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围棋是一种策略性两人棋类游戏,中国古时称"弈",西方名称"Go"。流行于东亚国家(中、日、韩等),属琴棋书画四艺之一。下面和读文网小编一起来分享少儿围棋入门教程,欢迎来阅读。
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围棋艺术,千变万化,具有经久不衰的魅力,这是它流传几千年至今受到人们喜爱的原因。下面读文网小编给你介绍少儿围棋基础知识讲解,欢迎阅读。
围棋棋盘口诀1
横十九,纵十九,相乘三百六十一,一百八十另半个,大家一样算和棋。
围棋棋盘口诀2
横数十九竖十九,相交三百六十一,九颗星星排整齐,九个部位莫忘记。
围棋方位口诀
九颗星星排整齐, 正中天元不忘记。“四、四”位置叫星位,周围一圈分仔细。星位上面是高目,小目放到下面去。小目旁边是目外, “五、五” “三、三”分高低。
围棋落子口诀
黑子先行白子后,单双决定第一手,轮流落子不能改,要想悔棋不能够。
围棋用兵口诀
棋盘好比是战场,棋子就是你的兵,你当司令来指挥,巧妙布阵善用兵。
围棋行棋口诀
黑子先走,白子后,棋子走了不能移,走棋先在哪儿走,金角、银边、草肚皮。
低年级的孩子,他们集中注意力的时间往往只有10至15分钟。利用学生好玩天性,采用游戏、动漫唱歌等的教学形式,调动他们的积极性。
我们大多数孩子学棋毕竟不是为了当上职业棋手,我们所要的是享受围棋带来的益处、快乐和熏陶,遇到困难,持之以恒的坚持下去,不半途而废,不被挫折击倒,这是通向成功的必然之路!
看了“ 少儿围棋基础知识讲解”
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中国古代的四大艺术,琴棋书画,历史悠久,源远流长。 其中的棋,说的就是围棋。下面读文网小编给你介绍围棋的初级教程,欢迎阅读。
少儿学习围棋对于提高孩子的综合素质有着积极地影响已经成为共识、通过系统、科学的围棋训练,对孩子的观察能力、思维能力、自主能力、社交能力、自我控制能力以及养成良好的行为习惯、提高文化修养、塑造人文气质都有着巨大大的促进作用。
教孩子学围棋,首先是培养孩子对围棋的兴趣是关键。常人说:“兴趣是最好的老师”。孩子在4周至7周岁之间天生是好动的,难以长时间坐下来去思考每一步棋的走法,甚至连坐下来没几分钟小屁股就难以坐住了,心里就想去玩其它方面的东西。这时,老师、父母不用着急,可用引导的方法去引导孩子对围棋的兴趣。
说到围棋兴趣的培养,那就首推被收录到CCTV5播出的《围棋》纪录片中的,被誉为世界首创的、创新型围棋学习方法的“围棋平台”。
“围棋平台”是一个为小朋友围棋入门初学者打造的围棋学习的平台,以围棋游戏、围棋动漫、围棋课程、围棋习题集、智能化人机对弈,玩家互动等引领孩子进入围棋的世界,让少儿在快乐中就学会围棋。
对幼儿围棋入门,讲解什么是围棋的气,围棋怎样去连接、怎样去断,做眼与破眼以及围棋对杀等等的基本概念,这些基本概念要在实践中用有趣的笑话和有趣的故事用简单的语言描述给孩子听,以便于孩子在学围棋中掌握和理解,使孩子在学围棋的过程中找到自己对围棋的感悟能力,认知能力。
对于孩子学围棋,不但要让孩子在快乐地学围棋,而且要孩子在学围棋中间找到下围棋的快乐。不能让孩子感觉到学围棋是一种负担,这在学围棋中很重要,学棋的过程有时是枯燥无味的,长久以后,有的孩子坚持不下来,只要在下围棋中找到了快乐,孩子在围棋中才肯去思维、思考,这要有一个循序渐进的过程,这个过程就要孩子在磨练中掌握。
总之,孩子在学围棋的过程中,孩子对围棋产生了灵性和悟性后,父母督促孩子持之以恒的坚持下去,就能收到良好的效果。
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围棋起源于中国古代,推测起源时间为大约公元前6世纪。下面读文网小编给你介绍围棋基础入门教程,欢迎阅读。
围棋是一种策略性两人棋类游戏 (也有联棋或团队对战模式,有两人对两人、一人对多人、多人对多人等形式),使用格状棋盘及黑白二色棋子进行对弈。中国古时有“弈”、“碁”、“手谈” 等多种称谓,是中国古代知识阶层修身养性的一项必修课目,属于琴棋书画四艺之一。
气就是棋子能够向外延伸的线路,为了方便大家理解,我已经做好的图片,下面就是围棋气的详细内容。
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《少儿国际象棋教程》是2002年北京大学出版社出版的图书,作者是张连城。下面读文网小编给你介绍少儿国际象棋教程,欢迎阅读。
第一章 行棋基本规则
第一节 棋盘和棋子
第二节 棋子的走法和吃法
第三节 特殊着法规定
第四节 将军和应将
第五节 将杀(胜负)
第六节 和棋
第七节 子力价值
第八节 记录方法
第二章 杀单王
第三章 开局基础知识
第一节 开局基本原则
第二节 基础开局变例简介
第三节 对局示范
