为您找到与教育培训未来发展前景相关的共200个结果:
面试题在教育培训机构的面试中得到了广泛应用,下面是读文网小编带来的关于教育培训机构面试题及参考答案的内容,欢迎阅读!
教师如何提高驾驭课堂的能力?
答案
一:树立威信是驾驭课堂的基础。教师的威信能唤起学生的积极情绪体验,产生向教师模范的意向。这种威信是教师在采取有效措施排除课堂干扰方面具有极大的优势。
二:教师准备充分是驾驭课堂的保证。
三:掌握好课堂教学环节是驾驭课堂的关键。教师要组织好一堂课的开端,要抓好课堂秩序的管理,学会用“眼神”调节课堂情境。
四:民主师生关系是驾驭课堂上的精髓。创设民主平等的教学环境,以保证学习气氛的轻松,达到驾驭课堂的目的。
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一份好的简历往往能给求职者带来好的机遇。那关于简历教育培训的写作方法有哪些呢?下面是读文网小编为你整理的简历教育培训的编写技巧,希望对你有帮助。
培训经历是求职者技能提高的表现,可以使招聘企业节约培训成本(经济和时间成本),并且能得到培训机会也是企业对先进员工的一种奖励。因此,如果求职者有学习或培训经历,一定要及时添加,这是求职成功的重要筹码。特别是对于有专业技能要求的人才来说,经过专业的培训和没有培训差别是很大的。那么培训经历怎么写呢?职场百科认为,教育与培训项中最重要的部分就是接受专业培训的具体倩况,不要有模糊不清的内容。
教育经历主要写个人上学(受教育)的过程,包含:起止时间、就读学校、担任职务、获得奖励。培训经历非常重要,现在企业单位很重视技能培训,特别是一些特殊行业,对资格证要求更高。所以要写明培训起止时间,写明培训内容,获得的相关技能证书。
具体格式如下:
通过××教育培训机构的××技能培训,培训时长××月,获得××资格认证;
培训期间独立完成(参与)了××项目,项目中担任××(职务),负责××任务,××模块,该项目获得了××荣誉(该项目成功推向市场)。
注意:填写时候务必真实准确,特别是时间要求。
拓展延伸:求职简历培训经历注意事项
一、专业资格
二、主次分明
在教育和培训部分所占的篇幅取决于:
1、这些资格对于决定是否能得到工作的重要程度;
2、取得资格的时间距今有多久。
如果刚毕业或则从学校离开,这部分应该是简历中篇幅最大的部分。现在已经建立自己的事业,简历就该把重点放在工作业绩上,就要修剪教育部分的内容。要想知道简历中教育培训经历怎么写,这是必须明白的。
三、删除内容
在简历中教育培训经历怎么写这个问题上,那些陈旧的或不相关的资格证书内容是应该忽略的。因此简历不应该包括以下内容:
1、通过的行通水平考试、小学毕业的时间和成绩等;
2、11岁以前受教育的情况;
3、没有完成或没有通过的考试科目;
四、总结成绩
其他的情况都应该以总结的形式写出来。如果已经大学毕业了,就不用再包括高水平证书考试的全部细节,如(技术职业教有的)国家高等合格证书的具体内容,或类似的资格证书,只需要简单说明有3科通过高级水平考试。对于招聘人员就已经足够了——他们用不着知道参加考试的科目、成绩和门期。
此外,年纪大的求职者可以更进一步,认为他们中学教育的具体内容都是不相关的:如果有多年经验,但是几乎没有正式的资格证书,也可以忽略教育培训这一项。明白这一点,也是解决简历中教育培训经历怎么写这个问题不可缺少的。
看过“简历教育培训怎么写”
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一个成功的加盟离不开一份完整有效的加盟合同。下面是读文网小编整理的教育培训机构加盟合同范文3篇,就随读文网小编一起去看看吧,希望您能满意,谢谢。
甲 方(授权人):
乙 方(被授权人):
双方本着“共享资源、互惠互利、长期合作、共同发展”的原则,通过共同的努力拓展业务,以达到双赢之目的。经友好协商,甲方和乙方达成以下协议:
第一条 乙方的权利和义务
一、乙方加盟甲方必须具备以下条件及相关义务
1、有志于发展中国传媒艺考培训事业,认同甲方的企业文化、经营模式等。
2、愿意长期从事传媒艺考培训事业及与传媒艺考培训延伸服务的学校(含筹建机构)。
3、有一定的资金实力者。
4、乙方支付本机构的一切开业费用、租金、购置设备费用、装修费用、营业税及加盟管理费等。
5、乙方要确保其开设的业务遵照甲方所定统一标准,不得从事任何违法或有损甲方形象事宜。
6、乙方准许甲方派工作人员随时进入加盟机构巡查,以确保乙方运作符合甲方所定标准。
7、乙方要履行协议之各项条款。
8、乙方对外界一切纠葛纯属乙方责任,绝不能代表甲方做出任何承诺。乙方系独立的自负盈亏的机构,其债权债务和税务与甲方无关。
9、该合作只适用于与甲方签署协议的乙方,而乙方不得将此协议转让、出售或交换。
10、乙方有维护甲方形象、名誉不受损害的义务。
11、乙方员工皆受雇于乙方,甲方不负担该员工任何责任。
12、乙方以六艺传媒教育 教学基地(或分校)的名义在当地开展工作必须遵纪守法,按照协议条理开展工作。
13、甲乙双方具体合作模式为:每年度向甲方交纳品牌管理使用费25000 (贰万伍千)元/每年(含200本教材),自协议签署之日起10日内交纳,否则协议无效。
二 乙方加盟后甲方将为提供乙方以下支持
1、品牌资源:享受六艺传媒教育品牌带来的影响力及连锁加盟体系,统一标识、统一形象、统一管理体系、统一运作模式等,还可联系中国影视高考培训联盟、中央电视台中学生频道、山东人民出版社、中国传媒大学出版社、山东世博演艺集团等相关社团组织,参与主办有关大型社会活动。
2、项目资源:甲方将为乙方精心设计、独具特色的传媒艺术类高考专业培训系列课程,并不断开发新的具有市场核心竞争力的优秀项目,以适合培训市场的需求,适应市场变化。
