教师书法培训心得体会3篇范文
书法是中国传统文化艺术发展五千年来最具有经典标志的民族符号。练书法可以让人的心沉静下来,做教师的就需要这种心态。下面是读文网带来的教师书法培训心得体会,希望可以帮到大家。
学习书法心得体会范文篇1
汪竹柏是这样称赞汉字的——中华汉字,生动形象。传播文明,盖世无双。连缀成句,顿挫抑扬。书法字体,各具特长。篆书隶书,古色古香。行书流畅,正楷端庄。狂草奔放,凤舞龙翔。对联形式,汉字独创。左右工整,能简能祥。既便言志,又供观赏。
我自从上小学半年前就开始写书法,现在,我已经把行书、楷书、隶书写的有模有样了!我对这三种字体有所理解。
先说说楷书。楷书,又称正楷、楷体、正书或真书,是汉字书法中常见的一种字体。其字形较为正方,不像隶书写成扁形。楷书仍是现代汉字手写体的参考标准,也发展出另一种手写体——钢笔字。楷书起源于魏晋时代,南北朝时分流发展,到隋开始融合,入唐以后开始成熟并出现了众多楷书艺术家。楷体的发明者——钟繇。
再说说行书。行书是在楷书的基础上产生,是介于楷书、草书之间的一种字体,是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生。“行”是“行走”的意思,因此它不像草书那样潦草,也不像楷书那样端正。实质上它是楷书的草化或草书的楷化。据王僧虔《古来能书人名》云:“锺繇书有三体: 一曰铭石之书,最妙者也;二曰章程书,传秘书,教小学者也;三曰行押书,相闻者也。河东卫凯子 ,采张芝法,以凯法参,更为草稿。草稿是相闻书也。”由是而知行书亦称行押书,起初当由画行签押发展而来。相闻者,系指笔札函牍之类。
最后,就说说隶书,隶书,亦称汉隶,是汉字中常见的一种庄重的字体,书写效果略微宽扁,横画长而直画短,呈长方形状,讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”。隶书起源于秦朝,由程邈形理而成,在东汉时期达到顶峰,书法界有“汉隶唐楷”之称。隶书起源于战国时期。相传秦朝有一个叫程邈的徒隶,因为得罪了秦始皇,被关在监狱里。程邈看到当时狱官的么牌用篆书写很麻烦,就作了改革,化繁为简,化圆为方,又创立一种新的字体。秦始皇看了很欣赏,不仅赦了他的罪,还封他为御史,并将这种字体规定在官狱中应用。因为程邈是个徒隶,起初又专供隶役应用,所以把这一书体称之为隶书。这个故事可能有很大附会的成分。实际上正像书法的产生一样,隶书也是靠日积月累许多人共同创造的,程邈所作的大概是整理工作。
经过这么多年的日积月累,我把楷书、行书、隶书三种字体的书写作了总结。楷书,在用毛笔写字时要把起笔、收笔写成方头,少量的沾墨,要给人一种非常有力量的效果。行书,王羲之的《兰亭序》可以说是一部书法著作,他巧妙的表现出了行书的流畅,但无论是什么字体,都要有“骨”有“肉”。在写行书时,要沾的墨比楷书多得多,在书法中,楷书沾的墨是相对较少的,而行书站的墨是和隶书不相上下。最重要的一点是写的流畅,给人一种行云流水的感觉,让人回味无穷。隶书是很端庄的字体,横都是像直线一样,非常平,起笔要写出平头,中间稍细(要非常微妙)收笔缓慢,用墨雄厚。
这就是我的一些心得,通过努力我相信你们也会成功了!