第四章 残棋基本知识
第一节 后对车
第二节 后对马
第三节 后对象
第四节 后对单兵
第五节 车对象
第六节 车对象
第七节 车对单兵
第八节 王单兵对王
第九节 <王单兵对王>习题与答案
第五章 基本战术
第一节 双重攻击
第二节 闪击、闪将、双将
第三节 牵制战术
第四节 引入战术
第五节 引离战术
第六节 堵截战术
第七节 消除保护
第八节 基本战术习题与答案
第六章 攻杀基本技巧
第一节 杀王基本技巧
(一)用车攻杀
(二)车(兵)配合攻杀
(三)用象攻杀
第二节 得子基本技巧
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孩子学围棋应该注意什么问题?下面读文网小编给你介绍少儿学习围棋应该注意的几点事项及围棋入门级知识要点问答。欢迎阅读。
孩子学棋一年左右就应该让他参加比赛了,比赛是对孩子各方面素质的提高最好的帮助方式;比赛的过程中要多对孩子鼓励,孩子输了棋也要表扬他表现好的地方,这样孩子就会喜欢去参加比赛。
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围棋是什么的时候。却不知道如何去回答了。可是围棋之于我们却又是那么的重要。它是人生的哲学,是现实的人生。下面读文网小编给你介绍少儿围棋启蒙与学习指南,欢迎来阅读。
在接受家长关于小朋友学围棋的问题咨询上,本格棋道集中了一些很有代表性的问题。希望能够给学围棋的家长答疑解惑。
首先是关于学围棋的年龄问题,这个问题被很多家长问起,如果要给出很明确的答案。一般来说,4周岁以上会比较合适,也就是通常幼儿园中班的小朋友学围棋比较好。如果年龄太小,除非家长有非常多的时间和精力去陪小朋友一起学习。否则,结果会导致事倍功半,造成家长累小朋友也累的结果。
少儿学围棋的目标问题。围棋作为传统文化的瑰宝,其教育功用毋庸置疑。特别是随着中国棋手在世界大赛上优异的表现和战绩。围棋的热度和关注度较以前有了很大的提升。但是,学围棋的目标多数情况并非是为了做职业棋手。因为,从职业棋手晋升的名额,每年的竞争的残酷性来看,不是一项费用经济的教育投资。除非小朋友有非常好的围棋天赋和个人对于围棋非常偏爱。多数情况,以开发小朋友的智力,培养良好的行为习惯和爱好为首要任务。
关于围棋考级,上海每个月都有一次围棋升级赛,每三个月有一次围棋段位赛。每次围棋升级和升段的参赛情况来看,是非常火爆的。家长需要陪同考级,牺牲两个周末的时间去陪同孩子。过程中,无论输赢都是非常好的人生体验和挫折教育。但是,学围棋毕竟不仅仅是为了考级,在学围棋的过程中多数家长显得有些急功近利。背离了围棋作为素质教育的初衷。如何能够在既能够有效的提高围棋的水平又能够接受到更多围棋文化的熏陶,是围棋教育工作者和家长需要思考的一个问题。
关于围棋教师的选择问题,是否棋力水平越高越好呢? 很多家长也会关心这个问题。作为围棋的启蒙阶段,重要的要能够培养小朋友的兴趣为最重要。这个过程也是非常的需要老师的爱心和耐心的。如果从一开始好的老师能够调动小朋友学围棋的兴趣。那么以后的事情就会迎刃而解了。所以,一开始的时候家长不需要一定要在多久的时间完成考级的目标。兴趣培养好了,围棋水平的提高是自然的事情。最终要让小朋友学围棋由被动变为主动。随后围棋水平的提升是水到渠成的事情。学围棋是循序渐进的过程,适合自己的老师才是最好的老师。切不可好高骛远,欲速则不达。
关于大课和小课的问题,选择大课还是小课。很多家长也为这样的问题特别困惑。一开始,作为启蒙阶段还是以大课为主,当然人数也不宜太多。否则老师也没有精力照顾到每个小朋友的学习情况和进度。最少需要一个学围棋的搭档。如果上小课的话,通常围棋到了一定水平,如6级-7级以上选择小课的老师比较合适。
最后,我们的目标是为了小朋友能够健康快乐的成长。围棋老师、家长和小朋友能够互相配合营造一个快乐的围棋氛围。让小朋友能够非常开心和乐意学习和交流围棋的心得体会。能够锻炼小朋友各方面的素质,那么我们学围棋的目标能够达到了。最终,我们也收获了一份伴随孩子一生的兴趣爱好。
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围棋培训产品尤其是软件产品非常多,那么如果去鉴别好的围棋启蒙产品,它们之间又有何特点区别于联系呢。下面读文网小编给你介绍有哪些少儿围棋教学软件,欢迎来阅读。
丹朱围棋是喜欢围棋游戏的小朋友不错的选择,在闯关游戏中学习棋道文化,寓教于乐。内容编排上构想新颖,但总体上游戏也暴露出过关情节比较单调。内容上深度不够的,但是作为围棋启蒙和普及已经培养小朋友的兴趣上来说还是不错的选择。
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围棋,是一种策略性两人棋类游戏,中国古时称“弈”,西方名称“Go”。流行于东亚国家(中、日、韩、朝),属琴棋书画四艺之一。初学者怎么学围棋?学围棋的入门方法有哪些?下面就是读文网小编给大家整理的初学者学围棋入门教程,希望对你有用!
