教师创业解读（推荐2篇）

教师在我们印象里都是勤勤恳恳的教学工作者，大部分的时间都在学校里为学生答疑解惑。那么教师创业是怎样的呢?以下是读文网小编为大家整理的文章。

1小时收入18842元 在线辅导教师收入超网红

近日，朋友圈里晒出了一位在线辅导老师的课程清单，2617名学生购买了一节单价9元的高中物理在线直播课，扣除20%的在线平台分成后，这位老师一小时的实际收入高达18842元，这个薪资甚至超过当下火热的网络女主播，而该老师7个小时的实际总收入超过了6.7万，几乎是一个普通学校教师一年的收入。经媒体查证，此事属实。而南京教育部门的一位负责人对此表态，“线上辅导”应该属于教师“在校外社会力量办学机构兼职从事学科类教学、文化补习并从中获取报酬”，按照有关规定，应该禁止。

对此，有网友就替在线辅导老师鸣不平：赚钱多，终归也是教书育人，直播打游戏能收入数十上百万，在网上授业解惑传播知识，难道就该高风亮节、分文不取?假设老师上网在线授课辅导，就一定影响本职工作，其实说不过去。老师精力不集中，影响实体教学，那么学生自会投诉，家长也会向学校反映，学校对教师也有各项评估考核指标，考核不通过，老师自然有下岗之虞。难道老师不上网，就不会偷懒，我看现实中“在其位不谋其业”的老师大有人在。现在国家鼓励创业，只要合法创收，自觉缴税，那么多劳多得，劳动光荣。如果一味禁止，说不定只会让优秀师资出走。

互联网已极大地改变了人们工作的性质和方式，教育也难置身事外。据第三方调查机构发布的“中国在线教育行业发展报告”显示，中国在线教育市场规模，2016年可望超过1800亿元。但与其说在线辅导老师挣得多，得益于在线教育火爆，不如说，是互联网助推了传统应试教育，或者应试教育大战，将战火烧到了网络上。与MIT公开课等“素质类”网络协作教育平台不同，眼下国内的一线网红教师，大多提供应试类课程辅导。中小学生从学校补习、课外补习中抽身出来，投入到网络补习的洪流之中，有“砍手党们”当年第一次网购时的惊艳感：便宜，物超所值。

对在线辅导教师来说，口碑经济下，收入高低靠的是“聚沙成塔”，这让更多好老师有可能摆脱学校束缚，干上教育个体户，用专业技能获得与自身价值相匹配的回报。尤其互联网有利打破地理隔阂，人人付得起的网课，也让边远及教育落后地区的孩子受益。我以为，教育部门和学校，对此反应应该更积极一些才对，毕竟考试、发文凭的权力，还是攥在学校和教育局手里嘛，学生愿意学习补课，家长愿意花钱，成绩提高了，那是校长的政绩老师的业绩，干吗要反对呢?

学校的担心，可能来自网络辅导给线下教师和教学带来的压力———网红老师一个个能说会道，还提供一对一辅导，一节课才收1块钱，让那些教得不行，或者工作不够认真负责的学校老师、课外补习班老师如何自处。当然，消费者网购时会遇到的问题，学生上网买课可能也会遇到。比如说会不会有刷单党，或者在职教师利用职务之便强制让学生上网买自己的课，平台推广会不会搞竞价排名等等。尤其，教育本身的性质，决定了一个老师的好坏、水平高低，有时并不能取决于学生口碑，或者投票、打分那么简单。学生也有短视、蒙昧和不足，否则还要老师干吗。

网上辅导不是狗皮膏药，包治百病，学生选课应该避免网购心态，也就是看到便宜就下单，否则就把选课变成了消费和浪费。至于教育部门，与其完全禁止教师兼职，不如制定准入办法，加强网上教育督导，方为明智之举。

时薪过万超网红 线上教师该不该管?

