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以校领导对英语工作的要求为指导,以“抓常规、创氛围、辅学困、搭舞台、抓速成”的方针为主线,以全面提高英语教育教学质量为目标。现将本学期的教学工作做一个计划。本文是初三英语教师的工作计划,欢迎阅读。
一、鼓励学生努力学习,争取升学。
许多学生信心不足,自暴自弃。要对学生多做思想教育、多鼓励。善于发现学生的闪光点使学生的自尊心、上进心得到强化,从而激起学生的斗志,鼓足前进的勇气。对学生要严爱相济,教育为主,不能一味慈爱,让学生培养自我约束能力。
二、具体教学措施:
1、抓紧时间授课,尽快结束初三课程。
2、采用“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划。“三轮复习法”要求先全面学习,再进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面,突出重点,点面结合,把全面复习和重点复习结合起来。这样既系统全面又有所全面的复习,能使学生较好的把握所学知识考出好成绩。第一轮复习针对学生对已学基础知识,因时间久,部分已遗忘的共性,本着“因纲靠本”和“温故知新”的原则,要求学生一步一个脚印,扎扎实实做好基础知识的复习。
这一阶段要按教材顺序归纳语言点,讲透语言点运用,对各单元的知识要点进A行梳理,同时注重基础词汇、词组、句型的过关,并通过配套练习,形成能力。第二轮复习要求突出重点,牢固把握。在总揽教材,学生对基础知识掌握比较牢固的基础上,相应的提高要求进行系统整理消化,抓住重点,加深理解,强化记忆。在这一阶段遵循精讲多练的原则,做到讲----练----评结合。既要教学生解题要领,帮助学生理解题目与题目之间的联系,强化同时又针对历年中考题型强化练习,使学生在答题时做到灵活运用触类旁通,举一反三。从动词填空、看图填空、完型填空、阅读理解(增加到4篇)都是以短文形式出现这说明了试题不仅要求学生把握词汇和语法知识,还要求学生结合文章大意对其进行综合运用。
因此要对这几类题型专门练习。在第一、二轮复习中多加练习写作,如可以缩写课文、写日记、对一些图表进行写作练习。第三轮是考前指导与适应性练习。主要目的是适应中考要求,提高应试技巧。本轮侧重培养学生的审题解题能力,同时在教师指导下进行综合练习和模拟测试,知识考查和能力考查并重,从而使复习达到良性循环:知识------能力-------知识。总之,通过以上三轮复习,使学生从不同的角度得到复习和强化练习,由浅入深,既有点的知识,又有面的综合,使知识系统化,使能力得到提高加强。
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初中英语教学在很大程度上取决于教师的引导,一个教师引导的好坏将会决定一批学生的英语水平。本文是读文网小编为大家整理的初三英语教师年度工作总结,仅供参考。
时间过得真快,转眼间一学期的教学工作已接近尾声,为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,本人特就这学期的工作小结如下:
一、 思想工作方面
俗话说:“活到老,学到老”,本人一直在各方面严格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍,勇于解剖自己,分析自己,正视自己,提高自身素质。
二、 教育工作方面
这学期,面对首次接触的教材,我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况,我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时,虚心向有经验的教师讨教经验。在教学工作中,认真钻研新大纲、吃透教材,积极开拓教学思路,把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。
三.遵守纪律方面
本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事。平时,勤勤恳恳、任劳任怨、从不计较名与利、对人真诚、热爱学生,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四、需要努力的方面
尽管我在这一年中向自己的目标迈进了一大步,可是我仍然看到自己还有许多不足。如:理论水平欠缺,对新的教学理念理解不透等,都是我需要努力的方面。
一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,我无愧于我心,我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。
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高二下学期是高中阶段一个重要的时期,是进入高三的一个转折点,这一时期的英语教育教学尤其重要,现将本学期的教学工作做一个计划。本文是高二的英语教师工作计划,欢迎阅读。
一、所教班级基本情况
本学期我担任高二(2)、(14)班的英语教学,经过上学期的教学,学生已基本适应了上课的流程和掌握一定的学习方法,但是学生的语法基础普遍薄弱,单词记忆不是很理想,听说读写的英语能力也需要进一步提高。
二、教学指导思想
注意根据我班学生实际,努力发展学生自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略;培养学生的综合运用语言的能力;特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。继续拓宽学生的知识面,全面培养听、说、读、写四会能力,理解、分析和阅读的能力,让学生有效改善自己的英语学习。
三、主要措施
(一)教学方面:
高二年级是高中的重要阶段,又是高中三年的承上启下阶段。因此,让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。本学期应达到以下目标:巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力;发展智力,培养自学能力。具体来说:
1.加强学的研究,充分发挥学的主动性
只有当教与学形成了合力,教学才能取得最佳的效果。因此,要帮助学生养成良好的学习习惯,指导他们掌握有效的学习方法,使他们乐学更善学。
