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师德是教师的灵魂。加强师德建设,这是一个古老的话题,也是一个崭新的课题。读文网小编为大家整理了师德师风教育心得演讲稿3篇,欢迎大家阅读。
教师是知识的化身,是智慧的灵泉,是道德的典范,是人格的楷模,是学子们人生可靠的引路人。换而言之,教师是学生美好心灵的塑造者。因此,"德高为师,身正为范"这八个字是衡量教师的标尺。无私奉献、以德立教、以身示教,用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。
一、树立事业心,增强责任感热爱教育事业
教书是手段,育人是目的。因此,我们教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是一个教育家,是人类灵魂的工程师。
“以情育人,热爱学生;以言导行,诲人不倦;以才育人,亲切关心;以身示范,尊重信任”。尊师爱生,是一种理性化的高尚情感,对待学生,管而不死,严而不厉,爱在其中。教育是爱的共鸣,是心和心的呼应。教师只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。可以说,热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠,缺乏热情,决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道:“严师出高徒。”又说:“严是爱,宽是害”。对学生不严格要求,严格训练,是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男”。所以,对学生不严不行。当然,严要得法,严要有度。慈,就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信,关心学生的学习和成长进步,使学生全面发展。教师要与学生平等相处,尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱,即是敬业精神的核心,又是教师高尚品德的自我表现,既是育人的目的,又是教师教书这个职业的具体表现。
二、用无限的师爱,开启每个学生的心灵
高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德,也是教师的天职。无限的师爱,可以开启每个学生的心灵。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光洒向每个学生,倾听学生的意见和呼声,和学生产生思想和情感上的共鸣,让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。
三、用规范的言行,净化每个学生的心灵
“无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱,对学生的爱,对事业和未来的爱,都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责,就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们,肩负着培养教育下一代,为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力,而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神,必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。
四、用奉献的人格,塑造每个学生的心灵
没有无私奉献、爱岗敬业的精神,就不可能成为一名好教师,也决不可能为人民的教育事业创造业绩,作出贡献。教师是园丁,学生是花朵,只有靠园丁辛勤无私的浇灌,花朵才能茁壮成长,芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人,默默地牺牲了自己,却给人类带来了光明,因此教师应该是无私的。
身为教师,我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起,从自身做起,通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己,努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生,以渊博的知识去培育学生,以科学的方法去引导学生,以真诚的爱心去温暖学生,以高尚的师德去影响学生,用健全的人格塑造一切学生的美好心灵,影响一代又一代的学生,真正成为一名优秀的人民教师。
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师德是教师最重要的素质,是教师之灵魂。读文网小编为大家整理了师德师风教育演讲稿 3篇,欢迎大家阅读。
各位老师,大家好!今天我非常荣幸能与大家交流关于教师职业道德的问题。
医有医德,,师有师德,打牌有牌德……各行各业都对从事本行业的人有基本道德规范的要求。教师的工作是育人,人们把教师职业说成是“太阳底下最光辉的职业”,把教师说成是“人类灵魂的工程师”,这两句话说明了教师职业的特殊性和重要性。因为教师职业是特殊的和重要的,因此人们对教师的职业道德就有了更高的要求。有的同一件事情,其他行业的人做可以,但教师一定不能做。比如穿着:其他行业的女同志可以只用一层薄纱裹着,这最多被人说是妖娆,但女教师绝对不能穿透明的衣服,否则你会被说成是没有道德,会教坏了学生;其他行业的男同志可以光着上身出现在公共场合,但男教师在公共场合披胸亮肚会被说成没有教师的样子。其他行业的人可以把自己的头发染成五颜六色,但教师只能把白头发染成黑头发。有的教师苦恼呀,想把自己打扮得时髦点,但社会就是不许可,人们也不赞成。这没有办法,因为我们是教师,我们的一言一行时刻都被社会关注着,都在影响着后人的健康成长。所以,老师们,我们既然选择了教师这个职业,我们就不得不接受这个高标准的职业道德规范的要求,要自觉的为人之表率。
教师职业道德,是指从事教学工作的脑力劳动者在教学实践中所应遵循的道德规范,是知识分子职业道德之一。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》第十七章第(五十二条)提出:加强师德建设。加强教师职业理想和职业道德教育,增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关爱学生,严谨笃学,淡泊名利,自尊自律,以人格魅力和学识魅力教育感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人。将师德表现作为教师考核、聘任(聘用)和评价的首要内容。采取综合措施,建立长效机制,形成良好学术道德和学术风气,克服学术浮躁,查处学术不端行为。
2008年修订的《中小学教师职业道德规范》有六条:爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。今天我要讲的是第三条“关爱学生”。
关爱学生——这是教师职业道德的灵魂。
没有爱,就没有教育。
俄国教育家苏霍姆林斯基说:要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护学生幼小的心灵,晶莹透亮的露珠是美丽可爱的,但却十分脆弱,一不小心,就会滚落破碎,不复存在,学生的心灵,如同脆弱的露珠,需要老师的倍加呵护。
19世纪德国哲学家、心理学家赫而巴特说:孩子需要爱,特别是当孩子不值得爱的时候。
美国思想家、文学家,诗人爱默生说:教育的秘密在于尊重学生。
中国著名歌手高林生说:教师要准备好一百顶高帽,让学生天天带着荣耀回家。
那么什么是“爱”,什么是“关爱”?
爱的字根“爫”是“爪”的变体,有“扶助”弱者的意思;“冖(mì)”的意思是“覆盖”,有雌鸟保护和亲近小鸟的意思;“友”有对“朋友”关切的意思。对弱者的扶助,对家人的保护和亲近,对朋友的关切,都属于爱的范畴。
《圣经》上说:爱是恒久忍耐,又有恩慈;爱是不嫉妒、爱是不自夸、不张狂、不作害羞的事、不求自己的益处、不轻易发怒、不计算人的恶、不喜欢不义、只喜欢真理;凡事包容、凡事相信、凡事盼望、凡事忍耐;爱是永不止息。
《现代汉语词典》对“爱”的解释有五个义项:
1.〈动〉对人或事物有很深的感情:~祖国|~人民|他~上了一个姑娘。
2.〈动〉喜欢:~游泳|~劳动|~看电影。
3.〈动〉爱惜;爱护:~公物|~集体荣誉。
4.〈动〉常常发生某种行为;容易发生某种变化:~哭|铁~生锈|。
5.〈名〉姓。
“关爱学生”中的“关爱”是“关心爱护”的意思,取“爱”的第三个义项。
《中小学教师职业道德规范》对“关爱学生”作的解释是:关爱学生,就是要关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。
教师要从七个方面来关爱学生。
首先,要相信学生“行”,要多鼓励学生而不是轻视学生。
天生我才必有用
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人皆可以成尧舜
学校没有差生,只有差异生。
“垃圾是放错了地方的宝贝”。
心态决定思想,思想影响行动,行动决定成败。
一位秀才第三次进京赶考,住在客店里。考试前两天他做了三个梦:第一个梦是梦到自己在墙上种白菜,第二个梦是下雨天,他戴了斗笠还打着伞,第三个梦是梦到跟心爱的表妹躺在一起,但是背靠着背。临考之际做此梦,似乎有些深意,秀才第二天去找算命的解梦。算命的一听,连拍大腿说:“你还是回家吧。你想想,高墙上种菜不是白费劲吗?戴斗笠打雨伞不是多此一举吗?跟表妹躺在一张床上,却背靠背,不是没戏吗?”秀才一听,心灰意冷,回店收拾包裹准备回家。店老板非常奇怪,问:“不是明天才考试吗?今天怎么就打道回府了?”秀才如此这般说了一番,店老板乐了:“唉,我也会解梦的。我倒觉得,你这次一定能考中。你想想,墙上种菜不是高种吗?戴斗笠打伞不是双保险吗?跟你表妹背靠背躺在床上,不是说明你翻身的时候就要到了吗?”秀才一听,更有道理,于是精神振奋地参加考试,居然中了个探花。
可见,人的心态很大程度上决定着事物的成败。积极的心态,会采取积极的思维,消极的心态,会采取消极的思维,同样的事物就会出现两种不同的结果。
有一句话说得非常好:你把别人看成是天使,你就生活在天堂里;你把别人看成是魔鬼,你就生活在地狱里。
所以老师要相信学生,要从思想上鼓励、引导学生,要让学生树立自信心。
其次,要把学生当成自己的孩子。
要把学生当成自己的孩子,这就要求教师走下神坛,蹲下身子、放下架子。在学生面前蹲下来讲话,抱起来交流,牵着手教育。
要把学生当成自己的孩子,这就要求教师要做有智慧型教师。智慧型教师就是要把自己当成学生、把学生当成自己、把学生当成学生、把自己当成自己。教师树立“学生是发展的人,是独特的人”的观点。从“发现潜能”、“唤起自信”、“善待差异”、“引导自选”等方面去关爱学生,让学生知道“我爱你”。
”关爱学生,用爱心引导学生成长,老师就成为了孩子们学校的“父母”:身有疾病,老师有寻医弄药的责任;心有苦闷,老师有解开疙瘩的“金钥匙”;学有困难,老师有帮助提高成绩的“万金油”。
尊重学生,用耐心鼓励学生进步。爱学生,关键是尊重学生,要倾听学生的心声,发展学生特长,健全学生人格。
赏识学生,用希望激发学生成才。教育家苏霍母林斯基说过:“教师不仅仅是教导者,也是学生的朋友,应当和他们共同去克服困难,和他们喜忧与共,充满着朋友般的亲切。”
只要我们认真践行“把每一个学生当成自己的孩子来爱”,那么一天会比一天美好
在实际教学工作中我们最容易犯这样的错误。
学生迟到了,你把他站到教室外面去,让学生失去了听你这节课的时间。
学生在教室里违反课堂纪律了,你硬是要把他拽出教室方肯罢手,否则你会与学生赌气:你不出教室我就是不给全班学生上课。
学生成绩不好,你千方百计想把他排挤出班级,这个学生不到你班上读了,你心里高兴地说“万岁”。
上课前你不认真备课,课堂上你只是在磨时间,你一心想的就是快下课。
你自认为我现有的知识教学生足敬了,于是从不学习,导致知识老化,思想僵化。这样的老师教很低层次的学生勉强过得去,但教较高层次学生你的知识水平永远不能满足他们求知的需要。
我就遇到过一位语文老师,他教语文一辈子,可自己的身边却从没有过字典。我在怀疑:是不是中国汉字他全部都认识?
