对外汉语教师必备的条件
职业规划就是对职业生涯乃至人生进行持续的系统的计划的过程。一个完整的职业规划由职业定位、目标设定和通道设计三个要素构成。职业规划(career planning)也叫“职业生涯规划”。在学术界人们也喜欢叫“生涯规划”，在有些地区，也有一 些人喜欢用“人生规划”来称呼，其实表达的都是同样的内容。
会说汉语就都可以做对外汉语教师吗?就像学英语，让一个英语国家的人当老师，就一定能把英语教好吗?当然不行。对外汉语(Teaching Chinese as a Foreign Language)是将汉语作为第二语言教授，对学习者来说是一个第二语言习得的过程。外国人到中国来学习中文固然好一些，有现成的语言环境，在外国学习，对外汉语教师到外国去教学，也没有问题，但是是不是随便找一个会说母语的中国人去教就可以呢，这显然是不行的。因此，米来汉语总结出做对外汉语教师应该具备的条件，如下：
1、熟悉自己的母语——汉语
这种“熟悉”的标准是：了解国家的语言文字政策及其最新动态;会说标准的普通话(二级甲等以上)，可以使用规范的文字进行日常书写;表达流畅自然，小编曾听说过一位高中英语老师根本就不会说普通话，后来却到美国从事对外汉语教学工作，我们先不管他是怎么获得这样的资格并最终成行的，试想这样的人多几个，岂不是误人子弟，严重一些可能会损害国家和民族的形象;
2、具备足够的语言学、应用语言学、现代汉语、古代汉语、语言习得、汉语教学，汉语测试设计等专业理论知识，并且具备将这些知识运用到实践中的能力;
3、最好能够较好的使用教学对象所使用的母语
不仅如此，最好掌握一些语言教学的专业词汇，可以较好地使用其母语进行教学活动。即使不能掌握那种外语，也最好可以较好的使用一种共同的第三方语言进行教学(比如英语，因为大多数国家的人都多多少少可以使用英语进行交际);
作为一个对外汉语教师，要了解教学对象及其所处的国家、民族和社会的基本情况，方便的时候可以对症下药，迎合学习者的兴趣，融入到他们中间，更好地进行教学;同时，作为一名文化传播者，要足够了解本国的文化，在适当的时候伴随语言教学将其传播到其他地方;
5、具备基本的教学技能和相关知识
对外汉语教师与普通教师的共同点就是在一定程度上也是作为一名教育工作者在进行对外汉语教学工作，虽然有特定的对象、特定的教学内容，但是同样需要基本的教师技能，可以较为熟练地使用教育技术设备，变换教育手段和方式，可以大体了解学习者的心理和思维中存在的问题。
上述条件只是笼统地说明了一个立志于从事对外汉语教学工作的人应该努力的方向，至于实际操作，国家有关部门在选拔相关人才的时候会有硬性标准，严格把关。如果你真的想成为一个真正的对外汉语教师，那么从现在开始就为自己的梦想努力吧，抓住属于你的机会!