高中生应有的习惯和方法主要包括: (1)学会查英语词典并勤查词典;坚持每天朗读,学会背诵的有效方法;(2)利用每天的零碎时间反复多次记忆单词,学会记忆单词的多种方法;(3)学会观察语言现象,总结语言规律 ( 如通过某例句总结出某词的用法 ) ;(4)养成良好的作业习惯 ( 整洁、独立完成 ) ,掌握各种解题技巧;(5) 坚持预习,学会看书;(6) 积极思考、大胆质疑;(7)学会记笔记和整理笔记。
2.强化三关训练,夯实语言功底
词汇、阅读、语法是每个立志要学好英语的人必须过的三关,三者有联系但不能相互代替。
词汇教学主要是使学生掌握词义、词的搭配和用法。
具体做法如下: 1.积累词语,对课文涉及的重要词语,要总结、查字典解释重点记忆。2.每单元写一百字左右与课文内容相关的作文短文阅读是吸收信息、学习语言、提高水平的最有效途径.因此,提高学生的阅读理解能力是教学的重要目标之一。本学期将有计划地坚持每周补充几篇课外阅读文章并让学生阅读报刊文章写点评,让学生在大量阅读中提高阅读理解能力。
语法是英语的框架结构。高中英语语法项目较多,为帮助学生理清思路,准确表达思想,必须引导学生学好语法。本学期将在每周安排一节课,系统地和学生一起学习各项语法内容。
4、在阅读方面,阅读理解能力的培养是高中教学的重点,也是高考的重头戏。在单元教学中精心设计一节课阅读课,充分培养锻炼学生的阅读能力,阅读技巧,阅读速度和阅读效率,并且有计划的指导学生掌握科
学的阅读方法。
6、在写作方面,坚持每周一次作文训练,训练题材、方法力求多样化,并能及时进行讲评。并针对我班学生的写作基础,给予英文写作的指导和误区分析,可适当让学生多背诵一些常用的句型,句式,词汇和短语,或是很有代表性的范文。鼓励学生写英文日记,对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。
(二)在教研方面:
1、认真研究新课程标准,尤其与旧大纲不同的地方,清楚哪些内容是新增加的,哪些内容是已经删掉的,哪些内容初中已经学的。认真研究新教材,在集体备课的基础上认真备课、上课,认真进行自习辅导和批改作业。
2、坚持每周互相听评课活动,相互取长补短,提高自己的教学能力 。
3、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证,有利于教师互为补充、共同提高。作为高二英语组备课组长,除了安排好组内成员的各项任务和完成自己所负责的任务以外,我会按时参加集体备课,集体备课前先了解所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法,然后与全组人员共同探讨,最后确定下来。
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为了全面贯彻国家体育教育方针,落实市教育局体育工作部署。认真做好体育教学工作,本着发展学生身体素质为目的,最终为九年级学生三年来体育学习做好一个圆满的句号。现将本学期的教学工作做一个计划。本文是初三体育教师的教学工作计划,欢迎阅读。
本学期我担任九年级6个班的体育教学工作,因为是任教九年级体育,因此深感身上的责任重大,为了能很好的开展体育教学工作,特制订本学期教学计划如下:
一、学情分析:
我校九年级共分6个教学班,300多名学生,他们的身体素质各异,此外,九年级面临着学业水平考试,他们的学习压力也非常大,由于长时间中考制度的影响,他们对体育理论及体育加试存在着模糊的认识,积极性不是很高。因此本学期将通过与学生的沟通交流,首先从思想上让他们认识到新形式下学业水平考试制度,及早转变观念,养成良好的锻炼习惯,以期在体育加试中取得优异的成绩。
二、指导思想:
以新课程理念为指导,充分发挥学生的主体地位,培养他们的创新意识、敢打敢拼勇争一流以及优良的集体主义精神。确保每一个学生都能够积极投入到体育锻炼中去。
三、全期总目标:
1)养成良好的锻炼习惯,掌握好九年级中考体育加试要面对的可能被测试的项目。
2)收集并引导他们掌握更多的体育时事,丰富他们的知识。
3)让他们体验到运动的乐趣,能够在玩中学,在学中锻炼身体。
四、具体的教学措施:
1)利用课中和课后的时间多与学生沟通交流,转变他们的观念,变被动为主动
2)认真备好课,确保学生们能够在愉悦的气氛中投入到每节课的学习中。
3)课堂上,参与到学生当中去,以此拉近与学生之间的距离,注重培养体育骨干,起到榜样、帅先的作用。多采取比赛的方式,鼓励他们敢于争创好成绩
4)课后做到及时反思总结
五、业务学习:
1)认真领会新课改精神,熟练各学段教材内容,加强业务理论学习,在教学实践中提高自己的授课水平。
2)多听课、评课,参与集体研讨,取其长补已之短。以丰富自己的阅历。
3)充分利用多媒体、图书室等查阅教学训练资料,学习新的好的教学方法。抓好特长小组的训练,争取在校及市组织的各项比赛中取得较理想的成绩。
4)学习电脑知识,能够制造出相应的课件,便于教学。
5)多与同行沟通交流,共同研讨,共同提高。
六、教研教改课题及研究措施:
课题:寓教于乐于体育教学之中
1、实践法(以课堂为载体,精心设计每一堂课,让学生能够在玩中学,在学中玩)
2、问卷调查法(通过对学生的调查反馈,加以改进)
七、评价教育教学:
通过测试和平时的练习采取教师或生生相互评价的方式,分优、良好、还需努力三个层次。
1)学习态度与行为:是否能够以端正积极的心态投入到体育锻炼及体育课的学习中去
2)体能与技能:动作的掌握与运用情况
3)交往与合作精神:能否正确处理好与同伴的合作关系
八、教研课安排:
1)争取在教学中取得较优异的成绩,以提高自己的授课水平。
2)与其他同行共同搞好校队的各项训练
3)认真落实两课、两操活动。
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以教学大纲,考试说明为依据,以新课程标准为准绳,以教材为基础,制订详细周密的复习计划,切实搞好高三英语复习工作,现将本学期的教学工作做一个计划。本文是高三的英语教师工作计划,欢迎阅读。
为了全面提高学生的综合素质及应试能力,提升教师教育教学能力,现将本学年的计划制订如下:
一、基本情况:
高2015届1班(理科直播班),现有学生56人,其中男生37人,女生19人。通过高中四学期的教学,学生的英语成绩有所提高,但仍然不够理想(如高二下期资阳市期末统考中,最高分121分,110以上5人,100分—109分有4人,90分—99分8人,共17人及格),加之大多数学生的学习习惯不好,有许多学生不能正确评价自己,学习也不努力,不认真去完成学习过程的各个环节,给高三的教学工作带来巨大困难。希望在加强基础教学的前提下,能收到更好的效果。