一、围棋可以锻炼孩子的独立意识:围棋游戏比较好玩,无论在幼儿园,还是小学上课时,孩子们都表现出极大的兴趣。棋是自己来下,家长帮不上什么忙。既然自己来下,那每步棋怎么走,都是自己说的算。围地盘、作战打仗这些决策都由孩子自己来定。这一点可以非常好的锻炼孩子的自主决定能力。
我们通常把指挥行军打仗的人叫作“司令员”,孩子下围棋时,完全就是一名指挥官,哪里正在打仗?哪里需要再派人去增援?如果盘面上有好几处仗在一起打,那么变化就更复杂了。哪里最急,需要先处理?孩子作为一个独立的个体,能完整下完一盘棋,对孩子就是一种极好的训练。
二、围棋可以提高孩子的观察能力:;围棋标准棋盘是横线19路、纵线19路,看上去不大,然而,具体的变化却是一个庞大的天文数字。有的人计算过,大约是3的361次方,所以古人有句话叫“千古无同局”。
这样多变化的游戏让小孩子来玩,的确是“胜负难料”的。一大堆黑白子,互相扭在一起,有的时候甚至是“烽烟四起”。那么当前棋局的问题在哪里?可能有许多的问题需要处理,但哪个问题是最大的问题?用哲学的话说,就是要分清主要矛盾和次要矛盾,然后再找矛盾的主要方面。当然了,下棋时小孩子并不一定非要知道这些所谓的哲学名词,他们只知道看一下“我的哪块棋要被吃掉了?”或者“我怎么样才能吃掉对方的棋子?”。想这样做了以后,剩下的就是要观察,要看清楚棋局的进程,分清主次,看到棋盘上的焦点问题后再行棋。学棋半年左右的孩子,对自己下的棋就有记忆了,虽然不能复盘,但老师讲错了,他们会提示老师,他不是这样下的。
三、围棋可以提高孩子的逻辑推理能力: 围棋行棋,是有严密的逻辑的,一步一步都是具有思想性的。古人把围棋叫作“手谈”,意思是用手来交流思想。每步棋都要有明确的目的,围棋水平越高,这种逻辑就越严密。甚至高手们常把一些固定的变化叫作“单行道”,那意思就是说没有其它的变化,双方都只能这样下。当然,里面是有逻辑的。
小孩刚开始玩围棋的时候,往往不明白“我为什么非得这样走?”,当然啦,不这样走也可以的,围棋的规则是下哪里都行,规则非常简单,你尽管按照你自己的想法走好了。但是,要想吃掉对方的子,或者想围到更多的地盘,那你的逻辑性就要强才能达到目的。还不是光是你一个人的逻辑,还要符合下棋双方的逻辑。就这样一步一步推演,许多高深的逻辑推理问题,在兴趣盎然的游戏中就完成了。我的感觉就是“深入浅出”。其实孩子再小,也是有他的哲学思想的,虽然非常幼稚,但这种哲学思想会生根、发芽、成长。一定要给孩子一个载体,不断的在玩中得到锻炼。
四、围棋可以提高孩子的注意力:现在学龄前的孩子普遍好动,既然好动,最好让他们静下来,找一种能定性的游戏来玩一下。通过我的实践,围棋对治疗孩子这一毛病,还是很有效果的。
比如一个男孩子特别好动,上围棋课,他不在椅子上坐着,批评他几次都不管用——那真是静不下来。然而,一年半以后,他居然能在棋盘前一坐就是一个小时。围棋对这个孩子会有这样大的变化,这是家长当初没有想到的。其实,围棋对孩子的行为和思想到底有什么样或什么程度的改变,还没有科学家给出答案。但是通过围棋教学,围棋对提高孩子注意力方面的作用是很明显的。
五、围棋可以增强孩子的抗挫折能力:现在的小孩子是在“娇生惯养”中成长起来的一代,在家都是“小皇帝”、“小公主”。然而,在家里面的过份宠爱,给孩子完成社会化角色转换带来一定的阻碍。“一点委屈也不能受”的孩子,怎么在将来的社会中立足?所以,孩子有没有韧性、能不能承受住挫折,这是对他们心理的一种考验。
围棋过去有一句话:人生如棋,棋如人生。下棋多年,我对此感觉颇深。比如:围棋规则是空盘开局,这就好比人刚生下来,一张白纸;随着棋子越下越多,而且下过的子不能再移动,除非这个子死掉才能从棋盘上拿走,这就好比人做了许多事情,做过了就不能再改变,而只能以后尽量的去弥补。