有的老师从不认真布置作业,不认真批改学生的作业。
这个知识你明明讲错了,可你就是不承认,让学生跟你错一辈子。
老师,如果这些都是你的孩子,你会这么做吗?如果别的教师也像这样教你的孩子,你一定会在心中骂娘。
我曾经听说:有一位老师就骂过他孩子的老师工作不负责任,可他从来都是不负责地教别人的孩子。
所以我们当老师的要学会换位思考,要随时设想:假如这些就是我的孩子。你这样思考了,这样想了,你就会把学生当成自己的孩子来关爱。
第三,要把学生当人看,容许学生犯错,把“选择权”与“犯错权”还给孩子。
《左传》中说:“人谁无过,过而能改,善莫大焉。”这句话的意思是,一般的人都会犯过错,有了过错能够改正就是最好的了。
孟子认为:人之初,性本善。荀子认为:人之初,性本恶。我赞成荀子“人性本恶”的观点。
荀子在《性恶》中说:
人之性恶,其善者伪①也。今②人之性,生而有好利焉,顺是,故争夺生而辞让亡焉;生而有疾恶③焉,顺是,故残贼生而忠信亡焉;生而有耳目之欲,有好声色焉,顺是,故淫乱生而礼义文理④亡焉。然则从人之性,顺人之情,必出于争夺,合于犯分乱理而归于暴。故必将有师法之化、礼义之道⑤,然后出于辞让,合于文理,而归于治。用此观之,然则人之性恶明矣,其善者伪也。⑥
①〔伪〕人为。②〔今〕犹“夫”,发语词。③〔疾恶(wù)〕憎恶。疾,忌妒。④〔文理〕规范、制度等。⑤〔道〕同“导”。
【译文】人的天性是恶的,人善的一面是后天人为的。人的本性,天生就贪图私利,这样一来,就会产生争夺而辞让就消亡了;人天生就有憎妒之心,这样一来,就会伤害他人而忠信就丧失了;人天生就有耳目之欲,喜好声色,如此一来,就会走向淫乱而丧失礼义等级秩序。如此看来,放纵人的本性,顺应人的情欲,必然会出现争夺,走向不安分、扰乱礼义,而终归于暴乱。所以一定要有师长和法度的教化、礼义道德的引导,然后才会推辞谦让,合乎秩序,而终归安定。由此看来,人的本性是邪恶的就很明显了,其中善良的一面则是后天人为的。
因为人性本恶,所以学生会打架、会骂人、会偷盗、会破坏、会逃学……
因为人性本恶,所以我们要理解学生的错误,要用宽容来对待学生的错误。对学生的错误我们不能斤斤计较,但不能漠视。
“小孩子犯错,上帝也宽恕”。
“人不犯错,永远长不成大人”。
“课堂是学生出错的地方,出错是学生的权利,帮助学生不再犯同样的错误是教师的义务。错误是孩子们最朴实的思想,是经验最真实的暴露”。
而我们教师的工作就是要教化、引导学生,让他们学会控制自己,让他们的的行为符合礼义、符合社会规范,让他们从恶变为善。
第四,教师要“走进学生”、“走近生命”。
“走进学生”、“走近生命”。首先应该做到了解学生。
教育家陶行知说:你要当好先生,先要当好学生,你当不好学生,你就当不好先生。
陶行知还说过这样一句话:“我们必须会变成小孩子,才配做小孩子的先生。”他说:您不可轻视小孩子的情感!他给你一快糖吃,是有汽车大王捐助一万万元的慷概;他做了一个纸鸢飞不上去,是有齐柏林飞船早不成功一样的踌躇;他失手打破了一个泥娃娃,是有一个寡妇死了独生子那么悲哀;他没有打着他所讨厌的人,便好像是罗斯福讨不着机会带兵去打德国一般的怄气;他受了盛怒之下的鞭挞,连在梦里也觉得有法国革命模样的恐怖。他写字想得到双圈没得着,仿佛是候选总统落选了一样的失意。他想您抱他一会儿而您偏去抱别的孩子,好比一个爱人被夺去一般的伤心。
很久以前有个王子,得了一种怪病:总觉得自己变成了大公鸡,整天躲在桌子下面学公鸡“喔喔”地叫,没有一个医生能治好他的病。最后国王悬赏:无论是谁,只要能治好王子的病,重重有赏。一个流浪汉揭了榜,他向国王保证:“治不好,你就杀了我的头!”流浪汉一看王子,两眼就放光了:“哇!你是大公鸡!我也是!”,说着他就下钻到桌子下面,王子“喔喔”地叫,他也跟着“喔喔”地叫,王子跳,他也跟着跳,扮了几天大公鸡后,流浪汉和王子融进去了,两人成了好朋友。有一天,流浪汉突然从桌子底下钻出来:“我不做大公鸡了,我要做人咯!”王子也钻了出来:“我不做大公鸡了,我要做人咯!”就这样王子的病治好了。
这个故事告诉我们:了解学生一个重要的标准就是——走进学生心灵:融进去,诱出来。
第五,要尊重、理解、信任学生。
教师应尊重学生,尤其要尊重以下六种学生:
智力发展迟缓;
学业成绩不良;
被孤立和拒绝;
有过错;
有严重缺点和缺陷;
与教师意见不一致。
教师应信任学生,点燃学生的自信心。
◆给学生一片蓝天,他们会让它繁星点点;给学生一片草地,他们会让它繁花似锦;给学生一份信任,他们会感悟出人生的许多道理。
◆送给学生一个信任,学生会还给你一个奇迹,你的教鞭下肯定有牛顿、瓦特、爱迪生。不可与顶牛的学生发牛脾气,要学会冷处理,讲究教育方法,找台阶下台。
小故事——信任使“倒数第一!”成为企业家
一个小学生在参加完学校的一次考试后,因为考得不好,带着难过和失望的心情回到家中。
父亲问他“考得如何?”
儿子泪流满面地抽噎着低头说道:“倒数第一!”
父亲深思了片刻,将儿子搂入怀中,抚摸着他的头说“儿子,祝贺你!从今以后,你不可能再后退了!”
儿子此时心潮澎湃,立下心志,努力学习。
后来,这个小学生成了一位知名的企业家。
再比如英国的麦克劳德,由于突发奇想要看看狗的内脏,而宰杀了校长的爱犬,但校长问明原因却采取了一个十分巧妙的方法:罚麦克劳德画人体骨骼图和人体血液循环图。这使麦克劳德既认识了错误,又保护了好奇心,还给了他一次学习生理知识的机会,使解剖狗派上了用场。后来,麦克劳德成了著名的解剖学家,与医学家班廷一起,研究发现了医治糖尿病的胰岛素,两人于1923年荣获诺贝尔奖。老校长对麦克劳德杀狗事件的处理独具匠心,对我们颇有启发,如果这位校长当初对麦克劳德简单粗暴地严厉训斥,通知家长赔狗,则可能把麦克劳德身上闪光的探求欲和好奇心砍伐殆尽。正是这个包含理解、宽容和善意的“惩罚”,使小麦克劳德爱上了生物学,并最终发现了胰岛素在治疗糖尿病中的作用而走上了诺贝尔奖的领奖台。
宽容不仅需要“海量”,更是一种修养促成的智慧,宽容是一种豁达,是一种智慧,是一种艺术。
第六、讲究爱的艺术。
教师爱的艺术主要体现在爱在关键时。如学生生病、学生家庭变故、节假日、收放假时、学生集体活动、天气突然变化等。
教师爱的艺术主要体现在爱在细微处。如生活冷暖、心情变化、学习起伏、思想动荡等。
教师爱的艺术主要体现在爱在无声中。调查表明:许多教师还是很爱学生,但爱生的方式不对,学生不领情,甚至怨恨。如对学生的严格有如“警察抓小偷”,师生关系如同“猫见老鼠”。对学生的爱要体现在不声不响、不漏痕迹之中。
[故事]曾经有一条巷子,巷子口常有人乱倒垃圾,于是墙上就出现了一行字:请不要乱倒垃圾。垃圾还是倒了一堆,于是第二天那行字改为:此处禁止乱倒垃圾。垃圾还是倒了一堆,于是第三天那行字改为:此处倒垃圾者罚款五元。垃圾还是倒了一堆,于是第四天那行字改为:此处倒垃圾者罚款一百元。垃圾还是倒了一堆,于是第五天那行字改为:此处倒垃圾,全家死光光。第六天,那里没有一点垃圾,以后也没有。———这就是我们的左邻右舍:可以不认道德,可以不睬权威,可以不理法制,最终却被迷信收服。
[教育启示]:教师在教育过程中是否也碰到这样的问题:什么样的话语对学生最有效?也并不是恶狠狠的话语就一定有效,我曾见过学生当着教师的面摔门而去的场景。苦口婆心的话语呢?这世界上苦口婆心的母亲太多,而真正听话的儿子却又太少。我也曾见过一位教师和蔼耐心地对一名学生作了两个多小时的思想工作,学生最后却睡着。
一位教师批改作文时,发现一位学生写的一篇作文写得非常好,但似曾那里见过,一时又想不起来,于是在作文上批道:
无可奈何花落去,似曾相识燕归来。
学生看后知道教师不晓得自己是抄袭的,把教师蒙混了,于是写道:
只在此山中,云深不知处。
教师看后知道其意,迫使教师查找出处,原来是一名叫柳阴的作者写的《春雨断桥》的语句。
教师看后,本想狠狠批评学生,转而一想,不能这样做,却想起了宋朝诗人徐俯的《春游湖》一诗,于是写道:
春雨断桥人不度,小舟撑出柳阴来。
学生读后,身感惭愧,同时对教师宽阔的胸怀和渊博的知识佩服五体投地。写道:
此处无声胜有声,道是无情却有情。
教师最后加了一句:
不经一番寒彻骨,怎得梅香扑鼻来。
这位学生后来更加发奋学习,成为一位文学爱好者。
在平时教育学生时,教师要考虑的是,什么样的话语最能打动孩子的心?你有没有过轻轻的一句话让学生泪流满面的经历?有没有一声棒喝惊醒梦中人的成功?最有效的话语没有固定的模式,同样的一句话有些人毫无感觉,有些人却回味不已。
在惩罚学生之前,你要知道学生怕什么?你的惩罚他怕不怕?如果他根本不在乎,那么赶快换一种惩罚。如果学生天不怕地不怕怎么办?用心去找,总有他怕的东西。他不怕罚款总怕迷信吧,他不怕处分总怕失去自由吧!努力去找,找到他怕的东西,那个东西就是你的法宝。
面对学生的违纪行为,我们不能体罚或变相体罚,但可以惩罚。比如:一个学生乱扔垃圾,我们可以惩罚他扫地,直到抓到下一个乱扔垃圾的学生为止。《中小学班主任工作理论与实务》第127页在《如何实施惩罚》中写到:“没有惩罚的教育不是完整的。爱与惩罚有如钱币的两面,两者结合才是世界上比较完整的教育。”“惩罚的根本宗旨是治病救人,其出发点和落脚点都是出于对学生的关爱。教师作为人类灵魂的工程师,应能恰当好处地运用惩罚手段,培养学生承担错误的勇气和责任心,使他们在惩罚中规范自己的行为,能够身心健康、全面地发展。”惩罚绝不等于体罚,更不是伤害,不是心理虐待、歧视,让学生觉得难堪,打击学生的自信心。对学生越要惩罚,越要尊重。教育不是改造人,是唤醒人。惩罚的一个基本出发点和目的,应该是让孩子为自己的过失负责。
第七、保护学生安全。
教师对学生的爱一个重要的衡量标准,那就是要关心学生的安全。安全不保,何谈教育。作为教师要时时刻刻把学生的安全放在心中,处处为学生安全着想。
2008年纹川5.12地震中,许多老师用他们的沉着、冷静、机智,甚至鲜血和生命,维护师尊,铸造师魂。
一个人的生命是有限的,但是,关爱他人是无限的;一个人的生命是短暂的,但是,人性的光辉是永恒的。
汶川和玉树的孩子们是不幸的,在他们本该享受快乐童年的时候却遭遇了灾难;汶川和玉树的孩子们又是幸运的,是他们的老师用责任将他们从死亡边缘拉了回来,是教师那种“学生生命高于一切”的使命感造就了一代优秀教师群体,在灾难面前他们首先想到的是学生,首先保护营救的也必须是学生,在生死关头勇敢地抛开一切,一心为了学生,他们永远是我们教师学习的楷模。
关于保护职责,不少人存在一些误解,认为保护就是在危难之时“以命换命”。其实,未成年学生由于辨别能力、自我约束能力、自我保护能力较弱,安全隐患并不只存于灾难面前,而是广泛地存在于日常的学习、生活中。比如,体育课、实验课上的潜在危险,学生在课间所进行的危险游戏,集体外出活动时学生对安全规则的忽视、违反等,这些情境下,都需要教师适时地管理和保护,以保障学生的安全。当然,在灾难面前,教师应当及时疏导、救助学生,妥善履行保护职责。教师要经常向学生传授自护自救的安全常识,遇到突发事件时,学生和教师就能顺利应对,在5·12地震中,桑枣中学的例子就足以说明这一点。
最后,我以前苏联伟大的教育家马卡连柯曾经说过的一句话作为我今天的结束语,希望我和大家一起共勉:“爱是教育的基础,没有爱就没有教育”。
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师德,是一定社会对教师职业行为的总体的道德要求。师风,就是教师的作风。它是师德的外化表现,最为一名教师只有具备良好的师德师风形象,才能学为人师、行为楷模。以下是相关的演讲稿范文,欢迎阅读!
