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高校毕业生是人才市场上非常重要的人力资源,近年来,随着高校大规模的扩招,在校大学生人数急剧上升,毕业生人数也逐年增加,随之而来的就是毕业生就业问题。下面是读文网小编为你整理的大学生就业形势分析,希望你喜欢。
"民以生为本,以业为基,有业为乐,无业为祸"。大学生 就业是人生一次重要的选择,每个大学生都希望自己在社会上能有一个合适的位置,为社 会做贡献,实现自身价值。进入21世纪后,世界各国的大学生人数都呈上升趋势,大学生 就业成为需要解决的首要问题,大学生应对就业难问题显得尤其重要。
一.当前就业面临的形势
(一)是我国城镇新增劳动力就业、下岗失业人员再就业和农村富余劳动力转移"三碰头" 使本来就存在的就业困难更加突出。
(二)是企业改制减少用工、采用高新技术等原因,对 劳动力的需求呈下降趋势。
(三)是随着改革的深化,农民进城的门槛不 断降低,进城农民工日益增多,从而给城镇就业进一步增加了压力。
(四)是近年以来,美国 次贷危机引发的世界金融危机,使全球经济发展面临严峻挑战,当前,全球金融危机正加速 从虚拟经济向实体经济蔓延,我省经济不可避免地受到冲击。
(五)是全国高校大规模扩招 太急促,一些学校由于扩招造成学校升格或教学条件下降而导致教学质量的滑坡,人才培养 没有与社会发展需求很好的结合,一定程度上造成高校毕业生的就业困境。
二. 当代大学生就业困难的原因
(一)对就业形势和政策及就业过程不了解。 大学毕业生供需矛盾突出是近年来社会公认的大学生就业难的一个直接原因,用人单位 对大学生的需求速度赶不上大学毕业生的增加速度。大部分在校学生没有意识到就业人数 的递增速度已远远超过工作岗位的增加速度,忽略了解就业形势和政策及就业过程的重要 性,只顾埋头苦读、热衷考证或忙于各类社团活动,充实了自己的头脑和经验,而在实际 就业供需矛盾面前束手无策。
(二)就业信息获取不及时 用人单位招聘信息的发布缺乏时效性、大学生没能及时获取相应的信息及大学生发布了 应聘信息但由于种种原因用人单位没有获取。这两种情况造成了很多大学生找不到工作、 用人单位招不到人的局面,延长了大学生和用人单位相互搜寻的过程。
(三)自我能力认识不足,所学知识与现实要求不匹配 在大学毕业生"就业难"的同时,用人单位也普遍存在着"选材难"。我国的教育体制多年 来按照一种模式培养人才,专业设置脱离社会需求。不注重学生实际能力的培养。大学生 有较扎实的专业知识,但缺乏良好心理的素质、礼仪和法律观念。
(四)缺少职业生涯规划
(五)期望和实际现状不符 大学生做事眼高手低,理论知识与实际工作脱节,还存在就业后稳定性差、离职率高此 类问题。多数大学生缺乏吃苦耐劳精神,薪酬期望值高出社会现实水准,不愿从基层做 起,宁愿等待,只选择在发达地区、高薪部门工作,不愿意去偏远地区工作;人际沟通能 力差,缺乏团队合作能力,"有业不就"造成人力资源的浪费。
(六)就业时一味追求稳定和高收入
三、大学生应对就业难可采取的措施
(一)对当前就业政策的了解 大学生应在学习之余,主动学习当前的就业政策及就业过程,调查了解当前的就业形 势有哪些变化,根据变化及时调整自身发展方向,从个人素质条件进行重点培养,以符合 用人单位的标准;同时根据个人需要和社会需求,扬其长、避其短,做出合理的选择和决 策,顺利就业,或根据自身能力及兴趣、爱好选择适当的时机进行自主创业.
(二)转变就业观念。调整就业心态 大学生初入社会,一方面不应过分强调个人的职业理想和利益,要把自己的职业理想 提高到较高的境界;另一方面在择业时应充分考虑个人的工作潜能和个性特点,扬其长、 避其短,充分发挥个人的独特作用。
(三)注重自身素质的培养。提高就业竞争能力 大学生踏上工作岗位,不是学习的结束,而是新学习的开始。随着社会的进步和发 展,劳动力流动速度的加快,越来越多的劳动者需要接受持续的教育和培训,以提高自身 适应职业变化的能力。大学生应做到以下几点: 1.不断学习新的专业知识 2.提高职业操作技能 3.掌握职业生活技巧
(四)以低姿态进入就业市场 大学生的初次就业,首先应从社会需求出发,设计自己的择业目标。大学毕业生要充 分认识到社会的需要是个人才能得以充分发挥的条件和基础,科学地分析就业形势与自我 特征,冷静妥善地处理择业过程中个人与社会、个人与集体、个人与他人的关系。 摆正自己的位置,是大学生积极主动就业的基本要求。
大学生的实践经验较少,需要在 工作岗位上先学习后工作。大学生对自身的起点要求不应过高,应该在基础的工作岗位上 摸索发掘自身潜能。 总之,大学生择业成功的关键还要从自身实际出发,灵活选择。另外,就业时绝 不能一味高挑、慢等。因为无论是对自己、对家庭还是对社会,大学毕业生早日就业都是 硬道理。
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职业规划有时候会被作为大学生的论文话题,对大学生的就业指导与职业规划有一定的促进作用。下面是由读文网小编分享的大学生就业指导与职业规划论文,希望对你有用。
【摘要】大学生是国家的宝贵人才资源,是社会主义建设的建设者和后备力量;大学生就业指导工作是高校教育工作的一个重要组成部分,也是社会关注的热点。高校要从长远发展的角度统筹规划,合理安排,构建以学生为本、以市场需求为中心、全面、协调和可持续发展的就业指导体系,提高学生的综合素质和市场竞争能力,保证高校的可持续发展,培养出适应社会需求的毕业生。
【关键词】大学生;就业;指导
一、开展大学生就业指导工作的意义
大学生就业问题一直以来就是社会上关注的焦点问题,改革开放后,随着大学毕业生就业制度的改革和社会体制的转轨与结构调整,大学生就业难的问题越来越突出,解决大学生就业问题越来越受到人们的关注。[1]进入21世纪,伴随着每年毕业生人数的持续上升,大学生就业率大幅度滑落,目前大学毕业生面临的就业环境和形势非常严峻,就业压力突出、就业竞争异常激烈。
近些年,随着高等教育由“精英教育”时代向“大众教育”时代的转变,大学生人数激增,新的就业形势下,高等院校的毕业生面临着前所未有的机遇和挑战。[2]因此,大学生就业指导工作理所当然成为各高校工作的重点,对高校而言,建立一整套基于绩效管理理论的、针对各院系就业工作的考评体系具有非常重要的现实意义。
二、目前大学生就业指导工作存在的问题
在社会主义市场经济时期,国家、政府和高校对大学生就业指导日益重视,为更多的大学生科学规划职业生涯、顺利就业和成才提供了有力的保障。我国大胆借鉴西方国家的一些经验,结合我国国情,逐渐探索出一些适宜我国大学生就业指导的理论、观念与方法,[3]如:提出加强思想教育、开展全员全程指导、建立发展性生涯辅导模式、建立就业指导课程等,取得了重要的成绩。但是,在实践中,我国的就业指导工作还普遍存在以下几方面不足:
(一)就业指导工作存在临时性
目前对大学生开设就业指导课的高校为数很多,但绝大多数学校的就业指导课仅仅是在大学生毕业的最后一年,甚至是“双选会”期间进行,指导内容比较狭隘,功利色彩相对较重,却忽视了思维和理念的养成,就像是“季节性蔬菜”,应季时铺天盖地,反季时却难觅踪迹。在具体做法上较为常见的方法是通过毕业生就业动员会和就业形势报告会“集中灌输”就业指导思想,缺乏针对学生个体特点的专门咨询和有效指导。
(二)就业指导观念陈旧
很多学校对于就业的认识仍停留在就业率的层面,并未充分意识到就业指导的重要性,缺乏对学生的职业生涯教育和职业指导。大多数学校还在认为,毕业生能找到一份工作就万事大吉了,至于这份工作是否符合学生的个性和特长,是否充分发挥了学生的能力,却很少关注。这大大影响了人才的合理使用,造成许多大学生“学非所用、用非所长”。[2]帮助学生就业是就业指导工作的重要内容,但缺乏职业生涯教育这个前提,没有正确的择业观,容易在就业过程出现种种问题,很难顺利地找到适合自己的工作,或者即使就业,今后仍将面临下岗和再就业的问题。因此职业指导工作的重点应放在对学生的教育和全面素质的提高上。
(三)就业指导工作缺乏系统性
目前高校的就业指导工作还不够系统化、经常化,内容上基本是局限于信息发布、政策宣讲和执行、提供“供需见面、双向选择”的条件和机会、技巧培训、协议办理等服务性工作,有些高校虽然也开设了就业指导课,但还没有多少机构像国外高校那样把就业指导当成一门学科来研究,因此其指导服务作用尚不十分突出。[4]
我们目前的就业指导只针对于毕业生这个群体,只局限在就业这一个环节,而对非毕业生,对就业之外的环节包括学业、职业和事业发展问题,则缺乏指导与帮助。其实,大学生的就业与此前的学业、此后的职业和事业都是一个整体,需要进行系统的指导,即职业生涯规划指导。我国缺乏对大学生职业规划的指导,尤其是缺乏对在校生的职业生涯规划指导,缺乏对毕业生的职业去向跟踪,缺乏对个体的职业选择过程的研究等。
(四)就业指导队伍专业化不足
我国大部分高校虽然己建立了毕业生就业指导机构,配备了专职就业指导人员,但因为就业指导人员多半是从“管”就业工作岗位上转来的,大多没有经过系统的学习和培训,缺乏丰富的就业指导的知识和经验,不善于根据学生的个性、兴趣、特长和能力来指导怎么“找”合适的工作,更多的是在国家的政策指导下,起到了一种教育、管理和中间桥梁的作用。[5]这就使得毕业生就业指导部门的行政管理职能比较突出,服务职能欠缺,对学生的就业指导仍局限在择业技巧的传授和就业政策的宣讲上,与学生的需求反差明显,因而不能很好地开展工作。投入不足,具有专业技能的工作人员少,软硬件建设不完善,很难掌握更多的信息资料,这是目前我们高校就业指导机构中普遍存在的问题。这势必会对毕业生就业指导带来不利的影响。
三、完善大学生就业指导工作的措施
大学生是我们国家重点培养出来的高素质人力资源,这一人力资源是否能够合理配置,是否能够实现大学生个人与社会价值的最大化,关系到一个国家经济、文化、科技、政治等各方面事业是否能够健康发展的。[6]高校大学生就业指导除了帮助大学生选择一种职业,谋求一份工作,还要以大学生的学业为基础、以就业为导向、以职业为载体、以事业为目标,统筹兼顾、协调一致,使大学生的专业能力和综合素质得到和谐发展,使大学生的个人劳动能力得到最大发挥。
(一)根据学生需要制定完备的就业指导方案
为了更好地对大学生进行就业指导教育,并把就业指导教育作为大学生培养的要组成部分,保障就业指导工作的顺利开展,高校应该制定完备的就业指导方案。就业指导方案中应明确学校及该校就业指导中心的主要职责、学校对各年级就业指导具体内容、学校就业指导教育的具体方式、师资队伍配置以及就业指导课程的具体安排等。高校制定就业指导方案后,学校的就业指导中心具体落实,因此,学校应对就业指导中心的工作进行阶段性评估和总结。
