为您找到与培养学生的效率感读后感魏书生相关的共200个结果:
魏书生,一个教育上的传奇人物,下面是读文网带来的魏书生培养学生良好习惯心得体会,希望可以帮到大家。
培养孩子良好的习惯要是从以下几点入手,效果就会好一些。
一、引导孩子少说空话,多做实事。
应把空想、说空话的时间用在做实事上。一次行动抵得上一打纲领,一次行动的价值要超过一百句口号,一千次决心。
二、首次慢动。
开动大脑机器也像开车一样,起动时,车速一定要慢。第一次行动要慢,动量要小。如培养孩子写日记的习惯,第一次切莫要求过高,只写一句话就行。培养孩子学英语的习惯,第一次只记一两个单词即可。培养孩子长跑的习惯,第一次跑200米就不错。凡事不要一开始就急于求成,想一口吃成个胖子,这样孩子便觉得难而又难,从而失去了做事的兴趣。
三、逐渐加速。
有了首次慢动,尊重了大脑的始动原则,运转起来了,慢慢地像汽车一样开了几十米,这时就可逐渐加速了。日记长到了每篇写两三句话,英语单词每天背会两个,跑步长到每天300米。孩子觉得在慢动的基础上,增加这点运动量,可以接受,不知不觉之间,大脑这部汽车比前几天运转快了。
四、不怕慢,只怕站。
遇到特殊情况,如意外的任务啦,身体有点小病啦,有不顺心的事心情不好啦,也鼓励孩子不轻易停止,只要能站直了,就别趴下,只要还能行动就别停下。写日记心情不好,写不出太好的文章,但也不要中断日记,可以随随便便地东一句西一句记下自己当时的心情,可以少写,也不要停下来。要克服一件事不做则已,做就要做得尽善尽美的想法;建立行动就比空想强,只要做,就比不做强的观念。许多人没能养成良好的习惯,都跟想尽善尽美有关。
五、控制时空,制订计划。
有了一点行动,逐渐增加了行动的速度,孩子会品尝到一点做事的快乐。进一步培养习惯,就要制订比较全面的计划,增强孩子对自我的时间和空间的控制能力。从时间上,和孩子商定从早到晚的行动计划,什么时间跑步、锻炼、上学、唱歌、看课外书,各项活动,各用多少分钟,使每日、每周、每月、每年的时间安排都有序化,有益化。从空间上,使孩子处于能够把握自己的环境,什么歌厅、舞厅、游戏厅、台球室这些地方,一旦进去,孩子便容易失去自控,不由自主地放弃好习惯。注意订计划的时候,任务指标不要订得过高,使孩子觉得稍加努力便可达到,稍稍一跳,便可把果子摘下来。
六、进入轨道。
孩子按计划行动起来了,逐渐提高了学习效率,每天定时定量地锻炼、预习、做题、背单词、写日记、唱歌,到了某段时间就做某事,遇到特殊情况少做一点,做慢一点儿,但不停下。按照这样的计划不停地做实事,惯性就越来越大,就像列车在轨道上行驶,甚至像卫星进入了轨道,就再也不会走走停停了。
进入轨道之后,当然也需要检修。需要防止的,一是外部干扰,二是内部故障,对外界不良人的引诱要及时切断。对付内部故障,如情绪不佳、旧病复发、犹豫拖拉等的最好方法,不是批评,不是训斥,而是以最快的速度把注意力引导到做当时力所能及的实事小事上来。人一旦开始做实事,负责忧虑犹豫等不良工作的脑细胞就休息了。
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读后感是训练阅读、写作、分析、概括等能力的一种习作形式。要写好读后感必须要有一定的思路,但是思路不是一成不变的,要灵活掌握;下面是有学生读后感大全300字,欢迎参阅。
学生读后感大全300字:读《落花生》有感
那天,我们学习了一篇课文,《落花生》,它的作者是我国现代作家许地山。
它的主要内容是:妈妈带着作者和弟妹还有父亲到茅亭里过收获节,通过谈论花生的好处,揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格,说明人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人,表达了作者扎扎实实做人的思想感情。
像花生一样的人,在我们世界上不是也有很多吗?
读完了《落花生》这篇课文,使我懂得了一个道理:人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人,要做对社会做出贡献、对社会有用的人。等我长大了,我也要像落花生一样,做一个默默无闻、无私奉献的人。为家人,为学校,为社会带来更多的好处。
学生读后感大全300字:读《红楼梦》有感
今天,我看了一本书,名字叫《红楼梦》。这本书讲了贾家兴亡的故事。贾家是一个大家庭,但是最后为什么灭亡了?因为王熙凤放高利债,最后闹得家破人亡。贾宝玉出了家,王熙凤死了,贾母也死了。
虽然贾家灭亡,但是我也喜欢林黛玉,刚强、冷漠,但最后含恨离世。为什么呢?因为她喜欢贾宝玉,但最后贾宝玉嫁给了薛宝钗她本来身体就不好,一听便昏了,不久含恨离世。
林黛玉是我在《红楼梦》喜欢的一位人物,因为她刚强、冷漠。因为她林黛玉是敏感而善良的!
学生读后感大全300字:读《匆匆》有感
朋友,你读过匆匆这课吧,这位作者很有名,他是朱自清。
燕子去了,有再来的是的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,又在开的时候;但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?我知道,日子是从他洗手时,吃饭时,默默时度过的。文中多次使用修辞方法,其中有排比、比喻等。第一段和最后一段是首尾呼应。时间如流水一去不复返了“少壮不努力,老大徒伤悲。”时间如人生,度过了就不能再回去了。我们要好好珍惜时间,不要让它再跑掉了,世界上没有后悔药可买。
我们不要白白走着一遭。
学生读后感大全300字:品读《狼王梦》
这是一曲悲歌。
有一只母狼,名叫紫岚。它充满母爱,在产前冒着九死一生的危险潜入养鹿场狩猎到一只马鹿崽,却别一直执勤的大白狗穷追不舍。鹿崽和狼崽的累赘使紫岚口吐白沫。之所以紫岚临产了还要捕猎,是因为它的爱夫黑桑死了。黑桑聪明机智,勇敢强健,又非常帅气,是理想的配偶。还有一个志愿:要当上威风凛凛的狼王,还与紫岚想了一个妙计。在实行计划的那天晚上,黑桑却被野猪撞死在了鬼谷!!!一代狼杰,竟死于非命!一番周折,紫岚甩掉了大白狗,可是因下雨紫岚丢了鹿崽,又在千钧一发的时刻生下了五只狼崽,可惜死了一只雄性狼崽……
后面会如何呢?尽请期待——品味《狼王梦》!
学生读后感大全300字:读《童年》有感
最近,我读了高尔基的著作《童年》,书中形象地描绘了主人公阿廖沙悲惨的童年。
我们多幸福啊,被父母宠着。每天坐在宽敞明亮的教室中,听着老师讲课;回家有大鱼大肉等着你品尝;你想要什么,就给你什么;如果有人欺负你,大人会毫不犹豫地狠狠地教训那个人一番。
所以,我们更要珍惜如今美满、幸福的生活。我们要抓住童年的尾巴,努力学习,千万别身在福中不知福。这样优秀的学习环境,这样美好的童年生活,我们再不好好学习,那就太对不起父母了。
看过学生读后感大全300字
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写读后感,不仅促使学生去阅读,也学习思考。指导学生养成阅读思考的习惯,把阅读后的感想、启发写出来,这对训练学生的阅读能力与作文能力是一种非常有效的练笔形式;下面是有学生读后感,欢迎参阅。
《荀子》全书三十二篇,而以《劝学》为首,非常符合修道的次第。《劝学》又以“君子曰:学不可以已”开篇。学习是贯穿修道始终的。没有正确的见地只能是盲修瞎炼。然而学习又得先有目标。应该“始乎为士,终乎为圣人”,这也是教育的根本方向。这种圣贤教育与功利教育的区别就是“为之,人也;舍之,禽兽也。”
《劝学》这篇最重要的就是讲到了明心见性的方法。这个方法就是“积善成德,而神明自得,圣心备焉。”有德才能明道。但德是一切众生所共有的,谓之性德。然而仅有性德是不行的。因为众生的性德被无明给蒙蔽了,无法显示其光明清净的妙用,反而显示出污浊的身心世界,令众生枉受轮转六道的痛苦。
只有依靠修德才能使性德的清净光明显示出来。修德就是积善,积善即是明道的资粮。善法有世出世间的不同。这种不同固然是重要的,但更重要的行者自己的心志之强弱。所以即使儒家的道,也并不是局限世间的,这种理解是非常肤浅的。儒家之道行之极处也是可以出世的。当然,在一切出世法中,佛教是最为高超圆满的。
“积善成德,而神明自得”这绝非凡夫之境界。众生本来是神而明之的,之所以会变成愚昧,实在是性德被障碍的缘故。因为修德而显出性德,神明不过是性德之用而已,荀子知晓其是自得,非从外来。“圣心备焉”,圣心即是真心,“备”者恢复也,去妄显真。荀子所在的时代,佛教尚未传入中国,但绝不可说中国即无悟道者,佛经亦云“一切贤圣皆以无为法而有差别”。
荀子可谓无师自悟,但其之所以能够悟道还是因为其修学暗合道妙。宣化上人曰老子孔子皆菩萨示现,则荀子之本迹我亦不敢妄测。从《劝学》篇中我们可以明白其修学思想与佛教戒定慧三学是暗合的。荀子对道心之坚固非常重视,而曰:“生乎由是,死乎由是,夫是之谓德操。”德操是修道最重要的,这种德操与积善的关系是密切的,是真正的戒。“德操然后能定,能定然后能应。能定能应,夫是之谓成人。”“应”即是“慧”,也可以说“定”是“止”,“应”是“观”,“能定能应”即“止观圆融”。这时候才可谓之成人,即成就道业之人。
成就之后,荀子再谈到了其境界“天见其明,地见其光”。天地间纯是一片光明,由此可知荀子的证量一二。最后荀子以“君子贵其全也”作结,勉励后学勿得少为足,当勤精进。
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魏书生很重视学生学习效率的提高,时刻教育学生养成高速度、高效率的学习习惯,教育学生做任何事都要具有高度的效率感。下面是读文网为大家准备的魏书生学生管理科学性体会,希望大家喜欢!
