为您找到与我国的基本政治制度教学反思相关的共200个结果:
《当代中国政治制度》是由浦兴祖所作的一本政治类书籍。该书于2006年由复旦大学出版社出版。下面是读文网带来的当代中国政治制度教学总结,欢迎查看。
经过对《当代中国政治制度》的学习,使我建立起关于当代中国政治制度的基本概念,加深了我对中国政治制度的认识与了解。
一、 何为中国的根本政治制度——人民代表大会制度
当代中国的根本政治制度是人民代表大会制度,它是中国人民民主专政的政权组织形式。人民代表大会制度被称为我国的根本政治制度,主要有两个方面的依据:一是人民代表大会制度与我国国家政权的本质直接联系在一起,是我国国家政权人民性的集中体现。
我国是人民民主专政的社会主义国家,人民是国家和社会的主人,人民行使国家权力的机关是人民代表大会。我国人民就是通过这样的政治制度来保证自己当家作主的权利,保证国家沿着社会主义的道路前进。
人民代表大会制度是我国政治制度的总概括,它规定了我国国家政权机关尤其是中央国家机关之间的权责分工及其相互关系。人民代表大会集中统一掌握国家权力,在我国政权体系中居于核心地位,国家的行政、审判和检察等机关都由人民代表大会产生,并由此开展工作和依法正常运转。人民代表大会制度成为我国的根本政治制度,不是偶然的,它是近代以来中国历史发展的必然结果,是中国共产党领导人民进行新民主主义政权建设的经验总结。
二、人民代表大会制度的优越性
人民代表大会制度,之所以是最适合中国国情的一项根本政治制度,之所以能把13亿人民的意志和力量凝聚起来,就在于它植根于中华民族赖以生存和发展的广阔沃土。它是在中国共产党领导下,经过中国人民长期革命斗争实践而产生和发展起来的,是马列主义的基本原理同中国革命具体实践相结合的产物。实践证明,只有人民代表大会制度才能够真正体现并充分保证人民当家作主,才能够在中国共产党的带领下,把全国各族人民动员、团结并组织起来,推动经济不断发展和社会全面进步。
经过学习发现,这项制度的优越性表现在以下几个方面:
第一,人民直接选举人大代表,而人大代表组成的人民代表大会选举产生政府机关和司法机关的组成人员,这样的政治体制既可以确保人民当家作主,随时监督政府和司法机关及其工作人员;又可以保证人大代表不会脱离群众,不会成为凌驾于人民群众之上特殊的国家权力机关工作人员。
第二,人大代表的选举不是由政治党派或者社会派别推举候选人。在我国人民代表大会中,没有议会党团,也没有政治界别。这样的制度安排,可以防止某些政党通过选举操作,把政党利益凌驾于人民的利益之上。正如吴邦国同志所说,我们的人大代表,生活在人民中间,同人民群众保持密切联系。
第三,人大代表在会议期间,其言论不受法律追究。这就从根本上保证了人大代表能畅所欲言,真正反映现实生活中存在的问题,能够为国家的建设建言献策。
第四,人民代表大会实行少数服从多数的原则,但是,尊重并且保护少数人的政治利益。人民代表大会制度,实行集体协商,每一个人大代表都享有平等的发言权和表决权,这就使得人民代表大会不会成为多数人压迫少数人的会议。
三、人民代表大会制度的现实弊端
中国现行的政治制度,是基本适合中国国情的。但是,世界上没有一个国家的制度是完美的,尤其是当制度在现实社会中实行的时候,更会体现出一些弊端。
通过对这一系列内容的学习,结合现实情况,发现一下弊端:
1、全国人大代表人数过多而会期过短,一年只开一次会议,近3000人坐在一起开会,在两个星期内讨论不出什么来。西方国家的议会一年的开会会期差不多有半年。
2、全国人大的常设机构全国人大会组成人员的人数又太少,只有100多人,而其权力却很大,因此其代表性不够广泛,另外每隔两个月才开一次会,会期5天左右,这也不够充分讨论。
3、全国人大代表的组成比例不合理,各级党政官员占了差不多一半,基层普通代表人数太少,这就出现了自己监督自己,下级监督上级的现象,因此监督效果可想而知。
4、由于全国人大代表人数过多会期过短,因此在开会的时候无法让代表在大会上发表自己的意见,只能在本代表团内小范围发言。也不能在大会上对其他国家机关进行面对面直接发问质询,而只是被动的坐在位子上审议干巴巴的工作报告。
5、全国人大代表是由省一级的人大选举产生的,与普通民众没有任何关系,因此,其代表性不够。
6、宪法和法律对于全国人大权力的内容和程序的规定不够详细,在很大程度上造成全国人大行使对其他国家机关的监督权、财政权和人事权难以真正落实。
7、全国人大代表都不是专职代表,而是兼职。日常主要从事其它的工作,工作繁重,很多人只到了快开全国人大会议时才会想起自己是代表,因此平时履行代表义务职责的时间并不多,联系选民以了解民情的机会很少。另外,其参政议政的能力并不一定高,因为在选举全国人大代表时,名单基本上是已经指定好的,当选的标准是在某个行业或部门业绩突出的优秀人员,而不是看其政治参与能力水平的高低。这样,造成全国人大代表的素质良莠不齐。
作为我国根本政治制度的人民代表大会制度,是符合中国国情,体现中国特色社会主义国家性质,保证中国人民当家作主的根本政治制度,也是我们党在国家政权中充分发扬民主、贯彻群众路线的最好实现形式,同国家和人民的命运息息相关。我国的这一根本制度还需要我们在现实生活当中不断的发现问题,解决问题,并不断为之完善,更好地促进我国各项事业的发展。
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音乐学校教学管理制度“以德育人、艺术精湛、管理严明”是本校的教学宗旨。各专业教师和家长都希望学生的音乐技术与音乐艺术有实质性的进步和发展,下面是音乐教师教学管理制度条例,欢迎参阅。
1、牢记教育教学座右铭:念人之善,扬人之长,量人之难,帮人之过。
2、教师着装要“六忌”。“忌脏、忌露、忌透、忌短、忌紧、忌异”等,力求整洁、文雅、端庄、大方。男教师面必净纽必正领必洁女教师化淡妆。行坐端正。
3、课堂上严禁体罚变相体罚行为,和侮辱性语言的出现。用微笑贯穿课堂始终。
4、教师要正确把握课标,结合自己学生实际情况书写教案。
5、音乐教师要认真研读教参,精心备课,重难点确立精准,过程详实,可操作性。严格禁止无教案上课。
6、每节课堂要有科学的发声练习,和常规训练。
7、按时参加区校研修活动,并有活动记录。
8、每次公开课后写反思(得失)
9、上课禁止接打电话,开会时调成振动
10、有活动及时相互补台!