最近，2617名学生购买了在线辅导老师王羽的高中物理在线直播课，扣除20%的在线平台分成后，王羽老师一小时的实际收入高达18842元，这个薪资甚至超过当下火热的网络女主播。资料显示，王羽老师开设的7节课，听课总人数达到9479人，课程总收入约8.4万元，如果按在线教育平台扣除20%分成计算，该老师7个小时的实际总收入超过了6.7万元，几乎是一个普通学校教师一年的收入。南京一在线辅导老师告诉记者：“理科老师课团的人确实很多。”

●赞成

不应禁止而应鼓励

教育不均衡问题的关键在于师资。鼓励优秀老师线上讲课，让优秀老师稀缺资源通过互联网平台传播，让更多学生分享到优质教学资源，能满足学生和家长的诉求，也符合现代教育的方向。从这个层面看，发展远程教育，鼓励优秀老师线上讲课，对刚刚起步的教师在线辅导，需要的不应该是禁止而应该是有效的刺激与鼓励。

对教师在线辅导，公众不应将目光集中在盈利性上，而应关注其功能和效果。盈利对教师在线辅导固然有着相应的刺激作用，但有两个问题不可忽视而应厘清：一是在线辅导教师不能获益，必然挫伤老师在线辅导的积极性，这对均衡教育资源是不利的。让优秀老师在线授课有钱赚，鼓励优秀老师在线上课，有益无害;二是对在线上课尚无规范的背景下，教育主管部门应予关注，既要对在线上课定政策，也要给在线上课定规矩。

加快老师在线上课步伐，不应该只是老师在努力。对于优秀老师，学校、网络平台、教育管理部门等应齐心合力，尽快落实著名老师、优秀老师将室内教学转化为在线教育资源;对一些在线辅导教师，应联系线上教学与平时教学实际，予以必要规范。

新闻中拿老师跟网红比，可谓奇葩。从职业和传播内容上看，网红靠某个事件或行为“一炮打响”，其中有一部分人是靠脸蛋吃饭，有一部分人是迎合网民审丑、娱乐、刺激、偷窥、臆想以及看客等心理，传播的往往是休闲、娱乐性内容。老师在线辅导，是用自己多年积累的教学才能，以新型方式与途径向学生传播科学文化知识，授人以“渔”。

老师与网红未必是一个文化层次，对社会形成的作用与影响也有本质上的不同。网络女主播从事的是娱乐产业，凭脸蛋能够得到与王羽老师相同的收入，虽说并不违法，却不值得鼓励。教师在线辅导的结果，是让学生不输在起跑线上，这种“十年树木、百年树人”的投资，志在长远，功在千秋万代。如果网络女主播等网红的收入一定比老师高，则是教育环境之劣，教育观念之耻。

卞广春

收入超网红有何不可

“在线教师”这个“职业”的存在，填补了社会对优质师资资源的需求。人们只需花1块、5块到9块不等的价格，就能听到一堂生动有趣且能让自己受益匪浅的课，还能受到几乎一对一辅导的服务，对大多数人来说，这样的花费自然算不得什么，而对比那些收费高昂的辅导班来说，更是占有价格优势。

不仅如此，需求者可根据授课者讲课和服务水平来选择，选择的自由度也是那些辅导班不可比拟的。可以说，“在线教师”的模式是“互联网+”的产物，充分凸显了公平公正的原则，处处彰显着优胜劣汰的市场竞争规则，既给闲暇的教师提供了创造收入的机会和平台，也给需要补课和学习、需要优质资源的学生提供了很好的服务。

当然，我们也必须承认，教师从事校外有偿上课的确值得商榷，一些人对教师是否会影响正常教学感到担忧也不无道理，对教学秩序是否会受影响感到担心也情有可原。可是，面对“互联网+”的新生事物，我们不能简单粗暴地说“不”，一刀切将其棒杀。

整体而言，“在线教师”这一新鲜事物带来的是正面效应。首先，重新盘活了现有师资力量，在多年来教育资源分配失衡的现实语境下，通过互联网的方式为资源重新分配提供了新的可能，至少，大多数家长是支持的;其次，现代经济社会，“在线教师”贡献的是自己的智慧，付费者与“在线教师”你情我愿，没什么值得非议的。

