找准各自工作中存在的问题,对症下药,锐意改革,创新思维,不断完善自身工作。
作为一名教师,要做倡导和践行八个方面良好风气的带头人,要经常想一想什么是“做人”,把学习与改造统一起来,把“立言”与“立行”统一起来,真正做到为民、务实、清廉。要经常想一想什么是“权力”,树立权力就是服务的意识,遵守权力使用的纪律规定,牢记权力就是责任的理念,确保权力来自于人民又服务于人民。要经常想一想什么是“考验”,为人处事要谨慎细致,凡事多问一个为什么,坚持慎独、慎欲、慎微、慎交友,真正做到“心不动于微利之诱, 目不眩于五色之惑”,始终保持共产党人的政治本色。
三、当前开展的转变干部作风加强行政效能活动,有利于形成良好的干部作风,真正做到“用心想事,用心谋事,用心干事”,切实解决工作不实,作风漂浮等问题,有利于创新管理制度和工作方式。
作为一名人民教师和领导干部,应牢固树立终身学习的观念,即要学政治、学理论,又要学业务、学法律、学科技。要坚持理论联系实际,把所学的理论与实际工作相结合,不断提高自身综合素质,提高政策理论水平和业务能力。以这次干部作风整顿为契机,牢固树立五种态度:一是共产党人先进意识;二是解放思想,开拓创新意识;三是真抓实干,勇挑重担;四是严以待已,廉洁自律;五是服务群众,奉献社会。通过树立和发扬五种意识,努力提高自己的业务素质,做一名师德高尚、业务精良的教师模范。
现阶段进行的动员学习活动,能够不断提高领导干部的政治敏锐性,增强政治鉴别力。通过学习,能够强化我们的四种意识:“政治意识、责任意识、大局意识、服务意识”,使我们在工作中做到踏踏实实、认真负责、精益求精,以高度的责任感做最好的工作,用最好的服务为教职工排忧解难,培养学生“四个能力”,努力构建和-谐校园。能促使我们进一步落实科学发展观和正确的政绩观,不断开创学校工作的新局面,使教育真正做到:让学生成才,让家长放心,让人民满意。
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毛泽东十分重视党的思想作风建设,在革命战争年代,他屡次提出思想教育是党建的中心环节,并亲自倡导与培养了理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评与艰苦奋斗的优良作风。下面是读文网带来的教师思想作风心得体会,欢迎大家阅读。
通过第二阶段教师思想纪律思想作风整顿的学习,我的思想又进行了一次洗礼,更加坚定了奉献教育事业的信心。蟒河中学是一个团结向上的集体,是一个锻炼人的大熔炉,全体教职员工齐心协力,尽心尽责,使蟒河中学的社会声誉得到了社会各界和上级教育主管部门的认可。能在这样的环境中学习和工作,我感到无比的欣慰。想想自己平时的工作,我认为还存在很多不足,比如在教学中急于求成,看到学生的成绩不理想,就感觉着急,上课带有情绪。再如在工作中虽然能积极参与教育改革,但是改革步伐不大,缺少足够的自信等。
在我校组织召开教职工纪律作风整顿,通过纪律作风整顿活动,我收获颇多。
一、这次整顿很重要,我们的教育存在很多问题,很多漏洞,比如部分教师不上岗,部分上岗教师不敬业,部分敬业教师发牢骚,部分发牢骚的教师消极怠工等,如果不开展思想纪律作风整顿,那么以上这些吃国家薪奉的教师不上岗、不敬业、消极怠工势必在教育队伍中造成很大的负面影响,势必影响到工作在一线的教师的士气,势必影响到我们地方教育的声誉,势必影响到我们教师在群众和学生中的形象。所以开展思想纪律作风整顿有必要性。他的必要性体现在能挽救我们的教育事业,能扭转我们教师的思想认识。
二、我在思想上存在的问题是:对党的教育事业的重要性认识不够,对教育事业的美好前景也有些迷茫,是教育事业养活了教师,还是教师养活了教育,在日新月异的商品经济大潮冲击中,思想不免有些活跃,看着别人能够很风光、很体面的时候,总是自叹不如,与同学聚会时总感到囊中羞涩,不能很好的处理事业和家庭的关系,不能够大刀阔斧的干工作,总认为自自己没出息,这样的认识会影响到到自己的工作,思想不端正,就不能很好的干工作,不能放开心干工作,不能放宽心的干工作。所以必须摆正思想,端正态度,认识到教师的地位和作用,认识到教师是人类灵魂的工程师、是园丁、是播种机、是宣传车、是至高无上的授艺者。是人类文明的传送带。没有了他社会文明不能得到传播,我们不能只在乎待遇和薪金,尽管有部分人在某些行业暴发,但是我们应当正确的看待这些问题,不能盲目的攀比,正确的把握这个尺度。
三、在执行纪律上我个人认为没有什么问题,我严格要求自己的考勤,没有特殊事情一般不请假,不早退,不旷勤,坚持在岗。星期天也坚持在校管理学生,认真备课、上课,认真搞好初三毕业班的复习工作,不偷懒、不偷闲,早晚督查学生的自习情况,抓好迎中考的最后八十天,向每一个四十五分钟要效益,要敢于打硬仗,大干、实干、巧干,争取今年的中考能取得优异的成绩,争取超额完成学校领导交给的任务,不辜负领导的厚爱。
四、在工作作风上和自身形象上存在的问题是有时候中午喝点酒,虽说没有影响到上课,但是毕竟会给师生造成一种不好的影响,所谓学高为师、德高为范,为人师表当以表率,是样板、是榜样、是模范,倘若自己的作风和形象有所折扣,那么势必影响到我们的威信,在管理学生工作中就会受到阻碍。不能服众,所谓己不正何以正人。
五、通过本次思想作风整顿,我今后更理解和尊重我从事的教育事业,坚持邓小平理论教育方针,坚持“三个代表”重要思想,树立社会主义荣辱观,忠诚于人民的教育事业。吃苦在前,享受在后,在工作中起带头作用,时刻不忘作为党员的义务和责任,在工作中绝对服从领导安排,不存在拈轻怕重的现象,在精神状态及工作责任心方面永远保持旺盛的进取心和上进心。服从领导、团结同志、忠于职守、遵守法纪,为人师表,在政治上与党保持高度一致。遵守职业道德和《中小学教师行为规范》,认真履行教师义务,圆满完成任务分担的各项工作任务。拿出十二分热情和激情对对待自己的事业,给党和政府、学生和当地群众交一份满意的答卷。
总之,在今后的工作中,我将更加努力,使自己的思想素质和业务水平都得到进一步提高。将用科学的管理方法,提高工作效率,减轻学生负担,做一名优秀的人民教师。
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教师改进工作作风、密切联系群众既是一项紧迫而重大的任务,又是一项长期而艰巨的任务。下面是读文网带来的教师改进工作作风心得体会,希望大家喜欢。
争先创优是以“工作争先、服务争先、业绩争先”为目标,以培养“学习优、作风优、素质优”的人事干部队伍为重点的活动。在我校开展“争优创先学习活动中”,我积极响应并实践,现将在本次活动中的表现做一汇报。
一、带头学习提高情况
学习实践科学发展观对全党来说意义重大,是关系执政兴国的头等大事,对个人来讲,也是一次重要的审视自我,反思自我,解剖自我,提高自我的大好机会,是让自己进一步增强责任感、压力感,增加荣誉感、自豪感,提高自觉性、保持良好发展的一次重要机遇。