(二)加强职业素质培训,全面提升就业指导人员的专业素质
高校就业指导教师队伍整体素质的高低,直接影响着大学毕业生就业工作的效。因此,采取措施提升高校就业指导人员的素质是就业指导工作顺利开展的必要件。目前,多数省、市的高校就业指导中心都通过聘请知名就业指导专家组织培训对本省、市的高校教师进行就业指导培训,[6]通过培训不仅可以提高高校就业指导工作人员的理论水平和实操能力,也能增进各校就业工作人员的交流和沟通,同时提供互相学习良好机会。因此,高校应该积极参与就业指导人员培训班活动,根据工作安排,对本校就业指导中心的工作人员进行轮训,使他们能熟知就业指导基础理论和知识,包括职业咨询理论与实践、职业咨询的法律法规、职业生涯规划、学生就业心理指导、创业指导等,同时让他们了解就业指导基本技巧和毕业生信息网使用等。[2]培训之后,高校要对就业指导人员进行综合考核,经考核合格的人员才能作为专业的就业指导人员从事就业指导课的教学和大学生日常就业指导咨询。
(三)做好就业指导的校内外宣传,使就业指导的观念深入人心
就业指导是对大学生进行素质教育的重要内容,优质的就业指导不仅能引导大学生树立专业理想,搞好专业学习,而且能够帮助他们做好职业生涯规划,为他们就业提供科学有效的途径和方法,促进他们顺利就业。[7]因此,高校和大学生都要对就业导工作的重要性有足够的认识。高校应该把就业指导工作作为一项艰巨任务,想方法提高学生的就业能力。大学生个人要自觉学习就业知识,配合学校举办的各项就指导活动,从而使就业指导工作顺利开展。
(四)增强与社会的联系,开辟新的就业渠道
就业信息指导是高校就业指导的一个重要方面,大量有效的就业信息是毕业生顺利就业的必要条件。高校大学生就业指导作为一个完整的系统,其本身也有很强的社会性,需要社会力量的积极参与。[8]因此,高校要加强与社会的联系,经常与用人单位联系与沟通,根据用人单位的需求对大学生进行有针对性的指导。另外,高校要做好毕业生的跟踪调查,请己经工作并取得一定成就的校友来校与同学们交流与沟通,介绍工作经验和教训,让在校大学生间接了解社会。同时,高校应该对大学生进行创业教育,向他们介绍创业政策、帮助他们掌握创业技能、做好创业心理指导,同时,成立大学生自主创业社团,为有创业想法的大学生提供一个沟通和交流的平台,帮助他们实现创业理想、创业成功。
四、总结
大学生是国家的宝贵人才资源,是社会主义建设的建设者和后备力量,在他们身上寄托着无数家庭的幸福和希望。做好大学生就业工作关系到社会对于高等教育的认识和期望,关系到人才资源在社会环境中的发挥和运用,关系到整个社会的稳定和发展。面对新时期的大学生就业现状,大学生就业指导工作已经成为一个函需论证和解决的理论问题和实践课题。
“就业是民生之本,安国之策”。[8]保稳定,就要保就业。近年来,国家和政府出台了一系列有关大学生就业的政策和措施,来缓解大学生的就业压力,作为培养大学毕业生的教育机构,各高校也是积极采取各种措施促进大学生就业。高校在取得一定成绩的同时,要继续重视并切实加强高校就业指导工作,大学生的就业关乎学生切身利益、关系到学校的可持续发展、关系到国家与社会的稳步发展,因此,高校要上下齐抓共管,制定切实有效的政策措施,发动多方面的力量,来做好大学生的就业工作。
参考文献
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[2]傅苑,万清祥.从大学生就业看高校就业指导的问题与对策[J].职业咨询,2007(1):
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[3]高桂娟.从就业指导向职业生涯教育转变――对大学生职业生涯规划的分析与思考[J].教育探索,2008(1):134-135.
[4]齐再前,郑秀英,白守礼.关于高校多校区办学管理模式的探讨[J].中国大学教学,2004(3):21-22.
[5]刘玲玲,毛素平.如何引导大学毕业生正确选择考研与就业[J].科技信息,2005,35:
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[7]易玉梅.高校全程就业指导模式构建研究[J].湖南商院系学报,2006(2):119-122.
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看过“大学生就业指导与职业规划论文”
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哪些论文是写大学生的就业与职业规划的呢?下面是由读文网小编分享的大学生职业规划与就业论文,希望对你有用。
摘 要:地方师范院校毕业生就业的内外部环境和条件都发生了很大的变化,就业形势严峻。地方师范院校如何进一步加深大学生对专业与职业的认识以及对职业的有效规划成为新时代背景下的课题。本文就近三年来大庆师范学院总结出的“三阶段四模块”就业指导模式做一详尽的论述。
关键词:地方师范院校;就业指导;大学生;职业规划
中图分类号:G640 文献标识码:A 文章编号:1002-4107(2012)11-0082-02
随着我国全面建设小康社会进程的加快和教育改革的逐步深化,师范院校毕业生面临着教师教育由封闭走向开放、就业岗位减少、招生与就业改革、师范招生规模扩大以及教师来源渠道的拓宽等方面的挑战[1]。迎接这种挑战,需要全社会的共同努力,特别是高校自身教育教学的深层改革和学生就业指导水平的进一步提高,这样才能有效地解决毕业生的就业难题。
地方师范院校必须从传统的就业圈子中走出来 ,走一条名师培养与多种职业培养兼备的路子,突出职业性和岗位针对性,最大限度地适应社会人才市场需求的新变化。
大庆师范学院总结出适应地方师范院校的“三阶段四模块”就业指导模式,在突出职前培养、提升职业能力方面取得了良好的效果。以应用型人才培养为目标,探索出一条“强化职业能力培养,提升毕业生就业竞争力”的就业指导之路。
一、“三阶段四模块”的理念与体系
当前,地方师范院校纷纷进行办学方向的战略调整,向应用型综合性发展,大量开设非师范专业,非师范类学生规模在高师院校中占有越来越大的比例。因而,解决师范和非师范生就业问题,尤其需要在人才培养的环节中重新审视和定位就业指导的功能[2]。大庆师范学院采取分类教育指导的办法,在师范生和非师范生的就业能力培养中始终坚持“一个理念、两套体系”的模式。
(一)一个理念:全面关怀学生个人成长,全程指导职业发展
充分发挥教育学、心理学和思想教育等学科优势,积极借鉴国内外先进经验,将“大学生职业生涯规划发展教育”运用到实际工作中去,并将“全程化”、“个性化”国际职业教育的先进理念融入其中,打破原先仅针对毕业生开展职业规划教育工作的界限,提出“全程指导职业发展”的新理念,把“学生成长”和“职业发展”纳入就业工作范畴。整合学校各方资源,建立保障机构,将全程指导职业发展的理念落到实处。
(二)两套体系:职业技能成长体系和职业素质养成体系
1.建立职业技能成长体系。坚持专业理论教学,为提高学生的综合素质服务,为培养学生具有独立分析和解决实际问题的能力服务,为实践教学服务,为职业技能成长服务。加大课内课外教学资源的整合与优化,分层次、有重点、有目标、优化学生职业技能成长体系,实践能力培养贯穿相关专业四年学程不断线,将学校教育、职业技能实训、社会实践紧密结合,将企事业用人单位对人才素质的要求引入教学体系,做到职业技能训练进学校、进企业、进社区。结合实验教学、课程设计、毕业论文(设计)、学科竞赛等实践教学环节,构建实训与实习相结合、通用职业能力与专业职业能力培养相结合、校内与校外相结合,覆盖学生学习全程的职业技能成长体系。
2.建立职业素质养成体系。在入学之初,侧重于通过开展职业启蒙教育,结合专业特点,协助学生形成职业理想,开展初步职业规划,在大学学习过程中重在加强职业测评和职业素养提升、职业素养拓展训练,帮助学生提高专业素养和能力,在高年级阶段重在实施岗位成才,在求职技巧的训练、就业政策及就业信息指导的基础上,通过校内外的招聘会、创新创业平台、岗位实训,教授学生必要的职业能力和素质,关注学生的心理和思想教育,帮助学生在实践中获得成长。
二、“三阶段四模块”大学生通用职业素养教育的总体设计
以大学生职业发展规划与就业指导公共必修课程为基础,在一、二、三年级分“职业生涯规划”、“职业素养与技能提升”、“职业素质拓展训练”和“就业指导”四个模块以公共必修课的形式开展职前指导。除了必修课程外,多维合力多种途径作为有效补充,长期开展一对一就业咨询、大中小型招聘会指导、就业主题沙龙、职业专家讲座、创业者论坛和创业讲座等主题活动。四模块贯穿于整个大学四年,聘请校外职业培训专家、企业高管和企业培训师多名,教师年龄结构和职称结构合理,每个教学模块成立一个教研组,确定负责人,加强课堂教学研究建设。各个模块教学大纲确定基本调子,就是结合实践讲,结合就业指导讲,结合职场讲,结合思想实际讲,结合就业形势讲,结合就业观念讲。采取面试观摩课、企业家讲座课等灵活多样的授课形式。职业技能培养结合各个专业技能训练,各专业设立职业技能训练中心,按照统筹规划的原则,师范类专业设立“教师职业技能训练中心”,其他专业各自设立职业技能训练中心。
三、“三阶段四模块”完成通用职业素质教育的具体规划
第一阶段开设“大学生职业生涯规划”必修课程。着重引导学生形成正确的职业生涯观念,进行科学自我认知、职业认知,在教师的指导下学会做职业生涯规划。职业生涯规划是一个不断完善修复的过程,需要指导教师连续跟踪指导,每学期进行课后指导,构建跟踪指导考核指标体系进行考核。考虑到各院系书记和辅导员主抓就业工作,可选拔教学能力强的学生管理工作者来讲授“职业生涯规划”课程,并直接进行包片包点的全程跟踪指导。
第二阶段开设“大学生职业素养提升”和“职业素质拓展训练”必修课程。指导一年级、二年级学生围绕职业生涯规划逐步提升职业素质和能力,分为职业素养和职业技能两部分进行训练培养。
第三阶段开设“大学生就业指导”必修课程。融合职业规划指导、专业技能提升和招聘模拟、应聘实战演练,切实提高学生的就业能力。结合大小型校园招聘会实行就业指导课教师包干制,分专业加强个性化就业指导。培养学生科学的求职方法和择业理念,努力实现理论与实训相结合、模拟演练与企业招聘相结合。
四、“三阶段四模块”完成职业素质教育的保障措施 强化职业素质与能力的培养,必须有一定的措施做保障,使“三阶段四模块”的就业指导模式能够落到实处。
首先,设置就业能力训练区,设立多个实训项目。设立职业素质拓展训练场、心理行为能力训练室、职业礼仪训练室、模拟招聘训练场等,学生可以在仿真的环境中选择实训项目和指导教师,迅速提升职业能力。
