为您找到与复旦大学王安宇教授相关的共11个结果:
给教授发邮件自建,应该怎么写呢?下面是读文网小编为你带来的给教授发邮件范文,欢迎参阅。
尊敬的 XX 教授:
您好! 我叫 XX,我是天水师范学院XX学院(系) 08 级本科生,专业是 XXXX。我了解到您的研究方向是 quduwen,对其很感兴趣,从网上得知您在该领域做了深入研究,因此非常希望成为您的研究生,在您的指导下进行深入学习,并积极协助您完成相关科研和其他课题项目,扎实培养科学研究与创新能力。
我的学习情况:
1、大学前三年的平均学分绩 90,居专业第一(1/XX),综合测评成绩居专 业第二(2/XX)。在 20xx——2009 学年获得国家奖学金(2/XX)、校一等奖 学金及校三好学生称号;在 2009——2010 学年获得国家励志奖学金、校一等奖 学金及校三好学生称号。
2、在计算机方面,我通过了全国计算机二级、三级,并利用课余时间学习 AutoCAD、CAXA、Solid works 绘图软件、Photoshop 图像处理软件,并系统 深入的学习 Office 等常用文档处理工具。
3、在英语方面,通过了四级(XX)、六级(XX),具备了一定的英语听、 说、读、写能力。 如果能有幸成为老师的研究生,我将踏实努力的完成您下达的任务。
我个人的特点:
1、喜欢制定明确的目标,并有很强的规划意识,并且在生活学习中朝着目标坚定不移的实施;
2、对自己要求严格,但我并不是一味的读书,也爱看看其他书籍(如经济、 法律等),也注意学习与娱乐相结合;
3、喜欢独立思考,不懂的地方及时向老师寻求解答。 接下来,我将好好准备复试,冒昧的问老师,面试时主要考察哪些知识,我应该看哪些书籍。希望老师给予我指导以及提出对我的要求。
感谢您在忙碌的工作中抽时间读我的信,衷心祝愿您身体健康,工作顺利! 此致
敬礼!
学生:赵兴文
二○xx 年 四 月 八 日
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为了补充不足的知识,学校会经常邀请一些教授来讲课。下面读文网小编为大家精心整理了教授邀请函范文,希望能给你带来帮助。
尊敬的_______老师:
为提高我区______人才的业务技能和实践水平,增强_______工作的设计和制作能力,促进全区______质量的提升,我__拟邀请您与2014年_____月_____日_____就“________”为_______培训班做专题授课。
恭候您亲临指导!
此致
(联系人:联系电话:)
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邀请言语行为是日常生活中最常用和最典型的言语行为之一。下面读文网小编为大家精心整理了讲座教授邀请函范文,希望能给你带来帮助。
尊敬的 :
为认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(20xx-2020),促进教育均衡发展,进一步提高中小学校长的教育理论水平和管理实践能力,北京市教育学会拟举办20xx年春季校长研修实践班,恭请您作为主讲专家莅临指导。
1、培训规模:约50人
2、培训方向:
(1)校长专业化发展和教师专业化发展的理论与实践;
(2)课程体系建设和多种课堂教学模式构建的理论与实践;
(3)学校文化建设和学校特色建设的理论与实践。
建议您的报告方向是:
3、培训时间安排:20xx年3月1日—3月10日(理论学习阶段),建议您的报告时间是:20xx年3月 日 。
4、地点:北京大学图书馆北配楼
恭候您亲临指导!
教育学会
20xx年x月x日
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如果讲座是精彩而令人收获颇丰的话,我们就应该写一封信来表达一下自己的感谢了!下面读文网小编为大家精心整理了给讲座教授感谢信的范文,希望能给你带来帮助。
尊敬的巴教授:
首先让我们向您致以衷心的感谢。
国际金融海啸百年一遇,给世界各国的经济发展和人民生活带来严重影响,使企业生产经营遇到了诸多困难,经济社会发展面临前所未有的挑战。您在百忙之中不远万里抽时间来美的授课,您演讲的内容充实,数据准确清晰、演讲风趣幽默,为美的高管认清当前环境、清晰决策提供了巨大的支持。
在13号上午讲座结束时,美的集团董事局何主席想当面向您致谢的,但由于您的安排较为紧张,无法当面表达感激之情。特嘱咐我们向您转达书面的感谢,真诚希望您有机会再次莅临美的指导交流。
让我们再次感谢您对美的的关注、支持和帮助。
此致 敬礼
XXX
XXXX年XX月XX日
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毕业了,各高校教授会对毕业生说些什么?读文网小编为大家整理了名校大学教授毕业典礼致辞,欢迎大家阅读。
各位同学,下午好!
非常荣幸能够接受学院指派的这个艰巨的任务,代表老师们和大家交流一下此刻的心情。从人类学的角度来看,毕业典礼是一场通过仪式。代表着你们从人生的一个阶段进入另一个阶段。通过仪式上照例会有一些象征磨难的符号帮大家忆苦思甜,教师代表讲话应该就属于这个种性质文化表演。为了减少你们的痛苦,我会尽量快一点。
每个行业都有自己的周期,教师这个职业,从秋季开学为起点,以夏季毕业时为终点,周而复始。刚送走你们,马上就要开始招收明年的学生,9月迎来新的学生——你们中的不少人并没有真正离开,过两个多月又会在开学典礼上再见。对于教师来说,迎来送往已经成为日常工作,心里很难再有什么波澜。不过当看到毕业生们穿着学位服在校园各个角落、带着灿烂的笑容精益求精地寻找一个完美的拍摄角度时,总让我们也能分享到青春的气息——即使面对不确定的未来,依然乐观开朗,充满希望。
尽管不是我的风格,照惯例,作为曾经的老师在这个场合总还要装作不放心的样子谈点嘱托和希望。
一百多年前,无视周围人的劝告,独自去瓦尔登湖畔生活的梭罗写道:“我在这个星球上生活了差不多三十年,从我的长者那里,我还没有听到过一点有价值的忠言,或者哪怕是诚挚的忠言。……这里是生活,生活的大部分是我没有尝试过的实验;他们尝试过了,但对我来说却毫无用处。如果我有任何我认为有价值的经历,我敢断定,我的导师们从来不曾谈及。”
这段话我经常拿来警示自己。因此,我在这里不打算再谈专业和职业道德方面的内容,这些教师该说的话,在课堂上已经说得够多了。过去新闻学院的毕业生多数是要从事新闻工作的,但是今天整个信息环境和传媒业都发生了翻天覆地的变化。在新闻学院的毕业生里,不从事新闻生产的人,甚至主要工作是防止记者“捣乱”的人已经超过了当记者的人。与此同时,新闻工作本身也在发生革命,传统的新闻生产与传播模式正面临挑战。你们正在经历的是前人未曾经历过的传播环境。在这种情况之下,一个教师还能够给你们什么建议呢?