树立和落实科学发展观是一个不断探索、不断创新、不断跃升、不断形成共识和合力的过程。在“争优创先学习活动中”作为教师的我,不仅自觉学习而且引导组内教师共同学习,通过学习,我认识到教育系统落实科学发展观就是要树立科学教育发展观,深化对科学教育发展观的理论基础、深刻内涵、基本要求和指导意义的认识,坚持以人为本,做到统筹兼顾,推动教育全面协调可持续发展。科学教育发展观是关系教育发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点,它不仅包括要发展教育,而且包括为什么发展和怎样发展的问题,有什么样的教育发展观,就会有什么样的发展道路、发展模式和发展战略,就会对教育的发展实践产生根本性、全局性的重大影响。
二、带头践行师德情况
学习了“三个代表”和《公民道德建设实施纲要》以及《中小学教师道德规范》后,我不断反思自己,在思想上我始终能保持高尚节操,为人师表,从不利用教师职业便利向学生或家长索要钱物或者变相谋取私利,从不未经批准向学生推销或摊派学习资料、用品并从中牟利,从不动员,组织学生参加有偿补课并从中牟利,从不体罚、变相体罚学生,能公正的对待所有的学生,使学生产生一种公正感,愉悦感,对我产生一种信赖感,从而形成良好的师生关系,生生关系,对家长能以诚相待并尊重家长,对自己要求严格,工作上兢兢业业,生活中热心助人,追求正直善良的人格,秉直的人生态度和民主的思想境界。这样的职业道德有助于我产生一种积极的非权利影响力,有助于在学生面前树立良好的形象,和无形的榜样,无声的激励学生努力上进和正直做人。
在教育教学过程中,我不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德规范,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系,在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施,不叫家长办事,不进行有偿家教,赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想政治素质,激发他们的学习积极性,努力提高教育教学质量。
三、带头争创佳绩情况
上学期我校开展“高效课堂建设年”活动,为使本次活动达到良好的效果,开学初,作为教研组长的我就带领全组八位教师大胆改革教学方法,努力探索教改新路,并从我们组内教师的需要入手,针对教师的教学困惑、教学薄弱点,有征对性地组织教师学习专业理论,以集体培训和个人自主研修相结合,理论提高与实践相结合,多途径、多形式地组织教师学习现代教育教学理论,学习和掌握有效的教学策略,让老师们经历从“理论指导”到“示范引路”、从“课堂实践”到“反思总结”、从“研讨交流”到“总结提高”的学习过程,营造浓厚的专业学习氛围,让理论学习真正服务于教师的课堂教学,促进教师的专业成长。
俗话说“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”,在组内教师迷惘困惑时,我还积极组织教师共同走进课堂,深入研究,在具体课例中去摸清教学的轨道,方向。由于我们组人员相对多一些,所以我们常常不定时的进行专题讨论,有时是分享教学中新的收获,有时是探讨课堂中遇到的困惑,有时就教材解读中需要商榷的问题而唇枪舌战;此外,我还组织组内教师共同学习了杜郎口、永威小学课堂模式、李炳亭高效课堂报告摘要等教学先进经验。老师们在这样研讨的氛围中,教研积极性也大大增强。不仅了解课堂的变化,学习他人的经验,反思自己的教学,提高了鉴赏课堂的能力,而且进一步引领了自己的课堂教学行为。正是在我的带头引导下,在我校“高效课堂”年活动中,本年级教师的课改步伐走在了全校教师的前列。
我校的博客在全市乃至全省都小有盛名,如今在博客上发表自己的日志、参与教师间的交流,已经快成为我组每位语文教师的一个习惯。记得,在组内教师刚刚建立了自己的教研博客时,大家都处于迷茫状态,作为教研组长,我积极地督促大家在工作之余,及时地把自己在教学中反思、案例、收获等发表在自己的教研博客上,在大家遇到问题时,我及时地帮助他们解决,此外,我还在组内倡导大家关注其他同行的博客,并积极与其他教师在博客上进行交流、讨论在教学中存在的问题。
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高校教师都要遵守职业道德修养,职业道德是体现教师的素养的重要标准。下面是读文网带来的高等学校教师职业道德修养心得,欢迎阅读。
教育大计,教师为本。“师者,所以传道授业解惑也”。由此可见,作为一名高校的人民教师,肩负着为社会主义现代化培养高层次人才的重要使命,不仅要有渊博的科学文化知识,对所授专业有独特的见解和深层次的文化造诣,还需要有崇高的职业道德修养。只有这样,教师才能真正做到教书育人,为人师表,才能为社会培养出更多德智体美全面发展的人才。《教师法》规定必须对新进教师进行多种形式的思想政治及业务培训,对于刚走上教师工作岗位的我来说,学习《高等学校教师职业道德修养》显得尤为重要。通过对《高等学校教师职业道德修养》的学习,使我对高校教师这个职业有了更深层次的理解,同时也深刻感受到了自己所肩负的重大责任,明确了自己将来的奋斗目标和发展方向。下面,我就对此次学习谈谈自己的体会。
本书分别从教育伦理与教师职业道德、高校教师职业道德的特点与功能、高校教师职业道德与职业素质、高校教师职业道德原则、高校教师在教育管理中的道德规范、高校教师在教书育人中的道德规范、高校教师在学术研究中的道德规范、高校教师职业行为的道德选择、高校教师职业道德品质的培养及高校教师职业道德品质培养的途径十个方面系统地阐述了高等学校教师职业道德修养的重要性,以及教师在教书育人工作中应遵循的道德规范等,对每一位学习的教师来说,其影响是非常深远的。
教育伦理,就是人们在从事教育活动的过程中所构建起来人伦关系及人们在处理这种关系时所应当遵循的理则。其所阐发的核心价值观就是作为一名教师在从业过程中所应当遵循的“为教之理”,即“为师之道”。教师职业道德从“做教师”方面理解是指教师在教书育人的职业活动中应当遵循的行为规范,即“为师之道”。如果从教师应当具有的内在品性方面理解,教师职业道德是指教师在职业活动中将“做教师”所应当遵循的原则和规范内化为自己的人格品质,然后再通过教书育人的德行表现影响学生的成长,同时完善自我品质,提升人生境界。“伦”生“理”,“理”成“道”,“道”化“德”,教育伦理也是一种人伦关系,如果教师能够将“为教之理”和“为师之道”所阐发的道理内化于心,那么他将“得道化德”,从而使自己拥有教师所应具备的职业道德品质。
教师是一个特殊的职业,其职业劳动具有特殊性,主要表现为:﹝1﹞目的
的双重性:教师劳动的最大特点是培养人,因此教师不仅要教书而且要育人;﹝2﹞对象的特殊性:教师劳动的对象是在家庭、学校、社会等环境影响下,不断成长着的有思想、有感情和理想的活生生的人——学生;﹝3﹞手段的示范性:教师应该以身为教,为人师表;﹝4﹞过程的复杂性:教师对学生的培养是一个长期反复的过程;﹝5﹞内容的丰富性:教师不仅要承担教学任务,还要承担科研活动;﹝6﹞效果的滞后性:教师劳动的产品是一种特殊的产品,其价值不能在短时间内体现出来。正是由于教师职业劳动的特殊性决定了教师职业道德具有与其他职业所不同的特点,如道德人格的高尚性、道德目的的明确性、道德行为的示范性、道德内容的全面性及道德影响的广泛性等特点。作为高校教师,拥有高尚的职业道德修养,可以完善自身人格,形成积极的导向,树立人格榜样,引领社会风尚,不仅可以影响学生,而且还会通过学生影响学生的家庭和整个社会,因此,它不仅推动了精神文明建设和发展,而且也推动了社会物质文明的发展。
