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作为一名幼儿教师,我觉得不但要有爱心,更重要的是要有一颗童心。
每个孩子都爱看动画片,最近孩子们议论最多的是《喜羊羊和灰太狼》,一议论起来,一个个可来劲了,有时因为一个细节把小脸都争红了,我也爱看动画片,象《猫和老鼠》,《金刚葫芦娃》等,我都看了不止一遍,动画片我每天不误。
一天范晨阳,刘文睿等一些小朋友正在议论“喜羊羊和灰太狼”,我走进去和他们一起议论起来,开始他们一愣,一个个惊慌失措的看着我,随后便兴奋地同我一起讨论起来。看着他们一张张可爱的小脸我可高兴了,因为此时我知道,我和孩子们已经没有了距离。一次范晨阳的妈妈对我说:“我们范晨阳回家很高兴地说‘我们老师也喜欢看喜羊羊和灰太狼,我很喜欢我们老师’。”
是的,我明白我与孩子之间没有距离,是因为我有一颗童心,童心是与幼儿沟通的最好桥梁。从那以后,我和孩子们的距离更近了,心贴的更紧了,让我们所有的幼儿教师都架起与孩子之间的那座童心桥吧!
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巧妙的调动孩子得积极性
今天户外活动,我和小班的孩子练习双手交替拍球。活动之前,和孩子们一起进行了热身——自由拍球活动。然后,告诉孩子们,现在我们来练习双手交替拍球,要求是——左右手交替进行,边拍边数数,按二八拍进行,活动刚开始没拍几个,浩亮小朋友喊了声:“老师我没……”。在孩子们啪啪地拍球声中我没有听清楚,走进他问:“你的球没气了?”他很认真地说:“不是,我没劲了”,看上去红彤彤的小脸蛋不像是生病。我灵机一动鼓励他说:“劲是练出来的,你看老师和别的小朋友都有很多劲,”这时浩亮小朋友也接着一、二、三、四……的拍起来,我问:“有劲了吗?”他神气的张开五个手指说:“我有这些劲了!”,“奥,那么多劲了,劲是不是越练越多啊?”他高兴地说:“是”。接下来的时间他一可也没停,双手拍得那么欢。
这件事使我感触到,每项活动,孩子们的兴趣和积极性都来自于老师的正确引导和鼓励,只要调动起孩子的兴趣和积极性,就有使不完得劲。
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鼓励让孩子建立自信
户外活动开始了,孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球……院子里热闹非凡,生机勃勃,到处都是孩子们的笑脸,开心的笑声,就连最内向的琪琪小朋友脸上也乐开了花,像只小蝴蝶在院子里飞舞。由于琪琪小朋友是从外地转过来的,性格内向,很少与同伴接触,一日活动中,总觉的这孩子少了些童稚,多了些忧郁,在集体中显得郁郁寡欢,因此户外活动时,她总是自己躲在一个角落,不愿跟其他的小伙伴一块做游戏,一块活动,很多的活动技巧也掌握不了。我常用爱的眼光去看他,用温暖的手去牵她的小手,摸摸她的头,用宽阔的双臂去拥抱她,并且让班里的孩子们都去接近她,跟她做游戏,教她跳绳、玩球等。一天,孩子们告诉我:“老师,琪琪会跳绳了!”真让人惊叹啊!于是我高兴的抱起她:“你太棒了,继续努力!”琪琪的眼睛里放出了平时不多见的兴奋之光,笑脸也生动起来。我又不失时机的在全班孩子们面前表扬了她,还让她跳绳给大家看,从此以后,琪琪时不时不地展示跳绳的本领,很多花样技巧让她跳的很轻松自如,别的活动也随之增进,整个人都变了,变得爱说爱笑,活泼自信。
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“敬业”,首先,就要干一行爱一行,具有坚定的政治思想素养和强烈的工作责任感。下面是读文网带来的幼儿教师敬业乐业专业教育心得体会,希望对大家有帮助。
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。作为一名人民教师,只有在教育教学工作中努力做到“敬业、精业、 乐业”,认真践行师德师风建设承诺,更好地履行教书育人的职责,才能成为一个幸福的教师。
一、教师要有献身教育的敬业精神
“敬业”,首先,就要干一行爱一行,具有坚定的政治思想素养和强烈的工作责任感。人民教师担负着培养亿万未来合格建设者和接班人、提高全民族素质的神圣使命.因此,我们要不仅把它作为一种职业,一种谋生的手段,更把它作为一种事业,一个值得把自己的智慧、情感、精力融入其中的生命过程。一旦达到这种境界,就没有哪个人会轻易对自己的工作敷衍了事。那么,具体说来,怎样才算是敬业呢?通俗的说,把工作看重就是敬业,它是珍惜自己工作岗位的一种执着精神。当个人事务与工作产生冲突的时候,我们选择的是向哪边倾斜?在我们学校,有很多老师会毫不犹豫的选择工作。有的老师父亲病危的时候,他连夜赶回家照顾,第二天再骑车回来,为的是能赶得上早读;有的老师家中老人患有重病,甚至是瘫痪在床,她们却把为老人身体担忧的泪水擦干,照例面带微笑地登上讲台;有的老师体弱多病,他们打完吊瓶即刻回校,不耽误一节课;还有的女教师产假未休完,就撇开年幼的孩子,毅然回到学校上课,而且特别叮嘱校长不要表扬,尤其是我校的杨巧妮老师,管理者学校的政教、少先队等工作,还担任着三年级的品德与社会、四年级的数学、五年级的科学。管理工作布置得井井有条,落实的一丝不苟,教学工作堂堂要达高校。去年上期期末考试后,我校五年级的数学在全镇考级倒数第一,这位教师是位新教师,学生管理、教学方法、引导艺术有待提高。面对这种情况,杨巧妮老师找到校长说“我来带吧!明年这一届就升六年级了”,就这样依然挑起了重担。这就是敬业。
其次教师敬业是热爱学生,关注学生的个性成长。学生是弱势群体,身体、知识、思想都处于飞速发展变化阶段。他们身心很脆弱,极易受到伤害。同时他们又是有生命、有思想、有情感的个体,存在着极大的个性差异。“教育本质上是人道主义事业”,作为教师,既要从生活上给与学生细致入微的关心,又要关注每个学生的个性发展,使之健康成长。这一教育目标也决定了教师必须爱学生。爱学生是毫无私心、不求回报的,是发自内心的最自然的感情流露。学生生病时,能嘘寒问暖,给以母亲般的关怀;学生学习受阻时,能耐心与之分析失误,制订调整方案;学生情绪低落时,能与他倾心长谈,鼓舞士气;学生遭遇彷徨时,能跟他悉心交流,为他拨云见日……当然,学生获得进步、取得胜利、幸福成长时,我们为之自豪,与之同乐!这样在关心学生的同时,自然也陶冶了自己的情操。当我们以自己的生命之光启迪孩子心灵的时候,这是,我们是幸福的。
二、 教师要有终身学习的精业意识
精业是教师能否胜任教育教学工作的关键。如果一名教师做到了爱岗敬业,只是表明他有了一个良好的职业态度,有了一个好的从教基础,这是远远不够的,还必须要有渊博的知识和过硬的执教能力,也就是教育本领。一个教师如果缺乏精深的知识,没有让学生听得懂的教学能力,那么他就无法满足学生的求知需要,就不是一名合格的为学生欢迎的教师。教师的工作可以是平凡的,但不能是平庸无能的。那么,怎样才能做到精业呢?