梭罗在刚才那段话里提到了一个在变动不居的世界中最可贵的精神——独立思考。教师的产品有两个:只有几个人会看的论文和活蹦乱跳的学生。我常常在思考:学生究竟从我的课堂学到了什么?当然布置的文献自然是最终也没有看完。那些人名和理论恐怕课程结束后也被忘光了。
然而如果你真正认真阅读这些研究,相信你能够体会什么是不畏权威,成一家之言。如果通过这些知识的学习,大家能够潜移默化建立起独立思考的习惯,那我们就交出了一个合格的“产品”。不过,这个产品还需要接受实践的检验。具备独立思考的能力并不等于拥有运用这种能力的勇气,在这样一个并不理想的大环境下,个人常常势单力薄。希望你们在丧失勇气时,能想到大学课堂上得到的这些经验。多读好书,勤于思考,从大处着眼,超越局部得失,敢于尝试,另辟蹊径。我想这也许是大学能够给你留下的最好的纪念品,也是你和大学精神保持联系的最佳途径。
希望你们走出校园后依然如此。去年有个报纸的评论员点评了中国各大高校新闻系毕业生的气质,引起不少争议,也给他的自媒体带来了可观的点击量。他给人大新闻学院学生的评语还算客气:“专业、深刻、严谨而无趣”。前面三个词大家笑纳了,“无趣”估计很多人难以接受。最近这位新闻人在新的“妄议”中对“无趣”做了补充说明,说“严谨而无趣”是一个好品质,它是轻佻浮躁的反义词。如果他对人大新闻的同学们多一点了解,相信他会得出完全相反的结论。
我看到的是人大新闻学院学生的兴趣太多,有的甚至耽误了学业。尽管作为老师我们的职责是告诫学生以学业为重,不过大部分老师内心是欣赏这种学生的。荷兰学者赫伊津哈说,人只有在游戏中,才能成为真正的人。人类大部分创造都是游戏精神的产物。游戏中的人摆脱了世俗的功利目的,追求自我实现,这种心态在今天是稀缺品。如今的世界为个人的游戏与趣味提供了广阔的施展空间,就像庄子所说的无用之用方为大用,给自己的兴趣留出时间,玩出水平,甚至把它作为你的事业。可以严谨,但永远不要无趣。
今天新闻学院的人才培养已经日益多元,仅仅强调铁肩担道义,辣手著文章已经不能涵盖所有就业去向的要求,但是从新闻学院走出来的学生应该具有的基本素质是正义感,这就是涂光晋老师在今年的“最后一课”里说的:“今后无论你身处何方,身居何职,要做一个有良知、有责任感的社会公民”。正义感不仅是对遥远的地方发生的不正义事件的愤怒,更重要的是对自己身边的不正义有所行动,包括敢于对插队的人说一声“请排队”。
说是离开,其实不少同学并未走远。走出校门的同学,希望你们经常回来看看。这里有中国最好的新闻传播教育资源,欢迎你们回来继续深造,总结你们的实践经验与思考;如果你们的钱多到花不完,欢迎回来捐给你的师弟师妹;如果没有继续求学的打算也没有花不完的钱,也可以回来参加读书会,参加学院为大家安排的同学聚会,找老师聊聊天,我可以请你喝咖啡,中午还有北区三层教师餐厅的自助餐。总之,人大新闻学院的大门永远向你们敞开。
我可能说得太多了。今天是你们的日子,经过这个仪式,你们就正式毕业。从这里出去,你们的身份就变成了学士、硕士和博士,我代表教师向你们表示祝贺!接下来就看你们的了。
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复旦大学新生入学演讲稿的内容是什么?下面读文网小编为大家整理了复旦大学校长杨玉良发表新生开学致辞,欢迎大家阅读。
亲爱的同学们,大家上午好。
今天起,你们成为了一个复旦人,我首先代表的全校师生员工,对你们的到来表示热烈的欢迎!你们在国内外如此众多的一流大学里选择了复旦,我要对各位表示感谢!