3、人力资源:甲方为乙方提供相关领域知名专家教授、高级培训师、著名媒体人士,为加盟合作者节省公关经费,节约讲师课时费等许多费用,辅助合作伙伴建立永续的人力资源保障,费用乙方自理。
4、管理模式:甲方为乙方提供完善的教务管理制度及考生升学服务资源,规范并完善合作伙伴教育培训服务体系,使其更具号召性、权威性、系统性、科学性。
5、协助运作:结合六艺传媒教育集团先进的培训模式及系统体系,甲方为乙方提供管理支持,指导并协助合作伙伴在所辖区域内的传媒艺术培训教育市场运作。
6、资料支持:甲方为乙方提供目前所有的影视传媒艺术培训教材(或讲义)、及培训市场宣传资料(单页、画册、报纸、内部讲义等),帮助合作伙伴开拓培训市场,获取利润。
8、网站及其他资源支持:甲方六艺传媒教育集团网站及出版教材将宣传乙方,并发布乙方关于学校简介、办学特色、办学地点、联系方式其他服务在内的最新信息。
9、信息支持:有专业部门收集国内外教育培训市场信息,综合分析提供给乙方,以便乙方随时掌握国内教育培训流行动态、各类教育培训资讯。
10、策划支持:甲方将为乙方提供艺术教育论坛、中国影视高考培训联盟年会、中央电视台中学生频道大赛、高中传媒特色班建设等大型活动及项目的具体策划方案,利用成功的策划方案进行复制和推广。
11、市场支持:甲方将细分市场,保证加盟机构在同一城市或地区仅此一家,以确保该加盟机构的市场占有率及利润。
三、经营所得
1、为了促进乙方使用甲方品牌获取比较可观的利润。乙方必须要依照甲方所定各项标准进行经营。
2、乙方营业所得全部归乙方所有,但乙方必须支付甲方品牌的使用管理费。
3、乙方加盟甲方,双方即为合作伙伴,甲方除了给乙方必要的支持外,乙方也必须维护甲方的利益及声誉,如发现乙方有损害甲方利益的行为,除立即取消其加盟的资格、收回所有的相关资料外还将保留追究其法律责任的权利。
四、乙方加盟甲方后,名称冠以“六艺传媒教育集团”
五、甲方的权利及协议的期限和解除
1、本协议自甲乙双方签字盖章之日起生效,有效期两年,双方无法协调一致开展工作时解除。
2、本协议一式二份,甲乙双方各执一份,具有同等法律效力。
甲方(盖章):_________ 乙方(盖章):_________
法人代表: 乙方代表:
身份证号: 身份证号:
账号:
年 月 日 年 月 日
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现在的加盟店越来越多,选择加盟某一些已经成熟的品牌,跟着已经成型的品牌和企业文化成长,能够发展的更加茁壮有力。然而在庞大的加盟大军中,真正成功的却少而又少。那是因为没有在加盟时签订对自己有利的合同。加盟之初应该制定完整的加盟合同。下面是读文网小编整理的教育培训机构加盟策划书范文3篇,就随读文网小编一起去看看吧,希望您能满意,谢谢。
甲 方: 某某机构
乙 方:
(以下简称:甲方、乙方)
第一条 甲方为推广教学方法,使更多的学生受惠于这一先进的教学方法,快乐成长,早日成才。
第二条 乙方热爱教育事业,并有与甲方共同致力于技术事业的发展、开拓技术市场的强烈愿望,故吸收其为技术合作成员。
第三条 甲、乙双方本着自愿、平等、互惠互利、诚信的原则,经友好协商,签订本合同,并由双方共同遵守。
第四条 签订本合同旨在乙方成为甲方的合作单位后,确保甲、乙双方应有的权利和义务,促进并提高品牌经营管理水平。
第五条 甲方的权利和义务
1、甲方授予乙方为:技术 市(城市)合作伙伴,负责所有相关产品在授权区域内的教学使用权。
2、甲方拥有先进的教学方法和专业教材,支持乙方在授权区域内的经营和推广技术。
3、甲方授予乙方在其有效经营区域内使用“技术”品牌,要符合当地工商、税务管理规定,一切违法、违规的经营行为,乙方要承担全部法律责任。
4、甲方提供最新版本教材给乙方教学使用。
5、甲方可参谋指导乙方提供的宣传和策划方案。
6、甲方有权依据本合同对乙方进行考核及业务管理,并督促乙方进行本合同规定区域内的教学市场开拓,提供相关方面的咨询和必要的经营指导,对乙方存在的问题,甲方有权要求其整改。
7、甲方可按照双方的约定对乙方人员进行理论知识和相关业务知识的培训。
第六条 乙方的权利和义务
1、乙方享有本合同规定期限及范围内技术品牌的使用权、技术相关产品的特许经营权。
2、乙方享有甲方提供教学指导、培训及其相关技术支持的权利。
3、乙方按甲方规定的收费标准向学员收取培训费,所收取的培训费全部归乙方所有。收费标准如下(乙方可根据本地情况适当灵活调整):
音 标 班:380元/人
初 中 班:980元/人
高 中 班:1280元/人
4、乙方有使用甲方编研的教材、教学方法的权利,甲方赠送的教材以外,乙方再次购买教材按以下价格向甲方购买。
音标教材:28元/本(定价28元);
初中教材:60元/套(定价120元);
高中教材:60元/套(定价120元)。
款到两个工作日内发书,运费由乙方承担。
5、乙方享有甲方提供的免费培训 名教师的权利,超额培训的人员需缴纳培训费,教师培训费为陆仟元整/人。乙方老师到甲方进行培训,教师的差旅、食宿费用由乙方承担。
6、乙方保证承担“技术”品牌维护和推广的义务和责任,自觉维护甲方及其产品的形象及声誉。
7、乙方向甲方交纳加盟费 元,甲方赠送乙方价值元的教材,合同签订时一次性支付给甲方。
8、乙方必须做好甲方提供的相关资料的__,并协助甲方做好其产品的知识产权保护工作。
9、乙方经营必须符合当地的教育、工商法规,未经授权不得在任何场合以任何方式冒用甲方名义进行本合同外的经营活动。
10、乙方须在合同终止后撤除技术的有关标识,停止与技术有关的经营活动。