其次,建立“职业能力培养训练场”,以职业技能培养为中心,促进学生职业能力的提升。高起点打造教师教学技能实训中心、艺术设计实训中心、软件工程实训中心等多个职业能力训练中心。
再次,以活动为载体提升学生的就业能力。开展专家讲座、职场论坛、经验介绍、职业测评、心理专家疏导、职业规划大赛和创业大赛等多种形式的指导活动。学院就业管理人员利用招聘宣讲会和讲座加强学生个性化的就业指导。各学院的学业导师和论文指导教师协助就业管理人员做好毕业生的就业跟踪和就业指导。
最后,搭建实践平台,提高学生的就业实践能力。组织大中小型校园招聘会,为学生开办素质拓展训练营,组织职业生涯规划大赛、创业大赛和职业技能大赛,广泛实施学生勤工助学,为学生就业创业实践落实场所,学生职业发展协会印发《就业指导报》、《创业周刊》等报纸,为学生提升就业实践能力创建良好环境。
五、创新创业教育融入人才培养,强化创新创业实践孵化,以创业带动就业
首先,进行创新创业教育通识课程的规划设计。拟定培养方案,制定教学大纲,通过就业指导课、创业教育通识课、专业创新创业实践课、创新创业讲座、创业大赛等形式,加强大学生的创新创业教育,培养大学生的创新创业意识,提升大学生的创新创业能力。积极参加各类学科竞赛和创业大赛,提高学生的创新意识,提升学生的创新创业能力,
其次,加快创新创业孵化。以专业为依托,以产学研为基础,整合全校各专业的创新创业人才,整合各学院的学生竞赛项目,努力孵化科技文化项目,充分利用创新学分和优惠政策,培养学生的创新意识和创业能力,引领大学生积极进行创新创业。
六、“三阶段四模块”就业指导模式取得的成效
在地方师范院校毕业生就业形势越来越严峻的情况下,大庆师范学院的人才培养和就业指导水平逐年提高。从大庆师范学院2008―2010届毕业生事业发展前途调查比率统计分析中可以看出,连续三届毕业生事业发展前途乐观的比率达到76%。毕业生工作与所学专业的对口率、毕业生就业岗位的适应性和毕业生事业发展前途都较好,说明学校的专业设置和课程设置能够结合社会需求,符合为社会培养人才的要求,就业指导模式具有较强的职业和岗位针对性。
综合大庆师范学院毕业生毕业半年、一年、二年、三年的就业质量进行分析的结果来看,在就业去向中到公立学校、国企、事业单位的学生占毕业生数的30%。目前,毕业生就业质量有逐年提高的趋势,近两年毕业生的教育质量还会高于往年。“三阶段四模块”的就业指导模式实现了人才培养与地方经济发展的无缝对接,使高校能够更好地为经济发展服务,为地方输送优秀人才。
地方师范院校的就业指导工作是一个系统的工程。众所周知师范生就业困难,职业能力培养和就业指导尤为重要,需要高校领导高度重视和各部门、院系的协调配合,不断提升大学生的职业适应性和就业能力。
#p#副标题#e#
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2016就业形势严峻吗?大家都说不敢轻易换工作,那么,小编就带大家看看2016年大学生就业形势分析前景,以及2016年就业形势最好的专业有哪些?供大家参考。
民营、股份制及合资企业的CIER指数较高,国企及外商独资企业等CIER指数较低,就业景气程度不高。
2015年第四季度不同性质企业的CIER指数排名从高到低依次为民营企业、股份制企业、合资企业、国企、外商独资、事业单位及上市公司。
其中,民营企业的需求人数要远高于申请人数,使得CIER指数相对较高。另外股份制及合资企业也在人才供需总量方面也占据了绝对的优势,表明这些企业的就业形势相对较好;国有企业、外商独资、事业单位及上市公司在人才供需总量方面处于劣势,CIER指数较低,表明这些企业的就业形势较差。
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大学生自主创业能力培养是高校开展创业教育的关键所在,也是解决就业困难和大学生实现自我价值的重要途径。以下是读文网小编为大家整理的内容,希望对读者有所帮助。
【摘要】
本文阐述了大学生创业现状,分析了当前大学生创业面临的困境,提出了促进大学生创业的对策建议。要加大大学生创业宣传力度,弱化传统“铁饭碗”观念;加强高校大学生创业教育,构建完善的创业教育体系;加强实践,为大学生走向创业奠定基础;国家应从根本上对大学生创业者予以政策和资金的支持。
【关键词】
大学生;创业现状;创业困境;对策
一、大学生创业现状
随着我国高等教育的发展,高校毕业生数量逐年增加,大学生就业难问题已成为社会发展的一大难点和公众热议话题之一。就业是民生之本,创业是民生之源,以创业带动就业是引导大学生走出就业“死胡同”,减轻社会负担的重要渠道。但我国大学生创业教育起步较晚,导致大学生创业意识和思维淡薄、创业成功率较低。目前,大部分大学生在国家政策的宣传和支持下,产生过创业的想法,但由于缺乏创业所需的经验、资金、技术、资源及所需能力的欠缺,致使大学生创业底气、勇气不足,最终坚定选择创业的大学生少之又少。纵观近几年大学生创业所涉及的行业,以服务型的行业和项目为主,涉及高新技术行业的较少,这也正是大学生自身的能力、经验状况所决定的。
二、当前大学生创业面临的困境
1、传统家庭观念与大学生择业密切相关传统观念认为,大学生毕业后能够进入国企、政府机关等机构工作才是正儿八经的“铁饭碗”。创业是在没有能力或者找不到工作的情况下才被迫选择的道路,并且创业风险大,稍不留神就会满盘皆输。在这种传统观念的影响下,大部分学生都会听从家里的意见和安排,乖乖的就业,纵是独木桥容不下,也会挤破头选择跟随就业大军涌入人才招聘市场。
2、创业知识能力欠缺是大学生抗拒创业的一个重要原因虽然我国高等教育的发展非常迅速,但对大学生创业能力的培养与传授却较欠缺。大学课堂重在传授最基本的理论知识,忽视对大学生创业实践技能的培养,学生更是缺乏实践的机会。以至大学生毕业后,自主创业观念较弱,实践技能匮乏。
3、社会经验欠缺是挡在大学生自主创业面前的一座大山现代社会高速发展,城市和乡村的经济水平都大有提高,加之90后的学生大多是独生子女,从小被家长宠着疼着,许多大学生虽已成年,但社会经验极少。在这样的情况下,很多大学生害怕步入社会。在家庭的宠爱、学校安逸环境影响下,初入职场的大学生不仅缺乏相关的工作经验和社会认知能力,而且对市场化的信息运作不了解,这在一定程度上降低了其在创业上的竞争力。
4、缺乏良好的心理素质是大学生创业的软肋可以肯定的是大学生创业者思维活跃,有一定的知识储备,年轻有活力。但同时,其创业的劣势也是明显的。大学生们安逸惯了,面对“凶险”的商海易心生畏惧,常常会不敢跨步向前。大学生们容易眼高手低,在创业的过程中对具体的市场开拓、目标选择、经营策略等缺乏一定的经验。大学生在自我认知方面和定位不准确、对创业复杂性认识不清、创业前期准备不足、抗挫折能力及吃苦耐劳意识不强的情况下贸然创业,将会很难适应预期与现实之间的落差。
三、促进大学生创业的对策建议
1、加大大学生创业宣传力度,弱化传统“铁饭碗”观念21世纪是迎接创业的新时代,是积极进取和开拓创新的时代。大学生创业是一项开拓性的事业,尤其需要家庭的帮助,家长要对孩子的创业行为表示支持,积极扶持和鼓励自己的孩子创业。政府和学校要通过多种媒介大力宣传创新创业,鼓励和支持大学生创业,使毕业生树立正确的创业观。创业不仅是大学生解决自身就业问题、实现自身价值的重要方法,也是促进社会科技进步和社会发展的重要渠道。
2、加强高校大学生创业教育,构建完善的创业教育体系在大众创业、万众创新的潮流下,高校的人才培养方案也应顺应趋势,以培养“创新、创业、创优”三创精神的人才为核心,将培育敢于引领社会前沿发展、勇于承担社会责任的优秀创业人才的思维纳入高校办学教学方针中去,巩固创业教育的重要位置。[1]根据创业教育的特点和相关理论经验,建设具有实践经验的高水准的创业教育师资队伍,邀请企业中有丰富实践经验的创业者以兼职外聘、培训、交流的形式给学生授课,在创业教育的过程中,积极引进先进的教学方法,采用启发式、讨论式教学,引导学生养成自主学习的习惯,注重师生之间的交流与互动,优化教学效果,激发大学生创新创业意识和活力。除此之外,学校应积极搭建创业教育信息和实践平台,大力发展创业社团和创业协会,并依托学校和社会资源建立大学生创业见习、实习基地,设立大学生创新创业基金,培养并鼓励大学生在保证学业的基础上积极投入到创业的实践中去。
3、加强实践,为大学生走向创业奠定基础学校和政府应积极为大学生提供创业实践平台。高校应加大力度推进大学生众创基地、众创空间的建设,免费向学生开放,配备齐全的实验仪器、教学仪器和教具,为学生提供学习实践的空间和机会。举行各类营销实践比赛,课堂模拟等各类真枪实战的活动。学生自己也应积极投身社会实践中,利用业余时间做兼职,摸索市场,积累自己的创业经验。通过参加各种专业竞赛和科研活动,如“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛和各种各样的创业计划大赛,在参加、准备比赛的过程中,增强自身创新意识,提高观察力、思维力、想象力和实践操作能力。[2]
4、国家应从根本上对大学生创业者予以支持,不仅是政策,还有资金2014年教育部颁发《关于做好2015年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》,明确要求全面推进创新创业教育和自主创业工作。各大高校应本着创业教育的本质和核心开设创业教育的课程,构建一个完善的创业管理机制,如高校通过将创业教育纳入学分管理、鼓励大学生参加创业竞赛实践活动、积极与成功的创业企业家及专家学者合作等方式进一步提高大学生的创业激情和热情、指导并锻炼他们的“实战”能力。国家对创业者提供小额贷款和部分免税支持,多渠道融资筹集资金,为大学生创业提供资金支持。实施大学生创业计划,进一步将创业培训、工商登记、融资服务、税收减免等各项优惠政策提上日程,完善大学生创业服务网功能,提供项目对接、政策解读和在线咨询等服务。[3]大学生在社会中扮演着重要的角色,是祖国的未来和希望。创业已经成为了时代的主旋律、时代的强音符。倘若国家落实创业政策,社会支持大学生创业,学校加强大学生的创新创业教育,家庭给予理解和支持,大学生个人不断提高个人能力水平,积极主动的进行创业尝试,那么解决大学生就业创业难的问题就指日可待了。
【参考文献】
[1]韦志江.大学生创业问题分析及对策研究[D].广西:广西师范大学,2014.
[2]时正杰.大学生创业现状分析与对策研究[J].科教文汇,2014(12).
[3]刘军.我国大学生创业政策体系研究[D].山东:山东大学,2015.