从今天起,复旦将成为你们学习、生活和成长的地方。但是,我相信有一个问题你们还来不及思考,那就是你们到复旦来到底学什么,或者说到底怎么学?我们从刚才学长们和导师们的视频当中,听到了、看到了一些他们的感悟。所以,今天我并不想发表一个热情洋溢的讲话,而是要跟大家来分享一下我们对你们到复旦来到底学什么的思考。
韩愈说过“古之学者必有师”。一般来讲,自学成才,几乎不可能存在。任何一个人的成长过程中,必定会有一个导师。他还说,师者,传道授业解惑也,所以,哪怕你不是复旦大学的教师,但如果你在发挥传道授业解惑的作用,那你就是一个老师。对于学生来讲,来到复旦自然就是为了悟道、受业以及释惑。虽然你们最终会被归到某一个专业,或学科,会学习很多相应的专业知识,这或许就是我刚才提到的受业。然而英国的哲学家、数学家和教育家怀特海德曾经批评上世纪30年代的美国教育,他说大学教育的目的已经卑微到只教学生某些学科的一部分的专业知识,因为你不可能把专业也教完;而不是像古代书院里那样,哲学家们传递给弟子的是一种智慧。其实,当时伟大的物理学家爱因斯坦也以他的切身体验发出呼吁,他说仅仅靠知识和技能并不能使得人类获得快乐而又有尊严地生活。虽然通过专业教育可以使他成为一部有用的机器,但不能造就和谐的人格。他同时也指出,学生必须对美和良好的道德有深切的感受,否则仅有专业知识的学生,不过更像是一条经过良好训练的狗。此话有点粗,但是爱因斯坦不是一个讲粗话的人。
然而,由于现代职业极度分化、多元化,随之也导致高等教育的过度专业化。各类明确的职业指向使各种专业如雨后春笋般地应运而生,让教育的意义变得越来越窄。教学的内容设定只是为了“就业”这个唯一的目标。这似乎是为了适应和满足当前社会的需求,为社会提供一种及时的服务,但这样的教育其实是在自弃,不是育人。它严重地违背了以人为本的教育基本原则,因为人不应仅仅是社会当中的一个部件而已。事实上,现在的大学包括复旦大学的毕业生的职业和所学专业的对口程度已逐年下滑,而且已经降到非常低了。也就是说你学这个专业,毕业后所从事的职业并不一定是跟这个专业有关的。因此,这就迫使我们对高等教育的理念、方法、内容进行新的思考,并做出相应的改变。必须有一点是十分清楚的,综合性的大学,包括复旦大学必须有别于通常的职业学校。大学不能沦为金耀基先生所批评的那种职业的培训所。专业知识固然是重要,大家固然必须去认真地学习,但是你们在复旦仅仅做这点是不够的。按照怀特海德的说法,如果你仅仅只想学一些专业技能的知识,那么你是非常卑微的。因为纯粹的专业知识的学习,并不能够保证你真正能够学好专业,有时反而会扼杀你的文化生活和专业精神的基础。虽然专业知识是必须学习的,但是来到大学作为学生来讲,更重要的实际上是一个悟道的过程。
何为“道”?“形而上谓之道”,“道”首先是一套价值系统。儒学经典《大学》当中有言“大学之道在明明德,在亲民,在止于至善”,我们中国人认为智慧是以善为基础的,因而道自然也就包含了善。不仅如此善还是打开智慧之门的钥匙,是道的终极目标。然而就现实来看,如果一个人对人类的存亡一点都不关注,对未来国家和民族将赋予你们的历史责任和担当一点都没有感觉,对崇高的价值体系没有过执着的追求,他就会缺少一个积极而又严肃的价值系统。这样的人在思想和价值多元化的时代,必定会迷失自我。因此责任和担当应该是对道的一种悟,也是道的一种具体的外在表现。我曾经多次说过,我们培养的学生要有对个人包括对自己、对整个国家乃至整个人类有责任感。如果学校的教育只是重视一些专业的知识教育,而不重视德性的培养,那么很可能培养的人越有知识,越可能成为社会的祸害。
我们每一个人在对积极而严肃的价值的追求当中,都不得不去思考一些十分基本的问题,这也是建立价值系统必须要经历的一个阶段。这些问题包括人类存在的意义究竟是什么,人类的终极命运到底会怎样等等。虽然这些问题很大,现在甚至于未来没有人能够对这样的问题提供一种完整的答案,但是我们必须对它进行思考。因为只有对这些问题进行思考,才能获得一套崇高的价值。
爱因斯坦也曾经说过,人文精神应该总是置于客观真理的发现之上,并宣示崇高的道德标准和价值体系。他对崇高的价值体系的追求远远地高于他在物理上的巨大的成就。我们复旦大学实行通识教育,就是希望通过通识教育核心课程以及专业课程改革,使得整个教学过程融入到一种价值的追求当中去。虽然我们对这类问题不可能提供一个终极答案,但是我们至少能够提供一些思考线索,而这种思考线索的重要性在于启示人们如何让这个世界成为有道德、有精神和理智的世界,从而在充满着种种困难的现实世界当中不至于迷失。不仅如此,而且我们还要为这个世界提供新的希望和合理性。在今天的中国,这套积极而严肃的价值系统,就是我们的社会主义核心价值观,具体说来就是富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。践行这样的社会主义核心价值观,能够使我们更具有使命感,才能让我们在中华民族的伟大复兴当中具有更大的担当。
习在今年的教师节讲话中指出,教师的第一要务就是传道,这个“道”就是传我们社会主义的核心价值观,而我们学生的第一要务就是要悟道,就是去追求,去践行这个崇高的社会主义核心价值观。