尽管诸如影响正常教学、教学秩序等担忧，其实倒不如考虑如何让“在线教师”更好地规范运行，如何让教师在正常教学工作与“在线教师”两种角色中实现平衡。从推动教育教学公平公正的角度来说，教育部门反倒更应该鼓励这样一种社会探索，在不断规范中探索这样一种全新模式，为实现教育公平公正提供方便。禹海君

●反对

有偿家教新变种

对于“在线教师”网上的“在线辅导”一小时挣万元，人们并不是眼红嫉妒，而是这种“在线辅导”，是有偿家教从地下转入线上的新动向，值得人们注意。有偿家教是明令禁止的，去年教育部出台《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》，划出6条“红线”：严禁中小学校组织、要求学生参加有偿补课;严禁中小学校与校外培训机构联合进行有偿补课等。有关部门解释：虽然“线上辅导”是新生事物没被列入其中，但应该属于“在校外社会力量办学机构兼职从事学科类教学、文化补习并从中获取报酬”一类，所以是被禁止的。

“在线教师”网上“在线辅导”从事有偿家教，这是吃着碗里想着锅里，赚钱“得来全不费工夫”，是脚踏两只船，“东宿西餐”。心无二用，势必形成“磁铁效应”，让老师们把主要精力都用在“在线辅导”平台上，那么老师还有心思去钻研业务吗，认真教好书育好人吗?他们只是把学校的正常教学当成完成任务的例行公事，教学会受到影响，再说人的精力是有限的，“在线教师”网上“在线辅导”赚钱，必然会种了别人田荒了自己地。

“在线教师”，是另一种“官员经商下海”，钻了空子。赚钱也要取之有道，通过“在线辅导”搞有偿家教，是绝对不能允许的，如果认为“在线教师”“大有钱图”，那么应该辞职，专门从事“在线教师”工作，而不是一只脚在体制内，一只脚在体制外，“两手抓”。教育部门应该出台有关规定，进行禁止，并加强管理监督，对教师搞“在线辅导”搞有偿家教，必须严惩，决不能让有偿家教从地下转入线上，危害教育事业。

吴玲

警惕又一灰色地带

在惊讶之余，我们应该为在线辅导成了能与“网红”媲美的高薪饭碗高兴，毕竟他们是用现代互联网技术服务于教育，让知识在网络时代没有距离，他们的存在比网络女主播恐怕更有价值;同时，我们也要为在线辅导这个行业的无序发展、监管缺失捏一把汗。

不可否认，在线辅导越来越受中小学生及家长追捧。如今，传统的线下培训与辅导的弊端逐渐显现：受房租、场地、人数限制，课时费不得不昂贵，学生学习时间不自由、交通时间成本较高，且不能随时解决学习疑惑。而在线辅导成本低，在家里、办公室等都可进行，只要能上网，得益于互联网的聚沙成塔效应，更可将单价定得很便宜，学生不懂之处还可随时回放，可谓成本低、效率高、灵活便宜。

当在线辅导深受追捧之时，当线上学生不多的付出能汇聚成在线辅导老师的巨额收入时，我相信这个“蛋糕”会越做越大，会有越来越多的在职教师被这块“蛋糕”诱惑，他们的精力和心思会不会明显倾向于这一边，不好说。近年来不少公办教师乱办班、乱补课，为吸引生源采取课上“留一手”、课下“多面手”的恶劣做法。看到在线辅导收入那么高，恐怕会有更多老师坐不住了。不是所有教育工作者都是有情怀的人。在线辅导这个新事物，也应该受到相关部门的及时规范。

必须意识到，教育部门近年出台的禁止中小学在职教师从事有偿补课的规定，基本上只涉及线下，没有涉及线上，因为彼时还没有出现在线辅导。现在，相关规定可考虑予以修订，以做到与时俱进。近年来，道道禁令之下，有偿补课的现象在不少地方为何依然普遍存在?就是因为有偿补课已形成一整条利益链，积重难返。在线辅导也要尽早规范，以免形成又一个“灰色地带”。