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小学教师读书心得200字(通用8篇)
心得是一种主观性较强的写作形式,主要是作者对自己在某个领域、某个时间段内的学习、工作、思考、感悟等方面的总结和分享。小学教师读书心得200字怎么写,这里给大家分享小学教师读书心得200字,供大家参考。
在为期五天的提高培训学习中,我认真聆听了老师的讲座,从他们的身上透出一种知识的力量,教育艺术的魅力。虽然学习的时间很短暂,但在培训学习交流中,我感觉收获不少,下面将我这段时间的心得体会总结如下:
一、更新教育观念,提升个人素质
通过培训,本人的教育理念得到了更新,拓宽了教学思路,对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃,对自身的素质提高有很大的推动作用。为了响应新课程改革的要求,我们教师的当务之急是提高自身素质,以适应新时期学生的发展变化。只有教师的素质提高了,教学水平才会提高,课堂才会丰富多彩,才会有的放矢的面向全体学生,从而促进学生的个性发展。提升素质的一条捷径就是及时进行教学反思。通过反思提升实践智慧。反思能力增强了,实践能力也就会提升。
二、提升语言,受益匪浅
经过五天的学习,我们的听力、口语、能力得到了很大的提升。主办方举办了丰富多彩的活动,让我们在快乐、自信的气氛中学习语言,让我们在对话和交流中进行自我纠错,提升能力。
三、重视交流在教育教学中的应用
过去,我们教师只知道埋头于书本知识,信息闭塞,不善于交流,使得一些好的经验未能融于自己的教学,而自己的一些体会又未能及时整理,因此使自己的发展缓慢前进。学习期间在各位老师的精心指导下,我有了长足的进步,使我感到自己的教师修为有了深一层次的提高,使我更加如饥似渴的追求新知的摄入。通过培训,使我在教师的职业道德修养、教育教学水平和教育科研能力都得到了进一步的提高。使我更加坚定了教书育人的信心和决心。我充分认识到为了适应素质教育的需要,更好的胜任新世纪的教育教学工作,必须不断的全面提高自身素质。通过培训,使我对教育科研和新课程有了更深的理解,提高了自己的教科研水平和驾驭新课程的能力。
四、根据自身发展需要进行学习
网络是现代教学最前沿、最灵通的教学及学习方式。通过网络学习最大的特点是我们能根据自身发展需要进行选择性地学习。一个人在工作之余要不断地了解新技术,掌握新技术,更好地为教学服务。
这次培训,老师依托网络展开了精彩的教学讲座。打破了传统教育教师在课堂中与学生面对面讲课,教学质量很大程度依赖教师个人的素质和能动性的特点。
培训活动是短暂的,但是我在这次培训上收获的东西确实无价的。无论是从思想上,还是专业上,对我而言,都是一个很大的提高。老师的精彩讲座,为我们一线教师的健康成长又一次指明了方向。愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川,像太阳那样,不断地进行新的核聚变,积蓄新能量,做一支永远燃烧不尽的蜡烛,去照亮人类,照亮未来。为了我们的教育,为了我们的学生,也为了我们自己,在收获精彩的同时,让自己的人生更加充实,大放异彩!
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读书价值观就是人们在读书过程中,基于自身读书需求和内容而形成的,对读书的目的、意义和价值的认识与理解,下面是读文网为大家准备的暑假小学教师读书心得,希望大家喜欢!
小学数学教师读书心得体会
作为一名一线的小学数学教师,在五年的教学生涯中,让我逐渐体会到了作为一名教师的崇高,也让我领悟到了作为教师的肩上的重担,当前我国正在进行新一轮的基础教育课程改革,此次改革是建国以来规模最大、涉及内容最全面的一次课程改革。它对广大教师提出了全新的挑战,从中体会到了课程改革对课堂、对教师、对学生的冲击,同时也存在一定的困惑。暑假,我有幸拜读了范梅南先生的力作《教学机智——教育智慧的意蕴》。书中用了很多的事例和体会,把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白,读来令人倍感亲切、深受启发。那些关于教育的真知灼见,值得我们一遍又一遍地阅读、品味。 人说:读书足以移情,足以博彩,足以长才。使人开茅塞,除鄙见,得新知,养性灵。因为书中有着广阔的世界,书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田,物换星移,但书籍永远是新的。这句话说得一点也不假,书籍是人类智慧的结晶,书是人类进步的阶梯。读书,就是一次与大师的对话,与智者的交流,是一次难得的精神之旅,同时也会让人收获非浅。范梅南先生说,机智是“智慧的化身”。因此,教师要做到“机智”地处理教学中的偶发事件,必须具备诸多素质和条件。我以为,以下几方面是不可或缺的:
首先,要有一颗热爱学生的心,涵养师爱,以情促教。育人之道,爱心为先。台湾教育家高震东说:“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。”教育本身就意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果教育未能触及人的灵魂,为能唤起人的灵魂深处的变革,它就不成其为教育。要实现真正意义的教育,爱几乎是惟一的力量。正如苏霍姆林斯基所说的:“在什么条件下知识才能触动学生个人的精神世界,才能成为一个人所珍视的智力财富和道德财富呢?只有在这样的财富下——用形象的话来说,就是在知识的活的身体里要有情感的血液在畅流。”记得有人说过这样一句话:你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育,你自己就做这样的老师吧!是的,老师,请把美好的笑容带到学校,把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前,像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识;把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂;把那些用了好些年的训词换成赞美,换成幽默;把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上,用你的脚尖轻盈地点地,听脚步声在走廊里击起快乐的回响。那些特别的孩子孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的;我们永远都不要绝望,是因为只要我们充满期待,他们或许很有希望。”“照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西,而是圣洁瑰丽的师道精神,是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱,和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯,我们不放弃,绝不放弃。让我们专著的神情告诉所有人,我们没有放弃。”从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界,成为他们的良师益友的重要性。其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望。对于那些尚未开放的花朵,我们就应该倾注更多的耐心,倾注更多的温暖,特别的爱给特别的他们,百花齐放才能迎来满园的春色!