所谓的“道”也是一种智慧。智慧很难定义,在我看来,智慧是一种思考、分析和探求真理的综合能力,是掌握知识和创造新知识的方法,也包含了正确的思维方式和认识问题的方法。因此,智慧使人能够深刻地理解世上的事物乃至社会和宇宙。与智慧相比,知识只是获取智慧和悟道的一种途径而已。我们常说的升值引以为荣的智力只是“形而下谓之器”当中的“器”而已。就获取知识而言,在今天网络时代,我们有了更多的渠道来获取知识,尤其是诸如慕课等等网络视频课的出现极大地丰富了大学教育获取知识的方式。以至于有人认为,在网络教育时代,大学教师将沦为节目主持人;而更加危言耸听的是,就连我们大学存在的必要性都应该受到质疑了。其实这种担忧并非什么新鲜的事,早在上世纪60年代,哲学家罗素就指出过学习并不是一个传播知识的过程,当然其中某些东西确实需要传播,但教师不是传播中唯一起作用的人,也不是最重要的人。注意,知识传播过程中,教师并不是最重要的,因为任何一个有阅读能力的人,都可以从图书馆获取信息,现在途径更多了。如果我们把大学只是理解为课堂上的知识传授,也就是传道授业当中的授业,学生也只是去接受授业,那么上述的担忧当然就不无道理。因此当时罗素就提醒我们,说教师不应该仅仅是知识的传播者,教师应该做的是引导学生自己去领悟知识。如果教师只是一个知识的传播者,那么教师可能是要失业了。其实,教书育人自古就是为了使得学生的心智更加成熟、人格更加独立,惟有人格的独立,方可获得智慧。因此,教育更为重要的内涵是传授思维方法,而学习的本质那就是获取隐藏在各种知识背后的智慧。
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学习一定要悟道,悟道是获取智慧的过程。但是老子说道可道,非常道,既然道难以言说,中国古人就说“学必悟”。因为他们认为,认识“道”的最佳方法就是“悟”。悟道这个过程我想是不太可能通过网络或者软件来完成的。网络和软件能够做什么?在我看来,只有当某些知识能够非常准确地被定义,只有当学生在学习这一类知识的进步能够非常定量地、精确地来进行表征,那么相应的课程和教材确实可以实现一种网络化、自动化。然而不是所有的课程都可以实现计算机编码,课堂教学的成功与否,也在很大程度上取决于教授的能力;同样的知识,只有好的教授更能引导学生获得意想不到的洞见。
其次,网络上的论坛无法完整地复制现实当中的讨论这样一种微妙的互动关系和各种现实对话中的丰富性。除非在网络上参与讨论的每一个人,都具有小说家一样娴熟的技巧,有能力以小说或者散文的形式来重现复杂的思路和体现,这个要求是太高了。更为重要的是,悟道的过程实际上是贯穿于学生和学生、学生和老师之间的微妙的互动关系当中的,这种微妙的互动关系才是大学教育的精髓所在。因此,除了课堂教育以外,复旦大学是通过书院的方式来创造更好的这种互动空间和方式。这种互动是任何机器所无法模仿的,不管程序编得如何先进,不管技术如何发达,人毕竟是人,学生对课堂和书院里所遇到的辩论情境,以及与他人实时接触时的思考,机器无法复制。而这些恰恰将对学生产生极其大的影响。因此教师和大学的存在,其意义不仅没有被削弱,而且在当今显得更重要。在现代技术的挑战下,大学应将教育、教学更多的转向传道意义上的智慧教育,即授人以渔,以传授思维方法为主的教育。这种转变与其说是变革,还不如说是高等教育的某种回归,回到古代、古典关于教育的定义,回到更加注重智慧传授的教育,回到中国人说的传道。从而也能够让学生在大学里的学习获得更多的智慧,获得一套崭新的、合适的思维方法。
悟道必须坚持持续的思考,学而不思则罔,思就是思考和思想。只有经过思考才能达到释惑,也才能解决你心中长久存在的一些迷惑的问题。曾经有人说过,没有经过谨慎慎思的生活是没有任何意义的,这也表明思考的重要性。当然“思”还是思想,我们虽然习以为常地说这个世纪是一个知识的时代,这似乎已经成为人们的共识,然而我在这里要强调的是仅有知识是不够的,我们更需要的是思想。脱离了思想,脱离了对道德的知识,无论社会科学还是自然科学,还是其它任何什么学科,一定都是一把双刃剑,可能造福于人类,也可能祸害甚至毁灭人类。要让知识真正服务于人类未来的命运,我们更需要的是思想和智慧,也就是中国人常说的道,以及对道本身的思考,思考人类的大道,思考我们每一个专业学科中的专业之道。人类近一两个世纪的巨大发展,基本上是基于20世纪中叶思想家们和哲学家们的思想而来的。人类在近一两个世纪以来,由于在技术上的巨大成功,也包括社会科学知识的巨大的成功,在很大程度上摆脱了自然法则、社会法则对人类自由的限制。但是我认为它同时也带来了一个思想极度贫乏的时代,因为我们现在所依据的所有思想,其原初和原形基本上都是在中世纪时候所诞生的。因此我更加希望在新世纪初时,将知识的时代转换成为一个思想的时代,转换成一个一流的思想家和哲学家辈出的时代,转换成一个在各个学科领域的学术思想家辈出的时代,因为科学也需要思想家。我曾经说过,一个国家有再强的经济军事,若没有一流的哲学家和思想家,就成不了一个真正的世界强国,它最多是一个武装到牙齿的国家而已。同样,如果人类出不了一流的哲学家和思想家,我们就很难解决当今和未来人类所面临的各种重大而又复杂问题的挑战。
复旦的先贤们为我们选择的校训十分深刻,我认为它是对传道授业解惑的一种具体阐述。“博学而笃志,切问近思,仁在其中矣”,所以我最近在对校训有关的诠释当中提到,我们的校训当中其实还有一个内在的重要逻辑,也就是唯有博学方可笃志,惟有切问方有近思,这样去做了,你们与别人包括与社会自然就形成了一种和谐的关系。也就是仁就在其中矣。
最后我想告诉大家的是,你们来到复旦学习一定是正确的选择,但是这也意味着你们将开始痛苦而又快乐的学习和思考的过程。我为什么要把痛苦放在前面?从我个人来讲,我不相信那种所谓快乐学习的说法,这就是刚才陈思和老师讲的,只有当你热爱它了,那么乐就在苦中。若你们在复旦悟得了这个“道”,那么在你们离开的时候,你们不仅具备了专业知识,而且你们将变得更加智慧、更有思想,对国家民族就会更有担当,对整个全人类也会更有担当。我希望大家成为这样的人!