高校教师的劳动对象是大学生,其劳动任务不仅是教书还要育人,这就要求高校教师除了要有高尚的师德、正确的教育观念、合理的知识结构、较强的综合能力及健康的身体与心理外,还应具有较强的专业文化素质和实践能力素质。在专业文化素质方面要求有比较系统的哲学理论修养、深厚的专业知识、广博的相关学科知识及教育科学知识,这就要求高校教师必须树立终身学习的理念,不断更新知识结构,提高业务水平;在实践能力方面要求具有组织教育教学的能力、创新能力、语言表达能力、组织管理能力、自我调节能力及使用现代教育技术的能力等。要成为一名优秀的高校教师,还必须具有良好的职业道德素质,其在高校教师的职业素质中占核心和领导地位,而高度的敬业精神是高校教师职业素质的最集中体现。作为教师,我们一定要热爱教育事业,要有甘为人梯的奉献精神,应该以人为本,以学生为中心,尊得和爱护学生,为人师表,严以律己,关心集体,把职业当成事业,树立对职业负责就是对事业负责的职业意识,踏踏实实做好自己的本职工作。
高等学校发挥着人才培养、科学研究及社会服务的功能,高校是培养高层次专业人才的地方,作为高校教师,在教育教学活动中应遵循相应的职业道德原则,如教育公平原则,即让所有人享有受教育的机会,让受教育者都有机会获得适合个人特点的教育及让受教育者人人学有所得,学有所用。教育诚信原则,要求教
师要有严谨的治学态度,端正学术道德行为等。集体主义原则强调集体利益高于个人利益,当个人利益与集体利益发生冲突时应以集体利益为重,但应充分尊重和维护个人的正当利益。人道主义原则要求教师要尊重学生,树立以人为本的教学思想,以人的全面发展为本。
高校辅导员是直接从事大学生教育管理活动的人,是主流意识形态的宣传和灌输者,是联系学生与学校的纽带与桥梁,是大学生健全人格的培育者,辅导员可影响学生的道德习惯、性格气质的形成,辅导员的兴趣、专长、仪表风度及人格魅力等对学生行为习惯及审美情趣等都有一定的影响。因此,作为学生辅导员应加强思想政治、知识能力、性格、道德等各方面的修养,关心学生的学习和生活,想学生之所想,急学生之所急。高校行政人员有双重性质,一方面是行政管理人员,另一方面是高校教师,也会对学生的发展造成潜移默化的影响。因此,高校行政人员必须遵循廉洁奉公、勤政为民求真务实的道德规范,做到不贪、不占、不奢、忠于党、多办事、办实事,全心全意为学校师生服务。
教师职业是一种神圣的职业,教师既要承担教书育人的责任,又要有科学研究的责任,还要有服务社会的责任。在教书育人过程中应做到有教无类,亲徒学生;循循善诱,诲人不倦;因材施教,务求实效;为人师表,以身作则;热爱真理,勇于探索;知困自强,学而不厌;心平气和,虚怀若谷;衣冠端正,仪容庄肃;教学相长,出蓝胜蓝;传道授业,教书育人。高校教师在教育教学过程中应严格遵守教师职业道德操守,维护自身的人格尊严和形象,以获得学生的敬重。
高校教师肩负着发展知识、创新知识的历史使命,肩负着科技创新和科技发明的重任,因此,必然将从事学术研究,这就要求高校教师在学术研究的过程中必须遵循热爱学术、追求真理,实事求是、客观公正,学术自由、民主平等,谦虚谨慎、团结合作,服务社会、造福人类的道德规范。培养严谨的治学态度,勇于创新,不怕艰苦,甘于寂寞,淡泊名利,敢于批评与自我批评,坚持真理,不弄虚作假,尊重他人的学术成果,相互尊重与学习,从而更好地服务于社会。
高校教师作为一个特殊的群体,其所处的地位和身份也具有特殊性,高校教师职业道德选择的特殊性主要表现为公众性、示范性、限制性及渗透性。在教师职业行为道德选择的过程中,应从客观实际出发,不能主观臆断。这就要求高校教师在职业行为道德选择过程中应处理好动机、手段和目的的关系,使三者保持
在道德上向善的统一性,最终实现教书育人的双重目标。同时还应处理好自由与责任的关系,在道德选择标准中还要把握好标准的确定性与不确定性、功利性与超功利性的关系,从而保证在一定程度上满足个人利益需求而又不违背教师的职业道德规范。
作为一名高校教师,必须具有高校教师的职业道德品质,不断加强自我人格修养,解决人格定位与现实人格的冲突。而这种职业道德品质的培养可通过道德教育、道德修养及道德实践三种途径来实现。
教师是一种良心的职业,是一种奉献、一种给予。教师就像一面镜子,我们的言行举止对学生的成长有着至关重要的影响。作为一民高等医学院校的教师,我面对的是一个个具有无限可能的生命,而他们将来都会从事医学相关职业,这些职业与人的健康和生命紧密联系在一起。我们不仅需要学习理论知识,更应该加强实践,实践是检验真理的唯一标准,因此,在将来的教学过程中我应该多关心学生的学习和生活,倾听学生的心声,以人文的情怀关爱学生,用心面对那些质朴的心灵。不断学习,提升自我,加强职业道德修养,努力使自己成为一民德才兼备的高校教师。每个学生都是一本内容不同的书,一幅风格迥异的画,我们每天面对的都是一个个。他们还如此年轻,有美好的未来,作为教师的我,愿为之努力和付出。
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在素质教育中,教师应该具有什么样的素质呢?又要怎么去提升教师的素质呢?下面是读文网带来的教师素质提升心得体会,希望能对大家有所帮助。
经过了四期的师德素质培训班的学习,听了各位专家的讲座,使我在思想上、行为上都有了不同程度的提高,尤其是在这几期高效课堂班的学习中,使我深深地感受到了自身的不足,现将自己的点滴体会总结如下:
首先是在钱志亮教授所讲的一堂好课应做到饱满的激情,热情的关注,亲切的语言,丰富的肢体语言,深入浅出地讲授……反观自己的教学,慢条斯理,一板一眼,缺少激情澎湃,尤其是前些年一直从事高年段的班主任工作,回过头来教一年级孩子,面对课堂上孩子咿咿呀呀,自己真有些不知所措。领导听课后评价也是儿童化的语言不够,不适合低年段教学。听了专家的讲座,使我进一步认识到了一堂好课好比一幅优美的风景画,那么教学语言就是画的色彩,就像钱教授的课,在他风趣幽默的语言中很快的过去了,而那种教学理念不知不觉地在头脑中扎根。通过学习使我认识到作为教师,尤其是低年段的教师,面对孩子活泼好动注意力集中时间短的特点,教师必须用语言的情趣,丰富多彩的课堂活动形式来吸引孩子们的注意力,以激发他们想象的活力,唤起他们的求知欲和学习的热情,使学生的思维活动处于最佳状态。
其次是有效的课堂还要注意细节。一节课是否成功,学生掌握得好不好,除了要有好的教学设计,细节的注重尤为重要,因为你的教学内容准备得再充分,过程设计得再好,总会有个别学生不领情,不理睬。在课堂上,在你激情澎湃时,经常会发现有的学生貌似学习,一动不动,实际上是精神溜号。这种装学习的状态如果持续时间过长,就会造成学习能力下降。这时作为教师一定要在课堂上注意到这些个别学生。课下多走近他们了解他们上课不听课的原因,是学习兴趣没培养,学习方法欠缺,这是个体原因,因为生病致使注意力不集中,关注学生能否看到、看懂、听到、听懂……找到原因,制定具体的措施和方案。以前对这类事中我总是简单的批评,事后发现收获不大,通过学生使我更清楚地认识到解决学生学习生活中的问题,必须有科学的方法。