其次,要平等地对待每一位学生,尊重人格,严慈相济。《数学课程标准》“基本理念”中的第一条说:“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现:人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。”《数学课程标准》中的必须“面向全体学生”的表述是贯穿于新课程标准的一条红线。教师要“目中有人”切实关怀每个学生,开发每个学生的潜能,为每个学生的成才提供机会。人性中最宝贵的是受到别人的尊重和赏识,保护学生的自尊心,尊重学生的主体地位,让他们体验人生的价值,并提升这种价值,这才是真正的教育、成功的教育。要让孩子感到你是一棵大树,把绿阴覆盖在他们身上;让体罚和变相体罚远离文明的场所。当然,作为教书育人者,也不能对学生的不良现象放任自流,宽严有度才是爱,做到严慈相济。
第三,要有敏捷的思维,开拓眼界、拓宽思路。机智地处理课堂教学中的偶发事件,实质就是或因势利导,或抛砖引玉,或移花接木,巧妙地把话题转移,摆脱眼前的窘境。这就要求教师必须具有敏捷的求异思维、发散思维,才能左右逢源,化险为夷。如在执教《图形的周长》一课时,我在钉子板上围了一个长4厘米、宽3厘米的长方形,让学生探究长方形周长计算公式,学生通过独立思考、合作交流产生以下方法:(1)4+4+3+3(2)4+3+4+3(3)4×2+3×2(4)(4+3)×2,一切都在预料之中,通过比较优化算法之后,我正准备引导他们探究正方形周长计算公式。这时有一名学生汇报了他的两种算法:(1)4×3+2(2)4×4-2,迅速作出判断后,我觉得这是一个很有价值的生成性资源,就让该同学上台解释给大家听。他说:如果把四条边都看作3厘米,就少算了2厘米,可以列为第一道算式; 如果把四条边都看作为4厘米,就多算了2厘米,可以列为第二道算式。多好的思路!大家一齐把热烈的掌声送给了他。这时我不失时机地追问:从他的发言中你能发现正方形周长该如何计算呢?整个过程自然流畅,正方形周长公式的发现水到渠成。让学生灵动的思维火花不断迸发,充分享受学习的乐趣,是富有实践智慧教师的明智之举。
第四,要有丰富的学识。有句话:要给学生一杯水,教师就要有一桶水,我觉得不对,在信息爆炸的时代,一桶水远远不够,要开凿一眼泉,有了源头活水才能胜任今天的教学。”开凿一眼泉,就是教师要终身学习。在当今信息化时代,知识的更新程度是惊人的。在教育教学中涉猎的范围不能局限于课本上的知识,还要走出课本,善于拓展相关的知识,用知识武装自己的头脑,融汇到教育教学活动中,保护学生爱问为什么的好习惯,让自己的课堂更充实、更丰富。如果教师能做到精通专业,又上知天文、下晓地理,并善于运用心理学的知识和原理,就能信手拈来,驰骋自如,找到偶发事件与教学任务之间的联系,迅速地切入正题。
读书的生活是精彩的、高尚的、幸福的,教师更要把读书当成生活的一部分并学以致用,时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作。读了本书,给了我很大的影响,在今后的工作中我还需不断地学习以充实、以发展。
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定期在开展读书交流会 ,对于激发学生阅读兴趣、加强课外阅读指导不失为一种有益的尝试。下面就是读文网小编给大家整理的读书交流会领导讲话,仅供参考。
尊敬的各位领导,老师们:
大家好
今天我要与大家交流的是:作家冰心语“读书好,好读书,读好书”有感
古人云:“读书破万卷,下笔如有神。”的确, 读书,可以拓宽我们的眼界,获得丰富的知识;读书,能引导我们明理,学会如何做个有修养的人;读书,还能提高我们的阅读能力,养成良好的学习习惯。原国家教委副主任柳斌同志曾说过:“一个不重视阅读的家庭,是一个平庸的家庭;一个不重视阅读的学校,是一个乏味的学校;一个不重视阅读的民族,是一个没有希望的民族”。
作为教育工作者,肩负着教书育人的重任,离不开书的滋养,就像花朵离不开阳光的呵护,草儿离不开雨露的滋润。热爱读书的教师,才能有效地教书,热爱读书的教师,才能更好的育人,正所谓“腹有诗书气自华,最是书香能久远”。
读书能使人收获知识和智慧,因为“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”,是啊,书中有知识,那是聪慧而勤奋的先人们,在漫长的时间之流中,探寻和打捞出来的闪光的珍珠;书中有情感,那是真诚与多情的人们,活生生的生命力量的凝结;书中有精神,那是勇敢而坚韧的人们,在不断的追求中,将理想上升为行动生长而成的生命之华;书中有思想,那是长久的思考与无畏的批判者,以全部的精神力量种植的永恒之果;书中有智慧,那是用生命的证悟与理性的考问,融会而成的灵魂之光„„
读书是一种快乐,是一种享受,更是一种极致。一本好书,一杯香茗,便可送走一个苍白的早晨或风雪黄昏。朱自清大师说:“缓缓地咀嚼一番,便会有浓密的滋味从口角流出。”这浓浓的滋味就是书味,读书之味。真个是:“博览群书添雅趣,缕缕书香胜饭香。”人生乐趣在读书,有书为伴心甘甜。读好书,能知晓人生之难,体味天地之大,寂寞而不孤,受苦而不悲,受创而不馁,受宠而不惊,如闲云野鹤,保持着一种雍容雅怡,潇洒达观的境界。
生活里没有书籍,就好像没有阳光;人生中没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。在漫漫的人生旅途上,书是一个人精神上的朋友,是这个世界能馈赠的最好、最优秀的礼物。
我们都知道,站在巨人的肩上,我们可以看得更远;以书作垫脚石,我们可以攀得更高。“读不在三更五鼓,功只怕一暴十寒。”让我们以审视的目光阅读书籍,与书为友,以书为鉴,让一缕书香伴你我同行!
谢谢大家!
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读书破万卷,下笔如有神书籍是人类进步的阶梯等格言,一直伴随我的读书历程。下面是读文网为大家带来的小学教师个人读书心得,希望可以帮助大家。
伴随着新课程改革,各种新的理念、方法成为教师的追求。在追逐的过程中很多人觉得有“乱花渐欲迷人眼”的感觉,甚至有人感叹“语文教学像雾、像雨、又像风。”面对种种困惑和疑问,作为一名一线的语文教师,伴随对新课标的深入解读。我觉得上简单的语文课是正确的选择。
一、简单明确的教学目标
教师在实施教学任务前必须有目标意识,目标就是要求,目标就是方向。因此,教学目标要简明。在一堂语文课上我究竟要让学生获得什么知识、提高什么能力、关注什么情感体验,教学目标中要明确体现。充分发挥目标在教学中的导向、调控、检测的功能,让目标贯穿于教学的全过程。
二、简洁明了的课堂教学
“语文课堂要有一条线而不是一大片”。诚然语文教学听、说、读、写,字、词、句、篇,积累运用千头万绪,“工具性”与“人文性”争论不休。但扎扎实实的语文课堂就如同张庆老师讲的“读读写写,写写读读”。落实在教学设计上就是一个实字,让语文课上讲语文的东西,不要出现关于语文和非语文的东西。
三、简约明晰的评价
教学评价是教学的重要环节。新课程改革要求评价的方式多样,形成性评价和终结评价结合,在语文教学中认识到教学评价不是一个纯技术性的问题是对被评价对象的价值或特点做出判断。应该有一个教学目标相对应的评价。
语文教学方法多样,形式各异。不管用什么样的方法,不能脱离语文教学的基本规律,语文应该姓“语”。在简单中看到复杂,于平淡中体现神奇。
看过小学教师个人读书心得
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“问渠那得清如许,为有源头活水来。”读书,是教师专业底蕴得以厚实的路径。下面是读文网为大家带来的小学教师读书心得演讲,希望可以帮助大家。
尊敬的各位领导、老师,大家好!