首先 ,开拓学习渠道,提高自身理论素质。
教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育这神圣的职责,才能适应新时代学生的内在需求,也才能驾驭得了生成性的课堂。所以,一名优秀教师的成长离不开学习。
(一) 要向书本学习。学习教育教学理论,教学大纲、教材、学习心理学知识。我们大家很值得庆幸,每年教体局为我们提共了这样的机会,专门组织我们教师进行集体培训。当然,除此之外,工作之余,我们也要主动阅读各种的教育教学理论专著。这样,以便加深自身底蕴,提高自身学养,让自己浸润在文化的滋养里。
(二) 要向优秀教师和周围同事学习修身做人和实践本领。向优秀教师学习,学习他们对教育事业、对学生的爱,学习他们的创新精神;向周围的同事学习,学习他们的探索精神,学习他们的教育教学方法;向实践学习,善于反思自己的教学,成功了,“百尺竿头,更进一步”;失败了,“吃一堑,长一智”。
其次,勤于思考,在反思中调整创新。
一味学习别人、模仿别人,充其量做一辈子“模仿秀”。教学中,多问别人、问自己,形成零星思考。在自己教学的过程中,随时写下教后记或教后反思,把教学生成败写下来,再次完善教案,这些记录是思考和创造的源泉。同时注意定期梳理,形成理性思考。然后再反过来指导自己的教学实践,才能不断改进、推进我们的教学。这方面,我做过自己的尝试。在我们学校每课时学案教学后附有教学反思环节,经过三年的实践,我校教师整体素质提高了。尤其,教体局组织的“高校课堂”教学标兵和教学骨干活动中,两人为标兵,三人为骨干。得到了上级领导的高度评价。
三、教师要有无私奉献的乐业品质
“乐业”,就要有扎根教园、培育学子的奉献精神,淡泊名利、宁静致远,“捧着一颗心来,不带半根草去”。大家都知道,教育工作是一项良心事业。教师只有把它当成一种信念、一种责任、一种乐趣、一种追求,它才会具有感染力、号召力,才会充满执着、洒满汗水,才会催人奋进、点燃希望。因此,教师要以渊博的学识去启迪学生的智慧,以赤诚的爱心去关注学生的成长,以高尚的师德去影响学生的人格,为学生的学习营造一方乐园,为学生的成才搭建一块平台,为学生的终生幸福创造一片蓝天,任劳任怨、无私奉献,为桃李的满园芬芳而自豪、而快乐。
学高为师,身正为范。一个知识渊博、学术思想先进、具有创新精神,业务能力高超的教师,更容易得到学生的喜爱与尊重。“台上一分钟,台下十年功。”这就要求教师必须利用一切可以利用的时间,加紧学习“充电”、“换血”,进一步完善自己的知识结构,不断研究教育规律和艺术,思考学生的接受心理,开展课堂创新教育,提升自己的执教能力,完成自己的教育理想,做一个幸福的教师。
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本文给你带来的是党的群众路线教育实践活动学习笔记范文,希望可以更好的帮助到你!
根据中共中央部署,党的群众路线教育实践活动于2013年6月18日启动。 一年左右的时间里,活动将紧紧围绕保持和发展党的先进性和纯洁性,以为民、务实、清廉为主要内容,按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求,自上而下在中共全党深入开展。 党的群众路线教育实践活动第二批活动于2014年1月开始进行,预计于2014年10月结束,这次活动更为贴近基层。 活动启动编辑 2013年4月19日,中国共产党中央政治局召开会议,决定从2013年下半年开始,用一年左右时间,在全党自上而下分批开展党的群众路线教育实践活动。中央政治局带头开展党的群众路线教育实践活动。中共中央主持会议。 会议强调,党。
开展群众路线教育实践活动主要内容,就是落实“为民、务实、清廉”的总要求。 “为民”,就是要做到“四个”坚持。坚持人民创造历史、人民是真正的英雄;坚持以人为本、人民至上;坚持立党为公、执政为民;坚持一切为了群众、一切依靠群众,从群众中来、到群众中去,把实现好、维护好、发展好人民群众的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点,自觉地做到:权为民所用、情为民所系、利为民所谋。 “务实”,就是要做到“三个”坚持。坚持求真务实、真抓实干,发扬理论联系实际之风;坚持问政于民、问需于民、问计于民,发扬密切联系群众之风;坚持谦虚谨慎、戒骄戒躁,厉行勤俭节约。
群众路线是党的生命线和根本工作路线,深入开展党的群众路线教育实践活动,重点是领导班子和领导干部,在下一阶段工作的开展过程中,我们要做到以下几点: 一:计划安排内容 一是要教育引导广大党员干部,把思想和认识统一到中央、自治区领导重要讲话和自治区党委决策部署上来,以强烈的责任感、使命感抓好教育实践活动,确保教育活动成为群众满意工程。二是要结合商务厅实际情况,认真梳理有关问题,对存在的问题要有清醒深刻的认识,做到敢于正视、敢于纠正。三是扩大教育实践活动范围,将非党员也吸引进来,深入到基层,深入到地州,深入到对口厅局,采取座谈会、上门征求意见等多种形式,广泛听取服务对象。
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幼儿教师专业发展动机是促使幼儿教师积极进行专业提升的行为和活动,是有效推动教师专业发展的内在力量。下面是读文网为大家带来的幼儿教师读书心得笔记,希望可以帮助大家。
读了《幼儿教师专业发展》这一书感触颇深,作者给了我们很多专业性的意见,使我受益匪浅。我不仅了解到了许多专业名词的含义,更重要的是学到了许多新的理念。书中围绕着教师专业的发展,教师的角色,园本教研等问题展开了独到的阐述。在探讨这些问题的同时,它还结合教育时间中存在的与幼儿发展不符的现象和教师认识上的误区、操作上的偏差等进行了剖析。这些认识对于我们正视幼儿发展及教育上的问题,避免幼教时间中的失误,都富有很深的意义。
具体而言,幼儿园教师专业化的表现主要在于:在教育工作中能否运用高级缜密的知识作为判断并行事的标准。教师专业成长的拓展包括三个方面:一:量的积累,即教师要不断的更新知识,补充知识,扩大自己的知识范围。二是质的深化,即从知识的了解、掌握再到知识的批判,再到知识的更新。三是结构的升华,以广泛的文化基础知识 为背景,以精深的学科知识为主线,以相关的学科知识为补充,是专业教师追求的目标。
而案例研究作为教育研究的基本形式之一,主要侧重于质的研究方法,其实践性、在场性、情境性和合作性等都决定了只有教师自己才最适合于做这种研究,而且这些都是教师们已经在进行、但未经理论升华的日常教育工作,可以说,每个教师都能参与研究。案例研究即把教师放到研究者、反思者的位置,通过对日常教育工作中某些包含决策或疑难问题的教育情景片段进行观察、分析、反思,以提高自身的专业能力,案例研究是幼儿教师专业成长的有效途径。
案例研究有效地提高了教师的观察能力,案例研究有效地提高了教师的分析、反思能力
案例研究有效地提高了教师满足儿童发展需要的能力,案例研究有效地提高了教师的科研意识和能力,在工作中我们要仔细观察,认真记录,深刻反思。促进教师专业技能的提高。
有人说:研究不是一个领域,而是一种态度。那么,我们坚信,只要有了这一态度,我们的研究必会获得成功,我们的教师必会在专业化的道路上越走越宽!