通过培训使我认识到要学习的内容还有很多,要走的路还要很长,如何做好教书育人的工作,这是我在今后的培训中进一步学习和实践的动力。
学习了”一个好教师的素质”.我深刻的认识到:在进行素质教育的过程中,我们应该重视学生和自身素质的共同提高,共同发展,而对于我们自身的素质则要引起高度重视。所以,我认为素质教育,首先应该从教师抓起。那么,在素质教育中,教师应该具有什么样的素质呢?
教师,作为一个教育人、培养人、塑造人的特殊职业,对于思想政治素质具有特殊的要求。一个教师若思想政治素质不强,他培养出的人也不会太强,甚至会给社会造成巨大的隐患。因此,每个教师都要有较高的思想政治觉悟,良好的道德品质,科学的人生观、价值观,以此来引导学生,热爱学生,关心学生进而帮助学生适应环境,鼓足信心迎接挑战,学好本领面对生活。
作为一个合格的教师,在强调素质教育的今天,教师应该加强理论学习,大力进行课堂教学实践,从根本上改变教师多年来形成的教学观念及不加思考的沿袭老教师的一套教学思路与方法的行为。提升教师教育教学的观念,学会反思自己,学会向学生学习,学会从社会发展的需要,民族的振兴的层面上思考自己的教育活动,真正树立“教是为学而服务”的思想,把“一切为了学生的发展”作为教育行为的出发点和归宿。
没有学习,就没有提高。教师通过不断的充电,使课堂教学形式日益丰富,符合学生认知规律,学生学习兴趣浓厚。课堂教学面向全体学生。让学生在玩中学,做中学。只有教师自身素养不断提高,教师底蕴丰厚,从而推进课堂教学质量!
教师还要具有较全面的知识积累和产生终身学习的意向,只熟悉本专业的知识还是不够的,对于相关的专业知识也要有所了解、有所研究,只有这样,才能面对具有强烈求知欲和好奇心,而且阅读面、知识面日渐扩大的小学生,才能做他们的好老师。
教师要有较强的组织能力和语言表达能力。一个教师要履行自己的职责,完成教学任务,离不开组织课堂教学活动和其他有益的课外活动。这样,就要求教师具有较强的组织能力,来组织灵活、有效的课堂教学活动,组织新鲜、有趣的课外活动,以自身的能力和魅力将学生吸引到自己周围来,引导学生热爱学习,不倦钻研。
教师还要有较高的语言表达能力。一个语言幽默、活泼、生动形象的教师,带给学生的不仅仅是轻松、有趣,它将会极大的激发学生的求知欲,提高学生的学习兴趣,让学生在轻松、愉快中学习知识、学习本领,从而达到寓教于乐、事半功倍的快乐教育的目的。真正合格的教师,真正合格的引路人。
本次培训,安排了多位名师、专家等,给我们学员做精彩的讲座。各位专家的讲座,阐述了他们对教学的独特见解,对新课程的各种看法,对思想方法的探讨。在这些专家的引领下,我的思想深深受到震撼:作为一个普通教师,我们思考地太少。平常我们在学校中,考虑地都是如何上好一堂课,对于学生的长期发展考虑地并不多,甚至于忽视这一方面。听了各位专家的讲座,我觉得在今后的教学生涯中,我们不应仅仅着眼于一些短期利益,而应把眼光放长远一些;课堂教学中应重视思想方法的渗透,而不局限于单一解答方法的教学。
想给学生一滴水,教师就必须具备自来水。教师讲的课就充分印证了这句话,他们用渊博的知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识,讲得通俗易懂,让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。各个方面的学习,让我更体会到学习的重要性,只有不断的学习,不断的提升,不断加强修养才能胜任教育这项工作。
本次培训,汇聚了专家骨干教师,每位培训教师都有丰富的教学经验,教学的外部条件也非常相似,因此,成员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己数学教学业务水平的一条捷径。在培训过程中,我积极尝试与其他学员之间的交流,在交流过程中,了解到各区县的新课程开展情况,并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑,以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中,我们不断地交流,真正做到彼此之间的相长。
反思是教师的一块“自留地”,只有不断耕耘,才能检讨自己的教育理念与行为,不断追问“我的教学有效吗?”“我的教学能更有效吗?”,不断总结自己的工作得失,不断深化自己的认识,不断修正自己的策略,从而获得持续的专业成长。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考,那他就不可能在原有的基础上再有发展;教师专业发展所要求的大量知识和实践智慧,只有靠教师自己在日常教学实践中不断反思、探索和创造才能获得。
反思的方式有很多,如撰写教学随笔就是一种行之有效的反思方式;还有教育博客不仅仅是一个知识管理器,它更是一个个人反思工具,是一个多向人际互动的装置,它为促进教师的专业化发展营造了良好的氛围。
在这里,我突然感到自己身上的压力变大了,要想不被淘汰出局,要想最终成为一名合格的教师,就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,并勇于到课堂上去实践,及时对自己的教育教学进行反思、调控,我相信通过自己的不断努力会有所收获,有所感悟的。 令我欣慰的是,培训班里有许多优秀的老师,我们有很多的话题可以一同交流和探讨。我们有很多的观点可以一起抒发和碰撞。每一次的聆听讲座和课后交流,我们都能踊跃发言,大胆地陈述自己的观点想法,提出自己感到疑惑的难以解决的问题。我在学习中始终信奉“他山之石,可以攻玉”的信条,坚持和其他学员保持密切联系,使自己能博采众长、开阔视野。
古人说“先立人后立学”,指的就是德育的重要性。蔡元培先生曾讲“若无德,则虽体魄智力发达,适助其为恶,无益也。”当前我国正处在改革和发展的关键时期,社会情况发生了复杂而深刻的变化,影响着青少年学生的价值取向;国际国内意识形态领域的矛盾和斗争更加复杂,个人主义、拜金主义、享乐主义等腐朽思想给青少年学生带来了消极影响。大家普遍反映现在的学生承受挫折能力下降、社会责任意识薄弱、艰苦奋斗观念淡薄、缺乏团队精神、纪律观念不强、心理健康发展能力降低,甚至出现青少年违法犯罪上升的趋势。造成这种局面的原因是多方面的,但从根本上看这是忽视道德教育的苦果、片面追求考试成绩的恶果。我们讲德智体美,“德”是首位,“德育”乃是教育之“本”之“源”。
正如先人所说,一个无品无德之人,既使有强健的体魄、超人的智力,也不会是一个合格人才。所以,我们要坚持育人为本、德育为先,把立德树人作为教育的根本任务。