著名作家林语堂曾经说过:“读书能让人得新知,增学问,养性灵。”一本好书可以让人们不断地发现自己,检查自己,提升自己,读过《一个都不能落》,让我对我今后所要从事的教育事业有了一个新的理解,今天我演讲的题目是:我只是一名浇花匠。西方有这样一句谚语:你想幸福一生,请你热爱你自己的职业!我深深地爱着教师这一职业。有人说教师是太阳底下最光辉的职业,他们像园丁一样把雨露洒满大地,把幼苗辛勤哺育,但是,看过《一个都不能落》后我常常问自己,我真的就要像园丁一样吗?园丁的工作是修剪树木,让树木花草按照图纸上的设计成长,稍有偏差就进行修饰,最后让人们欣赏到美丽的风景。如果说从辛勤培育、细心呵护角度理解,教师是园丁;如果说学生有错误,教师要帮助他整改,教师是园丁,可是花草虽然有生命但却没有意识,学生则是有意识有灵魂的,如果教师真的完全像园丁一样去“修剪”学生的话,那便是一千个读者,一个哈姆雷特,教育便失去了它原有的意义。《一个都不能落》让我坚定了我的信念:我不是园丁,我只是一名浇花匠!
日常教学中,我们所面对的学生层次不一,有学优生也
有学困生,课堂上在教师的引导下一些学生能够在知识的海洋里如鱼得水,而在他们享受着学习所带来的快乐的时候,另一些学生却难以融入其中,对所学的知识仍然是一团迷雾。手心手背都是肉啊,教学中我们不会放弃任何一个学生,也不会让课堂成为任何一个人心头难言的伤痛。我的教育目的并不是让学生千篇一律的学会同一个知识,应用同一个方法解决同一个问题,而是适时地在学生出现问题的时候予以帮助,帮助他们增强学习的能力,形成自己特有的处理问题的方法。《一个都不能落》这本书总结了不同的学生在学习过程中出现的问题,并提出了相应的解决策略,为教学提供了参考,例如书中提到有这样一些学生,他们过度贪玩儿,课堂上违反纪律,课后不按时完成作业,有时甚至因为摊贪玩而逃课。是什么原因让这些学生如此贪玩儿?怎样才能转化这些贪玩儿的学生呢?对于刚入职半年的我,这确实是一个难题,但是《一个都不能落》给了我答案与帮助。
有些学生贪玩儿是由于自身因素造成的,他们有些人自制力不足、基础过差或者是注意力差;有些学生贪玩儿是由于一些外界因素造成的,学习强度超过他们的承受能力、教师的填鸭式教学,家长的疏于管理等等。教学中我们能忽视他们吗?我们应该以学优生的标准约束他们吗?答案当然都是否定的,我们要做的,首先是不要让学习强度超过他们的承受能力,要耐心的教导,发现他们的闪光点;让他们快乐的学习,尝到成功的滋味;要循循善诱的进行教导,同时还要善抓反复、确保转化,更重要的,是要做好因材施教。
当老师最开心的就是能够看到学生在知识的海洋中自由搏击,健康成长,但是,老师不能为学生做一切事情,需要学生自主选择,主动学习,不要忘了,我们不再是园丁,而是一名浇花匠!我们要用赤诚的爱唤醒迷茫,点燃青春,让希望这片沃土开满灿烂的个性之花!
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读书实践塑造了毛泽东非凡的人格魅力和卓越的领导能力。下面是读文网为大家带来的小学教师个人读书心得体会,希望可以帮助大家。
1977年,前苏联著名的教育理论家和实践家苏霍姆林斯基写成《给教师的一百条建议》,这本书里所传达的真知灼见,到今天仍值得我们细细品味。每部分都有许多的精华,给我很大的振动,在这里,我想摘出几句来,让我们一起细细地品读。
一、教师要做自己的主人
教师首先是一个完整的人,他们应该有自己的精神空间,他们也要享受生活……这样的观点就把教师从“圣人”的位置上拉了下来。教师不可能人人成为“圣人”,也没有那个必要。要做一个成功的教师,必须首先学会做一个成功的普通人。做自己的主人绝不仅限于做自己肉身的主人,而是指以下一个完整的过程:一是认识自己,对自己的专长和优缺点要心知肚明,那有做自己主人却不认识自己的?特别是我们这些年轻教师,更应该明白自己的优缺点。二是要自己选择,如果教师这个行当是你自己选择的,就要无怨无悔的做下去,而且要尽自己的努力做得更好。三是按自己的方式教书,本来就“教无定法”的,只要你守着教学的基本规范,剩下的空间都是你的,在完成教学目标任务的前提下,你可以这样教也可以那样教,教出你“自己”来。四是自己评价自己,自己教的好不好自己要总结,只有善于总结才会去学习提高。
二、教师要继续学习
以前总是说要想给学生一杯水,教师必须有一桶水,可按现在的局面来看,一桶水是远远不够用的。一个教师如果不继续学习,他将不能胜任教师这个工作。对于这一点,我深有体会,以前很少有专业知识方面的学习,近来常有紧迫感,总觉得知识欠缺,“书到用时方恨少”。近一年来,在学习这一块有了大进步,便觉得自己充实了许多,自信也增强了许多。教育改革的发展指出了继续学习的迫切性。学校的发展也体现了继续学习的迫切性。随家庭择校就读也同样指出了继续学习的迫切性。现代教育提出了“终身学习”的观念,教师要求学生具有“终身学习”的观念,自己首先要以身作则。所谓:其身正,不令而从;其身不正,虽令不从。所以教师必须要养成继续学习的好习惯,给学生树立学习的榜样。
三、爱惜自己的每一根羽毛
“金杯银杯不如口碑”刚开始看到这句话觉得有些荒诞,不是说事实胜于雄辩吗,而且现在基本招工单位不是一律看简历、荣誉吗。但读完这一段话,静心细想,确实如此,一位教师是否优秀怎么能凭几节作秀的公开课或论文的篇数来断定呢。如果你的上司、你的同事、你的学生、你的学生的家长们都“口口相传”地赞美你、敬重你,你有着很好的口碑,你的工作肯定也很出色。而要想做一个“口碑”很好的教师,郑校长说的第一条真的很重要,如果没有丰富的知识你终将被时代淘汰。我觉得今后的生活应该把学习摆在第一位,“爱惜自己的每一根羽毛”,让自己活得美丽而开心。
四、“欣赏缺憾”
古人说得好:“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”,人生存在着许多美好,也有许多的缺憾,就看我们有没有能力去直面它,欣赏它。作者认为 “欣赏缺憾的人生是追求幸福的人的一种能力,这种能力来自于对生活的深刻理解,和因为理解了生活而升腾起的对生活的挚爱”。虽说我们所从事的教育事业是一份崇高的职业,可经历中仍难免有一些不令人愉悦的回忆,甚至是心底涌起的阵阵苦痛,但这些不是生活的全部,只要我们足够热爱生活,投入生活越多,就能去体验生命中的每一点感动,哪怕这感动并不是美好的。可以这么说:有着缺憾的人生,才是完整的人生,懂得欣赏缺憾的人生,才是美丽的人生。
五、永不放弃
优秀学生是相似的,“差生”却各有各的“差法”。在这篇文章中,作者告诉我们每个老师:“那些特别的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的;我们永远都不要绝望,是因为只要我们充满期待,他们或许很有希望。”“照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西,而是圣洁瑰丽的师道精神,是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱,和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯,我们不放弃,绝不放弃。让我们专著的神情告诉所有人,我们没有放弃。”从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界,成为他们的良师益友的重要性。而且在幼儿园不用成绩去评价孩子的优劣,所以每个孩子都是祖国的希望。对于这些尚未开放的花朵,我们就应该倾注更多的耐心,倾注更多的温暖,特别的爱给特别的他们,百花齐放才能迎来满园的春色!