二、指导思想和要求:
面向2015年的高考,以全面贯彻落实新课程改革的教育精神为指导,紧紧围绕课改区的命题特点和命题方向,积极主动地开展教学研究工作,落实学科教学常规,营造良好的教研氛围,不断改革课堂教学,探究科学有效的高三课堂复习教学模式。针对我校学生普遍英语底子差,基础薄的实际,在平时的英语教学中,在重点抓阅读的前提下,要长期不懈地培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯。
三、教学目标与具体措施
1、明确方向
面对2015年的高考,教师必须明了高考要考什么以及怎样考;有目的有计划的组织好高考复习;否则复习就要走弯路,造成事倍功半的结局。 回顾近几年高考英语试题, 我们发现近几年高考英语试题主要围绕英语语言知识与英语语言运用两方面进行。 语言知识题的命题原则为: 在保证知识覆盖面的基础上, 尽可能增加综合性与语境化的因素。 语言运用的命题原则为: (1) 语言必须放在实际的并尽可能不同的情景中运用; (2) 语言必须适合具体的交际行为; (3) 考核焦点在于是否达到交际目的; (4)语言交际行为除了需要语言能力外, 还需要一些其他的能力。
2、具体措施
按照四种课型有针对性地进行复习:
A.习题课。做到训练目标明确,适当分层,个别指导,反馈及时。
B.基础知识复习课。做到教学案一体化,以练带讲,注重知识的创新组合,重点督查中后等生的复习效果。
C. 专题复习课。专题复习一般是紧接在第一轮复习之后的有针对性的强化复习,它既不同于以全面复习知识、方法、夯实基础为目的的第一轮复习,也不同于以综合训练为主提高应试能力的第三轮复习,而是就某块知识或某些方法、热点问题为专项的复习。专题复习起着承上启下的作用,具有举足轻重的地位,它既是对单元教学成果的巩固,又是对学科内知识的综合深化,是使知识系统化形成能力的关键环节,同时又为第三轮的综合训练进行了必要的知识和能力储备。其课堂教学设计必须根据学科教材的特点和学生实际情况,充分体现知识的系统性、基础性、发展性,要注意引导学生梳理知识,总结规律,融会贯通,提高学生在新情境中运用知识的能力。
D.讲评课。讲评课的教学要体现针对性(讲其所需,释其所疑,解其所难)、准确性(言之有据,正误分明)、系统性(纵横联系,前后衔接)、启发性(注重点拨,启发思维),要注意启发思路,点拨题眼,引导上路。测试既是考查学生,同时也是考查教师,某一部分知识学生学的如何,水平如何通过答卷得到集中体现,教师教得如何,存在什么问题也集中反映在学生的答卷上。学生卷面问题反映集中的地方,也正是教师需要加强指导的地方。对于每一次测试、训练,在练习巡视中,在批阅试卷中要深入了解,从而掌握学生答题过程中出现的问题,为讲评试卷掌握第一手材料,从而做到有的放矢。做到分清错误类型,对症下药,抓错误点、失分点、模糊点,剖析根源,暴露学生的思维过程,解决思维受阻的原因。为提高讲评效果,测试结束后要快批快讲,提高效率,否则时间长了,学生的关心程度减弱,讲评效果也就达不到了。 四、本学年的复习思路
高三复习分四个阶段,第一阶段是分单元复习,绝不留任何的盲点,重基础,时间为2014年9月11日-2014年11月28日左右。第二阶段是专题复习,根据考纲要求和学生实际依据题型设立专题复习,并穿插一些语法讲解。时间大约2014年12月1日-2015年4月17日左右,目的是提高学生的解题解力。第三阶段是以考带练,提高学生的综合解题能力,时间大约2015年4月20日-2015年5月29日。第四阶段再度回归教材,让学生对照书本再系统梳理各知识点,并做少量的题,以最佳的状态迎接高考,时间约为2014年6月1日-2015年6月12日。
五、复习资料的选用 1. 教材 Book1-7。 2. 考纲大纲
3. 复习资料,《三维设计》
4. 试题选用
①天府大联考;
②成都市0诊,1诊,2诊,3诊;
③资阳市一模,二模,三模;
④各位任课教师每人编制三套试题;
⑤相邻市县试题选用。
六、一些固定工作安排
(1)每两周安排1节固定的备课组活时间,每次活动都有一个主题,都有一个中心发言人,都有文字记录。
(2)每位教师每周至少听一节同科目或同科组的教师的课,并鼓励多听。
(3)每学月不定时检查学生自我反思学习情况。
七、导学进度:
根据学校的校历,对本学年的教学进度进行初步安排,各班可将根据实际的情况进行修改,以适应教学的实际要求。
从4月16日—5月26日,每周考评两套题(具体安排另附行事历) 5. 再度回归教材安排
5月27日—6月4日,教材再度回归
注意:
1. 机动时间和月考时间都包括在各章之中;
2. 星期六、星期天没有单独列出;
3. 寒暑假补课也包括在各进度表中;
4. 月考为每月的7. 8日;
5. 这是计划是初步计划,可根据实际进行调整。
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无论是单位还是个人,无论办什么事情,事先都应有个打算和安排。有了工作计划,工作就有了明确的目标和具体的步骤,就可以协调大家的行动,增强工作的主动性,减少盲目性,使工作有条不紊地进行。本文为大家提供工作计划范文,欢迎大家阅读。
英语是一门交际工具,是一门实践性很强的课程,大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲倦,不利于他们的学习激情。所以我制定了相应的措施。
1、活跃课堂气氛,为学优生量身定制难度稍大的符合课文内容的材料。
2、课后为学优生增加相应的训练,从词—句—篇。并在适当的时候让他们展现自己。达到逐步培养自学的能力。
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初三英语总复习是对初中三年来所学英语知识及技能进行深入系统研究的过程。由于初三英语总复习强化了初三学生对所学英语知识运用能力,并充分体现在学生所取得成绩高等的客观现实。本文是读文网小编为大家整理的初三英语教学工作计划范文,仅供参考。
一、本学期的指导思想
针对学生情况,教学的时候需要注意在备教案和学案中增加趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣。对他们要想办法在巩固基础的同时进行知识与技能的提高,使他们逐渐适应考试题型、掌握做题的技能。
九年级的学习和复习工作十分关键。针对这种情况,就需要更加深入地研究教材,根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时,要进行分层次教学因材施教,使学生在原有的基础上有所提高。
二、学生情况分析