十几年前我就买过一本《魏书生教育思想论文集》,我反复地读了好几遍;上周县教育局把魏书生请来了,我得以与魏老师零距离地接触了。读他的书,聆听他的教诲,使我受益匪浅,对怎样做好班级工作有了进一步的认识。
那么,怎样做好班级管理工作呢?如果从微观与细节角度来探讨,答案与结果肯定是丰富多彩的,而且带有极强的个性化,魏老师有魏老师的做法,我们有我们的做法,很多时候不具有广泛性价值;因此,班级管理工作的宏观研究就表现得极其重要,需要我们从实践角度进行深入地探讨,从理论高度进行正确地总结,以期能对实践产生普遍性意义。
积二十多年的班级管理经历与经验,我认为魏老师班级管理之所以获得巨大成功根本上是因为他恪守了班级管理工作的科学性、民主性与艺术性
首先谈谈班级管理的科学性。
马克思主义哲学告诉我们,做任何事情都不能违背客观规律;班级管理同样如此。比如,高一起始年级应抓紧时间了解学情,筹建高效的班级组织,制定班级规章制度并且不打折扣地落实好;在把握高一学生心理特点共性的基础上要特别地注意了解并研究每一个学生的个性特点,使各方面工作都能够具有较强的针对性。研究学生学业基础的共性水平情况可以给学科教师制定学期与学年教学计划、有效地实施课堂教学提供正确的依据;研究学生学业基础的个性水平、学习态度、学习习惯、学习方法等可以给学科教师因材施教提供正确的参考;研究学生的性格特点、行为习惯等个体差异可以为班级排座次、学生住宿合理组合、课堂教学管理、预防并处理学生纠纷等方面工作提供准确的参考。再全面地考虑一下,还要注意研究学生在初中阶段所接受的思想教育与学科教学的情况、接受的班级纪律与人际关系的状况、家庭教育环境与教育状况等等,在此基础上的班级管理,就有可能使学生尽快适应高中教育教学的特点,尽最大可能地避免学生进入高中以后产生不适应现象。有些工作未能做好可能就是因为学校及班级管理没有注意科学性造成的。虽然领导与教师平时谁也没有少说“科学性”这几个字,甚至是时时挂在嘴边;但实践中却常常忽略了。这并不难理解,我们伟大的共和国缔造者毛主席确实是坚定的马克思主义者,可是十年“”期间他却一定程度地把马克思主义忽略了,而且他老人家自己还不一定知道呢?因此,要保证教育教学实践的科学性确实不容易,笔者以为要建立健全各方面切合实际的制度,让制度来保证教育教学实践的科学性,而尽量避免个人的主观臆断和随意发挥。
再谈谈高二年级教育教学管理的科学性。一般来说,高一各方面工作的科学性如果很好的话,高二的管理就顺理成章了。但这里仍需提醒几点:
第一,对于高一年级使用过的行之有效的措施与方法既要进行全面深入地总结,又要结合高二年级的实际情况加以改进并落实好。而事实情况是许多时候许多领导及教师没有这样做,即所谓“半途而废”。
第二,高二年级有高二年级的特点,作为班主任仍要从不同方面继续加强对学情的科学性研究,只有如此才能使工作紧扣实际并行之有效。比如,学生到了高二,校园环境进一步熟悉了,学生之间关系也更加融洽或者形成一定的矛盾了,对学校各方面情况及班主任与学科教师的性格、水平、能力等更加了解了,对各个学科的特点也进一步把握了,学习兴趣也随着学科教师的教学状况不同而发生不同变化。诸如这些变化,都需要班主任加以研究并采取措施,即所谓“病变,药亦变”。
第三,针对目前社会对高考较高的关注度及高考对学生人生前途的重大影响这一客观现实,无论是学校领导、班主任还是普通学科教师,都必须站在高考的角度及高度来研究教育教学管理的科学性问题,寻找到将升学教育与素质教育的最佳结合点,在这个点上来研究科学性问题。上文提到的某校高考本科上线率低下与其生源素质极不相称的现象极有可能是这样产生的。比如,在高二如何提高学生成绩的问题,应该怎样提高,哪些科目应重点加强。再比如,如何解决学生学业基础薄弱、智力一般与高考竞争强烈的矛盾,如何解决学生非智力因素对平时成绩与高考成绩的影响问题,如何防止学生成绩两极分化等等。
对于教育教学管理科学性的研究无疑是极其重要的。那么,怎样进行班级教育教学管理科学性问题的研究呢?简言之,一、扎扎实实地学习有关教育教学理论,学懂,学透,学活,学用结合,形成能力;一些领导及教师切不要以为在什么岗位上就仿佛具有什么样水平而失却最起码的自知之明,恰恰就是因为“不自知”而給工作带来重大损失!魏老师说得好,“当个官儿就不是人了”,虽然是一句玩笑话但很有道理啊!二、“他山之石,可以攻玉”,要虚心向同行请教,集思广益,努力提高管理的科学性水平!
科学性问题确实极其重要,但他还有一个孪生姐妹——民主性。这是魏书生教育成功的一个核心原因,可以这么说,没有民主性就很难确保科学性,两者形影不离,互为表里,同样重要!