谢谢大家!看完“复旦大学校长杨玉良发表新生开学致辞”的人还看:
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你们想知道奥巴马总统在复旦大学将了些什么吗?下面读文网小编为大家整理了奥巴马在复旦大学演讲稿,欢迎大家阅读。
侬好!诸位下午好。我感到很荣幸能够有机会到上海跟你们交谈,我要感谢复旦大学的杨校长,感谢他的款待和热情的欢迎。我还想感谢我们出色的大使洪博培,他是我们两国间深厚的纽带。我不知道他刚才说什么,但是希望他说得很好。
我今天准备这样,先做一个开场白,我真正希望做的是回答在座的问题,不但回答在座的学生问题,同时还可以从网上得到一些问题,由在座的一些学生和洪博培大使代为提问。很抱歉,我的中文远不如你们的英文,所以我期待和你们的对话。
这是我首次访问中国,我看到你们博大的国家,感到很兴奋。在上海这里,我们看到了瞩目的增长,高耸的塔楼,繁忙的街道,还有企业家的精神。这些都是中国步入21世纪的迹象,让我感到赞叹。同时我也急切的要看到向我们展现中国古老的古迹,明天和后天我要到北京去看雄伟壮丽的故宫和令人叹为观止的长城,这个国度既有丰富的历史,又有对未来憧憬的信念。
而我们两国的关系也是如此,上海在美中关系的历史中是个具有意义的重大城市,在37年前,《上海公报》打开了我们两国政府和两国人民接触交往的新的篇章。
不过美国与这个国家的纽带可以追溯更久远的过去,追溯到美国独立的初期,乔治?华盛顿组织了皇后号的下水仪式,这个船成功前往大清王朝,华盛顿希望看到这艘船前往各地,与中国结成新的纽带。希望与中国开辟新的地平线,建立新的伙伴关系。
在其后的两个世纪中,历史洪流使我们两国关系向许多不同的方向发展,而即使在最动荡的方向中,我们的两国人民也打造了很深的,甚至有戏剧性的纽带,比如美国人永远不会忘记,在二战期间,美国飞行员在中国上空被击落后,当地人民对他们的款待,中国公民冒着失去一切的危险保护着他们。而参加二战的中国老兵仍然欢迎故地重游的美国老兵,他们在那里参战。
40年前,我们两国间开启了又一种联系,两国关系开始解冻,通过乒乓球的比赛解冻关系。我们两国之间有着分歧,但是我们也有着共同的人性及有着共同的好奇,就像一位乒乓球人员所说的一样,那的国家就是一样,但是这个小小的开头带来了《上海公报》的问世,最终还带来了美中在1979年建交。在其后的30年我们又取得了长足的进展。
1979年中美贸易仅有500亿美元,而今天美中贸易已经接近4000亿美元。贸易在许多方面影响人民的生活,比如美国电脑中许多部件,还有穿的衣服都是从中国进口的,我们向中国出口中国工业要使用的机器,这种贸易可以在太平洋两岸创造更多的就业机会,让我们的人民过上质量更高的生活。
在需求趋于平衡的过程中,这种贸易可以是更广阔的贸易。如今我们有着积极合作和全面的关系,为我们在当前重大的全球问题上建立伙伴关系打开了大门,这些问题包括经济复苏、洁净能源的开发、制止核武器扩散以及应对气候变化。还有在亚洲及全球各地促进和平和稳定,所有这些问题我明天与胡锦涛同志会谈时都会谈到。
1979年的时候,我们两国人民的联系十分有限。当年在乒乓球领域的好奇如今已延伸到许多领域,美国现在数量最多的留学生都来自中国。而在美国的学生中,学中文的人数增加了50%。我们两国有近200个友好城市,美中科学家在许多新的研究领域和发现领域进行合作。我们两国人民都热爱篮球,姚明就是个例子。不过,此行中我不能观看上海鲨鱼队的比赛,有点遗憾。
我们两国之间的这种关系给我们带来了积极的变化,这并不是偶然的,中国使得亿万人民脱贫,而这种成就是人类历史上史无前例的。而中国在全球问题中也发挥更大的作用,美国也目睹了我们经济的成长。
中国有句古言,温故而知新。当然,我们过去30年中也遇到了挫折和挑战,我们的关系并不是没有困难的,没有分歧的。“但是我们必须一定是对手”的这种想法不应该是一成不变的。由于我们两国的合作,美中两国都变得更加繁荣、更加安全。我们基于相互的利益、相互的尊重就能有成就。
不过,这种接触的成功要取决于我们要彼此了解,要能够进行开诚布公的对话,彼此进行了解。就像当年美国乒乓球运动员所说的,我们作为人有着共同的向往,但是我们两国又不同。
我认为每个国家都应该勾画出自己要走的路,中国是一个文明古国,它有着博大精深的文化。相对而言,美国是一个年轻的国家,它的文化受到来自许多不同国家移民的影响,还受到我们民主制度文件的影响。
我有一个非常简单的向往,代表了一些核心的原则,就是所有的人生来平等,都有着基本的权利,而政府应当反映人们的意志,贸易应该是开放的,信息流通应当是自由的,而法律要保证这个公平。
当然,我们的国家历史也不是没有过困难的地方,从很多方面来讲,很多年以来,我们是通过斗争来促进这些原则或者使所有的人民能够享受到。为了缔造一个更完美的联合,我们也打过一个很痛苦的内战,把一部分我们被奴役的人口释放出来,经过一段时间才能使妇女有投票权,劳工有组织权,包括来自各地的移民能够全部被接受。即使他们被解放以后,非洲裔美国人也和美国人经过一些分开的、不平等的条件,经过一段时间才争取到全面的平等权利。
所有这些是不容易的。但是我们对这些核心原则的信念使我们取得了进展,在最黑暗的风暴当中作为我们的指南针。这是为什么林肯在内战期间站起来说过,任何一个国家以自由、以所有人类平等的原则能够长久的存在,也就是为什么金博士在林肯纪念馆的前台站起来,说我们国家要必须真正的实现我们的信念。也就是为什么来自中国或者肯尼亚的移民能够到我们的家,也是为什么一个不到50年前在某些地方连投票都遇到困难的人,现在就能够做到那个国家的总统。
这就是为什么美国永远为了全世界各地的核心原则说话,我们不寻求把任何政治体制强制给任何国家,但是我们也不认为我们所支持的这些原则是我们国家所独有的,这些表达自由、宗教崇拜自由、接触信息的机会、政治的参与,我们认为这些是普世的权利,应该是所有人民能够享受到的,包括少数民族和宗教的族群,不管是在中国、美国和任何国家,对于普遍权利的尊敬,作为美国对其他国家的开放态度的指导原则,我们对其他文化的尊重,我们对国际法的承诺和对未来的信念的原则。
所有这些都是你们知道关于美国的一些情况,我们有很多要从中国学习。我们看看这个伟大城市的各地,也看看这个房间,我就相信我们两国有很重要的共同点,也就是对未来的信念,不管是美国还是中国,对现在的成就不能感到自满。虽然中国是一个古老的国家,你们也是充满信心展望未来,致力于下一代能够比这一代做的更好。