六、“学会倾听不容易”
“倾听”与“听”是两个不同的概念。听是入耳,一种生理游戏,但不一定入心,别人说话你听到了,仅仅是一种声波和信号,是人的一种本能而已。而倾听呢,是一种身心两方面的活动,既入耳又入心,需要注意力的高度集中。学会倾听是非常重要的,倾听不仅是一种交往艺术,更是一种美德。教师当然需要倾听,乌申斯基说:“如果教育者希望从一切方面去教育人,那么就必须从一切方面去了解人。”真正的教育必然是从心与心的对话开始的,而心与心的对话又是从真诚的倾听开始的。教师善于倾听才能理解孩子,才能反思自己的教育教学,从而提高自己的水平。工作之余,善于倾听又会让你交到知心朋友,拥有和谐融洽的家庭关系。因此,学会倾听真的很重要,通过它会让你学到更多的东西,也会让你得到许多东西。
以上是我读了本书后的点滴想法,读着著作中的每个建议,就像登上了每一个台阶,我就感到了我们职业的光明,对自己的职业有了更新的认识,我会因此更从容的走好自己的未来之路。
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读书,即指读于国家、于民族、于人类社会、于自然和于个人有用的书。下面是读文网为大家带来的小学教师读书心得,希望可以帮助大家。
伴随着新课程改革,各种新的理念、方法成为教师的追求。在追逐的过程中很多人觉得有“乱花渐欲迷人眼”的感觉,甚至有人感叹“语文教学像雾、像雨、又像风。”面对种种困惑和疑问,作为一名一线的语文教师,伴随对新课标的深入解读。我觉得上简单的语文课是正确的选择。
一、简单明确的教学目标
教师在实施教学任务前必须有目标意识,目标就是要求,目标就是方向。因此,教学目标要简明。在一堂语文课上我究竟要让学生获得什么知识、提高什么能力、关注什么情感体验,教学目标中要明确体现。充分发挥目标在教学中的导向、调控、检测的功能,让目标贯穿于教学的全过程。
二、简洁明了的课堂教学
“语文课堂要有一条线而不是一大片”。诚然语文教学听、说、读、写,字、词、句、篇,积累运用千头万绪,“工具性”与“人文性”争论不休。但扎扎实实的语文课堂就如同张庆老师讲的“读读写写,写写读读”。落实在教学设计上就是一个实字,让语文课上讲语文的东西,不要出现关于语文和非语文的东西。
三、简约明晰的评价
教学评价是教学的重要环节。新课程改革要求评价的方式多样,形成性评价和终结评价结合,在语文教学中认识到教学评价不是一个纯技术性的问题是对被评价对象的价值或特点做出判断。应该有一个教学目标相对应的评价。
语文教学方法多样,形式各异。不管用什么样的方法,不能脱离语文教学的基本规律,语文应该姓“语”。在简单中看到复杂,于平淡中体现神奇。
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一篇好的演讲稿能够打动观众的心灵,而且在演讲时也朗朗上口。读文网小编为大家整理了小学生读书交流演讲稿,欢迎大家阅读。
各位老师:
大家下午好!
听,校园里传出了琅琅的读书声。在弥漫书香的年代,我们迎来了又一个读书节。非常高兴能在此与大家谈谈读书与人生。今天我演讲的题目是《读书人生,快乐引航》。
一本好书,如同一餐丰盛的精神食粮,让我们受益无穷。美好的书籍是灯盏,它们带领我们从黑暗的深处走向无限光明的道路。从书中,我学会了坚强;从书中,我学会了忍让;从书中,我学会了宽容。书,给我带来了美好的品质!
漫漫的人生路上,难免有痛苦,有迷惘,有困惑,有颓废,有跌宕起伏。当我痛苦时,书给我抚慰;当我困惑时,书给我解疑;当我迷茫时,书给我指路;当我消沉时,书让我振作……书,把我从阴暗、消极的泥潭中带到欢乐清新的小溪边。曾记得中学时代,我有着一段刻骨铭心的经历,当时我在一所人人向往的省重点中学——北江中学就读。踏入北中等于一脚跨入了重点大学,这是大家所共识的,也是我所期待的。然而不争气的我在中考中一时失足,我没能留足本校,流落二流高中就读,我顿时仿佛从天堂跌入地狱,灰暗向我笼罩,完全失去了学习的兴趣和高考的斗志。为了逃避亲戚朋友异样的目光,父母无声的失望,我躲进了书堆里,本想消磨难熬的日子,但却有了意外的收获。书使我的心灵得到了洗涤,“天生我材必有用”,“平凡着,快乐着”,“放弃等于一无所有”……书中的这些道理在我的心中慢慢地清晰明了。我从中汲取了力量,我勇敢地站了起来,开始了快乐的人生。从此,书也成了我生活中的好朋友。
从书中,我还感受了生活,了解了世界,充实了人生。我就像一叶飘摇不定的小船,追随着智慧的波涛,感受着时代的气息。自由女神的雄壮美丽,埃菲尔铁塔的浪漫浓情,金字塔的神秘朴素,俄罗斯民族的热情豪迈,我们都可以从书中细细地品味。书在我们面前打开了一个神奇的窗口,我们惊叹,我们诧异,世界是如此之大,知识的海洋是如此浩瀚!书海,一望无际;书山,高入云天。上下五千年,纵横八万里。像一位博学的老师,像一位可亲的长者,它给了我们知识,给了我们力量,给了我们一颗纯洁向上的心!
爱书的人是永远渴望知识的。书,无声地告诉了我们一个美丽而有声的世界。黑色的字体为我们绘画出彩色的图画。生活中的许多美丽你会错过,但是书中的美丽会永远为你敞开。那么,让我们好好把握它,不要让它逝去,抓住这永恒的美丽。让书永远与我们相伴,成为我们生活的引航者,带领我们向着光明,向着快乐前行!
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读书是知识传承的一个重要手段,而读书文化则是中国传统文化的一个重要部分。下面是读文网为大家带来的读书心得交流主持词,希望可以帮助大家。
杨:一滴清水,可以折射太阳的夺目光辉;
薛:一本好书,可以净化一个人的美好心灵。
杨: 在我们的心底,总有这样一本书,它就像一滴清水浸润我们的心灵,折射出来自心灵深处的光芒。
薛:我们现在阅读的这本《城南旧事》就是这样的好书,对于很多同学来说,它其中的每个故事都是令人难忘的。
杨:作家用清淡细腻的笔触,用小英子独特的视角,编织了一个个凄美的故事,吸引着读者不停地读下去。
薛:在我们一遍又一遍阅读的时候,那优美的、令人感动的文字,便悄然驻留在我们的心中。
杨:今天就让我们共同交流自己心上的那一份感觉,自己的感受,遥望满地城南花,引出的是城南的点点滴滴,道出的是一段段甜蜜的回忆……
薛:《城南旧事》读书交流会——(合)现在开始!