六、围棋可以提高孩子分析问题、处理问题和解决问题的能力:围棋里边的“问题”实在是太多啦,比如:连接、切断、封锁、出头、压迫、做活、杀棋、吃子、围地、破空、逃跑、攻击、布局……许多“问题”还不是孤立的,子和子是有联系的,还跟全局形势有关联。随着孩子学棋日久,他们分析问题、处理问题和解决问题的能力会得到全面的锻炼。
因为做事要“三思而后行”,要讲方法,从围棋入门课就会教他们许多“方法”。一盘棋自始至终,一般双方要经过几次大的战役,胜负才能见分晓。在处理局部问题的时候,还要求孩子要有“大局观”,纵然局部得利,可全局受损,也是不可取的。
七、围棋可以让孩子站在别人的立场考虑问题:这一点特别重要。在我们的社会教育中,家长们都知道:德育几乎是空白。现在的孩子还不如中国古代从小就背《三字经》、《增广贤文》、《朱子家训》什么的,知道一些道理。现在学校学的许多知识都跟道德扯不上边。下棋如做人,棋品如人品,围棋里边的德育内容是很丰富的。比如:围棋贤明、理性,不能任性。你自己想怎样就怎样,这样是不行的。棋是两个人下的,你自己的棋怎么下,往往是要考虑对方怎样应才能成立的,任性常常会使自己受损。用通俗一点的话讲,就是“换位思考”,站在别人立场考虑自己的事情。
八、围棋可以提高孩子的计算能力:围棋中的计算实在是太多了,包括“气”的计算、“死活”的计算和“地盘”的计算。从开盘到终局,无时无处不处在计算之中。据说日本名誉棋圣藤泽秀行在日本的一次棋圣战中,一步棋考虑3个小时,算清一万多个变化后,下出了至关重要的一步,最终夺得了最后胜利。围棋从某种角度说是比算路的游戏,而且它里面的计算比较直观,是黑白棋子形状,跟珠心算还不同(珠心算比较抽象些)。围棋水平越高,算路越深。从刚开始学棋,就接触“气”的计算,不管多高多低水平的爱好者,都能从中得到乐趣。当然,还是水平越高,其中的乐趣越大。这种边玩边计算的游戏,无形之中,孩子的计算力就会得到强化,这对孩子将来的数理化学习非常有益。
九、围棋可以提高孩子的想象力:面对空旷的棋盘,怎样布局?需要的是想象,围棋很多时候是凭的经验,但没有想象力的人,棋艺是无法达到更高境界的。围棋中有许多的定式,小孩子刚开始学棋时,可以按这些定式去走。然而,有许多算不清楚的变化,则只能用判断和想象。这些算不清的地方,围棋称为“虚”,可以计算的地方称为“实”。实着好掌握,但虚着要靠悟性,在这里,想象力非常重要。常下围棋,对孩子的想象力是一种极好的锻炼。
十、围棋可以开发孩子的创造力:可以说,每一盘棋都是一种创造。“千古无同局”,历史上的名局,往往都是下棋的两个人共同创造出来的弥足珍贵的史料。围棋大师吴清源创造出许多定式,他在日本纵横驰骋三十年,打败天下无敌手,被世人公认为大师。当时,围棋自古以来都是以小目开局的,吴清源与木谷实共同创造新布局法,采用四线的星位开局,开创了围棋布局的新时代。
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由于围棋将科学、艺术和竞技三者融为一体,有发展智力,培养意志品质和机动灵活的战略战术思想意识的特点,那么围棋有哪些少儿围棋赛呢下面读文网小编给大家分享一下围棋少儿围棋赛吧,欢迎阅读。
本报讯 (记者 黄圣达 通讯员 冯栋元)经过两天半的鏖战,由团市委主办,市青少年宫、市青少年围棋协会、“弈之峰”围棋协会共同承办的南方城市首届“弈之峰杯”少儿围棋对抗赛昨日在厦落下帷幕,厦门“弈之峰”队获得了团体第三名。此外,还有三名小选手跻身个人组比赛三甲。
来自厦门、漳州、泉州、潮州、汕头等城市的9支围棋代表队共计近120名青少年参加了这次比赛。赛前被对手们用“实力超强”来形容的广东潮州代表队果然不负众望,不仅获得了团体总分第一名,还将个人赛总共六个组别的第一名尽数收入囊中。泉州二实小代表队和厦门“弈之峰”队分获团体赛亚军和季军。
令人遗憾的是,厦门小选手周祺原本有望冲击男子乙组比赛的冠军,却在最后一轮争夺赛中惜败。另外两名厦门小选手陈晨、黄晨分获女子甲组第三名和女子丙组第三名。
一口气看完了《围棋周报》连载的《中日围棋擂台赛演义》,真是爽歪了!不禁有些向往那个年代...