除了你们不断增长的经济之外,我们很配合中国在科学和研究方面所投入的力量,包括建设的基础设施和使用的技术,中国是世界上使用互联网技术最多的国家,这就是我们很高兴互联网是今天活动的一部分,这个国家也拥有最大的移动电话网络,对新的投资保持继续增长,应对气候变化方面有新的投资,我也希望两国加强这方面的合作。但是更重要是看到年轻人你们的才能、你们的献身精神、你们的梦想在21世纪实现方面会发挥很大的作用。
我说过很多次,我认为世界是互相连接的,我们所做的工作,我们所建立的繁荣,我们所保护的环境,我们所追求的安全,所有这些都是共同的,而且是互相连接的,所以21世纪的实力不在零和游戏,一个国家成功不应该以另外一个国家的牺牲作为代价。这就是我们为什么不寻求遏制中国的崛起。相反,我们欢迎中国作为一个国际社会的强的、繁荣的、成功的成员。
再回到刚才的谚语,我们应该考虑过去。在大的国家合作的时候,就比互相碰撞会取得更多的好处,这就是人类在历史上不断吸取的教训。我认为我们合作应该是超越政府间的合作,应该是以人民为基础的,我们所研究的内容、我们所从事的生意、我们所获得的知识、我们所进行的体育比赛……所有这些桥梁必须是年轻人共同合作建立起来。
这就是我为什么非常高兴我们要大大地宣布我们到中国学习的留学生人数,要增加到10万人。这样交流就会表现出我们是愿意致力于加强两国人民的联系,而且我是绝对有信心的。对美国来说,最好的大使、最好的使者就是年轻人,他们和你们一样,很有才能,充满活力,对未来的历史还是很乐观的。
这是我们合作的下一步,惠及两国和全世界。今天可以吸收的一个最重要的内容就是我们不断地向前推进。
看完“奥巴马在复旦大学演讲稿”的人还看:
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党校教授讲座既有理论深度,又有很强的培训党员的现实意义,党校教授在开讲前,会由主持人发表讲话,为党校教授为本次授课准成主持词,本文是读文网小编为大家整理的党校教授授课主持词范文稿_党校教授授课讲话稿,仅供参考。
各位同学大家好,我是本次院级分党校的主持人,我们的报告将在9点开始。下面,我会就本次党校的相关事宜给大家做一个简单的介绍。
本次的院级分党校共分为5个环节,分别是上课环节,观影环节,自学环节,实践环节以及理论考试环节。
关于上课环节的注意事项:本次上课以报告会的形式进行,每次报告3学时。主要邀请校院、机关部处领导,文法学院、马克思主义学院教师,校外专家等为同学做专题报告,考核方式为出勤、课堂检测、撰写课堂笔记和课堂感想等,不得允许学员迟到、早退、无故缺课等。具体执行办法:每堂上课课前签到,课后随堂上交课堂笔记。凡迟到的学员不允许进入教室,迟到、早退的学员将被视为旷课取消其当堂课的成绩。如无特殊情况不能请假,缺席一节课就取消继续上课资格。当党校上课时间与正常上课时间冲突,可以请假,请假次数不能超过1次,并需要正规假条或者辅导员的书面证明,否则也将取消上课资格。
笔记按百分制计入平时成绩,逾期上交的笔记无效。笔记应由本人当堂交于院级分党校工作人员,本期院级分党校将严查替上课、代交笔记现象,一经发现严格处理:代交者和请人代交者均以旷课处理,取消继续上课资格。上课过程中请将手机调至静音或关机状态,否则,视情况扣除相应的平时成绩。上课结束后,请将课堂笔记沿虚线撕开后交至工作人员处。
关于其他环节的注意事项以及我们的课程时间安排请大家详细阅读桌子上的手册。 本次报告我们有幸请来的是来自计算机学院关工委的教授某某教授,任教授今天的主讲内容是共产党员的先进性,让我们以热烈的掌声欢迎任教授!
让我们再次以热烈的掌声感谢任教授的精彩讲解,请各位同学将笔记交至工作人员处。下午的上课时间是3点,地点仍是这个教室,请各位同学按时到场。
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邀请函在日常社交活动和外事活动中使用广泛,特别是涉及宴会、舞会、婚礼等活动时,主人总是发出一些邀请函。本文是读文网小编为大家整理的外国教授邀请函范文,仅供参考。
Dear Dr. 姓名,
It is my pleasure to invite you to join my research group in the Department of XXX at XXXX University for the purpose of carrying out your research as a visiting scholar supported by the China Scholarship Council (CSC). You will perform research in the field of XXXX, under my
supervision. I would like to have you join us starting in 年月 for a period of X months (年月日 – 年月日). We will provide you with the necessary office, lab space, lab equipment and access, and supplies for your research during your stay.
From our initial communications, I attest that you meet our English language requirements for the research work. You will be conducting research of XXXXXX. As a group member, you will work alongside pre‐ and post‐doctoral researchers who are developing XXXXXX.
This offer is based on the condition that you have obtained a CSC scholarship (covering international airfare and your stipend to cover living expenses and health insurance) for the time of your studies with us. Apart from that, you will be exempt from any other school fees for all your time here.
If you have any questions, please do not hesitate to contact me by phone or email.