作者:李佳 单位:洛阳师范学院国土与旅游学院
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随着互联网和电子商务的快速发展,大学生互联网创业既面临巨大的机遇又面临一定的挑战。以下是读文网小编为大家整理的互联网创业论文相关文章,希望对你有帮助。
随着互联网深入应用,特别是以移动技术为代表的普适计算、泛在网络的发展,“互联网+”已成为趋势。在此背景下,江苏教育报刊总社于6月份下发了《关于举办江苏省第十届新世纪园丁论文大赛的函》(教社函〔2015〕17号),该文件要求此次参赛论文以“‘互联网+’背景下的教师专业发展”为主题,任选教育领域的某一专题展开论述。大赛由江苏教育报刊总社、中国陶行知研究会新教育专业委员会共同主办,《江苏教育报》编辑部、海门市教育局、新教育培训中心共同承办。此项活动将对江苏省教育事业、特别是基础教育方面的教育教学改革向纵深发展奠定了理论及实践基础,所以说此次论文写作的背景是深远的、有意义的。
一、“互联网+”概念界定
1.概念提出
国内“互联网+”理念的提出,最早可以追溯到2012年11月于扬在易观第五届移动互联网博览会的发言。易观国际董事长兼首席执行官于扬首次提出“互联网+”理念。他认为:“在未来,‘互联网+’公式应该是我们所在的行业的产品和服务,在与我们未来看到的多屏全网跨平台用户场景结合之后产生的这样一种化学公式。我们可以按照这样一个思路找到若干这样的想法。而怎么找到你所在行业的“互联网+”企业需要思考的问题。”
2014年11月,出席首届世界互联网大会时指出,互联网是大众创业、万众创新的新工具。其中“大众创业、万众创新”正是此次政府工作报告中的重要主题,被称作中国经济提质增效升级的“新引擎”,可见其重要作用。
2015年3月,全国两会上,全国人大代表马化腾提交了《关于以“互联网+”为驱动,推进我国经济社会创新发展的建议》的议案,表达了对经济社会的创新提出了建议和看法。
2015年3月5日上午十二届全国人大三次会议上,在政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划。在政府工作报告中提出,制定“互联网+”行动计划,推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合,促进电子商务、工业互联网和互联网金融健康发展,引导互联网企业拓展国际市场。
2.基本内涵
通俗来说,“互联网+”就是“互联网+各个传统行业”,但这并不是简单的两者相加,而是利用信息通信技术以及互联网平台,让互联网与传统行业进行深度融合,创造新的发展生态。
这相当于给传统行业加一双“互联网”的翅膀,然后助飞传统行业。比如互联网金融,由于与互联网的相结合,诞生出了很多普通用户触手可及的理财投资产品,比如余额宝、理财通等;比如互联网医疗,传统的医疗机构由于互联网平台的接入,使得人们实现在线求医问药成为可能,这些都是最典型的互联网+的案例。
形象点比喻,可以这样认为:互联网+传统集市=淘宝;互联网+传统百货卖场=京东;互联网+传统红娘=相亲网站;互联网+传统银行=支付宝;互联网+传统交通=嘀嘀打车;互联网+传统新闻=新媒体;互联网+通讯=即时通信……
3.互联网+有六大特征:
一是跨界融合。+就是跨界,就是变革,就是开放,就是重塑融合。敢于跨界了,创新的基础就更坚实;融合协同了,群体智能才会实现,从研发到产业化的路径才会更垂直。融合本身也指代身份的融合,客户消费转化为投资,伙伴参与创新,等等,不一而足。
二是创新驱动。中国粗放的资源驱动型增长方式早就难以为继,必须转变到创新驱动发展这条正确的道路上来。这正是互联网的特质,用所谓的互联网思维来求变、自我革命,也更能发挥创新的力量。
三是重塑结构。信息革命、全球化、互联网业已打破了原有的社会结构、经济结构、地缘结构、文化结构。权力、议事规则、话语权不断在发生变化。互联网+社会治理、虚拟社会治理会是很大的不同。
四是尊重人性。人性的光辉是推动科技进步、经济增长、社会进步、文化繁荣的最根本的力量,互联网的力量之强大最根本地也来源于对人性的最大限度的尊重、对人体验的敬畏、对人的创造性发挥的重视。
五是开放生态。关于互联网+,生态是非常重要的特征,而生态的本身就是开放的。我们推进互联网+,其中一个重要的方向就是要把过去制约创新的环节化解掉,把孤岛式创新连接起来,让研发由人性决定的市场驱动,让创业并努力者有机会实现价值。
六是连接一切。连接是有层次的,可连接性是有差异的,连接的价值是相差很大的,但是连接一切是互联网+的目标。
4.评价
⑴互联网+”是一个趋势,加的是传统的各行各业。过去十几年,互联网的发展很清楚地显示了这一点:加媒体产生网络媒体,对传统媒体影响很大;加娱乐产生网络游戏;加零售产生电子商务,已经很大;互联网金融非常热,互联网将让金融变得更有效率,更好地为经济服务,符合“普惠金融”的精神。(腾讯董事会主席兼CEO马化腾)
⑵互联网将会成为水、电一样的基础设施;它会像潮水一样漫过传统低效的洼地;传统的广告加上互联网成就了百度,传统集市加上互联网成就了淘宝,传统百货卖场加上互联网成就了京东,传统银行加上互联网成就了支付宝,传统的安保服务加上互联网成就了360,传统的红娘加上互联网成就了世纪佳缘。而传统的农业加上互联网站起了阳光舌尖……我们一直在帮助用户找到合适行业和企业的“互联网+”。(易观国际董事长兼CEO于扬)
二、互联网+教育怎么理解
㈠ “互联网+教育”概念理解
一所学校、一位老师、一间教室,这是传统教育。一张网、一个移动终端,几百万学生,学校任你挑、老师由你选,这就是“互联网+教育”。
时下,上网逐渐成为中小学生们学习和生活不可或缺的重要手段。在学校网站上下载作业,在QQ群里讨论功课以及上网搜寻资料等等已成为中小学生们学习和生活的习惯。可以说,随着时代的变迁和高科技的发展,以及家庭电脑和网络越来越普及,网络已成为中小学生们学习和生活中的好帮手。通过网络,既有利于同学与同学之间的互相讨论、互相学习、互相交流,取长补短,共同学习,共同进步。同时,还可进一步增强与老师以及父母之间理解、沟通与交流,让他们健康茁壮地成长。
在教育领域,面向中小学、大学、职业教育、IT培训等多层次人群开放课程,可以足不出户在家上课。互联网+教育的结果,将会使未来的一切教与学活动都围绕互联网进行,老师在互联网上教,学生在互联网上学,信息在互联网上流动,知识在互联网上成型,线下的活动成为线上活动的补充与拓展。
2015年6月14日举办的2015中国互联网+创新大会河北峰会上,业界权威专家学者围绕互联网+教育这个中心议题,纷纷阐述自己的观点。“互联+不会取代传统教育,而且会让传统教育焕发出新的活力。
第一代教育以书本为核心,第二代教育以教材为核心,第三代教育以辅导和案例方式出现,如今的第四代教育,才是真正以学生为核心。中国工程院院士李京文表示,中国教育正在迈向4.0时代。
伴随知识社会的来临,驱动当今社会变革的不仅仅是无所不在的网络,还有无所不在的计算、无所不在的数据、无所不在的知识。“互联网+”不仅仅是互联网移动了、泛在了、应用于某个传统行业了,更加入了无所不在的计算、数据、知识,造就了无所不在的创新,推动了知识社会以用户创新、开放创新、大众创新、协同创新为特点的创新2.0,改变了我们的生产、工作、生活方式,也引领了创新驱动发展的“新常态”。
㈡“互联网+教育”课堂构想
直到说出口,许多人仍然不敢相信,充满互联网气息的行业热词“互联网+”真的被写入了政府工作报告。这意味着“互联网+”开始成为国家经济社会发展的重要战略。
教育,毫无疑问也置身其中,挑战来啦,机遇也来啦!社会在变化,教育在变化,教师能不变化吗?
大数据、云计算、互联网……逐渐与教育紧密相连,它正在用“智能”的力量重塑教育的形态。变化着的学生,也预示着这一时代的快速到来——正如中国教育报《奔跑吧,智慧教育》所言,“95后”、“00后”是在网络环境下成长起来的,他们更喜欢技术,更依赖网络,更习惯于碎片化的学习。那么,究竟应该创造一个什么样的教学环境,提供什么样的教学方式?5年后、10年后、20年后,您站在怎样一个课堂里?
⑴课堂形态被打破,学校任你挑、老师由你选:慕课盛行,在线教育成为“互联网+教育”的重要形态之一。
⑵课堂游戏化,玩着游戏就把课给上了:上课啦,学生完全置身于一个游戏场景,不同的知识点融入游戏,闯关、协作、互动……不亦乐乎地就把课给上完了!
⑶教育更智慧,私人定制成常态:有很多人是因为偏科跟名校擦肩而过的,那是因为课堂上,老师给所有学生讲的都是一样的。互联网+时代,每个人的课都不同!
⑷数据化管理,教师与数据产生化学反应:还要人工改卷子吗?还要人工算分数吗?互联网+时代是这样的——不仅这些活儿全部智能化,学生的特点、弱点会被大数据快速细致地分析,只有想不到,没有做不到!
比如,老师可以通过学生各科的电子作业,进行快速的数据分析,一个学生的各学科学习能力图,立即生成啦!老师还可以在课堂上,通过学生在平板上的答题进展,随时知道哪些问题成了学生的难点呢!在线教育、一起作业网、电子书包……
在北京实验二小的名师课例展示观摩课上:学生上课没有书包和纸笔,左手拿着平板电脑,右手拿着抢答器,跟我是歌手的观众似的,对课堂问题进行投票和抢答,老师站在电子讲台上,利用交互式触摸屏对学生的表现实时跟踪,百度文库还进行了全网在线互动直播,亿万老师和学生可以同步观看。
三、互联网+教育论文的选题
由江苏教育报刊总社、中国陶行知研究会新教育专业委员会共同主办,《江苏教育报》编辑部、海门市教育局、新教育培训中心共同承办的江苏省第十届新世纪园丁论文大赛已经拉开帷幕,这次大赛背景是在政府工作报告中提出的“互联网+”行动计划,教育肯定要在“+”的范畴里,根据本次论文大赛的主题要求:以“‘互联网+’背景下的教师专业发展”为主题,任选以下某一专题展开论述。A类:“互联网+”背景下的教学变革(如微课、翻转课堂、慕课等);B类:“互联网+”背景下的教师专业成长;C类:“互联网+”背景下的班主任工作创新;D类:“互联网+”背景下的家校沟通。在写作的过程中不仅要深入了解上述“互联网+”内涵,更要在论文“选题”上做足功课,因为“题对文一半”、“意高文自胜”。就选题本人谈三点,供参考。
㈠选题的标准
1.喜新厌旧
2.陌生点
㈡选题的方法与途径
1.会仿生
他山之石,可以攻玉;世界是普遍联系的;一切皆有可能。
2.善变化
⑴变角度
例:文化视野中的小学数学教育实践与思索;
在文化浸染中发展学生的数学情感;
从数学文化的视角实践数学教学;
行走在数学文化的道路上
⑵变角色
前一年:寻求语文的“敞亮”境界
下一年:寻求数学教学的“敞亮”之境
⑶变观点
例:熟一定生巧吗?
怎样温故才能知新?
关于拓展热的冷思考
熟悉的地方也有风景
3.爱挖掘
旧瓶装新酒
深挖一口井
处处有芳草
㈢论文选题十法
⑴从听课记录中找回忘却的“记忆”
⑵从他人的言谈中意外“拾荒”
⑶从不经意的小事中“寻觅”
⑷从成功的做法中“筛选”
⑸从业余阅读中“触发”
⑹从“教后记”中寻找深刻的“反思”
⑺从教育教学的困惑中“探求”
⑻从学生的作业与试卷中“寻宝”
⑼从教材疏漏处“指瑕”
⑽从课题研究中“收获”
我的选题:聚焦:互联网+小学数学统计教学模块的深度融合
参考资料:
1.“互联网+”激活更多信息能源.光明网[引用日期2015-07-1].
2.于扬:所有传统和服务应该被互联网改变.腾讯网[引用日期2015-07-1].
3.新华网评:中国有了“互联网+”计划.中央政府官网[引用日期2015-06-21].
4.马化腾两会提案大谈“互联网+”.网易[引用日期2015-06-21].
5.国务院就积极推进“互联网+”行动印发《指导意见》.中央政府门户网站[引用日期2015-07-6].
6.“互联网+”概念风靡发展前景广阔.中新网[引用日期2015-06-21].
7.首家互联网银行的创新与硬伤.新浪[引用日期2015-06-21].