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《弟子规》的总纲领是“入则孝出则悌谨而信泛爱众行有余力则以学文”。下面是读文网为大家带来的幼儿教师弟子规读书笔记心得体会,希望可以帮助大家。
本月青年教师读书的范围是经典名篇,因此我学习了弟子规。
在道德精神缺失的现代社会,人们要向经典学习。《弟子规》在当今真是一本既古老、又时尚的读物。它是我们日常生活中的好老师,告诉我们许多道理,带领我们领略人生的真谛,规范我们做人的准则,指明我们做人的方向。
《弟子规》这本书,从孝顺父母、尊重长辈、兄弟和睦、做事谨慎、诚信做人、德爱相待等方面都做了深入细致的说明,使我明白了许多道理。《弟子规》教诲人们首先要有孝顺长辈的心,要有一颗友爱的心;只有一个人的品德上进了,才能做好人,而我们学习的根本就是:人的品德修养。
《弟子规》实实在在地告诉我们应该如何做人,应该如何仁爱待人,如何正确地处事,如何分寸有度地接物,它会时刻照耀着我们前进的步伐,丰富我们的思想。让我们沉浸在传统文化知识的海洋,学会做人的道理。
《弟子规》的总纲领是“入则孝出则悌谨而信泛爱众行有余力则以学文”。只要我们认真学习、认真感悟,就会明白许多道理,为人处世哪些可以做,哪些不可以做,有了做人的准则,在生活工作中就会有正确的判断,及时纠正自己错误的言行。在教书育人这个光荣的事业中,我们要严格要求自己,怀着感恩与恭敬之心来待人接物,谦卑待人,身体力行,勤奋学习,不断提高个人修养和素质。
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党性修养贵在自觉、贵在坚持、贵在实践,是党员的自我教育、自我改造和自我完善的过程,下面是读文网为大家带来的党性教育学习心得体会,希望可以帮助大家。
增强党性教育的有效性,是完善党性教育工作手段的重要内容,也是加强党员党性教育、提高党员思想素质、保持共产党员先进性的重要举措。在新的历史时期,新的信息技术革命带来了前所未有的生产力与生产关系的变革,人们的思想观念、行为方式都发生了巨大的变化。又由于改革开放,拉近了中国与世界的距离,各种思潮、生活方式涌入我们的政治生活、经济生活和社会生活,渗透到了社会的各个角落,在这样一个海量知识信息爆炸、思想观念瞬息万变的时代,加强执政党的建设,尤其是如何加强党员党性教育的有效性,坚定理想信念,不受腐朽颓废思想侵蚀,保持共产党员的先进性,发挥党员的先锋模范带头作用,从而带领人民群众贯彻落实党的路线方针政策,推动社会主义建设事业的发展与不断进步,就显得尤为重要。因此,应当注重党员党性教育的有效性,在教育的内容、方式方法上创新变革,以丰富教育内容,完善教育手段,提升教育效果。
一、 抓好核心、知识、能力教育 坚定信念
实现共产主义理想社会,是我们党为之奋斗的理想信念,共产党员终身为党的事业而努力工作,这是我们党的性质所决定的,也是党员终生的必修课程。因此,要把理想信念教育放在党性教育的核心地位。
一是,要加强从思想上入党的党性教育。思想上入党,是党员党性素质的根本要求,从思想上加入了党的组织,才能从根本上解决坚定理想信念的世界观问题。要从培养建党积极分子开始,就要加强理想信念的党性教育,加强入党动机的考察,把好入党党性教育关,解决从思想上入党的问题。实践中,有的党员满足于组织上履行了入党手续,放松世界观的改造,入党前后两个样;有的党员把入党作为“敲门砖”,作为“攀爬”官阶的工具,脱离群众,工作消极,贪一已之利;有的党员入党后,放弃了党性修养,甚至对理想信念产生动摇。因此,不解决思想上入党问题,不能端正入党动机,理想信念就会滑坡,甚至走向反面。这是加强党性教育有效性工作面临的一个十分迫切的任务。
二是,要加强知识更新教育。知识更新是时代的主题,也是理想信念教育有效性升华的前提条件,没有知识更新,理想信念教育只能停留在过去式,停留在朴素的理想信念阶段。高尔基说过:“书籍是人类进步的阶梯。”知识是素质与能力的基础,读书是坚定信念、加强修养的重要途径,知识文化修养是党性修养的重要方面。因此,顺应信息社会知识更新的日新月异,是加强党性教育 有效性的必要条件,也是必经之路。实践中,我们的党性教育在内容上还没有突破束缚。国情教育、时政教育、廉政教育、先进性教育、宗旨教育等教育内容是必须的,但对西方一些理论观念及诸如其他领域的经济、社会知识进行对比性、探索性、批判式的学习探讨,还不敢越雷池一步。笔者认为,形成这种认识,有教育者理论水平欠缺的原因,更多的是我们党性教育的思想解放程度不够,不善于结合中西方文化思想的实际,广视野、多触角的引导广大党员树立正确的世界观、人生观、价值观。网络信息的传播及开放度,超越了任何障碍和阻力,人们无时无刻不在这些信息门前徘徊、疑惑,如果我们的教育工作躲闪、回避,不去正面引导,便极容易造成人们思想上的混乱,造成与我们倡导的理想信念观产生悖论,极易造成腐朽思想的侵蚀。因此,注重和扩大知识更新,在更广泛的知识领域开阔党员应知应会的知识视野,满足被教育者的知识需求和渴望,是加强党性教育有效性的客观要求,这也是我们党性教育应当重视的问题。
三是,要加强能力提高教育。党员的思辨能力、政治鉴别能力、科学发展的理解能力、执行 党的方针政策的执行力,工作岗位的操作力和创造力,都是我们践行理想信念的重要基础。为党尽心尽责的工作,是要用能力去实现的,而不是停留在纸上,停留在口头上。要倡导党员牢固树立终身学习的思想理念和提高思想素质的观念。实践中,能力教育还不尽人意,党校培训教育,成为加强中层以上领导干部能力补给的唯一培训渠道,有的党员满足于文凭、满足于位子,票子,满足于饱食无忧,把努力学习以提高能力素质当成包袱,不思进取,但求无过。党性教育不仅要解决能力素质提高的认识问题,还要解决实践问题,把自觉的为能力素质提高“充电”“加压”与实现理想信念统一起来,把考察、考核党员的能力素质科学化、制度化、规范化,以推动党员能力素质提高自我学习,自我完善的过程。同时,应当完善能力素质教育培训机制,丰富教育内容、教育形式的多样化,为党员践行理想信念,科学、有效地履行工作责任,创新工作业绩奠定基础。