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教学是学校的中心工作,是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径,教学工作的好坏,关系到整个教育质量的高低,关系到所培养人才的素质,是深化教育改革,提高教育质量的根本保证。下面是小学教学管理制度,欢迎参阅。
一、教师要遵守上课时间。上课铃响,准时到岗,不搞与本课无关的活动,不得随意中途离开课堂,课中不会私客,不接电话,不拖堂,不任意停课,不擅自调课。
二、教师讲课要运用普通话,提倡微笑教育。讲课要深入浅出,有趣味性。
三、课堂上严禁训斥挖苦学生,不能为了个别学生不遵守纪律而停课处理,妨碍全班同学学习。
四、教师上课要衣着整洁、朴素大方、神态自然、不穿拖鞋、大衣,不戴围巾、帽子上讲台,不坐着讲课,不在课堂上吸烟、喝水。
五、结合学科特点,通过教学潜移默化地对学生进行政治教育和思想品德教育,做到既教书又育人。
六、教学方法要得当,能从教与学的实际出发,选择最佳教育方法。要在激发唤醒学生的学习兴趣,尤其是后进生的学习积极性上下功夫。
七、课堂教学要做到“四抓”:注意力及时抓,读写姿势随时抓,听说训练堂堂抓,审题能力题题抓。
八、教学结构安排要合理,重点要突出,难点要突破,设计要合理,组织要严密。
九、新授课要充分体现精讲多练,保证学生当堂掌握。讲课时间不超过20分钟,学生练习不少于20分钟。
十、要正确处理教与学的关系,要通过传授新知识,有效地发展学生的智力,培养学生的能力。
十一、对教学效果的当堂反馈要以学困生为主,特别要注意学困生对新知识的掌握情况。
十二、布置作业既要有质又要适量。使学生通过动脑动手巩固知识,坚决杜绝盲目、机械、重复性的作业。
十三、教具的运用要得当。积极恰当地使用电教手段,加强课堂教学的直观性和形象性。
十四、板书要认真设计,书写工整,不写错别字和不规范的简化字及不利于培养学生良好书写习惯的草字。
十五、课堂上要求学生坐姿自然端正。写字看书掌握一尺、一寸、一拳的要求。回答问题声音洪亮,用普通话,注意训练学生口头表达能力。
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“绘本教学”是以绘本为载体,绘本教学作为幼儿丰富情感世界和提高感官敏锐度的重要途径,通常对其生动性要求十分严格。下面是读文网,为大家准备的幼儿园绘本教学体会,希望大家喜欢!
绘本能够深受孩子们的喜欢,是有一定道理的。首先,绘本是一本色彩与图片极其丰富的作品,他给了孩子们强烈的视觉感受。其次绘本是一本看似故事简单异懂,却又包涵着一个深刻道理的童话书。再次绘本以图文并茂的方式呈现,不仅孩子们可以看图猜测故事内容,也对文字有了更深的认识。
一、教师要走进绘本,挖掘绘本的内涵。
在绘本教学活动中,教师是幼儿的引导者和讨论者,所以我们一定要仔细钻研教材才能更好的展开教学活动。绘本就像一部电影,她所包含的意义是多方面的。因此,要开展一个绘本教学活动,有时会有些难度。
在《猜猜我有多爱你》这本书中,从小兔子和兔妈妈的对话中,表达了妈妈对孩子的那种深厚的爱,让人感动不已,也会让孩子情不自禁的想要抱住妈妈。作家以简单却丰富的画面讲述了生活的哲理。我们要仔细的反复阅读才会感受到作者幽默话语中温馨的母爱。
在绘本活动中,因为她的点面涵盖的过于多,往往在一个活动中,我们究竟怎样去开展,非常需要教师对绘本了解透了,自己真正的走了进去,对绘本有了很多自己的感触,这样才能把自己认为很有价值、很有意义的那部分带给幼儿一起分享。甚至包括分享的过程是如何组织的。
刚开始接触《幸福的大桌子》这样的绘本,第一个反应就是很难,这是日本作家描述的家庭的温情,会觉得与我们的孩子的生活实际相隔很远。现在的孩子大部分是独身子女,很难理解这个意思。但这个绘本所展现的亲情与美好,会让很多人感动,有深刻的教育价值,那么怎么入手,孩子们才会感受到绘本所要表达的意义呢?当我看了应彩云老师的绘本教学后,觉得原本很难的教学活动,在应老师的教学过程中非常轻松,应老师从职业入手,当孩子们发现兔子先生和兔子太太培养的子女,有各种各样让人羡慕的工作,那么了不起,从而去感受,父母对于孩子们的爱与培养,再到第三代。应老师在整个活动中都抓住了孩子们的兴趣点,是一个非常好的教学活动。如果教师对绘本不了解透彻,是很难有线索去展开绘本的教学。因为有的绘本,线索很多,而且很难,因此,我觉得要更好的展开绘本教学活动,首先教师一定要很深刻的去挖掘绘本内涵。
二、教师要注重教育机智,开展有效的提问。
陶行知说得好:“发明千千问,起点在一问。” 所以教师的提问起到了很重要的作用。而在《新纲要》中也提出:进行适当的设疑发问有明显的作用,它可以使孩子的注意力迅速指向老师的预期目标,并激发学习新知的兴趣,培养积极探索的精神。”因此合理的设疑是有效进行绘本阅读活动非常关键的一个环节。教师在设计教案时就要仔细斟酌,提出有效的问题,可以是发散式的也可以是有指向性的问题,但关键是要激发幼儿的思考,为进行有效的阅读服务。