经典诵读:
杨:首先我们进行的是第一个环节——经典诵读
下面请让我们一起拿出这本书,诵读出书中你最喜欢的句子吧!(指定两到三名同学朗读精彩片段)
二、读书交流。
薛:刚才同学们的诵读,让我想起了富兰克林曾经说过的一句话:读书使人充实,思考使人深邃,交谈使人清醒。接下来,让我们一起就几个问题来交流一下各自的收获吧。
杨:第一个问题:
*请你回忆一下书中的主要人物有谁,讲了哪几个故事?请大家积极思考,大胆发言!
薛:第二个问题
*你最喜欢哪个故事,为什么?
杨:第三个问题:
*你最喜欢谁,为什么?
薛:第四个问题:
*你喜欢哪些段落,说说你的感受。请大家各抒己见,畅所欲言。
三、交流我们自己心中的“城南旧事”
杨:在小英子的城南旧事里,有这些弄不懂的事,也有一些好玩的事情:比如和妞儿一起喂小油鸡吃米、在合唱《麻雀小孩》里演飞来飞去的小麻雀,听宋妈唱童谣……
薛:多么快乐的童年啊,当我们回头看看自己的童年,也会发现自己的“城南旧事”里,有无穷的味道。我们一起来走进我们自己的“城南旧事”,说一说你的童年往事,发表一下你的童年感言吧
四、结束语:
杨:大家说得都很好,一说起童年我们就会有讲不完话题,童年是一本书,书上有我们的点点滴滴;
薛:童年是一幅画,画上有我们五彩的生活;杨:不管怎样,曾经的故事都刻写在我们的生命里。
薛:就像我们今天的这个读书交流会,若干年后,当你离开了这所学校,当你长大成人后,甚至在你老了以后,是否还会记得你曾经和你的同学一起读过一本叫做《城南旧事》的书?
杨:最后,让我们用一首《送别》来作别我们那段渐行渐远的童年时光吧,也谨以此歌献给我们这次读书交流会,愿它和我们的童年时光一并成为我们记忆里永恒的一页!
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一个爱读书的民族,必定是一个文化素质较高的民族;一个爱读书的人,也必定是一个文化素质较高的人。读文网小编为大家整理了读书交流会发言稿3篇,欢迎大家阅读。
教育家说,书是智慧的钥匙.史学家说,书是人类进步的阶梯.政治家说,书是时代的生命.文学家说,书是人类的营养品.学生说,书是不开口的老师.那我们这些培养人的人该说书是什么呢?是挚友?是恩师?是灯塔?是导航仪?是友情的行囊?是心灵的港湾?说它是什么都不为多.书是我们自己成长和帮助别人成长的扶手和阶梯.因此,我们教师更要常读书.-
常与书籍对话,与书中人物交谈,与作者进行思维的撞击.
只有书籍,能把辽阔的空间和漫长的时间浇灌给你,能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你,能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你,区区五尺之躯,短短几十年光阴,居然驰骋古今,经天纬地,这种奇迹的产生,至少有一半要归功于阅读.
阅读,使我们和孩子们的人生更加丰厚.激发孩子阅读的兴趣,指导孩子科学的阅读,是我们每一位教师的责任.语文需要阅读,数学需要阅读,英语需要 阅读,科学,思品,社会,美术,音乐,体育都要阅读.只是有的读文字,有的读图形,有的读肢体,有的读网音符.人在一生中要读的书很多很多,不仅要读有字的书,还要读无字的书.我们只有学会阅读才会理解.阅读水平的高低将决定理解的对与错,深与浅.
阅读可以开启我们的心智,阅读可以展开我们联想的翅膀,遨游古今,畅游中外.在我们的心灵深处升腾起一个个美好的梦想.
最是书香能致远.书,是前人智慧的结晶.书,让人学会思考.思考过去的得与失,对与错,功与过.思考未来,思考未来的计划与举措.思考现在,思考现在该做什么,不该做什么.作为新时期的教育者,我们理当静下信来读书,潜下心来研究.从书中汲取营养来滋润和提升自己的素养,以饱满的精神投入生活和工作中去.以脚踏实地地做好每一件细小的工作为乐趣,从而成就学生的成长,书写自己的人生.
最后,我想把"书山有路勤为径,学海无涯苦作舟"改为"书山有路趣为径,学教无涯乐作舟"送给大家.与君共勉.
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参加了读书交流会活动,参加完活动,是不是有很多自己的读书心得感想呢?那就将你的心得感想写下来吧。下面是读文网为大家带来的读书心得交流会总结,希望可以帮助大家。
寒假,这个假期对于我们这些小学生来说如同鱼儿遇到了水,可以自由自在地嬉戏,寒假中的我们更像快乐的天使,要将快乐传遍世界的每一个角落。回首一个多月的寒假生活,在享受假日快乐的同时,我没有忘记自己的学习,尤其是读书交流会,它既锻炼了我的组织能力,也让我从中学了到不少课本上学不到的东西, 它使我的寒假生活过得更加充实而有意义。
放假前一天,宋老师为我们班成立了读书小组,让我们在假期自定时间开展读书交流会,我们小组共六人,由我来担组长。(*^__^*) 嘻嘻……我可不是老王卖瓜啊!我们组的读书会在家长的支持下开展得非常成功。在假期我们一共开展了三次,开学后一次,共四次。
除第一次没有经验而导致人员没有到齐,记录没做好外,其它三次我们做得都非常好。每次看到大家说出自己的读书感受、收获和自己的读书方法的时候,我们都能互相从其它人身上学到很多新知识,使自己对读书有了新的认识。
虽然我们这几次读书会开得很不错,但我们也存在一些不足之处,比如:时间安排上有时很紧,搞得大家匆匆忙忙。还有就是交流会缺少趣味性的内容,如大家坐在一起猜些谜语、脑筋急转弯笑话之类的内容。或展示一下自己的才艺,让大家都能把自己的特长发挥出来。
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读书是一种重要的学习方式,是学生理解知识、开拓视野的重要方法,读书给人快乐,给人光彩,给人才华。下面是读文网为大家带来的读书心得交流会反思,希望可以帮助大家。
本学期因为工作的需要我担任了三年级五班的语文教学。这是个新组建的班级,全班30个孩子,28名学生来自乡镇,全班入学考试成绩平均五六十分。大部分孩子的父母因为生意忙碌,无暇照顾孩子才把孩子送到我校学习,所以这些孩子不光学习习惯不好,而且不会与人相处,凡事以自己为重,吃亏的事不干。通过和孩子们聊天了解到他们在原来的学校从没写过日记,不背古诗,老师也很少引导他们读课外书,他们的语文成绩都比数学差。怎样改变这些孩子,提高他们的语文素养,成为了我最重要的工作。