二、抓好党性教育连贯性建设 强化监督党性教育是党的教育工作的中心工作,不间断地党性教育,才能使党员信念上始终有一面旗子,思想上始终有一面镜子,行为上始终有一把尺子,做到不为权所迫,不为利所动,不为色所惑。理想信念的牢固树立,来源于不间断的党性修养、党性觉悟、党性锻炼的积累,于不间断的自我改造、自我警醒、自我完善的过程中。因此,这种不间断性,是促进和增强党员党性强的推进剂、“磨刀石”。实践中,党性教育的制度化建设缺乏监督机制,制度执行与否,无监管、在问责,制度的建立流于形式,止于文字书面。党性教育有时处于“断接”状态,割裂了有效的积累及必要的警醒。因此,应当建立和完善党性教育有效性的监管机制,从“入心入脑”、着实解决思想观念,扎实提高党性素质为抓手,拉紧党性教育工作“不间断性”链条,摈弃满足于“考核一张纸,方框一个勾”的教条式做法,把考核的重点放在震撼党员思想发生变化的触点上,放在党员主体的思想改造过程中,放在提高党性素质的工作实绩中,放在自我教育、自我警醒、自我完善的行为中,使党性教育真正发挥推动党员“修养”、“锻炼”的作用。
三、抓好党员领导干部榜样作用 提升形象
党员领导干部是党的财富,是推进党的路线方针政策贯彻落实的中坚力量,他们的一言一行、一举一动,举手投足都关乎着人心向背,关乎着党的形象,他们起着榜样的作用,他们的党性修养、党性锻炼、党性素质高低强弱,对普通党员都有着强烈的示范、激励和鞭策作用。反之,也会损害党的形象,削弱党性教育的有效性。实践中,模范英雄人物,总是以坚强的党性,特殊的人格魅力,给人以向上的力量,让人们敬仰和向往。反之,从反面的案例可以看出,还有一些党员干部理想信念动摇,精神状态萎靡、道德情操低下、甘愿腐败堕落,他们的思想行为除了让人们不耻之外,有时也起着相反的作用。同时也警醒着我们:党性教育工作还有着不少盲区和空白,教育的有效性亟待加强。因此,加强党性教育,尤其是加强廉洁勤政教育,是抓好党员领导干部党性教育、树立模范示范形象的根本,也是加强党性教育工作有效性的一个重要环节。因此,重视和强化领导干部的党性教育,提高理论和政治修养水平,以保持政治上的清醒与坚定,强化他们的警醒意识、责任意识、党的榜样形象意识就显得非常重要。
四、抓好党性教育的理论队伍建设 答疑解惑
党性教育,是一个历史范畴,是一个系统工程,需要长期努力的思想引导和思想教育活动来实现,需要一大批有着专业知识的党的理论宣传工作者来完成。培养和造就有理论、有实践、有坚定信念的党的理论宣传工作队伍,及时解答现实生活中存在的困惑、疑虑,及时地发挥党的思想政治工作的优势,及时调动党员的工作积极性、创造性,这对于抓好和增强党性教育的有效性,有着重要的积极意义。实践中,讲师团、网络视频讲座、大专院校的教授讲课,为党性教育的有效性增添了异彩,对于丰富党性知识、国情知识,推进党建工作,起到了有效的促进作用。但是,笔者认为,仅依靠这些单一的传媒传授党性理念是远远不够的,理论上是强了,具体到结合本单位、本部门、党员个人的思想实际还是显得苍白了一些。领导干部讲党课也是一种方法,但是由于工作性质与工作岗位的差异、工作繁简程度的不同,也很难抽出足够的时间来备课讲授,答疑解惑的效果也往往难以奏效。因此,应当注重培养基层党的理论宣传工作队伍,他们接触第一线的思想实际最直接,联系群众最紧密,获得的信息也最真实,解决思想问题也最有说服力。因而,要扩大基层党的理论宣传工作队伍,提高这支队伍的思想理论水平,这无疑是增强党性教育有效性的一种重要方法。
五、抓好教育形式方式方法的变革 寓教于乐
党性教育,是提高党员思想修养、党性锻炼、素质养成的根本途径。教育的效果如何,与教育的形式、方式方法有着直接的关系。长期以来,我们把课堂式的党课教育当成了主要的模式,台上台下,“我讲你听”、“我打你通”似乎成为一种贯例,会后的讨论,泛泛告终。当然,现阶段参观式、影视教育、活动式等党课教育形式有了进一步的尝试和发展,有一些形式也得到了认可和欢迎。笔者认为,无论那一种方式,都应该与社会实践、与每个党员不同的认知程度和思想实际相适应,以达到增强党性修养、党性锻炼、党性素质提高的目的。诚然,课堂式的灌输教育是必要的,党性理论教育是基础,是牢固树立党性观念的基石,填压式的灌输是基本的方法,也可以通过自学的方式,掌握党性的基本理论。关键在于如何能融会贯通,从理性认识上升到感性认识,解决真正的思想实际问题,而不是泛泛空谈。参观式、影视教育、活动式等教育形式,寓教于乐、喜闻乐见、溶入了趣味性、兴奋点,增强了感性认识,直观效果明显,缩短了教育与被教育之间的距离,应当提倡并加以完善。重要的是要使受教育者能够从中受到启发,受到鼓舞,克服不应有的负面影响存在。
增强党性教育的有效性,有着其自身规律,把握住规律,就能把握住教育有效性的脉搏,尤其是当今时代,信息如潮,思想多派,瞬息万变,目不暇接,给增加党性教育的有效性带来了前所未有的难度,我们应当顺应历史的变革,勇于探索规律、掌握不断变化了的思想脉搏,以坚定的思想信念,孜孜不倦的工作态度,为加强党性教育有效性开辟道路,增强教育的效果,推进党员思想素质的不断提高,从而有效地增强党的组织建设、作风建设和思想建设,为党建工作做出不懈的努力。
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教育实习是使师范生形成教育智慧的重要途径。本文通过对单独实习学生实习日记的研究表明:只有对单独实习幼儿园进行评估才能保证幼师生实习质量。本文是读文网小编为大家整理的幼儿中班教育笔记实习日记,仅供参考。
9月10日 星期一
今天是我正式实习的第一天,我带着对幼儿教育工作的热爱和向往,来到了我的实习单位第三军医大学校直幼儿园,虽然小时候上幼儿园,在校一直学习相关的知识,但是刚来到幼儿园还是感觉到有一点陌生不习惯,可能是因为今天开始,在这里,我有了一个新的称谓,老师。
我实习的班级的小一班,刚开始来的时候,还稍微有点紧张,但是在和孩子们逐渐接触过程中,让我渐渐的融入了他们中,那些小朋友,真的好可爱,虽然他们都还很小,但是每个都是个性十足,在这里,首先最重要的是要和小朋友们建立良好的关系,更重要的是还要有十足的爱心和耐心,今天我的主要任务也算是比较简单的,主要是帮小朋友们穿衣服,鞋子,带他们去上厕所,给他们拿水果点心吃,最后放学的时候等小朋友的家长来接小朋友,今天是小朋友们到幼儿园熟悉习惯这里生活的一天,也是我初到幼儿园开始熟悉的第一天,希望以后我能在这里做的很好!