有句话说的好,没有学不会的学生,只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求,不断提高自身素质,不断完善自己,以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精,厚积薄发,时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
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学习师德师风教育心得体会范文10篇
师德师风教育活动的学习中,我的身心又一次得到了洗涤,再一次激励我努力,严格要求自己,也警示了我工作中的不足,更让我体会到工作是快乐的,下面是小编整理的学习师德师风教育心得体会范文,希望能够帮助到大家。
我从1997年参加工作,历经6所学校,其中在__工作年限最久,已达__年,长期担任数学教学工作。经过我校这次师德师风的学习教育,我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识,对中小学教师职业道德规范资料也更熟悉了。这次教育活动规模大、范围广、层次深,是一次自我加压、自我完善、自我提高的良好机遇。经过前一阶段认真深入的学习,我逐渐把握了“深入解放思想、推进科学发展”的精神实质,并将其转化为了内在的精神动力,不断促进自身职业道德的自我完善、自我约束、自我提高,本人觉得获益匪浅。自我剖析如下:
1、重教书,轻育人。教师作为人类灵魂的工程师,不仅仅要教好书,还要育好人。作为数学教师,我醉心于提高本班学生的数学成绩的提高,满足于学生数学方面的提高。平时与学生的分析讲解较多,但与学生的谈心少了,对学生的家庭思想等情景忽视了不少。对学生中出现的诸多不良现象,我也甚至有力不从心的感觉。教书与育人,这是不可分割的两个方面,细细想来,这种做法让我心有不安。
2、小成即满。我发现自我习惯于自我跟自我比,异常是老把此刻跟以前比,觉得一切都很好,安于现状,进取力度不大,甚至有时还为以前取得的那丁点的成绩沾沾自喜。经过深入学习,我发现这是很危险呀,这种思想那可要不得,感觉“满”了,那就晚了,你思想不解放了,没有了进取心,你会被时代所淘汰。时代的发展要求我们必须要顺应潮流,这个潮流实际上就是客观规律,逆流而行,太危险。
3、在严谨治学方面,我注意树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识;师德的基础是爱,核心是专;我注意严谨治学,提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性,教育教学方法还缺灵活性和改善力度,提高教育、教学和科研水平还不够快。自身的学识与道德水平即师德,在潜移默化中直接或间接的影响着学生,也影响着学生对我的看法,进而影响着师生关系,所以我必须不断学习。
4、在如何做好课堂落实自主、合作、探究学习方面还需加强:
(1)要明确自身的职责,帮忙学生检测反思自我,寻找、搜集和利用资源,设计恰当的学习活动,发现所学东西的个人意义等;
(2)要为学生开发和供给充分的课程资源;
(3)要为学生确定新的教学观:首先要帮忙学生确定能够达成的目标;另外教学方式要服务于学生的学习方式再有密切联系学生的生活世界;同时还需要激励学生完成富有挑战性的任务;及时反馈,建构沟通的桥梁;不要限制学生思考的方向;帮忙学生发现知识的个人意义;强调理解而非死记结论;最终必需经常提示本课程与其他课程关系,引导学生创设融洽和谐的学习氛围。
5、在“在对待自我,新课程强调反思”这句话的理解上,还不够深入:因为反思是教师以自我的职业活动为思考对象,对自我在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。新课程十分强调教师的教学反思,按教学的进程,分为教学前、教学中、教学后三个阶段。而恰恰在这方面,我不太擅长。反思的范围缺少广度,反思的资料不够深入。
以后的改善方面:
(一)在帮忙学生方面
1、帮忙学生检测和反思自我,明白自我想要学习什么和获得什么,确立能够达成的目标。
2、帮忙学生寻找、搜集和利用资源。
3、帮忙学生设计恰当的学习活动和构成有效的学习方式。
4、帮忙学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值。
5、帮忙学生营造和维持学习过程中进取的心理氛围。
6、帮忙学生对学习过程和结果进行评价。7、帮忙学生发现自我的潜能。
(二)本人自身方面:
1、在教育教学过程中,我除了应对学生外,还要与周围其他同事发生联系,要与学生家长进行沟通与配合。课程的综合化趋势异常需要与全体教师之间的合作,不一样年级、不一样学科的相互配合,齐心协力的培养学生。不仅仅要教好自我的学科,还要主动关心积极配合其他教师的教学,从而使各学科、各年级的教学有机融合、相互促进。同事之间必须要相互尊重、相互学习、团结互助,这不仅仅具有教学的意义,并且还具有教育的功能。另外还要处理好与家长的关系,加强与家长的联系与合作,共同促进学生的健康成长。
2、转变作风,进取工作。坚持科学的态度和求实的精神,兢兢业业地做好教育工作,树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求,自我加压,始终坚持与时俱进、开拓创新的精神状态,自重、自省、自警、自励,时时处处严格约束自我,正确对待个人得失,不计名利,不讲价钱,不图虚名,不事张扬,勤勤恳恳,兢兢业业,全心全意为教育、为人民服务。
3、加强数学业务知识学习,努力提高综合素质。我必须加强业务知识的学习,一是从实践中学,向广大的教职工学习,学习他们先进方法和思想,二是勤于从书上学,学习自我的专业知识,学习教育教学理论,业精于勤,信服于人。三是向挫折和教训学,不断加以改善和提高,以致完善自我,丰富人生。
4、我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见,从群众意见中看清自我平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足,虚心理解群众的意见和提议,解决好自我的师德问题。
欢迎广大师生、家长再提意见,批评指正。
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中小学生校园欺凌安全教育演讲稿范文10篇
中小学生校园欺凌安全教育演讲稿说什么?演讲稿又叫演说词,它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。下面是小编整理的关于中小学生校园欺凌安全教育演讲稿的内容,欢迎阅读借鉴!
说起校园欺凌和暴力现象,这是一个沉重的话题。原本校园是我们学习的地方,是教育我们成才的地方。可是校园欺凌和暴力就像是美丽校园中的病毒,时时刻刻威胁着同学们的身心健康;打破了校园应有的宁静,破坏了正常的教学秩序和和谐校园的建设。
我认为欺凌不应该被认为只是“成长的一部分。”它不但会伤害你的身体,还会使一颗纯净的心灵走向弯曲,使人精神受到痛苦折磨,严重时,还会威胁你身边人的生命安全。这不仅违背了中华几千年来的传统美德——友善,而且极其容易伤害到同学们的身心以及家庭。如果我们都能以“与人友善”的态度去处理学习和生活中各种各样的人际关系,那么我们的生活都会充满阳光。
我认为远离校园欺凌,一定要学会宽容。同学们生活在一起,产生一点摩擦是正常的。在平时生活中,应该学会说:“对不起”。你可别小看这三个字,它的作用可大了,在处理同学关系时有着出奇的效果。矛盾发生后,我们应该学会忍、包容、体谅他人,不能斤斤计较,应该让矛盾迅速化解,也就是人们常说的:“退一步海阔天空”。
在威胁与暴力来临之际,首先告诉自己不要害怕。大声地提醒对方,他们的所作所为是违法违纪的行为,会受到法律纪律严厉的`制裁,会为此付出应有的代价。同时迅速找到电话准备报警,或者大声呼喊求救。如果危险发生,可用自己的书包、扫把、凳子、桌子等物来挡,可以躲避受到的打击;若是隔壁班发生危险情况,要赶快关紧自己班级的门、窗,不让歹徒进来。如果受到伤害,一定要及时向老师、警察报案。任何时候须以保全生命为第一考虑。
文明和秩序是任何一个社会,任何一个学校所必不可少的。我们都是祖国的花朵,自己这朵开得灿烂,也要让周围的花朵开得鲜艳,相互衬托,才能构成最美的风景。从我做起,抵制校园欺凌和暴力现象共建平安校园、书香校园、阳光校园,做一个讲文明、守纪律的宽容友善之人,共建我们友善和谐的校园!