那么,在班级教育教学管理中坚持民主性又有怎样具体的意义呢?首先,可以拉近师生关系,“亲其师,信其道”,就为教师对学生实施有效教育管理创设了较好的前提条件。其次,有利于教师全面深入地了解学生的情况,使工作更有针对性,措施更切合实际。一些教师管理班级出现了这样那样的问题,基本上是因为不注意管理上的民主性。班级越是混乱就越是采取硬性管理,越是采取硬性管理就越乱,以致无法管理下去。如果此时能够觉醒还可以,而很多时候很多教师并不觉醒,只是埋怨“这些刁民”难于管理。最后一点要说的是,只有充分体现民主性的教育才是真正意义上的教育。
在实际工作中如何体现民主性呢?这里有几个方面需要特别注意:
第一,班级管理计划的制定要充分体现民主性。计划的制定可以让学生参加,充分征求并尊重学生的意见与建议。要善于将教育教学理论与学生实际结合起来,善于将班主任的学识、经验与学生实际结合起来,制定出理想而又合乎实际的班级工作计划。这是班级工作能够正常且有效开展的前提和保证。
第二,班级组织建设要充分体现民主性。比如,班委会的筹建可以采取“招聘制”:由班主任以口头或书面形式向全班同学发布招聘启事,积极动员有兴趣、有责任心、有能力的学生应聘,再经过民主测评确认。这样产生的班级组织工作积极性强,学生威信高,工作效果一定很好。
第三,班级教育管理要充分体现民主性。班级的日常事务比较琐碎,看起来事小,但处理起来稍不注意就容易引起学生不满意,给其他工作带来负面影响;而一些比较大的事情就必须依靠班委会和全班同学来解决。比如,优秀学生的评定、大型文体活动的安排、必要的假期补课(高三年级多一些)、专题班会的筹备、家长会的组织等等。这些大小事情的管理只要充分体现民主,“依靠群众”,就一定能够做得比较好。
第四,班级教学管理要充分体现民主性。教学工作是一个班级最重要的事务,其他工作都是直接或间接为他服务的,教学工作搞得好坏是衡量班级工作成败的根本点;要想搞好必须充分发扬民主。对学科教师要集思广益,对学生要经常进行教学状况反馈,要特别尊重学生的意见建议,学会倾听学生——他们思维活跃,富有智慧。他们普遍赞成的一般就不会是错误的,他们普遍反对的一般就不会是正确的;逆着学生的意志去管理学生,出力不讨好,可能会适得其反。
当然,对学生也要有整体上的及个体上的必要约束,这种约束既要科学又要讲究民主,有些时候还要讲究艺术性。
通常可以从这两个方面来考虑教育教学的艺术性:
一是教育教学管理的语言艺术。同样的话不同的人来说效果不同;大致外交辞令,小到私人交往办事,都要讲究语言艺术,许多时候它决定着事情的成败得失;但有些时候常常被无意忽略。比如人们日常交往中,往往因为说话直白失却艺术而伤害感情,父子间、夫妻间、兄弟间、师生间等经常发生此类现象。人们如果能够自觉注意交往的语言艺术就有可能避免许多不愉快事情的发生。班主任在管理学生时同样要讲究语言艺术:该说则说,不该说则不说;该轻说则轻说,该重说则重说;该间接地说就不要直接说;对李四能说的话对张三就不一定可以说。至于怎么来把握这个火候是一件需要认真对待的事情。单说学生的自尊心,就有很大的不同。自尊心极强的学生是不需要怎么严厉地去批评的,批评多了或者程度深了往往适得其反,对这类学生特别地需要讲究批评的语言艺术;而对那些自尊心极弱的学生可能就不一样了。在实际教育教学过程中,有些教师不管对象地一律进行严厉批评甚至讽刺挖苦而导致教育失败的现象可能就是失却语言艺术造成的。“什么样人什么样待,什么样客什么菜”的俗语说的就是这个道理。在这点上,我们真的要佩服魏书生老师“哄”的艺术。
二是教育教学管理的行为艺术。“身教重于言教”,教育成败在许多时候很大程度上取决于教育者的教育行为,因此教育行为的艺术性特别的重要。有些教师遇到学生出了点事动辄请家长,遇到有点麻烦的学生动辄交给校长,学生有点小错比如迟到、作业迟交、小的争执摩擦、清扫不太认真等等就或罚蹲罚站或罚跑步或罚抄作业或罚几元钱之类,以致不仅达不到教育的目的甚至造成学生强烈的逆反心理,一旦造成这种状况就很麻烦了,除非换个教师,否则就会出现乱班、差班。从目的上来说这类教育行为确实是为了学生,是严格要求学生,但是学生并不领情,原因就是教育行为缺失艺术性。其实,从某种角度来说,好闹顽劣、话语不实、偷点懒、讲卫生欠缺等等,可能就是我们正常人的天性,只是需要进一步加强修养罢了,教师完全可以在尊重的前提下进行教育和疏导,有时还需要教师“睁只眼闭只眼”,教育的效果可能更好一些。比如邻里相处,有一天你突然发现邻居做了一件欠考虑的事,你是当面纠正使其不好意思甚至下不了台,还是豁达了之呢?这里可就讲究艺术性了。
在班级管理中,如果每一个班主任都想着教育的艺术,讲艺术地去教育学生,那么还有什么样的学生教育不好呢?如果班主任在教育教学的管理中既不讲究艺术性,也不讲究民主性,更不讲究科学性,那又会是什么样的一种教育呢?因此,在我县教育系统大力倡导向魏书生学习之际,我想向大家大声呼吁:教育管理离不开“三性”:科学性、民主性、艺术性。
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党性即党的灵魂和本质,党性修养即是按照党性的要求,坚持党的性质、纲领、指导思想、宗旨等,通过学习改进和锻炼,来磨砺自己的品格和意志,以保持政治上的坚定性和思想道德上的纯洁性。下面是小编为大家收集整理的大学生加强党性培养范文,欢迎大家阅读。
高校是青年学生成长的摇篮,在新世纪新阶段,高校学生已成为我党不断充实新鲜血液的重要来源。近年来,不少高校党组织通过积极培养教育,使学生党员数量不断增加。
要求党员加强党性锻炼和修养,是党的几代领导集体建党治党的重要指导思想。早在1941年,以毛泽东同志为首的党中央做出了《关于增强党性的决定》,使党员党性锻炼和修养成为党的建设的重要内容。党的十一届三中全会以后,以邓小平同志为核心的党中央制定了《关于党内政治生活的若干准则》等一系列规定,集中解决党内思想不纯、组织不纯、作风不纯的问题,推动了全党同志的党性修养。党的十三届四中全会以来,江泽民同志站在如何建设一个适应新世纪需要的执政党的高度,明确提出:我们的同志,必须经常增强党性锻炼。在新世纪、新阶段,面对新情况、新任务,胡锦涛同志要求广大党员要“增强党的意识,提高党性修养,不断加强主观世界的改造”。
学生党员加强党性锻炼和修养,有利于提高综合素质,增强先进性。自觉加强党性锻炼和修养,始终体现共产党人的先进性,是党在新的历史时期为加强自身建设,提高执政能力而向全体党员发出的庄严号召。学生党员加强党性锻炼和修养,无疑有利于提高其综合素质,在学习、工作、生活中自觉体现共产党员的先进性。这正如刘少奇同志曾说过的“为了保持我们无产阶级的光辉战士的纯洁,提高我们的革命品质和工作能力,每个共产党员都必须从各方面加强自己的锻炼和修养。”
学生党员加强党性锻炼和修养,有利于高校培养任务的完成。任何社会的教育实践活动都担负着为这个社会培养建设者和接班人的任务,我国的教育也不例外。高等教育作为我国教育体系的重要组成部分,在培养社会主义事业的建设者和接班人方面,负有重要责任。《中华人民共和国高等教育法》规定:“高等教育必须贯彻国家的教育方针,为社会主义现代化建设服务,与生产劳动相结合,使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。“青年大学生作为拥有较多科学文化知识、富有发展潜力的群体,是国家人才资源的重要组成部分,是实施人才强国战略的重要力量”加强对青年学生理想信念教育和科学文化教育,把广大青年学生培养成为积极参与中国特色社会主义事业的建设者,把积极向党组织靠拢的青年学生培养成为具有社会主义坚定信念、共产主义远大理想的可靠接班人,是我国高校应当完成的任务。
学生党员加强党性锻炼和修养,有利于加强党的建设在高校学生党员数量不断增加、比重不断增大的情况下,学生党员加强党性修养锻炼成为确保党员质量的必然要求,这直接关系到党的建设能否得到加强为培养大批具有共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念,脚踏实地为实现党在现阶段的基本纲领而奋斗的可靠接班人,许多高校党组织把保证学生党员质量放在首要位置,加大了对青年学生的培养教育力度坚持标准,严格程序,成熟一个发展一个,确保发展质量与此同时,他们又加强了对学生党员的教育管理,严格组织生活,要求学生党员不断加强党性锻炼和修养,以提高党员质量高校党组织的这种努力,必然会为党的肌体输送大批合格的新鲜血液,使党的建设不断得到加强。
二按照党的要求,每一个党员,当然也包括学生党员,都应当在以下一些方面努力加强自己的党性修养加强政治理沦修养,不断提高理论素养和政治觉悟党员政治理沦修养最核心的内容就是用马克思主义武装自己的头脑。“理论在一个国家的实现程度,决定于理论满足这个国家的需要程度”’。在人类历史卜,还没有哪一种理论像马克思主义理论那样具有强大的生命力。中国共产党人在创造性地运用马克思列宁主义进行革命和建设的过程中,先后产生了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。中国共产党人正是以此作为强大的思想武器认识和改造世界,取得了革命和建设的伟大胜利。学生党员应当充分利用高校的资源优势,自觉地学习并掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,夯实理论基础。真正理解和把握人类发展的客观规律,牢固树立科学的世界观、人生观和价值观,坚定共产主义远大理想和建没中国特色社会主义的信念。