9月21日 星期五
这已经是我实习的第二周了,而且今天还是个特殊的日子,教师节,首先祝愿所有的教师们,节日快乐。
在这10多天的日子里,我收货了很多,有很多感悟,进一步熟悉幼儿园的全面工作,加深对幼儿园教育任务的理解。在学校上学的我们早已习惯学校的作息与被别人教育的角色,到幼儿园后,每天的流程还是要经过一段时间适应,才能很流畅的进行下去,而且,当我站在教育者、老师这一岗位上时,我知道我的责任更重大了,快乐、威严和责任心,这些是幼儿教师必需的职业素养,对孩子负责,对工作认真,在实习中努力实践,让我们真正能够经验知识相结合,我今后一定要好好努力,希望成为一名优秀的教育工作者,更好为幼儿服务。 在这两周与幼儿熟悉的过程中,我发现叫幼儿的昵称(小名)可帮助幼儿减少分离焦虑。幼儿是工作的本质。因此,我做的第一件事是了解幼儿。乘着早晨自主活动的时间,我逐一问了他们的名字和昵称,也就是小名,我发现其实在幼儿园里叫他们的小名比叫名字更好,因为这样会让幼儿感觉很亲切,尤其是对这些小班的幼儿。小班的幼儿容易有分离焦虑,若在园中叫他们的小名,会让他们有一种在家里的感觉,增加幼儿与教师之间的亲密度,同时有利于减少分离焦虑。
10月2号 星期二
实习的第四周开始,我感觉我已经越来越喜欢这里的工作了,虽然之前也很喜欢,但是现在这感觉,和之前不同。
“幼儿园老师”,虽然有很多美丽的光环围绕着这个名字,但它很重,因为她必须要有爱心、耐心、细心、事业心、责任心,所以她必须付出加倍的爱,这不是每个人都能做到的。在幼儿园里,班上有二十八个幼儿,面对这么多的幼儿,要做到不落下每一个,这几乎是不可能的,但是,我愿意接受这份挑战,我希望我班级中的每一个孩子都能得到平等的关心和呵护。
在这段时间,我班组织了一次家长会,通过这次家长会,我初步了解了家长会的流程以及如何与家长沟通。让家长了解幼儿在园的真实情况,这样能帮助家长更好的进行家庭教育。在家长会还没有正式开始的时候,教师可以与家长进行简单交流。如幼儿的自理能力,学习能力等,并适当对家长提一些要求及建议。家长会上,除了将近期主要事务告知家长外,对一些优秀幼儿的表现要进行适当表扬,对个别幼儿也要指出缺点及建议改进的方式方法。在会议结束的时候对会议内容进行总结,并对家长的支持给予感谢。教师与家长间,幼儿是沟通的桥梁,教师只有关注孩子,了解孩子才能给与家长正确的反馈,幼儿的发展是不断的,无论是在幼儿园或是家里。所以家园有机的合作才能使幼儿得到很好的发展。
10月22日星期一
又过了一个周末结束了,这周末虽然让我能够在家好好休息调整一下,但是,在我心里,很是想念我班的孩子们,终于再次见到他们,我很是高兴,开始还害怕两天没见,才几岁的小孩,会不会变生疏,事实证明我的担心是多余的,早上到幼儿园,伴随着孩子们和我亲切的打招呼声,我开始了一天的工作。
眨眼间,已经实习接近两个月了,在这里,不仅与孩子们培养了深厚的感情,也每天给孩子们上课了,好动爱闹是幼儿的天性,集中教育活动时间不仅要有好的备课教案,更重要的是懂得如何控制课堂纪律,否则就是含破喉咙也无济于事,所以能让小朋友在上课时候安静的听讲,自己也会觉得很有成就感。每个集中教育活动我都认真备课:熟悉教学内容、结合幼儿年龄特点、精心准备各式各样的教具,尽我最大的努力去激发幼儿学习的兴趣,帮助幼儿理解记忆,让她们能快乐的学习知识。当然,在教学活动中我也穿插一些小游戏,以让达到幼儿在玩中学,游戏和充足的活动空间对小班的孩子很重要,这也是小班年龄段特点之一。。小班的年龄特点最突出的是模仿,因此在活动中应强调“可以??还可以??”或“有没有和别人不同的办法?,不断引导他们发挥想象。小班幼儿的认知发展是依靠行为的,因为他们处于直觉行动到具体形象思维的过渡阶段。接纳幼儿“边做边说”或“先做后说”的行为,给予口头和肢体语言一同来表达思想的机会。
12月6日 星期四
时光荏苒,转眼间来三军医大校直幼儿园实习已经三个月了,三个月的实习生活除了工作经验和知识上的丰硕外,最大的收获莫过于“转变”二字。从校园思维模式到职场思维模式的转变,为今后尽快适应融入职场生涯奠定了基础。说到从校园模式到职场思维模式就不得不把角色定位。从进幼儿园开始,就要求自己以老师的标准要求自己,不能将学生行为带到工作环境中,但是在学习新的知识时要保持谦虚的态度。实习让我的思想逐渐成熟,在实习中让我有了更多的思考,有了更深了体会,在今后的日子里,我将会继续努力,不断完善自己的不足,提高技能水平。这对我将来学习和就业有很大的启发与帮助。
实习即将结束了,通过三个月的实习,我与老师和幼儿们建立了深厚的感情,有万千的不舍。但是天下无不散之筵席,今天的离别只为他日更好的相见。希望以后我再来的时候,我能够展现出一个更优秀的自我,同时祝愿所有老师幸福快乐,所有的孩子们健康成长。
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经过了一周见习,我在指导老师那里学到了很多教育孩子的方法,学到了如何使幼儿安静下来,学到了如何培养幼儿的生活常规,那么实习的日记该怎么写呢??下面是有幼儿中班教育笔记实习日记,欢迎参阅。
在大家看来梳辫子只是件不起眼儿的事情!这是每个幼儿老师每天都要做的事情,我们班女孩子基本都留着长辫子,每次午睡以后,我都要给她们重新扎辫子。但是你们知不知道其实梳辫子还能给我们带来不少的快乐,有心的老师趁机还能教育一下小朋友呢!不信,我们一起来听听吧!
快乐事件一:每个小女孩都是爱美的吧,像秦圣依就是很好的例子!她是个性格内向的女孩子,她的爸爸妈妈在外地工作,很少有时间能陪她,她每天都是跟着爷爷奶奶一起生活 ,平日里的衣食住行,都是奶奶来照料。一天午睡起床后,我发现秦圣依的头发已经很长了,但是仍然披在上面,天气又越来越热了,感觉披着就很难受了。于是,我就拿起梳子为她扎了两个小辫子,告诉她这样又清爽又好看!后来我发现从第二天开始她就每天梳起了小辫子,秦圣依奶奶告诉我说:“我为秦圣依扎头发的事情让她很开心,于是每天一早起来就嚷嚷着要奶奶给她梳头,说那样好看!”
快乐事件二:另外还有个原因我想应该就是由于我们每天都会给不同的辫子起不同的名字吧!我们班有个“小美女”高艺菏,她的妈妈时不时会给她梳个不一样的辫子过来上学。这不有一天, 帮高艺菏梳好“哪吒辫”后,可能她怎么摸也摸不出自己的辫子梳成什么样了,就问我:”林老师,梳的是什么辫子啊?”我一听,心想:”是啊!我倒还没想那么多呢?什么辫子呢?”于是,一边看着她刚梳好的辫子灵机一动说:“哪吒辫喽!”高艺菏乐了:“啊?什么?哪吒辫?”于是她到处宣扬:“林老师给我梳了个哪吒辫,林老师给我梳了个哪吒辫……”于是其他的孩子都跑过来看个究竟,原本就热闹的活动室沸腾了,见孩子这么感兴趣,我决定给女孩子们梳完头以后,和孩子们一起给辫子取个名字!
于是我们班的不同辫子都诞生了不同的名字:哪吒辫、麻花辫、冲天辫、歪辫……孩子们笑得一塌糊涂,开心极了!