学生的基本情况很差,拿本校同年级的班级相比,我们的均分比他们差很多!本学期学生面临着中考的巨大压力,学生表现出截然相反的两种局面:想考高中的基础不是很差的学生开始发奋学习;而成绩很差的自知考不上学校的已经完全放弃了学习,部分学生已经对学习英语失去了信心,还有一部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣了。
三.教材分析
《新目标英语》九年级共安排有十五个单元,各单元话题灵活有趣,贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有:被动语态,虚拟语气,情态动词,定语从句,短语动词,过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略,并增加了任务型学习成分与语篇输入,提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的阅读量。针对这种现状,在本学期的英语教学中,特作如下计划
1、要针对不同的学生,关注不同学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神;
2、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,磨练意志,活跃思维,展现个性,发展心智和拓展视野;
3、让学生在使用英语中学习英语,让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐
四、教学具体措施
1.认真钻研教材和课标,精心备课,明确每堂课的基础内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求,做到上好每一堂课。在课堂上注重激励机制,鼓励学生学习,并让他们体验学习英语的成就感,不可忽视差生的学习和情感,不可盲目追求效率和进度。
2.对学生因材实教,尊重学生个体差异,力争让不同学生全面发展;
3.充分利用课堂作业与课外作业,严格要求学生抓好落实,强化所学,力争让每位学生皆有所获。
4.充分利用多媒体教学设备,加强直观教学,提高课堂教学效率。
5. 在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣。如英语单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛等。
6. 课后加强个别辅导与答疑,做好培优补差。
8. 教师个人要不断学习,加强自身素质和业务能力的提高。
9.注意分层次教学,对不同层次的学生在作业的布置上体现出不同的要求,让他们在原来的基础上都有各自的提高。注重课堂学生知识的反馈并及时调整教学进度。
10.注重阅读教学,采用精读与泛读相结合,多种学习方式相结合,培养学生的英语阅读能力和技巧。
11.培养和提高英语书面表达能力。每周写一篇英语作文。
五、方法措施
1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言设施来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围,如:课堂上创设情景,要求学生对话。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多与学生交流,进行口语交际训练
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有计划工作会更好的有序进行开展,本文为大家提供教师工作计划范文,欢迎大家阅读学习。
经过一学期的英语教学,我收获了很多,学生的英语学习水平,认知水平,各项能力都有所提高,可以说学生和我都是从里到外得到了提高,愉快的学习和生活让我对接下来的学期工作有了更大的信心。
通过这一年的学习,他们基本明确了英语学习是怎么回事,英语学习的各个方面都慢慢走上正规,从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解,有些同学越学越有兴趣,积极性很高。随着时间的推移,课程内容增多,难度加大,就可能会有一些学生把这门课当成负担,部分学生厌学,出现两极分化的趋势。因此,针对学生掌握英语的程度不一,本期要采取有效的教育教学措施,将采用整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务,加强对差生的辅导,提高他们的英语水平。决不让一个学生掉队,全面提高教学质量。
根据三年级学生的生理和心理以及发展需求,本班英语课程的总体目标是:激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度和良好学习习惯,帮助他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础,帮助他们形成初步运用英语进行日常交流的能力,为进一步学习打下基础。本学期英语教学工作计划:
1. 注重学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教学组织和课堂安排灵活,以学生为主体,.短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量,加大每个学生的实践量,多开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动,充分调动学生的积极性。
2. 认真钻研教材,改进教法,坚持集体备课。贯彻精讲多练,以练为主的原则,抓好基础训练,注重培养学生直接用英语表达思想的能力,扩大课堂容量,提高课堂效率。
3. 坚持激发学生的英语学习兴趣。在教学活动中,利用英语教学音像资源--图画、图表、投影、录音、录像、CD、 VCD、DVD等多媒体软件,还有体态语-----手势、动作、表情等来示范。把各种各样的人物、情景和实地表演等结合起来,身体力行,与他们交朋友,一起游戏、一起听说,使他们在有趣而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事,潜移默化,使得课堂气氛非常活跃,学习的积极性很高,兴趣也随之越加浓烈。随着学生学习英语兴趣的增加,平时少言寡语的学生也会产生浓厚的兴趣,主动参与进来一块做学习英语。
4.培养他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培养。