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对于师德,我们并不陌生。不同时代对师德有不同的要求,现代师德是对古代师德的继承与发展,知识经济时代对师德赋予了新的内涵。读文网小编为大家整理了关于师德师风的自我评价演讲稿3篇,欢迎大家阅读。
通过暑期的学习,我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识,对小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。让我知道了:
1。爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求
2.热爱学生、教书育人是师德的核心
3、更新观念、努力创新是师德的新发展
4.以身作则、为人师表是师德的人格力量
5.终身学习、不断进取是师德的升华
对照<<教师法>>和<<中小学教师职业道德规范>>的要求,结合自己的教育工作生涯,自我剖析如下:
一,主动意识不强。有时对待一些中心工作抱着保持原有的态度,不愿深入,遇事不愿多想,心想反正上有领导,领导咋说我咋办,肯定错不了。许多工作到推不掉时才仓促动手做。
二,工作协调性差。总认为自己能做好的事情不必劳驾他人,一人受累一人顶,到头来吃得苦多,犯的错多,弄得自己受屈,他人埋怨。
三,平时不注意自身形象,不拘小节。说话随口无心,想说就说,不分场合、对象,谈话不注意方式方法。
四,关心、帮助后进生做得不够,与学生的谈心交流、沟通较少,做了许多自认为是不错却得不到别人理解的事。
五,情绪易激动,言行有时过激,自控能力不强。
六,纪律方面,虽然我每天坚持早到迟退,但有时也开小差。
以上不足之处,恳请各位领导、同事多多批评指正。
如何加强师德修养?我认为可以从以下几方面做起:
1、更新教育观念,彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想,主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系,尊重学生人格,热爱学生,尤其要热爱差生和后进生。
2、树立几个意识:
(1)牢固树立“育人先做人,正人先正己”的意识,要求别人做到,自己坚决要做到。
(2)牢固树立“学校无小事,事事都育人;教师无小节,处处作表率”的意识,以教书育人为本职,作学生、教师的表率。
(3)牢固树立服务意识,忧患意识,竞争意识,增强使命感、紧迫感和危机感。
3、积极调整心态,明确自身的“责、权、义”,正确处理奉献与索取、集体与个人、名利和道义之间的关系。
4作为班主任要严以律己,要求学生做到的,自己首先做到,坚持上班早到迟退,准时上课,按时下课。班中不脱岗。
总之,我要加强学习,振奋精神,努力完成本职工作。二是从严治教,加强自身建设,进行教学上的改革,努力教育好我们的学生----祖国的花朵;三是振奋精神,以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。
教科文总干事马约翰先生说的:“世界上只有一种教育——爱的教育。”身为教师对每一个孩子都要做到“捧着一颗心来,不带半根草去”的境地,永远做爱的播撒者。
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学高为师,身正为范,所谓德,就是一个人的品德修养,师德的重要体现就是教师的责任感。读文网小编为大家整理了2016年关于青年教师师德师风的演讲稿3篇,欢迎大家阅读。
尊敬的领导、老师们:
大家好!
感谢学校提供机会让我在此作德育工作交流。
我演讲的题目是《欣赏,始终是教育的主旋律》。
这里所说的欣赏不是指学生考了好的成绩而给以表扬,也不是指学生做了好事而给以赞赏。我所说的欣赏是指对学生中出现的问题,要用欣赏的眼光去审视、去引导,从而帮助学生走出困境,走出心理阴影。
这种教育问题的欣赏工作中并不少见,但由于时间关系,今天我只以一个颇有争议的话题来说明我对学生问题欣赏的思考和做法。
七年级上学期,不少早到的同学都在教室里早读(出于安全考虑我不安排学生在校早读,但有的同学跟晨扫的学生一道早来的,那就必须在班级早读),当我走进教室时,无意中发现坐在第一排的一个女生偷偷地在纸上写着什么,看我进了教室,她想隐藏书写的纸。我问她写什么,她不讲;让她给我看,她不愿意。她很紧张,但知道被我发现了,僵持着也不行,于是,给我提了一个条件:看了以后不能跟别人讲,更不能跟她妈妈讲。
我说:“按理说,你是不能给我提条件的;但是,老师也是绝不会把不能乱讲的事情拿去跟别人讲的。”
然后,她把纸条给了我,我没有看,她倒说,是小学时候的一个男同学,现在在别的班……我了解了大致的情况以后,把纸条原封不动地还给他了,对她说,“同学之间的交往是正常的,这事也不需躲躲闪闪,你自己应该知道怎么做好。”
她接受了我的宽容,自己把纸条撕了,说下次不会再写了。
我又对她说,“老师了解有关情况只是为了你的健康成长,并没有要批评、惩罚你的意思。”然后不再提此事,让她继续读书。她也由紧张变得轻松了。
说了这件事,老师们该知道我今天交流的话题是什么了吧。就是早恋。
我们可不能小看这些孩子,虽然年龄很小,但他们的内心也会有自己的思考,也会有自己的情感需求。这种情感方面的问题,我们往往会认定就是早恋。
而一谈到早恋的学生,我们就可能会认为他们是比较严重的问题学生。接下来可能会采取野蛮的方法来处理:批评、嘲笑、辱骂、恐吓……也许会无可奈何。
但是,如果换一种思维,用欣赏的眼光去看待这个问题,可能会更有助于问题的解决。
当然,我不是主张学生早恋,而是说既然类似的事情不可避免地普遍存在着,或者事情已经发生了,我们应该思考如何用积极的态度去加以引导。是引导,而不是禁止。
那么,怎样用欣赏的眼光看待早恋呢?
首先,要让所有已经早恋的和未沾染早恋的学生都知道,爱情是美好的,也是神圣的,它值得我们一道去欣赏。
其实,翻开课本,我们就可以欣赏美好的爱情。现在苏教版初三教材选了《诗经》开篇第一首的爱情诗《关雎》。
我就想,编者为何要选用这首诗让学生学,考试院还规定这首诗为中考的必考篇目呢?其中必有缘故。
我们回顾一下,这首诗虽然写了男主人公单相思的痛苦:“参差荇菜∕左右流之∕窈窕淑女∕寤寐求之∕求之不得∕寤寐思服∕悠哉悠哉∕辗转反侧”,也写了男主人公求爱的艰难历程:“参差荇菜∕左右采之∕窈窕淑女∕琴瑟友之∕参差荇菜∕左右芼之∕窈窕淑女∕钟鼓乐之”,但最终我们要引导学生注意的却是诗歌开头的句子:“关关雎鸠∕在河之洲∕窈窕淑女∕君子好逑”。原来,浪漫美好而又神圣的爱情属于谁啊,属于淑女和君子。
我对学生说,同学们,你们向往神圣的爱情吗?学生虽然窃笑,但保证已经有一些学生开始做君子淑女梦了。下一步,你再与学生一道去做某件事情就容易多了,你们跟我一道写作吧,行;你们跟我一道跑步吧,行……虽然,这些孩子平时也有调皮捣蛋的,但这些少男少女谁不愿意成为淑女和君子呢!与他一道欣赏了爱情诗以后再去与他们合作做事,他们觉得你理解他,他们觉得你在帮助他成为君子和淑女,实际上,我们教师本来就有责任帮助学生成为君子和淑女的。
我们还可以和学生一道欣赏原来人教版初二语文教材选用的一首汉乐府民歌《上邪》:“上邪∕我欲与君相知∕长命无绝衰∕山无陵∕江水为竭∕冬雷震震∕夏雨雪∕天地合∕乃敢与君绝。”“上邪”的意思就是“天啊”。诗歌一开始,小姑娘就喊了一声:“天啊”,随后列举了五种难以出现的自然现象——山平了∕江水干了∕冬天打雷了∕夏天下雪了∕天地相撞了——来表达自己对爱情的忠贞不渝。
我想,借用这首诗的欣赏,我们可以引导学生,让他们深刻记住爱情的神圣性和责任心,爱情对人的道德有至高无上的要求,爱情不容朝三暮四,爱情不是随随便便的事情。爱情也不是一个未成年的孩子所能承担得起的责任。你要追求高尚美好的爱情,那就要塑造心灵,练好本领,将来才能承担起爱情的责任。
我想,用欣赏的态度引导孩子认识爱情,一定会帮助一部分学生能从早恋和暗恋的阴影中走出来。
所以,我们可以直接告诉学生,万一你对某位异性的同学或朋友有了一种“辗转反侧”的思念,也就是早恋上或暗恋上某位异性,你也不要认为是无聊的事情,你可以把它珍藏在日记里,也可以收藏在记忆里,多少年以后,打开尘封的日记,回味过去的情感,你可能会如痴如醉,也可能会笑自己当初很傻。
老师们也可以把自己的亲身经历告诉学生,你的真诚丝毫不会影响你在学生心目中的威信。相反它会让学生更尊重你的真诚。
我曾经跟学生讲早恋的事,我说,其实很多人都有过早恋或暗恋的经历,不管是学生,还是老师,不管是父亲,还是母亲。
跟学生讲这些,也是为了让学生相信,早恋或暗恋虽然是不对的,但并不是可耻的,不必因为这些而背负十字架。
欣赏,始终是教育的主旋律。某些看似难以解决的学生问题,如果你感到束手无策,如果你感到山穷水尽,那么,不妨调整一下自己的心态,从欣赏的角度去思考一下,也许我们会豁然开朗。
不管你是一位刚上岗的新教师,还是一位富有经验的老教师,只要还在岗位上,就会面对崭新的学生,也就会面临全新的教育问题。教育,我们可以借鉴名师、借鉴教育家。但是,教育学生永远无法抄袭,也没有什么包医百病的绝招,我们只有在自己的教育行动中勤于思考、敢于挑战,才可能摸索到教育的规律。
谢谢大家!