11、乙方自签约之日起一年内招收培训生源最少数量为100人次。
第七条 合同违约及终止
1、本合同执行期间,如双方均无异议时,则本合同任何一方均不得擅自终止。
2、本合同任何一方希望终止本合同,应提前三十天,以书面形式通知对方并达成一致,由于终止合同而造成的损失由提出方承担。
3、本合同任何一方自行或被迫宣告破产,本合同自动终止。
4、乙方不按规定时间足额上交管理费,本合同自动失效。
5、乙方不使用甲方教材或翻版、盗印、复印甲方教材,本合同自动终止。
6、乙方在授权以外地区未经甲方书面同意,擅自进行招商、招生,甲方可直接取消乙方资格,合同失效,并赔偿甲方所有损失。
7、甲、乙双方擅自变更本合同规定的双方权利及义务,本合同将自动失效,任何一方有权追究对方的违约责任。
8、本合同任何一方在未征得另一方书面同意前,不得将合同内的任何权利、义务转让给第三方,否则,本合同将自动终止。
9、因战争、自然灾害等不可抗力造成合同终止,双方互不追究责任。
第八条 所有权:一切带有表示“技术”或与“技术”有关的标记,均属于甲方产权归属所有,在未经甲方书面许可之前,乙方不得注册与甲方有关的任何标记,亦不得使用甲方提供的标记进行本合同以外的任何交易。
第九条 师资:如果经甲方培训上岗的老师不适合技术的教学,甲方再重新为乙方培训新老师的同时,如乙方有教学需要,由甲方委派老师尽量解决乙方教学需要,乙方按照甲方标准承担甲方老师相应的工资、课时、食宿、交通、通信等费用;若乙方在推广单词速记达到较好效果,经实地考察确实需要推广技术其他课程时,甲方负责为乙方免费培训相关课程。
第十条 合同期限、终止与续约
本合同期限为三年,合同期满后双方若无违约现象则自动续约,续签后乙方需每年向甲方交纳3000元市场管理费,期满前一个月签署书面续约合同,其余所有条款不变。
乙方自签约之日起一年内招生培训人数不满100人次的,本合同自动终止(以乙方向甲方承购教材数量为标准)。
三年后的年度招生量满90% ,可以免费续签本合同。
第十一条 合同生效:本合同文本一式两份,经甲、乙双方签字盖章后生效,双方各执一份。 本合同生效之日起,以上条款未尽事宜经双方协商可增订补充,经双方认可后生效。双方签署的其它相关文件作为本合同附件,与本合同具有同等法律效力。如有争议,双方应友好协商解决,协商不能达成一致,按法律程序诉请合同签订地人民法院裁决。
第十二条 附则:乙方应向甲方提供以下文件,作为本合同的附件:乙方身份证复印件,本合同款到之日生效,一切事宜以本合同为标准,取消所有口头承诺。
甲 方:某某公司 乙 方:
电 话: 电 话:
地 址: 地 址:
日 期: 日 期:
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加盟IT连锁教育培训学校的四个必知
IT连锁教育是近几年来连锁与特许领域的一大热点。如果您有兴趣加盟连锁教育,不妨听听以下四个建议:
首先,IT教育不同于普通的计算机应用培训,培养的学员将从事专业的IT技术类工作,例如网络设计或管理、数据库管理、软件开发等,因此,投资者除了要 做好资金上的准备外,还应在专业人员(教师、熟悉IT行业的市场或销售人员等)、客户关系(客户资源)、招生或拓展渠道等方面做好充分的准备。无论是否加 盟某连锁机构,都应该进行可行性研究,制定合理的商业计划,清楚地定位自己的目标市场,并进行前期的市场细分研究(大学生市场比例,社会个人学员比例,企 业员工比例,以及对企业内训市场的分析)。
其次,要有风险意识。无论是哪一种加 盟体系,都不是一剂灵丹妙药,不可能只要加入该体系,就一定能够保证盈利。加盟某个品牌,与独立运作一个IT教育机构相比,只能增加自己的竞争力,增强盈 利能力,在技术、市场、运营经验、产品等方面获得支持,降低经营风险,提高投资的成功率。
第三,要根据自己的商业计划选择合适的加盟体系。目前国内的IT连锁教育主要包括两种类别,一种是品牌加盟,一种是产品加盟。所谓品牌加盟,一般要求加 盟者应使用统一的商标,统一的CI/VI体系,主要的培训产品应和总部保持一致。此类连锁教育机构一般提供的都是主流的IT厂商的产品技术培训,与国际 IT认证培训相结合,加盟总部拥有雄厚的师资和技术,一整套规范的管理体系和有力的市场营销经验。加盟某一品牌培训机构,应重点开拓企业级用户的培训市 场,充分利用总部课程体系丰富的优势,发挥本地的客户关系优势,与总部一起开拓当地高价值的企业级客户市场。
当然,暑假、寒假等特殊时期的高校市场也不容忽略。所谓产品加盟,指的是加盟总部拥有自主知识产权的课件,加盟者被授权在当地推广这些课程。加盟者应详细 了解总部的课程的研发和实施是否充分,是否适合当地市场,在教学实施中,是否有足够的支持(课件设计、教师培训、对教师的要求),是否存在版权、软件盗版 等方面的问题。除了在教学上的设计外,还应该有整套的市场推广计划,便于加盟者快速的启动当地市场。
第四,和总部保持密切合作。在慎重地选择了加盟体系后,应和总部保持密切的合作,共同推广和维护所加盟的品牌或产品。应本着双赢的理念,及时主动地向总 部要求资源和支持,和总部一起分析当地市场的特点并采取行动。中国地域广阔,各地情况不尽相同,总部提供的是标准的管理体系或市场营销经验,而各个分部的 一些特殊要求总部很难预先掌握,应提前提供,因此分部应和总部保持密切的沟通,根据当地的特殊情况,向总部寻求相应的支持。
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我国养殖业将实现重大战略转型,成为促进国民经济协调发展的基础性产业。2017年养殖什么最有前景最赚钱呢?我国现如今的养殖业发展前景又是怎样的光景?一起来看看吧!