比如在故事《贪吃苹果的鼠小弟》中,以简单的故事情节来讲述,构图清晰。我们先出示封面,让孩子说说封面上有谁?它想干什么?谁会吃到树上的苹果呢?让孩子猜想后再进行故事讲述。在提出问题的同时已经给予了幼儿想象的空间,接着让幼儿感受故事,体会绘本独特的魅力。
绘本《母鸡萝丝去散步》呈现在画面上的是母鸡萝丝平淡无奇的散步过程,而隐藏在图画背后的是狐狸想抓萝丝却一直遭遇倒霉,惹人发笑的故事情节。也正是那只丑态百出的狐狸引得孩子们笑声不断,在绘本的阅读中体验了快乐。这本绘本一开始出示图书,让幼儿观察封面,猜测母鸡萝丝散步时发生了什么事。孩子们也能在观察中发现细节“母鸡为什么眯着眼睛?”而正是教师提出的问题才更会引起孩子们的共鸣,让他们有了讨论、交流的聚焦点,真正体现了师幼、幼幼互动的意义,同时也促进了孩子们发现问题、解决问题的能力。幼儿以丰富的想象力猜测,而故事则以丰富精彩的画面讲述了一个幽默、风趣的故事。
三、教师要注重培养幼儿的自主阅读,培养幼儿的阅读兴趣。
教师如何培养幼儿自主阅读呢?幼儿作为阅读的主人,应让幼儿在前,教师在后,在互动与引领中,让幼儿渐渐的去感悟绘本。由于孩子的天性,当他们看见画面时,往往会有一些表达。但是我们教师往往会根据自己的想法来对幼儿进行提问。可是,孩子在观察画面后会发现很多,比如画面的色彩、动物的表情、特别是一些吸引幼孩子的情节等,这时他们就会用语言表达出来,其实这时正好是教师发现孩子们理解程度的最佳时机。我们不能以固定的教案去束缚孩子们,要让她们学会自主阅读,让他们表达自己的想法与感受。
如绘本《大卫,不可以》,首先是因为故事内容很贴近幼儿的生活,大卫他叛逆、调皮,有着孩子的天真。这样的角色可以引起孩子的共鸣,继而就产生想说的欲望。另外这绘本中还隐含着一些深刻的内涵可以让孩子去发现去了解,让孩子体会妈妈对孩子的关心和宽容。
活动中我们先以幼儿的自主阅读导入,让幼儿先说说你自己喜欢的一页。这种阅读方式不同,是从幼儿的兴趣点入手,幼儿掌握着主动权,幼儿的兴趣自然就有了。这样让幼儿看看说说的方式,改变了幼儿被动接受的过程,孩子自然就会有兴趣。而且在孩子们看看说说自己喜欢的那一页的过程中自然就把书的大概内容了解了。孩子们学的轻松,老师也教的轻松。另外教学中教师经常把一个个问题提出来,让孩子猜测,孩子乐在其中。如:大卫做了什么?妈妈又怎么样的?让孩子带着问题有思考的去看,提高了阅读的效率。
绘本《蚯蚓日记》,画面丰满而且富有情趣,文字穿插较少,我们充分利用画面让孩子进行猜想,蚯蚓在干什么?蚯蚓会发生什么事情?等等,让孩子们大胆的表述自己的猜测,当我们把答案告诉他们时,猜对的孩子会高兴得跳起来,体验到成功的快感,更加激起孩子阅读的热情。
在绘本教学中,在与幼儿分享绘本的过程中,我相信,我们能给予孩子的其实是更多的。但是在这个过程中,作为教师,我们一定要本着让幼儿成为阅读主人的态度去开展。让幼儿真正的走进绘本,真正的感悟绘本,并在绘本中获得成长。
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思想汇报可以让团组织更加全面、系统地了解申请入团人员的思想状况。下面是小编为大家收集整理的3篇初三入团关于团的基本知识学习和政治思想汇报,欢迎大家阅读。
敬爱的学校团支部:
团支部组织是一个先进的集体,能成为团支部的人都是有文化、有道德、有理想的新青年。中国共产主义青年团,它领导着青年,培养出先进的青年,使一批又一批的人才涌现,加强民族的自尊,使青年们认识到只有文化、有道德、有理想的社会主义强国,才能成为新一代强国。
本人知道共青团是一个先进的团体,只有新一代青年才能加入共青团,我认为我自己已经达到了入团的要求,共青团对我起到了约束力,能使青年团结一致,加强组织性和纪律性的效果。正因如此,我十分渴望加入青年团。
我是*班的学生***,上课遵守纪律,不搞小动作,上学从来没有迟到过,没有缺席准时到校,年年被评为全勤生。在校尊敬老师按时完成老师布置的作业。本人在德、智、体、美、劳全面发展的学生,成绩在班上属于中上水平,平时虚心学习,遇到不懂的问题就问老师,师生之间相处融洽,在父母的眼里是个好孩子,经常帮助家里减轻负担,帮家里做家务。
团支部如果让我加入共青团这个美好的大家庭,我会遵守团的章程,认真完成团交给的任务,我不但会用实际行动来证明自己,而且要做一个有纪律性,组织性的中国共青团员。并且决心维护团组织,为团组织争光,为校争光,为国争光。在成绩上,我会加把颈,提高自己的成绩。做一个模范的共青团员。
万一这次未能评上,我会找出不能入团的原因,努力纠正错误,当这次是团组织对我的考验,如不能评上,我决不会灰心,下次再继续努力。
希望团组织认真考虑和审查我,给我一次机会,加入团的大家庭,为团作贡献。
XXXX年XX月XX日