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百年大计,教育为本。而教育要发展,教师是关键,良好的师德师风就成为了教育发展的保障。下面就是读文网小编给大家整理的师德师风教育校长讲话,仅供参考。
在20xx-20xx学年度里,我校广大教师的师德师风整体上是好的,大多数教师能够认真贯彻国家的教育方针,热爱教育事业,践行教育规范;能够自觉加强自身的思想道德修养,维护教师形象,严于律己,为人师表,爱岗敬业,立足讲台,无私奉献;能够积极探索并遵循教育规律,严谨治学,精心施教;能够摆正个人与集体和他人的关系,顾全大局,维护学校利益,关心集体,尊重同志,团结协作。这些恪尽职守的敬业精神是主流,是值得充分肯定的。然而,在看到主流的同时,我们也应该看到仍有少数教师受社会不良风气的影响,在世界观、人生观、价值观和教育观等方面还存在不容忽视的问题。主要表现在:语言粗俗、口无遮拦;抽烟乱扔;酒后失态;工作时间上网聊天、玩游戏;工作马马虎虎、不思进取,得过且过,做一天和尚撞一天钟;依法执教意识淡漠,教育方式简单粗暴,侮辱、体罚和变相体罚学生。因此,加强师德师风建设颇为必要,尤为重要,功在当代,利在千秋。
近期,我市景芝镇发生56岁男教师强奸幼小女学生的骇人事件,给师德再次敲起了警钟。人民需要好的教育,百姓呼唤好的老师。一个好的教师,首先是一个师德高尚的人。下面,就师德师风问题我讲以下几点:
一、深刻理解关爱学生、加强师德师风建设的重要性。
1、加强师德师风建设,是党和国家对教师队伍建设的迫切需要。
如果说教育是棵树,那么师德就是它的根,根牢才能树茂。师德崇高,则引导学生甚至整个社会风气的好转。师德沦丧败坏,必遭人民切齿痛恨,必将败坏社会风气。学高为师,身正是范。教师的一言一行,都影响着孩子的成长。我们只有将师德规范内化为自己的教育教学行为,才能向国家和人民交一份满意的答卷,才能不愧为人民教师这一光荣称号。因此,我们一定要充分认识新时期加强和改进师德师风教育的重大意义,不断丰富和深化对师德精神内涵的认识,进一步培养教师爱岗敬业、教书育人的高尚师德,全面提高教师队伍的整体素质。
2、加强师德师风建设,是国家法律法规的庄严要求。
依法执教,应当作为一名教师应有的师德底线。在这里,我希望我们的全体教师要严格执行《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法律法规。这些法规是我们依法治校,依法执教的基本要求,也是每位教师行为最起码的准则,是红线,是雷池,决不能逾越半步。恪守依法执教的师德底线。才能使我们不犯错误,使自己的工作更优秀。
3、加强师德师风建设,是提升学校形象的内在需要。
加强师德师风建设是提升学校形象的内在需要,师德教风的好坏关系到学校的形象和声誉,关系到教育的形象和声誉。从某种意义上说,师德师风建设如何,直接关系到办学的成败。因此、我们全体教师都要充分认识师德建设的重要性和紧迫性,努力提高师德修养。以优良的师德师风向学生、家长和社会交上一份满意的答卷。
4、加强学习,注重修养,提高教师素质。
(1)注重法律学习。希望每位教师认真学习国家法律法规,严格执行《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法律法规。恪守依法执教的师德底线,做人民满意教师。
(2)注重师德修养。
一是要大力弘扬富有爱心的园丁精神。要关爱每一名学生,关心每一名学生的成长进步,以真情、真心、真诚教育和影响学生,努力成为学生的良师益友,成为学生健康成长的指导者和引路人。爱与责任是师德之魂,没有爱就没有教育。教师要像园丁一样,富有爱心,满怀责任感。花草树木有千万种,性情品质各不相同,有易栽种的,有难扶直的,但在园丁的手中,他们都能成为一道美丽的风景线。作为教师,就要做到爱生如子,特别是要关爱那些学困生、残疾学生、家庭经济困难学生、留守学生,切实做到为了一切学生,努力做到为了学生的一切,大力发扬一切为了学生的博爱精神。
二是要大力弘扬民主平等的精神。平等的对待学生,不讽刺挖苦学生,不侮辱、体罚和变相体罚学生,不论家庭经济条件好坏,家长社会地位高低,以及学生成绩优劣都要一视同仁的对待。还要平等的对待学生家长,热情接待,要耐心、虚心听取学生家长的意见和建议,对个别家长的误解、偏见、甚至指责等,要保持冷静的头脑,耐心地进行沟通,消除误解,达成共识。总之,我们要保持良好的职业形象,不做有损教师形象的事。
三是要大力弘扬甘于奉献的烛光精神。胡锦涛在优秀教师座谈会上提出:广大教师要树立高尚的道德情操和精神追求,甘为人梯,乐于奉献,静下心来教书,潜下心来育人,努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。奉献是教师的职业特征,选择了教师,就选择了奉献,选择了清贫。近些年,我们的待遇有了一定幅度的提升。但和有些行业比较,和经济待遇较好的地区比较,我们还有差距,这是现实。发扬甘于奉献的精神,是职业赋与我们的要求,也是客观现实的需要。我相信,随着政府对教育的重视,随着学校的不断发展壮大,我们的学校、我们的教师将会迎来美好的春天。
四是要大力弘扬勇于进取的精神。 那些庸庸禄禄,不思进取,得过且过,做一天和尚撞一天钟的撞钟和尚,最终将会成为时代的落伍者。有句话说得好事业犹如逆水舟,不进则退。这句话说明了一个深刻的道理,那就是:在充满竞争的时代,原地踏步走,也是后退。我们的学校要发展,就必须增强发展的主动性;我们的工作要取得好的成绩,就必须牢固树立勇于进取的意识。
五是要大力弘扬开拓创新的精神。要踊跃投身教育创新实践,积极探索教育教学规律,更新教育观念,做一个新教师。注重培育学生的主动精神,鼓励学生的创造性思维,引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展,努力培养适应社会主义现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人。作为教师,面对每一个学生、面对每一个课堂、面对每一个细小的教学环节,都要有一种开拓创新精神,不断刷新自我的认知水平、实践经验和理论修养,不断形成自己科学的教育风格;不断在教育科研上出成果,在教育教学工作上出成绩。在教育教学工作中树立人无我有,人有我精,人精我新的创新精神,立足实际,开阔视野,工作出新招,教学有特色。
二、加强师德师风建设组织领导,确保实效性。
1、成立学校师德师风建设领导小组。
组长:韩文义
副组长:林英华、鹿东春
成员:付万星、李德胜、陈松礼、陈松斗、沈效宏
2、搞好三支队伍建设。即校干队伍、班主任队伍、教师队伍建设。
3、保持活动的实效性。不搞形式,不搞花架子,要实实在在,联系自己的实际情况,查、摆、评、议、改,真正解决实际问题。
三、开展活动的具体要求。
1、学校订立具体的师德师风建设实施方案。
2、严格按照教管办统一发放的《配档表》认真组织学习,落实好每一阶段的具体工作。
3、集中学习和分散学习相结合。每周一集中学习,统一学习内容,每次学习活动都要有学校学习记录、教师个人学习笔记、教师个人每周一篇心得体会。
4、要做好暑假师德学习的考勤记录,作为师德评价的重要依据。不能无故缺勤。
我们开展师德师风教育的最终目的,在于真正使全体教师的观念得到更新,思想得到升华,面貌得到改观,工作得到有力推动,办好让人民满意的教育。我们要在教师中提倡给工作一个忠心,给社会一个关心,给学生一个爱心,给家长一个放心,给同事一个诚心。其中心思想就是培养教师的服务意识,做到知学生事、帮学生困、解学生忧、暖学生心,牢固树立为社会服务、为家长服务、为学生服务的意识,增强事业心、责任感 。我希望全校教师,通过这次暑假师德学习和自身实践能明师道,育师德,树师表,扬师风、铸师魂,以一流的工作作风和一流的工作成绩,为实现我校又好又快的发展,做出自己应有的贡献。
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少年兴则国兴,少年强则国强。我们要适应时代发展的要求,正确认识祖国的历史和现实,增强爱国的情感和振兴祖国的责任感。读文网小编为大家整理了1000字的3篇爱国教育演讲稿,欢迎大家阅读。
尊敬的各位领导、老师们、同学们:
大家好!今天我演讲的题目是《从我做起做一个热爱祖国为荣的人》。
我们都知道,八荣八耻的第一条就是“以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻。”我想,八荣八耻中每一荣每一耻都是重要的,是每个中国人必须遵守的。而对祖国的热爱是最重要的。
热爱祖国,不单是一句口号,它是千千万万胸怀祖国的华夏儿女发出的呐喊;热爱祖国,也不单是一句台词,它是千千万万有志之士用生命和热血谱写的真理。
在中华民族在世界东方踽踽独行的五千年里,许多曾经煊赫一时的王朝由崛起走向覆灭,许多曾经绚烂一季的民族从兴盛走向衰亡。而我们中华民族,五千年前我们在神州大地上发轫,五千年后我们依然在这里繁荣,我们经历了秦皇汉武的铁马金戈,经历了大唐盛世的霓裳羽衣,经历了屈辱岁月的血雨腥风,更经历了八年抗战的威武不屈。我们中华民族,我们中国,存在就是一种美!我的中国心在胸腔中跳动,你的也是一样吧?这样的祖国这样的民族,我们岂能不热爱?我们又岂能做出对其有危害的事?
翻开历史的卷册,一个个鲜活的历史人物向我走来。我看到了黄继光、邱少云等英雄人物,以身殉国,视死如归。历史认可了他们,人们铭记住他们;我还看到了汪精卫等人卖国求荣,衣冠楚楚却作恶多端。历史将他们扔进黑暗的地狱,人们唾弃、鄙视他们。毋庸置疑,我们的英雄做到了热爱祖国,表现出为祖国奉献自己的高尚情操。
热爱祖国,不一定要手举炸药包去炸暗堡,也不一定要用自己的胸膛去堵敌人的机枪眼;热爱祖国,其实很简单,它可能在你一句文明的话语里,可能在你一个正确的举动里;热爱祖国,其实就在我们生活的小事里。
台湾著名校长高震东曾在国内演讲时说,爱国是一种责任,是一种“天下兴亡,匹夫有责”的责任。是啊,热爱祖国还是我们要尽到的一份责任。国家在哪里?我们常常找不到!那是“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”因为你在国家里头,所以就不知道国家在哪里。当老师的,国家就是你面前的学生,你往讲台上一站,下边的学生就是你的国家;我们中学生,国家就在你的学习成长中,优秀的品德,优异的成绩,健康的体魄,良好的心态,就是你的祖国。
我从小就体弱多病,到现在也还是三天两头去医院打针,因为身体的原因,功课常常落下了,常常和父母闹闹情绪,也经常为不能向我同龄的孩子一样快乐的奔跑而落泪。这时是父母和老师教育我,和病魔做斗争,和心魔作较量,是我的责任。因此,我很多时候只得在病床上学习,在看书中磨炼自己的意志。我将积极向上、乐于进取、吃苦耐劳、勤学苦练当成是我的责任,这是不是一种爱国呢?我想,是的,是我这个体弱我病的孩子在我的学习和成长过程中一种特有的爱国。
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师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!读文网小编为大家整理了有关于师德师风的精彩演讲稿3篇,欢迎大家阅读。
当鲜花绽放于阳光之下,
是绿叶最快乐的日子。
当果实成熟于金秋时节,
是园丁最欣慰的时刻。
我是一片绿叶,我是一名快乐的园丁,一名平凡的幼儿教师,陪伴在身边的,是一群群稚气的孩子,还有数不尽的责任和承诺。我用辛勤的汗水,浇灌出一棵棵幼苗,给他们人生起点上以方向和力量,让他们在无微不至的呵护下茁壮成长。
我自豪,我是一名光荣的幼儿教师!