加强道德品质修养,牢固树立全心全意为人民服务的思想。道德水准的高低是判定一个党员有无党性和党性强弱的重要标志之一。真正的共产党人应当是“一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人”。进行道德品质修养,就是要用无产阶级和中华民族的优秀品德来改造和完善自己共产主义道德是人类历史上崭新的、最高尚的道德,它与无产阶级的实践相适应,具有“最长久的保持因素”。学生党员要在学习理论和社会实践的过程中自觉树立共产主义的人生价值观和道德观反对和抵制形形色色的非无产阶级思想。全心全意为人民服务是中国共产党的根本宗旨,是党性的集中体现。学生党员要自觉增强党员意识,时时牢记自己是一名共产党员,以党和人民利益高于一切的原则处理好个人与组织、个人与社会、个人与他人的关系,用实际行动履行“全心全意为人民服务”的宗旨。只有这样,才能真正代表最广大人民的根本利益。
自觉加强组织纪律修养、共产党员的组织纪律修养,反映着党员个体与党组织、党员目身与其他党员之间的关系,一名党员采取什么立场、方式、态度对待党组织与其他党员,体现出一名共产党员的组织纪律修养。
坚持和弘扬党的优良传统和作风。我们党在长期的革命和建设实践中,形成了许多优良的传统和优良作风。它包括坚持解放思想,实事求是,与时俱进,一切从实际出发的作风;理论联系实际,坚持用实践检验真理的作风;一切依靠群众,一切为了群众,密切联系群众的作风;批评与自我批评,敢于同不良倾向展开积极的思想斗争的作风;谦虚谨慎、不骄不躁、艰苦奋斗、勤俭创业的作风等所有这些,“都是党的优良传统和作风重要和生动的历史体现,也是我们中华民族优秀民族精神在革命斗争中的锤炼与升华”。这些优良传统和作风,都是学生党员必须继承和发扬的。
三学生党员加强党性锻炼和修养必须自觉坚持、持之以恒。江泽民指出:“共产党员的党性锻炼,说到底是树立和坚持正确的立场、世界观的问题。我们的同志要使自己成为一个真正的共产党员,需要经过长期的磨练,要在学习马克思主义理论中,投身建设中国特色社会主义的群众实践中,在严格的党内生活中,一生自觉地经受考验。”只有这样,才能始终保持一名共产党员的先进性。
学习求知是学生党员加强党性锻炼和修养的第一途径。列宁曾谆谆教导青年一代说:“要理智地、自觉地、有效地投身于革命,就必须学习。”“如果以为不必学会产生共产主义学说的全部知识,只要领会共产主义的口号,只要领会共产主义科学的结论就已经够了,这也是错误的。马克思主义就是共产主义从全部人类知识中产生出来的典范。只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑,才能成为共产主义者”。所以,用马克思主义理论和人类优秀文化成果武装自己,既是做一名新时期合格共产党员的必备条件,也是加强党性锻炼和修养的第一途径和基本方法。
实践锻炼是学生党员加强党性锻炼和修养的主要途径之一。共产党员的党性锻炼和修养,是思想政治品质和道德情操的锻造过程。完成这种锻造,需要刻苦学习,更重要的和经常的还是要到实践中去锻炼,在实践中刻苦磨练养成。学生党员只有不断参加实践锻炼,才能在改造自然、改造社会的活动中改造主观世界,使自己的党性得到锻炼和提高,才能不断增强先锋队意识,使自己的党性修养得到检验。正如刘少奇同志所指出的:“这应该是我们共产党员修养的方法。这种马克思列宁主义修养方法,和其他唯心主义的脱离人民群众的革命实践的修养方法,是完全不同的。”学生党员要勇于承担社会工作,积极完成组织交给的任务。在完成工作任务的过程中锻炼认识问题、分析问题和解决问题的能力,增强“全心全意为人民服务”的宗旨意识,践行党的群众路线,密切与群众的关系。
积极参加党内生活是学生党员加强党性锻炼和修养的重要途径。积极、主动地参加党内生活,自觉置身于党组织的严格管理和其他党员的监督之下,既是《党章》规定的每个党员应尽的义务,是做合格党员的起码要求,也是促使党员自觉进行党性锻炼和修养的组织保证。学生党员只要积极、认真地参加党内生活,就可以得到组织和党员同志的经常教育和帮助,不断地完善自我,求得进步。不仅如此,积极认真地参加党内生活,还可以通过参与管理党内事务,强化党员的权利、义务意识和组织纪律观念,不仅自己的党性锻炼和党性修养可以得到加强,而且还可以使自己的思想政策水平、组织管理能力、思维表达能力得到全面的锻炼和提高。
严于自我解剖是学生党员加强党性锻炼和修养的又一有效途径。进行党性锻炼和修养既是一个自觉学习、长期实践的过程,又是一个不断自我解剖,“洗心革面”的改造过程。党性锻炼和修养的一个根本特点,是靠调动党员内在的积极性、主动性,运用正确的思想、理论、观点,克服各种非无产阶级思想:学生党员要善于通过自我解剖,不断总结,肯定优点,找出存在的缺点和不足。对于优点要继续发扬;对于缺点和不足,要勇于进行自我批判,丢掉错误的观点和想法,克服不良行为和习惯,不断修正错误,求得更大进步。
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自觉加强党性修养锻炼才能让自己成为一名合格党员,而加强党性修养先要认识到党性修养的重要性,学习好理论修养,确立正确的三观,然后再加强作风修养和纪律修养的锻炼,大学生如何培养党性呢?下面是小编为大家收集整理的大学生如何培养党性,欢迎大家阅读。
一个党员有无党性或党性之强弱,不只是个人的表现及作用问题,而是在很大程度上关系着、影响着党的凝聚力、感召力和战斗力的问题。对于一个马克思主义政党来说,仅仅承认党性和宣传党性是不够的,更重要的是把捍卫党性和弘扬党性变成一种有意识的活动,使同党与生俱有的党性变成一种真正的现实力量。而大学生党员是大学生队伍中的优秀分子。大学生党员的作用发挥得好,起到先锋模范作用,则广大大学生就会对党充满信任;相反,则会损害党在大学生心目中的形象。因此加强高校学生党员的党性修养,是党员的核心内容,是做合格共产党员的决定因素。
党性修养、党性原则与自身素质齐头并进 争取入党期间,必须在学习过程中端正入党动机,首先做到思想入党,即是全心全意为人民服务。只有明确入党动机之后,你才会从内心真正的明白加强党性修养的迫切与必需,并在此过程中提高自身的素质,以符合一位向往党组织的积极分子的身份。 党性修养还可以分为政治理论修养、思想意识修养、道德品质修养、组织纪律修养和作风修养。而这其中就包括了我们所说的自身素质。我们自身素质,既有文化素质方面,也有精神素质,还有道德素质等,这与党性修养是一脉相承,互相照应补充的,党性修养补充了作风纪律方面的,而自身又补充了文化教育知识方面的。
由此我们应该有意识地提高自身的党性修养,学好科学文化知识和加强思想道德素质。党性观念是指党员个体的待人处事的基本观念和态度,而党性原则则是党的组织对他的每个成员的基本要求。 党性第一原则是解放思想,实事求是,理论联系实际,一切从实际出发,这是党的思想路线。而毛泽东同志也曾经说过“没有科学的态度,即没有马克思列宁主义理论和实践统一的态度,就叫做没有党性,或叫做党性不完全。”
党性的第二条基本原则是以消灭一切剥削制度、实现共.产主义的伟大理想为目的,并为之奋斗到底,无论遇到任何艰难曲折,都始终不渝地坚持这个理想,把为这个理想奋斗终身与脚踏实地地做好现实工作结合起来,立足本职岗位,为党的事业建功立业。 党性的第三条基本原则,是全心全意为人民服务,始终把人民的利益放在高于一切的位置,尽最大的努力为人民谋幸福。 党性的第四条基本原则就是坚持民主集中制和在高度自觉基础上的铁的纪律。我们共产党是工人阶级的先锋队,是为人民的利益而组织、而战斗、而工作的。 党性的第五条基本原则是密切联系群众,一切为了群众,一切相信群众,一切依靠群众,
从群众中来,到群众中去,坚持群众路线,这是我们党区别于其他任何政党的显著标志之一,在长期的革命和建设实践中,我们党与人民群众建立了十分密切的联系,这是我们战胜敌人和克服困难的力量来源。 党性的第六条基本原则是勇于开展批评和自我批评。 一、实践“保持共产党员先进性”,切实加强高校学生党员党性修养的必要性 党性,是一个政党所固有的本性,是其所代表的阶级属性的集中体现。
所谓党性修养,就是党员的自我教育和自我改造。不同阶级的政党有不同的党性。是中国工人阶级的先锋队,是中国各族人民利益的忠实代表,是中国特色社会主义事业的领导核心。我们党的这一根本性质,以及在长期的革命和建设的实践中我们党在坚持这一性质的基础上形成的区别于其他政党的特点,就是我们党的党性,也是每一个共产党员所应具有的党性。 1、加强党性修养是党在新时期的迫切需要 随着我国的对外开放,社会主义市场经济体制的逐步建立和不断发展,价值规律的基本原则不仅在经济领域发挥作用,还必将对人们的行为方式、生活方式和思维方式产生影响,以致影响到大学生党员的价值观念和生活态度。在大学生党员中,有些党员把金钱放在首位,把物质利益看得过重,在处理集体利益与个人利益上,有的学生党员推崇的是个人主义,重个人利益,轻国家集体利益。