5.注意传授知识与及时评价相结合。特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,及时改进。
6.注意课内操练和课外积累相结合,继续抓好早晨朗读和课间口语操练。
7.坚持整体教学与分层教学相结合,加强课后辅导,坚持保持与学生的心理沟通。
8.加强对学生学习策略的指导。根据不同学生的不同要求,教他们一些便于记忆、巩固的方法。如归纳记忆法、情景记忆法、构词记忆法、日常生活记忆法等。
9. 坚持节节清、天天清、周周清、月月清。
随着社会对教师素质要求的不断提高,研究的不断深入,教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余,我计划不断进取和自我更新,努力提高个人综合素质,为学生能持续接受高质量的教育教学而努力。新学期希望与家长、学生、学校一道努力,将各项工作圆满结束。
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四年级的英语课,进入四年级的学生绝大多数已接触英语,学生已经学过了26个英文字母和部分单词,也掌握了该如何学习英语的一些基本方法。现将本学期的教学工作做一个计划。本文是四年级英语教师的工作计划,欢迎阅读。
一、学情分析
四年级的英语课,进入四年级的学生绝大多数已接触英语,学生已经学过了26个英文字母和部分单词,也掌握了该如何学习英语的一些基本方法。但部分学生自觉性比较差,相应的学习习惯也差,开始学习英语的那种新鲜感已经丧失,学生的学习目的也不明确。针对这种情况,教学上采取任务型教学,运用灵活多变的方法,实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重理解学生,与学生一起分享学习中的苦与乐,使每一位学生都能在学习中取得很大成绩,有所进步。
二、指导思想一新课程理念指导工作,总结新课程实施过程中形成的经验。深入研究课堂实施过程中出现的新问题,新情况,寻找解决问题的对策,大力推进素质教育,加强理论学习,落实英语学科教学常规,进一步提升我校的英语教学理念,教学水平和教学质量。
三、教材分析
本册教材共有十个单元,其中第五和第十单元是复习单元。其余各个单元均是新授单元。每个单元的标题是该单元的话题,同一单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学习等密切相关,能使学生觉得熟悉、实用,既便于课堂教学的展开,又便于学会僧在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子,进行简单的交流。
四、教学目标
1、强调语言运用, 激发他们学习英语的兴趣和培养能力,使学生敢于大胆说英语。
2、注重语音教学打下良好的语音、语调基础。
3、注重能力培养,养成良好的学习习惯,为进一步学习英语奠定初步的基础。
4、本学期所要求学的句型、对话、单词要达到听、读、说三会。
5、突出兴趣激发, 紧密联系小学的生活和学习实际,指导学生根据课本上的对话进行表演,表演时要运用适当的道具。
6、重视双向交流, 结合课本内容,适当讲些英美文化背景知识,同时要将德育教育渗透到学习中。
五、教学重难点
重点
1、能按四会与三会要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能运用日常交际用语,或用四会句型,惊醒简单的交流,并做到大胆开口,发音正确,所用话语符合场合。
4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下,听懂清晰的话语与录音。
5、培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。 难点:
养成良好的听英语、读英语,说英语的习惯,能自觉的模仿语音、语调,逐步培养语感。
六、教学措施
1、培养学习兴趣,引导学生掌握正确的学习方法和策略,提高学习效率。
2、发挥学生主体和教师主导作用。
3、加强日常生活中英语口语的运用。
4、鼓励学生自主探索,合用探究,共同提高。
5、用良好的师生关系,协调课堂气氛,培养学生。
本学期我会努力做好教学工作,提高自己的教学水平,工作中我会多阅读关于教学方面的书籍杂志,以弥补在教学中的不足,争取在英语教学工作中取得更好的成绩。
第六周:National Day
第七周:Unit 3 period 3-6
第八周:Unit 4 period 1-4
第九周:Unit 4 period 5-6 Unit 5 period 1-2 第十周:Unit 5 period 3-6
第十一周:Unit 6 period 1-4
第十二周:Unit 6 period 5-6 Unit 7 period 1-2 第十三周:Unit 7 period 3-6
第十四周:Unit 8 period 1-4
第十五周:Unit 8 period 5-6 Unit 9
第十六周:Unit 9 period 3-6
第十七周:Unit 10 period 1-4
第十八周:Unit 10 period 5-6
第十九周:Revision: Unit 1—Unit 4
第二十周:Revision: Unit 6—Unit 9
第二十一周:Test
第二十二周:Examination
period 1-2
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为了培养五年级学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯。现将本学期的教学工作做一个计划。本文是五年级英语的教师工作计划,欢迎阅读。
一、指导思想
本学期我将重点投入到以素质教育为指挥棒的教学宗旨,激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写,为进一步学习打下基础。
二、学生情况
我校五年级的学生已学习了两年的英语,有一定的基础。他们思维活跃,模仿能力和记忆力较强,所以应针对不同的学生进行分层次教学,会达到预期的效果;五年级学生基本掌握一定的英语日常用语,具备一定的英语基础,因此对他们而言,英语基础知识需要继续深入的渗透,把重点放到听、说、读、写的要求上。 扩大学生对西方国家了解的知识领域,充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。
三、教学目的、任务
1、提升学生学习英语的兴趣,养成良好的朗读书写的习惯;
2、发音准确、朗读流利,准确掌握书中的重点内容;