每次梳好辫子以后臭美的小丫头们都有一个相同的小动作,那就是边走边回自己的座位,边用小手仔细地摸着梳好的辫子,估计她们边摸在心里想着辫子的模样吧!等回到座位上以后,有些还不会忘记问一问身边的好朋友:“你看,我的辫子漂亮吧?”得到别人的肯定自然是美滋滋地笑上好一阵,倘若没能得到赞美,便扔下一句:“这么漂亮还说不漂亮,不和你玩了!”于是又去问另一位好朋友……梳辫子就在孩子们你一言我一语中一天一天继续着。
因为现在梳辫子的小女孩从以前的一般增加到了百分之九十,于是,我借机教育了他们一番。我说:“喜欢让老师梳头很好,不过,小朋友必须做到,在家要听大人的话,自己能做的事情要自己来做,而且还要帮爷爷、奶奶、爸爸、妈妈做一些力所能及的事情,比如搬搬凳子,拿拿筷子,倒杯水,捶捶背等等,这样呢,老师才会喜欢你,才愿意帮你们梳出各式各样漂亮的小辫子,你们能做到吗?”“能!”这是来自孩子们内心欢呼的声音……阿是发自内心的,快乐的,知足的,心甘情愿的……
孩子们陆续被家长接走了,看到杂乱的教室,我们几个围站在一起,相视一笑,“开始整理吧,明天还是这样子。”是呀,面对刚入园的孩子,能够哄下,不哭闹,这就是我们最大的渴求,虽然,每天不管多累都要收拾战场一样的场面,毕竟,孩子们自己能够坐在教室里了,就是我们最大的满足了,累点也值得了。
边收拾凌乱的玩具,不由得让我想起刚被家长接走的孩子们,看到雪花插塑玩具,让我记起哭闹的嘉祺,正是这个雪花插塑,让我打开了孩子的话题,孩子由原来的哭闹到学会了创造,入园以来,飞机、花朵、长城在孩子的手中尽情展现。看到地上零星放置的“小马蹄”,就看到了离不开家人的王鏴霖小朋友,即使在哥哥的陪伴下,也玩得心不在焉,是这个“小马蹄”,让孩子找到了幼儿园里带来的乐趣与欢笑,还时不时的走到我面前跟我炫耀:“老师,我没有找奶奶,我自己玩得。”动物、水果、蔬菜塑料玩具,让靖涵、韶涵很快的跟妈妈说再见,是塑料小人让陈志楯很快的坐在了小椅子上……孩子们玩耍的场面在我这里历历在目,我不由得笑出声来,真的,好可爱的孩子们。
“无奈了吧。”听到我笑声的张老师对我说,“谁说无奈,是太可爱,看吧,等到下一星期,杂乱的教室就不杂乱了。”怎样,想到这些孩子们可爱的身影,在不知不觉中,教室就被我们收拾的整整齐齐,一切又回复了昨天的样子。因为,我相信,杂乱是暂时的,它需要我们每个教师的耐心与爱心。
在一日活动中,我这个当老师的常常以挑剔的眼光对待孩子,恨不得孩子们个个十全十美,处处都能合乎我的标准。然而那一次孩子们对我的宽容却让我深深的感动,同时也启迪我对以往的做法进行了深刻的反思。
作为幼儿园里的老师,每天都有孩子们围绕在身边,孩子的天真无邪、孩子的童言童语、孩子的奇思妙想,每天都伴随着我们,通过这件事件的发生,让我懂得身为孩子的启蒙老师,不仅要照顾好孩子的起居、饮食、学习,更要学会与孩子沟通,开发孩子的潜力,因为每个孩子的潜力都是无穷无尽的,关键是让孩子有机会表达出来,才能让孩子的天分发挥到极致!
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《爱的教育》全文采用了日记的形似,讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事,记录了他十个月在学校,家庭,社会的所见所闻和他家人的信和老师讲的动人的每月故事。 下面是读文网为大家准备的爱心与教育教师读书笔记心得,希望大家喜欢!
《爱的教育》全文采用了日记的形似,讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事,记录了他十个月在学校,家庭,社会的所见所闻和他家人的信和老师讲的动人的每月故事。
爱就像空气,每天在我们身边,因其无影无形常常会被我们所忽略。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力、积极要求上进、如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困;有的身有残疾;当然也有一些是沐浴在幸福中的。这些孩子虽然从出身到性格都有迥异,但他们身上却都有着一种共同的东西——对自己的祖国意大利深深的爱,对亲友的真挚之情。
对亲友的真挚之情,在《爱的教育》一书中处处都有这种气息,特别是每月故事中的《万里寻母记》,让我不经为里面的主人公马尔可心生一股敬意。他的母亲在他13岁时为了摆清债务,独自一人去了阿根廷共和国的首都一个富有的人家去当了女佣,后来断绝了联系。13岁的主人公马尔可,不顾去美洲的危险毅然向他爸提出了一人去美洲找母亲的请求。这件事一开始虽没成功,可两天后他父亲的一个船长朋友听说了这件事后,便去找到了他父亲告诉他可以免费带马尔可去美洲。马尔可在去美洲找母亲遇到了许多人,有好也有坏,像慈祥的伦巴底老人,善良的西班牙妇女,热心的小伙计和无恶不作的小偷,当然还有许多乐于助人的好人等等。在这些人的帮助下马尔可终于找到了母亲。
对自己的祖国意大利深深的爱,在《爱的教育》一书中不时有出现震撼人心的爱国故事。像爱国少年他为了国家的尊严连钱也不要,把它全扔到了辱骂他国家的人脸上和头上。年轻的少年鼓手为不让自己的国家失败,冒着犹如暴雨般的子弹去求救,虽然最后他们胜利了,可他却永远失去了一条腿。我们做为炎黄子孙更应该要有一颗热爱祖国真挚的心,仁以为己任的想法,将我们中华五千年的传统美德发扬光大,让我们用爱国的热情洋溢全世界,感染全世界。
《爱的教育》中我想“爱会是什么呢?”这不会有明确的答案,但我知道“爱”是没有限制的,有小有大,小到同学之间的友好交谈,老师对学生的鼓励,父母对孩子无微不至的关爱,甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓、献血、为国献身……
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《家庭教育》 是一本帮助家长教育的好书, 书上有句话“只有不懂教的家长,没有教不好的孩子”, 让下面是读文网为大家准备的家庭教育读书心得笔记,希望大家喜欢!
爱孩子是天性,是与身俱来的,是连母鸡都会的事。但是教养好孩子却是需要足够的耐心,渊博的知识与不断进取的心。
《家庭教育》这本书不但是我们家长的好帮手,里面所讲的故事,连孩子都非常喜欢阅读。每次,读到有趣的,感人的,有教育意义的文章时,我会及时与孩子一起分享交流,让她体验故事情节的同时也可以得到重要的实例教育。
我非常感谢《家庭教育》这份家长刊物,它教育我如何向一位优秀的母亲靠拢;如何走进孩子的心灵;如何配合老师的工作,做好互动;如何使家庭成员间的关系更和谐更融洽。家庭教育不是义务教育,它是终身教育的一个重要组成部分,所以《家庭教育》这份刊物将成为我的良师益友。这本书就象一盏指路明灯,为我们做家长的指引了一条怎么教育好孩子的光明之路,从此帮助孩子在各方面能健康成长有了明确的方向,再也不走弯路,走错路。我们爱这本书,从中我们学到了外国、中国的一些名人、古人、现代的一些好家长怎么样教育孩子的范例。
其中也有许多反面的教材,对我们也是一种很好的鞭策。例如,以前我们教育孩子的态度粗暴,孩子犯了错误不是打,便是骂, 结果孩子是越打越不听你的话,经常和 你讲“道理”认为是他做的对,和你唱对台戏,形成对立面。后来我们学习了这本书中的好多文章,怎样对待犯了错误的孩子,使我们明确了教育孩子不能用粗暴的 方法,应耐心说服教育,还应该以身作则,要求孩子做到的首先自己做到。
以后,我们要不断遵循《家庭教育》一书的道德行为准则,在平时 要从“言行举止”、“待人处事”、“文明礼貌”、“宽厚待人”、“勤俭节约”、“积极向上”等方面做好带头人,成为孩子学习的榜样,做好孩子的第二任老师,使孩子健康向上。
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提高幼儿园集中教育活动的有效性,其根本在于教师的有效提问、引导。对幼儿教师的培训,有利于提高幼儿教师自身的专业素养,为教育做出更大的贡献。通过教育培训,你有什么心得体会吗?下面是读文网为大家准备的幼儿教师集中教育培训心得体会,希望大家喜欢!