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总结小学数学教学反思(优秀8篇)
总结小学数学教学反思要怎么写,才更标准规范?根据多年的文秘写作经验,参考优秀的总结小学数学教学反思样本能让你事半功倍,下面分享总结小学数学教学反思供你选择借鉴。
我很有幸能参加这次,高效课堂的研讨会。在此过程中,听了四位老师的.课,非常的精彩,很值得我学习。
四位老师的课,各有千秋。他们的教学方法,很高效,而且很能调动起学生学习的积极性。在第一环节,创设情境的过程中,或者从学生喜欢的动画片入手,或者是,抓住各个年龄段,学生的心理特点,让孩子尽快的融入到学习之中,融入到课堂之中。
此外,四位老师的课,这么精彩,也让我意识到,要想把握教材布局,在备课前教师一定要经过大量的阅读和准备,不单是写写教案那么简单,自己必须独立深入认真钻研,第一次备课可以不参照任何名家教案或参考书,第二次对准自己背的课参照别人的备课,看看哪些是别人想到而自己没有思考到的,想想别人为什么要这样设计,吸纳别人的智慧补充自己的教学设计;最后在上课后,根据课堂的实际情况写出课后反思,调整自己的教学策略。这样的备课能促进我们教师独立思考,使能力不断提高,高效课堂才能一步步的走的更好。
在此过程中,我也不断地总结和反思,觉得高效课堂要改变教师观念,关注教与学的过程。
在新课程背景下,老师的角色变了,教与学的方式变了,我们对高效课堂关注的重点也要改变。新课程要求学生全员、全程和全身心地参与教与学活动,学生的情绪状态要关注,老师要激发学生的学习动机和兴趣,学生要以饱满的精神状态投入学习之中,并能自我调节和控制学习情绪,对学习能保持较长的注意,要具有好奇心和强烈的求知欲。教师要激发学生的深层思考和情感投入,鼓励学生大胆质疑、独立思考,引导学生用自己的语言阐明自己的表达自己的观点,遇到困难能与其他同学合作、交流,共同解决问题。另外,课堂上要善于换位思考、转变老师与学生的角色,在课堂上要鼓励学生敢于提出疑问,引导学生产生疑问,进而发现问题,要给学生质疑的时间和空间,使学生可以随时质疑,会质疑本身就是思维的发展、能力的提高。
通过质疑使学生获得有益的思维训练,变“学会”为“会学”,会“发现问题-分析问题-解决问题-再发现问题”养成勤于思考的习惯。在以后的教学中,我们要注重培养学生这方面的能力。
通过参加此次研讨会,自己对“高效”的理解也更加深一步,自己的也更加清晰。
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初中体育教师教学反思(5篇)
反思帮助个人和组织从已经过去的经验中学习。通过回顾自己的行为、决策和结果,个人能够识别出成功和失败的因素,了解自己的优势和盲点,从中获得宝贵的教训和经验。以下是小编带来的初中体育教师教学反思,欢迎大家一起来收看!
耐久跑是一项较长距离的周期性运动,既要求一定的速度,又要能跑得持久,属于田径运动中的中长跑项目。在初中阶段,耐久跑是发展心肺功能,提高有氧代谢能力的有效手段,经常进行耐久跑锻炼,不仅可以发展一般耐力,培养顽强、坚毅的心理品质,而且对于消耗身体多余的'脂肪也有直接功效。初中学生正处于身体快速发育阶段,由于平时学习负担过重,锻炼时间较少,加上早餐不吃,平时贪吃,爱吃辛辣零食,更喜欢吃糖果、甜食的生活方式,造成身体肥胖,好吃懒做的性格,耐力素质较差,急需提高一般耐力水平,改善呼吸系统和心血管系统功能。通过改造传统的耐力练习手段,变向变速、匀速、情景设置等教学方法来发展学生有氧耐力,激发学生对耐力跑的学习兴趣。因此,本课确立两个教学目标:(1)技能目标:使学生掌握耐久跑时两步一呼,两步一吸的有节奏呼吸方法,并发展学生保持匀速跑的能力。(2)情感目标:通过合作,学生能够以均匀中等的速度跑完设计的路线,具有克服“极点”现象的信心和坚强意志力。
在上课中,围绕着目标进行教学,始终贯穿激发学生学习兴趣这一主旋律。从教学目的、教学内容、教学结构、教学过程、教学方法、教学能力、教学效果来看,基本达到预期的教学目标,打破传统的以运动技能形成规律和身体活动规律为主线的教学模式,代之以学生的兴趣为主线,通过创设情境吸引学生的注意力,在多种练习中,适当引导,给学生以足够的空间,激发学生的创造思维。如:设定任务要求、分组讨论、自行设计跑动路线、自由组合、奖勤罚懒等环节,开发学生的体育能力,体现学生的主体地位,为学生终身锻炼打下坚实的基础。
20__年10月29日星期一
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2023教案的教学反思5篇
反思在个人成长和学习中具有深化理解和认知、思考问题的多维度、发现学习机会和成长空间,以及增进自我意识和情绪管理等作用。它是一个能够帮助个人提高自我反省和自我调节能力的重要工具。以下是小编带来的2023教案的教学反思,欢迎大家一起来收看!