教师书法培训心得体会篇2
最近,市教育局组织了教师书法培训,在这紧张的五天学习中,我深深感到在博大精深的书法殿堂,下面就将自己的几天的培训谈一下感受:
一、通过听童汝嘉老师的讲座,我深深认识到做为一位书法老师,不但要有扎实的基本功,而且还需要更多的文学知识才能更好的引导学生学习书法,学习书法不但可以培养学生的生活常规,而且可以使学生了解我国的经典文学,让学生从小学会做人,学会做事,同时童汝嘉老师,他所编写的《诵经典学书法》也更好的把中国的优秀经典文化与书法相结合,传承了中国文化,陶冶了人的情操,提高了学生的审美能力,增进他们对祖国语言文字的热爱,加深了对传统文化的理解,增进了学生的学识修养。
二、通过听童汝嘉老师的示范课,我感觉到练字的过程首先培养提高孩子的学习品质,同时又是了解我国的经典文学的过程,而做好一件事情是不容易的,要坚持不懈,持之以恒,没有随随便便就成功的。其次,培养孩子的耐性和注意力,从开始时的十分钟、二十分钟到现在的三十分钟甚至四十分钟。再者,临摹的过程,也锻炼孩子的观察能力。因为他必须仔细观察,才能发现这个字的结构特点,才能发现自己的字和字帖的字的差异,该怎样改进。还有,我觉得,练字还能让孩子体验成功,在学习中形成良性循环。我相信,受到赞扬,孩子的学习劲头就大,学习成绩也会不错,也会激励他更加刻苦练字,好好学习!我相信练字与学习是一种相互促进的关系,会形成良性循环。
三、在听余峰和刘建明老师的讲座,让我认识了书法的发展及怎样进行书法教学和写好楷书方法。在楷书教学中教师必须从学生的习惯、执笔、坐姿等严格要求。字的结构,字的笔顺,落笔的轻重变化,结构的安排,笔画的长短不一,原来都是有讲究的。学习时,临练结合,摸索规律。临帖是学习书法的不二法则。断断续续临了几十遍,受益匪浅。在临帖时,先读帖,掌握帖的神采特点,运笔特点,临帖时不求数量,注重质量。勤学苦练,便会逐步写出一手自己满意的字来。
总之,我感到通过这次学习,做为一名书法教师必须对学生严格要求,提高教师的课堂教学组织,加大自身修养,基于这种认识,确定楷书为我的主攻方向。在主攻楷书的同时,加强了对草书和隶书的临帖和练习,结果大大增强了艺术感染力,使书法教师把中国的传统文化更好的传播给学生。
学习书法心得体会范文篇3
随着社会的发展,如今整天对着电脑打字,人们写字的机会越来越少,字也写得越来越难看,而且经常提笔忘字……我们手写用的很少了,基本上在电脑面前就可以完成很多任务了。现在很多学生都沉醉于与时代同步的高科技的产品中,特别是网络对我们的影响,很多人对于我们中华民族传统的文化已经失去兴趣了,其中书法也不例外。现在很多事情都可以上网做的到,效果还比起传统的方法要理想,使很多传统的文化和习惯都失去了他原有的功能。幸运的是,小时候我喜欢写字,在书法热消退的今天,仍然对其热情有加,而且能不断地接触到书法、认识到书法,有学习书法得机会。这个假期,我与书法接触的时间就更多了,真正明白书法不能简单地理解为只是用毛笔书写汉字。
㈠ 春联
1月27日,我参加了由小榄镇宣传文化中心和中国银行小榄支行主办的春联义赠活动,现场为群众书写春联。参加这次活动的除了有老中青年儿童的书法爱好者,还有部分的青年志愿者。过年贴春联是中国最传统的民间习俗,家家户户都会在门的两侧贴上精美的春联。红红的春联承载着人们对新春的祝福和未来的寄托,抒发美好的愿望。近年来,随着人们生活节奏的加快,印刷春联快速兴起,各家各户的笔墨、砚台闲置了,印刷精美、烫金勾边、物美价廉的印刷春联占据了市场。