3、能够进行简单的日常用语的交流;
4、能够用简单的句子进行写作;
5、熟练掌握所学歌曲、chant等
6、了解西方文化,初步知道课文的文化背景。
7、强调语言运用。本教材体现交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用全身动作反应法,让学生在做中学,在唱中学,在玩中学。
8、注重能力培养。整套教材贯穿学会学习的主题,培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。如Let's find out /Let's check /Pair work /Task time 。在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思,在反思中学习。
9、突出兴趣激发。教学形式多样化,其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等
10、重视双向交流和中西文化的介绍。
四、教学重点难点
1.重点:(1)提高课堂效率。
(2)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
(3)发音清楚,语调正确,书写工整。
2.难点:使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力,全面提高英语成绩。
五、方法措施
1、认真备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学,如:情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法,并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语,英语中有生活”。
4、鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生),树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好
的学生,提升英语基础好的学生。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,为学生提供使用英语进行交流的机会。
7、课堂尽量全英化,打好每名同学的英语基础,重点提高差生的英语功底,同时适当地补充些课外内容,强化口语和应试能力,对每一单元的内容力争人人过关。
8、练习形式多种多样,手、脑、眼、肢体并用,静态、动态结合,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合。通过大量地实践,使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础,并能用英语表情达意,开展简单的交流活动。
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读文网小编导语:教师是人类灵魂的工程师,是辛勤的园丁,是燃烧自己照亮别人的蜡烛。小编为大家整理了高中教师个人工作计划系列,让我们一起来感受高中教师繁重的教学生活:
通过对选修模块7、8的学习,让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累,并形成正确人生观、价值观,有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力,积累学习方法。更重要的是培养学会僧的阅读理解能力,提高学生的应试水平。
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英语教师承担着繁重的教学任务,在社会竞争日趋激烈的今天,他们不仅面临着来自社会、学校和学生的压力,还面临着提高自身素质、更新知识结构的压力。本文是读文网小编为大家整理的英语教师的工作计划范文,仅供参考。
经过一学期的英语教学,我收获了很多,学生的英语学习水平,认知水平,各项能力都有所提高,可以说学生和我都是从里到外得到了提高,愉快的学习和生活让我对接下来的学期工作有了更大的信心。
通过这一年的学习,他们基本明确了英语学习是怎么回事,英语学习的各个方面都慢慢走上正规,从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解,有些同学越学越有兴趣,积极性很高。随着时间的推移,课程内容增多,难度加大,就可能会有一些学生把这门课当成负担,部分学生厌学,出现两极分化的趋势。因此,针对学生掌握英语的程度不一,本期要采取有效的教育教学措施,将采用整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务,加强对差生的辅导,提高他们的英语水平。决不让一个学生掉队,全面提高教学质量。
根据三年级学生的生理和心理以及发展需求,本班英语课程的总体目标是:激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度和良好学习习惯,帮助他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础,帮助他们形成初步运用英语进行日常交流的能力,为进一步学习打下基础。
本学期英语教学工作计划:
1. 注重学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教学组织和课堂安排灵活,以学生为主体,.短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量,加大每个学生的实践量,多开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动,充分调动学生的积极性。
2. 认真钻研教材,改进教法,坚持集体备课。贯彻精讲多练,以练为主的原则,抓好基础训练,注重培养学生直接用英语表达思想的能力,扩大课堂容量,提高课堂效率。
3. 坚持激发学生的英语学习兴趣。在教学活动中,利用英语教学音像资源--图画、图表、投影、录音、录像、CD、 VCD、DVD等多媒体软件,还有体态语-----手势、动作、表情等来示范。把各种各样的人物、情景和实地表演等结合起来,身体力行,与他们交朋友,一起游戏、一起听说,使他们在有趣而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事,潜移默化,使得课堂气氛非常活跃,学习的积极性很高,兴趣也随之越加浓烈。随着学生学习英语兴趣的增加,平时少言寡语的学生也会产生浓厚的兴趣,主动参与进来一块做学习英语。