聂卫平真的很了不起,在中国围棋全面落后日本的年代里,又是在我方仅剩下他一人支撑的形势下(要顶住多大的压力!),他力挽狂澜,接连战胜日本的超一流高手,夺取了最后胜利,让日本人见识了一个中国棋手的才华和境界!
日本记者说,在那样的大胜负中,日本棋手能三连胜都算是奇迹。而聂卫平取得了惊人的十一连胜(前两届八连胜终结比赛)!简直把擂台都震塌了,哈哈......真是涨了中国人的志气!那时候日本围棋以老大自居,非常轻视中国围棋,聂卫平的战绩对日本的震动有多大可想而知。那已不仅仅是技艺高超可以做到的了,那需要何等的气魄!何等的冷静!
而在中国国内也是掀起了围棋的热潮,擂台赛夺冠的消息在新闻联播播报,各大报纸头版刊登,大学生游行庆祝胜利,连中央领导都表示了关心和祝贺......前面说向往那个年代,那时候的人们会很关心一件实际上与己无关的事,那与什么有关呢,与民族荣誉,或者还有其他什么的吧,说不清。
不单中国,日本那时候好像也是。韩国也是,后来曹薰铉在应氏杯战胜聂卫平回国后被当作民族英雄,从此围棋在韩国也热了起来,至今,围棋是韩国的三大竞技之一(还有足球、电子竞技),这是后话。
现在人们好像功利的多了。全国上下关心一届棋赛,根本不可能出现了。大家都太忙。都在为自己奋斗。还有个原因可能是这个社会更多元了,新东西多了,人们接触的多了,各种诱惑、各种选择、各种新奇特的娱乐......所以,不可能让大家的眼球都瞩目在某一个地方。这是不是进步?或许是,或许不是。或许既不是进步也不是退步,只是一个简单的变化。但可以肯定的是,全国人民很难再在某一件事情上形成一种群体的感动和共鸣。(奥运会这样的盛事例外?)
再说聂卫平。现在有些棋迷不是很喜欢他,觉得他太狂什么的,我却没这样的感觉。
首先人没有十全十美的。中国围棋有今天的发展,当年的擂台赛功不可没,这当然在很大程度上是由于聂卫平的神勇发挥。所以他的功劳是值得我们铭记的。
另外,说到他狂,无非是他有时候会说一些“如果我不出昏招就是天下第一”,“水平高过我的还没出生”,如此之类的话。我倒觉得这是聂卫平自信的表现,正是他有强烈的自信、自尊,敢于胜利的气质,加上他的才华,当年才接连打败日本的超一流!
有才华的棋手很多,但这种舍我其谁的霸气不是谁都有的。
我不觉得聂卫平狂,反而觉得他可爱。他是个真性情的人。看他讲棋是最过瘾的,很多棋手讲棋,都是这里也好那里也行,模棱两可,老聂是干净利落、直抒胸臆!这才是爷们儿!让人听着痛快,过瘾!
聂卫平是本色的,是可爱的。无论什么时候,他都是我心目中的英雄。
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“学围棋从娃娃抓起”,这在我国近年来已成为共识。下面读文网小编给大家分享一下少儿围棋学习的规模及十大好处吧,欢迎阅读。
1、陶冶情操,改变气质;
2、修练思维,高人一等;
3、增加定性,定能生慧;
4、 学棋得道,一通百通;
5、多才多艺,富有魅力;
6、以棋会友,广结善缘;
7、 模拟战争,培养帅才;
8、智勇双全,利于创业;
9、 有胜有败,平常心待;
10、 一生快乐,无有寂寞
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作为围棋老师的你是否每天都在思考,如何才可以把围棋的课程教的更加生动有趣。下面读文网小编给你介绍如何教少儿下围棋,欢迎来阅读。
随着中国棋手在世界围棋赛场屡创佳绩,围棋在国人心目中的地位以及其教育的功用被多数的家长所认同。围棋考级、各种围棋升级赛升段赛,以及其它各类围棋赛事层出不穷。给围棋的普及和发展奠定了非常良好的基础。围棋的文化得到空前的繁荣,围棋普及工作也方兴未艾。
家长的重视,孩子自身爱好的培养等等这些都促进了围棋普及的发展。业余时间学围棋、下围棋,参加围棋升级赛成为了很多小朋友生活的一部分。然而,我们不禁要问。我们学习围棋的目标仅仅是这些吗,从一个考场到另外一个考场,参加围棋考级。这些就是我们想要的围棋吗?