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大学生创业靠谱么,最好看看这份关于大学生创业的研究报告。以下是读文网小编为大家整理的大学生网上创业的可行性研究分析文章。
近年,我国大学毕业生数量急剧增加,再加上金融危机的影响,大学生就业压力形势异常严峻,扶持和发展大学生自主创业模式成为解决这一问题的主要渠道。网络零售基于其门槛低、成本少、风险小的特点,为大学生自主创业开辟了新的道路,创业兼顾学业,培养创新意识,。网上创业成为校园的新话题,越来越成为大学生创业的新选择
第一章网上开店的前景
1.1市场环境
目前在中国每天大约有几十万甚至几百万在互联网上进行交易,这些不见面的买家和卖家,在网上看货,侃价,成交。他们所创造的销售流水并不亚于国内有名的大商场。随着宽带进入更多家庭,电脑等外设设备性能提高,价格降低,个人上网的条件越来越好。中国已成为仅次于美国,全球互联网人口排名第二的国家。这一庞大上网人群必将产生一个规模可观的上网购物用户群,中国个人网上购物将进入快速成长期,发展个人网上交易的条件已经成熟。尤其是受“非典”因素影响,越来越多的中国人改变了传统的购物方式,开始尝试通过网络方式选择自己需要的商品,有超过68%的网民表示会在未来一年内尝试进行网络购物。
1.2经营模式
只要是会上网,一二元钱就可以在网上开个店
想要在网上开店的卖家,只需要登陆个人电子商务站点或频道,先是注册成为用户,登陆后填写建店信息,建店就可以完成。个人只需要拥有一台电脑,每天上网来管理商品、自己决定定价和促销手段。以某电子商务网站为例,如果要在其商城频道“买卖街”中建立个人店,每上传一件商品交纳2元,可保留1个月,国内的中文网上交易平台,目前向卖家收取商品登录费、登录费1元至8元不等,以商品最低成交价为计费基数。并在每次交易成功之后,收取相应佣金也就是交易服务费,价格按每件商品在网上成交金额的0.25%到2%收取,如果未实际成交则不收取。一件商品在网上以3000元人民币的价格网上成交,交易服务费约为30元
有的网站必须要实名注册,通过实名认证后,不但有“奖状”作为标记,还能得到一颗星;交易后双方互做信用评价,信用评价由评价类型(好/中/差)和评论内容组成。用户得到的所有评价构成用户的信用记录。认真如实的评价可以为其他用户提供参照,当然,评价方同样可以从他人提供的评价里获益。目前此方法被广泛使用在电子商务领域
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大学生创业的备受关注的,大学生创业的现状如何?近几年呈现怎样的趋势?今天小编分享的资料是大学生创业人数分析,欢迎大家阅读。
“十三五”规划建议提出,要激发创新创业活力,推动大众创业、万众创新。落实高校毕业生就业促进和创业引领计划,带动青年就业创业。2016年2月29日上午,国新办举行就业和社会保障有关情况新闻发布会。
人力资源和社会保障部部长尹蔚民在回答记者提问时表示,2016年的就业形势会比较复杂,任务非常艰巨。人社部保持2016年就业形势稳定将采取六大政策,其中包括“继续实施大学生就业促进计划和创业引领计划,努力做好以大学生为主的青年就业工作”“继续加大职业培训力度,提高就业创业的能力和职业转换的能力”“继续推动创业带动就业”。
一、大学生创新能力现状
01、大学生创业群体的创新能力更强,且在持续提升。
在大学毕业生35项基本工作能力中,与创新能力相关的能力包括科学分析、批判性思维、积极学习、新产品构思四种能力。数据表明,大学生毕业时创新能力的掌握程度在近三年呈上升趋势2012~2014届大学生毕业时创新能力的掌握程度分别为50%、53%、54%。
02、自主创业的大学毕业生群体的创新能力高于受雇全职工作的群体。
2012~2014届本科毕业生中自主创业人群毕业时创新能力的掌握程度分别为54%、57%、57%,均高于受雇全职工作人群的51%、54%、55%;2012~2014届高职毕业生中自主创业人群毕业时创新能力的掌握程度分别为52%、54%、55%,均高于受雇全职工作人群的49%、52%、53%。
03、“女生在创新能力方面不及男生”的观念受到挑战,男女毕业生在创新能力上并无明显差距。
2014届本科女生创新能力水平为54%,比男生低1个百分点;高职高专女生创新能力为53%,与男生持平。
二、大学生创业现状
01、自主创业是确保大学毕业生就业稳定的因素之一
数据表明,中国大学毕业生的“失业状态”群体在持续减少,2014届大学生毕业半年后“无工作,继续寻找工作”的比例(3.7%)与2013届、2012届(分别为4.7%、5.3%)相比持续下降。2014届大学生毕业半年后“受雇全职工作”的比例(79.2%)与2013届、2012届(分别为80.6%、81.3%)相比虽有所下降,但自主创业群体增加创造了新的就业机会,2014届大学生毕业半年后“自主创业”的比例(2.9%)与2013届、2012届(分别为2.3%、2.0%)相比有所提升且增幅在增大。支持和鼓励大学生创业,对于稳定大学生就业可以发挥积极作用。
02、生存型创业并非大学毕业生创业的主要类型
数据表明,并非是那些找不到工作的大学毕业生才去创业,因为“创业理想”而创业才是大学毕业生创业的最主要理由。2014届毕业生的自主创业群体中,只有7%的创业的本科毕业生、6%的创业的高职毕业生是、“因为找不到合适的工作才创业”,有48%的创业的本科毕业生、45%的创业的高职毕业生是因为“理想就是成为创业者”而创业。
进入小微企业的大学毕业生群体持续上升
数据表明,小微企业对大学毕业生的雇佣比例在持续上升,对于稳定大学生就业发挥了重要作用。2014届大学毕业生就业于50人及以下小微企业的比例(25%)连续三届呈上升趋势(2013届为24%、2012届为23%),每年增长1个百分点,其中2014届本科毕业生该比例为22%,且连续三届上升幅度较大(2013届为19%、2012届为17%)。小微企业对大学毕业生的雇佣比例持续上升具有特别重要的意义。
04、高校创业教育需与实践相结合
与中国人事科学研究院的跟踪数据表明,、2013届自主创业的大学毕业生首次创业的知识获得途径主要来自于“创业实践”(48%)和“实习与兼职活动”(38%),“大学课堂授课”比例为15%,“学校举办的创业模拟或推广活动”比例仅为7%,创业实践对大学生创业的支撑度更强。因此高校的创业教育主要应通过实践、实习等环节开展,避免课本化、理论化等倾向。
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今年,教育部要求所有高校发布高校毕业生就业质量的年度报告,其中也包括高职高专院校。2017大学生就业前景怎样呢?大学生就业能做什么有前景的职业?今天小编就来和大家一起聊聊2017大学生就业前景这个问题。
美国大学生“薪情”甩你几个街• 67%的雇主表示,他们计划今年从去年起就雇用应届大学毕业生• 37%的雇主计划向毕业生提供比去年更高的薪酬 CareerBuilder网站在今年2月10日至3月17日之间针对包括2186名在各行业的私营部门和具有一定规模企业的招聘经理和人力资源专业人士的一项最新调查显示:今年的大学毕业生会发现他们的就业前景非常乐观,与去年的65%相比,67%的雇主表示他们计划雇用应届毕业生今年,创自2007有史以来的新高。超过三分之一(37%)的企业计划提供应届大学毕业生比去年更高的薪酬,27%的雇主雇用应届大学毕业生时表示今年将支付每年50,000美元或更多的起始工资。
“除了经济改善,我们开始看到越来越多的人退休,这是给入门级职场新人创造更多的发展空间,以及更多的创造机会,“CareerBuilder首席人力资源官Rosemary Haefner说。“但是仅仅因为有空缺并不意味着大学生已经作好准备去填补他们。”虽然前景光明,但有些雇主担心,新的大学毕业生可能没有准备好面对真正的世界。与去年的21%相比,今年有24%的雇主觉得学术机构没有充分帮助学生胜任好企业所需要的角色。当被问及学术机构在哪里有所欠缺时,企业雇主列举了以下问题:
• 过分强调书本知识而不是现实世界的学习:47%
• 职员不仅有技术技能,而且还有文科技能:39%• 在各大企业的职场入门门槛要求比以往更为复杂:25%
• 没有把足够的精力放在实习岗位上:13%• 与相对稳定的学术环境相比,科技发展的太快:13%
• 学生毕业学历不符合公司的高要求:11%当被问及他们认为最近的大学毕业生最缺乏工作技能的时候,大多数雇主都提到了人际关系(52%)或解决问题的能力(48%)。雇主所说的其他技能包括:
• 领导力:42%
• 团队合作:39%
• 书面交流:37%
• 口头交流:37%
• 创造性思维:35%
• 项目管理:27%
• 研究和分析:17%
• 数学:15%
• 计算机和技术:14%
选好大学专业,这将给你带来一份工作对商业和技术类专业学生的需求量持续走高,大多数企业表示以下主要是在他们的公司在招聘方面的人才需求:
•商业类- 35%
•计算机和信息科学类- 23%
•工程类- 18%•数学和统计类- 15%
•健康职业及相关临床科学类- 14%
•通信技术类- 11%
•工程技术类- 11%
•沟通和新闻类- 8%
•自由艺术和科学,社会研究和人文类- 7%
•科学技术类- 7%
•社会科学类- 6%
•生物和生物医学科学类- 6%
•建筑和规划类- 6%
•教育类- 5%信息技术类(27%)和客户服务工作类(26%)列于雇主招聘应届大学毕业生的榜首。青睐于财务/会计类(19%)、业务发展类(19%)以及销售类(17%)的企业也有很大占比。
大学毕业生平均起薪当谈到工资,超过三分之一的雇主计划今年雇佣应届毕业生(37%)将比去年提供更高的起薪。53%企业期望起薪工资没有变化,11%的企业期望起薪能有所下调。超过一半的雇主(52%)表示,他们会在学生在毕业之前提供offer。应届毕业生的起薪预期分解如下:
• 30000美元以下: 25%
• 30000美元不到40000美元: 28%
• 40000美元不到50000美元: 20%
• 50000美元和更高: 27%
这些数字都有变化:大多数雇主(67%)表示,他们愿意在向应届大学毕业生提供就业机会时,愿意与他们协商薪资待遇。
HelloCareer给应届毕业生的求职指南如果你想找一份全职工作,并且不需要搬回家与妈妈和爸爸同住,尝试这些技巧将有助于你的第一次成功求职:
关注你学校的就业服务办公室: 学生求助职业服务机构得几率通常是非常小,除非校园举办招聘会以便满足招聘人员面试时。但是,其实求职中心有更多的价值与服务,包括招聘材料,以及与当地企业的职业培训和提供实习机会。
加入一个公司的人才网:人才网络,让你及时获知新职位的开放,其中可能有一个适合你技能和兴趣的好职位。
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加入专业协会:寻找与你职业领域相关的专业协会的地方分会。专业协会不仅是一个巨大的社会资源,他们更有独家工作信息和与您理想的就业求职公司相关的信息。大多数协会也为失业者或学生提供折扣优惠。与母校和校友保持联系:加入你的本地校友会,用你的校友网络获得信息或与你的目标公司的招聘经理取得联系获取求职最全面的部门职位招聘范围。