曾读到当代著名儿童文学作家、博士生导师梅子涵先生在一篇名为《一辈子的书》的序言,在序言里他特意引用了美国著名诗人惠特曼的一首诗。诗名为《有一个孩子向前走去》:有一个孩子每天向前走去,他看见最初的东西,他就变成那东西,那东西就变成了他的一部分……经过反复思考,最后我决定让我的孩子们从阅读经典开始。
根据孩子们的实际情况,我选择了意大利著名作家亚米契斯的《爱的教育》,因为《爱的教育》是以最朴实的语言,讲述着100个与孩子有关的故事,这些故事浅显易懂,语言流畅,有不少故事孩子们读来就象在阅读自己身边的事情。比如,作者对开学第一天的描写,就与我们的孩子第一天到校上学时的情景非常相似。作者对安利科的同学的描写让孩子们在自己班上也找到了那些孩子的影子。因此,《爱的教育》不光对我班孩子道德素质的提高能起到作用,我想对于提高这些三年级孩子们的作文水平也会有所帮助。
两个月后,不少孩子已经阅读了《爱的教育》的大部分内容,总觉得书的内容贴近学生的生活,孩子们很容易理解,交流起来应该很容易。于是,我就和孩子们一起举办了一次“与爱同行”——《爱的教育》班级读书交流会。
教学的大体流程是这样的:
首先,让孩子们阅读这本书的《序》,然后让孩子们交流从《序》中了解到的信息。通过对《序》的阅读和了解,让孩子们明白每阅读一本书时都要先读读书的序言,通过序言来了解书的大体内容,看看是否适合自己阅读。
然后,让学生快速阅读《玩具火车》,再交流阅读《玩具火车》的体会,初步感受安利科及他的父亲对安利科同学的爱。同时学会要通过人物所做的事情来评价人物的方法。
接着,让学生回忆自己知道哪些《爱的教育》中的人物,并交流自己对这些人物的评价,说一说他们做过的哪些事情给你留下了深刻的印象。
最后,要求孩子们试着把《爱的教育》推荐给自己的好朋友。
但是,执教这节班级读书会时,整节课下来,孩子们发言不积极,课堂非常沉闷,我知道这是一节失败的课,静下心来想一想,感觉主要存在以下几个问题:
反思一:阅读不等于看书,需要有效指导
我们知道阅读不等于看书,阅读要质疑,要思考,甚至可以猜测、假想,然后才能有所感悟、体验,这样靠“看书”是无法达到的。回想一个月前,让孩子们开始阅读《爱的教育》时,虽然老师每周都有提醒,组织孩子利用课前交流时间朗读自己喜欢的或让自己感动的内容,但是,面对刚刚升入三年级的孩子,教师没有进行细致的阅读指导,比如,怎样抓住人物的行为评价人物的特点;怎样联系自己理解比较故事中的人物;学生划出了自己喜欢的句子,怎样在这些句子旁边做出批注,说明自己喜欢的原因等等。对于刚刚开始课外阅读的学习,就像面对一个刚要学习走路的孩子,他需要老师的帮扶,如果缺失了这些,孩子的阅读之路就会走得歪歪扭扭,达不到我们期望的效果。
反思二:交流前孩子要有充足的准备
对于刚刚步入三年级的学生来说,谈自己对整本书的感受比较难。对只阅读完一遍的文章谈自己的理解也比较难,因此,在课堂上,让学生谈通过阅读《序》、《玩具小火车》《纳利的保护者》谈自己的理解时出现了冷场。而对于说出作品中的主要人物时,孩子们就轻松多了。但对这些人物曾做过哪些事情,交流的孩子就少了。之所以出现这样的情况是因为孩子们在交流前没有对自己的阅读感受作充分的准备,交流时心里没底,缺乏自信。
班级读书交流会是孩子们读书心得的交流,是思想和思想的碰撞,课前学生的准备是否充分,直接影响着交流的效果。因此,在开始读书交流会以前,教师必须通过问题探究来引导阅读,特别要加强与学生之间的情感交流,通过询问、指导、解答、鼓励等方式,走进孩子们的阅读世界,然后鼓励孩子们一起读书,一起交流,让他们在平时的阅读中养成乐于交流、乐于与别人分享阅读快乐的习惯。这样,孩子们边阅读,边交流,读的就有了深度,感受更深刻。如果教师再注意引导孩子随时记录自己的心得与感受,这样坚持下来,孩子们对手中的书籍就会有了更深刻的理解,再举办班级读书交流时,孩子们就会有话可说,有情感要表达了。
反思三:创设轻松的课堂氛围是开展阅读交流课的关键
台湾儿童文学作家桂文亚曾说到:“亲近母语从阅读开始,创设亲近母语的阅读环境相当重要。”阅读课它不像我们语文课那样严肃,以单一的考试来检测学生的掌握情况。阅读课重在创设情境培养学生的阅读兴趣,与书交朋友,与书结伴而行。怎样创设宽松的课堂氛围, 首先教师要尊重学生的感悟,要降低自己的身份,在读书交流会上,教师只不过也是一位读者,也要注意聆听孩子们的发言;其次,教师的语言要幽默、风趣,能很快地让孩子们放松下来,老师的评价要有激励性,能激发起孩子发言的积极性,要让学生明白自己的发言没有对错之分,自己只是在与别人交流自己的思想,只是意见有分歧罢了。此外要给学生充分的自由交流自己读书感受的时间。同时,还要充分、适当利用媒体(声音、图象)等等的效果创设轻松的氛围。
反思四:班级读书交流更需要教师要有很高的业务素质
回想本节课,在课堂上,执教者的语言匮乏,苍白,面对孩子的浅显的回答,不能作进一步的引导,不能让孩子们的理解更深入些。曾读到这样几句话:“森林从哪里来?一棵棵树。大树从哪里来?一粒粒种子。种子从哪里来?一个个果实。果实从哪里来?一朵朵花。人类是根,母语是花。家是根,童心是花。童心是根,未来是花。幸福永远来自根部。最美丽的永远是花。”教师是根,学生是花,花儿要开的更鲜艳,需要有能不断地提供营养的粗大的根。看看当今许多 教育名家窦桂梅、薛瑞萍、常丽华等等,为什么他们的学生能出口成章,能博古通今,能吟诗诵词,这都是因为他们的老师本身就有着丰厚的文化底蕴,同时关注学生的课外阅读。在第三届“亲近母语国际研讨会”上,薛瑞老师的讲座激情四溢,豪迈奔放,《圣经》、《泰戈尔》顺手拈来,讲座几次被热烈的掌声所打断。古人云:“博观约取,厚积薄发”。事实正是如此,没有深厚的文化积淀,无异于是无本之木,无源之水。积之不厚,何以薄发?观之不博,何以约取?因此,要想走出属于自己的精彩,形成自己的教学风格,教师必须不断地储备知识的活水,进行大量的阅读,丰厚自己的文化积淀,只有这样才会攀上令人神往的高峰,自然也就领略到峰顶的无限风光,才会让自己身上的小花开得无比娇艳美丽!