与我们党的宗旨和目标背道而驰、相距甚远,在此关键时期,必须加强对大学生党员的党性修养教育和引导,要始终不渝的坚持我党全心全意为人民服务的宗旨和为共产主义事业而奋斗的目标。 2.加强党性修养是大学生党员所处的特殊地位和自身的特点决定的 大学生党员正处于黄金年龄,二十来岁,也正是世界观、人生观、价值观形成的最关键时期。年龄小,处世不深,加入党组织的时间不长,受教育和锻炼的时间短,缺乏党性锻炼,认识容易出偏差,对错误思想的分辨力不强,对待一些抽象原则的问题容易赞成正确的观点,而在一些涉及现实的、比较具体的问题上往往容易持错误的结论。大学生和党员的双重身份决定了大学生党员的特殊地位。
党组织发展的学生党员质量的好坏,关系到党的形象和威信,关系到建设有中国特色的社会主义事业能否后继有人,关系到我国社会主义现代化建设事业在21世纪能否巩固和发展。因此,在社会主义市场经济逐步建立和不断发展的今天,更应该抓紧对大学生党员的科学的世界观、人生观、价值观的教育,增强辨别是非的能力,确立牢固的社会主义思想信念和远大的共产主义理想。 二、影响大学生党性修养的因素 当前绝大多数大学生党员所表现出的党性修养是比较好的,他们的综合素质较高、个性突出、自我意识较强,但少数学生党员政治敏锐性较差,缺乏系统的理论武装,缺少为社会、为他人奉献的精神,缺乏正确的价值取向和择业观,入党动机不纯,社会责任感不强,功利色彩浓重,对于个人的成功是否符合国家及社会的要求等问题考虑甚少。因此在学习、工作和生活中,一些大学生党员也就缺乏发挥党员先锋模范作用的自觉性,发挥不出中坚骨干作用,主要可以归结为以下三个方面。
1.改革开放对大学生党员价值观的影响 当前,党的传统意识形态的指导地位受到了由社会经济生活多样化带来的思想文化价值观念多样化的严峻挑战。当前经济发展中的很多领域存在操作不规范现象或负面影响与大学生的期望值之间形成的强烈反差,极易导致一些大学生党员产生道德行为失范。在复杂的社会环境的影响下,一些大学生党员也会染上急功近利的毛病,导致个人忧虑感增强,人际交往减少。现代网络信息技术不断发展,大学生可通过网络获取大量信息尤其是受外来文化和外来道德价值观念的影响,他们的价值观功利化,人生观享乐化,世界观实用化。
2.西方文化渗透对大学生党员党性修养的影响 涉世不深的大学生极易成为西方“西化”、“分化”的主要对象。在境外敌对分子的配合下,国内一些反动势力经常通过各种通讯手段骚扰在校的大学生,向他们宣传一些反党、反社会主义的言论;在西方势力的支持下,境外大量的反动信息,通过网络、书刊等多种渠道向大学校园传播散布,他们企图通过这种方式损坏中国领导人在人民群众中的形象,动摇中国共产党的领导,否定社会主义制度。这会对一些大学生党员的思想和行为产生不可忽视的影响。
3.高校党建存在问题对大学生党员党性修养的影响 尽管各高校党委已十分重视加强学生党建队伍的力量,但学生工作、思想政治工作整体上仍处于疲于应付日常学生教育和管理工作的状态,基层党建队伍还存在着对党建工作投入不足,不够及时、深入等问题。一些高校对学生党员发展的比例要求使得不少党务工作者对学生党员的教育培养,特别是入党以后的进一步教育不够重视,这就使得大学生党员的锻炼平台不够完善。#p#副标题#e#
三、实践“保持共产党员先进性”加强高校学生党员党性修养的思考 告诫广大党员干部,要“大兴求真务实之风,加强党性修养,常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心”。这是全体党员加强党性修养的行动指南。目前正在全党深入开展的保持共产党员先进性教育活动,则是共产党员落实上述指示的具体实践。遵照中央关于保持共产党员先进性教育活动要“坚持区别情况,分类指导”的指示,从具体问题具体分析出发,对大学生党员来说,加强党性修养就要把上述要求具体落实到自己的学习、生活、工作等各个方面。
三、增强大学生党员党性修养的途径及措施 1.建立健全基层党建机构和党建队伍 党的十七大报告指出:必须把党的执政能力建设和先进性建设作为主线,以造就高素质党员干部队伍为重点,加强组织建设,应该要保证党建工作的全覆盖,不仅要做到党组织在校园中全覆盖,而且应该做到在生活园区的全覆盖,这为全面考察入党积极分子、大学生党员提供了更有利的条件。要努力打造一支过硬的基层党建队伍,注重对支部委员的培养。要加强大学生党建工作,增强大学生党员的党性修养,党支部委员是重要责任人,只有他们责任心强,才能替党组织把好关、站好岗。
党支部委员还必须熟悉党建业务,不断提高自身素质;善于思考,有较强的组织、工作能力;以不断完善组织生活为抓手,改进和规范支部活动方式,追求工作的感染力和有效性。 2.从源头抓起,严把大学生党员入党质量关 在发展党员工作中,基层党组织理应始终坚持质量是生命这一理念,坚持标准,从源头抓起,抓好对入党积极分子的教育和培养,切实保证大学生党员的质量。此外,还要通过业余党校对入党积极分子进行培养,加强理想信念教育,端正其入党动机。保证大学生党员的质量,必须先把好入口关。对于发展对象的考察,可以建立党组织考察与群众监督相结合、思想素质考核与行为表现考核相结合等较为完善的考察体系,提高党建工作的透明度和群众对党建工作的参与度、认同度以及同学对党员的满意度,目的是确保新发展的党员的质量。 3.建立健全考核激励机制,促进大学生党员全面发展 党员是党的细胞,党的先进性要通过党员的先进性体现出来。大学生党员在思想上还不够成熟,他们的世界观、人生观、价值观还没有完全形成,这就要通过后续教育和实践来保证大学生党员的先进性,加强大学生党员的责任意识。 (1)建立标志佩戴机制。
通过要求每一名学生党员佩戴党徽标志,进一步强化大学生党员的身份意识,激发大学生党员的荣誉感,要求大学生党员时刻牢记全心全意为人民群众服务的宗旨,自觉接受群众的监督,树立良好的党员形象。 (2)建立实践记录机制。通过制定“党知识学习体会本”和“党知识实践体会本”,要求每一个大学生党员在自觉学习党的方针、路线、政策或者观看教育影片后将心得记录在“党知识学习体会本”里,在参加每一次实践活动后将感想记录在“党知识实践体会本”中。在长期的积累中,这些记录不仅能够和学生党员一起见证他们成长进步的历程,也能成为党组织对学生党员考核的一个有力材料。 (3)建立述职答辩机制和群众测评机制。
要求每位学生党员都要定期向全班同学汇报自己思想、学习、工作、生活等方面发挥先锋模范作用的情况,接受群众的无记名评价,使学生党员自觉接受群众监督,提高学生对党员的满意度。 (5)评优表彰机制。在党性实践、述职答辩、满意度测评的基础上,进行评优表彰,树立典型模范,发挥示范作用。
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培训会让学生对以后的素质,工作以及学习,生活都有更加明确的方向。读文网小编为大家整理了学生干部培养演讲稿3篇,欢迎大家阅读。
各位干部:
晚上好。
实事求是地说,参加干部培训,大家的收获是大的,有些能马上转变为工作的动力和提高工作效率。当干部以来,大家都做了许多有益于同学、有益于本人、有益于学院良好学风、校风建设的事。我们的学生干部,有良好的形象,也得到社会的认可。
没有人天生会做学生干部,在新的工作环境中和在不断发展的工作形势下,学生干部会碰到很多疑惑和问题。那么需要去学习,有两类知识需要学习:1、业务知识和工作方法、艺术。业务知识就是做事情的套路和规范,这是做好工作的基本要素。不同的方法会产生不同的影响和结果,我们需要学习一些优秀的工作方法,同时这也是我们积累工作“经验”-站在巨人肩膀上积累。 2、学习了解哪些能力和素质需要提高,干部培训是告诉我们学生干部在平常工作中要有意识去锻炼、培养这方面的能力和素质。
今后,我们在工作中要坚持:
1、品格:诚实守信,要学会理解人、尊重人、团结人。
2、纪律性强。干部:少数服从多数。学生:遵纪守法。
3、加强学习。这是最核心的内容,是学生的最基本的要求。
4、生活作风。培养自己健康的生活习惯,要做到知行合一。坚持星级宿舍评比。
5、个性特长。要发挥自己的特长,充分利用这个平台锻炼自己。
通过培训,相信你们不仅仅学到了知识,提高了能力还利用这次培训活动结交了许多朋友,那么进入到这个精英团队(不光是培训的时候大家在一起像个团队,而是结束后一直保持联系和交流),你的意识形态和思维方式会慢慢拓展和提高,工作能力和效率也会更上一层楼。
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文明礼仪是我们学习、生活的根基。读文网小编为大家整理了培养良好习惯争做文明学生演讲稿,欢迎大家阅读。
尊敬的老师、亲爱的同学们:
下午好!今天我讲话的题目是:养成良好习惯,争做文明学生,以实际行动向雷锋叔叔学习。
中国自古是文明之邦、礼仪之邦,我们从小就接受文明礼仪的教育,很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪,可是我们怎样才能做一名真正的文明健康的小学生呢?