我们需要什么样的围棋教育呢。是看到孩子的级位证书上多了一个级位的证明还是家长获得一种心理的安慰呢。围棋的教育只是简单考级,升段提高自己的棋力这么简单吗。您能够理解日本围棋大竹英雄为了围棋之美而拒绝下俗手的拂袖而去吗。围棋的教育功用不仅仅这么单一。围棋的竞技性已经被过度的夸大。围棋的文化内涵没有得到更好的张扬。或者,竞技性、功利性的围棋已经违背了围棋教育的初衷。
那么试问我们需要的围棋教育应该是什么样的呢。您能够体会古人:约客不来过夜半闲敲棋子落灯花的那份优雅和淡然吗。过度的功利化的教育对于围棋文化的本源是否也是一种亵渎?作为家长作为围棋教育工作者以及广大的围棋普及工作者。真正认真的去思考过这个问题吗。
也许,我们需要做的是:少一分浮躁,多一些沉静。少一些功利主义,多一份耕耘。让围棋文化更加绚烂,让围棋更加儒雅。当然,这些并不容易。因为不易,所以也更期待更多的围棋教育普及工作者们去坚持,期待着这样的一天。
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许多家长从小就培养孩子学围棋的兴趣,那么如何激发孩子的围棋兴趣呢?下面读文网小编给你介绍如何激发少儿的围棋兴趣这篇文。欢迎阅读。
课堂上的教学也应是启发、引导式的。一个问题提出后,老师要把学生的思路引到正确的轨道上来,让学生自己去解开难题,这比硬填硬灌效果好得多。
教师的引导不光体现在围棋班上,还要让孩子回家后高高兴兴地把你布置的家庭作业做完。我教过这样一个学生:既学乐器又学围棋。在家练习乐器的时候,五线谱下放着本围棋书,家长稍不注意,他就做起围棋题来。为什么?因为下次上课回答老师的提问,正确有奖。让孩子把学习变成自己自觉的行动,贵在教师的引导。总之,教师要善于调动学生的学习极积性,用荣誉感、胜负感、好奇心去调动学生,引导他们去做好老师布置的学习任务。
有个真实故事的故事很能说明引导的作用:在哪个提倡知识份下农村的年代,有几个科研人员在农村锻炼时接受了一项任务给一头牛、一张犁去耕完一块田。结果这头牛任凭几个才学八斗的“臭老九”怎么赶,怎么用鞭子抽它就是不前进一步,四个人搬它的四条腿也不行。后来其中一人“计上心来”,弄来一筐青草,在牛的前面隔几步放一把青草,这样这头犟牛每吃一把青草就得往前进几步,终于开始“耕田”了。这是青草引牛前进。
我们提倡孩子学围棋,是因为孩子与围棋这两者相互发生作用后能对孩子产生影响,使孩子的智力得到开发,这是学围棋的目的。面对家长和教师,想起了一位伟大的哲人说过的一句名言:理智何等的强大就何等的狡猾。理智的狡猾在于它的间接活动,它让对象按照自己的性质互相作用互相影响,但它却直接实现自己的目的。
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学习书法使学生提高审美能力和综合文化艺术素养,形成书法特长及爱好;写字是小学生的基本技能,下面小编带給大家的是少儿硬笔书法教程,希望对你们有帮助:
所谓高原现象就是开始练字感得有进步,练了一段时间后,觉得没有进步了,反而觉得比以前退步的现象。有些人遇到这种现象悲观失望,先是自怨自艾,有时干脆换一本帖,或者停止不练。要知道产生这些现象的原因,是自己欣赏水平提高了,常言说“眼高手低”,这不是退步而是进步,是手底下的进度没有眼睛的进度快,遇到这种情况,只有继续加紧临帖练习,使手上的功夫达到眼上欣赏的水平。
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跳棋是一种可以由二至六人同时进行的棋。跳棋因为游戏规则简单,所以男女老幼都喜欢玩跳棋。怎么下跳棋呢?下跳棋的技巧是怎样的?下面读文网小编为大家整理的下跳棋的技巧,欢迎参阅。
“相邻跳”:棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行,如果相邻位置上有任何方的一个棋子,该位置直线方向下一个位置是空的,则可以直接跳到该空位上,跳的过程中,只要相同条件满足就可以连续进行。
“等距跳”:棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行,如果在和同一直线上的任意一个空位所构成的线段中,只有一个并且位于该线段中间的任何方的棋子,则可以直接跳到那个空位上,跳的过程中,只要相同条件满足就可以连续进行。