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一个人只有读书,他才不会落伍。同时,读书需要我们有所牺牲,要长期坚持读书。下面是读文网为大家带来的读书心得交流活动,希望可以帮助大家。
我愿做那星星之火,美丽着自己,照耀着别人。
我只想说,我们是教师,我们有义务推动周围的每个人读书,但同时我们也是家长,如果你没有推动自己的孩子去读书的话,很难说能够成功推动其他人的读书活动。
因为有了推动女儿读书的成功经验,我就经常拿来说事,跟我的同事说如何激发孩子的读书兴趣,跟我的学生说如何读好一本书,跟我的家长说如何与孩子同聊一本书,跟我的朋友说如何做孩子的读书榜样。
如何为推动读书找一个合适的抓手呢? 2005年底,在我的倡议下,准备举办学校读书节,以此来推动教师、学生、家长的系列读书活动。经过长时间的酝酿和反复论证,将学校读书节定名为“春雨”,2006年3月16日首届春雨读书节开幕,《读写月报》也与之同时诞生,每年参加区里的校报评选我们都是一等奖。2007年夏天,市教科所的张庆林老师看到了我们的《读写月报》萌生了在淄博教科研网上开辟“素质教育大展台”的想法,于是我们校报内容被搬上了第一期素质教育大展台。
身为主抓学校读书活动的教学管理干部,学校每月一次的“读书论坛”都是我来主持,几年来,以身作则,率先垂范,做老师和学生的读书榜样,年年被评为“书香教师”。曾代表学校先后去高青、沂源、德州等地介绍学校读书活动开展的情况,受到高度赞誉。为了让读书看报成为师生生活的常态,除了读书节的系列活动,我还倡议成立了“教师读书俱乐部”,展开读书沙龙和读书论坛。
为进一步激发学生的阅读兴趣,我设计了《课外阅读足迹卡》和读书排行榜展示学生的课外阅读成果,面向全校推广,为此,指导班级也相应成立考评小组,5-6人组成,每读完一本书,要由老师或者至少2名考评小组成员从书中选出5个左右的问题进行测评后,填写好足迹卡,然后方可将小条贴到排行榜上,设置“阅读习惯银行”,贴上一张小条可为银行储蓄2分,在视分如命的孩子们面前,阅读的兴趣高涨起来。
与此同时,根据学校实际情况,我积极引导书香家庭建设,在班级成立了“家长读书俱乐部”,向家长推荐书目,鼓励他们记笔记,写教子日记等。大部分家长积极参与,并影响、带动和指导孩子读书。设置亲子阅读开放日,进行课外阅读指导,让家长通过现场观摩,清晰了解孩子的学习轨迹,以便在家可以更加有针对性的指导。组织亲子阅读沙龙,为家长提供相互交流的平台,家长的交流可以是有准备的,也可以是即兴的。让家长们互相推荐书目,交流读书方法和心得,他们在沙龙上各抒己见,并通过这样的交流互相学习,给学生极大的影响和促进。
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读书人在长期的读书实践中培育了读书精神,积累了读书方法;读书精神激励着读书人,促进读书人拓展读书方法;读书方法帮助读书人进一步滋养和弘扬读书精神。下面是读文网为大家带来的读书心得交流,希望可以帮助大家。
读书破万卷,下笔如有神。为了提高同学们读书做笔记的兴趣,星期五的班队课上,常老师组织同学们开展了小小读书交流会。
我们班爱读书的同学,陆续上台交流。有的读了《上下五千年》;有的读了《小荷报》;有的读了《故事作文》。。。。。。有的摘抄了描写景物的好词好句,有的摘抄了人物的好词好句,有的摘抄了富有人生哲理的好词好句,个个说得绘声绘色,同学们听得津津有味。看,我们班的小书迷林书玥带着微笑,自信满满地走向讲台,同学们用热烈的掌声表示欢迎。“1月25日星期三天气:阴今天,我阅读了《春景》”她摘抄的是描写景物的,感觉到了春天花儿那美丽的脸庞。她的读书感受真好,让我也身临其境,亲眼看到了花儿的美丽,闻到了花儿的芬芳,还有几只可爱的小蜜蜂在采着甘甜的蜂蜜。
瞧,我们班的赵芊娱,正目不转睛地看着讲台,时不时鼓掌致意。
小小读书交流会,在大家热烈的掌声中结束了。
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读书可以汲取知识营养,读书可以增强大局意识,读书可以升华思想境界,读书可以帮助察今识人,读书可以传承历史文化。下面是读文网为大家带来的读书心得交流会,希望可以帮助大家。
在交流会上,10位同志从不同的侧面,结合自己的审计工作实际,畅谈和交流了对阅读《于丹<论语>心得》一书的感悟和思考。有的谈了读书对文明审计观念形成所起的促进作用;有的介绍了阅读对开展审计工作的指导意义;有的对审计工作过程中存在问题进行了深刻的反思;开展读书学习活动作为弘扬廉政文化、审计文化的一个重要载体,使大家更加深刻地认识到读书学习的重要性,并从中吸取了养分,开拓了视野,提升了思想境界,同时也增进了同志之间的相互了解,促进了审计工作的开展。
主持人对10位同志的心得体会作了精彩的点评,与会的评委也从文章内容、逻辑思维、语言表达、仪表仪容四个方面,对10位同志的心得体会文章做了认真的评分,最终产生了一等奖一名,二等奖两名、三等奖若干。局党组书记、局长朱贺明宣布了获奖名单,并结合审计工作、结合自己读书学习的感受做了重要讲话。
一、《于丹<论语>心得》是中宣部推荐的书籍,她把传统的经典文化用朴素的语言,结合了自己的人生、结合当前的社会,给了朴素的解答,使我们每一个同志都受益匪浅,通过开展的学、写、读的一系列活动,对陶冶情操、净化心灵和感悟人生,都有重要的促进作用。
二、通过开展读书活动,尤其是阅读《于丹<论语>心得》,全局同志读书学习积极性空前高涨,学习态度、写作能力和分析问题的能力有极大提高。2008年机关党委要继续抓好读书学习活动,要精心组织,把这项活动搞的有声有色,要在全市审计系统进一步扩大读书学习的范围,必要时聘请专家学者进行评分,我们要通过读书交流这个平台,进一步加大审计宣传力度,进一步扩大审计的影响面。
三、这次读书体会交流还存在年轻同志多、老同志少的现象。希望全体审计干部职工都要提高对读书学习的认识,克服工学矛盾,积极参加到读书活动中来。
最后,朱局长强调,深入持久的开展读书活动,既是我局开展精神文明建设活动的一项重要举措,也是廉政文化、审计文化建设的重要载体,通过这次读书的交流和讨论,达到了局党组倡导这项活动的初衷,在全局形成了浓厚的学习氛围,希望读书交流活动的开展,为促进和谐机关的建设,促进审计工作的健康持续发展起到更加积极的作用。
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读书让我精神焕发,读书让我们的心灵修养得到提升,读书就是在学习。下面是读文网为大家带来的读书心得交流会策划书,希望可以帮助大家。
活动主题:
重历文化苦旅,感悟秋雨散文
文化苦旅行百里,山居笔记从头忆。
霜冷长河扬国学,千年一叹余秋雨。
漫漫苦旅,他踽踽独行;渺渺无疆,他独自探索。
让我们走进余秋雨,体味历史之厚重,散文之优美;
让我们解读余秋雨,领悟文化之内涵,责任之承担。
我们诚挚期待志同道合的朋友加入!