牛肉味道好、营养价值高,市场价格也是比较高的,而且由于物价上涨等因素,牛肉价格还存在一定的上涨空间。目前国际国内肉牛市场需求正旺,中国肉牛在世界市场上的竞争力也明显增强,我国高档的肥牛肉在欧盟、美国、日本、俄罗斯和中东国家十分畅销,市场潜力大。不过肉牛饲养成本的上升、肉牛繁殖周期长等原因,使之存在一定风险。但近年来,农户养牛规模有所下降,但市场对牛肉的需求量仍在增加,今后几年肉牛养殖仍然持续看好。
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教育培训是劳工部门培养和考取上岗资格证为目的,所以登记机关是劳动部门,而且需要以不盈利或者少盈利为目的,主要是提供劳动部门的认证考试培训,师资需要认证,收费需要认证。那么教育培训机构如何经营。
(一)培训业客户管理与服务将突显重要由于教育资源的短缺和学员学习需求的旺盛,各继续教育培训机构往往不怕没有生源,对于如何开发客户资源,也考虑得不多,对于客户资源的再开发、再利用往往处于一种无序的状态,重要客户管理也属于一个薄弱环节。但是,随着培训市场竞争的加剧,培训客户管理与服务显得越来越重要。
有时,你不必花大价钱去打广告找客户,做好细致实在的服务就能保持住老客户。如果把重要客户牢牢握在手中,再去开发新客户,培训业务会越做越好。因此,为保持培训业务的持续发展,各培训机构对培训业务客户的管理与服务更加重视,往往为大客户和学员们提供持续服务和增值服务,以发挥学员的活体广告效应。
(二)质量第一,价格第二随着培训市场的发展,很多大公司选择培训合作伙伴已经逐渐形成“忠诚度”,愿意选择与其合作过的优质培训机构。尽管在选择过程中,价格因素仍具有重要影响力,但培训质量评估也越来越为企业所熟悉,企业开始重视培训的质量与效果反馈,价低质劣的培训课程会被淘汰出局。
高水平的培训师可以说是企业的战略伙伴,培训师为企业提供有价值的培训,企业反过来又会需要更深层次的培训帮助,慢慢的地双方逐渐建立起相互信任的关系,价格的因素自然就淡化了。而反之,不能创造价值的培训只能做成一回生意。
(三)培训需求将更加细化企业对培训的要求更理性更系统,细致的培训需求调查和详实的培训计划等准备工作会突显其重要性。有专家认为,培训要求将细致到所有具体的岗位,企业对培训量身定做的需求已经出现。与之相对应,随着培训需求的细化,培训公司也将趋于专业细分化,中小型培训公司会将精力集中在几家企业客户或是几个行业里,使得他们的服务更加有针对性、贴近性。
(四)培训机构强强联手尽管培训公司的专长将越来越细分化,不过业界普遍认为,强强联手,搭建培训课程平台,将是未来培训市场发展的一个趋向。几家公司都推出一个或几个强项课程在同一个平台上,企业用户只需登陆这个平台就可以选择到所有的课程,这样一方面可以迅速扩大影响力,省却耗费在课程推广上的巨额费用,另一方面也使得用户资源得到共享。
有些培训机构只重视临时利益,教学质量差,“一锤子交易”现象严峻。一些既没有标准化教材、课件及教学方法,又没有正规教师,更没有契合市场主流运用环境要求的试验装备的非法培训机构大量繁殖,不仅捣乱了市场秩序,而且重大影响了培训业的健康发展。
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生产经营单位,是指在中华人民共和国领域内从事生产经营活动的单位,包括工、矿、商、贸等。按照《中华人民共和国安全生产法》的规定,生产经营单位对安全生产承担主体责任,必须遵守本法和其他有关安全生产的法律、法规,加强安全生产管理,建立、健全安全生产责任制度,完善安全生产条件,确保安全生产。其主要负责人对本单位的安全生产工作全面负责。
今天小编要跟大家讲讲:生产经营单位安全生产教育培训相关规定。规定具体内容如下:
国家安全生产监督管理总局令 第3号 《生产经营单位安全培训规定》已经2005年12月28日国家安全生产监督管理总局局长办公会议审议通过,现予公布,自2006年3月1日起施行。 局长 李毅中 生产经营单位安全培训规定 第一章总则 第一条为加强和规范生产经营单位安全培训工作,提高从业人员安全素质,防范伤亡事故,减轻职业危害,根据安全生产法和有关法律、行政法规,制定本规定。 第二章主要负责人、安全生产管理人员的安全培训 第六条生产经营单位主要负责人和安全生产管理人员应当接受安全培训,具备与所从事的生产经营活动相适应的安全生产知识和管理能力。 第三章其他从业人员的安全培训 第十三条煤矿、非煤矿山、危险化学品、烟花爆竹等生产经营单位必须对新上岗的临时工、合同工、劳务工、轮换工、协议工等进行强制性安全培训,保证其具备本岗位安全操作、自救互救以及应急处置所需的知识和技能后,方能安排上岗作业。 第四章安全培训的组织实施 第二十一条国家安全生产监督管理总局组织、指导和监督中央管理的生产经营单位的总公司(集团公司、总厂)的主要负责人和安全生产管理人员的安全培训工作。 第五章监督管理 第二十六条安全生产监管监察部门依法对生产经营单位安全培训情况进行监督检查,督促生产经营单位按照国家有关法律法规和本规定开展安全培训工作。 第六章罚则 第二十九条生产经营单位有下列行为之一的,由安全生产监管监察部门责令其限期改正,并处2万元以下的罚款: 第七章附则 第三十三条生产经营单位主要负责人是指有限责任公司或者股份有限公司的董事长、总经理,其他生产经营单位的厂长、经理、(矿务局)局长、矿长(含实际控制人)等。 |
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导语:本文就互联网金融的发展前景进行了深入的思考,研究了互联网金融的未来发展可能遇到的问题。