要提高学生的思想政治素质,学校可以采取众多有效的措施,但我认为,在众多环节中,提高教师的师德修养是关键,作为一名教师,通过学习我认识到:要照亮别人,首先自己身上要有光明;要点燃别人,首先自己心中要有火种。一个好教师,不仅要有学术上的影响力,而且更重要的是人格的感召力。高尚的师德就是一部好的教科书,就是一股强大的精神力量,对学生的教育是潜移默化的、巨大的、深远的,甚至是受益终生的。而高尚师德的表现,我认为首先是行为。正如托马斯.马尔斯贝丁所说:“没有任何人能给我们提供人类社会远景的终极图画,但有一点可以相信,人类的每一个行动都会产生影响未来的无穷无尽的后果。”是的,榜样是最好的教员,虽然榜样是一种无声的语言,但它却教给人们许多书本上根本无法得到的东西。榜样的力量在于行动,行动比语言更能说服人、教育人、启示人。行动就是力量。他给人一种浅移墨化的影响,久而久之,成为习惯。对于学生来讲,眼睛是他们获取知识的主要通道。不管看到什么,他们都会无意识的模仿,不知不觉中,学生与他们身边教师的行为模式就会非常接近。
这正如许多昆虫呈现出与它们所吃树叶一样的颜色一样。因此,教师的影响力就显得尤为重要。即使一些看似细小的行为,也不能等闲视之,因为这些细小之处对于学生的品性的好坏有不可低估的作用。往往是教师谆谆教育的东西早已忘得一干二净,而教师在日常表现出来的有关情感方式、纪律观念、勤劳风范和自我控制等具体行为仍然存留在学生心中并产生持久的影响。一位作家在晚年时曾无限感慨的说起他的一位老师对自己深深的影响:“每当他来到教室里时,那种祥和的道德氛围立即会感染在座的每一个人,每一句话、乃至每一句话的语调都给人一种心灵空洁、浑身舒爽之感。在这种庄严却宽松的气氛中,心灵就象在洗澡一样清爽,人似乎站得更直了。”良好的师德对一个人品格的养成是多么重要啊!也许,我们教师教育学生的全部内容可以归纳为一句话——改善和提高自己。
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师干部工作作风是人们在工作中所体现出来的形为特点,是贯穿于工作过程中。下面是读文网带来的教师干部作风建设心得体会,欢迎大家阅读。
为转变干部作风、加强行政机关效能建设,树立良好的教师形象,形成严明的纪律和优良的作风,做到为人师表,教书育人,根据上级要求,我们学校在全校范围内开展“负责任、树形象、比业绩、促发展”干部教师作风建设活动。
通过作风建设学习,我充分认识到本次教育系统思想作风纪律教育整顿活动的必要性和重要性。新世纪教育事业飞速发展,全民素质整体提高,国际、国内的新形势和深化教育改革、全面推进素质教育的新任务,对教师职业道德建设和职业技能提出了更高的要求。身为全面推进素质教育主力军中的一员,只有转变教育思想和观念,不断更新知识,提高教育教学水平,具备良好的职业道德,才能堪称人类灵魂的工程师,才能为人师表,才能做学生的良师益友。因为教师队伍职业道德素质和业务素质的高低,直接关系到国家素质教育的顺利实施,直接关系到亿万青少年的健康成长,直接关系到国家和民族的未来。当前,教师职业道德建设确实存在许多不容忽视的问题,降低了教师在人民心目中的形象,给教育事业带来了不良的影响。通过学习,我认识到必须花大力气加强教师职业道德建设,纠正行业不正之风,端正校风、教风、学风,提升师德、规范师行、造就师才、强化师能是当前摆在我们每个教师面前的一项重大的政治任务。
在作风建设中我回顾了在教育这块神圣的净土上辛勤耕耘的十二个春秋。我曾送走了一届又一届学生,不敢说“桃李满园”,也可谓“枝繁叶茂”,是一名称职的“园丁”。参加工作以来,本人始终拥护党的基本路线,全面贯彻国家的教育方针,自觉遵守国家的各项法律法规,热爱教育事业和本职工作,热爱学校,热爱学生,为人师表,模范地遵守社会公德,时时处处严格要求自己,教书育人,关心集体,团结、尊重同事,恪尽职守,严谨治学,刻苦钻研业务,不断提高政治思想、文化业务素质及管理学生水平,自我认为是一名政治坚定、思想健康、品德优秀、作风正派但很多方面有待改进和提高的人民教师。
教育发展教师为本,教师素质师德为本。教师是落实以德治国方略、推进素质教育的实施者,是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人,是实现科教兴国战略的生力军。历史赋予我们教师神圣的职责。随着社会的进步和发展,教师的责任更加重大了,师德要求更加规范了,教书能人的标准更高了。加强师德建设,是改进教风带动学风的迫切需要。教师的教风直接影响着学生的学风。作为第一线教育工作者,小学基础教育者,我认识到自身所担负的重任和有待改进的地方还有许多。因此重塑自我,做名优秀的人民教师是现在之必须。
在作风建设学习后我有了这样的几点体会,这几点也是我今后工作中要努力实现的目标:
第一、在不断提高业务素质的同时,应该关心国家和民族的命运,拥护党的改革开放政策,忠诚党的教育事业,严谨治学,教书育人,甘于奉献。
第二、关心学生的思想道德、身体心理等状况,言行谨慎,在课堂或公共场所不讲一些不利于学生身心建康成长的言论或观点。
第三,有工作责任心,安于本职工作,重视教育改革和教育创新,有进取精神。牢固树立服务意识,忧患意识,竞争意识,增强使命感、紧迫感和危机感。树立“主人翁”意识,以校为家,以教为业,校兴我荣,校衰我耻。
第四,心态平和,在单位,要顾全大局、团结协作,乐于奉献,积极而且高质量完成份内份外的工作。积极调整心态,正确对待当前人事制度、工资制度改革,明确自身的“责、权、义”,正确处理奉献与索取、集体与个人、名利和道义之间的关系。
第五,要自信、自爱、自尊。自信的教师才能教出自信的学生。一个自信的教师能教给学生去挑战更多的“不可能”,最大限度地发挥学生的潜能;自爱的教师对生活充满热情,得体的衣着、温暖的笑容、文雅的谈吐、对周围人的关心、对工作的投入都是最能给学生以模仿的榜样、都是最能感染影响学生的活教材;自尊的教师从不贬低自己的职业,即使受了委屈也不会一味地抱怨。廉洁从教,维护自身"爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探索创新"的美好形象。
第六,要真正地热爱自己的学生,充分尊重他们,关心他们的感受和发展,关心我们的教育会给学生的未来带去些什么。更新教育观念,彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想,改变对学生居高临下的态度,主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系,尊重学生人格,热爱学生,尤其要热爱差生和后进生。作为一个好教师至少要教会学生三样东西:开发自己能力的本领、相信自己能力的信心和为人处事的原则。
在知识和技术飞速发展的今天,我们每一个教师要面临落伍的危险。如果我们不经常地处于学习状态,我们的知识结构就会落伍,我们的教育教学方法就会老化,我们就会不适应时代发展的需要。所以,无论是思想素质,还是业务能力,都必须“边学边干、边干边学、终身学习、不断创新”,要紧跟时代发展的步伐。我们会把这次“干部作风纪律教育整顿活动"作为自己提高更新的契机,加强学习,认真查摆,努力提高,让自己的教育教学有一个新突破。