活动形式:读书交流会
策划主办单位:大学生读者协会
活动推荐书目:《文化苦旅》、《山居笔记》、《千年一叹》、《行者无疆》、《霜冷长河》
(仅作参考,大家可以选择自己喜欢的书目或者文章来进行阅读,阅读一本或多本都行,当然多多益善喽)
活动流程:
一、talk show——每位书友分别介绍自己所读余秋雨的书籍内容以及自己的心得体会,分享自己不一样的观点和情结。其中可详谈一本,并结合亲身经历谈谈收获,向大家展示文化散文在你眼中的别样风采。
时间:一个半小时左右。
二、自由交流——书友之间进行相互提问、交流,讨论,加深对余秋雨文化散文的理解。
时间:一个小时左右。
三、主持人概括整场活动的观点意见并进行总结。
活动时间:暂定于xx年3月17日星期六下午2点半,活动预计时间2~3小时(给大家充足的阅读和思考时间,书友会活动时间原则上不与学生会和社团活动时间发生冲突)
活动地点:12号楼,具体教室待定,详见海报通知。
亲爱的童鞋们:
昔日顽石逗秋雨,今朝后学慕前贤。读书感悟互分享,绝胜寒窗十数年。
如果你了解并且欣赏余秋雨,那么,欢迎到这里来交流你的看法;
如果你对余秋雨有不一样的见解,那么,欢迎到这里来分享你的观点情结;
如果你只看过他的一两本作品,那么,欢迎到这里来扩大你的知识储备。
我们需要丰富的知识,但我们更需要的是心灵的充实和自由独立的思考精神。
还在等什么呢,来加入我们吧,获得更多的知识,认识更多的朋友,丰富你的大学生活!
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梳理苏霍姆林斯基的读书思想发现,读书乃教师专业发展的有效路径。下面是读文网为大家带来的读书心得交流ppt模板内容,希望可以帮助大家。
星期三,我们班举行了一周一次的读书交流会。
下午第一节,我们班是体育课,而我没去上,你可能要问,体育课多好的课啊,为什么不去上呢?那是因为今天下午的读书交流会,我向老师借了一本书,书名叫《上下五千年》,在教室里津津有味的看了起来,我一边看一边想,我上台该怎么说?首先应该鞠一个弓,然后说一下大家好,我看的书叫《上下五千年》,这本书使我知道了唐朝是怎样覆灭的,武则天是怎样登上皇位的,华夏族是怎么由来的,他使我对历史有了进一步的了解,最后我又说一声谢谢。当我想到台下一片掌声时,嘴角忍不住浮起了一丝微笑。
当当当,下课铃声把我从想象中拉回了现实,很快,读书交流会正式拉开了帷幕,首先上场的是王佳圆,他讲的是《别让友谊褪色》,内容是这样的:小明和小华是一对好朋友,都是班里的好学生,有一天班里竞选班长,竞选非常激烈,几天后竞争结果出来,小华当上了班长,小华非常得意,可是他发现他以前的好朋友都渐渐疏远他了。
时间过得飞快,一会就该我们组了,我紧张的心嘣嘣乱跳,虽然我早有准备,但还是非常紧张,我心里默默的说:千万别提问我,终于在我的祈求下,老师叫陈帅臻,陈帅臻讲完后,我们组各派了一个人去演讲,最后在下课铃声的伴随下,交流后结束了。
交流会即锻炼了同学,又使同学们增加了课外知识,希望多开几次。
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自古以来,知识分子被称为读书人、书生。所以我们也应该好好读书。下面是读文网为大家带来的读书心得交流活动方案,希望可以帮助大家。
一、指导思想
为了促进我校教师专业 化发展,加强教师队伍建设;为了促进教师自觉探索教学规律,提高课堂教学的教学效率;为了落实我校“顶层设计”理验,为“生命课堂”奠基;为了促进教师不 断学习、不断反思、不断总结,提高教师写作水平。根据学校要求,我年级组申报承办了开展教师论文、博文、和读书心得交流评选活动,经我年级组全体教师讨论 研究,初步拟定如下方案:
二、征文要求。
1、征文主题:“顶层设 计”理验指导下的“生命课堂”之点点滴滴。
2、征文形式:
1)学习教育专著的心得体 会。
2)、班主任工作经验之点 滴。
3)、学科教学中教育技术 的应用。
4)、教育教学故事
5)、教师网络交流博文。
【温馨提示】参评文章不限学科,但必须是原创。
三、参赛范围
本校全体教师
四、活动时间
活动时间:2011年12月1——31日
初评时间:2011年12月15日前
终评时间:2011年19日下午
五、评比要求
1、参赛文章必须是原创。
2、参赛文章要求在1500字以上。
1)正文格式:题目——用 三号黑体字,水平居中,不加粗;正文——用小四号宋体字,1.5倍行距,A4纸打印,上、下、左、右的页边距都为2厘米;内容摘要、关键 词、参考文献齐全,篇目要注明教师姓名、年级组和文档的左上方要注明文章的类别。如论文、随笔、学习心得等。
【温馨提示】:参赛文稿既要交文本,也要文档,必须是所要求的格式,否者不参评。
六、评比原则
1、公平原则:所有的教师无论是教学线条的,还是后勤的,或是校级干部都可以上交参赛稿子,参加评审。
2、公正性原则:所有评 委都本着公正之心进行文稿的评审,不能徇私舞弊。
七、评比方式:
1、初评:以学科教研组为 单位,每位教师将自己的论文概要在本教研组作交流,全体老师互相评议,教研组长负责,推荐本组参赛篇数的三分之二参加终评。
教研滋长将所有参赛教 师的参赛文稿都要交到主办年级组组长张智处,并将推荐文档交在黎建军处。(参赛文 稿收集截止于2011年12月15日)
【温馨提示】:请各教研组长准时上交教师的参赛文稿和推荐文档,切忌。
2、终评:由学校评审组评 出本次参赛文稿的一、二、三等奖。(评选篇目占推荐篇目的1/3)
其中一等奖占评出文稿 的20%,二等奖占评出文稿的30%,三等奖占评出文稿的50%。
八、评委和工作人员:
1、初评:
负责人——各学科教研 组长。
评委——各学科教研组 的所有教师。
2、终评:
负责人——张真琴、张 智
评委——张真琴、宁惠 琼、 张 蓉、吴生凤、黎建君
杨梅、 李 英 、张丽娜、兰 燕、李 萍
3、其他人员
照相——张智
报道——张智
收集整理文档——黎建 君
九、经费安排
活动奖励按参赛教师人 数计算
1、活动奖励——(一、 二、三等奖)占总额的18%。
1)一等奖奖金占活动奖励的33%。
2)二等奖奖金占活动经费的33%。
3)三等奖奖金占活动经费的34%。
2、承办经费——占总额的8%。
3、活动经费——占总额的74%。(参赛人员都有份)
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