Sincerely,
(教授签名)
教授姓名,Professor
学院,大学
(大学logo(与上面的不一样),
院系、地址、电话、传真、Email等)
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中国共产党员人数逐渐增多,其中不乏有很多优秀共产党员,他们的事迹影响着一代又一代人,本文为大家介绍优秀共产党员先进事迹材料,了解优秀党员的光辉事迹。
托起边疆学子明天的大爱
——记大连理工大学电信学院教授邵春亮
一位蒙古族女生在竞聘辅导员时,面对评委动情地说道:“是预科班的班主任邵春亮老师影响了我今天的选择。当年,我们就像被大海冲上沙滩的小鱼儿,是邵老师用他无尽的关爱和呵护,把我们一一捧在手心又送回了大海,让鲜活的生命重新遨游在蔚蓝色的海洋。我要像邵老师那样,也去点亮学生心中的那盏灯。”
薪火相传,爱在延续。天山脚下,渤海之滨,邵春亮与600多个祖国边疆少数民族学子间演绎的动人传奇,在穿越时空隧道那一刻留下了它深深的轨迹。
父母般的呵护源自心的贴近
1986年的金秋时节,邵春亮与电子系新疆少数民族班的38名学生结缘,也从此开启了作为一位人民教师的爱的闸门。
面对这些初来乍到的新疆娃儿,邵春亮没少费心思。早晨,他从南山的家里跑到北山宿舍叫醒学生出操;晚上,再陪他们到熄灯,直到听到鼾声才悄悄离开。夜深人静,他跑下山坡,穿过公路,等回到教师住宅区,两米多高的大铁门已经上了锁,他常常不顾君子风度翻门而入。整整5年,上千个日日夜夜,上千个两公里的往返。一次,他从铁门上重重地摔了下来。“老师,您别再来了,我们听话。”学生们懂得了心疼老师,年过半百的老师却坦然一笑,一如既往。
邵老师有自己独特的带班诀窍:“尊重+爱护+研究”。每次接班前,他都要反复熟悉每位同学的资料,从名字、民族、家庭、经济来源、毕业中学、习惯爱好,到照片上的长相特征。第一次与同学见面,邵老师几乎就能准确地叫出每个人的名字。
春风化雨的浸润,背后写满大爱
8月的酷暑天气,蒙古族学生王刚踢足球时受伤,左臂摔成粉碎性骨折,住进了大连医科大学附属第二医院,邵春亮整整陪护了10天。医院大门守得严,早上6点前才进得去。他每天早早起来,煮了鸡蛋和嫩苞米,抢在6点前赶到医院,给王刚洗脸、擦身、打饭,一直忙到大夫查房时,再赶紧往家里跑,照顾他自己86岁的老母亲吃早饭。同室的病友羡慕极了:“你老爹真好!”“哪里!那是我的老师!”病友们惊愕了,不是骨肉亲情,怎能照顾得如此周到?!
父母离异的一位蒙古族学生,一上大学便断了经济来源,即使有助学金也只够勉强维持。于是,邵春亮的家就成了他的“家”。从故乡回到学校,他给老师抱来一个比枕头还大的新疆西瓜:“老师,我挑的,一路枕过来的……”瓜切开,却酸了。邵春亮紧紧握住这位学生的手,流着泪说:“这瓜有你的体温,酸了也是甜的……”
邵老师就是喜欢他这些学生们,喜欢得几近“痴迷”。一位原民族预科班的同学不经意间说起附近买不到清真方便面,他像得到命令似的,专门跑到北京街买来两大包,并亲自送到软件学院。很多民族班的学生家里并不宽裕,他会想方设法为他们省钱。碰上哪里的苹果卖得便宜,他赶紧回去“通报”,叫上几个男同学,为班里同学买上几袋子;女孩子们爱穿漂亮衣服,可又买不起大商场里的品牌服装,他又成了名副其实的“导购员”,带着她们去外贸处理店买既便宜又实用的衣服。
让库都斯·亚库甫难忘的是,非典肆虐时,他不巧患了重感冒,高烧不退,被校医院诊断为肺炎,需要留院观察治疗。非常时期,大家都很恐慌,有的同学开始怕他是非典不敢靠近,亚库甫心里很难过。远在新疆的父母也十分担心。是邵老师连续7天到医院做他的思想工作,让他积极配合治疗,消除顾虑。亚库甫说,老师与民族班同学之间的感情深到什么程度,一两句话是说不清的,因为有太多的感人事,也感动了太多的人。
每个人学有所成是最大的期待,也是永远的牵挂
邵春亮说:“民族地区的学生,虽然文化课基础差点儿,但他们都很纯朴,也很聪明,不教育好他们,就是教育的失职。”“少数民族地区是祖国的重要一部分,建设好这些地区,关键还得靠少数民族。把这些娃娃培养教育好,将来他们回到民族地区会发挥更大的作用。”
预科班上的是高中课程,与大学其他班课程不一样,有的老师不愿上这个班的课,他总是逐一跟教务处及有关院系联系沟通,请出数学教授为预科生上课。每个老师开始来讲课时,他要亲自听上几节,以便发现老师和同学中存在的问题,随时提出调整意见。有一位老师因为课上得不好,他硬是敢“得罪”人,坚持要求学校给调换了老师。每次考试前,他总是把一些基础较差、不易过关的学生召集在一起“开小灶”,重点辅导,确保通过。正是这种对学生高度负责的精神,20多年来他所带的这些水平不一的学生,都顺利升入了本科。
邵春亮说,一年的预科班,是从思想、学习、人生志向等方面全方位培养,让孩子们形成健康的人生观、世界观、价值观的“奠基工程”,怎么也马虎不得。做他们的班主任,就是代孩子的父母做他们的监护人。
虽然把全部身心和精力都投入到了学生身上,但邵春亮的专业教学水平也非常出色。为了弥补担任班主任占用的工作时间,他经常挤占自己的业余时间和休息时间,利用假期、休息日备课、编写教材、撰写论文及进行相关科研工作。他讲授的《电路原理》,深受同学们的欢迎。每次讲课他都特别卖力气,一堂课下来,常常是汗流浃背。他的教学科研成果也非常突出,所讲授的《电路原理》课教材都是自己编写的,同时还编写了《电路分析学习指导》,作为学生们的辅导教材。
莘莘学子回报那片热土
在邵春亮的家里,有满满两大袋子学生和家长们的来信,他非常珍惜这些信件,因为那是对自己的最大信任和奖赏。