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积极参加求职活动::在一个即将到来的校园招聘会,即使你没有看到任何特定的能激发你的雇主,你也要积极参加——练习自我展示和获得信心。招聘会也可能有助于发展中额外的求职关系网。
大学生就业前景相关
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随着我国高等教育体制改革的不断深入,尤其是近年来我国高校的不断扩招,我国高等教育已经从“精英教育”转变为“大众教育”,“皇帝女儿不愁嫁”的就业环境早已成为历史,大学生就业压力不断增加,竞争加剧。下面就是读文网小编给大家整理的有关大学生就业问题的形势与政策的论文,希望大家喜欢。
随着我国高校教育的发展,大学生的数量急剧增加,大学生就业问题也日益凸显,已成为众多媒体和社会各界关注的热点和焦点问题,解决好这个问题,既能有效促进社会发展和社会稳定,也能真正把知识变成生产力,从而推动一个国家的软实力发展;若解决不好这个问题,也会使教育教学得不到深入开展,不能把人力资源变成社会财富,更是一种损失,也不利于一个国家其他方面的发展,而解决就业不仅仅是国家的责任,也需要社会﹑高校和学生的共同努力。
一、大学生就业现状
2014年全国高校毕业生总数将达到727万人,比被称为“史上最难就业季”的2013年再增加28万人,创下历史新高。加之,2014年上半年全国有6.7万家民营企业倒闭,而在2011年,民营企业吸纳了34.2%的大学毕业生。今年“找工作”,将成为比往年更突出、更尖锐的现实难题。
二、影响大学生就业难的症结所在
大学生就业难是一个现实问题,更是一个社会问题。总体来说,大学毕业生具有较高的人力资本水平,是劳动力市场上的优势群体。但随着全球化的发展与知识经济的冲击,大学生必须具备能够满足新经济要求的核心就业能力才能成功发展,但现有教育培训体系缺乏必要的就业市场需求导向,缺乏对创业行为的深入研究,高等教育培养出来的大学生在知识和技能结构上与人才市场的需求存在脱节,大学生就业的结构性矛盾日益突出。一是我国区域之间经济社会发展不平衡,且短时间之内难以改变。经济越发达的地方就业机会也越多,发展空间越大,导致高校毕业生倾向于在城市、在高收入行业求职就业。二是制度上存在障碍。现行高校毕业生就业制度、户籍制度、干部人事制度与市场就业机制还不完全适应。以干部身份和户籍为基础的管理方式与社会劳动力资源的统筹管理不协调,导致就业机会不均等,就业政策不平衡,毕业生在地区之间、企业与机关事业之间流动仍然存在障碍,毕业生身份转换困难,就业渠道不畅通,进一步加剧了结构性矛盾。三是中小企业和非公有制企业需要大量毕业生,但工资待遇相对较低、发展空间较小,部分企业用工不规范,对毕业生吸引力有限;基层教育、医疗、农技等部门急需人才,但由于编制限制等原因,吸纳毕业生能力有限。
1、愿望与现实之间的反差。家庭与学生个人的观念在一定程度上也造成了就业困难。家庭对子女教育特别是接受高等教育的投资日渐增大,对子女就业的期望自然伴随教育投资的增长而提高,这是一种客观反映。就学生及家长的主观愿望而言,虽然我国的高等教育已经从精英教育进入了大众化教育阶段,但家长与大学生仍然对毕业后的就业抱着较高的期望值。当这种高期望值与现实中的就业岗位存在落差时,大学生就可能陷入难以就业的处境。因此,愿望与现实之间的反差构成了现阶段大学生就业难的重要原因。
2、市场信息不完善导致就业不对称。毕业生求职和用人单位招聘是一个互动过程。在此过程中,毕业生需要通过各种途径获得用人单位的信息,同时用人单位也要充分了解求职人的信息,二者是双向选择的过程。一方面,求职人员需要了解用人单位所需人才、薪资待遇、具体工作等实际情况;另一方面,用人单位则需要了解求职人员的真实信息,包括其知识结构、综合素质以及将来的发展方向等。由于目前我国劳动力市场存在就业信息不对称、不充分的缺陷,就业信息往往满足不了劳资双方的要求,这就会导致以下两种情况的发生:一是大学毕业生进入了不适合自己的企业,接受培训后没多久就跳槽,或者是根本适应不了该企业的工作环境而被淘汰,从而促使企业招生风险加大而很少敢招收毫无经验的应届毕业生;二是一些毕业生缺乏对企业的了解,进入后发现“事与愿违”,但某些企业会依靠占有档案非法索取高额违约金,很多毕业生宁愿失业也不愿意与这些企业签订劳动合同。
3、结构性矛盾,供求错位。 我国的大学生培养机制脱离社会实际需要,社会需要的人才大学不供应,非常短缺,而社会不需要的人才大学又拼命培养,导致过剩,因此,我国大学生的就业难题其实是一个结构性过剩问题。在市场经济发展到今天的地步,许多高校仍在远离市场实际需求,相关教材也过于陈旧,在这种状况下培养出来的学生,怎么能为社会所接受,从而加剧了结构性矛盾。而目前高培养出来的学生越来越远离社会的需要。实际上,很多大学生参加工作后,用人单位常常不得不对其进行二次培养,这无疑加大用人单位的成本,令其头痛不已,渐渐失去对大学毕业生的兴趣,许多用人单位招生要求必须有两年以上工作经验,也是基于这一苦衷。
4、就业市场不规范。目前,我国就业市场还存在一些不公平和不规范的现象,就业市场发育不良对大学生的就业造成多方面的损害。在我国的就业市场上,一方面是片面的人才观、用人观造成了学历崇拜与学历歧视并存,直接降低了大学毕业生与就业机会的有效匹配,也造成了人力资源的巨大浪费,扭曲了正常的人力资本投资行为;另一方面是各种非正常现象的影响,破坏了就业市场的公平性,人际关系客观上在我国现阶段的就业中起着非常重要的作用,就业机会的不公平不仅表现在大学生之间,也表现在大学生群体与其他群体之间。正是由于有关部门未能有效地维护就业市场的公平竞争,导致了最具就业竞争力的大学毕业生反而成了特殊的就业弱势群体,这是就业市场异化的直接结果。
三、解决大学生就业问题的对策及建议。
当前大学生就业问题是一个牵一发而动全身的结构性问题,解决大学生就业问题不是一朝一夕就能完成的事情,而是一项长期的系统工程,需要在政府宏观调控下,大学生、社会、高校三者的协调与合作。
1、政府要积极引导,促进高校毕业生就业创业政策。
用人单位要树立正确的人才观念,消除性别、学历等偏见,完善用人机制,努力为大学生就业营造良好的就业环境。一是政府应做好长远规划,协调城乡二元结构差异和区域差距。适当把资源向中小城镇倾斜,缩小城市和地区在政治资源上的差异,更好地引导大学生向不发达地区、小城镇等地区移动,这样不仅能为小城镇带来人力资源,也能相应缓解大中城市的压力,促进社会发展的良性循环。二是要通过财政补贴、税收等减免等措施,鼓励企业聘用大学毕业生。对那些聘用大学毕业生的企业,政府视情况按聘用大学毕业生人数给予一定补贴和税收减免政策。三是积极开发和创造大学毕业生就业的公益性岗位。四是鼓励大学毕业生到基层、到农村就业。要引导大学毕业生转变就业观念,把目光由原来的国家机关、重点单位转向那些民营企业和“三资”企业,就业地区由那些经济发展地区转向西部地区和经济欠发达地区。同时,制定相关优惠政策,鼓励其到西部、到农村、到基层工作。四是要鼓励大学毕业生自主创业。加快建设一批投资少、见效快的大学生创业园或创业孵化基地。要在金融、税收、工商登记等方面对高校毕业生自主创业、自谋职业给予扶持。通过优惠的政策、良好的环境,鼓励大学生自主就业,积极创业。
2、学校要面向市场办学,促进教育同就业相结合。
在新形势下,高校要转变教育教学观念,坚持面向市场的办学方针,实现教育与社会实际需求接轨,把教育与就业联系起来,紧紧围绕社会需求,大力培养多层次实用人才,以适应市场需要。一是要推行理论与实践相结合的教学模式,提高大学生实际工作能力。按照基础教育、职业教育和高等教育协调发展的原则,加快完善现代国民教育体系,适应经济社会发展对不同层次人才和劳动力的需求,实现教育资源的合理配置和学生的合理分流。二是要积极把握经济社会走势和就业市场的变化情况,主动适应人才社会需求,灵活调整专业和课程设置。既要重视少数高、精、尖人才的培养,更有加强培养宽口径、厚基础、强能力、高素质的复合型、实用型人才,要加强学生艰苦奋斗、团结协作精神的培养,提高实际操作能力,适应环境变化能力,拓宽理论功底和知识领域,增强社会适应能力。三是要注重加强对毕业生的就业指导,帮助毕业生科学分析市场,客观认识自己,要帮助毕业生掌握一定的择业技巧,善于在就业市场中推销自己,实现就业。
3、大学生要转变传统就业观念,走向市场。
当前,绝大多数大学生的就业观念还是“等”、“靠”、“要” ,依赖学校和家长为其找有固定收入的工作,找有所谓 “铁饭碗”的政府部门或国有企事业单位的工作。这种计划经济体制下传统的就业观念已不适应市场经济的潮流。因此,树立现代择业观是大学生成功择业的根本保证。一是要丢掉精英意识。我国高等教育已从“精英教育”走向“大众化教育”,大学生也应该树立“大众化”的就业理念。大学生不能有盲目的优越感,要有务实的就业定位,切忌自设 “藩篱”。近年来大学生就业渠道越来越多元化,大学生应该根据自身的专业、兴趣、能力对自己合理定位,不应一味的把就业目标定在大城市、大机关、大企业。大学生要成功就业必须丢掉“精英”意识,放下架子,不断地调整就业期望值,低姿态进入社会,主动多方面寻找就业机会和就业渠道。二是先就业后择业,树立动态择业观。作为一名大学生,要认清就业的大众化和市场化,在面对严峻的就业形势时,要抛开幻想,认识到生活与现实的差距很大,认识到自己的实力。从浪漫的天子骄子蜕变为追求实际的求职者。只有作好角色转换准备,摆正自己的位子,积极适应需求,才能实现市场企业和个人的双选。三是要从专业向职业过度,培养自己的综合素质。专业毕竟不等于职业,职业需要社会化,大学生只有更好的发展自身软件,培养自己的综合素质,才能缩短完成专业与职业的转型的过度时间。四是要充满自信,自信就是智慧。自信是充分就业准备的基础,即正确认识自我和就业形势,恰当的看待自己的水平,合理定位,努力参与竞争,不要有后怕心理。但自信不是自负,避免引起骄傲,心里受挫失衡。五是要提高心理承受力,提高自己的逆境商。社会竞争如此激烈,受挫几率相对提高,因此较强的社会心理承受能力,在实际竞争中是必不可少的。受挫后仍要有进取的勇气。受挫是必然的,受挫后要学会反思,及时吸取失败的经验,更好的努力争取机会。
看过“有关大学生就业问题的形势与政策的论文”
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公务员是维护国家法律规定贯彻执行的公职人员,所以公务员的队伍建设很重要。今天小编就给大家整理了一些公务员队伍建设现状分析及建议,希望对大家有用。
第一条为明确公务员范围,加强公务员管理,根据《中华人民共和国公务员法》,制定本规定。
第二条列入公务员范围的工作人员必须同时符合下列条件:
(一) 依法履行公职;
(二) 纳入国家行政编制;
(三) 由国家财政负担工资福利;
第三条下列机关中除工勤人员以外的工作人员列入公务员范围:
(一) 中国共产党各级机关;