我有幸成为县骨干教师培训班的一员,这也给我提供了这个再学习、再提高的机会。这次培训内容丰富,形式多样,有集中培训、分学科培训、有学员间的互动交流,专家进行讲座。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。在此之前,我也曾出去培训过几次,但每次都是以听教师的课堂教学为主,所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。这次听了他们各具特色的前沿讲座,虽然我不能做到照单全收,但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制,对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后,更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心,给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会:
通过培训,让我深刻地认识到必须更新观念。随着知识经济时代的到来,信息技术在教育领域广泛运用,“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了,这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。必须具有现代教育观念,并将其运用于教育工作实践,不断思考、摸索,朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本,自觉让出主角地位,让学生成为主角,充分相信学生,积极评价学生。
通过此次培训,我在教学观上有了一定的转变,不能为了教书而教书,叶圣陶先生说过:教是为了最终达到不需要教,为了达成这个目标,教学不光是简单的传授知识,要重在教学生掌握方法,学会学习,不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”,学生掌握了方法,终身受用,可以自己获取知识,除了学习,还要注重启迪学生的智慧,给学生充分的空间、时间,发挥出他们的想象力和创造力。
通过培训,让我深刻地认识到作为一名教师,要坚持不断地学习,积极进行知识的更新。随着我国经济的高速发展,教育现代化工程的不断推进,当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起,正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制,不再以点的形式出现,而是以流的形式传递,使教学观念,教学主体,教学方法,教学过程和教学形式都发生根本改变。传统的“以教师为中心,靠二支粉笔一张嘴”的教学模式,已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式,传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点,也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础,让学生学会做人,学会求知,学会合作,学会实践,学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进,适应时代的发展,做好自己的角色定位,充分利用网络环境,激发学生的求知欲,提高学生的实践能力,培养学生的创新精神,促进教与学的改革深化。学习,教学相长、共同进步。
通过此次培训,我在教学观上有了一定的转变,不能为了教书而教书,叶圣陶先生说过:教是为了最终达到不需要教,为了达成这个目标,教学不光是简单的传授知识,要重在教学生掌握方法,学会学习,不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”,学生掌握了方法,终身受用,可以自己获取知识,除了学习,还要注重启迪学生的智慧,给学生充分的空间、时间,发挥出他们的想象力和创造力。
通过培训,让我深刻地认识到作为一名教师,要坚持不断地学习,积极进行知识的更新。随着我国经济的高速发展,教育现代化工程的不断推进,当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起,正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制,不再以点的形式出现,而是以流的形式传递,使教学观念,教学主体,教学方法,教学过程和教学形式都发生根本改变。传统的“以教师为中心,靠二支粉笔一张嘴”的教学模式,已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式,传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点,也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础,让学生学会做人,学会求知,学会合作,学会实践,学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进,适应时代的发展,做好自己的角色定位,充分利用网络环境,激发学生的求知欲,提高学生的实践能力,培养学生的创新精神,促进教与学的改革深化。 通过培训,让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作,让我学到了更多提自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题,我们知道了怎样更好地去爱我们的学生,怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。作为一名骨干教师,我们要以扎实的作风潜心实践,坚持不懈;要以自觉的精神对待学习,不必急功近利,心浮气躁;要以务实的心态思考问题,力求兼收并蓄,博采众长;要以独特的眼光大胆创新,做到不拘一格,匠心独运;要不断完善自己多元而合理的知识结构,保持积极而健康的心理品质,逐步形成巧借外力的综合素养,让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态,让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。
通过培训,让我深刻地认识到必须积极加强课程改革,做课程改革的实践者。课程改革现在虽然还处于探索阶段,许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这培训,认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去,不做旁观者,而应去推动它朝正确方向发展,做一个课改的积极实施者。身为老师,要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律。在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。为了我们的教育,为了我们的学生,也为了我们自己,我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造,并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高,具有较强的教育科研意识和能力,有目的地总结教育经验,反思教学实践,一切从实际出发,切实担负起教师应尽的责任和义务,在工作中起到骨干教师的带头作用。
今后我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西,运用于教育教学过程中去,结合我校的实际情况,及时地为学校的建设和发展出谋划策,努力学习同行们的学习态度,求知精神,协作能力,加强平时的学习、充电。他山之石,可以攻玉,我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去,让培训的硕果在职教事业的发展中大放光彩。这次培训内容丰富,水平高,充溢着对新课程理念的深刻阐释,充满了教育智慧,使我们开阔了眼界。
在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。为了我们的教育,为了我们的学生,也为了我们自己,我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造,并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高,具有较强的教育科研意识和能力,有目的地总结教育经验,反思教学实践,一切从实际出发,切实担负起教师应尽的责任和义务,在工作中起到骨干教师的带头作用。
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想让孩子健康快乐的成长起来,幼儿教师起到了十分关键性的作用。下面读文网小编给大家分享一些幼儿教师自我评价范文,希望能够给大家一些帮助。
转眼间,一年过去了,即将迎来新学年的开始。但它给予我的是更多的深思!在过去的一年里,我从一个刚毕业的学生逐渐成长为一个成熟稳重的幼儿教师,成长的里程在她人看来也许是微不足道,拥有的仅仅是普通、平凡。幼儿教育事业是一份需要用爱去耕耘的事业。在全社会呼唤师德的形势下,我有一份这样以爱为主题的工作,我快乐,我爱我的事业。回顾过去的一年,忙碌而愉快的工作在我班三位老师的团结协作下,取得了较好的成绩。一年里,我认真做好各项工作,积极完成学校布置的各项任务。下面我把一年来的工作总结如下。
政治思想.热爱祖国,热爱人民,坚持四项基本原则,坚决拥护中国共产党的领导,忠诚党的教育事业,教书育人,为人师表。按时参加政治学习,坚持理论联系实际,认真听讲,认真做好笔记,努力改造自己的人生观,以三个代表重要思想为指导,认真学习党中央的文件和有关教育的法律、法规。
教育教学能力、
能够胜任中小学各年级的音乐教学工作,但我仍积极报名参加本科函授学习,坚持把自己的学习作为自我完善和提高的重要途径,既积极参加学校组织的各种学习,又广泛地开展自学,积极参加进修校组织的新教师培训,工作上服从领导的安排,认真负责、踏实肯干,凡事积极主动,迎难而上,不怕苦,不怕累。在众多前辈毫无保留的指导和帮助下,我教学能力增强了,在教学中克服了紧张感,能够进行教态自然亲切的有个人风格的教学活动,并能达到一定的教学效果。我着力于培养大班幼儿敢于表现自己的能力,所以在活动时注意营造活泼自然的氛围,认真在活动中贯彻《纲要》的要求,多给孩子表现的机会,多多给予孩子鼓励和表扬,帮助孩子从小树立自信,很多家长都反映:原本内向的孩子活泼、开朗多了。
出勤方面。严格遵守学校的各种规章制度,积极参加政治业务学习,教研活动、校、年级活动,各种会议及其他集体活动都是按时参加,服从学校安排,本年度出全勤。
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课堂教育反思总结怎么写(精品5篇)
课堂教育反思总结怎么写要怎么写,才更标准规范?根据多年的文秘写作经验,参考优秀的课堂教育反思总结怎么写样本能让你事半功倍,下面分享【课堂教育反思总结怎么写(精品5篇)】相关方法经验,供你参考借鉴。
作为教师,每一次教学反思都是一次对自我教学理念、教学方法、课堂管理的深刻检视和提升。好的教学反思需要具有清晰的教学目标,对课堂的全盘考虑,学生的主体地位,以及灵活的教学策略。以下是一篇课堂教育反思总结的写作指导:
一、引言
简要介绍自己的角色和本次教学的背景。对教学内容、教学目标、教学重难点进行简述。
二、反思过程
详细描述教学的全过程,包括教学环节、教学方法、教学用具、课堂互动等。不仅要反思成功之处,还要反思不足之处。
三、反思内容
从教学内容、教学方法、学生表现、自身表现等方面进行反思。对学生反应、课堂氛围、学习效果等进行评估。
四、教学调整
根据反思的结果,提出对今后教学的调整建议。包括教学目标、教学方法、教学策略等。
五、结语
对本次教学反思的结果进行总结,并对今后的教学提出展望和规划。
最后,要注意写作风格要简洁明了,具有逻辑性和条理性。让读者能够快速了解反思内容,并且能够从中获得启示。
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幼儿教师教育心得随笔(通用10篇)
幼儿教师教育心得随笔要怎么写,才更标准规范?根据多年的文秘写作经验,参考优秀的幼儿教师教育心得随笔样本能让你事半功倍,下面分享【幼儿教师教育心得随笔(通用10篇)】,供你选择借鉴。
开学第一天
今天开学,有家长送小孩子过来。跟我聊了聊天。
他家的孩子今年四岁,第一年过来上幼儿园。孩子来的时候背了个小书包,家长在我这报名的时候,孩子就在书包里掏啊掏。
我还疑惑着幼儿园还要带些什么来呀?