1992年春节前的一天中,邵春亮就收到了学生的17封信、5封电报,有的信甚至写了6张纸!分在新疆工学院电气系的维吾尔族学生希望来信说:“现在我仿佛离开了一个亲人,一给您写信,我就要哭。”一位哈萨克族学生在信上说:“邵老师,您太累了,原来是一头乌发,带了我们五年就全花白了,您放心吧,工作中我一定会学着您的样子,我的慈父。”
屈指算来,如今在大连理工大学,邵春亮送走的民族班学生大约有600人之多,可谓是桃李满天下。受邵春亮老师的影响,民族班毕业的学生们在西部那片沃土上辛勤地耕耘奋斗,他们中有工程师、技术员、教师、公务员、经理……
二十几年的光阴,青丝转白发,不变的是真情;二十几年书写的大爱,沉淀为精神的沃土,让希望发芽。
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11月30日,复旦大学领导班子用了一整天的时间召开党的群众路线教育实践活动专题民主生活会。中纪委驻教育部纪检组组长、教育部党组成员王立英,中央第43督导组组长朱玉泉、副组长张爱龙及督导组全体同志,教育部人事司副司长魏士强,上海市教卫工作党委副书记高德毅和市委组织部宣教科技干部处、市教卫工作党委组织干部处、市教卫纪工委有关负责同志应邀出席会议。校党委书记朱之文主持会议。
为了开好这次民主生活会,在中央督导组的指导下,校领导班子作了认真、扎实的准备工作。领导班子先后召开了5次专题学习讨论会,认真学习党的群众路线理论,专题学习党的十八届三中全会精神和在指导河北省委班子民主生活会时的重要讲话,班子成员还自学了《党委会的工作方法》、《反对自由主义》等重要文章以及党的领导人关于开展批评与自我批评的重要论述,切实把思想和行动统一到中央要求上来。校党委在综合分析梳理“深入基层大走访大调研”和“我为校党代会建言”活动中师生提出的意见建议的基础上,通过多种渠道广泛听取各方意见,共计汇总梳理各类意见建议808条,并原汁原味反馈给了校领导班子及领导干部本人。朱之文、杨玉良同志与班子每名成员谈心,班子成员之间开展了相互谈心。在谈心中,大家既作了自我批评,又征求了其他同志的意见,还当面进行了诚恳的相互批评,深入交换了意见,坦诚沟通了思想。很多同志相互之间谈了2个小时以上。在中央督导组的有力指导和耐心帮助下,领导班子及其成员按照中央要求,撰写了对照检查材料,并进行了多次修改和充实。这些都为开好专题民主生活会奠定了良好的基础。
民主生活会上,朱之文同志代表校领导班子作了对照检查发言,班子其他成员作了补充发言。随后,由朱之文、杨玉良同志带头,班子成员逐一进行了个人对照检查发言,进行了认真的自我批评,其他同志分别对其提出了批评意见。
校领导班子在梳理群众意见的基础上,认真查摆了“四风”方面存在的12个突出问题。形式主义方面的主要问题是:静下心来思考学校宏观战略、办学理念、发展规划不够;有针对性地解决突出问题不够;抓工作推动不够有力。官僚主义方面的主要问题是:有些重大决策事先听取各方面意见不够;条线之间、条块之间协调不够顺畅;机关作风建设抓得不够紧;主动关心和帮助解决师生员工的实际问题不够。享乐主义方面的主要问题是:工作站位不够高,视野不够宽,精神还不够振奋;改革创新的魄力不够大;敢于负责、勇于担当的意识还不强。奢靡之风方面的主要问题是:勤俭办学的意识不够强;资源整合不够充分。
针对这些问题,校领导班子从理想信念、宗旨意识、党性修养、廉洁自律等方面剖析了原因,从五个方面提出整改思路:一是加强思想政治建设,把握正确的办学方向;二是牢记宗旨意识,增强联系群众、服务基层的实效;三是加强民主决策、民主管理、民主监督,进一步完善学校内部治理结构;四是坚持真抓实干,以改革的精神解除制约学校发展的瓶颈问题;五是提倡勤俭办学,带头做到廉洁自律,坚决反对铺张浪费。
在自我批评方面,班子成员主动把自己摆进去,对于存在的突出问题及其具体表现进行了逐一对照检查,对于班子集体查摆的问题进行了主动认领、承担责任;对于群众反映、上级点明的突出问题实事求是地作出了回应;并联系思想实际和成长经历,深刻分析原因尤其是主观方面的原因,提出了今后的努力方向。在开展相互批评时,班子成员之间聚焦“四风”,联系工作和思想实际,开诚布公、推心置腹,开门见山、直奔主题,从推动学校发展、加强班子建设、团结帮助同志出发,进行了严肃认真的批评,做到了既有红红脸、出出汗的紧张和严肃,又有加加油、鼓鼓劲的宽松与和谐。通过开展批评和自我批评,在思想交流中深化了认识、凝聚了共识,进一步明确了努力方向和整改思路。
朱玉泉同志代表中央督导组对会议进行了评价。他说,本次校领导班子专题民主生活会主题鲜明、准备充分、气氛端正,是一次有质量、有成效的民主生活会,开得非常好,加深了相互理解、增进了思想共识、提振了精神状态,达到了“团结-批评-团结”的目的。他从搞好情况通报、抓好整改落实、坚持常抓不懈等三个方面,对我校教育实践活动下一阶段工作提出了要求。
王立英同志代表教育部党组肯定了这次专题民主生活会的成果,她要求当前要认真做好教育实践活动开展情况“回头看”,着力解决突出问题,抓好专项整治,做好建章立制工作。她对我校领导班子建设提出四点要求:一是坚定信念,切实把领导班子思想政治建设放在首位;二是加强调研,推进决策科学化民主化;三是攻坚克难,下大力气解决学校发展难题;四是凝心聚力,充分发挥领导班子整体合力。
朱之文同志在总结讲话时表示,我们要按照中央的要求,认真抓好教育实践活动后续工作,特别是要结合贯彻党的十八届三中全会精神和第十四次党代会精神,以改革的精神、思路、办法推动整改落实工作,促进学校各项事业又好又快发展,以教育实践活动的实际成效取信于师生员工。
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