(二) 各级人民代表大会及其常务委员会机关;
(三) 各级行政机关;
(四) 中国人民政治协商会议各级委员会机关;
(五) 各级审判机关;
(六) 各级检察机关;
(七) 各民主党派和工商联的各级机关。
第四条中国共产党各级机关中列入公务员范围的人员:
(一) 中央和地方各级党委、纪律检查委员会的领导人员;
(二) 中央和地方各级党委工作部门、办事机构和派出机构的工作人员;
(三) 中央和地方各级纪律检查委员会机关和派出机构的工作人员;
(四) 街道、乡、镇党委机关的工作人员。
第五条各级人民代表大会及其常务委员会机关中列入公务员范围的人员:
(一) 县级以上各级人民代表大会常务委员会领导人员,乡、镇人民代表大会主席、副主席;
(二) 县级以上各级人民代表大会常务委员会工作机构和办事机构的工作人员;
(三) 各级人民代表大会专门委员会办事机构的工作人中。
第六条各级行政机关中列入公务员范围的人员:
(一) 各级人民政府的领导人员;
(二) 县级以上各级人民政府工作部门和派出机构的工作人员;
(三) 乡、镇人民政府机关的工作人员。
第七条中国人民政治协商会议各级委员会机关中列入公务员范围的人员:
(一) 中国人民政治协商会议各级委员会的领导人员;
(二) 中国人民政治协商会议各级委员会工作机构的工作人员;
第八条各级审判机关中列入公务员范围的人员:
(一) 最高人民法院和地方各级人民法院的法官、审判辅助人员;
(二) 最高人民法院和地方各级人民法院的司法行政人员。
第九条各级检察机关中列入公务员范围的人员:
(一) 最高人民检察院和地方各级人民检察院的检察官、检察辅助人员;
(二) 最高人民检察院和地方各级人民检察院的司法行政人员。
第十条各民主党派和工商联的各级机关中列入公务员范围的人员:
(一) 中国国民党革命委员会中央和地方各级委员会的领导人员,工作机构的工作人员;
(二) 中国民主同盟中央和地方各级委员会的领导人员,工作机构的工作人员;
(三) 中国民主建国会中央和地方各级委员会的领导人员,工作机构的工作人员;
(四) 中国民主促进会中央和地方各级委员会的领导人员,工作机构的工作人员;
(五) 中国农工民主党中央和地方各级委员会的领导人员,工作机构的工作人员;
(六) 中国致公党中央和地方各级委员会的领导人员,工作机构的工作人员;
(七) 九三学社中央和地方各级委员会的领导人员,工作机构的工作人员;
(八) 台湾民主自治同盟中央和地方各级委员会的领导人员,工作机构的工作人员。
中华全国工商业联合会和地方各级工商联的领导人员,工作机构的工作人员。
第十一条下列人员人事关系所在部门和单位不属于本规定第三条所列机关的,不列入公务员范围:
(一) 中国共产党的各级代表大会代表、委员会委员、纪律检查委员会委员;
(二) 各级人民代表大会代表、常务委员会组成人员、专门委员会成员;
(三) 中国人民政治协商会议各级委员会常务委员、委员;
(四) 各民主党派中央和地方各级委员会委员、常委和专门委员会成员。中华全国工商业联合会和地方工商联执行委员、常务委员会成员和专门委员会成员。
第十二条列入公务员范围的人员按照有关规定登记后,方可确定为公务员。
第十三条本规定由中共中央组织部、人社部负责解释。
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SWOT 分析是市场营销管理中经常使用的功能强大的分析工具:S 代表strength(优势), W 代表weakness(弱势),O代表opportunity (机会), T代表threat(威胁)。市场分析人员经常使用这一工具来扫描、分析整个行业和市场,获取相关的市场资讯,为高层提供决策依据,其中,S、W是内部因素,O、T是外部因素。
在求职时,可以不妨采用这一工具对自己进行一番从里到外的体检。
SWOT 分析是检查个人技能、能力、职业、喜好和职业机会的有用工具。如你对自己做个细致的SWOT分析,那么你会很明了地知道自己的个人优点和弱点在哪里,并且你会仔细地评估出自己所感兴趣的不同职业道路的机会和威胁所在。
我们先谈谈优势问题。很多人面临这样的困境,发现自己无论从哪个角度而言都没有优势,简直就平庸得一塌糊涂,对于这样的同学,我只想送你三个字:“你谦虚。”优势只是你对于自己而言比较突出的地方,不是要你和全世界人民去比,否则的话,全世界自杀的人数恐怕要急剧上升了。
不用我说你也知道,优势当然越多越好,所以我们一定要多花些笔墨。
对于大学生而言,所谓“优势”主要分为个人优势和资源优势。所谓个人优势,指的是你纯粹属于个人因素、不随外界因素变化的优势,比如说你很聪明(能作为优势,那当然不是一般的聪明了),又比如说你很漂亮(能作为优势,那当然不是一般的漂亮了),其实这些都是优势,你可以先记录下来,但真正严谨地分析下来,应包含的领域应该更宽些。比如有些人口才很好,有些人交际能力出众,有些人酒量特别厉害,有些人具备某些文艺体育类的特长,有些人很容易在第一印象给人以信赖感,而有些人大学时系列地读过一些书,形成了某一领域较系统的知识,这些都是优势,也比较显性,你很容易自己就把握到。口才好的可以从事需要与人打交道、需要说服别人的工作;酒量厉害的适合做销售或公务员,或者公关类岗位,(值得注意的是,过度饮酒是透支生命,可借此起步,但不可长久如此);有文体类特长的,说不定瞎猫碰到死耗子,招聘企业需要这类人员,或人事部招聘的那家伙和你一样喜欢篮球,而且进入公司后可以借此很快和同事打成一片,增进人际关系;在某一领域有系统知识的,很容易在别人面前形成“渊博”的形象,人们对自己不熟悉的领域总是有些敬畏的,就好好发挥你的优势吧。
还有一些优势就相对隐性了,如对数字很敏感(那种借了别人钱却永远记不清欠了多少的坚决排除在外),逻辑能力强(比如总是能从一些蛛丝马迹分析出同学对自己的看法),善于搜集信息情报(比如你喜欢搜集同学的八卦新闻),在团队中有很强的煽动力(比如你发现自己很容易煽动起同学的情绪)等,不管对职业有无帮助,先罗列了再说。如果担心自己看得不够全面,还可以请同学们帮忙,互相提醒。
千万不要以为自己毫无优势,关键在于你是否认真挖掘。什么?你还是发现自己没有一点优势可言?看来你的主要优势就是“均衡发展”,以后只能当老板或者国家主席了。
所谓资源优势,包括的因素也很多,包括人力资源、财力资源、品牌资源、知识资源等。比如你的父母亲戚中有些很有背景的人物,比如你无意中认识一些有能力的朋友,比如你家里可以直接给你一大笔钱用作投资创业,比如你所在学校是名牌,口碑很不错,比如你所学的专业刚好市场稀缺。有些比较独立的同学,不想借助家族的资源而想真正仅凭个人努力去获取成功,对此,我致以崇高敬意,因为你们的境界已经超越了马斯洛的下面四个层次,直接指向“自我实现”层了,而且,此时你们无意中又拥有了一项很重要的个人优势资源:独立意识和挑战欲望。
当然,这些好事很可能没有落到你头上,你不过就是千千万万普普通通劳苦大众型寒窗学子中的一员。别担心,其实学生最重要的资源,还是知识资源,忘记了这点,你还来读大学干什么?不要和我说,你是被父母骗来的。什么?你对自己的专业没信心?你真的被学校和老师骗了四年?没关系,我们想办法将你读的专业重新解读一下,或许会有豁然开朗的感觉:比如你是学财会专业的,(现在一般性的财务岗位人才过剩很严重,竞争极其激烈),那说明你有很强的数字能力,对于报表分析、以及用数据和报表说话有很强的概念,(这在很多非财务领域也很重要),你还可能具备站在财务角度分析问题的思维习惯,你可能成本意识很强,也可能在市场、销售、生产管理等领域有更强的现金流意识,即使你这方面的感觉其实并不强烈,也可以不断给自己暗示,暗示得多了,自然就有了。又比如你是学电器的,看多了电路图,你至少对于“流程”概念很深了,如此复杂的电路流程都能搞明白,对于管理流程的制定和理解一定会更没问题。还比如你是学生物的,而又进不了专业的公司或研究所,那你的生物学功底或许对于销售或采购生鲜食品也会有些帮助,或干脆加盟食品物流公司,专门负责食品保鲜。即使你四年大学什么都没学,玩了四年电游,至少我也会说:你的空间感一定很强,而且适应于需长时间坐着、高度使用眼球注意力的岗位。这些基于专业特性的思维习惯,将其适度放大,就可能成为知识资源优势。如果你现在刚读大一,就读了我这篇文章,那么恭喜你,你可以从现在就开始有意识地训练自己,积累资源优势。
还有些大学生的通用优势不用我说你或许也知道,关键是你能否将其发挥出最大效能。比如:年轻,有好奇心并愿意尝试并接受新鲜事物,渴望挑战,学习能力较强,受过较系统的专业训练,连续几年的集体生活养成较好的集体意识(如果你确实如此的话)。
而劣势,即相对于优势的各个角度而言,你恰恰很欠缺的地方。找出劣势,对于战略规划的意义也非常重大,在了解自己能做什么之前,应先了解自己最好不要做什么、可能遇到什么麻烦,在懂得做加法之前,应学会做减法,这样可以帮我们减少挫败的概率。
过度自信和过度自卑都可能影响我们的判断力。首先,不要把“没有优势”就直接看作“劣势”,在某方面没有优势仅仅说明还不够出众,如果妄自菲薄为“劣势”,它就可能真的成为劣势了。你可以针对前面所提的一些角度,进一步分析自己的劣势,什么“家穷人丑”就不要罗列了,多严格、客观地剖析一下自己,反正也不用告诉他人:如不善言语、含羞、粗枝大叶、知识贫瘠、学校比较差毫无品牌可言、专业冷门或太过热门等。分析劣势的目的不是使自己变得更沮丧,而是使自己了解该如何避开这些劣势,使自己在职业之路上变得更聪明些。当然,如果你一定要挑战这些劣势,坚信“一切皆有可能”,倒也不是不行,只是困难会多出许多,而我也只有“敬仰之心,滔滔不绝”了。
大学生也有些较通行的劣势,需提醒自己注意。比如:缺乏经验,自我期望较高并因此造成在职的不稳定性,学校的知识很可能比较陈旧而不适用于企业,现代大学生活可能养成的许多不良习气(如懒散、易抱怨、不关心他人、及其他基本素质方面的问题)等。
所谓机会,主要指外界而言,当然也包括学校可能提供的诸如“出国”、“进修”、“考研”、“对口实习”等机会。不要以为校园内往来奔告的诸如“某某企业来学校招聘啦”才是传说中的机会,然后使尽各种江湖招数去“把握”这样的机会,如果你居然用这样狭隘的视角来做“战略规划”,这篇文章你就甭往下读了。机会的分析其实需要很广的视角,宏观上包括国家的经济形势、产业政策、法律法规、各区域的产业发展态势、行业趋势等,微观上包括搜集到的来自各企业、政府部门、人才市场、学校或学长们提供的各类有利的信息。尤其要关注新生的、或高增长预期的职业领域,和自己专业或自身优势有关的边缘性、复合型职业领域,职业竞争者薄弱,国家强烈倾向的人才政策等利好信息。机会总是经过装扮俏立在你不注意的角落,不把眼珠子多扫动几圈难免会漏掉有价值的信息。
所谓威胁,包括人才市场竞争激烈,人才需求饱和,所学专业领域过缓的增长甚至衰退,新的低成本竞争者(甚至是技术上的替代者),人才需求方过强的谈判优势,不利的政策信息,新提高的职业门槛等;也包括来自自身的,比如身体健康隐患,家庭不稳定因素,糟糕的财务状况及还款压力等。威胁这个词听着总让人有些不舒服,但如果你能对此有所预防而别人不能,你就先确立了一定程度的优势。所以,普遍存在的各类威胁也可能成为你参与社会竞争的有利工具。