教学目标:
1.认知目标:了解课文内容,让学生理解人与人之间的相互信任是美好的品质。
2.技能目标:培养学生自我阅读的能力,体会句子的深层含义。 3.情感目标:通过本课的学习,让学生体会到信任与被信任的喜悦。
教学重点:
有感情的朗读课文,体会信任与被人信任的喜悦之情。 教学难点:
学习侧面烘托的的写作方法。 教学过程: 一、谈话导入
1.同学们,上节课我们初步学习了《信任》这篇课文。谁来说一说,课文主要写了谁信任谁的故事?
(桃园主人信任客人,客人信任主人;双方互相信任) 2.那么双方是怎样信任的呢?下面请同学们认真听课文录音,想一想:课文主要讲了一个什么故事?
(课文写了“我”和丈夫到一个无人看管的桃林,自己摘桃子,自觉付钱的故事。) 二、深入学习
1.这次采摘桃子,作者最深的感受是什么?默读课文,画出文章的中心句。
(在那儿,我们得到的是人与人之间的信任和被人信任的喜悦。) 2.学习1-2自然段。
重点体会告示牌的作用:“桃子——自采——三里路”、“醒目”、“总之,每当转个弯,眼看就要失去方向时,红箭头又出现了。” (告示牌的`设置赢得去果园的客人的信任,体现了果园主人的精心设计和细心)
3、学习第3自然段。
屋前有一张木桌,桌上搁着几只竹篮,篮下压着一张纸条,上面写着:“朋友,欢迎您,每篮桃子五元钱,尽管自己采,然后把钱放在箱子里。祝您愉快!”
(1)你从这张纸条中获得哪些信息?
(A.把“我们”当作朋友;B .让“我们”自己采桃子自己付钱;C .信任“我们”)
(2)从这张纸条上,你看到了一个怎样的主人?
(热情,有礼貌,信任客人,友好??)
(3)让我们以主人的语气,把这张纸条读一读。
4、学习第4-6自然段。
同学们,你们想不想钻进桃林,亲自体验一下自采桃子的乐趣? 下面就请小狗为大家带路,同学们齐读第4、5、6自然段,来体验一下自采桃子的乐趣。 (1)(“沁人心脾”是什么意思?沁,渗入。本课指桃子芳香的气味让人感到非常舒适。“馋涎欲滴”是什么意思?涎,口水。馋得口水都要滴下来了。你感受到了吗?)
(2)从哪里还能感受到桃园主人对我们的信任呢? (我掏出钱包,这才发现钱箱旁躺着一只大花猫。)
(3)文章中多次提到狗和猫,你们能体会到了什么? (果园的主人虽然没有出现,但处处与人为善,相信每一位客人。课文通过对狗和猫动作、神态的描写,从侧面烘托了主人的美好品质。)
(4)请同学们找一找课文中描写果实的长势的句子?我们从中又可以体会到什么?
(说明桃园虽无人看管,但主人护理得很好,可见付出了很多劳动,主人很勤劳)
三、 品读结尾,学习第7-9自然段。
(1)当我们满带着喜悦,上了车,这时又有一辆车朝这儿驶来,你认为他们又将在这儿收获些什么呢?
(相信来到果园的人都将收获同样的喜悦——那种人与人之间的信任与被信任的喜悦。)
(2)学生齐读第9自然段。思考课后的第一个问题,公路边的告示牌把人们引向了什么地方?
(公路边的告示把人们引向了??,让人们采摘到??;还把人们引向了??的崇高境界,让人们感受到??。) 四、拓展延伸,激情发散,表达感悟。
看着这美好的桃园,想着未曾谋面的桃园主人,回味着这次奇特的采摘经历,此时此刻,你想说些什么?同学们在小组内交流一下。 五、布置作业。
小练笔:如果“我”和丈夫回到家,会怎样告诉家人由信任带来的有趣的摘桃经历?写一篇200字左右的短文。
板书设计:
主人→信任 ←客人 真诚 喜悦
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2023教学设计与反思范文5篇
反思可以促使个人从经验中汲取教训,获得新的认识和见解,以促进个人的学习和成长。通过反思,个人可以意识到自己的优势和不足,从而认识到自身的成长空间和改进方向,为自己的发展设定目标,并采取相应的行动。以下是小编带来的2023教学设计与反思范文,欢迎大家一起来收看!