基于现有企业供应链金融基础,下一步是改变传统的企业金融视角,从产业链金融视角出发,针对小微企业所处的产业链进行整体开发,提供全面金融解决方案,进一步解决小微企业金融服务的“三难”问题。
相对于企业金融,未来产业链金融模式将在两个维度进行扩展:一是服务对象从核心企业扩展到产业链上的相关方,包括供应商、制造商、分销商、零售商直到最终用户;二是所提供的产品服务,从一种或多种产品扩展到全面的金融产品,如票据及其衍生产品、贷款融资及其关联产品、结算、托管、现金管理等,以及其他增值服务,如交易撮合、管理咨询、技术咨询等,这就使营销、调查、审批、放款、贷后管理、不良清收等各个环节的工作都实现了批量化处理,极大地节约了经营成本。
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行业三点经营技巧!对于行业来说是一个非常重视质量与效果的行业,因此我们在开办这样的店面的时候,一定要注意一些经营技巧,读文网网小编在这里给大家推荐三点,具体如下:
随着市场越来越规模化,许多的大型公司都愿意和信誉良好的公司合作。虽然在选择的过程中,价格是要考虑的,但是更多的是质量。企业开始重视的质量与效果了,因此对于这些机构来说,不能创造价值的机构只能做一回生意,下次绝对该企业不和他们合作了。
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导语:以下是读文网OMG小编为大家整理的职业规划知识,希望您喜欢:
培训市场在国内无疑是一个香饽饽,谁都想上去咬一口,这就导致了大小培训机构爆发性增长的情况。在数以万计的培训机构中,以英语、IT、少儿教育最为蓬勃发展,可以说是培训产业的三大支柱。虽然国内培训市场仍然有很大的空缺,然而如果按照这样的速度继续发展下去,中国未来的培训市场将会是什么样,谁也不知道。
虽然近年来高层次的培训有了很大发展,但目前中国培训市场上,中、低层次的培训仍然是主流。中国每年有将近1亿人参加各式各样的培训,其中近80%的人参加的仍是工作技能等方面的中、低层次培训。每年有将近1000万人参加会计、烹调、美容美发等方面的培训。·2010-2015年中国英语培训市场投资分析及前景预测…
中国培训业正在走向建设品牌的道路。培训市场经过多年来的发展,“实力”、“规范”正成为市场淘汰法则的新标准。随着越来越多的中小培训机构被淘汰出局,培训机构出现了“集中化”“巨头化”的趋势。
中国教育培训产业市值空间非常巨大。从宏观上讲,中国教育培训产业的总需求达到1.8万亿元,除去正规的学校教育(大约占60%,折合1.08万亿)之后,市场化培训需求达到7200亿元。7200亿元的需求可以滋养一个庞大的社会培训市场,未来市场上将会出现1-2家年销售收入过1000亿元的超级培训企业,另外,还会产生5-8家年销售收入过100亿元的中型培训企业,以及30家左右年销售收入过20亿元的上市公司。
2008年以来的金融危机导致各大企业纷纷裁员,越来越多的员工选择各项职业培训进行充电,企业也开始渐渐重视与加强员工培训。中国培训市场将迎来庞大的消费需求。
除此之外,未来每年都有上千万的大学毕业生需要就业,而金融危机却使得用工岗位缩减,为了使自己在竞争中拥有绝对的优势,这些毕业生会选择更多的机会参加培训,这也为教育培训市场提供了巨大的商机。
具体的讲,未来的培训市场将从目前的培训师导向走向更加以参训学员为中心,培训的侧重点将从企业的实际需求出发,并且最终企业与专业培训机构将形成合作伙伴关系,联合寻求培训相关的解决方案。
预测一:企业和专业培训机构将形成互相依托的战略合作伙伴关系,共同解决企业关注的问题。
越来越多的,我们在服务企业的过程中发现,代表企业采购培训的经理们在与培训提供方的面谈中不再扮演考官的角色,而是希望和培训专业机构建立一种平等的和双赢的合作伙伴关系。当培训经理们视自己为考官时,他们会刻意隐藏培训需求的信息,对于培训的题目和内容有绝对的导向,留给培训师和培训机构的任务是证明自己的实力和双方合作的契合点。
相比之下,部分企业已经开始关注与专业培训方的合作关系,这体现在信息的透明度增大,培训师更多地参与到问题的诊断和培训需求的确定过程中,以及培训师针对企业情况量身定制课程内容。
在这种合作方式下,供应方与购买方的持续和双向的沟通贯穿整个合作过程。而这种合作方式的益处显而易见:双方的灵活性增大了,培训的针对性增强了。
进一步讲,企业与专业培训机构的战略合作还体现企业寄希望于通过培训来推动企业文化建设和组织变革。无论是企业的价值取向,文化氛围,以及行为纲领,都可以借助培训来得到关注和深化。尤其是文化的变革,更需要借助培训这个平台来深入人心,取得员工的理解和认同。而这种文化对于员工潜移默化的影响通常是在行为层面体现的。例如,在与各大跨国公司合作的过程中,我们将行为改变的培训方法与企业所倡导的行为方式相融合,在提升员工素质和技能的同时成功地推动了企业的文化建设。随着培训师队伍的专业化以及定制课程能力的增强,我们预测,企业与培训机构的这种战略合作将在未来中国的培训市场占有越来越大的比例。
预测二:未来的培训市场将从目前的以培训师为中心转移到以参训学员为中心。
这种转型既包括理念上的转变,也包括培训方法上的创新。具体的转变将体现在两个方面:即在培训内容的设计上做到以学员需求为中心来量身定制,以及培训师和学员在培训过程中实现角色上的调转从而使学员成为场上的中心和“明星”。