我觉得,首先我们要做到的就是语言文明。在日常生活中,我们一定要时时刻刻注意自己的言行举止,与人谈话时要说文明话,做到热情、主动、大方。其次,还要做到行为文明,行为是否文明,直接代表了我们小学生的文明程度,而文明的行为就从你捡起一片纸屑这种小事中流露出来。最后我要说的就是思想上的文明,作为学生,如果思想不文明,那么他其他方面就算完美又有什么用呢?我们小学生的世界就像是一个充满希望的春天,而文明充当的角色就是春天的太阳,是不可少的。
同学们,为了我们的明天更加美好,让我们大家一起行动起来,养成良好的文明习惯,争做一名文明的小学生吧!
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要成就学业、事业,要拥有美好人生,必须养成好的习惯。下面是读文网为大家带来的名师培养学生好习惯读书心得,希望可以帮助大家。
假期里读完了《名师培养学生好习惯的高效细节》这本书,感觉这本书虽然篇幅很长,但脉络清晰,道理浅显易懂,案例生动典型.让我受益匪浅,下面我就将我读的其中的第二篇和第三篇的体会,与大家分享。
第二篇:好习惯造就好品质——品质习惯的培养
内容包括十四项,分别为: 爱护公物、诚实待人、爱祖国、助人为乐、遵守规则、相信自己、珍爱生命、持之以恒、尊重隐私、学会分享、鼓励竞争、除旧创新、保护环境、学会倾听。
这一篇主要讲的是品质习惯的培养,我们大家都知道,教育的核心是培养健康人格,而培养健康人格的最佳选择,应当从习惯培养开始。从儿童教育来说,小学阶段是一个人养成习惯的关键时期。要成就学业、事业,要拥有美好人生,必须养成好的习惯。做事先做人,而做人先培养习惯。只有在孩子还是儿童的时候培养孩子的好习惯,孩子将来才能成为一个真正的全面发展的人。
平日里看新闻报道以及身边学生的表现,我发现现在的孩子不懂得珍惜,个人物品都不好好保护,对于保护公物他们更是嗤之以鼻。所以当我在读到“爱护公物”这一节的时候,感受特别深。
我们经常看到孩子损坏公物的现象:在墙上乱写乱画,随意践踏花草树木,摔打课桌椅等等。那么如何培养孩子养成爱护公物的好习惯呢?书中为我们举出了很好的事例。这些都告诉我们教师要善于抓住教育的契机,随时随地对学生进行教育。首先要让学生知道公共财物是大家的,而不是个人的,不能独自占有,更不能随意损坏,要教育孩子树立爱护公物的观念。教师平时要以身作则,给孩子树立良好的榜样。如搬桌椅要轻拿轻放,整理好卫生用具等。同时还注意在学生中树立爱护公物的典型,发挥同伴榜样的作用等等。
培养学生爱护公物的习惯,是品德教育不可分割的重要组成部分,和传授给学生科学知识一样重要,是影响学生终身的好习惯,作为教师的我们一定要重视起来。
第三篇的主题是:好习惯打造好人生——生活习惯培养
内容包括:自觉的习惯、优秀的习惯、节俭习惯、遵守交规的习惯、热爱体育锻炼的习惯、不挑食的习惯、珍惜时间的习惯、正确消费和理财的习惯。
有句话说的好,习惯是所有伟人的奴仆,也是所有失败者的帮凶。伟人之所以伟大,得益于习惯的鼎力相助,失败者之所以失败,习惯的罪责同样不可推卸。也就是说,成功和失败,都源于你所养成的习惯。在我们注重了学习习惯行为习惯的同时,我们应该更加重视对学生生活习惯的培养。
书中阐述了使小学生养成良好的生活习惯首先是要让学生,树立自信、确定目标。
目标是人们期望达到的行为结果,孩子的认知结构并不成熟,还没有完全的独立能力,不能正确地对待困难和挫折。 因而在学校生活中培养学生自信是养成良好生活习惯的首要条件。学生的自信是在一次次成功与鼓励中逐步形成的,一切要从学生身边事做起、小事做起、遇到困难,作为教师就要耐心的给予指导,从简单做起,对学生中的点滴进步、要及时的给以表杨,遇让他们感受到生活的快乐, 中体会劳动的乐趣。
二、重视细节,加强熏陶。
在培养学生良好的生活行为习惯的过程中,要结合审美和艺术教育。通过艺术的熏陶,以美诱人,以美感人,达到培养学生良好生活习惯的目的。使学生在困难面前保持良好的心态,更好地形成良好的生活行为习惯。
三、加强管理,强化训练。
小学阶段是良好行为习惯开始形成的时期,我们要善于“导行”诱导学生自觉的加强训练,养成良好的习惯。 这就需要我们去指导、去规范,才能形成良好的习惯。
总之、良好的生活行为习惯的形成并非一朝一夕就能形成,还需要我们在实践中不断总结研究,还需要家长、社会的大力配合,我们要本着良好的习惯要反复抓、抓反复的原则,坚持不懈,持之以恒,定会找到小学生良好生活行为习惯培养的方法。
短短的一个假期里,虽然我未能详细研读全书,但也已受益匪浅。我深深地体会到要培养学生的习惯,先培养好自己的习惯,我决定先从培养自己的阅读习惯开始。在以后的日子里,我一定抓住点滴时间,广泛阅读各类教育教学理论书籍,争取使自己的教育教学能力和教科研理论水平都得到大幅度的提升!
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社会医学教学设备的平均先进程度是衡量一个国家医教水平的重要度量衡。下面是读文网为大家带来的医学生读书心得,希望可以帮助大家。
XX年7月27日,在负责人***大夫的组织下,儿科每位大夫认真严肃的学习了医院下发的文件——“大医有魂——记著名医学专家华益慰”。当读到一些感人至深的事迹时,有些大夫眼里禁不住热泪盈眶。
华老从医56年来,始终以党和人民利益为重,以服务人民为己任,凭着高尚的医德精湛的医术,向每一位病人无私地奉献着自己,即使在生命危重之际,还毅然立下捐献遗体的遗嘱,为祖国医学事业做贡献。这实在是让我们自叹不如。
虽然我们也在以不辱医生的神圣使命标准要求自己,但毕竟我们才工作五年十年。我们不知五十年后,自己是否还能一如既往地保持这份责任,在这个社会大环境正逐步产生越来越多的负面现象和腐败现象时,是否还能一如既往地保持这份神圣。
学习了华益慰主任的感人事迹后,我们体会到了华老一生的不易。他的事迹为我们树立了一面鲜明的旗帜,引领着我们前进的方向,坚定了我们努力做一个有道德、有益于人民、扬荣弃耻、无私的人的信念,更坚定了我们努力做一名珍爱生命、心系患者、医德高尚、医术精湛的名副其实的白衣天使的信念。
“医乃仁术,无德不立;大医有魂,生生不息”。任何一个对国家对社会做出过贡献的人,人民与国家都会记住他的名字。让我们都为自己规划出一条有意义的人生之路吧!