我热爱幼教事业,因为孩子是那样的单纯,像一朵朵鲜花,纯洁无暇、诚实坦然。我最喜欢和他们做游戏,他们认真、投入、绝对遵守规则;他们一脸汗水,满身尘土,发自内心的快乐洋溢在脸庞,欢声笑语回荡在身旁。孩子最美,孩子最真!"吾爱童子身,莲花不染尘,骂之唯解笑,打亦不生嗔。"我愿永远和孩子在一起,永远保持圣洁的灵魂。
我热爱幼教事业,因为我深切地懂得参天大树始于弱不禁风的幼苗,我们在幼苗根茎上浇灌人生第一滴水,我们在幼苗的土壤里施下人生第一把肥。我们的一言一行,会影响孩子的一生。
对幼教工作的向往,促使我考入幼儿师范学院。在学校,我刻苦学习幼教理论知识、绘画、舞蹈和钢琴等专业技能,心中有一个坚定的信念,那就是--当我成为一名幼儿教师,站在孩子们面前时,要用最动听的琴声为他们伴奏,要用最美的舞姿教他们舞蹈,要在他们面前展现一个崭新的天地。不懈的努力让我以优异的成绩走出了校门,满怀着希望和热度,我踏进了这童话般的幼儿园。
每一个清晨,我用灿烂的微笑迎接孩子们和父母的到来;每一个黄昏,我以愉悦的心情将孩子们的手交到父母的手里,亲切地说一声:"明天见。"目送他们渐渐走远。多少个春夏秋冬,无数个风风雨雨,我们用博爱,滋润快乐,用智慧,开启文明,用鼓励,唤醒自信,用宽容,示范尊重,用无私,引导正义,用平凡,孕育伟大。
选择就意味着奉献,为了提高孩子们的学习兴趣,我常常加班加点,挑灯夜战,写出具有童心童趣的教案,做出精美有趣的教具。我深切地感受到,把最真挚的爱奉献给每一个孩子,回报的是孩子们更纯真的爱;在孩子们灿烂的欢笑声中,我感受到一种无与伦比的幸福。
黄志凯小朋友是我所带的中班学生中最调皮的一个。在一次集体课外活动中,我一直在不停地叮嘱他:不要乱跑。但他仍然跳上跳下,我拉住他,努力使他安静下来,他还是挣脱了我的手,朝大门方向跑去,我紧紧追着,他突然跌倒在地,我急忙把他抱在怀里,发现他嘴唇流血了,我的心一下子揪了起来,赶紧抱起他跑到医务室。医务室的大夫为他做了检查和包扎,我不断询问孩子的伤情是否会留下疤痕,以及以后要注意的事项。不几天,黄志凯痊愈了,父母非常感谢,还送来了感谢信,对我们细致的工作表达了诚挚的谢意。这件事,使我更感到自己肩负的责任,也认识到只要我们尽心尽力地爱护和照顾每一个孩子,就会赢得孩子的爱戴,父母的理解。
与孩子们相处的日子,如同长了翅膀般轻盈掠过,如同盛开的鲜花娇艳芬芳。正当我的事业一帆风顺时,一场空如其来的车祸降临到了我的身上。当我被送往医院,已是昏迷不醒——生命垂危,无情可怕的现实摆在了我的面前。5个多小时的手术让我同死神擦肩而过,手术后第二天,麻醉药已经散去,刚刚清醒的我强忍周身的疼痛问大夫:"我的腿受伤了吗?我还能跳舞吗?我还能唱歌吗?"医生肯定的说了一个字:"能!"我的心这才落下来,疼痛顿时也减少了许多。我无法想象离开幼儿园、失去孩子们的日子,因为我的心早已和他们融为一体。
得知我住院的消息后,父母带着孩子纷纷前来探望,孩子们伏在病床前,这个对我说:"老师,你打针不要哭,要勇敢一点!"那个说:"这是我妈妈买的水果可甜了,你尝尝。"听着这些童言稚语,我的心在颤动。那一刻,我觉得我是世界上最幸福的人!我微不足道的付出却得到了如此丰厚的回报--一颗颗盛满爱的童心。
我下定决心,为了早日回到孩子们身边,我要和伤痛赛跑。经过近半年的休养,我的身体已基本恢复。新学期的一天,当我怀着期待已久的心情来到幼儿园时,孩子们看见我,一下子围了上来。"老师,我们可想你了!""老师,你的病好了吗?能和我们一起做游戏吗?"看着他们,我的眼眶湿润了,感谢命运让我还能和他们在一起。
我用火热的心,书写靓丽的人生;我用满腔的情,唱响奉献的赞歌;我用执著的爱,创造青春的辉煌,我用坦荡的笑,展示无悔的选择。
我快乐,我是一名光荣的幼儿教师!
几年过去了,我所在的幼儿园伴随着企业的发展也发生了翻天覆地的变化,新的桌椅搬进了粉刷一新的教室,新添置的教具和游戏设施摆放在平整雅致的操场上,充满活力与激情的高学历青年教师充实进教师队伍,全园呈现出一派欣欣向荣的发展景象。我和其他青年教师一样,主动向上,同这片神奇的土地一样成熟,我也从一名普通的幼儿教师晋升为幼儿园的教学主任。
如今,我对自己的工作更多了一份眷恋,也更多了一份执著。在未来的岁月里,我将用真诚的爱成为孩子的支持者、合作者、引导者。我坚信,爱能让我改变一切,也能让我充满快乐!
多少祖国的花朵,需要辛勤浇灌;多少稚嫩的幼苗,需要精心修剪;多少天真的童心,需要温馨呵护。这是我们的责任,这是我们的事业。
绿叶,静静地吐露自己的幽香——不张扬;
绿叶,默默地映衬着红花——无怨言。
我是一名光荣的幼儿教师,作一片绿叶,这就是我无悔的选择!
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师德师风,是教师应有的道德和行为规范,是全社会道德体系的组成部分,是青少年学生道德修养的楷模之一。读文网小编为大家整理了关于师德师风的教师演讲稿3篇,欢迎大家阅读。
“……师者,所以传道授业解惑也。”教师是太阳底下最光辉的事业,教师是蜡烛、是船工……是人类灵魂的工程师。作为山区教师更加辛苦,倍感艰辛。
我们山区教师以校为家。商州是宜宾县的“老山前线”,是外地教师都不愿意来的地方。但在这样一片蓝天白云下,有一群纯朴、善良的山区教师们,他们和普通老百姓没有什么区别,一样的憨厚,如山涧的清泉一样晶莹透明。他们有的从教已经35年以上了,像双河的一些老师,厂坝的一些老师,他们每天约走30里路计算,一年按220天计算,一共走了231000里路了,相当于19个长征的路程。他们在山间里奔走,小溪为其唱和,白云为其作伴,听小鸟轻柔地歌唱,无怨无悔。那时,学校没有炊事员,教学条件相当恶劣。教室四面通风,夏天可以享受免费的空调,冬天那就得饱受刺骨的寒风的肆虐。口渴了就趴在农家的水缸边喝一口冷水解渴,无论春夏秋冬,可想而知……中午,没有中午饭吃,要挨到下午三四点钟后才能吃点儿食物。有的教师带着子女到学校,子女要喝水,老师没办法,就找一张芋荷叶折叠起来舀水给孩子们喝。他们具有长征精神,具有吃苦耐劳的精神,值得人们传颂,是这一方水土不可多得的一笔财富。他们的心中始终装着学生,想的是如何将知识传授给学生,让这一批批学生能够走出大山,越过前面那一道高高的山梁,去外面的世界去闯一闯,去感受五彩缤纷的生活。多给山里娃留一条路,多给孩子一次闯荡的机会。在青天白云下有这样一群教师们,是山里老百姓的骄傲,也是他们的希望。去前年,曾有《教育导报》记者,写了一篇文章是《教育,商州最后的希望》正是如此。
在这样一群人中,有的是50年代首批进商州工作的教师,他们把青春献给了山区,把知识送到了青山绿水间,使大山的子民感受到了知识和知识带来的光明。我曾记得他们中有一个叫张逸炯的外地老师在双河的大村坝教过书,那是50年代的事儿,他是我父亲的老师,他背井离乡来到这穷乡僻壤,生活之艰辛不言而喻,他在老百姓的心中只留下了一个记忆的符号,但我却不那么认为,那里的老百姓可以说是有口皆碑,他是值得的,无怨无悔在他身上体现得淋漓尽致。商州的教育无不打上外乡人的烙印,有的已经长眠于此了,是他们眷恋商州吗?不是。是他们听党的话,忠诚人民的教育事业,把毕生心血献给了山区人民,最后终老商州,与纯朴得像山民一样的土地融合到一块儿了。如童怀德在商州新华教书,在新华安家落户,葬在新华,至今还有遗孀在苦苦生活着。林子清和王玉华夫妇从宜宾来到双河,先是在云雾缭绕的小溪教学点教书,后到双河……还有许许多多的外地老师们,他们……是他们为商州的教育奉献着自己乃至儿女的一切,就像《白杨》中的老白杨和旁边的小白杨一模一样。如今,在商州的外地教师很多,我不完全统计约占商州本地教师的三分之一以上,他们是80后90后的新一代,有知识有能力,他们正默默无闻地为山区的教育教学工作着,他们无悔无怨。
在这样一群人中,是对教育教学事业无限忠诚的一群人。有的教师把自己的住房挪做了教室,把厕所无偿提供给学校使用。有的在病中还深深地思念着孩子们学习,有的女教师在寒冬腊月接学生过河过水,有的教师把作文本背回家去进行批改,让一方小窗在宁静得出奇的山村映出微弱的光……
这样的一群人,他们和当地的老百姓没有什么两样,一样的纯朴,一样地善良,一样地憨厚……所不同的是他们有知识,是他们有别于老百姓的。他们是山区文化的传递者,是山区老百姓的精神脊梁,但他们融合在老百姓中,一样的质朴,如山涧石头上潺潺而缓缓流淌的清泉那么晶莹剔透,像钻石一样闪亮。
亲爱的同事们,老师们这样的一群人难道不值得写一写吗?或多或少会给你留下或深或浅的印象。因为他们为山区的教育教学事业奉献过,有的留下了名字,有的甚至连名字都没有留下,“商州精神”在他们身上得到了完完整整的诠释。他们的青春和热血都融入了这一方热土,难道不是吗?
谢谢大家!
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我们要继承和发扬老一辈革命者的光荣传统,做一个无愧于时代的人。读文网小编为大家整理了关于革命传统教育的演讲稿3篇,欢迎大家阅读。
亲爱的同学们:大家好!
今天我讲话的题目是《承先烈遗志,做时代骄子》。
看雨后被洗的湛蓝的天空,转眼又是一个清明时节。漫山的青松在风中傲然,苍劲的碑文在岁月的打磨中越发的清晰,诉说着那古旧的悲哀与绝尘的奋起。那是中华民族的血泪史,是无数英雄的先烈们铸就的丰碑!