人们也乐得图个省事,挑选几幅自己满意的吉利话,花花绿绿望门上一贴,简单地完成节日里的一道程序。但是我觉得印刷的春联千篇一律,很难表达自己真切的心情。因此,这次为现场的群众和为孤寡老人院书写春联活动,我认为是成功的,而且意义不凡。当我看到前来取春联的群众露出满意的笑容;看到老书法家赏心悦目的春联作品;看到小朋友的积极书写春联;看到青年志愿者的孜孜不倦的服务,我充分地感受到我镇书法艺术事业的繁荣。其繁荣离不开天时地利人和的因素:群众的安居乐业,构件和谐社会,打造文化强镇,天时也;深厚的文化底蕴,物质经济的发展,地利也;政府的重视、企业家的支持、艺术爱好者的积极参与,人和也。同时也让我感受到我们挥毫弄墨的春联,蕴涵着墨的清香、春的喜悦、笔的情深,在我们的手中变成一幅幅好的春联,一幅幅好的春联再配上气韵生动的书法,不但增添了节日的喜庆气氛,又成为一件件赏心悦目的艺术品。参加这次活动,从裁纸、选内容、调金粉颜料、书写、粘贴等,这不仅让我更了解春联文化,还让我更接近社会、更接近生活。今年,家里的春联全部由我来撰写。这样的春联,用词恰如其分,内容随心所欲,不但增添节日喜庆的气氛,而且更能反映自己的愿望。
㈡ 读书
寒假期间,我阅读了《中国书法这棵树》和《书法美学教程》。让我明白了真正学好书法除了在技法方面下工夫之外,还要培养其他有关方面的修养。要多读书,对文学、美学、艺术、哲学等的广泛涉猎,增强对艺术的感悟能力和鉴赏水平。只有头脑聪明起来才能使拿起笔来的手指挥如意、灵活自如。杜甫“读书破万卷,下笔如有神”的名句,就是这个道理。通过读书,一是提升人文精神,培养人格理想;二是增加传统文化积累,涵养气质和自外功夫。熟读书史,多读书论、文学、哲学、美学、心理学,增强书法的内涵,协调发展,不呢感顾此失彼,书法除写外,更重要的是强调学问修养。
㈢ 临帖
临帖是学习书法的主要途径之一。寒假期间,我临了几个碑帖。从黄庭坚的《松风阁诗》中领会到结体中宫收紧、长笔四展、用笔锋利的黄书特点,还有诗人黄庭坚借景抒情,表达对贬谪生涯的不满,对先师文友的怀念,不屈于当权的决心;从汉《曹全碑》中理解了其“秀丽俊美”的风格特点,全临完800多字,耐心也不可少;从《城隍庙碑》中领略到小篆的笔画细而匀整、圆浑流丽,虽然通篇仅86字,但每笔每划都 要细而匀,明白细节的重要 。我知道临帖的学习过程中,并不只是表面临古人留下的字帖,学习优秀的传统书法,更重要的是体会临帖的学习态度。如果在临帖时,看到某一字或某一笔画不喜欢。不要改写字帖,而是要踏踏实实地去学习揣摩,以这样的砚台度去学习才会学到很多。要对学习中的困难有充分的思想准备,才不那克服所遇到的种种困难,走出“山重水复疑无路”的困惑而达到“柳暗花明又一村”的新境界。
㈣ 创作
学习的最高境界是应用,而应用也是对学习的检验。书法的学习尤其如此,因此,书法的创作是必不可少的。书法作品是一个人综合能力的体现,人的知识修养、基本功、艺术品位的高低,在作品中会充分显示出来。寒假期间,我写了两篇钢笔字和一幅毛笔字。毛笔字我采用了条幅形式中的折扇式,用四个折扇写完了整篇《五柳先生传》,而且落款用了款文一体式,算是自己的一个新尝试。从中我明白到:创作,由于离开了字帖,自己去运用学过的用笔、结体、章法等因素。如果哪一部分学习得不够,一下子就会暴露出来。从学习的角度讲这是好事,这会告诉我应该在哪里加强学习,以弥补自己的不足,使自己的学习变得更具有针对性。如果总是埋头临帖,就不容易发现自己的弱点。
㈤ 科研