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魏书生老师,我是早有所闻,他是一位教育大师。下面是读文网带来的学生学习魏书生演讲心得体会,希望可以帮到大家。
今天,我看了魏书生老师讲的关于学习的讲座,使我受益匪浅。魏老师讲了那么多,归纳成一点就是:学习的方法。做事需要找最简便的方法,走路时要插近道,就连写作时的一个错误也有快速简单的方法——修改符号,那么学习就没有方法了吗?
我们在学习时,通常是死记硬背,到最后却记不住多少知识,而且还很容易忘记。魏老师说:“学习是快乐的,学习是一种享受。”我当时认为,学习是很困难、很累的,不可能是一种享受。
但是听完讲座,我就马上认可了这种说法。我们的前方有很多条路,而我们一味的选择宽敞的“马路”,那些来来往往的“车子”总是阻碍我们前进,并且前方的马路尽头就可能是一个“死胡同”。其实我们只需要向四周看看,仔细找找,就会发现一条小道,我们在这条捷径上走着,就有可能一路顺风的找到光明。在学习上,我找到了我的学习方法:先把每一个重点字词、句理解了,再理解文章,体会感情,记起来就容易多了。用这样的方法,学习每一篇课文,就会事半功倍。这时,我发现了学习真是一种享受。当然,每个人的学习方法不同,我希望,我个人能沿着自己的“小道”,找到自己的光明。
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《中学生守则》不仅教会我如何学习,更让我明白了如何做人。下面是读文网带来的中学生守则心得体会600字,希望可以帮到大家。
'国有国法,家有家规',作为一名合格的中学生除了要遵守学校的>规章制度外,更应该遵守《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》。
作为一个中国人,一个炎黄子孙,我们应该热爱自己的祖国。而国旗和国歌是国家的象征。所以我在升旗仪式时,能做到不讲话,在唱国歌时,我会做到高唱国歌。作为一个合格的中国人同样还应该知道祖国的历史,文化,传统。所以我会积极查阅中国的古典名著,了解祖国各地的风土民情。
个人永远不能独立存在,终将会成为集体中的一员。现在的我们就是班级这个大集体中的一份子。我认为在班级中并不一定要担任某些重要的责任才可以,只须做好自己的本职工作, 为别人增添不必要的麻烦就行了。我身为班级的电教员在每节课上课前,都会询问下节课的任课老师是否需要使用投影仪。当老师需要使用时,我会将投影仪打开,调试好,然后等待老师前来上课。
学生的任务就是学习,而作业是反映学习程度的方法。所以在本学期我做到没有一次作业迟交或漏交。我们的学习应该有科学的方法,在本学期我学会了如何记录《备忘录》,这个方法可以避免我忘做忘做作业现象的发生。
电脑与互联网这两个新新产物的诞生,大大增加我们对外界世界的了解,它们也成为我们学习生活中不可或缺的工具。但事物总是有两方面性的,电脑在给我们带来帮助时也给我们带来了负面影响。但我认为关键在于我能否做到文明上网。
作为一个合格的中学生,我认为该做到的事还有很多。但我认为有一个先决条件就是不会给给别人添麻烦。
作为一名中学生,毫无疑问遵守《中学生守则》是必要的,可以看出国家,社会,学校,老师,家长对我们的期望与重视。然而这些守则看起来只是一些简简单单的小事情,但要是切实的每天遵守,却并非易事。例如:积极参加劳动,爱惜劳动成果。很少同学做到此条。游戏诶而同学不仅做不到,还对父母的劳动成果不尊重,乱花钱,东西吃不完随手就丢了。或许某些同学认为自已家庭富裕,不必节俭,只是我说,有钱人不代表可以浪费,这样只会显得自己的道德有问题,想一想,现在各地还有因为咩吃的而饿死的人,我们应该好好珍惜眼前的一切哇!
《中学生守则》是我们素质的模范,我们应该严格遵守,把自己锻炼成为一个高智商且高素质的现代文明人。
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本文为大家带来教育系叙事文章,希望大家从中有所收获,欢迎大家阅读学习,喜欢记得点赞哦。
著名学者周士渊说:世界上最可怕的力量是习惯,世界上最宝贵的力量也是习惯;一个企业、一个国家、一个民族是如此;人的一生更是如此。养成好习惯是德育的重要目标,也是一个人优秀道德品质形成的重要标志。我在教学中发现造成学生成绩层次不同的主要原因是学习习惯不同,学习习惯与学习成绩有密切的关系,是相辅相成。因此,近年来在教学中致力于学生学习习惯培养的研究,对于初一学生主要加强题后反思习惯的培养,并取得了一定的成效。
一、对学生反思习惯的调查
初一入学时,曾对 20名不同层次的学生进行过调查,主要考察题后反思对学习成绩的影响[如表一]和题后反思的习惯的养成情况[如表二]。成绩是学生入学成绩。
成绩 60分以下4人成绩 60~70分8人成绩 80分以上8人
不知道有影响不知道有影响不知道有影响
成绩 60分以下4人成绩 60~70分8人成绩 80分以上8人
不反思反思不反思反思不反思反思
从这个调查中可以看出题后反思的习惯对学生学习成绩有较大的影响,并且成绩较高的学生反思习惯要好于成绩较低的。
二、习惯培养的理论依据
著名教育家弗莱雷曾说:教育的作用就是为学生自觉化的形成提供援助。爱因斯坦说:“什么是教育?当你把受过的教育都忘记了,剩下的就是教育。”谁都明白,剩下的就是习惯 ----好习惯或坏习惯。著名教育学家叶圣陶认为:教育就是培养习惯。教育家陈鹤琴认为,习惯的形成有一个循序渐进的过程,一般要经过一个从被动到主动的过程。反思习惯是二十一世纪人才必备的习惯,有必要对学生进行培养。
三、培养学生反思的习惯
1、在课堂上进行题后反思方法的指导
初一一入学,我就加强题后反思习惯的培养,课上结合习题给以指导,给时间让学生进行反思,并对反思的结果进行交流,互相学习,不断提高题后反思的能力和自觉性。逐渐地,学生做完题后能够会反思了,也有了些主动性。一节课上四班的孙燃同学在对一个题进行反思后,再做此类型题时很快就解出来了,他感慨地说:“原来数学这么简单,题后反思就行了。”
2、引导学生进行章后反思
在学生有了题后反思的初步能力后,我要求学生对学过的一章进行章后小结。可能是体验到了题后反思的好处,学生的积极性很高。除了个别同学抄书外, 70的同学写出别具特色的小结。如李悦同学每次小结都采用重点、难点、疑点等程序。范晶晶把每一章的易错点总结得特别清楚。金曼曼、仇菀君等同学总结的知识结构条理比较清楚。40的同学能够自己出章检测题。这样做要比老师讲复习提纲、出达标检测题学生做要好得多。学生在交流复习小结时参与的积极性和主动性都比较高;并且学生在做其他同学出的测试题时也很有兴趣,热情也很高;也敢于大胆质疑,大胆提出自己的想法。如在学完了整式的加减这一章后,我从学生出的十几套自我检测题中选择一套有特色的,学生做时的积极性,参与的主动性都很高,其中有一道需要整体代入的题曾引起学生间激烈的讨论,有的同学说题出错了,不能做,…;经过激烈地争论,学生认识到此题可解;当时的情景我还记忆犹新,相信学生也会还记得。这样不仅可以培养学生敢于质疑的能力,也可以培养学生的主动意识。
3、提高学生对反思的认识
经过半学期的培养后,学生的解题习惯有了好转,为了巩固已有的进步,我指导学生在寒假以写小论文的方式加以巩固和深化。
例如,孙雪同学在论文中写道:反思是一种很好的学习习惯,是学与思的结合,一个人从接受知识到运用知识的过程,实际就是一个记与识,学与思的过程。学是思的基础,思是学的深化,这两者是紧扣的两环,缺一不可;正如人体的消化过程那样,只学不思,那是不加咀嚼,囫囵吞枣,举一而不能反三,那是未经消化吸收,所学知识不能灵活运用。
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良好的书写习惯、良好的作业习惯、良好的纪律习惯、良好的听课习惯、良好的自我学习习惯,都会奠定我们中学时代乃至一生的的命运。下面读文网小编分享了中学生演讲稿:培养良好习惯,奠基美好人生,希望你喜欢。
爱因斯坦曾说过:“如果人们已经忘记了他们在学校里所学的一切,那么所留下的就是教育。”换句话说“忘不掉的才是素质”。而习惯正是忘不掉的最重要的素质之一。
