1000把大提琴的合奏(通用三篇)
大提琴是一件技术复杂的乐器,需要左右手的配合,以下是读文网小编收集整理了:内容,仅供大家参考学习。
《1000把大提琴的合奏》内容简介:
我心中有一片难以忘却的风景。
雨中,一位邮递员浑身湿淋淋地走在
搭满蓝色塑料布和帐篷的公园里。
他在寻找一个个失去家园的人们。
1995年3月,大地震过后两个月的神户,
房子、道路坍塌了,生活瘫痪了。
我如同在拼图似的,
走在既见不到狗,也见不到猫的街道上。
风景成了碎片,仿佛在拒绝被我描绘。
我还是头一回外出旅行带回来一本空白的速写簿。
那些不能忘却的风景,并不是不能画,
而是不应该去画。
因为画下来就会安心了,
当我用眼睛和手记下一切之后,
说不定就会把它们遗忘到什么地方去了。
三年后的春天,我收到一封从神户寄来的信,
号召我参加支援地震灾区重建家园的"1000把大提琴音乐会"。
空白速写薄上那些难以忘却的风景,又复活了。
这封信,大概也是那位邮递员送来的吧?
我13岁那年,与大提琴邂逅。
自那以来,大提琴不知给了我多少鼓励。
我成为了1000人中的一员。
1998年11月,再一次站到了难以忘却的风景前面。
大提琴--人形一样的乐器,唱出人的歌声。
大提琴手演奏时的身姿,在我看来,
就像是一个人在抱着自己的影子。
如同海浪般起伏的1000把琴弓,
充满了感情,充满了祝愿,奏出感人的旋律。
一片片风景的碎片,编织成音乐会那大提琴的琴声。
尽管每个人的故事各不相同,
但只要心心相印,就一定会变成同一首歌,
乘风飞翔,飞到人们身边。
原来那空白的速写薄上,
画满了大提琴手的速写。
两年过去了,当这本图画书完成的时候,
我画的大提琴手已经超过了1000人。
--2000年秋 伊势英子
《1000把大提琴的合奏》同名书籍
《1000把大提琴的合奏》是2010年贵州人民出版社出版的图书,作者是(日)伊势英子。
《1000把大提琴的合奏》进班心得
课堂的开头,考虑到孩子们对乐器的陌生,简短介绍了大提琴,并配合以提琴家族、弦乐器的介绍;并播放了一段忧伤的大提琴曲:杜普蕾演奏的《Jacqueline's tear》。很庆幸做了这样的预先准备,因为孩子们对乐器的知识确实很缺乏,在以后的故事中,要非常注意知识点的补充,对于我们自己孩子是常识性的内容,在联营的学生可能是未知的,同时也要避免讲一些离他们生活非常遥远的故事,以免造成孩子的挫败感。
孩子们对故事的理解很好,问题回答得非常顺利。因为班主任在场听故事,孩子们平时的教育也比较传统,所以课堂上的回答都非常正面,很难听到不同的声音。这次让我高兴的是在问到“为什么有这么多大提琴手来参加?”这个问题时,听到了个“捣蛋”的回答——因为吃饱撑的才去参加。班主任老师很不满地看了那孩子一眼,我马上接上这个来之不易的非主流回答,先是鼓励孩子敢于发表不同意见,然后问大家:“确实会有人平时很无聊,看到有那么多人参加排练,抱着凑热闹的心态来参加,也就是刚才那位同学说的‘吃饱撑了’,那你们觉得,这样的人来参加这次音乐会,心态是否会有改变?他会有什么收获?”于是同学们展开了很不错的讨论,大家都觉得即使是抱着看热闹的心情去,最后也会被大家万众一心的状态所感动,会融入到团体中,同情受灾害的人们。对于这个问题的讨论,会有助于让孩子感受到麻木的外壳是可以被大爱所消融、感动,因为每个人的内心其实都是柔软的,渴望被人爱与爱人的。
不足之处是,由于上述“捣蛋”问题的拓展,没有时间讨论最后一个讨论生命的问题“世界上最脆弱的是什么?最强大的是什么?”