首先,就培训内容设计而言,纵观培训市场现状,大多数培训课程设计还是无法实现按照具体需求定制化。比如,笔者目前在洽谈与一知名外企的合作过程中得知,该企业在寻求与外部专业培训师或培训机构合作的过程中,遇到重重障碍。其原因是培训师们通常只愿意传授个人擅长的标准化的课程,而不愿研发真正适合企业内部环境或参训学员个人需求的培训课程。事实上,我们在市场上见到的大多培训课程是标准化的,也就是说,课程的内容和案例是千篇一律的,课程的受众并不能影响课程的设计。而相比之下,越来越多的企业开始关注内训的实效,对培训的针对性的要求也越来越高。因此,这些企业关注外部培训机构是否能与企业建立良好的合作关系,从而研发出为企业,甚至是为某些特定的学员量身定制的培训课程。这也就决定了标准化的课程将很难满足未来的培训市场。相反,未来培训课程的设计将转化为以学员需求为导向,要求培训师能够倾听学员的困惑,并且有能力和意愿根据受众的不同有针对性的安排和调整培训课程内容。
另外,从角色调转和方法创新的角度来看,培训学员为中心将体现在培训师的“明星效应”将渐渐淡化,取而代之的是培训师更多地充当教练和引导师的角色,让学员在培训的过程中找到“闪光”的感觉。在目前传统的培训模式下,“明星培训师”是通常是培训过程的焦点,他们经验和阅历丰富,善于绘声绘色的表达,案例层出不穷,一场培训下来通常可以赢得满场喝彩,使学员感觉热血沸腾。可是,时间久了,培训经理们却反思,这种培训到底可以对学员有哪些切实的帮助?事实上,培训之后,学员通常陷入希望向培训师所讲的一样优秀,却苦于找不到切实可行的方法的困境。
其实,培训师可以有选择地扮演两种角色。一种是怀揣标准答案的导师,学员来学习的目的是找到解决问题的答案和捷径。另外一种是教练,他们通过观察,挑战,和支持学员来帮助学员朝自己和企业共同设定的学习目标和提升方向靠近。依笔者拙见,未来中国的培训市场,将越来越多地参入目前欧美培训体系中所常见的教练技术。与依靠明星培训师来灌输的传统培训方法相比,未来的培训师在培训过程中将更多地充当引导师和教练的角色,而更多地将“舞台”让给学员。
培训师与学员的关系渐趋平等,培训师鼓励学员之间互相分享和借鉴。培训师干预的方式是通过提问来引发学员的思考,从而帮助学员独立找到解决问题的途径和方案。同时,这种教练式的培训方法将关注点放在根据学员现状和自身特点来因人而异地辅导学员循序渐进地提升自己。在这种情况下,培训师不再是有标准答案的人,而是在辅导的过程中让学员越来越独立和“闪光”的教练。只有这样,学员才真正成为培训的中心,通过培训切实地提升和突破自我。
预测三:未来的培训流程设计将更加符合成人学习特点,即以学员自我认知为先导,实现学员自我驾驭整个学习过程。
目前企业对于培训效果的关注和不满或许可以通过植入新的培训方法和理念而得以改善。成人的学习毕竟有别于传统的学校教育。如何使这些学员从被动地接受转变为主动地索取呢?对于成人学习特点的关注或许可以帮助解答这个问题。自我驾驭是成人学习最大的驱动力。首先,只有参训学员本人意识到了提升和改变的必要,学习才可能发生。只有参训学员参与制定的学习目标才能有效地在培训中转化为现实。需要指出的是,自我反思和自我认知是任何方式的自我提升的第一步。通过测试和其他方式(比如情境模拟)来实现的自我认知,可以帮助学员发现差距和可提升空间,从而找到提升的动力和目标。而这些目标的设定通常也是以企业的发展战略,文化价值,胜任力模型、或行为导向为参照物的。当目标的设定来自于学员自身时,学员在受训过程中才会积极主动,充满学习和提升的热情,培训的效果也就有了保障。
自我认知和目标设定只是自我驾驭的第一步。在整个培训过程中,选择合适的培训方法可以允许学员自我驾驭全程。比如说,前面提及的教练技术,当培训师巧妙地将其融入培训过程中时,学员可以成为学习过程的主宰,在培训师的辅助下,独立找到解决问题的方案。这样,在一个学习周期里,学员自设学习目标,通过体验和实践来寻求解决问题的方法,通过总结提升来提炼要点,在获得成功之后重新开始下一轮的自我认知和目标设定。培训师在整个提升过程中,尊重学员的个人决策,尽量减少干预,不轻易出谋划策,真正让学员来驱动整个学习过程。
走向四:未来中国的培训市场将更多地倡导以行为改变为目的,以行动为中心的培训方法。
据笔者观察,当今培训市场上众多的传统培训关注更多的是传授知识经验以及提供工具(认知),而忽略的是对行为的关注和行为的改变与提升。曾经有一位朋友从国外参加培训回来,我询问他的感受。他的回答很有代表性,“培训总体上感觉很好,可是缺少一样东西---教材。”据这位朋友讲,他回去后要做的第一件事是向老板汇报学到了什么,而老板的期望是知识层面的收获而不是其他。
而事实上,培训经理和参训学员已经开始质疑“洗脑”类的培训的效果。而对于我们所面对的学员来说,通常他们急需通过培训解决的问题是从“知道”到“做到,”实现知行合一。比如说,在领导力培训中,我们发现,学员大多掌握和熟悉中西方的领导力理论,而最大的挑战是其个人领导力行为的提升,比如说,如何开会才能鼓励众人的参与意识,如何布置任务才能做到既有权威性又不失亲和力,等等。因此,未来中国的培训市场也必须打破目前的照本宣科的状态,更多的关注参训者的行为。对于传统培训来说,只有书本的内容才是至高无上的。培训后培训经理们总是双手合十地祈祷他们的学员回到各自工作中后实践行动会自然产生。
这就像空中射箭的理论:尽力把弓拉满把箭射出去,你就可能射中点什么。但是在今天,企业们希望(经理人们的)学习是有的放矢的,箭的目标就是企业目标和学员个人目标的结合。这就是为什么一些企业已经开始倡导以行动为中心的培训方式。
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20世纪80年代以来,“教师成为研究者”的观念广为流传,这种观念来自于“专业人员即研究者”的启示,其基本假设是教师有能力对自己的教育行动加以省思、研究和改进,提出最贴切的改进建议。今天读文网小编要与大家分享的是:教师职业未来发展前景的相关解析。具体内容如下,欢迎阅读。