对新的教育理念进行学习,我觉得自己对新理念的认识又进了一步,对课堂教学设计的反思。虽然知道新理念要求在教学设计中将学生定位在主体的地位上,但在实际的教学中,却没有做好,没有做到位。
七年级有一堂课是“调查身边的生物”,我在上这堂课时,先将校园内的景观植物名称告诉学生,然后将学生带到校园内介绍各种景观植物,教学反思《对课堂教学设计的反思》。现在我对照新理念的要求,觉得这堂课自己是主体,学生处于被引导的地位,被动地学习,没有达到本堂课的目的(让学生学会调查)。如果按照新理念的方法教导的.话,我觉得应该先将调查的方法、步骤、注意事项等告知学生,让学生自主进行调查,当有不认识的植物时,自己想办法弄清楚。当学生调查结束,询问学生调查的过程,从中了解学生是否掌握了调查这种方法。最后,再给学生介绍校园里景观植物。
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2023教学设计与反思怎么写5篇
反思可以帮助个人提高自己的反应和决策质量。通过审视自己的思维方式、决策过程和情绪反应,个人可以识别和纠正可能存在的偏见、盲点和错误,进一步优化自己的反应和决策,提升问题解决能力和判断水平。以下是小编带来的2023教学设计与反思怎么写,欢迎大家一起来收看!
教材分析:
本单元让学生了解写字的意义,认识笔画、笔顺、田字格,学习拿笔的姿势,为学生学习写字做准备。
教材安排认字;我、们、本、写、字、笔、皮、用、心,认识五种基本笔画:横、竖、撇、捺、点。
读一首儿童诗《写字很有用》,这首诗很浅显,让学生读后知道学习写字很有用。
一课时
教学目标:
1、 通过听读诗歌,了解写字的用处,激发写字的兴趣。
2、 学习词语,感知“用心”的意思。
3、 认识生字条,识字9个,复习拼音,懂得利用拼音识字和正音。
教学重点:
识字9个,学习词语,感知“用心”的意思。
教学难点:
学习利用拼音识字和正音的.方法。
教具准备:
生字卡片、课件、文具若干
教学过程:
一、创设情境,引入课文
小朋友你们喜欢听故事吗?老师给大家带来一个非常有趣的童话故事。你们想听吗?(播放课件)
二、指导看图
1、出示插图:有几幅图?(3 幅) 指导看清楚表示顺序的“点”。图上的主人公是谁?(主人公是蜜蜂和蚂蚁)
2、蚂蚁和蜜蜂之间发生了什么事呢?
三、听读诗歌
1、师示范读课文(生端起课本,坐端正,认真听,听准字音)
2、“大事情”指的什么事情?学写字有什么用呢?
生:可以给朋友写信,可以写自己的名字,可以帮助我记很多生字……
3、师带领生读全诗。
写字这么有用,孩子们想不想学写字呢?
四、学习生词。
1、出示:铅笔、橡皮、田格本、我们、写字、很用心 (师范读)
2、谁愿意和老师一起读?师利用拼音正音,复习拼音。
3、指名读,同桌互读。开火车读词语。
五、理解词语
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2023教学设计与反思通用5篇
反思可以帮助个人发现潜在的问题和挑战。通过反思,个人可以察觉到可能存在的错误、偏差或失误,并及早发现和解决潜在的问题,以避免后续的错误和风险。以下是小编带来的2023教学设计与反思通用,欢迎大家一起来收看!
一、课前反思:
明确教学目标,了解学生认知,左右相关教材,制定教学策略
1.研究教材,确定教学目标
我们总感觉新教材内容不多,却有说不完的话题,其一,如人教版《物理必修一》“速度变化快慢的描述”一节中关于“加速度的定义”,教材内容只有一段黑体字加速度是速度的变化量与发生这一变化所用时间的比值我认为这一定义的内涵非常深刻,其中暗示了决定加速度大小的物理量是一个比值,不是速度也不是速度的变化量。其二,加速度的方向与速度方向的关系在课本中以图1.5-2简要说明而已。但本节课最重要的理解就是加速度概念的内涵与外延,所以应将加速度概念的理解作为本节课的教学目标。
2.研究学生,制定发展目标
通过对学生学前学习的反思,在加速度第二个班教学中我以摩托车,赛车,飞机起步加速的实际视频引入教学。学生从观看视频的过程中不但自己发现了几种车子起步的速度变化快慢不同引入了加速度而且大大激发了学生探究的兴趣,在未学习重难点之前先奠定了主动,渴望,愉快的基调。
二、课中反思:
注重学生反馈,控制教学进程,优化师生行为
1.营造学习氛围
加速度大小的教学,我把问题放了出来,没有直接告诉结果而是让学生组织辩论。在这样的背景下各小组展开了如下讨论
问题1:加速度的大小与那些物理量有关?
问题2:速度大加速度大?加速度大速度大?
问题3:速度增大加速度就增大?会不会出现加速度减小而速度在增大
问题4:速度变化量大,加速度就大?反之也成立吗?
问题5:如何理解比值定义?