一局跳棋,可以分为开局、中盘、收官(借用围棋术语)三个阶段。开局一般指的是从双方棋子的出动到子的初步相互接触为止的过程,一般在10步棋以内;中盘是指双方的子力纠缠在一起,争夺出路,同时又给对方设置障碍的阶段;收官则是双方的棋子基本分开,各自按自己的方式尽快进入对面的阵地。当然,这三个阶段不是截然分开的,就像一场短跑比赛中起跑、中途跑、冲刺,要求起跑不能落后,中途跑要能跟上,冲刺的时候一鼓作气,才可能取得胜利,任何一项落后,就会与胜利失之交臂。在一局跳棋中,开局的时候就要看清中盘的发展方向,为中盘做准备;而中盘快要结束的时候,又要提前为自己的收官设计最佳方案。如果这些都能成竹在胸,那么你也就迈入跳棋高手的行列了。
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围棋作为一门科学,它可以最大限度地开发智力,启迪思维,锻炼头脑,陶冶情操,那么如何玩呢?下面是有围棋规则和方法,欢迎参阅。
『如何玩围棋』
1) 围棋是对奕双方以自己的棋子,在棋盘上互争领地的游戏。终局(对奕双方皆放弃下子)时占地多者获胜。
2) 棋子需下在线与线的交叉点。
3) 行棋:双方先决定谁执黑子、谁执白子;执黑子一方先下(让子棋除外),然后换执白子一方下,每次下一子,轮流交互地下至终局。棋子下定后不许再移动位置。
『拿子方法』
以食指和中指的指尖夹住棋子(中指在上、食指在下)。准确地将旗子轻轻放在棋盘的交叉点上。有些人习惯于用拇指和食指夹住旗子,这种姿势很不正确,不能登大雅之堂。
『胜负计算方法』
简单地说围棋中的胜负可以概括为:谁围的地域大谁就是胜者;反之,就是败者。棋盘上共有361个交叉点,一盘棋的胜负就是由对局双方所占据的交叉点的多少所决定的。
更精确的说就是由双方活棋所占据的地域的大小来决定的。一个交叉点为一子,每方以一百八十又二分之一子为归本数,超过此数者为胜,不足此数者为负。
中国的数子法是找其中一方计算。如白子来计算,白方的目地为:左上角的6颗白子+2目空(×记号)、和右下角的19颗白子+9目空。所以白方共有8+28=36目地。
看过围棋方法
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围棋单方目数增减的计算怎么算呢?下面是有围棋单方目数增减的计算方法,欢迎参阅。
布局和中盘是以各种各样不同的形式来表现出个人的不同风格,棋手可以根据自己的爱好选择作战方式。而官子就不同了,它没有任何好恶、愿望等因素在内,只有精细的计算。
官子的计算方法,一般都被采用“出入计算法”,它不仅易懂,而且简单易行,在实战中运用得较多,是计算官子的主要手段。
出入计算法是从目数的损得进行计算。对于同一个官子,首先设想黑白双方正确应对后的局面,然后根据这个设想的结果进行比较,双方增减之和就是这个官子的目数。
围棋单方目数增减的计算
单方目数增减的计算比较简单,但它却是出入计算法的基础,目数的得失和棋子的取舍都是根据它的方法来计算的。
(图1)黑1长,可以破掉白棋挡时作成的1目,而黑方本身的目数并无增减的变化。
(图2)白1挡,可以得1目,并不影响黑方。所以,这只是白棋单方目数的增减问题。
这个官子的价值是1目,双方谁下都是后手,通常称这个官子后手1目。
(图3)黑1提白三子,可以得6目。
(图4)白1接回白三子,虽然本身并不得目,但它防止了黑方得6目。所以,这也是黑棋单方目数的增减问题。
这个官子为后手6目。
(图5)白1扳,黑2退是为了避免劫争,以下至黑6粘止,是白方先手官子。
(图6)黑1立,对白棋来说,目数并无增减,但对黑棋来说,是增加了4目。因此这个官子的价值是4目,只不过对白方是先手4目,对黑方是逆先手4目而已。
(图7)黑1扑是先手吃掉白二子,白2作眼,不得不补,否则黑A位双吃,白棋全部被杀。黑1吃白二子是4目,加上X是2目,共得6目。
(图8)白1粘,接回二子,但本身的目数并没有增减,以后A位仍需补一手。其价值黑先手6目或白逆先手6目。
(图9)黑1提白三子是先手,白2作眼,只得补,否则黑A位打,白棋全部净死。