近年来,国外教师教育呈现出专业化的趋势,同时形成了教师教育认可制度,包括教师教育机构的认定和课程的认定,确保教师专业化的顺利推进。如美国的教师教育认可委员会,负责制定全国统一的教师教育认可标准;检查教师教育的课程和教学计划,认可和鉴定教师教育机构,改进教师教育计划,提高教师教育机构的专业化水平;传递信息,促进教师在各州之间的流动;激励学校之间的竞争。凡经全国教师教育认可委员会认可的高等学校的毕业生,其教师证书可以在全国通用或换用。教师专业化依赖于教师教育,教师教育认可制度、教师教育机构和课程的认定化,以及教师教育的专业化,应为教师专业化提供有力的支撑和保障。
目前,世界各国均把提高教师专业化水平、加强教师队伍建设,作为提高基础教育办学质量的突破口。我国也面临同样的问题。随着“两基”任务的完成,提高办学质量就成为重中之重。现在,我们提出基础教育要向全面实施素质教育转轨,这对教师提出了新的要求。教师素质正在受到基础教育变革形势的挑战,而应战的对策唯有提高专业化水平。就师资队伍建设而言,世界上许多国家都走过了由数量扩展、质量提高向专业化迈进的过程。
现在一些发达国家已经建立职前培养与职后培训相衔接的一体化的师资培训体系,以提高教师的专业素质。我们国家的师资培养正处于由扩充数量到提高质量的过渡阶段。我国《教师法》规定,“教师是履行教育教学工作的专业人员”。
作为专业人员的教师,仅有学科知识是不够的,还需要经过教育专业的训练,有专门的教师从业资格要求和专门的职业规范要求。上世纪70年代末以来,我国中小学教师的在职培训是以教材教法过关培训开始,经过学历补偿教育,从上世纪80年代后期开始向以旨在提高教师专业能力的继续教育迈进。继续教育已成为教师在职培训的重要形式。1999年9月13日,教育部颁布的《中小学教师继续教育规定》指出:“参加继续教育是中小学教师的权利和义务”;“中小学教师继续教育原则上每五年为一个培训周期”。[4]这标志着我国教师的在职培训也已走上了法制化的道路,这也从一个方面说明我国正在不断努力推进教师专业化的进程。
(三)从制度层面看,教师“专业化”的实现是一个漫长的奋争过程。如果说美国教师“专业化”的观念与制度的确立经历了整整一个世纪,那么,日本也是同样。从战前绝对效忠天皇的“圣职论”,战后维护教师权益的“劳动者论”,到20世纪70年代以来得到教育界公认的“专业职责论”,也经历了一个多世纪。在日本,从“专业化”观念的确立到制度的落实,又经历了20年的岁月。一般认为,1997年日本教员养成审议会的审议报告就是教师“专业化”观念在教育制度上的体现。这个文件突出了作为现代教师的使命感:保障学生的学习权。教师作为学生学习的指导者与建议者,只有立足于保障作为人权的学生的学习权与发展权的视点,才具有价值。就是说,教师专业成长的基础在于学生的权利——发展,学生不是教师专业属性的附属物。该文件还突出了造就现代“教师能力”的若干要点:作为教育者的使命感;深刻理解学生的成长、发展;对于儿童的教育爱;关于学科的专业知识;广泛丰富的教养;以及基于上述的教学能力——顺应种种教学方式的能力,适应个性差异的能力,从实践中学会教学的能力。(11)这个思路值得我们借鉴。
不过,教育理念和教师教育制度的创新不过是实现教师“专业化”的一种机制、一种保障。教师职业要真正成为名副其实的“专业”,尚待教育科学的发展。
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教育培训从幼教到大学,甚至博士或者出国等各个阶层的教育信息,也有包括对现任职位的工作者或者下岗人员等类别的技能培训,是以提供教育资源和培训信息。下面是教育培训行业创业项目介绍
近年来,中国民办教育培训企业的发展势头突飞猛进,机构投资者对这一行业的参与热情也在不断高涨。特别是金融风暴爆发以来,教育培训行业的“逆周期性”特点表现得淋漓尽致,机构投资项目数和投资额度不但没有下跌,在2008年反而还有增长。2006年以来,已有新东方(EDU)、弘成教育(CEDU)、ATA(ATAI)、正保远程教育(DL)等中国民办教育企业在海外成功上市。受这些榜样力量的激励,越来越多的有志青年正投身于教育培训行业的创业大军之中。
不过,与众多传统行业和新技术行业不同,教育培训行业在其运作方式、盈利模式、财务管理、人力资源管理等诸多方面都有较为独特之处,可能给外行人带来意想不到的问题。而许多创业者对此并未做好充分的准备。作为这一行业的“过来人”和考察了相当多的国内各种类型教育培训企业的投资者,笔者想基于亲身体会,给大家提几条建议:
首先,“已被证明有发展潜力、市场尚未饱和、民营资本进入没有限制”是选择教育培训行业创业项目的三大要素。该行业可以细分成很多类别和模式。有些新兴的模式,如网上C to C式的客户自助教学、网上培训中介等,是否适合中国国情并最终盈利,尚有疑问;有些培训领域,如英语考试培训、中小学课外辅导等,在大中城市已经趋于饱和,竞争惨烈;还有些培训项目,如青少年学历教育,国家控制得较严,没有背景的新创业者涉足会遇到许多麻烦。上述这些分支领域和模式,除非创业者此前已有完备的从业经验和出奇制胜的法宝,否则请一定慎入。
以我个人的观察,未来几年比较有发展潜力的教育培训领域尚有很多,比如婴幼儿早期教育、细分的语言类培训(如高端英语、少儿英语等)、有特色的职业培训以及能提供独特教学内容、把天南海北的受训者汇集一堂的网络培训,等等。有志于在教育培训行业闯出一片天地的创业者和投资人,可以在这几个领域多加留意。