寒假期间,我计划在下学期积极参加科研立项,准备申报学生课外科研课题,初定课题名称为《历代书法》。希望在参与过程中,加深对书法的了解,激发浓厚的学习书法兴趣,促进勤于思考习惯的养成,开阔眼界,丰富知识,培养科研精神,锻炼综合能力。
㈥ 书法教学
“从去年秋季学期开始,书法课将成为广东省中小学生的必修课,每周一节,并纳入教学质量考核体系。‘我们的目的不是培养书法家,而是国民教育、文化传承。’陈绍基强调。对于此决定,中小学校普遍反映开设书法课很有必要,但是成为必修课在操作上尚有难度,师资紧缺是最大的困难所在。”
据我了解,目前各级学校合格的书法师资极缺,尤其是中小学的书法教师的缺口很大。继2005年绍兴文理学院在国内首次开设书法学本科专业后,2006年中央美术学院也开设了书法学专业。以前我曾经渴望过能做些有书法教学的事,考个有关书法的研究生,做自己喜欢的事情,虽然现在离自己的梦想已经很遥远了,也意识到自己将来的职业与书法关系不大,但是我会一如既往地把它作为生活的一部分,坚持自己所热爱的。正如当初我选择书画协会的学术部,都希望离自己的梦想靠近一点。今年暑假,我期望能参加院团委组织的三下乡活动,把自己学习书法的心得与村里的学生交流,希望能给他们一些收获。
我觉得学习书法,从大的方面讲,是使我们在书写的过程中了解中国文学、历史、古典诗词,体会汉字的美感,培养我们对汉字以及本民族语言的热爱;具体到个体来说,学习书法不仅是掌握一种技能,而且是培养我们严肃、认真、刻苦的习惯,培养高尚的审美情操。因此,开设书法课不只是简单为了让写一手好字或者多培养几个书法家,更重要的是在书法课的教授中穿插更多优秀传统文化的滋养。现在学生就认数理化,这三门课程在10年后大学毕业参加工作基本用不上,而二十年以后能和英语打上交道的人更少了,三十年以后基本上中学学的内容忘得差不多了,能够跟随自己一生的就是这笔字。所以,我觉得书法教学是非常有必要的。而我也希望自己能够有更多的机会去接触书法教学,能够传播书法。
从书法中,我得到了很多,学习了很多,也领悟了很多。
第一,我知道学习书法,不能为了写字而写字,那样只能是字匠。只会书法,没有学问修养,与写不出好文章,只能称之为写字匠或职业抄书手;而有好文章和较高的学问修养,不会书法只能称之为作家,与艺术无缘。书法作为艺术门类之一的汉字书法,其关注的重心是审美,要求把字写得美,写出神采,要求在精熟的书写技法的基础上,融入自己的审美情趣、个性气质等。清代学者刘熙载在《艺概·书概》中说:“书也者,心学也。”又说:“书,如也,如其字,如其才,如其志,总之曰如其人而已。”
第二,我明白学习书法,不能追求立竿见影的效果。无论做什么,只要我们有所投入,总能得到回报。学习书法也一样,尽管不是每个学习书法的人都能成为书法家,不过至少想把字写得漂亮一些,或者说能拿得出手,是大多数人的想法。因此说,在学习书法的时候,首先要去除急于求成的心理,要有耐心、有毅力、循序渐进。
第三,由于工作、学习、生活节奏的加快,我们的心理也发生了变化。我们急于求成、心浮气躁,总想快一点成功,早一点成名。但是,社会的发展、科技的进步,使我们要学的知识和要解决的问题越来越多,而认真、踏实、充实的学习书法时间越来越少。不过只要有学好书法的热情和信心,就总会挤出时间来的。由于出自真正的热爱,所以我一有时间又会练练书法。学习书法,不仅能提高艺术素养,还能磨练性情,去除浮躁,是修身养性的好方法。
总之,感恩书法,感恩书法给予我所有的一切;也感恩所有在书法这条“漫漫其修远兮”的道路上以不同方式和不同程度给我支持和帮助的人。书法潜移默化地影响着我的人生,看看书写写字,写写字看看书,这已成为我喜欢的一种生活方式。我爱书法!