4.培养他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培养。
5.注意传授知识与及时评价相结合。特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。
进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,及时改进。
6.注意课内操练和课外积累相结合,继续抓好早晨朗读和课间口语操练。
7.坚持整体教学与分层教学相结合,加强课后辅导,坚持保持与学生的心理沟通。
8.加强对学生学习策略的指导。根据不同学生的不同要求,教他们一些便于记忆、巩固的方法。如归纳记忆法、情景记忆法、构词记忆法、日常生活记忆法等。
9. 坚持节节清、天天清、周周清、月月清。
随着社会对教师素质要求的不断提高,研究的不断深入,教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余,我计划不断进取和自我更新,努力提高个人综合素质,为学生能持续接受高质量的教育教学而努力。新学期希望与家长、学生、学校一道努力,将各项工作圆满结束。
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以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精神。现将本学期的教学工作做一个计划。本文是初二英语教师的工作计划,欢迎阅读。
一、指导思想
以“英语新课程标准”为指导,适应教学结构改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强合作能力和创新精神。正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究的学习方式,培养学生健康向上的情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质,为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、全期教学总目标
引导学生树立明确的英语学习目标和培养积极主动的学习态度;能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论;能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意,能根据阅读目的运用适当的阅读策略;能与他人合作、探究、实践,互相帮助,克服困难,并解决问题,共同完成学习任务;能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法;在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三、教材简要分析
《新目标英语》八年级(下册),全书共有十个单元。本教材根据学生们的心理特点、认知水平和兴趣爱好进行编写。每个单元分为SectionA、SectionB和Self Check三个部分,每个单元围绕一个话题进行英语语言知识的学习、语言运用的培养、文化内容的了解,让学生们学会用英语表达思想、与人交流,开阔思维,丰富思想,活跃思维,从而不断提高英语水平。
四、学情简要分析
通过一年半的英语学习,大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事,能与教师或同学就熟悉的话题交换信息,能读懂短篇故事,能写便条、日记和书信等简单的应用文;但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐,少数学生因为基础不够好,平时操练不到位,学习吃力。
五、提高教学质量的可行措施及教改措施
1、面向全体学生,注重素质教育。
2、以学生为主体,尊重学生个体差异。
3、采用活动途径,倡导体验与参与,合作与探究。
4、开发课程资源,拓展学用渠道。
具体来说:
1、教师认真专研教材和课标,精心备课,认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容、预备内容和拓展内容,尽量满足不同层次学生的不同需求。
2、充分利用现有的现代化教学设备,加强直观教学,提高课堂效率。
3、多与学生沟通,了解学生学习状况和需求,及时改进教学中存在的问题和不足。
4、积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲等。
5、注重个别辅导,在面向全体学生的基础上,培优补差。
6、不断学习,加强自身素质和业务能力的提高。
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三年级大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣,学习英语的自信心较强,现将本学期的教学工作做一个计划。本文是三年级英语教师的工作计划,欢迎阅读。
一、学情分析:
本班共有学生54人,除了个别同学因种种原因学习基础较差以外,大部分同学他们聪明活泼、勤奋好学,这些学生曾在一年级的时候就初步接触了英语,对英语有着浓厚的兴趣。
二、教材分析:
本册教材具有以下几个特点:
1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学措施:
1、 认真备课,钻研《新标准英语》教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。
2. 创新运用各种不同英语教学法来辅助教学,如:情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法,并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语,英语中有生活”。
4、鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生),树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生,提升英语基础好的学生。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等,为学生提供使用英语进行交流的机会。