江在第三次全国教育工作会议上指出:“人民教师是社会主义精神文明的传播者和建设者”,“教师是学生增长知识和思想进步的导师,他的一言一行,都会对学生产生影响,一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上,全面以身作则,自觉率先垂范,这样才能真正为人师表。”
为人师,不仅要对学生负责,更要对社会负责、对科学负责。所以,任何时候,提倡教师的师德师风都是必要的。加强师德师风建设,是一项重大的建设工程,是一项需要每一个人民教师长期奋斗的艰巨任务。让我们每一位拥有人民教师称号的人,怀着对学生负责,对社会负责、对科学负责的态度,“提升师德、规范师行、造就师才、强化师能”,使自己无愧于人民教师的光荣称号,使自己能够担当起培养21世纪需要的合格人才的历史重任。
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教师不再是简单的灌输、解疑答惑,而是作为一个引导者、参与者,引导学生去发现,去探索。下面是读文网带来的教师素质提升的心得体会,仅供参考。
有幸参加了调兵山市教师素质培训,在这次培训活动中,由于教委的精心安排,让我们得以与众多数学专家面对面地座谈,了解他们对数学教学的理解,学习他们的数学思想方法;得以与几所学校的教师讨论课堂教学。培训活动安排合理,内容丰富。在这里,让我感受了名师的风采,聆听了精彩的讲座,也更新了教学观念。使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。作为一名教师,我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的,在教学过程中还存在太多的问题,但是经过这一段时间的学习,我相信自己是有所收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵,给了我具体的操作指导,使我的教育观念进一步得到更新,真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会:
一、专家引领,思想振荡
本次培训,安排了多位名师、专家等,给我们学员做精彩的讲座。各位专家的讲座,阐述了他们对教学的独特见解,对新课程的各种看法,对思想方法的探讨。在这些专家的引领下,我的思想深深受到震撼:作为一个普通教师,我们思考地太少。平常我们在学校中,考虑地都是如何上好一堂课,对于学生的长期发展考虑地并不多,甚至于忽视这一方面。听了各位专家的讲座,我觉得在今后的教学生涯中,我们不应仅仅着眼于一些短期利益,而应把眼光放长远一些;课堂教学中应重视思想方法的渗透,而不局限于单一解答方法的教学。
二、要加强专业文化学习,做一专多能的教师。
想给学生一滴水,教师就必须具备自来水。教师讲的课就充分印证了这句话,他们用渊博的知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识,讲得通俗易懂,让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。各个方面的学习,让我更体会到学习的重要性,只有不断的学习,不断的提升,不断加强修养才能胜任教育这项工作。
三、同行交流,教学相长
本次培训,汇聚了专家骨干教师,每位培训教师都有丰富的教学经验,教学的外部条件也非常相似,因此,成员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己数学教学业务水平的一条捷径。在培训过程中,我积极尝试与其他学员之间的交流,在交流过程中,了解到各区县的新课程开展情况,并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑,以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中,我们不断地交流,真正做到彼此之间的相长。
四、要有善于反思的习惯,做一名反思型的教师。
反思是教师的一块“自留地”,只有不断耕耘,才能检讨自己的教育理念与行为,不断追问“我的教学有效吗?”“我的教学能更有效吗?”,不断总结自己的工作得失,不断深化自己的认识,不断修正自己的策略,从而获得持续的专业成长。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考,那他就不可能在原有的基础上再有发展;教师专业发展所要求的大量知识和实践智慧,只有靠教师自己在日常教学实践中不断反思、探索和创造才能获得。
反思的方式有很多,如撰写教学随笔就是一种行之有效的反思方式;还有教育博客不仅仅是一个知识管理器,它更是一个个人反思工具,是一个多向人际互动的装置,它为促进教师的专业化发展营造了良好的氛围。
五、这次培训使我感受到了压力,也增强了信心。
在这里,我突然感到自己身上的压力变大了,要想不被淘汰出局,要想最终成为一名合格的教师,就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,并勇于到课堂上去实践,及时对自己的教育教学进行反思、调控,我相信通过自己的不断努力会有所收获,有所感悟的。 令我欣慰的是,培训班里有许多优秀的老师,我们有很多的话题可以一同交流和探讨。我们有很多的观点可以一起抒发和碰撞。每一次的聆听讲座和课后交流,我们都能踊跃发言,大胆地陈述自己的观点想法,提出自己感到疑惑的难以解决的问题。我在学习中始终信奉“他山之石,可以攻玉”的信条,坚持和其他学员保持密切联系,使自己能博采众长、开阔视野。
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通过争做‘四有’教师”的师德师风学习活动,收益匪浅。本文是关于提升师德水平争做四有教师的心得体会,欢迎大家阅读学习。
2015年11月25日至28日,学校我组织开展了主题为“学习‘2015年9月9日,同北京师范大学师生代表座谈会时的讲话’、争做‘四有’教师”的师德师风学习活动,通过此次活动,更进一步了解教师这一职业的真谛,更进一步坚定了我从教的信息。
此次学习活动中,主要学习了党的和十八届四中全会精神、传达了同北京师范大学师生代表座谈会时的讲话、赵克志9月21日在遵义调研座谈会上的讲话等重要讲话精神,同时也回顾学习了《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、教育部《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》、贵州教育精神、贵州教师誓词、贵州教师自律歌等有关师德师风建设的相关规定和要求。