(图10)白1接回三子,黑2接也必须补,否则白2位打,黑棋全部净死。
以上两图白棋的目数没有变化,以后白A位仍要补一手,但(图9)的黑1提可以增加7目,而且对于双方来说都是先手官子,这个官子的价值为双方先手7目。
计算的基础在于要首先设想黑先和白先之后所形成的局面,然后再将双方增减之差相加。
看过围棋单方目数增减的计算方法
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围棋是我国的国粹,具有发展智力、培养意志品质、提升战术意识等特点,几千年来长盛不衰,并逐渐发展成为一种国际性的文化竞技活动;下面是有围棋规则及说明,欢迎参阅。
(一)对局者二人。
(二)一方用黑子,一方使用白子.双方各走一着,依次轮番进行,不能一方连走两步,第一着棋是黑子先下,让子棋是白棋先下。
(三)下棋要把棋子放在交又点t,棋子一落到盘上,就不能再在盘上移动。
(四)以占地的多少决定胜负。
(五)没有“气”的棋子要从盘卜拿掉。
(六)没有“气”的交叉点不能再放人棋子。
(七)对“打劫”有“着手”的限制。
(八)对让子棋另有规定。
以上八条规则,一至三条容易明白,四至八条再另外加以说明,益于理解。规则(四)说明
图2.围棋的目的是田地,谁围的大谁胜,当双方的地域完全确定,边界也最后巩固下来时,也就是占完“单官”后,对局即告结束,以十三路小棋盘为例:黑棋:黑空40月(即黑棋围住的交叉点)+黑子43 = 83.棋盘用上交叉点为13 x 13二169,半数为84+,因黑子83子比半数差1于子即黑负(或白胜”去子。
在十九路的大棋盘中,交叉点的一半即180专(我们把这个数叫作归本数)。在不贴子的情况下,数完子之后如果超过归本数,那么他就为胜方(也就是数子要超过180去)。
在正式比赛的场合中,因为先走一方较为便宜,就规定黑方要贴还白棋2令子。也就是说在比赛中,因为贴子的原故.黑棋】84子才算胜,数白棋178即算底棋。规则(五)说明
一个棋子放在棋盘上,它横竖相邻的交叉点都称作这个棋子的气。
图3,盘上A,B,C三个黑子,箭头所示的交叉点,都是这个黑子的气,如果这几口气都被白子占领.即成为图4所示的情况,这三个黑子就要都被白棋吃掉,它们就要被提,提掉后应成为图5所示的形状。规%I1(六)说明
图6,没有气的地方就不能再放子,A,B,C,D,E五处都是这样,黑棋不能再往A,B,C,D,E五个交叉点上下子。
没有气的地方虽然不能下子,但若是在下子之后,自己虽然没气,却也使对方的棋子处于没气状态,即可以提取《吃)对方的子,那是允许下子的。
图7,A,B,C三处,黑走1后,黑1之子处于没气状态,但黑I放后也使白回子处于没气状态.黑1就允许走,同时可以吃掉白棋4子。
图8,这是黑棋提掉白子后的棋形,黑提掉白子后,白己的棋子都有气,黑.子是图7中的黑.。规则(七)说明
“劫”是一种特殊的提子棋形。双万可以在同一地方互相提来提去,如果不加以限制,那么双方在这一处可以无休止地走下去.根据这种情况,规定了“同形不能反复”,对打劫要予以“着手”限制。
图9这是下棋中出现的棋形。
图!0黑1是允许提掉白昏一子的。
图11这是黑提白子后的棋形。
图i2白2不能马上再提回来,白2这手棋必须在别处下子.如果黑棋也在别处下子,白棋才能回来再走白40
图14自棋不能马上回提,白在2位下了一子,黑也在3位下子,这时白4可以再提劫。
图15这是白提劫后的棋形,这时黑又不能马上在u处下子,也须停着一手。
图16这是图13的继续,如果黑1提劫,白走2位,黑3在这里粘劫,那么,这里的劫争就结束了。规则(八)让子棋的规定
下围棋有趣的一点是,即使两人实力有差距,也能通过让子来保持相持不下的局面的平衡。
图17黑棋在对局之前九个星位上都摆上了黑子,然后再开始对局,这样下无疑对黑棋非常有利,先放r_的九个子被称为“让子”。双方差距越大,所让的子就越多,普通最多是让九子,但也有实力相差到让二卜五子的。
让子棋是白棋先走,最后数子时,黑还要还子,如让九子,须还四子半,也就是数棋时,如果黑方185子就是和棋,超过]85子,才是赢棋。
看过如何走好围棋
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