抚今思昔,为了中华民族的解放事业,为了共产主义的崇高理想,有无数无产阶级革命家,无数革命先烈,无数仁人志士抛头颅、洒热血,上下求索,经受百般磨难,付出了鲜活的生命。透过鲜红的五星红旗,我们仿佛又看到在军阀铡刀前毫无惧色的刘胡兰;透过鲜红的五星红旗,我们仿佛感受到江姐在敌人酷刑下那撕心裂肺的痛楚;透过鲜红的五星红旗,我们仿佛又听到英雄“为了胜利,向我开炮!”的豪迈呐喊。
同学们,在中华民族面临生死存亡的危急时刻,是他们用自己的血肉之躯筑起了钢铁长城,与日本帝国主义侵略者进行着殊死搏斗。他们倒下了,但成千上万“不愿做奴隶的人们”站起来了,人们高唱着“义勇军进行曲”,去继承先烈们未竟的事业;同学们,是他们把对国家、对劳苦大众的爱化作战斗中同敌人拼杀的精神力量,不怕牺牲,勇往直前,以摧枯拉朽之势,将帝国主义侵略者赶出了神圣的中华大地,解放了长期在封建主义压迫下的中国百姓,建立了人民当家作主的新中国;同学们,在社会主义建设最需要的时刻,又是他们抛去了家庭和个人的一切,毫不犹豫,挺身而出,把宝贵的生命无私地献给了祖国和人民,把满腔的热血洒遍祖国大地。
面对他们,我们怎么能不肃然起敬?他们的辉煌业绩,将彪炳史册、万古流芳!他们的英名将与日月同辉,与江河共存!我们敬慕他们,无私奉献的英雄!正是因为有了他们这些无数的革命先烈,有了他们的崇高,有了他们的无私才有了今天的和平环境,才有了祖国的繁荣昌盛。
年复一年的轮回,早已洗清了血色的山河,年复一年的轮回,沐浴着伟大祖国复兴的曙光。
战争的年代照就了烈士们的勇敢与坚强,和平美好的环境为我们提供了学知识、长才能、成栋梁的机会。无数的先烈们去了,给我们留下的,是新时代的责任与义务。我们的肩膀之上,是中华民族伟大民族精神的继承与发扬,是实现祖国伟大复兴的希望。我们欣然地接受了这神圣的旨意,沿着先烈的足迹,踏上伟大的征程。今天的我们,定然是一样的智慧与坚强,勇敢与无畏。
同学们,站在这清朗的天空之下,今天,我们,是十中学子,明天,我们会是十中骄子。面对无数烈士的英魂,今天,我们,是祖国的孩子,明天,我们也定然会是祖国之骄子。我们相信,我们也同样会不懈努力!
清明时节,在飘扬的五星红旗之下,同学们,让我们承先烈遗志,做时代骄子,肩挑起时代的重任,为祖国的美好明天书写出更加壮丽的篇章!
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爱国就要坚定不移,至死不变。读文网小编为大家整理了500字的爱国教育演讲稿3篇,欢迎大家阅读。
爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代,许多仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想,以国事为己任,前仆后继,临难不屈,保卫祖国,关怀民生,这种可贵的精神,使中华民族历经劫难而不衰。爱国的内容十分广泛,热爱祖国的山河,热爱民族的历史,关心祖国的命运,在危难之时英勇战斗,为祖国捐躯,都是爱国主义的表现。在中华民族五千年的发展历程中,中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大的民族精神。
捐躯赴国难,视死忽如归,正是由于对祖国的深切热爱,勤劳智慧的中华儿女共同开拓了辽阔的疆域,创造了辉煌灿烂的文化。肩负着实现中华民族伟大复兴的我们,要热爱祖国的大好河山,积极维护祖国的主权独立和领土完整,祖国的领土寸土不能丢,不能被分裂侵占;要热爱祖国的历史和文化,提高民族自尊心和自信心,为创造更加辉煌的民族文化而尽心尽力。
今天,我国已步入新的历史时期,机遇与挑战并存,我们将面临越来越多的新情况、新问题。推进我国改革开放的伟大事业,加快社会主义现代化建设的进程,更需要我们不断弘扬爱国主义的优良传统。只有这样,中华民族才能重振雄风,为人类文明与进步做出更大的贡献。
少年兴则国兴,小年强则国强。我们要适应时代发展的要求,正确认识祖国的历史和现实,增强爱国的情感和振兴祖国的责任感,树立民族自尊心与自信心;弘扬伟大的中华民族精神,高举爱国主义旗帜,锐意进取,自强不息,艰苦奋斗,顽强拼搏,真正把爱国之志变成报国之行。今天为复兴中华而勤奋学习,明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量!
建设中国特色社会主义,实现中华民族的伟大复兴,这是新时期爱国主义给我们提出的历史使命。惟有以振兴中华为己任,积极投身到建设中国特色社会主义的伟大事业之中,用扎扎实实的行动去实践报效祖国的远大志向,才能成长为一名真正的爱国者。
爱国主义、集体主义和社会主义,是当代中国的主旋律。在当今历史条件下,爱国就必然和必须热爱社会主义的中国,爱中国的社会主义。纵观中国近现代历史,我们可以得出一条真理:只有社会主义才能救中国,只有社会主义才能发展中国。社会主义是爱国主义不断发展的方向保证,而爱国主义则是中国特色社会主义事业的力量源泉,建设有中国特色社会主义事业是新时期爱国主义的主题。社会主义实行的是生产资料公有制,因此,在处理人与人的关系方面就必须坚持集体主义原则;爱国主义和集体主义也是不可分割的,缺乏集体主义的爱国主义就会成为一盘散沙,而没有爱国主义的集体主义就等于没有灵魂和方向,发展下去都是非常危险的。所以,社会主义爱国主义与集体主义、社会主义具有高度的一致性。
没有共产党,就没有新中国。这是总结中国近现代历史而得出的一条真理。1921年中国共产党的成立,使中国革命的面貌焕然一新。在此之前,农民阶级、资产阶级改良派和革命派的一系列起义、运动和革命都失败了,都没有能够挽救半殖民地半封建中国的命运,历史的重任现实地落在了中国共产党的肩上。中国共产党带领中国人民进行了一系列惊天地、泣鬼神的战争,终于推翻了压在人民头上的三座大山,建立了新中国,实现了国家独立和人民解放。中国当代历史继续证明:没有中国共产党,就不会有国家富强和人民幸福。中国共产党带领人民推动了社会主义革命和建设的伟大胜利,又审时度势地做出了改革开放和建设有中国特色社会主义的英明决策,开创性地发展社会主义市场经济;在新的历史条件下,我们党又制定了按照科学发展观构建社会主义和谐社会的重大部署,正在为实现全面建设小康社会和第三步战略目标而奋斗。总结起来,自从有了中国共产党,中国的发展就迈入了快车道,整个中华大地呈现出一派政通人和、繁荣昌盛的景象,中华民族的国际声望越来越高。由此可见,中国共产党,是中国工人阶级的先锋队,同时也是中国人民和中华民族的先锋队,始终代表中国先进生产力的发展要求,始终代表着中国先进文化的前进方向,始终代表着中国最广大人民的根本利益,是建设有中国特色社会主义事业的领导核心。所以,坚持社会主义爱国主义,就要毫不动摇地坚持和拥护中国共产党的领导!
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什么是爱国主义?列宁说;“爱国主义是指人们对祖国的忠诚和热爱,是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情”。读文网小编为大家整理了有关弘扬爱国主义教育的演讲稿3篇,欢迎大家阅读。
弘扬爱国主义立志为国进取爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代,许多仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想,以国事为己任,前仆后继,临难不屈,保卫祖国,关怀民生,这种可贵的精神,使中华民族历经劫难而不衰。爱国的内容十分广泛,热爱祖国的山河,热爱民族的历史,关心祖国的命运,在危难之时英勇战斗,为祖国捐躯,都是爱国主义的表现。在中华民族五千年的发展历程中,中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大的民族精神。
捐躯赴国难,视死忽如归,正是由于对祖国的深切热爱,勤劳智慧的中华儿女共同开拓了辽阔的疆域,创造了辉煌灿烂的文化。肩负着实现中华民族伟大复兴的我们,要热爱祖国的大好河山,积极维护祖国的主权独立和领土完整,祖国的领土寸土不能丢,不能被分裂侵占;要热爱祖国的历史和文化,提高民族自尊心和自信心,为创造更加辉煌的民族文化而尽心尽力。
今天,我国已步入新的历史时期,加入世贸组织使我国与世界各国的联系更加密切,机遇与挑战并存,我们将面临越来越多的新情况、新问题。推进我国改革开放的伟大事业,加快社会主义现代化建设的进程,更需要我们不断弘扬爱国主义的优良传统。只有这样,中华民族才能重振雄风,为人类文明与进步做出更大的贡献。
少年兴则国兴,小年强则国强。我们要适应时代发展的要求,正确认识祖国的历史和现实,增强爱国的情感和振兴祖国的责任感,树立民族自尊心与自信心;弘扬伟大的中华民族精神,高举爱国主义旗帜,锐意进取,自强不息,艰苦奋斗,顽强拼搏,真正把爱国之志变成报国之行。今天为振兴中华而勤奋学习,明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量!
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作为教育工作者,他们的教育故事肯定是不少的。读文网小编为大家整理了3篇五分钟的关于我的教育故事演讲稿,欢迎大家阅读。
尊敬的评委老师、现场的同行们:
大家好!我是来自x校的7号参赛选手——,同事们都爱亲切地唤我一声“燕子”,虽然我没有古时齐国大夫——晏子,面对楚王时的聪慧机智、勇敢镇定,但是我却有跟他一样瘦弱精悍的身材;虽然我性格内向、不善表白,但是此刻我还是勇敢地踏上了这神圣的演讲台,为的就是跟大家道上一句心灵的呐喊,那就是:爱可以改变一切!