大学生们还要很注意的一个威胁就是,因很多不好的先例造成的企业普遍对应届大学生的先入为主的不良印象。对于这一点,只能慨叹师兄师姐们的行为不淑了,出于对师弟师妹们的关爱,你自己就不要再火上浇油了。
罗列这四个维度的要素时,最好分外部因素和内部因素分别列出,并将各个最重要的因素压缩到10个左右,然后就可以开始分析了。
战略分析可借助于一个矩阵,如下图:
进一步分析时,可继续借助于矩阵,如SO分析(即优势-机会分析),可将优势与机会分别列于矩阵的横轴和纵轴,在交叉点中寻找有用的启发,如下图:
假设在其中找出了P1-P4四项备选策略,继续在其它维度寻找,即ST分析、WO分析、WT分析,可能会再找出若干条策略,然后甄选出比较重要的、有建设性的八到十条策略,这至少是你近期职业发展的基本战略。具体的你可以自己先试着做做,斜靠在椅子上无聊地翻阅着我这篇文章是不能给你带来任何实质性的帮助的。当你开始动手做了第一项分析时,恭喜你,你已经开始掌握一项很重要的技能了,而且随着分析的逐步深入,你对自己及周围的认识将逐步加深,不断有新的启发从脑海中浮现,对自己的职业发展战略也就逐步清晰、成形了。将你的判断和今后的基本计划写下来,这就是你的职业发展战略规划了。
当然,本着对自己负责的态度,仅仅做SWOT分析是不够的,大学生们还应注意三个问题:一是自己的兴趣点是什么,二是自己的基本价值观是什么,三是自己的个性特征适合做哪一类职业,或者说自己的“职业锚”是什么。否则,即使做出来职业战略规划也可能因这三个因素的冲突而不会长久。
如果你长期从事自己并不感兴趣的职业,对于人生来说,就像一场悲剧,即使可以赚很多钱也难以弥补缺憾。找到自己的兴趣点,看似容易,比如喜欢交朋友,比如喜欢自己动手做东西,比如喜欢不断尝试新鲜东西而厌恶缺乏变化的环境,比如喜欢收集东西,但很多时候我们发现这些显性的兴趣很难和职业直接产生关联,无法直接用于指导自己的职业取向。而且,表象的兴趣点往往容易欺骗自己的眼睛,所以有必要做一些解读,将一些原因要素进一步细分,归纳出符合自己的共性来。职业兴趣不要用过于具体的概念表达,如“我的兴趣就是当律师”,这样会限制我们的思维,减少我们拓展职业空间的可能,因为你想当律师的原因可能是出于对法律精神的追求,也可能仅仅是你喜欢和人争辩,甚至是看中了律师职业很好的社会地位和可预期的高回报,不同的兴趣取向其实会把你引到不同的职业发展之路,当你因各种原因无法成为律师时,你可选择的空间会更大。所以,对自己的职业兴趣最好是用相对专业的概念做一些概括。
当我们自己很难直接做出判断时,一些职业兴趣测评的工具也可以帮助我们,比如有个工具就帮我们将职业兴趣分为了六个类型:艺术型、实际型、调研型、社会型、常规型、企业型,并对六个类型所涵盖的职业领域进行了较为详细的解读,有兴趣的话可以在网上搜来测一下,找出可能隐藏着的职业兴趣点。
除职业兴趣点外,自己的基本价值观也是一个很重要的关注点。很多人直至大学毕业时价值观其实尚未完全成形,但至少已有了雏形。很多职业先天就指向某种价值观,如果你的基本价值观和职业的先天价值观发生了冲突,人就很容易陷入价值观困境,或者道德困境,此时职业对你来说就是一种痛苦,你总是在矛盾中苦苦挣扎,除非你改变自己,因为你很难改变整个职业的基本规律。
第三个重要因素是“职业锚”,“职业锚”就像船的锚一样,给我们一个基本的定位。在某分析工具中,把职业锚分为如下八种类型。有兴趣的也可以在网上搜到相关工具,自己测评一下。
需要说明的是,这些测评工具确实能帮助我们进一步认清自我,为职业规划提供很有价值的参考,但也仅限于参考,过于依赖测评工具反而可能使我们做出错误判断,首先,因为这些工具虽经过严谨地设计、且有大量的样本验证,但其本身难免有局限性,其次,作为未受过相关训练的大学生在没有任何指导下自己做的测评,也难免会有些偏差。真正重要的是,这些工具为我们提供了一些思考职业发展问题的角度,使我们能更综合、细致地自我反思,更合理地做出职业发展战略规划。
我们做出选择时,或许因各种客观因素的制约,暂时来说难以如自己所愿,用一些人的话说:“我至少得先养活自己再说。”但有个较全面的分析,和较长远的规划,对于今后慢慢调整自己的职业之路,还是意义深远的。很多大学生或许对职业生涯发展的战术性话题更感兴趣,但企业管理实践告诉我们,战略一定是高于战术、且先于战术的,大学生们从现在开始就应该培养自己的战略性思维,用战略的头脑来指导自己战术的行为了。
我们经常听到一种说法:“赢在起点。”大学校园是一个人职业生涯的起点,在准备踏上人生中最重要的职业发展的漫漫长路之前,先花点时间好好自我整理一下,真正客观、科学地规划一下,然后朝着更正确的方向大步前行吧。
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2023年大学生就业计划书(精选7篇)
大学生职业生涯规划是指大学生根据自身的主观因素和客观环境分析,确立自己的职业生涯发展目标,选择实现这一目标的职业以及制定相应的计划。以下是小编收集的关于2023年大学生就业计划书的相关内容,供大家参考!
一、__大学毕业后的十年职业规划
完美愿望:事业有成,家庭幸福
方向:企业高级管理人员
总体目标:完成硕士、博士的学习,进入__著名外资企业,成为高层管理者。
已进行状况:读完硕士,进入一家外资企业,想继续攻读博士学位。
二、社会环境规划和职业分析(十年职业规划)
1、社会一般环境:
中国政治稳定,经济持续发展。在全球经济一体化环境中的重要主角。经济发展有强劲的势头,加入WTO后,会有大批的外国企业进入中国市场,中国的企业也将走出国门。
2、管理职业特殊社会环境:
由于中国的管理科学发展较晚,管理知识大部分源于国外,中国的企业管理还有许多不完善的地方。中国急需管理人才,尤其是经过系统培训的高级管理人才。所以企业管理职业市场广阔。
要在中国发展企业,务必要适合中国的国情,这就要求管理的科学性与艺术性和环境动态适应相结合。所以,受中国市场吸引进入的大批外资企业都面临着本土化改造的任务。这就为准备去外企做管理工作的人员带给了很多机会。
三、行业环境分析和企业分析
1、行业分析:
本人所在__公司为跨国性会计事务所。属管理咨询类企业。由于中国加入WTO,商务运作逐渐全球化,国内企业经营也逐步与国际惯例接轨,所以这类企业在近年来引进中国后得到迅猛的发展。
2、企业分析:
__公司是全球四大会计事务所,属股份制企业,企业领导层风格稳健,公司以“诚信、稳健、服务、创新”为核心价值观,十年来稳步在全球推广业务,目前在全球10余个国家、地区设有分支机构。
公司20__年进入中国,同年在上海设立分支机构。经营中稳健拓展业务的同时重点推行公司运作理念,力求与发展中的共同提高。本人十分认同公司的企业文化和发展战略,但公司事务性工作太过繁忙,无暇进行个人自我培训,并且提升空间有限。但总体而言,作为第一份工作能够接触到行业顶尖企业的经营模式是十分幸运的,本人可能在本企业实现部分职业生涯目标。
四、个人分析与主角推荐
1、个人分析:
(1)自身现状:
英语水平出众,能流利沟通;法律专业扎实,精通经贸知识;具有较强的人际沟通潜力;思维敏捷,表达流畅;在大学期间长期担任学生干部,有较强的组织协调潜力;有很强的学习愿望和潜力。
(2)测评结果(略)
2、主角推荐:
父亲:“要不断学习,潜力要强”;“工作要努力,有发展,要在大城市,方便我们退休后搬来一齐居住生活。”
母亲:工作要上进,婚姻不要误。
教师:“聪明、有上进心、单纯、乖巧”,缺乏社会经验”
同学:“有较强的工作潜力”,“适合做白领”。
……
五、职业目标分解与组合
职业目标:著名外资企业高级管理人员。
1、20__—20__年:
成果目标;透过实践学习,总结出适合当代中国国情的企业管理理论
学历目标:硕士研究生毕业,取得硕士学位;取得律师从业资格、透过GRE和英语高级口译考试
职务目标:外企企业商务助理
潜力目标:具备在经济领域从事具体法律工作的理论基础,透过实习具有必须的实践经验;接触了解涉外商务活动;英语应用潜力具备权威资格认证;有必须的科研潜力,发表5篇以上论文。
经济目标:在校期间兼职,年收入1万元;商务助理年薪5万
2、20__年—20__年:
学历目标:透过注册会计师考试
职务目标:外资企业部门经理
潜力目标:熟练处理本职务工作,工作业绩在同级同事中居于突出地位;熟悉外资企业运作机制及企业文化,能与公司上层进行无阻碍地沟通。
经济目标:年薪10万
3、20__年—20__年:
学历目标:攻读并取得博士学位
职务目标:著名外资企业高级管理人员,大学的外聘讲师
潜力目标:科研潜力突出,在国外权威刊物发表论文;构成自我的管理理念,有很高的演讲水平,具备组织、领导一个团队的潜力;与公司决策层有直接流畅的沟通;具备应付突发事件的心理素质和潜力;有广泛的社交范围,在业界有必须的知名度。
经济目标:年薪25万
六、成功标准
我的成功标准是个人事务、职业生涯、家庭生活的协调发展。
只要自我尽心尽力,潜力也得到了发挥,每个阶段都有了切实的自我提高,即使目标没有实现(个性是收入目标)我也不会觉得失败,给自我太多的压力本身就是一件失败的事情。
为了家庭牺牲职业目标的实现,我认为是能够理解的。在28岁之前必须要有自我的家庭。
七、职业生涯规划实施方案
差距:
1、跨国企业先进的管理理念和丰富的管理经验;
2、作为高级职业经理人所必备的技能、创新潜力;
3、快速适应潜力欠缺;
4、身体适应潜力有差距。
5、社交圈太窄。
八、缩小差距的方法:
1、教育培训方法
(1)充分利用硕士研究生毕业前在校学习的时间,为自我补充所需的知识和技能。包括参与社会团体活动、广泛阅读相关书籍、选修、旁听相关课程、报考技能资格证书等。时间:20__年7月以前。
(2)充分利用公司给员工带给的培训机会,争取更多的培训机会。时间:长期
(3)攻读管理学博士学位。时间:五年以内
2、讨论交流方法
(1)在校期间多和教师、同学讨论交流,毕业后选取和其中某些人经常进行交流。
(2)在工作中用心与直接上司沟通、加深了解;利用校友众多的优势,参加校友联谊活动,经常和他们接触、交流。
3、实践锻炼方法
(1)锻炼自我的注意力,在嘈杂的环境里也能思考问题,正常工作。在大而嘈杂的办公室里有意识地进行自我训练。
(2)养成良好的锻炼、饮食、生活习惯。每一天保证睡眠6—8小时,每周锻炼三次以上。
(3)充分利用自身的工作条件扩大社交圈、重视同学交际圈、重视和每个人的交往,不论身份贵贱和亲疏程度。
__本人对于职业生涯规划的看法:
1、职业规划肯定要有,可是我觉得职业规划不可能此刻就定下来,周围的环境随时在变,并且自我随着不断的成熟和接触不一样的东西,也会变。我以前想当官,之后想当外企白领,此刻想创业,所以我觉得这个很难就定下来,更何况是在校大学生,没有任何社会阅历,谈这个就似乎有点纸上谈兵。
2、可是,虽然可能没有成型的职业规划,可是我觉得每个阶段的前进方向和短期目标要有,比如这段时间我要练好英语听力到什么水平,我要朝着什么方向努力,没有努力的方向和短期的目标,那容易虚度光阴。
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