通过以上问题学生开始了辩论,每组同学都举出了生活中的实例对自己的观点进行了证明同时也对自己的错误观点回归概念进行了说明。展示了自我,剖析了自我从而最终发展了自己
2.优化学习过程
我们还是来看《加速度》从v-t图象看加速度。学生在讨论中说出了很多想法和“高招”,有取相等时间看速度的变化量,有求相等速度变化看时间的等等,虽然不一定有代表性,但是他们能理解的,在一定时候去用也是有效的;可能也说不出什么道理,但经过教师的点拨他们会豁然开朗,你想这样的教学比说教不更有用吗?我在“从v-t图象看加速度”教学中根据教学内容有的放矢地强调“实践与讨论”,使归纳和总结赋予了活力。
3.发展自学能力
自学能力不可能一蹴而就,并且在教学中我们可能还会遇到“伤心”:学生不合作、不理会,启而不发是常有之事。但想想你的“说教”他又听了多少?而尝试着鼓励他动起来,从学习习惯让他变起来,终有一天会有突变。学生是一个可持续发展的人,教学的着力点应放在实现学习主体各方面素质的主动、生动、全面、和谐、充分地发展上,奠定学生终身学习、终身发展的.基础。而创新力的开发是一个日积月累的过程,教师更应采用多样活泼的方式,借助多种媒介激发学生的想象力,并对标新立异的想法给予分析性指导和支持,以养成学生全面进取、不断创新的习惯。有时教师可有意识地提供假信息,从反面刺激学生的选择和判断能力,让他们自己去寻找论证的根据,在反复磨炼中养成良好的学习习惯。在新课程标准中的模块教学,使学生有了更多的选择空间,给学生的发展提供了更多的想象。如在“加速度方向与速度方向”教学中我让学生自己阅读课本p27内容并参阅图1.5-2归纳总结加速度方向与速度方向的关系,并根据学生回答给了及时的肯定与表扬,可以说不深不浅的学习了知识,恰到好处的激励了学生。
三、课后反思:
小结教学得失,关注过程效果,提高师生素养
在第一个班教学后我及时写“教学后记”及时记录教学后的体会,及时修改教学过程设计,不但有效提高自身素质,重要的是改进了第二节课。教学后反思是积累教学经验,修正教学策略的必由之路。一节课下来想想有效果吗?你使用的教学方法是讲述还是探究,是将发展学生的能力放在首位吗?自我感觉好吗?自主学习安排了多少时间,学生得到充分的参与吗?我们有多少问题需要反思,有多少问题需要解决,从备课到上课,再到指导学生的学习,我们在观念上转变到新课程标准所需要的境界了吗?
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中班游戏教学反思通用5篇
反思有助于促进个人的应对能力和情绪管理能力。通过反思,个人可以意识到自己的情绪状态和情绪对行为和决策的影响,从而更有效地管理和调节情绪,以实现更好的情绪健康和行为适应。以下是小编带来的中班游戏教学反思通用,欢迎大家一起来收看!
活动目标
1、培养幼儿的自我控制能力和肢体表现能力。
2、培养幼儿的创造能力,愿意在许多人面前能大胆的表现自己。
活动准备
幼儿熟悉儿歌。
活动重难点
在规定时间内控制自己的身体动作。
活动过程
一、热身活动:幼儿走、跑、跳和学各种小动物走路,进行活动。
二、激趣导入:
1、小朋友喜欢玩游戏吗?
2、平时你们常玩什么游戏呢?
三、游戏的玩法和规则:
1、今天我们来做一个游戏,名字叫“木头人”。
2、小朋友还记张老师教你们的《木头人》儿歌吗?让我们一起读一读吧?
3、规则:幼儿站成圆形,幼儿一边说儿歌一边走,当说到儿歌最后一句时幼儿身体做出各种动作,摆出各种姿势不动,如果谁动了或笑了,就要被停止游戏。
4、儿歌:山连山,水连水,我们都是木头人,不许说话,不许动,最后只能跳一下。
四、游戏:
1、演“木头人”:做这个游戏,我们首先要演好“木头人”。
(1)摆姿势:开动脑筋想,你准备摆个什么可爱、有趣的姿势做“木头人”呢?快快想,游戏马上要开始了。
(2)演一演:想好了吗?老师说“木头人”你们就摆姿势,准备一次、准备第二次。
(3)现在游戏真的要开始了。准备:开始。(幼儿边读儿歌边走,反复游戏)
(4)说一说:你觉得演“木头人”好玩吗?"来;自、屈;老师;教、案;你来说说什么地方最好玩?
2、逗“木头人”:刚才小朋友们演“木头人”演得那么好?这时如果有人逗你笑,你还能做得这样好吗?
(1)活动方法:逗笑人要用语言、动作、表情来逗“木头人”,看能不能把“木头人”逗笑。坚持到最后的“木头人”就是“超级木头人”,千万注意逗笑的人不能接触“木头人”的身体。
(2)最会逗笑的评他为逗笑专家,最后我们还要请场外的小朋友来给我们评一评谁表演得最好,什么地方最有趣? (游戏反复进行)
3、自由结伴游戏:小朋友想不想亲身体会一个“木头人”和逗笑人呢?找你的好朋友一起游戏吧,一人演木头人,一人做逗笑人,成功了之后,换一换角色。
4、分组游戏:男孩演“木头人”,女孩做“逗笑人”。交换角色,反复游戏。
五:活动结束:幼儿随着舒缓的音乐做放松活动。
活动反思
本游戏中要求幼儿边念儿歌边进行游戏,充分体现了语言练习的要求,教师通过游戏激发幼儿学念儿歌,在幼儿学习过程中,及时纠正幼儿的不正确发音,孩子们玩得非常开心,很快就学会了儿歌并进行了相应的创编。
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中班游戏教学反思精选5篇
反思的目的是帮助个人学习和成长,提高反应和决策质量,发现潜在问题和挑战,增强自我意识和自我认知,以及增进应对能力和情绪管理。通过反思,个人能够更好地应对复杂的情境和挑战,实现自我进步和持续发展。以下是小编带来的中班游戏教学反思精选,欢迎大家一起来收看!