其次,培训内容是否独特、培训效果是否明显是教育培训项目能否成功的最重要因素,是该项目的核心竞争力所在。与很多传统行业渠道为王、新技术行业技术为王的模式不同,教育培训是典型的内容为王的行业。当年新东方的英语培训之所以成功,名扬四海,除了特定的历史和环境因素以及客户至上的服务理念外,最根本原因还是众多学员认为它提供的托福、GRE、GMAT等考试辅导课程有用,上新东方的课程比在其他培训机构学习更有可能取得优异的考试成绩。考察培训项目时,如果我发现某项目创业者提供的课程缺乏独特性、教学效果不理想,即使他拥有诸如政府关系背景、客户服务优秀、网络培训技术独创性等优点,我对该项目的发展前景仍然要打个大大的问号。
再次,教育培训项目的创业团队中一定不能缺少具有教育领域从业经验的成员。我认为一个创业团队的总负责人最好是教育行内人士,甚至本人就是在讲台上历练出来的优秀教师出身。因为只有这些人对什么样的课程能博得学生青睐、什么风格的老师受学生爱戴,才能有清醒的认识。相反,我也遇见过几个未从事过教育行业的创业者,仅仅觉得其中蕴藏有机会,一时兴起,杀入培训领域。这样的培训团队,创业成功的希望不大。
最后,笔者以为:初创期的教育企业,不必急于引进风险投资。因为该行业有一个重要的优势——现金流在服务之前产生。一般的培训机构,都是在提供产品和服务之前,就从客户的报名费中获得了收入。即使开班不成功,房屋租金、教师课酬、教材等费用一般都不会发生,仅仅花费一点管理费成本而已。所以,有希望、有前途的教育培训机构在早期一定是不差钱的。这一行的创业者最该做的是踏踏实实地把自己的课程设计好、让客户有优良的用户体验和培训效果、形成广泛流传的良好口碑并逐渐扩大规模。而不要想着过早地和风投机构打交道,玩资本游戏、盲目扩张。
“十年树木、百年树人”,教育培训行业不仅能给创业者带来可观的现金流和丰厚利润,更重要的是:它是一项崇高而受人尊敬的百年大业。作为一个有多年教龄的“老教育工作者”,衷心地盼望更多的创业者和投资人加入到这个伟大的行业中来!
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巴中人力资源师考试培训(最新)
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巴中人力资源管理师报名方式如下:
1.在线报名。报名入口通常为巴中市人力资源和社会保障局官网,进入报名系统,根据提示填写报名信息。
2.现场报名。携带报名所需材料到巴中市指定的报名点进行报名。
报名时需缴纳报名费和考试费,具体费用标准需参照当地人社部门的通知。报名成功后,可在规定时间内登录官方指定网站进行打印准考证,并按照准考证上载明的考点地址和时间参加人力资源管理师考试。
请注意,报名时间、方式及所需材料可能会因地区和人社部门的差异而有所不同,建议咨询巴中市人力资源和社会保障局官网或当地相关机构获取具体信息。
巴中人力资源师考试培训为本网站原创作品,不得擅自转载!
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人力资源管理二级考试培训内容(完整版)
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人力资源管理师二级的难度较大,涉及的专业知识范围较广。考试涉及的工作不仅需要管理知识,还需要掌握各项劳动法规和相关政策,以及人力资源管理实践知识。
此外,人力资源管理师二级考试的内容包括企业管理、组织行为、人力资源规划、薪酬管理、员工关系等方面,需要考生有较深厚的管理理论基础,以及对各项实践工作的熟练掌握。
总体来说,人力资源管理师二级证书需要考生具备较为全面的知识和技能,需要考生在学习和实践中不断努力和积累。
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2023年下半年教资小学《教育教学知识与能力》考试真题(含答案)
教资很好考,在教师资格证网上报名的时候,您可以选择在具体哪个考区考试,但是具体哪个考点,一般采用随机或就近安排的原则来安排考试地点。下面是小编为大家整理的2023年下半年教资小学《教育教学知识与能力》考试真题,希望对您有所帮助!
教师资格证是自上而下兼容的,也就是说,高等级的教师资格证可以教低等级的(幼儿园除外)。小学教师资格证只能教小学,初中教师资格证可以教初中和小学,高中教师资格证可以教高中、初中和小学。所以,教师资格证考越高的越好。
不过,考教师资格证是有学历要求的。小学和幼儿园教师资格证需要大专学历,初中和高中教师资格证需要本科学历,如果学历达不到要求是不能报名的。
所以,考教师资格证首先是要看自己符合哪个学段的要求,如果都符合的话,优先考高级的教师资格证。不过,高中的教师资格证比初中和小学的都要难一些,所以需要花更多的时间备考复习。
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面试是现代教师人才测评方法的一种,下面是读文网小编带来的关于教育教学面试题的内容,欢迎阅读!
请你谈谈你的特长?
答案
所谓特长一般指的是我有的而别人没有的优点,或者是大家都有的但是我比别人强的优点。我这个人呢特长谈不上,但还是有一些优点。这些优点可能与自己的成长环境有关。
在我受教育的阶段,我父母从来没有关心过我的学习和成绩,父母常说:“我们生在农村,书读不好还有田可耕。”这种环境培养了我独立自主的品格。
另外,自上高中以来,发现自己与城里的孩子相比,知识面、兴趣爱好等方面差距巨大,为此曾经一度煎熬着自己的心灵。这样的新路历程锻造了我抗挫折的能力。具有抗挫折的能力,是十分重要的。
总之,具有独立自主的品格和抗挫折能力,是我的最大优点,也是我的立生之本。
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