教师书法培训心得体会篇4
我此次参加湖南省小学书法骨干教师培训,自始自终严格遵守培训纪律和规章,认真听了每位专家学者的讲课,做了大量的学习笔记,同时也认真仔细地观摩了金海实验小学教师的书法课,我收获很丰富,不虚此行,达到了我的预期目的。我深感收获的是:
首先,对书法课堂有了新的认识。我的工作地怀化溆浦,离省文化中远,原来表现对文化认识也离得远,认为进不进课堂无所谓。培训后,认识上有改变,认为很有必要,书法学习是在拯救我们的民族文化,应该从小孩子抓起,直至中学大学。
其次,丰富了书法理论知识。我虽然懂点书法,但长期忙生计和工作,对理论上的东西只知道点皮毛。通过培训,豁然开朗,书法理论多了。并知道何满宗、李再湘、夏时、熊瑛、谢建明这些专家学者和老师们是怎样刻苦学理论的,怎样理论联系实际践行书法艺术活动的。自己将来也要在一边实践书法,一边下苦功夫学习书法,做到理论引路,不迷失方向,做一个合格的书法爱好者和地方小书家。
再者,此次培训让我更加学会了施教的方法。原想自己学书觉得枯燥,还去教小孩子学枯燥,岂不枉哉?由于思想认识的错误,导致教法陈旧过时还不当成一回事。以致教学质量没有大幅度的提高。其实现在看来,我教书法是可以的,但在调动学生积极性,激发学生学习书法兴趣方面还需下功夫。回去后,我将重新调整状态,改良教法,让孩子们的学习书法不觉得枯燥,更加轻松愉快。
另外,通过培训让我解放了思想,我觉得有必要把自己教学方面总结的教法经验贡献出来,供大家讨论,让大家在教学中少走弯路。首先是教学理念上,我认为刚读一、二、三年级的学生认知能力低,不必教名家的教材,只要用1—3年级语文课本便可。让学生取得成就感有了自信心,认知能力提高后再学习名家法帖,效果会更好,否则,我们学生的写作业的能力、水平得不到很快提高。培养写字能手是必然的,培养书法家是偶然的。
再就是怎样用最简方法,最容易让学生接受的方法教学生?我认为应多用朗朗上口的口诀。我编了些供大家参考指正,互相提高。
教师书法培训心得体会篇5
此次培训,是一次难忘的书法之旅,让我感受了别样的墨香。
一、感受书法的魅力
主办单位特聘两位老师为我们授课。老师严谨的教学风格让我们知道了什么叫“十年磨一剑”。乍一看书法老师,你完全想象不出他的字如此漂亮,练字背后的辛苦让人难以想象。
二、重拾练字的热情
这三天的时光,每每让我回想起读师范时的画面。记得当时对书法兴趣深厚的我常在课余时间对着字帖反复地临摹。而踏入工作岗位、结婚生子后,面对繁琐的工作,面对生活的柴米油盐,练字的心思淡了,练字的时间也渐渐少了。而在这三天里,我又重拾了对书法的那份热情,每天除上课时间外,晚上回家也认真练字,书写老师留的作业,尽管大家嘴里念叨着腰酸背痛,但手还是停不下来,一张、两张,不厌其烦地练着……
三、墨香陶冶了心境
进修学校大教室里这静谧的环境下,我的心也跟着静了。都说练字可以修身养性,的确如此。每天有规律的生活,上课练字成了我们生活的主旋律。在不断练习的过程中,我们忘记了工作的压力,忘记了生活的烦恼,有的只是一颗宁静的心。
四、书法之旅收获多
本次书法培训的内容由珲春市进修学校选派教学经验丰富的书法教师进行授课,让学员从“写得好、讲得好、辅导得好”三个方面循序渐进,使受训学员在短期内较好地掌握书写技巧和要领,并能顺利走上讲台,胜任小学硬笔书法教学工作。老师从最基本的点横竖撇捺到字的间架结构、章法布局都十分认真地讲授。让我们知道了每个笔画的轻重、节奏,一个字里每个笔画的位置如何安排,才能让字变得更漂亮。掌握了楷书的书写技巧和要领后,我们进行了反复的练习,每个学员都觉得在这三天里自己的字进步了、规范了、漂亮了。