7、课堂尽量全英化,打好每名同学的英语基础,重点提高差生的英语功底,同时适当地补充些课外内容,强化口语和应试能力,对每一单元的内容力争人人过关。
8、练习形式多种多样,手、脑、眼、肢体并用,静态、动态结合,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合。通过大量地实践,使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础,并能用英语表情达意,开展简单的交流活动。
四.教学措施:
1、在学习语言知识的同时,教给学生正确的学习方法和学习技巧。提高课堂教学质量,培养良好的学习习惯。着重学生之间的合作学习。
2、三年级我所教的几个班的学生普遍英语程度较好,有较浓厚的学习兴趣,但同时,有个别同学却基础非常差,家长对英语的重视程度也很不够.在本学期,我将对这几名同学在课余时间进行有针对性的辅导,并与家长积极进行沟通,取得家长的配合.在课堂上,给与他们更多的关注,争取在本学期取得进步.
五.评价措施:
注重过程评价,促进学生发展, 建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以形成性评价为主,注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力。评价要有利于促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展;促进教师不断提高教育教学水平;促进英语课程的不断发展与完善。
六.教学进度安排:
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无论是单位还是个人,无论办什么事情,事先都应有个打算和安排。有了工作计划,工作就有了明确的目标和具体的步骤,就可以协调大家的行动,增强工作的主动性,减少盲目性,使工作有条不紊地进行。本文为大家提供工作计划范文,欢迎大家阅读。
1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流;
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子并简单运用;
3、能听、做、演游戏;
4、能听、做TPR活动;
5、能学会书中的小制作;
6、能唱书本里的英文歌曲;
7、能听、说、唱书中的歌谣;
8、能完成8个形成性评价活动;
9、能听懂6个幽默小故事;
10、能了解6项简单的中西方文化知识。
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有计划工作会更好的有序进行开展,本文为大家提供教师工作计划范文,欢迎大家阅读学习。
一、指导思想
在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导:第一,在切实了解学生的真实水平和结合学生历次考试成绩的的基础上,适当改变教学方法,加强学法指导;第二,教学要面向全体学生,关注学生的情感,激发他们学习英语的兴趣;第三,以学生为主体,尊重个体差异,因材施教;第四,在新课标的指导下,倡导学生体验参与学习,完成设计目标;第五,注重过程性评价, 建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。
二、学生情况分析
a)本届高二学生在英语基础方面很薄弱。尽管经过一年又半的学习,但是在词汇,语法规则等方面存在很多缺漏。所以,在听、说、读、写这四项技能上,学生水平存在很大差异。
b)学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。例如:学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能主动做好课前预习和课后复习工作,学习没有计划性和策略性,也不注意知识的积累和巩固。
c)在课堂上,习惯于以往被动地接受所传授的知识,不善于发现和总结语言规律,学习的主体性不突出。
三、教材与教辅的分析
本学期采用的仍然是外研社的英语教材,包括选修修模块7和8。所以本学期教学任务更加繁重,时间更加加紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动,还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。其中,通过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高,所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力;用英语分析问题、解决问题的能力;用英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变,达到用英语思维和表达的目标。
四、教学目标
通过对选修模块7、8的学习,让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累,并形成正确人生观、价值观,有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力,积累学习方法。更重要的是培养学会僧的阅读理解能力,提高学生的应试水平。
五、教学措施
a)让学生每天积累几个单词,利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。
b)认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。
c)实行过程性评价,调动学生积极性,通过不同方式的检测,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。
d)关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
e)在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。
f)经常进行教学反思,适时调整教学方法,符合学生的真实情况,利于学生的有效性学习。
g)加强集体备课,充分发挥老教师的经验和新教师的激情,达到最佳的教学效果。
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