1、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
2、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
体育游戏是幼儿园教育的`重要组成部分。适宜幼儿的体育游戏,不仅能提高幼儿参与体育活动的积极性和主动性,还有利于幼儿身心健康全面发展,增强幼儿体质,减少生病的几率。
用较粗的铁丝弯一大圆环,再用铁丝弯一铁钩,铁钩的下端弯成u状,上端握手中,下端u状钩扣依铁环推其前进。也有的在铁环上套一个或若干个小铜环儿以便铁环滚动时"铃铃"作响。玩时,边走边推铁环,也有边跑边推者。比赛时,一般比谁推得远、推得快,铁环倒地为输。其他玩法,有原地转圈、拐弯、推上坡等。
通过此次活动的开展,我发现在很多学生对本土资源的认识不够,感觉这些离他们太遥远了。因此,通过活动可以让幼儿了解家乡丰富的资源文化,达到爱家乡的情感培养。
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中班游戏教学反思怎么写5篇
反思可以帮助个人提高自己的反应和决策质量。通过审视自己的思维方式、决策过程和情绪反应,个人可以识别和纠正可能存在的偏见、盲点和错误,进一步优化自己的反应和决策,提升问题解决能力和判断水平。以下是小编带来的中班游戏教学反思怎么写,欢迎大家一起来收看!
1、进一步熟悉小猫钓鱼棋谱的游戏规则,认识进退符号,知道进退表示的含义。
2、能够按照骰子上相应的数字走棋。
3、愿意和同伴一起下棋,正确对待输赢。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
1、已有经验:已进行小猫钓鱼的语言活动教学并且熟悉棋路。
2、材料:自制小猫钓鱼棋谱、进退标志、幼儿棋盒、棋子、骰子、磁性黑板。
一、出示自制小猫钓鱼棋谱,幼儿自由结伴下棋。
“老师给你们准备了小猫钓鱼的棋谱,请你找一个朋友一起去下下看,有没有不明白的地方”。
幼儿自由结伴下棋,观察幼儿遇到进退时的玩法。
二、集体分享讨论。(观察图标,认识进退)。
1、“刚才在下棋的时候你们有没有发现棋谱上多了什么?有没有遇到困难?”
幼儿回答
(将棋谱贴在黑板上以便于孩子进一步观察)
2、教师出示进退标记。
“这些是什么标记,是什么意思?你们是怎么玩的?”
教师出示带有数字的`进退标记,与幼儿共同讨论。
三、迁移经验,师幼共同玩进退游戏。
游戏:教师手里出示进退标志,如“进3”,幼儿根据教师的指示做出相应的向前走或向后退的动作。
四、幼儿再次选择同伴进行下棋。
整个活动幼儿始终在操作中游戏中进行探索,自己去发现,去解决,在自身基础上去进步与提高。
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政治老师教学总结(精品8篇)
政治老师教学总结要怎么写,才更标准规范?根据多年的文秘写作经验,参考优秀的政治老师教学总结样本能让你事半功倍,下面分享政治老师教学总结供你选择借鉴。
本学期本人担任了高二年级政治科教学任务。一学期以来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。为了能在新的学期中争取把各项工作做的更好,有必要按照学校统一规定的考核内容,客观、实际地认真总结一番。
一、思想道德方面,作为政治教师应该更加严格要求自己
本学期我主动、认真地服从和配合学校各级领导的工作安排。积极参加学校、县教研室和组里的各种会议;根据学科特点,通过自己订阅或者在网络上寻找国内外热点、重点新闻,及时领会和用于教学辅导;顾全大局、服从学校教务处、高二年级的教学安排,每周上课15节,属于满工作量;热爱教育事业,把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中,并能自觉遵守职业道德,在学生中树立了良好的教师形象;主动向指导老师及其他同事学习、请教,共同研究业务使教学水平有较大提高。
二、知识方面,在高二上期的教学工作实践及学习过程中,进步明显
知识更新,为了能够适应不断变化、发展的教育形势,并且能够高屋建瓴地引导学生适应教育改革的要求,我深知认识应该不断深化、发展,仅靠大学所学理论知识远远不够,在实践中还需要不断学习。因此我每年坚持订阅教学报刊,并经常上网查阅、储存资料;同时积极与同行交流学习,多次参加相关教学培训。经过努力,我的知识水平有了较大提高,很好的指导了教学工作。
三、教育、教学能力方面,注重能力提高
第一,能认真把握教材
把大纲、课本、时政及时有机结合,以提高学生分析问题和解决问题能力为目标,切实落实培养学生的创新思维和创造能力,并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度,帮助学生拓展思路,对基础知识能灵活运用,从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。
第二,能把握学生的认知水平和能力
重视对已学知识的巩固和新、旧知识的联系,培养学生建立知识结构的意识和能力,利用电教手段提高课堂教学效率,在讲课时除讲清知识点外能把重点放在知识间的连接上,达到帮助学生学会求知、不断发展的目的。
第三,尊重学生
重视与学生之间的情感交流和培养,在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知。
能力,提出与学生自身水平相当的问题,鼓励他们大胆探索,共同提高,因而也得到了学生的尊重。
四、认真努力,善于学习
坚持学生的作业全批全改并能及时订正;并根据教务处、教研组安排,多次到兄弟学校参观交流,听公开课学习他们的长处。同时还主动参加学校组织的多项活动。
通过这些努力,我所教班级在半期、月考中取得了较为优异的成绩,差生数量明显减少,学生思想道德水平有明显提高,政治课成为他们非常喜欢的课程之一,自己的教学能力、综合素质得到很大提高。
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