在此次学习中,给我启发最大的却要数在同北京师大学师生座谈时的讲话了。在这次讲话中,习给我们详细的诠释了做一名好教师的标准,既要有理想信念、要有道德情操、要有扎实学识、要有仁爱之心,此既为教师的“四有”标准了。此“四有”标准不仅是做一名好老师的标准,也是做一名老师最基本的要求。首先,具有为人民服务、为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务,为党和人民需要培养的是社会主义事业建设者和接班人理想信念,便能使我们清楚认识教育的目的和宗旨,也能更好地、更严肃认真地对待自己的责任;其次,老师的人格力量和人格魅力对教育的成败起着决定性的作用,具有良好的道德情操,便能更好地规范我们的教育行为,毕竟学生不仅能从老师处学到知识,老师的一言一行也能影响学生品德行为习惯的养成,而道德情操,最终却要体现到对所从事职业的忠诚和热爱上来;再次,在贵州教育精神中,也强调了“人一之,我十之”的要求,既要给学生一碗水,自己必须要有一桶水甚至更多,不仅如此,随着社会的不断进步,有些知识可能学生知道的,我们不一定知道,虽然不要求我们必须事事精通,但起码要做到在学生问起时不至于给出错误的答案,这就更加充分地体现了扎实和渊博的学识对于教育是多么的重要;最后,教育是一门“仁而爱人”的事业,爱是教育的灵魂,没有爱就没有教育。只有爱学生才能了解学生,只有爱学生才能得到学生的爱,有爱才能有教育,有爱才能更有责任,有爱才能充分尊重学生,理解学生,有爱才能做到平等对待学生,有爱才能发现孩子的优点,包容学生的缺点和不足。
虽然,我们要完全的做到以上四点并不容易,但是习那句“好老师不是天生的,是在教学管理实践中、在教育改革发展中锻炼成长起来的”话,也同时给予我们希望,相信,只要能坚持不懈的努力,任何一名老师都能成为一名好老师。
最后,让我们切记:“三寸粉笔,三尺讲台系国运;一颗丹心,一生秉烛铸民魂。”让我们也更加饱满的热情投入到教育事业当中去,为每一名孩子美好的未来而共同努力吧。
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转变工作作风、落实责任,树立良好的教师形象,形成严明的纪律和优良的作风,做到为人师表,教书育人。下面是读文网带来的教师转变工作作风心得体会,希望对大家有帮助。
按照学校工作作风整顿的要求,结合本人的实际情况,本着实事求是的原则,重点围绕工作作风方面作自我剖析,具体情况如下:
一、反思自己的教育教学工作,我深深地感到教师要有积极的进取精神,必须做到活到老、教到老、学到老,不断地吸收新鲜知识来充实自己,无私地奉献给学生,以适应时代发展需要。
二、在教学中必须做到认真备课上课,对工作认真负责,认真辅导学生,要时时刻刻反思自己的课堂教学,并认真撰写教学反思,做到在教学中发现问题并及时解决问题,多听取优秀老师的公开课,争取更多的机会锻炼自己。
三、要认真学习教育理论,掌握教育规律,按教育规律办事,更好地完成教书育人的职责,严格要求自己,加强职业道德修养,勤于实践磨练,增强情感体验,提高师德修养。
四、要不断地学习充电,不断地补充新知识,不断地提高自己教育教学理论水平和实践能力,才能适应知识经济时代的要求,更好地做好自己的教育教学本职工作讲究教育规律,把握学生身心发展的特点,关注每一名学生个性发展,用发展的眼光看学生,开掘学生的潜能,充分发挥学生主体性、独立性、创造性,鼓励学生积极主动的学习和参与社会实践活动,使学生的潜力得到充分发展。为学生的成功做出不懈的努力,要使学生在获得科学文化的同时,获得精神的成长,形成健全的人格。
五、要学会宽容,要坚持表扬为主,做学生的良师益友,保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益,不讽刺挖苦,不体罚或变相体罚学生。教师的一言一行都是学生关注的方面,往往起着一种潜移默化的影响作用。作为学生的榜样,引路人,要做到为人师表,时刻铭记-——从我做起,从小事做起,从今天做起!我们要以自身良好的师德形象带动学生,培养学生现代人具有的素养,更好地促进所有学生的全面发展。
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提升培训,可以给提供一个非常好的学习机会,我们可以从中学到了许多新知识,信息技术应用能力是信息化社会教师必备的专业能力,下面是读文网带来的幼儿园教师信息技术应用能力提升培训心得,希望大家喜欢。
感谢河南省教育厅开展这次“河南省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升培训”。 这次我有幸参加了河南省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升培训,通过培训学习,让我对教育现代化的发现有了新的认识,当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展,改变我们的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。同时对我们各方面的能力有了很大提高,特别是对信息技术的综合运用能力,现在已不只停留在课件的制作上。使我们认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术,在这短短的培训中我收获颇多。
一、重新树立教学观念
1、以往教育教学,仅仅是对照教案,给予传统性的灌输教学。此次信息技术应用能力提升培训者培训,使我在观念上有一个更新。让我真正的认识到网络教学在小学数学教育中的重要性,反思农村教育于城市教育差距的落脚点,补充知识,更新观念,从根本上提升专业素养。
2、随着信息化快速发展,作为一名数学教师,必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。应具有现代化的教育思想、教学观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,熟练运用信息工具(电子白板)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用;这些素质的养成就要求信息技术教师不断地学习,才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一,如果教师没有良好的信息素养,就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的数学教师。
二、新的教学模式
通过聆听专家教授对“中小学幼儿教师信息技术能力标准解读”的解读学习,使我充认识到作为老师,要掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力,除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化发的发展情况,真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用,掌握常用的教学模式和软件的基本应用 。
三、全面的知识涵养
这次学习中的很多现场课程,他们通过专题讲与案例分析和演示操作的方式,不仅教给我们知识和技巧,更在无形中用自己的言行来引导大家,可以看出优秀教师全面知识的涵养,在这方面,确实是自己的不组,以往只是注重数学领域的巩固,但导师们全面的知识涵养,在教育教学中表现的淋漓尽致。