为了推进我校“健全人格,健康成长,健美生活”德育模式,促进学生良好道德品质的养成,在此,我建议我校全体学子携手养
成以下十大良好习惯:
1、说了就要做(诚实守信)
诚实守信是人的立身之本,是全部道德的基础。一个言而无信的人,是不堪为伍的;一个言而无信的民族,是自甘堕落的。
2、耐心听别人讲话(尊重别人)
尊重他人是最重要的文明习惯之一,也是吸纳一切智慧的必要。因此,学会用心倾听各种声音,而不去粗鲁地打断别人或随意插嘴,是健全人格的重要标志。
3、按规则行动(规范行为)
按规则办事是地球公民学会共处的基本准则,如果每个人只从自身利益出发,不遵守公共规则,不考虑他人的意愿,这世界必定永无宁日,也必定危及每个人的利益。对于一个有素质的人来说,养成做事之前先了解规则的习惯,并自学遵守有关规则。譬如,遵守校纪班规、上下楼梯轻声慢步靠右行、讲究公共道德等。
4、时刻记住自己的责任(不忘责任)
是否具有责任心,是衡量一个人是不是现代人的主要因素之一,也是衡量学生社会化水平的关键指标之一。在现代社会里,人们相互依赖程度越来越高,分工日益增细,分工越细越需要责任心,因为任何一个环节的失职,都可能导致整个事业的崩溃。一代代人的责任心状况,将对人类的生存产生越来越大的影响。
5、节约每一分钱(学会生存)
每个人的节俭不仅仅显示了个人的道德观与生活能力,也与整个人类生存发展密切相关。节约每一分钱的实质是节约资源,并从中体验人类的高尚情感与博大智慧。
6、天天锻炼身体(健康第一)
健康第一是生命教育永恒的方针,也是未来幸福生活的基本保障。一个重要的发现值得人类铭记;一个人如果在成长期养不成运动习惯,长大了也很难养成运动习惯,而一个没有习惯的人,生命的质量必定下降。因此,作为一名中学生每天应保证睡眠8小时左右,学习不超过10小时,而每天运动时间应在1小时以上。
7、用过的东西放回原处(物归原处)
善始善终对于很多人是困难的,却又是十分必要的,用过的东西放回原处,这不仅有助于培养思维的有序性,也有益于责任心的形成。
8、及时感谢别人的帮助(勇于表达)
对于一切来自他人的帮助都应心存感激,对于一切妨碍他人的行为都应心存愧疚。这是一个人的正常反应。如能养成及时表达内心感受的习惯,既可以与他人心灵沟通,又可以避免遗憾的产生,从而使自己处于健康并积极、主动的生活状态。
9、做事有计划(成功心备)成功的事业离不开周密的设计与不懈的奋斗,老师和家长总是鼓励我们走向成功。当你有了某种想法时,你要轻声问下自己:我的计划呢?当你逐步习惯了行动之前做计划,一个伟大的变化就开始了。你们就会结合实际的制定
计划,并使计划趋于可行。这样,也就悄悄地成熟起来了,知道了做大事要从小事做起,譬如每天临睡之前,将第二天学习用品或使用的东西摆放整齐,就是做事有计划的必要训练之一。
10、干干净净迎接每一天(喜欢清洁)
生活于社会的人容易受到暗示的影响,其形象与状态容易影响心态,因此,如何迎接新的一天,是学生平凡生活中的大事,而从清洁做起,是培养良好品德的重要基石。不必穿名牌,更不必奇装异服,只要求干干净净,譬如,剪去长指甲、经常换洗衣服、经常洗澡、不使自己发出异味、草稿本整齐有序等等。你们能做到这些,就足以表明你的未来生活充满着希望。
播种先进的理念,收获正确的行为;播种正确的行为,收获良好的行为习惯;播种良好的行为习惯,收获高尚的道德情操;播种高尚的道德情操,收获健全的人格;播种健全的人格,收获健康的成长;播种健康的成长,收获健美的生活;播种健美的生活,收获我们成功的命运!
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读书即未成名,究竟人高品雅。修德不期获报,自然梦稳心安。下面是读文网带来的大学生读书心得,仅供参考。
马克西姆.高尔基的《童年》举世闻名。在一个很平凡的星期天下午,我翻开了它。情绪也随着书上一行行黑色的宋体字忽起忽落……
主人公阿廖沙痛苦的童年生活打动着我:四岁丧父,跟随悲痛欲绝的母亲和慈祥的外祖母到专横的、濒临破产的小染坊主外祖父家,却经常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母处处护着他。在外祖父家,他认识了很多“安安静静”的亲戚,其中包括两个自私、贪得无厌的、为了分家不顾一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅,还有两个都叫萨拉的表哥。朴实、深爱着阿廖沙的“小茨冈”(伊凡)每次都用胳膊挡外祖父打在阿廖沙身上的鞭子,尽管会被抽得红肿。但强壮的他,后来却在帮二舅雅科夫抬十字架时给活活的压死了……
阿廖沙的童年是在一个典型的俄罗斯小市民的家庭里度过的:贪婪、残忍、愚昧;父子、兄弟、夫妻之间勾心斗角;为争夺财产常常为一些小事争吵、斗殴……但在这个黑暗的家庭里,有一个勤劳、坚强、善良的外祖母。她常常给阿廖沙讲好听的神话故事,也潜移默化地教他做一个不想丑恶现象屈膝的人。
阿廖沙的童年是黑暗的,就像他的家庭一样。周围残酷的事情太多了,有时甚至连他自己都不敢相信竟会发生那样的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。阿廖沙也还认识很多其他的人:搬进新房子后的几个房客、隔壁的三少爷,等等。阿廖沙从家人的一些“奇怪”的举动中懵懂的明白了一些道理。
和阿廖沙相比,我们的童年是灿烂的,是彩色的;是没有烦恼痛苦的,更是无忧无虑的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”,因为我们从没有经历过被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也许是一种无法想象的痛苦吧。当然,除此之外,我们的生活中也很少有家人之间的勾心斗角,为争夺财产而打架斗殴之类贪婪、凶狠的事情。更不会发生残忍的把某个无辜的人无端地折磨致死这类想都没想过的“恐怖事件”。
天哪,如此比较,我们的童年和阿廖沙的有着天壤之别。我们每天生活在蜜罐儿里,被甜水泡着,被金灿灿的钱堆着……我们是多么幸福呀!我们从来不用考虑衣食住行,这让大人么操心就足够了,还轮不到我们呢。 Z
但拥有着这些,我们并不知足。我们总是奢求更多。因为,在我们眼里,大人们挣钱是那样的容易,似乎都不费吹灰之力。我们多天真啊。的确,我们不用像阿廖沙那样只十一岁就到“人间”独自闯荡。但读过《童年》之后,我们应该悔过自己曾经的奢侈,我们应该不再浪费,我们应该学会珍惜。
那么,就从现在开始吧。我们不再奢侈,不再浪费;我们开始为长辈着想,体谅他们;我们更应该开始满足自己的幸福生活。为了以后,为了将来,为了我们到“人间”的那一天。
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时间飞逝,转眼又到了期末,为此为自己在这学期作自我评价,本文是小编提供的自我评价范文,欢迎大家阅读借鉴。
如何培养小学生自我评价能力
人文主义心理学家罗杰斯把自我评价作为学习的方法之一,认为“当学习者自己可以决定评价的准则、学习的目的及达到目的的程度时,他才是真正地学习,并且对自己学习的所有方面负责”。因此,培养小学生的自我评价能力不但可行,而且必行。
小学生自我评价能力的培养策略
1.范例评价
低年级初入学的小学生,一般不会评价自己的学习情况,多依赖教师的评价。学生通过教师一个个评价的范例吸取一定的评价标准,逐步掌握评价方法。
2.对他评价
学生从教师的范例评价中受到启发,以教师的评价作参照,模仿运用到其他同学身上,体验评价活动。
3.自我评价
个性心理学告诉我们:个人在认识别人的品质时,就开始形成了对自己的评价能力,个人自我评价能力的发展是由于个体从周围的人们中分离出来,并和从这些人身上看到的东西加以比较的结果。即学生的自我评价是建立在他评基础上的,也只有在对他人的评价中,把别人和自己比较,不断调整对自我的评价。刚开始学生的独立评价是有一定难度的,经过一段时间的训练,学生领会了评价的范例,并获得了对同学的评价经验之后,就能积极地把评价要素纳入自评活动中来。
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