“岁月如歌”这个词真是不错,就在岁月不经意地一唱一和中,我已从教12个春秋了。学生们来了又走,走了又来,不经意间,我已先后做了五个班级的班主任了。孩子们给了我很多东西,他们让我笑过,让我哭过,也让我感动过。在孩子们的成长中,我也逐渐成熟起来。我感谢他们,是他们让我在过去那么单调的生活中,感到了快乐和满足;是他们让我有了成就感。在这些孩子当中,只有07届毕业班的40个男孩们,他们带给我的不仅仅是这些,他们带给我的还有感动、伤心和震撼。他是最与众不同的,他就是李嘉良。
李嘉良是个让人一见就非常难忘的小家伙:中等个头,小脸白白的,小单眼皮里装的是满眼的倔强与叛逆。四年级时,刚开学班级里就转来了他这样一个问题人物,每天闯祸最多,而且无论你怎样说服他,他也不会说一句“我错了”。他对待任何一个老师的态度都是高昂起脖,用不信任的眼光看你,对我也是一样。他的这种态度真的把我气的不得了,有时我想:这哪里是个孩子?分明是块顽石。每当科任老师对我说李嘉良太难管的时候,我只能苦笑,因为我对他真的是软硬皆施了,真的是无能为力了。就在我不知所措时,我惊异地发现了他的闪光点:他很聪明,写字工整;也很爱劳动,爱打抱不平。从此,我每天都用爱的目光去迎视他的漠然。渐渐的,他的漠然淡了,也许他感受到了老师不嫌弃他,有时也很喜欢他,甚至对他比对别人还好。直到有一天,他又犯错了,我轻轻地摸着他的头对他说;“嘉良,你又犯错了,老师知道你不是故意的,只是有时管不住自己,是吗?只要你能知错就改,老师是不会嫌弃你的。”此时,他不说话,把头低下了,眼角也湿润了,但是他的倔强,使他努力不让眼泪流出来。
过了好一会儿,他轻轻地说:“老师,我错了!”就在这个时刻,我的眼泪却流了出来。一年多了,我终于等到了这句话,是多么的不容易呀!从此以后,他能够认错了,虽然经常是改了犯,犯了还改,但是我很知足,因为他终于可以诚恳地听我的劝告了。我相信我所给他的每一份叮咛,每一份鼓励都将使他向正确的人生路上靠近。
我想,在座的老师们都与我感同身受吧!爱每一个学生,用心来打动他们,在他们身上注入我点点滴滴的师爱:帮没爹没妈的孩子学会生活;帮调皮小子克服学习困难;帮自卑的小丫头树立信心;帮羞涩的小男孩敞开心怀……
三尺讲台,舞台虽小,但我手捧师爱,憧憬明天;一间教室,视野虽短,但我热爱学生,无悔青春。12载苗圃耕作,让我顿悟:
拥有,我承担着责任;奉献,我体验着喜悦;创造,我感悟着生命;育人,我享受着幸福!
老师们,善存于心,爱在于行!让我们用爱心搭起桥梁,用关心凝成温暖,用真心传递幸福,用时光铸就“爱可以改变一切”的金色长城!
谢谢大家!
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校园安全与我们每个师生密切相关。它关系到我们学生能否健康成长,能否顺利完成学业;它关系到我们老师能否在一个宁静、安全的环境中教书育人,为国家培养和造就各种人才。读文网小编为大家整理了关于小学生校园安全教育演讲稿3篇,欢迎大家阅读。
老师、同学们:
早上好!今天国旗下讲话的题目是《树立安全防范意识,构建平安和谐校园》。
安全,也许有人会认为,这是一个老生常谈的话题,不值得反反复复的唠叨;而我却要说,安全是我们每一个人必须要常常放在心中默念的主题。安全是学校工作的重中之重,是我们师生幸福安宁的基本保障,是我们各项工作的首要前提;失去它,我们的一切努力将会失去意义。
在这里,我首先要通报上一周发生的两起校园安全事故。第一起是:12月7日晚,发生在湖南省湘乡市某民办中学的踩踏事故,造成8人死亡、26人受伤的惨剧。据报道,事发当晚,该校就有学生在楼梯间大闹,几个调皮学生堵住楼梯口,一名女生滑倒,后面的学生就层层叠叠地压了上去。学生安全意识不强,自控能力弱,在楼梯间拥挤,是导致事故发生的直接原因。第二起是:12月9日晚,发生在南安市仑苍镇某中学一初一年学生坠楼事件。据报道,在当晚21时30分许,该名学生与舍友嬉闹,准备从五楼的一个宿舍的后阳台到另一个宿舍的后阳台,就在那一刻,不幸就发生了。就这样,这些花季少年鲜活的生命如流星般陨落了。当这些孩子的生命之花凋谢的时候,他们的理想和奋斗永远地失去了价值,他们的母亲永远失去了孩子,他们的家庭永远失去了未来……
可能,有些同学会说,这些事我也干过,我不是好好的站在这里。我要告诉这些同学,心存侥幸是生命安全最大的敌人,不幸往往在心存侥幸的那一刻发生。同学们,我衷心希望我们每一个人都加强安全意识,增强自我防范能力,做好各方面安全防范工作,在全校形成一个“人人关心校园安全”的浓厚氛围,让我们的校园里,人人讲安全、事事讲安全、时时讲安全、处处讲安全,做到警钟长鸣!在此,我向同学们提出以下几点要求:
第一、我们要真正提高认识,牢记“没有安全防范意识就是事故”、树立“安全重于泰山,生命高于一切”的观念。全校师生都要有高度的安全意识,充分认识到安全工作的重要性和紧迫性,自觉遵守好学校安全工作的相关规定。同时我们平时要做个有心人,时刻注意寻找和发现身边存在的安全隐患,一旦发现应及时向老师和学校汇报。
第二、注意活动安全。在课间不互相追逐打闹,上下楼梯不要拥挤,要注意礼让并靠右慢行。严禁在楼梯的扶手栏杆上向下直滑或在楼梯上追逐奔跑,严禁攀爬栏杆、围墙、下水管道、树木、窗户等。身体有某些方面疾病的同学一定要提前报告给班主任,防止在体育课或做其他剧烈运动时发生意外。
第三、要注意交通安全。我校临近324国道和城东大道,交通状况复杂。同学们要遵守好交通规则,走人行道或人行天桥,主动避让机动车辆,横穿马路时要注意来往车辆。严禁学生骑摩托车、电动车上学,不骑自行车带人,不乘坐无安全保障的车辆。
第四、要注意财物安全。体育课或放学时离开本班教室,或离开宿舍时,要关好门窗,寄宿学生须保管好自身贵重财物,不能给小偷有可乘之机。
第五、要注意食品卫生安全。不在校门口和街头流动摊点购买零食、不购买三无食品,防止误食不卫生食品、过期变质食品,造成食物中毒。
第六、对自己的行为应负起安全责任。放学回家不在外面逗留、玩耍,不要进入网吧、游戏机室、台球室等不宜场所,不到建筑工地、江河、水库、池塘等不安全的地方。交友要慎重,不准将社会闲杂人员及以前的同学带入校园内。在同学间遇到矛盾时,一定要冷静、要理智,切忌用拳头代替说理,给自己和同学带来不良的后果。
老师们,同学们,生命是美好的,也是最宝贵的,而要拥有这一切的前提是安全。让我们一起尊重生命,爱护生命,时刻加强安全意识,努力提高自我防范能力。让我们在国旗下共同祝愿,祝愿我们每天平平安安到校,高高兴兴回家,祝愿我们的校园真正成为全校师生安全的港湾,和谐的家园!
谢谢大家。
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国家的兴衰,取决于教育;教育的兴衰,取决于教师。教师是立校之本,而师德师风则是教育之魂。读文网小编为大家整理了师德师风演讲稿5篇,欢迎大家阅读。
各位领导、各位老师:
大家好
我演讲的题目是:怎样做一名学生最喜欢的老师。教师是人类灵魂的工程师。教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。他们只求付出不求回报。说无私吧,太老套了,用他们自己的话说就是对得起自己的良心,这是一种精神,支撑这种精神的就应该是这种高尚的师德吧!教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提,只有对“怎样做一名学生最喜欢的教师”这一问题有深刻的认识,才能对自己提出更高要求。
做学生最喜欢的老师,上学生最喜欢的课,是每个教师都追求的目标,也是我所追求的目标,“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。在教学中,我尝试着、努力着做一名学生最喜欢的老师。那么,如何成为学生最喜欢的老师呢?
我觉得,首先,一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生,靠的就是他的人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响,第斯多惠说过“一个真正的教师指点他的学生的,不是已投入了千百年劳动的现成的大厦,而是促使他去做砌砖的工作,同他一起建造大厦,教他建筑。”大到世界观、人生观,小到一举手一投足,都渗透在整个教育过程中,如果我们能以自己的人格品质吸引学生,令学生钦佩,那么,我们的教育就已经向成功迈进了一大步。平时,遇到有的同学不舒服,我会把他叫到跟前,耐心询问;有时遇到同学值日不认真,我会拿起笤帚,和他们一起扫;有的同学进步了,我会送上一句鼓励的话语;还有,捡起学生掉在地上的铅笔,扶起不慎摔倒的同学……我看过这样一句话:教育无小事,事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。
其次,是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。教师的爱如同阳光普照大地,如同雨露滋润万物,但是,爱并不意味着迁就放松,而是严而有爱,爱而从严。只要充满爱,学生们一定会喜欢。我班有一位调皮,注意力不集中学习差的学生。好几次,上课时我提问他,他都回答不上我提的问题,为此我没少发火,但着急教训是没有效果的。有一次,我把他叫到跟前,顺手拿过一个凳子让他坐下,亲切地和他说起了家常话,随即说道你将来最想做什么?他轻声的说了声,不知道,我就继续问他:那你想想你以后能做什么吧,根据他现在的学习成绩所能达到的学历,我和他一起思考,我们说了七个工作,针对这七个工作我分别从好坏两个方面给他做分析,当然,更多的是坏的方面,慢慢地,我发现他的眼神开始变得坚定,最后我对他说:你是一个有希望的孩子,这也是我今天对你说这些话的原因,我希望你继续努力别再消沉。临走时,他把凳子轻轻地放在桌子下面,还说了一声“谢谢老师。”在以后的几天里,我发现他的学习、纪律都有了很大的进步。我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何,最大的愿望是受老师的关心和喜爱,当我们面对学生时,尤其是那些似乎充満缺点的学生时,如果能尽量发现他们的优点,然后真诚地慷慨地去赞赏他们,就会激发他们内心深处的希望和信心,鼓励他们奋发向上。我记得一位优秀教师说过这样一句话:打着灯笼寻找学生的优点,用显微镜来观查学生的“闪光点”,尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会,满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。
再次,作为一名教师应具有很高的业务素质,渊博的专业知识是对教师的基本要求,教师还应该是一位心理学专家,及时了解学生的心态,苏霍姆林斯基曾经说过:“一个好的教师意味着什么?首先意味着他是这样的人:他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每一个孩子都能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐与悲伤,了解孩子的心灵,时刻都不忘自己也曾是个孩子。”这样才能赢得学生的信任与尊敬。
教育是一种润物无声的渐染,不是疾风暴雨的荡涤;是一种春风化雨的感化,不是厉风严霜的摧残;是一种顺其自然的发展,不是千人一面的雕琢;是一种人格、情感、意志、知识、能力等综合因素的优化和发展,不是一架架考试机器的制造……教师的人格魅力、宽容博爱以及渊博的知识潜移默化的影响着学生,对学生的发展起着非常大的作用,一个教师,只有当他受到学生喜爱时,才能真正实现自己的最大价值。
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