风乍起,吹皱一池春水。随着新课标的修订实施,书法教学必将迎来一个崭新的发展前景。书法艺术是中华民族的瑰宝,三天的培训收获需要在今后漫漫教学征程中逐一落实。与书法为友的日子不再单调,我愿与我的学生们一同走进这看似简单的黑白世界,感受其蕴含的无穷魅力。、
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#p#副标题#e#学习书法心得体会范文篇6
明园大讲堂首期书法高研班就要结束了,这次培训班时间虽短,但能有幸参加并聆听到言恭达等诸位名师的精辟讲解和示范指导,得到纪增龙书记等班委会的精心组织和周到服务,使我感受颇深,受益匪浅,终身难忘。
一、学会了一个"写"字
回顾人的一生,从小学到大学,从学习到工作,每天都在用笔写字,可是真正用毛笔的并不多,毛笔字的书法水平也不高。这次培训班,言老师系统讲授了书法的发展历史,书体书风的时代演变,真、行、草、隶、篆书体的正确区分,以及各书体与书法时间密切相关的一些基本知识;示范辅导了书写的笔法、墨法、水法、结构、章法、神韵等艺术技巧;现场播放了言老师对各种书体的全程创作演示视频;当面点评了学员们在学习过程中临摹或创作的一些作品。使我对书法专业知识有了比较系统的了解,真正学会了如何写字,如何能写好毛笔字,懂得了书法之所以称"法",就是因为其书体笔法、结构和章法有内在规律和法则,这个"法",就是通过理论学习和不断实践来把握。
二、培养了一个"静"字
每个人从工作岗位上退下来以后,都想针对自己的不同兴趣和条件,选择一个适合自己的爱好,来修身养生。从选择爱好看,实际生活中大部分爱好,如牌类、球类、棋类、游泳、钓鱼、摄影类等,对参与人数、操作条件、时间空间、个人体质都有一定的要求,我也没有这个兴趣和能力,而书法是在纸上进行的兴趣爱好,条件简单,时间灵活,再造生活,伴随终生,适合自己。
从修身养生看,《道德经》的养生观认为:爱身贵生,知足常乐;谦下不争,随遇而安;择善和守静。人在入静的心境下就有益于身体健康,这也是中医和西医以及当代生命科学等学科的共同结论。学习书法,就是要立志先学静,书要能静才能作。书法养生是通过平心入境来实现的,要入境必须培养自己先入静,通过老师辅导和自己的不断临摹、创作,确实能使人变"静"下来,达到愉悦身心、陶冶情操、培养品质、修炼涵养、沉淀心灵之目的。只要我们对书法产生兴趣,并真的能静下心来,长期坚持,刻苦练习,就一定能练出一手好字来。
三、悟出了一个"理"字
这次培训班,我不仅学到了书法的专业知识,也从中悟出了很多做人道理,其中最深刻的是:"学书之路,读书之路,人生之路。"
苏东坡曾讲过:"退笔如山未足珍,读书万卷始通神。"这就是讲读书对于提高书法水平的重要作用。著名书法家欧阳中石也说过,字不是练好的,是"学"好的,学就是拿,拿就是学,这也是讲习书和读书思考是相辅相成、相互促进的,练习书法可以更好地促进阅读和思考。在学习书法中,要真正做到对一种好的书法碑帖、一幅好的书法作品,百看不厌、百炼不烦,要想达到"下笔如有神",首先要做到"读书破万卷".
由于书法能把书家个人感受、学识、修养、个性等折射出来,故有"字如其人"、"书为心通"之说。我认为,学好书法,首先要临好帖、摹好帖,练好书法字内功夫;同样道理,要做好人,也必须要懂规矩、守纪律,端正自己思想行为。中国自古以来,像王羲之、颜真卿等许多大书法家都是做人的楷模,他们的书法作品都是与人格、道德、学识、修养相联系的,他们一生中,从不扭捏作态,不装神弄鬼,不涂脂抹粉,不大呼小叫,不好为人师。总之一句话,要学好书法,必须先学做人,然后学书,先求人品,再说书品。人生之路如同书法之路,要向前人学习,然后再创造自我,最后两者融会贯通,实现心中梦想。