在今后的教育教学过程中,我一定扎实工作,努力学习,把用所学到的教育技术知识更好地应用到现代化的教育教学中,扎实做好基本功,学习各种关于信息技术的专业知识,并将新的信息技术应用的课堂教育之中,持之以恒,不懈的努力优化自我的专业技能,更好的适应现代化教学的发展需求。
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不断提升新时期自身的职业道德修养是直接关系到教学效果的头等重要的大事。下面是读文网带来的教师提升职业道德修养的心得体会,希望大家喜欢。
“德高为师,身正为范”。教师作为人类灵魂工程师,其必备的首要条件就是要具有高尚的师德。从古至今,国内国外,人们都把师德作为衡量教师素质的第一杆标尺。可以说,教师的职业道德素质不仅直接关系到大中小学德育工作状况及亿万青少年的身心健康,还对整个国家和民族的精神风貌产生深远影响,所以说师德建设的重要性无论提到怎样的高度都不为过;随着我国市场经济改革力度的不断加大,社会开放程度的不断加深,我们教育所面临的社会环境和文化氛围也在不断地发生着巨大的改变,学校教育和师德建设面临着许多新情况、新问题和新挑战。同时,随着人民大众对于优质教育需求的日益增长,人们对教师素质及师德水平提出了新的更高的要求。因而作为一名教师,不断提升新时期自身的职业道德修养是直接关系到教学效果的头等重要的大事。现就我个人对师德修养的理解谈一点肤浅的看法:
德是做人的灵魂和根本。一个人的道德水平如何,直接决定着这个人的行为准则和人生方向。甚至影响着周围的人和事。因此,做人德为先,育人先育德。教师只有率先垂范,注重师德修养才能以德育德,铸造学生健康人格,才不愧为人类灵魂的工程师。
首先要尊重学生,用爱的力量来教育学生。教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者,更是精神的熏陶者、人格的影响者和道德的体现者。确切的说教师要爱孩子。若教师连起码的爱孩子的心都没有,那严格地讲就不配做老师,没有爱就没有教育。高尔基说过“爱孩子那是连母鸡都会做的事”,如何教育孩子才是一件大事。爱是教育的基础,而了解学生、理解学生、尊重学生和引导学生又是爱向正确方向发展的保证。任何学生都有其闪光之处,都有自己的志向,有自己的热情,有自己的人格。都渴望得到老师的理解信任和尊重,这就要求教师以极大的热忱和父母般的胸怀关心学生的全面发展,用高尚的道德情感浇灌学生的心田。教师要经常深入到学生中间去,和他们打成一片,做他们的知心朋友建立最有亲和力的师生关系。
要多发现学生的成绩和优点,并及时的给予肯定和赞美,最大限度地满足他们的人格要求。激发他们奋发向上的满腔热情。其次教师要重视人格力量的震撼力,培育高尚的职业人格。所谓人格力量,是指教师个人的政治品格治学态度,道德情感意志作风等,即通过教师的言传身教,对学生产生一定的教育功能。人格的力量是巨大的,教师要改进工作作风,以育人为己任,刚直不阿,廉洁从教,并以此塑造学生高尚的人格。怎样对待自己,怎样对待他人,怎样对待社会这些为人处世的道理教师不仅要讲给学生听,而且更要做给学生看。教师本身就是一部活生生的育人教材。德的功能是巨大的。但这种巨大的作用又是以教师的才学为基础的,没有才学的德是苍白无力的。这就要求教师除了不断提高自身的道德水平外,还必须重视和加强自身的才学修养,全方位地充实自己,完善自己。只有德才兼备的教师才能培养出德才兼备的学生。为此,教师应该深刻认识自身职业的重要性,热爱本职工作,努力学习现代教育理论,改革教育思想,创新教育观充分利用现代教学手段。用精湛的学识赢得学生。
如进行教学反思,是教师自觉地把自己的课堂教学实践,作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结,从而进入更优化的教学状态,使学生得到更充分的发展。如果说备课、上课等基本教学实践是元研究的话,那么教学反思就是次研究。如果你想在三尺讲台上开启一片蔚蓝的天空,那么你会觉得不断地教学反思不仅是个人的思想需要,而且是一种高尚的精神活动,是精神产品的再生产,你会发现生命就像每天升起的太阳一样是新的。教学反思需要跳出自我,反思自我。
所谓跳出自我就是经常地开展听课交流,研究别人的教学长处,尤其是要研究优秀教师、特级教师的教学思想。他山之石,可以攻玉,通过学习比较,找出理念上的差距,解析手段、方法上的差异,从而提升自己。当然,无论是运用行动研究法还是比较法,我们都需要学习先进的教育教学理论,提高自己的理论水平,达到“会当凌绝顶,一览众山小”的境界。走进新课程,要求教师转换角色,从教材知识的传授者和学生的管理者转变为学生发展的促进者,为此,应该做到以下方面:一是教师应当离开讲桌,到学生群体中来,与学生距离更近一些,态度更加温和一些。
特别是过去教师眼中的个别落后学生,教师在他们身边多看一点,多关注,多指导,多鼓励,调动他们的学习情感,对全体学生来说,教师每节课都能面对面了解他们一次,都能有一次学习上的对话,都能有一次学习上的评价,都能有一次当面指点,学生的学习态度会显得更加积极,课堂将呈现出一种师生融洽合作学习的气氛。二是教师应把课堂学习的时间和空间更多的让给学生,课堂是学生的,是以学生为中心的,讲的过多,学生即使听的津津有味也不会全记住。引导学生更多地参与学习体验学习探究学习,通过师生和学生之间的互动、交流、讨论经历求知的探究和能力锻炼的过程。三是教师要欢迎学生个性的张扬。
过去教师喜欢学生服服帖贴,对爱说爱闹的行为不予鼓励,抑制了学生个性的发展。因此,教师必须转变这种居于学生之上的管理者的做法,调动学生展示学习的个性,鼓励学生敢于讲话,敢于提问,敢于评价教材内容和评价别人,敢于把自己获得的有关信息应用学习之中。这样调动学生是开发学生个性资源的基本表现。四是要唤起学生自主学习的意识,让学生产生自己能学的意识,要调动起这种意识,就要让学生自己读书,自己体会内容和乐趣,要让学生在同伙伴们的讨论、交流中学。自己体会大家在一起研究学习的乐趣和收获;要让学生在玩乐中学习,通过很多方式的快乐活动,把教材知识内容引入活动,会有很好的收获。
学生自主学习意识是在兴趣中调动起来的,是在认为自己能学的情感中形成的,有了一种自主意识,学习的品质和精神就得到了提升。五是要引导学生走出教科书,走出教室,充分利用校内外、体育课的各种学习资源给学生感性刺激,激发学生爱祖国、爱家乡的情感,形成健康的审美心理,不仅会丰富学生的生活与学习内容,而且会使实践学习的过程成为人文素养形成的过程。六是教师要当学生发展的促进者,就要用高度的热情和能力把学生引入自主发展的新天地,着眼学生的发展,着力教学创新,这应是我们每个教师的追求转变的一种表现。
正如教育部长所说的,没有爱就没有教育,没有责任就办不好教育,要把责任的教育放在师德建设的首要位置。振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。高尚的师德是成为“人师”的最重要的素质,人类优秀的文明成果和高尚的道德品质正是由教师薪火相传,传递给了一辈又一辈的莘莘学子,使民族和人类具有更加美好的未来。
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