小孩子就掏出了一个小本子。
孩子家长帮着孩子翻开给我看,边看边说着:“哎,这孩子,昨天就在闹着说要把些的作业给老师看,让老师夸好呢。”
小本子上,满满的写了一到十这几个阿拉伯数字。
然后,孩子家长就讲,这孩子在家就喜欢翻他姐姐的书,他姐姐不让碰。昨天他姐姐教他写了这十个数字,晚上他就会写了,十分喜欢读书。
我翻了翻他的小本子,写得工工整整的。
我想,之前在电视上看到那些说农村的孩子特别爱学习之类的新闻,我就觉得不太相信。但是,现在觉得,这样的孩子真的是有的。农村的小孩子十分早熟,不管是爱学习还是不爱学习,都没有农村的小孩子那么娇气。
小朋友们都进了教室,大都和睦相处的玩耍着。我担心的安全、打架、矛盾等问题,都没有。
早上,让我需要打扫教室。让小孩子们帮忙把玩具收起来。
只需要说一声,所有的小朋友都动起来了,地上,桌子上,外面散落的,各种玩具都逃不过他们的小手。一些书籍掉在地上,他们也帮忙捡了起来。到处扔的扫帚,小朋友们也积极的帮忙收拾。
真的是穷人的小孩子早当家啊。我知道的其他生活条件好的小朋友,别说四五岁帮大人勤快的收拾了,就连十几岁了都什么都不会,什么都不做,脾气一大堆的都有。
中午吃饭的时候,我去食堂打来了饭,一个一个盛到小朋友碗里。
还担心着小朋友不会自己吃饭,需要我喂,可是每一个小朋友都端着碗,拿着筷子,大口大口津津有味的吃了起来。吃完了,不够的自己过来让我添,不吃了的也乖乖过来找我问怎么办。
给小朋友指了倒饭洗碗的地方,很快,他们就把饭碗洗的干干净净,放回自己的小书包里,准备放学带回家。
果然是很好的乖宝宝们,想到以后都是跟这些乖宝宝相处,我的心顿时轻松了许多。
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幼儿教师弘扬教育家精神心得体会样板10篇
幼儿教师弘扬教育家精神心得体会如何写?当我们积累了新的体会时,可以寻思将其写进心得体会中,这样就可以总结出具体的经验和想法。为了大家学习借鉴,下面小编给大家整理了幼儿教师弘扬教育家精神心得体会相关内容。
有人说:读书足以移情,足以博彩,足以长才。使人开茅塞,除鄙见,得新知,养性灵。因为书中有着广阔的世界,书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田,物换星移,但书籍永远是新的。在课余时间,我有幸拜读了《教育新理念》这本书。这本书阐述了:作为教师究竟应该树立哪些新的教育理论,转换哪些旧观念。在教育模式、学习方式正在发生根本性变革的今天,我们在转换教育思想、更新教育观念方面应如何去做?通过自学使我体会到作为个体的人必须要进行终身的学习,作为教师必须把教育看作是贯穿与人的整个一生与人的发展各个阶段的持续不断的过程。
这就需要我们不断学习新的理念,充实自己的头脑,使自己的思想不断地更新,与时代同步。知识经济时代,学习将贯穿于人的一生之始终,可谓“活到老学到老”。学习不再仅是学生的专利,教育也不再仅是教师的特权。曾经有这样一个故事,说某年轻人来到绿洲碰到一位老先生,年轻人便问:“这里如何?”老人家反问说:“你的家乡如何?”年轻人回答:“糟透了!我很讨厌。”老人家接着说:“那你快走,这里同你的家乡一样糟。”后来又来了另一个青年问同样的问题,老人家也同样反问,青年回答说:“我的家乡很好,我很想念家乡的人、花、事物……”老人家便说:“这里也同样好。
”旁听者觉得诧异,问老人家为何前后说法不一致呢?老者说:“你要寻找什么?你就会找到什么!”的确,这个故事告诉大家:当你以欣赏的态度去看一件事,你便会看到许多优点;以批评的态度看,你便会看到无数缺点。反观我们传统的教育,多是为了分数的教育,从教师自我出发,而不真正是对幼儿这一主体人的教育,教师的抱怨也就“顺理成章”了。而新课程的最高宗旨和核心理念是一切为了每一位孩子的发展。我们的教育目标是培养幼儿全面发展(由于个体差异,绝对意义上的全面发展实际上是不可能的。
我的理解是指孩子的发展能为个人所驾驭,孩子可以从自己的兴趣爱好出发,自由地从事多方面的活动,充分发展多方面的能力)。何况,“金无足赤,人无完人”,“优生”有缺点,“差生”也有闪光点,在我们教师心目中每个孩子都应是有天才的一面的。这就要求我们教师改变教育观念,重新整合新型的师生关系,明确自己的角色定位——成为学生学习活动的“欣赏者”。从这一角度出发,教师应该尊重学生合理的心理需求与个性差异,尊重他们的爱好与选择,尊重他们的人格。
同时,及时捕捉学生身上的“闪光点”,并予以赞扬,特别是对“差生”而言,一两次别开生面的欣赏不啻是沙漠里的绿洲,久旱的甘霖,这样将会激发他们身上的潜能,让孩子在充满鼓励与期待的沃土中成长,从而取得事半功倍的教育效果。尤其使我感受最深的,是作者所提出“以问题为纽带的教学”。书中阐述到“创造始于问题。要保护和发展学生的创造性,首先要保护和发展学生的问题意识,进行问题性教学。”“美国学生带着问题走进课堂,带着更多的问题走出教室。……”“教师并不是以知识的传授为目的,而是以激发学生的问题意识、加深问题的深度、探求解决问题的方法,特别是形成自己对解决问题的独立见解为目的。问题能力在于学生,能不能以问题贯穿教学在于教师。”。
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